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玩轉(zhuǎn)課堂作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的玩轉(zhuǎn)課堂作文，希望能夠幫助到大家。
今天的課堂將會(huì)是一節(jié)極不平凡的課堂。
新意課堂。語(yǔ)文老師步履款款地走進(jìn)教室，非常神秘地宣布了一個(gè)重要的消息——今天的課堂要來(lái)一次“角色轉(zhuǎn)換”。意思就是，今天這堂課，課件上的每一頁(yè)內(nèi)容都將由老師在同學(xué)們中選出一位“小老師”主講，這位“小老師”在講這一頁(yè)題期間，可以盡情發(fā)揮，擁有語(yǔ)文老師的一切權(quán)利，而語(yǔ)文老師此次將以一名聽(tīng)課教師的身份坐在教室的最后邊。
拉開(kāi)序幕。很快，上課鈴聲響起，同學(xué)們也迅速進(jìn)入了狀態(tài)。課件被緩緩打開(kāi)，語(yǔ)文老師隨機(jī)叫了一名同學(xué)作為這節(jié)課的第一位“小老師”。這位“小老師”看起來(lái)似乎有點(diǎn)緊張，站起來(lái)就要回答問(wèn)題，但好在有同學(xué)們的高度配合，這位“小老師”還算順利的完成了“首講”。接下來(lái)的幾位“小老師”雖說(shuō)不是很有經(jīng)驗(yàn)，講起來(lái)有些生疏，但也十分用心地去啟發(fā)同學(xué)們思考，盡量把內(nèi)容講得精彩引人。
漸入高潮。孟同學(xué)被叫起當(dāng)“小老師”了，只見(jiàn)他神態(tài)自然，不慌不忙。孟老師環(huán)顧四周，像是在尋找著什么。突然，孟老師一定睛，叫起了一位正悄悄溜號(hào)的同學(xué)。這位被叫的同學(xué)愣了一下神，倏地站起來(lái)。他看看黑板，又低下頭看看書(shū)，又抬頭看看黑板，什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)，因?yàn)樗枷肓锾?hào)了。語(yǔ)文老師不禁打趣道：“看來(lái)孟老師很會(huì)找人吶，居然發(fā)現(xiàn)有同學(xué)開(kāi)小差了！”大家哄堂大笑。那位同學(xué)也不好意思地笑了笑，向孟老師保證下不為例。全場(chǎng)的氛圍被帶動(dòng)起來(lái)，大家都開(kāi)始爭(zhēng)當(dāng)“小老師”。
落下尾聲。后面的同學(xué)試講越來(lái)越熟練，個(gè)個(gè)講得那是一個(gè)生動(dòng)。講到字詞時(shí)，會(huì)讓大家齊讀，還讓同學(xué)們動(dòng)筆練練；講到文學(xué)常識(shí)時(shí)，還要求同學(xué)們動(dòng)筆記一記；講到精彩段落時(shí)，還請(qǐng)同學(xué)們讀一讀……你還別說(shuō)，大家還真是有些平日里語(yǔ)文老師講課的風(fēng)范呢。
在輕松愉快的課堂中，同學(xué)們也學(xué)習(xí)得十分認(rèn)真。大家在玩轉(zhuǎn)課堂的同時(shí)，同樣成為了課堂的主人。生動(dòng)多變的課堂形式又何嘗不是在調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，把課堂在真正意義上交付于同學(xué)們之手呢？
把課堂角色完美轉(zhuǎn)換，讓同學(xué)們玩轉(zhuǎn)課堂，這才是有生命意義的課堂。