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      2. 生活處處是課堂作文

        時(shí)間:2024-06-21 07:24:08 課堂 我要投稿

        生活處處是課堂作文15篇[優(yōu)選]

          在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的生活處處是課堂作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        生活處處是課堂作文15篇[優(yōu)選]

        生活處處是課堂作文1

          生活猶如一本多彩的大畫卷,每翻一頁都是與眾不一樣的色彩。而我們?cè)谏钪械膶?shí)踐和經(jīng)歷就好似在畫卷上畫龍點(diǎn)睛。

          那天,大雪紛飛。外面的世界銀裝素裹,白的虛實(shí)而又淺淡。絲絲白雪如綢緞,在天空中隨意飄著。我出門玩雪,不料一頭栽倒在雪堆里。等我起來,卻發(fā)現(xiàn)手上抓著一把雪。我細(xì)致地觀察了起來,雪花是一片一片累積起來的`,每一片雪花都有各自的姿態(tài):這一片輕薄而又晶瑩,透亮而又美得虛無;那一片有六個(gè)棱角,細(xì)致華麗的紋路,無不讓人驚嘆大自然的鬼斧神工。我好奇地觀察著每一片雪花,又發(fā)現(xiàn)它們都是六邊形的角。這時(shí),有一部分雪花融化了,在我的手上只剩下一片麻木與冰冷。我靜靜地坐在一旁想:這是為什么呢?為什么雪花只能是六邊形的呢?它為什么不是五個(gè)角或四個(gè)角呢?我想來想去,又想不出什么,便又沒頭沒腦地去玩耍了。

          等下一次下雪時(shí),我又發(fā)現(xiàn)了這個(gè)奇怪的問題。這次我坐下來,準(zhǔn)備安安靜靜地好好想想,正好瞧見一片雪花從空中飄來,它飄的是那樣平穩(wěn)而又不失風(fēng)雅。我又細(xì)細(xì)地觀察了幾片,最終得出了久違的結(jié)論:雪花之所以是六邊形,是因?yàn)槟軋?jiān)持平穩(wěn)。若要是五邊形、四邊形,它便沒有對(duì)稱的角,凝聚不了。六個(gè)角的雪花能夠巧妙地堅(jiān)持平穩(wěn)。我最終恍然大悟,對(duì)雪花的智慧佩服不已。

          生活若是畫卷,便會(huì)記錄下我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,僅有實(shí)踐了,才能真正領(lǐng)悟這一美麗畫卷的意境。

        生活處處是課堂作文2

          生活處處是課堂,從中可以學(xué)到很多知識(shí)。

          比如包餃子,對(duì)大家來說可能是一件非常簡(jiǎn)單的事,不過就是拿一片餃子皮,往里面包點(diǎn)餡兒,再用手捏好就可以了?墒菍(duì)我來說這可不是一件容易的事。

          星期天,奶奶讓我這個(gè)“小廚師”來幫她包餃子。可由于我是第一次包,就給奶奶帶來無數(shù)麻煩。第一步,奶奶把面皮用搟面杖搟好后,我趕緊拿起一張面皮,可還沒包,就把餃子餡兒不小心給灑了一地。奶奶看見后,狠狠地批評(píng)了我,我難過極了!就想放棄,可是聽了奶奶的勸告,我心里暗暗說到:徐琰茜,你一定能包好的。經(jīng)過幾次嘗試后,我真的包了一個(gè)像小魚一樣的'餃子,看起來非?蓯邸_@件事,讓我懂得了,堅(jiān)持就是勝利這個(gè)道理。

          還有一件事,也讓我學(xué)到了很多知識(shí)。那天,好朋友請(qǐng)我去參加她的生日,可是因?yàn)橛惺拢覜]去成,后來,好朋友有什么生日,或者請(qǐng)同學(xué)去玩,也就不再讓我去了。我非常郁悶,心想:我又沒得罪她們,回家后,媽媽幫我解決了疑惑,說:在和同學(xué)的交往中要學(xué)會(huì)溝通和寬容。從那以后,我知道了:要做一個(gè)心胸開闊的人。

          生活處處是課堂,相信在以后的生活中,我還會(huì)學(xué)到很多很多知識(shí)。

        生活處處是課堂作文3

          我很喜歡下雪,因?yàn)橄卵┛梢愿稍S許多多好玩的事。

          一天,我從床上起來。一拉窗簾只見白花花的一片下雪了!我高興的喊道,我立馬跑出院子準(zhǔn)備去玩耍在街道上不僅蓋了一層厚厚的.雪,還有許多的地方結(jié)了冰。只見一些警察和清潔工人在鏟雪,因?yàn)檫@是為了保證交通安全。這也不足為奇,因?yàn)槊磕甓寄芸吹健5撬麄儾粌H在鏟雪,還灑了一些白白的東西在上面。我走進(jìn)一看原來撒的是鹽。我很好奇但又不好意思去問,只好自己玩了一伙雪就自己回家去尋找這個(gè)答案。

          回家只見爸爸在看的新聞上也說現(xiàn)在各別地區(qū)下雪嚴(yán)重,官方部門已采取各個(gè)措施比如:撒鹽,挖土機(jī)。

          我更是好奇邊上網(wǎng)一搜原來是鹽水的凝固點(diǎn)比水要低,撒上鹽以后,雪周圍的水就便成鹽水,因此就凝固不了。這樣雪酒會(huì)不斷融化,而不能再凝固回去,所以就越來越少了!終于明白了,心里很高興因?yàn)橛种懒艘粋(gè)新知識(shí)。

          是呀,生活處處皆課堂只要在平時(shí)留心觀察就能懂得許多知識(shí)。

        生活處處是課堂作文4

          很多人以為只有在學(xué)校的教室里,有老師正兒八經(jīng)地上課,學(xué)生們坐在凳子上專心致志地聽講、認(rèn)認(rèn)真真地做筆記,這才叫課堂。其實(shí)不然,只要你善于學(xué)習(xí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都是課堂。

          書是課堂。看書可以學(xué)到許多知識(shí),比如看歷史書,可以博古;看現(xiàn)代科技書,可以通今;看些時(shí)事雜志、報(bào)紙等,可以了解世界局勢(shì)。只要你愿意讀書,你會(huì)發(fā)現(xiàn)書就是課堂。

          網(wǎng)絡(luò)是課堂。通過網(wǎng)絡(luò),人們可以學(xué)到很多東西,了解世界各地的文化,了解時(shí)事;也可以密切人與人之間的關(guān)系,可以輕易認(rèn)識(shí)千里之外的人,了解別人。比如瀏覽器,隨便一搜,便以得到知識(shí),像百度、搜狐、網(wǎng)易等各大網(wǎng)站,都可以看新聞;像網(wǎng)絡(luò)等知名軟件,可以實(shí)時(shí)與千里之外的人聊天;還有電子郵箱……網(wǎng)絡(luò)上的各種軟件可以實(shí)現(xiàn)各種各樣的功能。所以說網(wǎng)絡(luò)也是課堂。

          其實(shí),最原始也最真實(shí)的課堂是大自然。人類最原始的求生本能就來自大自然。人類在大自然中進(jìn)行了數(shù)百萬年的學(xué)習(xí)、進(jìn)化、發(fā)展,才出現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì),才有了課堂的`概念。走進(jìn)大自然,可以讓你學(xué)到許多真實(shí)的東西。達(dá)爾文在大自然中學(xué)習(xí),寫了《物種起源》;法布爾研究自然中的昆蟲,寫了《昆蟲記》;維。比安基在自然中不懈努力,寫了《森林報(bào)》……這些都是可以在大自然中學(xué)到東西的活生生例子。俗話說,讀萬卷書不如行萬里路,或許大自然才是的課堂。

          只要你關(guān)于學(xué)習(xí),仔細(xì)觀察,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中這也是課堂,那也是課堂。生活處處有課堂。

        生活處處是課堂作文5

          走進(jìn)生活,擁抱自然,參與競(jìng)賽,你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處是課堂。去年,我有幸參加了志愿講解活動(dòng),使我受益匪淺。

          記得報(bào)名時(shí),我并不那么喜愛這份工作,直到我們開始培訓(xùn)。

          培訓(xùn)開始了,老師帶我們細(xì)致地實(shí)地走點(diǎn),告訴我們每座古宅的歷史與有趣的故事。我們認(rèn)真地聆聽并記下,為以后為游客講解做準(zhǔn)備。我深深地被那些歷史文化知識(shí)吸引住了,感受到深遠(yuǎn)的中國(guó)文化;果然,生活處處是課堂!

          培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了,我們要開始為天南地北的.游客講解了。剛開始,我沒有足夠的勇氣上前詢問游客是否需要志愿講解服務(wù),只在原地等游客上來詢問;而現(xiàn)在,我可以自信地詢問游客是否需要服務(wù),帶著游客游覽整個(gè)景區(qū),告訴他們深遠(yuǎn)的歷史知識(shí),做臺(tái)江寶藏的守護(hù)人。我發(fā)現(xiàn)自己變得更加自信,更加開朗,擺脫了害羞的束縛與緊張。果然,生活處處是課堂!

          隨著我堅(jiān)持進(jìn)行講解活動(dòng),我的能力有了巨大的提升,但也碰到了許多問題與困難。有一次,我為原本就住在景區(qū)的一位老爺爺講解。他指著一座古老的房屋,問我:“這座房子有什么故事嗎?”我一驚,發(fā)現(xiàn)我對(duì)這座建筑一無所知,只能說:“對(duì)不起……我不太了解!崩蠣敔攨s耐心地為我講述這座建筑的歷史,我趕忙掏出隨身攜帶的紙筆記下來。那時(shí),我明白了知識(shí)是無限的,不能自大,要不斷向其他人求教學(xué)習(xí),才能不斷地進(jìn)步。果然,生活處處是課堂!

          志愿講解活動(dòng)中,我在為他人服務(wù)的同時(shí),傳承了家鄉(xiāng)的歷史文化,開闊了視野、增長(zhǎng)了才干。其實(shí),我們?cè)趯W(xué)做家務(wù)、社會(huì)調(diào)查……中,都能學(xué)到許多校內(nèi)課堂上學(xué)不到的知識(shí),讓我們感受到生活處處是課堂,使生活更加豐富多彩。

        生活處處是課堂作文6

          課堂,是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方。課堂,是一個(gè)提供精神糧食的地方。課堂,也是一個(gè)自我鍛煉的地方。“生活處處是課堂”,在這個(gè)課堂中,我學(xué)到了不少知識(shí)……

          在這個(gè)課堂中,有一位不得不提的老師,他就是我的父親。每每記起那次難忘的騎車經(jīng)歷,總讓我心潮起伏。

          那是不久前的一次周五晚上,爸爸和媽媽在商量第二天騎自行車登道吾山的事。我聽了興奮地叫道:“我也要去!”爸爸問:“真去還是假去?”“當(dāng)然是真去噦!”我答道。

          第二天天還未亮,爸爸就在床頭叫我。被窩里實(shí)在是太暖和太舒適了,我動(dòng)都懶得動(dòng)。爸爸輕輕地掀開我的被,對(duì)我說:“兒子,咱男子漢說話怎能言而無信呢?”我聽了,立馬從床上彈起來了。

          六點(diǎn)鐘不到,我們爺兒倆就出發(fā)了。一路的歡笑,一路的興奮,我和爸爸來到了道吾山下。爸爸說“咱稍作休整,再登山!薄斑要什么休息,直接往上沖就是了!蔽覜]有把爸爸的話放在心上,自顧自地騎著自行車爬坡了。

          剛開始的時(shí)候,我勁頭十足,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了爸爸。但騎了不到1000米,我就有點(diǎn)支持不住了,感到身體疲乏,腿腳發(fā)軟,速度明顯的降下來了,不久就被爸爸追上了。又持續(xù)了幾分鐘,實(shí)在堅(jiān)持不住了,打起了退堂鼓,對(duì)爸爸說:“爸爸,我不騎了,您上吧!卑职职衍嚳吭谖业能嚺,摸摸我的頭說:“兒子,男子漢做事不能光憑三分鐘的熱情。無論遇到什么狀況,要相信自己。自信是最棒的!

          聽了爸爸的話,我默默的點(diǎn)點(diǎn)頭,又鼓起勇氣把腳蹬在了踏板上?赡球暄驯P旋的山路,像是與我作對(duì)似的,越來越陡峭,越來越難行。我的腳象灌了鉛似的.,提都提不動(dòng)。膝蓋活動(dòng)起來非常的困難,喉嚨似火燒了一般,干得快要冒煙了。隨車攜帶的一瓶礦泉水被我咕嚕咕嚕幾下就下了肚。爸爸把他的水遞給我,但我想,我不能太自私了,我喝了爸爸就得挨渴,于是堅(jiān)決地把水還給了爸爸。

          又往前行了一段路,我的體力消耗殆盡,感覺自己快要崩潰了。腿肚子上的肌肉酸痛的厲害,渾身象要散架一般,每一個(gè)毛細(xì)孔都無限制的擴(kuò)張開來,全身上下大汗淋漓,大口大口的粗氣喘吁著。

          “爸爸,我能不能……”我把哀求的目光投向爸爸。爸爸微笑著,伸出粗大的手掌,緊緊的握了一下我,說:“孩子,男子漢做事要有恒。心,有毅力,別輕言放棄。來,爸爸給你力量。”說也奇怪,我好象真的接受了爸爸傳遞過來的無窮的力量,情緒又興奮起來了。

          在接下來的旅程中,雖然走走停停,但我有著一個(gè)堅(jiān)定的信念:無論如何我要騎到頂峰,偶然間,我發(fā)現(xiàn),自己置身的林間似人間仙境:清新的空氣,涼爽的微風(fēng),讓人神清氣爽;紅的楓、黃的栗、綠的松,讓人賞心悅目;叮咚的山泉與小鳥歡鳴相應(yīng)和。一切都是那么和諧,那么美妙,那么無與倫比。

          我終于登上山頂了!山峰踩在我腳下了!

          回望那彎彎曲曲的山路,我忘卻了旅途的艱辛,身體的疲憊。我突然發(fā)現(xiàn)我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與自信,擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣與力量,還擁有了恒心與毅力。我笑了,笑的好開心喲。

          站在大山之巔極目遠(yuǎn)眺,真有“一覽眾山小”的氣概。但腳下的大山,不因我的消沉而悲傷,也不因我的成功而欣喜,更不會(huì)因我的躁動(dòng)而不安。什么時(shí)候,我能長(zhǎng)大,長(zhǎng)的如大山這般的沉穩(wěn)?

          今天,真的好好感謝爸爸,感謝大自然,也感謝我自己,給我的人生上了精彩的一課。

          怪不得媽媽經(jīng)常嘮叨我:生活處處是課堂,人生處處是考場(chǎng)。確實(shí)如此!

        生活處處是課堂作文7

          在生活中的每一個(gè)地方,就是我們的課堂;每一種東西,就是我們的教材。我們?cè)谶@樣的課堂上學(xué)到不少東西。

          記得三年級(jí)的.時(shí)候,我來到外婆家后面的田地玩耍。突然,在地上發(fā)現(xiàn)一只蝸牛。這只蝸牛大約長(zhǎng)兩三厘米,頭上的兩根觸角,一根長(zhǎng)一根短,在一厘米處的地方上有一個(gè)小殼子。我轉(zhuǎn)念一想:這蝸牛是害蟲還是益蟲啊?一想到這個(gè),我便滿臉愁云。過了一會(huì)兒,我便把蝸牛抓進(jìn)屋里。我拔了一片菜葉,弄了一頭死蒼蠅,還拿了一片樹葉,把他們放在了蝸牛的面前。只見,它先用長(zhǎng)觸角在上面碰了幾下,又用短觸角碰了碰。最后,在菜葉上大口大口的吃了起來。

          我不看還不怎么樣,一看嚇一跳。蝸牛喜歡吃菜葉,照這樣說,蝸牛是害蟲。我又想;可是蝸牛為什么要用長(zhǎng)觸角碰了碰,再用短觸角碰了碰,才選擇菜葉吃了起來呢?我打開電腦,一查才知道。那根長(zhǎng)觸角是蝸牛的眼睛,短觸角是蝸牛的鼻子。“哦,原來是這樣啊!”我高興地說……

          一只小小的蝸牛,竟會(huì)引起一連串的“問號(hào)”。最后,我明白了事情的原委。我明白了一個(gè)道理:有些道理在課堂上也不一定會(huì)明白,只有親手試驗(yàn)了,才會(huì)明白,才會(huì)牢記于心!

        生活處處是課堂作文8

          當(dāng)心靈被陽光充盈,當(dāng)心事如童趣風(fēng);提起筆,帶著童稚童真,描繪描繪人間的優(yōu)美圖景,抒發(fā)至善至美的人間真情;生活皆皆是課堂,不信,你們瞧?

          哥哥從自己家?guī)韮纱u蛋,可幾個(gè)中就有一個(gè)壞的,有時(shí)早晨早飯時(shí)吃到壞雞蛋,只好大呼倒霉。

          看到全家都為雞蛋發(fā)愁,我決心把壞雞蛋都找出來。一天,我坐在陽臺(tái)上,開始分雞蛋。一開始,我心想:聽一聽雞蛋的聲音,應(yīng)該能分出好壞吧。于是我拿著雞蛋輕輕敲擊,“叮、!霸趺绰犉饋矶家粯影,失敗!我又想,壞雞蛋應(yīng)該能捏碎吧,好的肯定沒事。我開始一個(gè)個(gè)捏了起來,捏了一大袋子,一個(gè)也沒碎,我突然想起來:雞蛋有薄殼結(jié)構(gòu),這種可以將力均勻分散,所以捏不碎。為什么我用的.辦法都找不出壞雞蛋來,哎呀!

          我一邊嘀咕,一邊拿起雞蛋生氣的扔進(jìn)身邊的水盆里。有趣的事發(fā)生了:其中一只蛋浮在水面上,其他的都沉了下去。原來浮上來的是壞雞蛋,太好了!終于找到了分辨好雞蛋和壞雞蛋的方法?蔀槭裁词沁@樣呢?

          于是我在書上查找起答案,原來好雞蛋里面的空氣很少,比重比水大,所以向下沉;而壞雞蛋因?yàn)樽冑|(zhì),致使一部分水分流失,比重就減輕了,所以會(huì)浮上水面。

          我開心地想著,生活處處是課堂,這句話真準(zhǔn)確,只要你會(huì)觀察會(huì)探究,會(huì)學(xué)習(xí),你的生活將處處是課堂。

        生活處處是課堂作文9

          學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校里的課堂,其實(shí)生活也是課堂,有許多東西也是學(xué)校那個(gè)課堂學(xué)不到的。

          今年暑假,我第一次參加古箏考級(jí)。也許是緊張吧,我彈奏練習(xí)曲時(shí)手指在不停地打架,還錯(cuò)了好幾個(gè)音。一開始發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了,我真想放棄,想摔門而去。但忽然轉(zhuǎn)念一想,如果我就這樣走了,就是徹底放棄,結(jié)果一定是不通過;如果能放手一搏,努力把樂曲彈得更好一些,或許還有機(jī)會(huì)。我忍住了即將落下的眼淚,調(diào)整了一下情緒,繼續(xù)堅(jiān)持彈奏。之后卻很順利,一曲即畢,我笑著離開了,不留下一點(diǎn)遺憾。

          幾個(gè)月后,我得知考級(jí)竟然通過了。我想,如果當(dāng)時(shí)沒有堅(jiān)持下去,絕不可能有如今的成果。

          每年農(nóng)歷十一月初六,都是水頭的物資交流會(huì),除了來擺攤的`各種小販,還有趁集市來討生活的“討米吃”。這些人,不是缺胳膊少腿,就是侏儒,再不就是患了絕癥或是其它原因的可憐的人。有些人見了,對(duì)他們嗤之以鼻,不屑一顧;有些人則慷慨解囊,摸出一些錢給他們。在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)之下,我也從口袋里摸出了硬幣?傆腥苏f,如今的社會(huì)有些冷漠,但也不乏富有愛心的人,這樣的善舉讓這個(gè)世界多了一份溫情。

          平時(shí),只要有空,父母親就會(huì)帶著我出去透透氣,最常去的還是水口村。一座石橋,幾幢老屋,石砌的墻上是歲月洗禮的痕跡,帶著一種古樸之美?梢钥纯匆荒ňG意,可以看看一泓碧水,更可以看看那一簇簇長(zhǎng)在石縫里的野花。這些野花,它們?cè)趭A縫中生存著,創(chuàng)造了一種屬于它們自己的生命奇跡。

          其實(shí)生活中并不缺少學(xué)習(xí)的課堂,缺少的是我們一顆善感善思的心和一雙樂于找尋的眼睛。

        生活處處是課堂作文10

          今天,老媽帶回一株仙人掌,我很是好奇,便每天進(jìn)行照料。誰知,在照料它的過程中,讓我不知不覺中竟悟出了一個(gè)道理。

          因?yàn)橐獬鲕娪?xùn)兩天,我心急如焚:因?yàn)闆]法給仙人掌澆水了!我的小心思似乎被老媽看了出來,老媽很好奇地問:“你怎么了?有什么不高興的事嗎?”我急得如同熱鍋上的螞蟻“哎呀!明天不能給仙人掌澆水,它會(huì)死的呀!”老媽“噗呲”一聲笑了出來,然后親切地說道:“傻兒子,仙人掌不會(huì)死的,它堅(jiān)強(qiáng)著呢,即使你十天半月不給它澆水,那它也還是“活蹦亂跳”的呢!”我不禁大吃一驚,“什么?為什么呢?”我已控制不住心中的好奇心。

          經(jīng)過老媽一番細(xì)心的解答后,我恍然大悟,原來是這樣啊,一開始仙人掌的祖先們生活的地方是靠近沙漠的丘陵地帶,也是有著茂盛的寬大葉子,隨著風(fēng)沙不斷的侵占它們的領(lǐng)地,丘陵也被同化成了沙漠,為了生存,它們把自己的`寬大葉子強(qiáng)行改成了能抵抗風(fēng)沙的小針刺,并且也有了強(qiáng)大的抗熱能力和儲(chǔ)水功能,面對(duì)這些,我不禁深有感觸。

          這是多么偉大啊!環(huán)境能改變一切。∠扇苏茷榱松,不得不逼著自己適應(yīng)現(xiàn)在的環(huán)境,它開始咬著牙進(jìn)化,開始用生命的極限面對(duì)炎熱,風(fēng)沙,開始了艱辛而又無奈的沙漠之旅。

          仙人掌這種堅(jiān)持不懈的精神是多么的讓人敬畏,它鍥而不舍的精神是被這弱肉強(qiáng)食的殘酷環(huán)境逼迫出來的,為了生存,為了美好的明天,它不得不這樣做,它也許面對(duì)過絕望,也許面對(duì)過死亡,但是它都挺下來了,這種堅(jiān)韌不拔的精神值得我們學(xué)習(xí)。

          仙人掌雖說對(duì)于我們?nèi)祟悂碚f,很渺小,很脆弱,但是它這種奮勇向前,不懼怕生活艱難的精神卻是比我們當(dāng)中某些人強(qiáng)過千倍百倍,生活就好比課堂,而仙人掌就好比我們的老師,教會(huì)我們?cè)鯓用鎸?duì)生活,怎樣面對(duì)整個(gè)社會(huì)!

          生活處處皆課堂,而老師則是我們身邊的各種事物,能學(xué)到多少,完全是靠得是你對(duì)生活的感悟與理解啊!

        生活處處是課堂作文11

          走進(jìn)社會(huì),擁抱自然,參與競(jìng)賽,社會(huì)調(diào)查,公益活動(dòng),學(xué)做家務(wù)……如果留心學(xué)習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處是課堂。每一種東西都是課本,每一條生命都是老師。比如,在最著名的知然學(xué)!笞匀焕锩娴睦蠋熞捕汲鲱惏屋,華佗的《五禽戲法》就是受獅、熊、虎、鹿、猴、鳥的啟發(fā),從而創(chuàng)作出的,對(duì)強(qiáng)身健體十分管用。

          其實(shí)生活中的一些小事也是可以當(dāng)老師的,告訴我們?cè)S多道理。記得有一次我坐車回老家,車還沒開,我看見兩只麻雀。媽媽告訴我,大的那只是媽媽,地上那只小的是寶寶。我出于好奇,開始觀察它們?cè)诟墒裁?戳艘粫?huì)兒,我明白了:麻雀媽媽是想讓小麻雀飛上藍(lán)天。我以前沒有見過這樣的事情,便饒有興致地看了起來。開始小麻雀只是在看媽媽的飛行表演,并沒有要起飛的念頭,對(duì)于媽媽的.鼓勵(lì)也無動(dòng)于衷。麻雀媽媽無可奈何,只好停在電線上看著孩子。小麻雀看媽媽遲遲不下來,急得在地上如“熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。麻雀媽媽也在電線上唧唧地叫著,仿佛在說:“寶寶,你飛上來找媽媽呀!”小麻雀可能也想快點(diǎn)到媽媽的懷里,遲疑了一會(huì)兒,最終還是鼓起勇氣,拍了拍稚嫩的翅膀,撲騰了幾下,飛了起來,可能是因?yàn)榈谝淮斡行┛指撸膊荒苷莆丈眢w平衡,只飛了幾米就掉下來摔在了地上。小麻雀為了回到媽媽身邊,不顧傷痛,又一次次鼓起了翅膀……經(jīng)過數(shù)次努力,小麻雀終于搖搖晃晃地飛到了媽媽的身邊,依在媽媽懷里,嘰嘰喳喳地叫著,好像在和媽媽講述剛才自己的冒險(xiǎn)……

          看到這一幕,我心中無限感慨,是!我們?yōu)槭裁床荒車L試一下做自己不敢或未嘗試的事呢?生活處處是課堂,通過這件事我懂得了:樹立自信的快捷方法就是嘗試做自己沒有做過或不敢做的事,這樣你就可以嘗到努力的甜頭,收獲成功的喜悅。

        生活處處是課堂作文12

          學(xué)習(xí),難道只能在學(xué)校的課堂上進(jìn)行嗎?答案是否定的。

          生活中處處皆學(xué)問,無論在哪里,都是一個(gè)學(xué)習(xí)的課堂。

          舉個(gè)例子吧!

          有一次,我和幾個(gè)同學(xué)出去玩,走著走著,我大喊了一聲,把幾個(gè)小伙伴嚇了一大跳,原來我看見地上有一個(gè)會(huì)動(dòng)的黃點(diǎn)!我好奇地彎下腰,想看個(gè)究竟!我定睛一瞧,發(fā)現(xiàn)是一只大黃蜂。可奇怪的是這只黃蜂竟然仰面朝天。我十分驚奇,再仔細(xì)一看,原來是許多小螞蟻正抬著它回家呢!

          那群螞蟻黑壓壓一片,其中有的.螞蟻舞動(dòng)著兩條前腿,像指揮官那樣引導(dǎo)著蟻群;有的螞蟻則藏在大黃蜂的肚子下面拼命地抬著它們的“戰(zhàn)利品”,艱難地向前行……

          起初,我看見有一只螞蟻不停地在大黃蜂身上很悠閑地來回的爬行。不僅不幫幫自己的“兄弟”,還加重兄弟們的負(fù)擔(dān),不由得責(zé)怪起來:“瞧,你多不仗義啊!”后來經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間觀察才發(fā)現(xiàn),它在用自己的“鐵嘴巴”把黃蜂的身體一塊塊地切下來,好讓搬運(yùn)小分隊(duì)來盡快抬走這只美味佳肴,看來我是誤解它了!這些螞蟻沒有一個(gè)偷懶的,各司其責(zé),真是團(tuán)結(jié)啊!一種敬佩之情油然而生!

          雖然總是在課堂上,老師說同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助,可總是覺得不知道才能做的更好?吹竭@一幕,才真正的給我上了團(tuán)結(jié)這一課!

        生活處處是課堂作文13

          去年秋天,爸爸媽媽帶著我上山摘柿子。

          我們上了山,放眼望去,柿子樹高大,挺拔,但是它的葉子并不蔥蘢。柿子牢牢地抓住樹枝,像一個(gè)個(gè)燈籠娃娃,圓圓的`,又方方的,可愛極了!

          媽媽負(fù)責(zé)摘柿子,我負(fù)責(zé)找結(jié)實(shí)的樹枝和接柿子,爸爸則負(fù)責(zé)推著媽媽,幫媽媽上樹。

          媽媽利用我撿的樹枝把枝干壓低,再用手拽下一個(gè)個(gè)柿子扔下來,我接住后裝進(jìn)塑料袋里......很快,塑料袋就裝滿了,媽媽也下樹了。

          我忽然注意到,媽媽的身上有許多白點(diǎn),急忙讓爸爸看。我們仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)它們還會(huì)動(dòng)。“會(huì)不會(huì)是蟲子呀!”我驚問道!昂孟袷!卑职终f。我們急忙幫媽媽拍掉。

          累了一天,我活動(dòng)了一下,腰酸背痛。雖然很累,但是獲得了豐碩的果實(shí),我十分滿意。生活就像摘柿子,總要通過自己的努力來取得成果。

          摘柿子也能獲得大道理,真是生活處處是課堂。

        生活處處是課堂作文14

          學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不止于課堂,還在生活的方方面面展開。古語云:滴水穿石,說的就是要堅(jiān)持。這個(gè)道理我是在一次騎車時(shí)懂得的。

          一天,老爸突然對(duì)我說:“兒子,今天下午我們?nèi)バ氯A書店吧!蔽矣珠_心又激動(dòng),“知我者,老爸也!”我撲到了老爸的懷里,“老爸,開車去嗎,我們什么時(shí)候出發(fā)?”老爸伸出一根手指頭在我面前搖了搖,“No!No!No!今天不開車,我們騎車去!薄膀T車?”我看著外面毒辣的太陽,心里打起了退堂鼓——這里離新華書店足足有著五六公里的路程,要在大火球似的太陽底下騎車,還真是十分困難的一件事。老爸看出了我的心思道:“你怕啦?如果你能堅(jiān)持下來,到了書店我就獎(jiǎng)勵(lì)你一套書。”老爸的這句話一瞬間點(diǎn)燃了我的'斗志,我答應(yīng)了老爸,我們倆就跨上自行車出發(fā)了。

          現(xiàn)在正值中午,烈日當(dāng)空,讓人覺得夏天就像一頭兇獸,散發(fā)著一股熱浪,除了熱浪,他還帶來一股沉悶感,我感覺一座泰山壓在我的胸上,我和老爸騎著自行車向書店駛?cè)ィ瑹霟岬年柟夥路鹗且粭l條鞭子打在我身上,催促著我。大顆大顆的汗珠從我的頭上掉了下來,老爸和我的衣服都被汗水浸濕了。

          我繼續(xù)向前騎著,邊騎邊看了一眼導(dǎo)航,還有一千米。我停了下來,“老爸,我不行了,坐會(huì),休息一下!崩习滞O聠诬囌f道:“怎么,騎不動(dòng)了?還能堅(jiān)持嗎?”我想搖頭,可又想起了老爸那一套書的獎(jiǎng)勵(lì),我咬了咬牙重新站起來,“當(dāng)然!”我又重新上了車,一股腦只管往前騎,終于,一股書香撲鼻而來,我成功了!

          我不再半途而廢,在這次的課堂上我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。

        生活處處是課堂作文15

          在生活中的每一個(gè)地方,就是我們的課堂;每一種東西,就是我們的教材。我們?cè)谶@樣的課堂上學(xué)到不少東西。

          記得三年級(jí)的時(shí)候,我來到外婆家后面的田地玩耍。突然,在地上發(fā)現(xiàn)一只蝸牛。這只蝸牛大約長(zhǎng)兩三厘米,頭上的兩根觸角,一根長(zhǎng)一根短,在一厘米處的地方上有一個(gè)小殼子。我轉(zhuǎn)念一想:這蝸牛是害蟲還是益蟲?一想到這個(gè),我便滿臉愁云。過了一會(huì)兒,我便把蝸牛抓進(jìn)屋里。我拔了一片菜葉,弄了一頭死蒼蠅,還拿了一片樹葉,把他們放在了蝸牛的面前。只見,它先用長(zhǎng)觸角在上頭碰了幾下,又用短觸角碰了碰。最終,在菜葉上大口大口的吃了起來。

          我不看還不怎樣樣,一看嚇一跳。蝸牛喜歡吃菜葉,照這樣說,蝸牛是害蟲。我又想;可是蝸牛為什么要用長(zhǎng)觸角碰了碰,再用短觸角碰了碰,才選擇菜葉吃了起來呢?我打開電腦,一查才明白。那根長(zhǎng)觸角是蝸牛的眼睛,短觸角是蝸牛的'鼻子!芭,原先是這樣啊!”我高興地說……

          一只小小的蝸牛,竟會(huì)引起一連串的“問號(hào)”。最終,我明白了事情的原委。我明白了一個(gè)道理:有些道理在課堂上也不必須會(huì)明白,僅有親手試驗(yàn)了,才會(huì)明白,才會(huì)牢記于心!

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