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        時(shí)間:2024-07-05 07:30:08 課堂 我要投稿

        課堂作文3篇【薦】

          在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編整理的課堂作文3篇,歡迎大家分享。

        課堂作文3篇【薦】

        課堂作文 篇1

          “丟手絹、丟手絹,輕輕地放在同學(xué)們的后面,大家不要告訴他”

          嘈雜的操場(chǎng),依舊是白帆紅堂,別樣方式的課堂,銀鈴般的笑聲回蕩。

          幾輪過(guò)后,當(dāng)丟手絹的歌曲聲戛然而止,而同學(xué)們的'目光逐漸向我聚焦時(shí),我自感不祥。小心翼翼地回轉(zhuǎn)身去定睛一瞧,一團(tuán)軟綿綿的手帕出現(xiàn)在眼眸里,這不,上面還繡著紅花。我愣了一下,但馬上跳了起來(lái),拎著手絹,擺起雙臂:“王,你暗算我!”真是猝不及防。

          王“咯咯”地笑了,伙伴們也早已哄笑在地。我二話不說(shuō),立刻加快腳步,只聽(tīng)到風(fēng)在耳畔吹得更響了:我可不想當(dāng)眾表演!作為短跑能手,我一下子就抓到了王的衣袖,也打破無(wú)一人能抓到丟手帕者的僵局?粗白锟?zhǔn)住蓖跎蠄?chǎng)表演,我突然感覺(jué)有些對(duì)不起她呢

          也許是榜樣的力量,同學(xué)們開(kāi)始各有各的打算。有的逐步掌握了時(shí)機(jī)和技巧,有的做好隨時(shí)奔跑的準(zhǔn)備,也有的則是不停地往后看。上臺(tái)表演的同學(xué)們逐漸多了起來(lái),大家的表情可謂豐富多彩,真是幾家歡喜幾家愁啊。

          小小一方手帕,在手與手、心和心之間傳遞,四十分鐘的快樂(lè)時(shí)光,悄然在游戲中不經(jīng)意地溜走。依舊是課堂,卻讓我體會(huì)到了不一般的書(shū)香。同學(xué)們?cè)谶@些小游戲中懂得并體會(huì):游戲技巧的背后,是人與人之間以笑溝通、以樂(lè)回暢的理解和體諒。這,何嘗不悅。

        課堂作文 篇2

          不只是在學(xué)校里才能學(xué)到知識(shí),在校園外,反而能學(xué)到一些道理。在我的記憶中,有那么一件事,我從中悟出了一個(gè)道理。

          在一個(gè)炎熱的夏天,知了在樹(shù)上叫著,家里更是熱的像個(gè)蒸籠似,我熱極了,便把風(fēng)扇搬出來(lái)吹,一陣涼風(fēng)吹來(lái)瞬間感到一陣陣涼爽,我繼續(xù)寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)著寫(xiě)著,風(fēng)在不知不覺(jué)間沒(méi)了,我熱得出了汗,抬頭一看,即發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇幾時(shí)已經(jīng)停止了轉(zhuǎn)動(dòng),起初我以為是插頭松了,便去用力按一下插頭,可風(fēng)扇還是不轉(zhuǎn),我去開(kāi)燈看是否停電了,燈是亮著看來(lái)是風(fēng)扇壞了,沒(méi)辦法,只好搬出另一個(gè)風(fēng)扇來(lái)吹,繼續(xù)完成作業(yè)再說(shuō)了。

          寫(xiě)好作業(yè)后,我決定看看那風(fēng)扇到底是哪兒壞了,想法已定,我便拿來(lái)螺絲刀、鉗子、絕緣膠卷等工具,把風(fēng)扇放倒在地上,用螺絲刀的風(fēng)扇的螺絲一一拆下來(lái),風(fēng)扇一拆開(kāi),便看到原來(lái)是電線斷了,我想把線接上,可我沒(méi)接過(guò)電線,該如何才能把斷了的電線接上呢,我左看看、右看看,即不知道從何下手,我便隨意地把電線接在了一起,拿去插上電看看是否修好了,結(jié)果沒(méi)轉(zhuǎn),心想到底是怎么回事呢?難道是電線沒(méi)接對(duì)嗎?此時(shí),突然想起爸爸修電時(shí),總說(shuō)不知道哪根是火線、零線什么的`,難道電風(fēng)扇的線路也是如此嗎?我再仔細(xì)地觀察了電風(fēng)扇的構(gòu)造,發(fā)現(xiàn)兩根線中有一根是紅的,一根是黑的,心想應(yīng)該是黑接黑,紅接紅吧!于是又拆開(kāi),按照爸爸以前說(shuō)過(guò)的話,黑接黑、紅接紅的重新接,于是我又小心翼翼的接起來(lái),很快就接好了。拿去插電試一下電扇雖然轉(zhuǎn)了,但是我突然發(fā)現(xiàn)忘記把電線從蓋子里穿過(guò)了,我不得不把電線拆下來(lái),從蓋子里穿過(guò)再重新接上。

          風(fēng)扇終于修好了,我心里感到無(wú)比自豪。同時(shí),也讓我從中悟出了一個(gè)道理:無(wú)論是修風(fēng)扇,還是做什么事,都要認(rèn)真觀察。

        課堂作文 篇3

          今天下午我們上了外教課,課堂上有兩位老師,一位是外國(guó)老師,另一位是中國(guó)老師。在課堂上我們組在抽簽比賽時(shí)有個(gè)男生沒(méi)有回答出來(lái)外國(guó)老師的提問(wèn),所以我們組的'同學(xué)都沒(méi)有拿到Sticker!

          回家后我把這件事情告訴了爸爸媽媽,我生氣的說(shuō):”就是因?yàn)樗麤](méi)有答出來(lái)老師的提問(wèn),我們才沒(méi)能拿到Sticher!“誰(shuí)知爸爸媽媽卻說(shuō),那個(gè)同學(xué)可能是因?yàn)橛悬c(diǎn)緊張沒(méi)有答出來(lái),其實(shí)他是能答出來(lái)的,同學(xué)之間要相互鼓勵(lì),互相幫助,不要埋怨。今天他沒(méi)有答出來(lái),不代表他明天不能答出來(lái),今天你能答出來(lái),也不代表明天你一定能答出來(lái)。

          雖然我有點(diǎn)聽(tīng)不太明白,不過(guò)我好象懂得了一些同學(xué)之間要和諧相處,互相學(xué)習(xí)的道理。

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