快樂(lè)之源_小學(xué)生六年級(jí)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的快樂(lè)之源_小學(xué)生六年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
快樂(lè)之源_小學(xué)生六年級(jí)作文1
倍藍(lán)的天空沒(méi)有特別的景觀，無(wú)非是一個(gè)碩大的太陽(yáng)和多形的云，偶爾飛過(guò)一群南行的大雁。
天空，它只會(huì)讓我想到無(wú)憂(yōu)，快樂(lè)和飛。天空隨時(shí)隨地都能看見(jiàn)，所以我的心情每時(shí)每刻都是快樂(lè)的。煩惱、憂(yōu)愁時(shí)，望一望天空，所有的不快樂(lè)都會(huì)被天空的大嚇跑。但你別看它那么大，卻容不下一丁點(diǎn)兒煩惱。
我猜那碩大的太陽(yáng)一定是天空中最快樂(lè)的東西，它發(fā)出光，發(fā)出熱，每天清晨都要它把天空照亮。我們家庭里有燈炮，天空中的燈炮便是太陽(yáng)。
我愛(ài)天空的藍(lán)，我愛(ài)朵朵白云的軟。天空的大你看在眼里，但心里卻被它的大沖的空當(dāng)當(dāng)?shù)�，這也就是它是我快樂(lè)之源的原因之一。
在夜晚的天空，只有繁星點(diǎn)點(diǎn)的眨著眼睛，月亮朦朧快要睡著的樣子，深藍(lán)的天空伴著冷冷的夜風(fēng)更讓你放松，忘記不快。我經(jīng)常想像一個(gè)情景，在夜晚，爬上屋頂，張望天空，那該是一種怎樣的享受�。�
你應(yīng)該親身體驗(yàn)一下這種感覺(jué)，你會(huì)感到再舒服不過(guò)了。從此，不要因?yàn)闊⿶蓝鴳n(yōu)愁，只要抬頭，就會(huì)忘記一切令你傷心，難過(guò)的事。
忘了說(shuō)一種最有效的方法，那就是把白云看成是你最傷心、最難過(guò)的事，然后一直盯著它看，看它是怎樣慢慢走開(kāi)的，正如你的煩惱在一點(diǎn)一點(diǎn)的消逝流走。
掌握快樂(lè)的秘訣，做一個(gè)樂(lè)觀、開(kāi)朗的人，無(wú)論怎樣，都不要對(duì)自己的心情快樂(lè)與否感到懷疑，你要堅(jiān)信，你永遠(yuǎn)都是快樂(lè)的，要做一個(gè)陽(yáng)光的中學(xué)生。
快樂(lè)之源_小學(xué)生六年級(jí)作文2
“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”踏著古人的腳印，我們來(lái)到了流傳千古之美景——千年古鎮(zhèn)南陽(yáng)鎮(zhèn)，千年美潭桃花潭。
桃花潭不僅是一首流傳千古的詩(shī)，更是一方充滿(mǎn)靈性的山水。潭水如一塊清澈見(jiàn)底的碧玉。潭面水光瀲滟，微波輕漾，仿佛一塊還未打磨好的銀鏡。潭岸怪石聳立，樹(shù)木青藤分披，此地散布了許多風(fēng)景名勝：屹立千年的壘玉墩、李白使用的書(shū)板石，踏歌送別的古岸閣、名揚(yáng)四海的萬(wàn)家酒店……涇縣縣志中記載“千里潭光九里煙，桃花如雨柳如綿”真是人間勝景��！
坐于船上，眺望踏歌岸，只見(jiàn)岸上人群紛擁，衣著彩裝的舞女們尤顯靚麗，只聞岸上鼓聲大震，喊聲大舉，如天摧地塌、岳撼山崩，時(shí)而歌聲輕柔，如仙女歌唱，與清風(fēng)清潭相映襯，如春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青……此妙，無(wú)言表達(dá)。
恍若汪倫坐于岸邊，舉酒待客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。李太白一飲而盡，與汪倫交談甚歡，你一言，我一語(yǔ)，從朝廷大事談到家常便飯，仿佛我是江上之船夫，凝視著二人，不察覺(jué)，東方已既白，二人執(zhí)手離別，李白詩(shī)興大發(fā)，留下了千古名句……
“哈！小卓，你傻笑干什么？”我被老爸驚擾了，我不知不覺(jué)，在幻想中快樂(lè)了……在旅途中，仿佛進(jìn)入了人間天堂，與古人進(jìn)行對(duì)話(huà)，讓我樂(lè)在其中。
快樂(lè)之源_小學(xué)生六年級(jí)作文3
人在世上有七情六欲，其中的“樂(lè)”看定是居首的。“樂(lè)”無(wú)處不在，隨時(shí)隨地都可以尋找到“樂(lè)”的蹤跡。它似乎在每個(gè)人身上都留下了一個(gè)大腳印。
這只是舉手之勞，助人為樂(lè)并不需要豐富的閱歷，也不需要過(guò)人的才識(shí)，有時(shí)他只需要輕輕的攙扶，有時(shí)只需要一個(gè)起身……這并不難。
那是一輛擁擠的公交車(chē)，許多人都沒(méi)位子坐，而我是幸運(yùn)兒當(dāng)中的一個(gè)�？粗巴庖苿�(dòng)的風(fēng)景，此時(shí)我并不明白我為什么會(huì)這樣。
車(chē)在一個(gè)站停下來(lái)了，又上來(lái)幾個(gè)人，此時(shí)原本狹隘的車(chē)廂變得更擁擠了，最后上車(chē)的是一個(gè)挺著大肚子大阿姨，他小心翼翼的地走向售票處，售票員沒(méi)好氣的對(duì)他說(shuō)：“到后面去，不然別人上不來(lái)了，”那位阿姨顯然非常服從。
當(dāng)看到這一幕時(shí)，我對(duì)那位售票員十分氣憤，畢竟她也是孕婦��！我起身，同時(shí)幾十雙眼睛向我的座位瞄來(lái)，他們直勾勾地盯著，像一只只正準(zhǔn)備餓虎撲食的猛獸。
我把那位阿姨饞到我的位子上，其他人又恢復(fù)他們的常態(tài)了。阿姨對(duì)我笑了笑說(shuō)：“謝謝你啊，小朋友�！彼男θ菔嵌嗝春吞@可親，我摸了摸頭發(fā)，不好意思地笑了。此時(shí)我覺(jué)得天是那樣的藍(lán)，花兒是那樣的芬芳……
拉布呂耶爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“最好的滿(mǎn)足就是給別人以滿(mǎn)足”難道不是嗎？
快樂(lè)之源_小學(xué)生六年級(jí)作文4
我所認(rèn)識(shí)的人中，大家都把親情放在第一位理由是父母，親屬對(duì)自己的關(guān)心，愛(ài)護(hù)與寬容是沒(méi)有任何界線(xiàn)的，更可以說(shuō)是無(wú)私的，不求回報(bào)的！都說(shuō)父母的愛(ài)自私，確實(shí)！可是，每個(gè)人都應(yīng)該知道，那不會(huì)是一種永恒，決不是。也許，在我們長(zhǎng)大成人的時(shí)候，在享受著人生的轟轟烈烈的時(shí)候，父母卻慢慢的衰老，甚至是死去……
我確認(rèn)為，一個(gè)人的友誼也和親情是相提并論的。同樣，那也是我的快樂(lè)之源！
我認(rèn)為，人擁有了朋友，就等于擁有了一切，那比成千上萬(wàn)的榮華富貴，更讓人憧憬，更值得我們?nèi)プ非�！不是嗎�?/p>
當(dāng)我們?cè)谌松穆猛局斜P(pán)旋的時(shí)候，無(wú)時(shí)無(wú)刻都需要朋友的輔助和陪伴……
幼年的時(shí)候，我們需要玩伴，那是最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，是我們記憶里最快樂(lè)的時(shí)候，純粹，毫無(wú)瑕疵！
又過(guò)了不久，我們又到了人生的下一個(gè)階段----童年，或是說(shuō)少年。這個(gè)階段，我們開(kāi)始成熟，開(kāi)始長(zhǎng)大，開(kāi)始思考……
這時(shí)的我們，喜歡在飯后的黃昏去認(rèn)真的想一些事情。開(kāi)始喜歡和死黨說(shuō)一些秘密，也開(kāi)始厭倦樂(lè)和父母的交換和溝通……
快樂(lè)之源_小學(xué)生六年級(jí)作文5
讀書(shū)，陶冶我的情操；讀書(shū)，激發(fā)我的'情懷；讀書(shū)，震撼我的心靈。
“書(shū)蟲(chóng)”這個(gè)詞對(duì)我來(lái)說(shuō)就像“量身定做”！小時(shí)候，我喜歡聽(tīng)故事，但并不專(zhuān)心。我常常依偎在媽媽的懷里，望著窗外皎潔的月光，閃爍的繁星，一邊聽(tīng)媽媽講故事，一邊在想：“天為什么是漆黑的？星星真的會(huì)眨眼睛嗎？”不知不覺(jué)中，我進(jìn)去入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。我夢(mèng)到一個(gè)身穿一件“美麗”的衣服的皇帝聲勢(shì)浩大地來(lái)到民間，其他人都奉承地說(shuō)衣服華麗，而我卻什么也沒(méi)看到，便心直口快的說(shuō)：“皇帝根本沒(méi)穿衣服！”但我不知為什么，所有人都驚訝的看著我，討論著“皇帝好像確實(shí)沒(méi)穿衣服”……
長(zhǎng)大后，我開(kāi)始閱讀書(shū)籍，《百科全書(shū)》帶我探索大自然的奧秘，《歷史讀物》帶我縱覽中華上下五千年的文明畫(huà)卷，《國(guó)學(xué)經(jīng)典》帶我領(lǐng)略古人的智慧�！都偃缃o我三天光明》深深感動(dòng)了我，海倫.凱勒一歲多時(shí)便喪失可以聽(tīng)父母的教誨的聽(tīng)力，可以看花花綠綠的世界的視力，她的命運(yùn)也從此悲哀。沙利文老師的到來(lái)是她人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，使她重拾生活的希望。海倫憑借她堅(jiān)強(qiáng)的意志走向成功的大門(mén)，深深震撼了我。
我也經(jīng)常因?yàn)樽x書(shū)被媽媽說(shuō)一頓，。有一次，我們要出門(mén)，穿鞋的時(shí)候我還不忘看兩眼書(shū)，媽媽硬是把我拽出門(mén)的，結(jié)果到了目的地才發(fā)現(xiàn)兩只鞋穿的不一樣，當(dāng)時(shí)我的臉漲紅，像個(gè)蘋(píng)果似的，真丟人！媽媽也很無(wú)奈的搖搖頭。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，書(shū)就像海洋，任我們肆意遨游，獲取知識(shí)。
快樂(lè)之源_小學(xué)生六年級(jí)作文6
友誼與親情的不同之處在于，它是無(wú)聲無(wú)息的，完全憑著一種默契，一種感覺(jué)，一種心與心的體味，一種情與情的撞擊。也可以說(shuō)，友誼是雙方共建的，它可能在無(wú)聲中升華，也可能在無(wú)聲中消失，友誼是否長(zhǎng)久，全憑一個(gè)“真”字，一個(gè)“誠(chéng)字。
泥濘中不慎滑倒，痛得直咧嘴的時(shí)候，一雙溫暖有力的手不嫌你滿(mǎn)身污穢把你攙扶起來(lái)，微笑著、輕輕地彈掉你身上的泥巴，你知道，這就是友誼的奇跡。
厚厚的積雪，給世界帶來(lái)潔白的感覺(jué)，也給路人增添了跌跤的機(jī)會(huì)，當(dāng)你滿(mǎn)懷欣喜感覺(jué)雪的柔和的時(shí)候，卻讓你遭遇了尷尬，你環(huán)顧四周無(wú)人，剛要起來(lái)的時(shí)候，鞋面與雪路的冷漠，讓你再次跌滑，當(dāng)你詛咒上天，抱怨倒霉的時(shí)候，一雙手，一個(gè)笑臉，一句輕輕的問(wèn)候，讓你感到渾身是膽，心里熱乎乎的，你明白，這就是友誼的魅力！
黑夜中，你期盼燈光。
滑道上，你渴望扶手。
饑餓時(shí)，你心系食物。
友誼是什么？
友誼是黑夜中的燈光；滑道上的扶手；饑餓時(shí)的食物。
人，可以沒(méi)有愛(ài)情，但不能沒(méi)有友誼。
友誼是給予，而不求回報(bào)；友誼是付出，而不需報(bào)酬。
友誼是撒水機(jī)，滋潤(rùn)你心田；友誼是播種機(jī)，帶給希望的田野。
友誼，她是你生命中的星光，讓你環(huán)抱希望的種子，收獲源源不量。
快樂(lè)之源_小學(xué)生六年級(jí)作文7
有一中永不凋謝的花兒，它就是微笑，它不分四季，不分南北，只要有人的地方它就開(kāi)放。我曾經(jīng)感激地接受過(guò)別人的微笑，也送給過(guò)別人微笑，但是最讓我記憶猶心的還是那一次：
那是五年級(jí)上學(xué)期期末考試的那一天，當(dāng)我知道我的語(yǔ)文因?yàn)閷忓e(cuò)題可能得讀到90分時(shí)，我非常傷心，對(duì)自己失去了信心，回到家了，我坐在沙發(fā)上悶悶不樂(lè)，這時(shí)，媽媽做過(guò)來(lái)了，問(wèn)清楚是怎么回事后 ，坐在我身旁，對(duì)我說(shuō)：“別傷心了，著次考砸了不要緊，關(guān)鍵的是你要努力，爭(zhēng)取下一次取得好成績(jī)��！誰(shuí)都不能避免失敗，失敗乃成功之母，不經(jīng)歷風(fēng)雨，拿能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功，失敗了，不要緊，要總結(jié)失敗的原因，吸取失敗的餓教訓(xùn)，讓失敗成為成功的墊腳石，你就回成功！”媽媽說(shuō)完，給了我一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，這時(shí)，仿佛一束自信的陽(yáng)光直射我失意的心田，就像身體里注入了一種神氣的力量，我重新抬起頭來(lái)，也給了媽媽一個(gè)肯定的微笑，才讓我有了信心，正是因?yàn)檫@個(gè)微笑，才讓我快樂(lè)起來(lái)，微笑真是我的快樂(lè)之源。
微笑無(wú)處不在：交流間的微笑；合作間的微笑；競(jìng)爭(zhēng)間的微笑。俗話(huà)說(shuō)的好：小一笑，十年少。永遠(yuǎn)微笑的人是快樂(lè)的！永遠(yuǎn)微笑的面孔是年輕的！感謝你，微笑，我的快樂(lè)之源！
快樂(lè)之源_小學(xué)生六年級(jí)作文8
學(xué)習(xí)，讓不少同學(xué)覺(jué)得頭痛，可我很奇怪，我覺(jué)得學(xué)習(xí)是我的快樂(lè)之源。
�。ㄒ唬├蠋熥屛铱鞓�(lè)
有個(gè)讓學(xué)生們喜歡的老師很重要。不僅是我們班的體育老師、科學(xué)老師，就連看起來(lái)很?chē)?yán)厲的數(shù)學(xué)老師也如此可親！在課堂上，老師帶領(lǐng)我們漫游那奇妙的知識(shí)世界，讓我們領(lǐng)略到無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。下課了，我們和老師也不會(huì)閑著，我找到老師，與他一起分享我們的故事，老師們也會(huì)與我們談一些和學(xué)習(xí)有關(guān)的事，所以，不管是上課、下課，我們都是快樂(lè)的。
�。ǘ┩瑢W(xué)使我快樂(lè)
同學(xué)，學(xué)習(xí)沒(méi)有同學(xué)怎么能行呢？就算有再好的老師，可沒(méi)有同學(xué)就是覺(jué)得枯燥無(wú)味。在看書(shū)的時(shí)候，可以與同桌、前桌、后桌聊聊學(xué)習(xí)的事情，哪怕是那種生活中的題外話(huà)，但是我們的腦海里那就是一篇篇文章，使我們快樂(lè)。原因很簡(jiǎn)單，如果不快樂(lè)，那學(xué)習(xí)就沒(méi)有樂(lè)趣。家長(zhǎng)們不是常說(shuō)，想要學(xué)習(xí)好，必須對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。其實(shí)，讓我們和同學(xué)在一起，我們就已經(jīng)滿(mǎn)足了。
�。ㄈ┱n文使我快樂(lè)
其實(shí)，不單單是語(yǔ)文，一本書(shū)里的文章也能把我吸引進(jìn)去。舉幾個(gè)例子吧。五年級(jí)下冊(cè)的《竊讀記》，使我難以忘記。初讀這篇課文，并沒(méi)有什么獨(dú)特的感受，但經(jīng)我一分析，整個(gè)人物在我的印象中都變了，我仿佛進(jìn)入了這個(gè)世界，被故事情節(jié)深深地吸引進(jìn)去，走出來(lái)也是意猶未盡的感覺(jué)。《鳥(niǎo)的天堂》、《山中訪(fǎng)友》、《新月集》、《出賣(mài)笑的孩子》……這些文章都讓我流連忘返。
學(xué)習(xí)，我的快樂(lè)之源。
快樂(lè)之源_小學(xué)生六年級(jí)作文9
我屏氣凝神，雙眼緊緊看著對(duì)方，那只，蓄勢(shì)待發(fā)的球。空氣仿佛凝固了，地球好像不轉(zhuǎn)了，只有那沉悶的呼吸還環(huán)繞在耳畔，眼睛緊盯在身上。
場(chǎng)上，在燈光的強(qiáng)光下，眼睛不時(shí)折射出晃眼的亮。我的目光堅(jiān)定，雙臂張開(kāi)，步成“弓”字。手中是那越握越緊的球拍和光潤(rùn)的汗水。
“開(kāi)始�！眿寢屢宦暳钕��！皩�(duì)手”爸爸以神速來(lái)了個(gè)“飛球在天”。那羽毛球先是上，那姿態(tài)如一個(gè)芭蕾舞者，一邊旋轉(zhuǎn)一邊飛翔，后是下落，如虎撲牛般，那身姿帶著一股勁風(fēng)，撲面而來(lái)。
我也不能示弱，在羽毛球即將觸地的一瞬間，以迅雷不及掩耳之勢(shì)來(lái)了一招“爬地虎”，將羽毛球一拖，接著一串“蜻蜓點(diǎn)水”，輕輕一拋，羽毛做了一個(gè)只有爸爸見(jiàn)勢(shì)不妙，以百米沖刺的速度沖了過(guò)去，那情景猶如抱一個(gè)摔倒的嬰兒和一塊塊將要碎一地的完美翡翠，然后輕飄飄的一接，后而重重一拋，羽毛球像火箭一般，直沖五米高空。
專(zhuān)業(yè)舞者才能做的連續(xù)三空翻，斜坡向下，輕觸了一下球網(wǎng)，向爸爸那兒一滾，以?xún)擅氲乃俣却怪毕禄?/p>
我卻因“高”得福�？匆�(jiàn)球在25米的地方，一個(gè)火箭跳，手一擺，拍子一扣，球就如脫韁的野馬，向地面打去。
爸可接著，戲劇一般的一幕發(fā)生了，爸爸利用球拍殺了個(gè)“回馬槍”，我屢占下風(fēng)，球飛過(guò)這飛過(guò)那，盡管我拼命翻轉(zhuǎn)，可球卻離地越靠越近，羽毛球碰地啦！
爸防不勝防，羽毛球碰地了。
我咬牙積積分，爸爸也屢發(fā)猛攻……
回想起上周六，我不禁有些殷切期望下一個(gè)周六。
快樂(lè)之源_小學(xué)生六年級(jí)作文10
學(xué)校的大榕樹(shù)，每天雄偉地站在操場(chǎng)，像士兵一樣守護(hù)著操場(chǎng)的安全。無(wú)論是風(fēng)吹雨打還是陽(yáng)光暴曬，它從來(lái)都沒(méi)有低頭屈服。
春天，細(xì)雨綿綿。每次上體育課一般都下雨，我們都跑到大榕樹(shù)下躲雨。它用那寬大的身軀擋著雨，讓我們?cè)谒谋Ｗo(hù)下盡情地游戲。
夏天，天氣熱得難受，知了都不耐煩地在樹(shù)上叫著：“熱啊，熱啊�！斌w育課也熱得不得了，同學(xué)們個(gè)個(gè)無(wú)精打采，有的還吐出舌頭說(shuō)：“水，水�！蓖蝗�，林子涵說(shuō)：“我們可以跑到大榕樹(shù)下避一下陽(yáng)光啊�！彼腥硕蓟腥淮笪颍f(shuō)：“對(duì)呀，我怎么沒(méi)想到。”這時(shí)，體育老師抱著一箱礦泉水走了過(guò)來(lái)，我們一邊喝水，一邊在大榕樹(shù)下乘涼，像是從絕望中看到了希望。
一到秋天，我們?nèi)鄽g呼起來(lái)，因?yàn)榍锾煳覀冏钭杂�。秋天時(shí)，我們最喜歡奔跑了，這時(shí)我們喜歡玩的跑步游戲只有全員加速中了。在操場(chǎng)上，四個(gè)人開(kāi)始抓捕，我躲在大榕樹(shù)后面，當(dāng)抓的人離我很近時(shí)，我很害怕。他繞樹(shù)左邊，我繞樹(shù)右邊，他只好一無(wú)所獲地離開(kāi)了。
冬天，冷風(fēng)呼呼地吹，我們待在教室里，一個(gè)也不出去。這時(shí)，我想起前三個(gè)季節(jié)陪伴著我的大榕樹(shù)了。于是，我頂著寒風(fēng)走向操場(chǎng)，這里空無(wú)一人。大榕樹(shù)用自己的身體擋住了寒風(fēng)。
大榕樹(shù)一年四季陪伴著我，我傷心時(shí)帶給我快樂(lè)，像一個(gè)形影不離的朋友，它是我的快樂(lè)之源。
快樂(lè)之源_小學(xué)生六年級(jí)作文11
快樂(lè)是一個(gè)人保持好心情的關(guān)鍵，快樂(lè)是一個(gè)人獲得幸福的關(guān)鍵，快樂(lè)是一個(gè)人保持開(kāi)心的關(guān)鍵�？鞓�(lè)非常重要，快樂(lè)可以讓人從煩惱中解脫，從痛苦中解脫。獲得快樂(lè)的方法有很多，游戲可以獲得快樂(lè)，讀書(shū)可以獲得快樂(lè)，助人可以獲得快樂(lè)，而我認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)也是快樂(lè)的源泉。
在煩惱的時(shí)候，我會(huì)去打籃球，打籃球時(shí)，扣籃的那一瞬間，仿佛所有的煩惱都會(huì)跟隨著籃球一起拋到天空中去。在籃球比賽中，原來(lái)是很煩惱的，但是，一但贏了比賽，就會(huì)有一股莫名的喜悅滋潤(rùn)在我的心里，讓我興奮不已。
在煩惱的時(shí)候，我會(huì)去踢足球在踢足球的時(shí)候，我在綠茵場(chǎng)上飛奔著，在這時(shí)，所有的煩惱都會(huì)被拋到腦后，在球場(chǎng)上大步飛奔著。當(dāng)射門(mén)的時(shí)候，把守門(mén)員當(dāng)做煩惱，把足球當(dāng)做快樂(lè)，把球門(mén)當(dāng)做自己的心。當(dāng)把球射進(jìn)球門(mén)時(shí)，快樂(lè)就灌入了我的心里。
在煩惱的時(shí)候，我會(huì)去打羽毛球，羽毛球就是快樂(lè)，快樂(lè)在兩個(gè)人的心里來(lái)回徘徊著，屬于你，也屬于我。當(dāng)我把羽毛球打得太高，對(duì)方接不住球時(shí)，快樂(lè)在那時(shí)就變成只有我的個(gè)人專(zhuān)屬。
在煩惱的時(shí)候，我會(huì)去打兵乓球，打乒乓球也能獲得快樂(lè)，在球桌上‘乒乓’、‘乒乓’，就像快樂(lè)在心情在彈跳著。當(dāng)對(duì)方把球過(guò)來(lái)，我接住了球，那么快樂(lè)無(wú)法形容。
運(yùn)動(dòng)，不僅能夠強(qiáng)身健體，還可以獲得快樂(lè)，所以，在我看來(lái)，運(yùn)動(dòng)是快樂(lè)的源泉。
快樂(lè)之源_小學(xué)生六年級(jí)作文12
書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。
我們應(yīng)該多閱讀，讓自己積累底蘊(yùn)，提振精神，修身明理，使精神變得豐富，把讀書(shū)融入生活之中，把閱讀當(dāng)作享受。元末明初的宋濂，小時(shí)候家里貧窮，沒(méi)有辦法買(mǎi)到書(shū)，就常常向藏書(shū)的人家借書(shū)，親手用筆抄寫(xiě)，計(jì)算著約定的日期按期歸還，天非常寒冷的時(shí)候，硯池里的墨汁結(jié)成堅(jiān)冰，手指凍得不能彎曲伸直，也不敢放松抄寫(xiě)，抄寫(xiě)完畢，跑著把書(shū)歸還。宋濂能在艱難的環(huán)境下刻苦學(xué)習(xí)，我們不應(yīng)該向他學(xué)習(xí)嗎？西漢時(shí)，有個(gè)叫匡衡的人，家里貧窮，但聰明好學(xué)，他家沒(méi)錢(qián)買(mǎi)照明的燈油，他就把墻鑿了個(gè)洞，讓隔壁家的燈光從洞里射進(jìn)來(lái)，他就借這洞口的燈光看書(shū)，他沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，看見(jiàn)鄰家藏書(shū)很多，他就不要工錢(qián)給那家干活，只要允許他看書(shū)就可以，就這樣日積月累，他讀了很多書(shū)，我們不應(yīng)該向他學(xué)習(xí)嗎？
古人讀書(shū)的事例不勝枚舉，古人在艱苦環(huán)境中尚能克制自己刻苦讀書(shū)，成就一番事業(yè)，而我們生逢盛世條件優(yōu)越，能不勤奮學(xué)習(xí)嗎？古人能把讀書(shū)當(dāng)作快樂(lè)之源，而我們?yōu)楹尾慌ψx書(shū)呢？
書(shū)是良藥，劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”。書(shū)是益友，臧克家說(shuō)過(guò)：“讀過(guò)一本書(shū)，像交了一位益友”。書(shū)——快樂(lè)之源。
快樂(lè)之源_小學(xué)生六年級(jí)作文13
助人，為快樂(lè)之源。助人為樂(lè)是每個(gè)人都需要有的一種心態(tài)，但在身邊卻沒(méi)有多少人能做到————助人。
記得那一天，我和媽媽坐公共汽車(chē)去泉州玩，在半路上，上來(lái)了一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，她見(jiàn)沒(méi)位子坐，只好站著。這時(shí)，我東看看，西瞧瞧，心想："怎么沒(méi)人給老奶奶讓座呢？"那時(shí)我才上幼兒園。這時(shí)，坐在對(duì)面的叔叔瞪了我一眼，從他的眼神里好象在說(shuō)："我不能被一個(gè)小孩比下去！但。
我又不想起來(lái)"我一開(kāi)始很害怕，想把事情告訴媽媽?zhuān)覅s鼓起勇氣走到老奶奶面前說(shuō)："奶奶，你坐到我的位子上吧！""小妹妹，你真懂事"說(shuō)罷，老奶奶走到我的位子旁坐下，我也走到了旁邊，突然，司機(jī)踩了剎車(chē)，我摔倒在地
旁邊那位叔叔看見(jiàn)了，連忙把我扶起來(lái)讓我坐在他達(dá)到位置上，我抬起頭說(shuō)："叔叔謝謝你，其實(shí)你也做了一件和我一樣的事————讓座，幫助別人不是為了比，不是為了表?yè)P(yáng)而是助人為樂(lè)，不是嗎？"叔叔的臉紅似一粒紅蘋(píng)果，見(jiàn)車(chē)停下了，連忙走不車(chē)門(mén)，我看了看媽媽?zhuān)瑡寢屝χ粗�，我這才發(fā)祥，原來(lái)媽媽從頭到尾一直都在看，可她卻不出聲......
幫助別人，其實(shí)是一件很快樂(lè)的事，一聲"謝
快樂(lè)之源_小學(xué)生六年級(jí)作文14
初秋的夜晚，夜涼半，唯有盡享靜謐之感。靜觀晝，人往交雜，各處喧鬧積壓；夜，霓虹繁華，五彩繽紛，閃閃爍爍。在人群中我靜觀著身影的忙碌，感嘆自己的輕悠。仰望天空，蒼穹依舊。云層略透著一絲灰白，這與夏季不同。太陽(yáng)的光散射云上，致使一片云一邊是亮的，一邊卻是暗的。
眾多云皆是如此，便形成了“云浪"，一場(chǎng)卷著一層，一層壓著一層。這時(shí)偶然看見(jiàn)一絲雜色，是那小鳥(niǎo)劃過(guò)天際。心便隨鳥(niǎo)兒一起暢游，多了一份愉悅。靜聽(tīng)在紛繁多變的紅塵中，在世俗的枷鎖中，秋風(fēng)已厭倦了漂泊，夕陽(yáng)掛在床頭賴(lài)著不走，舍不得我。我從靜聽(tīng)中尋找瞬間的永恒，從中獲得瞬間的快樂(lè)。休息一下我已疲憊的眼睛，閉上眼，聆聽(tīng)風(fēng)與夜的私語(yǔ)，才懂得，漂泊只是選擇，缺的只是塵埃落定�；ㄩ_(kāi)有情，花落亦有情，傾聽(tīng)花開(kāi)花落之聲，正如傾聽(tīng)生命的永恒。靜聽(tīng)，才懂得花開(kāi)的艱難與花落的無(wú)悔，少的只是零落成泥。靜思當(dāng)睫毛承受不住，想一想人生諸多不如意，我的心中不禁失意連連�？赊D(zhuǎn)念卻又釋然了，沒(méi)有天空的寬闊，哪來(lái)雷電之鳴？沒(méi)有落花的無(wú)私，哪來(lái)春泥護(hù)花之說(shuō)？若沒(méi)有北風(fēng)的肆虐，哪來(lái)生出喜悅？
迷茫時(shí)靜思，難過(guò)時(shí)靜思，悟得：困難與挫的心中向往來(lái)的重要。靜靜地關(guān)注著一切，漸漸地聆聽(tīng)著一切，然后靜靜的思考著一切。靜享一切美好，在靜中微揚(yáng)嘴角。
快樂(lè)之源_小學(xué)生六年級(jí)作文15
我很喜歡看書(shū)，在上小學(xué)前，別人就贈(zèng)我綽號(hào)“小書(shū)迷”。什么《安徒生童話(huà)》呀，《故事大王呀》，還有有關(guān)科普的《十萬(wàn)個(gè)為什么》我都看得津津有味。
記得我第一次去圖書(shū)館。看到圖書(shū)室里面的書(shū)架上擺滿(mǎn)了一排排書(shū)。有科幻小說(shuō)、漫畫(huà)書(shū)、書(shū)、故事書(shū)等等應(yīng)有盡有。我第一次看見(jiàn)那么多書(shū)，感到很興奮。
我趕緊沖進(jìn)去，走到書(shū)架面前，翻開(kāi)一本沒(méi)看過(guò)，又翻開(kāi)一本也沒(méi)看過(guò)，這里所有的書(shū)我都沒(méi)看過(guò)。
我最喜歡看現(xiàn)代科幻書(shū)，當(dāng)我翻到一本叫《空間門(mén)》的書(shū)時(shí)，里面的內(nèi)容太吸引人了。作者把他幻想到的事情寫(xiě)了出來(lái)，他寫(xiě)的好像是真的。作者幻想他從家里到了學(xué)校，又從學(xué)校的大門(mén)瞬間地回到了家，幻想中他的速度快得不得了�？粗粗矣X(jué)得我就是文中的主人公，似乎也有這樣的超能力……
圖書(shū)館里各種各樣的書(shū)像磁鐵一樣吸引著我，于是，我辦了一張借書(shū)證，一到假期就去泡圖書(shū)館。不知不覺(jué)中，我隨《西游記》走進(jìn)了小說(shuō)的天堂；在《三國(guó)演義》認(rèn)識(shí)了歷史人物；從《一千零一夜》見(jiàn)識(shí)了阿拉伯地區(qū)的風(fēng)土人情等等。
讀書(shū)讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，讀書(shū)讓我感到無(wú)比的快樂(lè)。
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