痛并快樂(lè)著作文【熱】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的痛并快樂(lè)著作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
痛并快樂(lè)著作文1
記得那個(gè)星期天，我和爺爺奶奶吃晚飯，我說(shuō)著學(xué)校里的趣事，逗得他們哈哈大笑，這是我們一周來(lái)最快樂(lè)的時(shí)光�？墒�，笑著笑著，奶奶突然放下碗，頭碰到桌子上。我和爺爺慌了，趕緊喚來(lái)了爸爸媽媽大娘大爺，對(duì)奶奶實(shí)施搶救，很快120就在凄厲的呼叫聲中把奶奶接走了，我第一次感受到刻骨銘心的悲痛。
在奶奶住院的一個(gè)月里，我看著大人慌慌張張的來(lái)來(lái)去去，聽(tīng)著他們半藏半掖的話：“醫(yī)生說(shuō)病不輕，恐怕——”天哪，我那親愛(ài)的奶奶，就這樣去了么？老天爺呀，求求你，救救我的奶奶吧，我還有好多好多話要說(shuō)給奶奶聽(tīng)，我還要回家吃奶奶做的飯。在這些天里，我焦慮不安，真正的懂得了牽掛的滋味。有時(shí)，我會(huì)突然淚流滿面，好像我的奶奶真的離去了，我體會(huì)到從未有過(guò)的生離死別。我愿意用我所有的一切，換回我的奶奶。那些日子，我在煉獄里煎熬，我的心很痛很痛。我感覺(jué)我如同在漆黑的夜里行船，看不到半點(diǎn)光明，我失去了歡樂(lè)，失去了笑，我覺(jué)得我是世界上最最傷心的人。
終于，聽(tīng)說(shuō)奶奶要回來(lái)了，頓時(shí)，我樂(lè)開(kāi)了花，我立刻像高速路上的汽車，飛奔進(jìn)了奶奶的家�？墒�，可是，我的奶奶不會(huì)說(shuō)話了。聽(tīng)別人說(shuō)，奶奶得的是急性腦血栓，右邊身子不會(huì)動(dòng)了。我傷心極了，我真的好懷念和奶奶一起的快樂(lè)時(shí)光，我眼前總是晃動(dòng)著她那慈祥的臉，我耳邊總響著她那溫柔的聲音。
可是，奶奶總算回來(lái)了，盡管她不說(shuō)話，但我畢竟沒(méi)有失去我的奶奶。這樣一想，我又慶幸起來(lái)，那一刻，我真的好痛，但也快樂(lè)著。
親愛(ài)的奶奶，與你的悲歡離合，使我懂得了珍惜生活，在以后的日子里，我會(huì)更加珍惜與你在一起的每一天，我要用真誠(chéng)報(bào)答你曾經(jīng)對(duì)我的愛(ài)，我保證讓你快樂(lè)，直到你老去的那一天。
痛并快樂(lè)著作文2
與朋友在一起時(shí)，有著太多的歡聲笑語(yǔ)，常常勾起心中一陣陣漣漪，有種莫名的激動(dòng)；盡管，有時(shí)候也有悲哀的氛圍，然而心還是快樂(lè)著的，痛，并快樂(lè)著。那種感覺(jué)就像重新體會(huì)到人世間的美好，真的很好。
然而，我不能排斥孤獨(dú)。在這紛雜的空間里，總有一份令你孤身一人向往地小小空間。隨之，孤獨(dú)便如約而至，我，不能排斥。正因?yàn)槿绱�，心里最深處所�?dú)處的空間空空蕩蕩，無(wú)人問(wèn)津。
每當(dāng)自己獨(dú)處時(shí)，若是下雨，那種深深體會(huì)的寂寞會(huì)不由自主地從空間的每個(gè)角落散發(fā)出來(lái)。倚靠著窗，在微弱的燈光下，聽(tīng)著雨絲在窗外織出寂寞的聲音，一滴，兩滴，心里默數(shù)著寂寞的節(jié)拍，不知不覺(jué)中，心得到了寧?kù)o。那是怎樣一片寧?kù)o喲！我至今仍無(wú)任何想法，只覺(jué)得那一身徹骨的疲倦在瞬間迸發(fā)出來(lái)，長(zhǎng)吁一口氣，好像經(jīng)歷了每一個(gè)殘缺的人生，最終回到了殘缺口，剩下無(wú)比的失落。
孤獨(dú)，是一張白紙，然而我卻無(wú)法用彩筆去描繪它。是我不忍心，因?yàn)槟鞘且粡埩钊藨z惜卻同時(shí)也讓人不免地心痛如刀割。我，不怕什么。但我怕僅存在我心里的彩色空間最終會(huì)被一張張地白紙?zhí)顫M，那白白地汪洋又是多么地令人毛骨悚然。我怕，來(lái)自心里最深的恐懼，就像暴雨擊碎嬌嫩的花苞那樣簡(jiǎn)單，無(wú)法阻擋。
或許，孤獨(dú)與歡聲笑語(yǔ)共融，而我偏偏固執(zhí)地選擇了一方。不能同時(shí)擁有，只能痛苦地?zé)o助地看著令一方消逝在自己僅存的視線。問(wèn)蒼天，我該何去何從？給我一雙翅膀，化成蝴蝶飛走，最終消失在盡頭。
痛，并快樂(lè)著。拒絕，不可以。所以，我要。
痛并快樂(lè)著作文3
2月14日，是西方一年一度的情人節(jié)，隨著生活水平的提高，人們總是變著花樣逗樂(lè)，不管什么節(jié)都湊湊熱鬧，中國(guó)人也不例外，連西方的情人節(jié)也不“放過(guò)”，送花的送花，買巧克力的買巧克力……我也不例外！看到這兒你們肯定覺(jué)得很奇怪，一個(gè)小孩子過(guò)什么情人節(jié)呢？那你們就錯(cuò)了，我的意思是我和他們一樣忙碌！
14號(hào)一大早被一陣急促的電話鈴吵醒，是樓上的濤濤哥哥打來(lái)的，他說(shuō)他們班有一個(gè)人家里是開(kāi)花店的，今天他們準(zhǔn)備去幫他送花，問(wèn)我去不去。像我這么喜歡湊熱鬧的人，怎么會(huì)不去呢？
揉著朦朧的睡眼，快速地洗漱，又簡(jiǎn)單地吃了幾口飯，濤濤哥哥便下來(lái)叫我了。
我們?nèi)讲⒆鲀刹阶叩搅饲榫壔ɑ埽切└绺缃憬銈冊(cè)缫选暗群蚨鄷r(shí)”了。
第一個(gè)任務(wù)目的地是東湖大廈，蠻遠(yuǎn)的路程，走到那邊早已筋疲力盡，可是我們卻久久找不到那戶人家的住宿，后來(lái)經(jīng)過(guò)濤濤哥哥的問(wèn)詢，終于找到了！在學(xué)生會(huì)培訓(xùn)過(guò)的人，口才就是好呀！送完第一束花，我們便悠哉的慢慢走回情緣，等待我們的是第二個(gè)任務(wù)，第三個(gè)任務(wù)……
前三個(gè)任務(wù)算完成的比較順利了，第四個(gè)任務(wù)可是不怎么順利喲！
第四個(gè)任務(wù)的目的地是“假日大酒店”，應(yīng)該說(shuō)離情緣超級(jí)遠(yuǎn)了，但是我們?nèi)サ臅r(shí)候就當(dāng)做一次鍛煉了�？墒堑搅思偃找院螅虑榫筒幌裣胂笾械哪敲错樌�。送花的人說(shuō)：“這么丑的花，不要了不要了，你們先拿回去吧，等會(huì)兒我和你們老板聯(lián)系下，弄什么東西，都枯掉了！”我們只好無(wú)奈的回去了。難道她不知道我們多累嗎？三個(gè)女孩抱著三束花，在大街上徘徊著，回頭率是相當(dāng)高呀，這要是碰到熟人可不好解釋呀！走到半路我就已經(jīng)腰酸背痛，可是當(dāng)著兩個(gè)姐姐的面，怎么好意思說(shuō)呢？只好硬著頭皮走到店上，這便是今天我做的最后一次“生意”。
回到家里，我撲向我親愛(ài)的床，一倒下去便睡著了，起來(lái)發(fā)現(xiàn)手臂是酸的（抱花），腳是痛的（走路），但是這次我卻有很大的收獲，明白了賺錢也不是那么容易的，都要經(jīng)過(guò)自己的一番努力才能賺到，但有時(shí)也不一定，有時(shí)辛辛苦苦地送花卻遭到人家諷刺、拒絕，這次就當(dāng)做是鍛煉自己的膽量和口才吧，這也許就是所謂的“痛，并快樂(lè)著”吧！
痛并快樂(lè)著作文4
我會(huì)掩著傷口，幸福地說(shuō)：“我是快樂(lè)的�！�
窗外的知了還在有氣無(wú)力地叫著，教室里的電風(fēng)扇也轉(zhuǎn)得懶洋洋。午后的陽(yáng)光肆意地射入教室，照得我們昏昏欲睡。可課桌上讓人仰視的作業(yè)堆狠心地扼殺了我們的睡眠時(shí)間，我們只好無(wú)奈、無(wú)力又無(wú)精神地寫(xiě)著，這就是初三留給每個(gè)人無(wú)法忘卻的畫(huà)面。
有人說(shuō)初三是個(gè)無(wú)底洞，無(wú)休止的作業(yè)，試卷和成績(jī)單能將你壓入黑洞的深處，見(jiàn)不到光明。也有人說(shuō)進(jìn)入了初三就進(jìn)了監(jiān)獄，不僅是行動(dòng)的束縛，更是心靈的羈絆。更有甚至直接了當(dāng)?shù)胤Q初三為十八層地獄。
置身于初三的我們的確是痛苦的，就如同在戰(zhàn)場(chǎng)上廝殺的士兵，黃沙淹沒(méi)了呼吸，鮮血凝固了心跳。我們掩著“刀傷”，踟躊在充滿荊棘的道路上，迷茫、孤寂。
但是，不然。
夕陽(yáng)雖預(yù)示著黑夜的降臨，它那暖人的余暉卻讓人心醉。
秋天雖象征著頹敗，了無(wú)生趣，麥田里忙碌的人們卻享受著收獲的喜悅。
初三雖充斥著忙碌，硝煙與無(wú)奈，我們卻痛，并快樂(lè)著。
李白教會(huì)了我面對(duì)挫折時(shí)那豪爽的“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”；蘇軾讓我對(duì)中考充滿信心的是：“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”；陸游如同一位向?qū)ё屛蚁蛎曰笾凶叱觯鞘恰吧街厮畯?fù)凝無(wú)路，柳暗花明又一村”之感；孟子的《魚(yú)我所欲也》讓我懂得了做人要有“舍身取義”的精神；他的《生于憂患，死于安樂(lè)》讓我領(lǐng)會(huì)到了憂患意識(shí)的重要性……
物理告訴我摩擦力是許多物體運(yùn)動(dòng)必不可少的力，似乎也在說(shuō)困難與挫折是人生不可缺少的課程。歷史為我講述著各國(guó)的興衰史，讓我徜徉于歷史的海洋之中。英語(yǔ)中26個(gè)字母魔幻般地組合形成偉大的英語(yǔ)，好像折射著五彩繽紛的世界。
我在知識(shí)的懷抱里偎依，幸福地撒嬌。與老師同學(xué)的相處，讓我深刻體會(huì)到人性的美好。
也許是失落時(shí)一個(gè)充滿鼓勵(lì)的眼神，也許是生病時(shí)一句關(guān)切的問(wèn)候，也許是犯錯(cuò)時(shí)一次輕輕地拍肩，也許是患難時(shí)一個(gè)相濡以沫的眼神。
知識(shí)的哺育，人性的關(guān)切早已掩蓋了一切辛苦與抱怨，它們有震撼人心的神力。如果初三的作業(yè)是心頭的石塊，那么知識(shí)的哺育和人性的關(guān)懷是我心弦上不逝的風(fēng)景。
我會(huì)掩著傷口，幸福地說(shuō)：“我是快樂(lè)的�！�
痛并快樂(lè)著作文5
前不久，在踢足球的時(shí)候腳崴了，雖然片子拍出來(lái)是韌帶拉傷，但是醫(yī)生說(shuō)有骨頭有一點(diǎn)點(diǎn)裂，要纏上繃帶，還不能用力。這一段時(shí)間，可把我憋壞了。
學(xué)校里，我不能像同學(xué)那樣追逐打鬧，不能去操場(chǎng)參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，就連上廁所，也需要同學(xué)的幫助，扶著下樓梯，有時(shí)還需要他們背我。
好不容易到了星期天，看著外面陽(yáng)光明媚，聽(tīng)著小區(qū)里有人玩耍時(shí)歡快的笑聲，我這恨不得能擁有鐵拐李的寶杖，或是插上翅膀，讓我痛痛快快地瀟灑一回��！
這個(gè)星期日，媽媽看我一臉失落的樣子，便約上一行人，去森林公園游玩。我像出籠的小鳥(niǎo)，簡(jiǎn)直要開(kāi)心死了。
我們一行十人進(jìn)入公園，就看見(jiàn)前面一大片綠油油的草地，心癢癢的，雖然一只腳受傷，可我不是還有另一只腳嗎？那就索性在上面練習(xí)單腳跳，我在上面跳了起來(lái)，弟弟妹妹們見(jiàn)了也來(lái)湊熱鬧，大家跳來(lái)跳去，活像一群?jiǎn)文_青蛙在游行。沒(méi)過(guò)多久，我的腳就像軟腳蝦一樣，不聽(tīng)使喚了。爸爸見(jiàn)狀想出了一個(gè)好辦法，讓弟弟“貢獻(xiàn)”出滑板車，我站在上面，大家輪流推著我，還有穿過(guò)小橋就到目的地，輪到弟弟妹妹們來(lái)推我了，爸爸剛松手把滑板車交給他們，他們就飛快地送我過(guò)了橋，有的推，有的拉，有的拽……于是我在聲聲尖叫中到達(dá)草坪，好多人都在張望著，以為發(fā)生什么事了，就這樣我成了一路上的焦點(diǎn)，這樣的“公眾人物”我還是第一次享受到，挺特別的。
大家找了一片空地在上面鋪上戶外野餐墊，擺上食物。這時(shí)候的我最愜意了，一邊吃著美食一邊欣賞著風(fēng)景：在草坪上到處可見(jiàn)放風(fēng)箏的人，有的風(fēng)箏剛起飛，搖搖欲墜，就像喝醉酒的大漢；有的已經(jīng)飛得很高，高得像只螞蟻在空中；有的已經(jīng)飛在半空中，它們都在隨著暖風(fēng)自由的翱翔，悠閑自在。
爸爸和姑父也拿出風(fēng)箏去放，前幾次都失敗了，但是他們沒(méi)有放棄，終于成功了。但是大事不妙，沒(méi)過(guò)多久就和其它風(fēng)箏“撞車”，線都纏繞在一起，也分不清是誰(shuí)是主要責(zé)任了。費(fèi)了好大的勁兒才分開(kāi)。只聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)小胖在邊跳邊那喊：“我的風(fēng)箏呢，我放上去的風(fēng)箏怎么不見(jiàn)了？”逗得我們都哈哈大笑。
我不能跑也不能跳，只能看著弟弟妹妹在那兒踢球，跳繩，你追我趕，感受在一起的快樂(lè)。
痛并快樂(lè)著作文6
數(shù)學(xué)，一門普通得不能再普通的學(xué)科，也是最拉分的科目，卻成了我的“敵人”。別看這些普通的數(shù)字，當(dāng)他們加上運(yùn)算符號(hào)，就搖身一變，變成了一道道計(jì)算題。他們還不惜辛勞，遠(yuǎn)渡重洋，找來(lái)了XYZ，湊在一起，構(gòu)成了一道道方程。為了壯大自己的隊(duì)伍，他還融入了直角三角形，形成了三角函數(shù)。他們見(jiàn)縫插針的融入人們的生活，融入我的教科書(shū)，對(duì)著我，放肆的笑著，揮舞著他的魔爪，束縛著我，使我難以脫身。這也成了我討厭數(shù)學(xué)的理由�；蛟S，這也就是他的報(bào)復(fù)手段——讓我考不及格。為此，我媽特地為我請(qǐng)了一位家教，但也無(wú)濟(jì)于事。每當(dāng)我看著那些張牙舞爪的數(shù)字和字母，我心里就一陣波瀾，又和他見(jiàn)面了，鬼知道他又要耍什么花招了。
果然不出所料，他已從原來(lái)的一條條定理演變成了一道道方程組，漸漸地由方程組演變成一根根直線，不同位置，不同角度，組成一道道證明題�？粗@些抽象的圖形，我無(wú)從下手，只能無(wú)助地看著他，仍憑他在那里囂張地嘲笑著我的無(wú)知。無(wú)奈之下，我只能借助外援——課本。當(dāng)然，事情并沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單，當(dāng)我們?cè)诳荚嚂r(shí)再次見(jiàn)面時(shí)，我卻忘了我們兩之間的“暗語(yǔ)”，只能將其晾在一邊，仍憑分?jǐn)?shù)如流水般白白流走，我卻無(wú)能為力，誰(shuí)讓我當(dāng)初不去好好的理解他的呢。
為了不讓自己在大型考試中掛科，我硬是逼著自己與自己的“敵人”打交道，認(rèn)真對(duì)待每一道題，遇到不懂的題目，自己會(huì)想辦法把它搞懂。我利用自己的空余時(shí)間，背概念，做題目。每當(dāng)我弄懂一道題目，我都會(huì)覺(jué)得眼前豁然開(kāi)朗，仿佛有一盞指路燈，為我指明了方向。
痛并快樂(lè)著作文7
思考著，思考著，思考完了，作業(yè)終于可以開(kāi)始了。
剛從學(xué)�；貋�(lái)，迷迷糊糊地打開(kāi)了本子。眼睛瞪起來(lái)了，小手忙起來(lái)了，腦袋痛起來(lái)了。
先想了個(gè)題目，困困的，煩煩的。桌上，眼前看去，一大片一大片滿是作業(yè)。鬧著，吵著，極不安靜的家吵得我寫(xiě)不下去。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、練習(xí)冊(cè)，你不讓我，我不讓你，都想讓我多寫(xiě)點(diǎn)。眼的困，腦的痛，小手的累，個(gè)個(gè)讓人煩上加煩；閉上眼，仿佛作業(yè)被我寫(xiě)了個(gè)遍。成千成百的小字組成的題，大片小片的數(shù)字組成的口算本，令人煩不勝煩。卷子遍桌都是：語(yǔ)文的、數(shù)學(xué)的.，散在書(shū)桌上，搖來(lái)?yè)u去。
“作業(yè)堪比孫悟空的緊箍咒”，是不錯(cuò)的。有這么多作業(yè)壓著我，此生不活耶！
風(fēng)帶著些新出的題目氣息混著卷子味，都在房間里亂跑。媽媽將作文本從大袋子中提過(guò)來(lái)，放在桌子上，放在我的面前。那天，她心情如果好，還會(huì)幫我拿本口算。
英語(yǔ)是最難做的，一寫(xiě)就是四十面，真煩人。看，大的像蒼蠅，小的像蚊子。每題上都發(fā)出一陣陣“嗡嗡”的聲音。
傍晚吃過(guò)晚飯，又開(kāi)始奮戰(zhàn)了。形形色色的作業(yè)一“盤盤”地從書(shū)房里“端”出來(lái)，有的多，有的少，有的大，有的小，火上加油，烘托出一個(gè)小孩的痛苦。在桌上，在包里，在地上，全都是將要寫(xiě)的東西，來(lái)來(lái)回回的，是累得不行的手。
桌上的作業(yè)漸漸少了，寫(xiě)完了的作業(yè)漸漸多了。屋里屋外，還有源源不斷的作業(yè)送上來(lái)，剛寫(xiě)完，沒(méi)有了力氣，沒(méi)有了干勁。
作業(yè)是把劍，幫助我們鑄造痛苦。
作業(yè)是臺(tái)電器，讓我們達(dá)到了能量的盡頭。
作業(yè)是知識(shí)的源泉，讓我們痛并快樂(lè)著前進(jìn)！
痛并快樂(lè)著作文8
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露的呵護(hù)，也有風(fēng)霜雨雪的相伴，它們都是人生的一筆財(cái)富。在經(jīng)歷了疼痛之后，我品嘗到了疼痛的滋味，體驗(yàn)到了拼搏的力量。原來(lái)，生命中的疼痛是多姿多彩的，我認(rèn)為疼痛開(kāi)出的花就是快樂(lè)。
記得進(jìn)入初中后，我開(kāi)始和幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常出入網(wǎng)吧，迷上了風(fēng)靡全球的網(wǎng)絡(luò)游戲，游戲中驚險(xiǎn)刺激的戰(zhàn)斗帶給了我無(wú)限的快感。從那時(shí)起我逃課，頂撞老師，欺負(fù)同學(xué)，我由一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生墮落成了一個(gè)問(wèn)題少年。一個(gè)脆弱的我，被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點(diǎn)”猛開(kāi)了一炮。我深知我不能再玩下去，疼痛極了。正處在懸崖上的我，被一個(gè)人拉了回來(lái)，那個(gè)人就是我的班主任。一天他把我叫到了辦公室和我聊天，我完全不把他當(dāng)盤菜，他上來(lái)就給了我一個(gè)耳光。那種火辣辣的疼痛，讓我今生難忘。
從此以后，心頭的疼痛也蕩然無(wú)存。我很快投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中，還經(jīng)常主動(dòng)打掃衛(wèi)生，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，以前的我又回來(lái)了。同學(xué)和老師為我高興，我的拼搏戰(zhàn)勝了疼痛�！吧倌瓴恢础涛丁�，可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時(shí)，你要是放松下來(lái)，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬(wàn)丈”。反之，若要是拼搏和努力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”。疼痛的存在，對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)道路上的絆腳石，使他們從此以后一蹶不振，心灰意冷，最終放棄了自己向往的目標(biāo)；而有些人卻會(huì)把它看成是生命海洋中的一道波瀾，不但要努力地去克服它，還要從中獲取經(jīng)驗(yàn)，使疼痛成為推動(dòng)自己前進(jìn)的動(dòng)力！
疼痛與快樂(lè)相伴，“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”，這才是生活。沒(méi)有疼痛的人生，算不得真正完美的人生。雖然在成長(zhǎng)的道路上，疼痛會(huì)接踵而至，但美好的世界，快樂(lè)的生活由你把握！只要你能夠勇敢地去面對(duì)疼痛，以正確的方法來(lái)解決它！或許，它將不再是疼痛，而是生命中的一種快樂(lè)！要學(xué)會(huì)在疼痛中尋找快樂(lè)，那么快樂(lè)就是疼痛開(kāi)出的花。
痛并快樂(lè)著作文9
我雖然捂著腳底，忍受著那扎心的痛，可誰(shuí)又能想到，我心里正美滋滋地笑呢？
金雞獨(dú)立
比賽開(kāi)始了！我們需要在指壓板上單腳站立，堅(jiān)持到最后的人勝利。我脫掉鞋子，心里止不住地顫抖，想象著我將會(huì)感受到的疼痛，瑟瑟發(fā)抖。老師一下令，雖有些遲疑，但我還是小心翼翼地放上了一只腳，再抬起另一只�！鞍�！”一股鉆心的痛迎“腳”而來(lái)，直達(dá)心窩。我疼痛的右腳不禁有些發(fā)抖，使我像狂風(fēng)中的一棵凌亂的小草。10秒、50秒，就在我剛要倒下時(shí)，對(duì)手先失去了重心，腳落在了指壓板上。“耶——”我顧不上腳底火燒般的疼，歡呼起來(lái)。心里懸著的大石頭，終于落了地。
背“媳婦”
怎么辦？身為我們隊(duì)的體重最輕者，卻因?yàn)橥葌麩o(wú)法讓隊(duì)友背，我們心急如焚，而他倆又無(wú)法背動(dòng)對(duì)方，我們一籌莫展。算了，如果背不了的話，我來(lái)試試！我心底里下了決心�！拔襾�(lái)背吧！”我自告奮勇�！霸囋嚳�？”隊(duì)友不太放心�！翱禳c(diǎn)兒！”老師有些不耐煩，急得拖著我倆就到了指壓板前�！百�一把吧�！标�(duì)友也下了決心�！耙�、二、三、開(kāi)始！”我背起隊(duì)友，腳上的痛感更是翻了好幾倍，我咬緊牙關(guān)，慢慢地將雙腳彎曲，蹲下身子，但由于對(duì)手太輕松，我一激動(dòng)，失去了重心……
唉，做什么事都不能心急，欲速則不達(dá)呀！
跳“房子”
1號(hào)小心翼翼地在指壓板間跳躍，還不到第三塊便踩到了磚上。2號(hào)則急于求成，跳得太快，一不小心，腳一滑，摔倒了一旁的桌子上。身為3號(hào)的我緊張得手心出了許多汗，生怕自己也與地板來(lái)個(gè)“親密接觸”。我猶豫地脫掉了被緊張得汗水濡濕的涼鞋，深呼吸幾口氣，緩慢地一蹦、一跳，到一半時(shí)，我打了個(gè)寒顫，向前倒去，我不得不加快了速度向終點(diǎn)沖去�！巴�！”我贏了！我到終點(diǎn)了！
在這場(chǎng)“痛徹心扉”的比賽中，我收獲的不止疼痛，還有春雨般連綿不斷的快樂(lè)……
痛并快樂(lè)著作文10
是珍珠，就難免會(huì)有瑕疵。完美是人生的向往和渴求，但是真正的完美是很難達(dá)的。人生，有空白和缺失是一定的。而這空白和缺失反過(guò)來(lái)印證了我們?nèi)松臐M足。所謂金無(wú)足赤，人無(wú)完人，要追求完美，就必須經(jīng)受生活的殘酷考驗(yàn)。
完美有時(shí)裹在寒風(fēng)里，有時(shí)懸在絕壁上；有時(shí)滲在汗水里，有時(shí)凝在鮮血里；有時(shí)藏在黑暗中，有時(shí)藏在殘軀里；完美是一種崇高的境界，誰(shuí)都不可能輕易得到它。
智者，在不完美中堅(jiān)強(qiáng)地起步。不完美，它讓張海迪坐在輪椅上不能站起，卻給了她一雙靈巧的手治愈了無(wú)數(shù)的病人；它讓朱彥夫失去了四肢和一只眼睛，卻給他一個(gè)不屈的靈魂挑戰(zhàn)“極限人生”；它讓司馬遷遭受酷刑，卻讓他的著作《史記》成為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。不完美讓智者崛起，讓他們?cè)谀ルy中涅磐重生。
強(qiáng)者，在不完美中努力地超越。不完美，它讓曹雪芹賣畫(huà)度日，舉家食粥，卻讓他的著作《紅樓夢(mèng)》“紅”遍世界；它奪去貝多芬的聽(tīng)覺(jué)，卻在他的鋼琴演奏出精彩的生命華章；它讓放射性元素透視居里夫人那俊美的臉龐，使它很快衰老，卻讓她把諾貝爾獎(jiǎng)的桂冠兩次戴起。不完美讓強(qiáng)者覺(jué)悟，讓他們?cè)跒?zāi)難面前昂首挺胸。
愚者，在不完美中迷惘地徘徊。不完美，它讓漁夫?yàn)榱诵⌒〉暮邳c(diǎn)而失去價(jià)值連城的珍珠，最終嘆息晚已；它讓無(wú)數(shù)科學(xué)家為找到小于21階的完美正方形而終其一生，無(wú)所收獲；它更讓著名作家海明威因無(wú)法寫(xiě)出好的作品而結(jié)束了自己的生命。不完美讓愚者失望，讓他們?cè)诶Ь持忻允ё晕摇?/p>
完美是人類追求的天性之一。有了它，人類才會(huì)永不滿足地向前發(fā)展。我們要努力追求完美，但同時(shí)要接納不完美。因?yàn)椋昝朗窍鄬?duì)的，不完美才是真正的常態(tài)。
要知道，智者從不完美起步，強(qiáng)者在不完美中超越，只有愚蠢的人才會(huì)絞盡腦汁地追求那虛無(wú)縹緲的完美！
痛并快樂(lè)著作文11
“我們的幸福來(lái)源于愛(ài)，我們的痛苦也來(lái)源于愛(ài)”
打開(kāi)的書(shū)上，這一句話格外顯眼。
“吶，幸福=愛(ài)，痛苦=愛(ài)，所以幸福=痛苦啦？”朋友拿這句話做起了數(shù)學(xué)題。
這看似個(gè)悖論，其實(shí)想想不無(wú)道理。生活中，不正是這樣的么？
年歲已高的母親，夜夜守在電話旁，給兒子織的毛衣毛褲，正是這褲褲的守候中，用念叨制成的�。鹤庸ぷ骼�，要開(kāi)會(huì)，中秋不回來(lái)了；兒子單位要考核，這周末不回了；兒子要出差，春節(jié)可能不回來(lái)了……老了，記憶不好了，唯一還能記清的號(hào)碼，顫抖的手指按了又按，卻是撥不出。窗戶幾乎都要被望穿，單元門前卻沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)熟悉的身影。兒子身體還好嗎？和媳婦吵架了沒(méi)？工作忙嗎?……一聲聲的嘆息，哀哭如斯。
可是，說(shuō)又能說(shuō)母親不幸福呢？?jī)鹤幽嵌潭痰囊煌娫�，就是她余生的�?dòng)力源。兒子那偶爾的一次探望，就是她快樂(lè)的啟動(dòng)嗎。縈繞在心頭的牽掛，正是做母親的最深的情感所在！只要這牽掛還在，她就是最幸福的！
情竇初開(kāi)的少女，倚在窗邊，看著操場(chǎng)上奔跑的少年，心神為之而動(dòng)。他摔倒了，他突破了對(duì)手的防衛(wèi)，他進(jìn)球了……世界仿佛成了電影中黑白的慢鏡頭，只剩奔跑的他，和等他的她。只是少女微笑里，似乎有著歌詞中那種“淡淡的憂傷”-不信？她的qq簽名，和日記本上唯美又難懂的長(zhǎng)短句，皆可為證。
可是，誰(shuí)又能說(shuō)少女不幸福呢？她是曾為命運(yùn)的無(wú)情流淚，是曾為童話的虛假傷悲，但這樣的情愫，少女只想藏在心底，然后為了它去加倍努力，為了那一些憧憬，做更好的自己！他很好，這讓她快樂(lè)；而為了他漸漸變得更好的她，這更讓她幸福！
每一個(gè)人，不都是在這悖論的不同模式的更替中，痛并快樂(lè)地走向成熟以至死亡么？
幸福和痛苦，是一對(duì)反義詞。正因?yàn)槿绱�，它們是�?ài)的正反兩面，而轉(zhuǎn)換，其實(shí)很簡(jiǎn)單！在人類智力與情感的阿瑪農(nóng)場(chǎng)過(guò)程中，這一組相反數(shù)早已彼此滲透，不能分開(kāi)了！
我們，要學(xué)會(huì)在痛苦中尋找幸福——
而且，不能承受痛苦的人，又怎么有資格幸福呢？
痛并快樂(lè)著作文12
就像一對(duì)孿生兄弟，痛苦和快樂(lè)總是如影相隨。我們承受著痛苦，也享受著快樂(lè)。
我夢(mèng)想去摘取數(shù)學(xué)王冠上的一顆寶石，懷揣著夢(mèng)想，我開(kāi)始了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。可一路上似乎極不平坦，磕磕絆絆，卻還是一片茫然。記得四年級(jí)的課外培訓(xùn)班里，小手如林，上帝把所有的數(shù)學(xué)靈感都給了他們，卻獨(dú)獨(dú)丟下我一個(gè)。全班四十多位同學(xué)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，幾乎所有人都輕松殺入決賽，而我卻輸?shù)媚敲础熬省保闪宋ㄒ坏摹爱愵悺�。這么輸，我不甘心！我硬著頭皮去參加決賽的培訓(xùn)。課上，老師說(shuō)：“我相信，在座各位都進(jìn)入了決賽——”“不——他沒(méi)有！”這話像一根鐵棒，把老師的話橫空劈斷，他的指尖正對(duì)著我。他，打斷了老師的話，更擊碎了我的心。所有人的眼睛好像聚光燈，把好奇詫異的燈影投在我的臉上，我的身上。我，似平原中的一座山，那么的不合時(shí)宜，突兀地立在他們中間。
那人一臉輕蔑的笑，似乎在炫耀。炫耀的不只是他的成績(jī)，還有他“偉大的發(fā)現(xiàn)”。他停在空中的指尖稍稍上揚(yáng)，下頜也微傾，用那雙充滿寒意的眼斜著我，之后，嘴角一揚(yáng)，“瀟灑”地轉(zhuǎn)過(guò)去……而我，只有逃避，雙手抱頭，滾燙的臉上滑下無(wú)助的淚，載著我的自尊，狠狠摔在桌上，支離破碎……
那人的話，像箭矢，深深刺入我心中最脆弱的部分。“士可殺不可辱”，我在心底吶喊。我要振作！我重新開(kāi)始了數(shù)學(xué)戰(zhàn)場(chǎng)上的拼殺。每當(dāng)面對(duì)一道道難題，我抬起頭，直面而上。上課，我拋開(kāi)眾人輕蔑的眼神，在老師的精彩講解中進(jìn)行；課后，徜徉于別人的筆記，努力汲取字里行間解題思路的靈感；深夜，一燈，一卷，一紙，一筆，一人而已，從萬(wàn)家燈火，隱至燈火闌珊，我依然堅(jiān)守。倦時(shí)，一盆清冷的水解乏提神；怠時(shí)，那人上揚(yáng)的下頜，輕蔑的笑竟成了我不盡的動(dòng)力。起初在數(shù)學(xué)的黑洞里四處碰壁，甚至頭破血流，堅(jiān)持、信念鼓勵(lì)著我開(kāi)辟出一片光明，一片晴空。揮灑著痛苦的淚珠與汗水，在終于迎來(lái)了美麗的綻放。兩年后，依舊是那樣一場(chǎng)比賽我斬獲一枚銅牌，“華杯賽”“走美杯”頻頻報(bào)捷，四大名校向我拋來(lái)了橄欖枝，我笑了。
原來(lái)，痛苦是成長(zhǎng)的養(yǎng)料，何必畏懼痛苦，我們可以痛苦并快樂(lè)著！
讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！
痛并快樂(lè)著作文13
人生漫漫，亦如快馬飛疾而過(guò)，只是每個(gè)人的看法不同罷了。人生是什么？是一段旅程？還是一種激情？我不免深思，腦海中隱隱浮現(xiàn)：痛并快樂(lè)著。
時(shí)光飛逝，我已是一位正處花樣年華的少年，驀然回首，心靈深處那黑白的熒幕放映著五彩的過(guò)去。鏡頭正旋轉(zhuǎn)，變換著……
鏡頭一：
“媽媽，我害怕！”一個(gè)批著短頭發(fā)，長(zhǎng)著靈秀的小女孩膽怯地說(shuō)。
“不要害怕，學(xué)自行車就是這樣的，媽媽在后面拉著你！你忘了么？你剪了短頭發(fā)，就要像男孩一樣勇敢哦！”一個(gè)年輕的媽媽慈祥地?fù)崮χ∨⒛邱R黑而油亮的頭發(fā)。
“恩，我要像男孩子一樣勇敢！”小女孩高興地說(shuō)完，便騎著那可愛(ài)的童車向前“駛”去。也許是初學(xué)，小女孩騎的歪歪扭扭，那雙小腳幾次與腳踏板相擦而過(guò)。她害怕極了，但她相信她身后那個(gè)強(qiáng)大的后盾——媽媽。
“哇！”一聲慘叫聲從不遠(yuǎn)處傳來(lái)。媽媽飛奔過(guò)去，扶起那個(gè)捂著傷口哇哇大哭的女孩。
“摔痛了么？”媽媽急切地問(wèn)。女孩漸哭漸止，問(wèn)道：“媽媽你怎么不在車后扶著我？”“扶著你？你還能這么快學(xué)會(huì)嗎？”媽媽笑道。
“我學(xué)會(huì)了？我學(xué)會(huì)了！”小女孩高興地蹦起來(lái)，顧不得鮮血直流的傷口，破涕而笑。
女孩是我，“媽媽”是我的母親。
學(xué)會(huì)騎車，我痛并快樂(lè)著。
鏡頭二：
辦公室站著一個(gè)學(xué)生，她在無(wú)聲地哭泣，她輕輕拭去眼角的淚痕，但眼淚不聽(tīng)花，又不由自主地流了下來(lái)，并不是因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)，是她感到自己的努力因考試的壞成績(jī)付諸東流了。在她的學(xué)業(yè)上，她的父母比她付處更多，她甚感慚愧。
回家的路上，她已經(jīng)欲哭無(wú)淚了�；氐郊遥乐粡埬�，她本以為父母會(huì)嚴(yán)厲地責(zé)怪她，但她沒(méi)想到，母親說(shuō)了一句沒(méi)關(guān)系，下次努力點(diǎn)，父親說(shuō)一次的失敗不能代表永恒。
她感激父母的寬容，她抱著母親大哭，發(fā)誓她一定會(huì)努力，一定做一個(gè)讓父母驕傲的女兒。
她就是我。
學(xué)習(xí)之路我痛并快樂(lè)著。
人生之路，痛苦修辭著快樂(lè)，讓快樂(lè)更精彩；人生之路，快樂(lè)伴著痛苦，讓痛苦變的觸目驚心，從而變成經(jīng)驗(yàn)。
我的人生也許還很漫長(zhǎng)。也許很短暫，但我愿去幻想，去建造一個(gè)痛苦與快樂(lè)并存，而又賦有詩(shī)意的未來(lái)
痛并快樂(lè)著作文14
聽(tīng)我爸爸說(shuō)，我老爺爺就寫(xiě)著一手好字，爺爺又是書(shū)法協(xié)會(huì)的一員。在這個(gè)墨香家庭生活著的我，從小也開(kāi)始了苦練毛筆字！
記得在我5歲的時(shí)候，我爺爺就開(kāi)始教我學(xué)毛筆字了。爺爺坐在我身旁，耐心地教我練習(xí)。爺爺先把住我的手寫(xiě)，讓我找到感覺(jué)，掌握握筆的正確姿勢(shì)，然后再讓我自己寫(xiě)，這樣就很容易學(xué)會(huì)。
記得第一次自己看著爺爺寫(xiě)下的印子寫(xiě)，我剛寫(xiě)了一個(gè)筆畫(huà)，爺爺就嚴(yán)肅地說(shuō)：“寫(xiě)的太快，起筆頓筆沒(méi)有寫(xiě)好�！蔽抑荒苈貙�(xiě)著每一個(gè)筆畫(huà)，每寫(xiě)一個(gè)筆畫(huà)，爺爺都在一旁細(xì)心地教導(dǎo)我，說(shuō)沒(méi)有頓筆啦，或者說(shuō)是缺少毛筆字的柔和啦，天天在爺爺嚴(yán)要求下寫(xiě)完一張又一張，十分鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，一小時(shí)過(guò)去了，一下午過(guò)去了，我寫(xiě)得腰酸背痛，看著其他小朋友在院子里開(kāi)心的玩耍， 我心里可真是“剪不斷，理還亂，是愁苦，別是一般滋味在心頭”呀！
功夫不負(fù)苦心人。練習(xí)了三年毛筆字的我，也小有名氣了！班里墻上貼著我的作品;就連今年我家和姥姥家的對(duì)聯(lián)都是我“揮毫”的呢！進(jìn)步之大的我爺爺還獎(jiǎng)勵(lì)給我一枚印章呢！爺爺常對(duì)我說(shuō)：“師父領(lǐng)進(jìn) 門，修行在個(gè)人�！币獜�(qiáng)的我天天練習(xí)寫(xiě)字，我已取得了書(shū)法段位七級(jí)。每天和墨汁打交道的我，也不覺(jué)得練字是負(fù)擔(dān)了！
今年我12歲了！我一直跟著爺爺學(xué)毛筆字，爺爺每次欣賞我的毛筆字，笑的是那么開(kāi)心，滿臉皺紋擁擠在一起，就像一朵朵綻開(kāi)的雛菊。
在練寫(xiě)毛筆字的過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多苦與樂(lè)，在這些苦與樂(lè)中我漸漸變得成熟。痛并快樂(lè)著！我愛(ài)寫(xiě)毛筆字！
痛并快樂(lè)著作文15
當(dāng)你正在經(jīng)歷痛苦，請(qǐng)你相信：只有在痛苦中磨練，才能體會(huì)到真正的快樂(lè)。
《假如給我三天光明》的作者海倫.凱勒是個(gè)盲聾啞人，她曾經(jīng)因絕望變得狂躁不安。最后，在莎莉文老師的幫助下，憑自己的頑強(qiáng)意志，順利從哈佛大學(xué)畢業(yè)，成為著名的女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。
海倫.凱勒戰(zhàn)勝了巨大的病痛，換來(lái)了豐碩的甜果，激勵(lì)了一代又一代人，包括我。
那天，老師在班級(jí)里點(diǎn)將，準(zhǔn)備參加征文比賽。，我悄悄地趴在桌子上。唉，我作文水平也不怎么樣，老師肯定不會(huì)想到我的，那我就不寫(xiě)了吧。“雅雯，你也可以試試�！崩蠋熣f(shuō)得并大聲，但響徹了我的耳朵。“好的，老師�！蔽一卮鸬馈�
第二天早上，我把作文交給了老師，老師大概地看了一下，跟我點(diǎn)評(píng)了一下，說(shuō)：“晚上再重新寫(xiě)吧。”我頓時(shí)覺(jué)得自己墜落到了深淵，心冷冰冰的。
那天下午，老師將我和兩個(gè)同學(xué)叫了過(guò)去，又給我們輔導(dǎo)作文，她給了我們好幾個(gè)建議，然后說(shuō)：“你們?nèi)齻�(gè)去寫(xiě)，誰(shuí)交上來(lái)的好，就用誰(shuí)的。”我聽(tīng)了，馬上又開(kāi)始重新寫(xiě)。下課寫(xiě)，午休寫(xiě)，體育課也沒(méi)去上，就在教室里琢磨作文了。
我再次把寫(xiě)完的作文拿給老師看，老師說(shuō)：“你的材料不錯(cuò)，就用你的了，我給你講講，你再去改改�！甭�(tīng)完這話，我的心里盛開(kāi)了一朵大花，臉上也馬上綻開(kāi)了笑容。
我改了一遍又一遍，就是改不出老師要的感覺(jué)，當(dāng)我想放棄時(shí)，突然看到了書(shū)架上《假如給我三天光明》，我想：所有的果實(shí)都是在苦水里浸泡過(guò)的，沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？我又開(kāi)始動(dòng)筆修改。當(dāng)我按時(shí)改完并交給老師時(shí)。我滿頭大汗，手指都發(fā)紅了。
終于不負(fù)自己，我獲得了晉江市三等獎(jiǎng)，這是學(xué)校的唯一，更是街道的唯一，我知道自己的堅(jiān)持給自己帶來(lái)了運(yùn)氣！當(dāng)同學(xué)們都投來(lái)了羨慕的眼光時(shí)，他們可知道痛并快樂(lè)著的感覺(jué)？
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