精選快樂(lè)作文六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的快樂(lè)作文6篇，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè)作文 篇1
快樂(lè)，就像五彩繽紛的棉花糖；就像孩子們口中那甜蜜的棒棒糖；就像天邊那一道絢麗的彩虹……快樂(lè)，其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，快樂(lè)，觸手可及。
昨天，我校舉行了第一屆“校園快樂(lè)日”活動(dòng)，這次活動(dòng)，分為早、中、晚三個(gè)部分。
早上：快樂(lè)游戲
早上，我們來(lái)到操場(chǎng)之后，按照之前的安排開(kāi)始做游戲。說(shuō)到游戲，相信大家都愛(ài)玩吧？我們班的同學(xué)也是這樣的！“第一個(gè)游戲蘿卜蹲，‘’開(kāi)始！”隨著老師的一聲令下，比賽開(kāi)始了。同學(xué)們憑著自己的反應(yīng)，激烈地進(jìn)行著比賽。這時(shí)，韓夢(mèng)陽(yáng)憑借他多年“玩人”的經(jīng)驗(yàn)，成功地使好多同學(xué)出局了，不過(guò)他的名字也夠奇特的：“洋蘿卜！”“第二個(gè)游戲，喊數(shù)抱團(tuán)”“呀！”老師剛說(shuō)完數(shù)字，同學(xué)們就像瘋了一樣尋找著抱團(tuán)的人。不過(guò)也有一些人是被推出去的，唉，可悲啊！隨著數(shù)字的擴(kuò)大，游戲進(jìn)入了高潮，最后劉熠彤取得了勝利。而全校決賽，她也不負(fù)眾望，獲得了第二名！
下午：燒烤會(huì)
“哈哈，看我烤的香腸！外焦里嫩啊！”我向別的同學(xué)炫耀著。這次燒烤的食材有很多，什么面筋啊，骨肉相連啊，都有！我們班的李想一直在幫我們扇風(fēng)，然而我還是感覺(jué)自己快得了“風(fēng)沙眼”！我們憑借著自己勤勞的雙手，烤出了最好吃的食物——快樂(lè)！我們?nèi)淌苤鵁熝�，將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，繼續(xù)烤著食材�！白稳�、辣椒、鹽、油！”我們放著這些佐料后，食物終于烤好了！“好吃！”我們異口同聲地說(shuō)。晚上：欣賞電影
在鄉(xiāng)村，人們通常會(huì)拉來(lái)放映機(jī)，支起一塊幕布來(lái)看露天電影。為了懷舊，我們今晚也是這樣。我們看的露天電影叫做《沖出亞馬遜》，講述的是我國(guó)兩名特種兵去國(guó)外訓(xùn)練后，脫穎而出，為國(guó)爭(zhēng)光的故事。這期間，他們歷經(jīng)了許多困難及嚴(yán)格的訓(xùn)練，但都被他們一一克服了。這個(gè)故事，這部電影，令人感動(dòng)。
這次的快樂(lè)節(jié)使我享有了真正的快樂(lè)，她讓我明白：快樂(lè)，就在你身旁的每一件小事中�？鞓�(lè)，會(huì)使你感到幸福，快樂(lè)，永遠(yuǎn)與你我相伴！
快樂(lè)作文 篇2
在我們金色的童年里，有數(shù)不盡快樂(lè)的事，像遼闊的草原；像沙漠里的沙子。唯獨(dú)一些難忘的事刻印在我們心中。而最令我難忘的是過(guò)生日。
每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，我那心情久久不能平靜，迎接同學(xué)的到來(lái)……“叮咚”“叮咚”有人來(lái)了，我急忙跑去開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)不是同學(xué)，而是爸爸，我那一絲希望全被爸爸毀了。后來(lái)，我急得像熱鍋上的螞蟻，終于盼來(lái)了同學(xué)的到來(lái)，我連忙迎接……
開(kāi)始吃蛋糕了，我拿起刀切下去，一塊蛋糕出世了，我把蛋糕先給媽媽?zhuān)驗(yàn)榇巳照菋寢尩氖茈y日。切完蛋糕，只見(jiàn)一大群敵軍手拿著武器——奶油，我見(jiàn)就跑，可是他們又像饑餓的野獸，又像勢(shì)氣兇兇的狼，我也不甘示弱，拿起奶油就扔，結(jié)果扔到了若谷頭上，她像一只巨大無(wú)比的恐龍帶著“上千萬(wàn)”的敵軍來(lái)消滅我，我們男生也都不能被她們凝視弱小，我們沖了過(guò)去，像奧特曼打小怪獸，兩方都不甘示弱。
我們男生見(jiàn)奶油就扔，女生見(jiàn)男生就打，尤其是暴力女。
一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)終于結(jié)束了，我的臉上滿(mǎn)是奶油，像一只奶油雞，此時(shí)我火冒三丈，真想反撲過(guò)來(lái)。
又開(kāi)始玩游戲了，我們玩了許多游戲，如踩氣球、跳大繩、下象棋，最有趣的是下象棋了，我與何基祥下象棋，我與他勢(shì)不兩立，有時(shí)他勝，有時(shí)我勝。像老虎和獅子搏斗……同學(xué)們都回家了，我有些念念不舍，雖然這次我很疲倦，但很快樂(lè)。
快樂(lè)作文 篇3
動(dòng)物快樂(lè)節(jié)到了，迪克貓想：我要為大家做件好事，給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
迪克貓出去散步，一邊走一邊考慮做什么好事。
“賣(mài)氣球！賣(mài)氣球！”牛大伯在前面一棵樹(shù)下吆喝著。
迪克貓靈機(jī)一動(dòng)，它跑過(guò)去說(shuō)：“你的氣球我全要了。”
牛大伯樂(lè)呵呵地說(shuō)：“好的，好的！”興奮得聲音都變了調(diào)。
迪克貓拿著上百個(gè)打足了氣的氣球往家走去，一陣風(fēng)吹來(lái)，氣球帶著他飛了起來(lái)。就這樣，一會(huì)兒功夫，就飛到了家。
接著，迪克貓拿出許許多多五顏六色的糖果一顆顆系在氣球上。等所有的氣球都系好了糖果，他打開(kāi)窗子把氣球全放了出去。藍(lán)天下飛滿(mǎn)了掛著五彩糖果的氣球，全城的小動(dòng)物都跑出來(lái)看�？鞓�(lè)的笑聲一浪高過(guò)一浪。
這時(shí)候風(fēng)停了，氣球一個(gè)個(gè)往下落。小動(dòng)物們都跳起來(lái)伸手去接氣球，然后，咂巴咂巴嘴，甜甜地吃起糖果來(lái)……后來(lái)，小動(dòng)物們都說(shuō)，他們過(guò)了一個(gè)最開(kāi)心的快樂(lè)節(jié)，不過(guò)最快樂(lè)的要算迪克貓了。這不，你瞧：他在睡夢(mèng)中還在笑呢！
快樂(lè)作文 篇4
題記：數(shù)學(xué)是是根據(jù)某些簡(jiǎn)單規(guī)則使用毫無(wú)意義的符號(hào)在紙上進(jìn)行的游戲，是制造快樂(lè)的游戲。
——希爾伯特
快樂(lè)教育在美國(guó)被稱(chēng)為“havefun”,這種快樂(lè)不是舞臺(tái)上的，也不是老師示范后做出來(lái)的，而是從學(xué)生健康的心里流淌出來(lái)的。可以說(shuō)，世界上最好的教育在本質(zhì)上都是快樂(lè)的。因此快樂(lè)的數(shù)學(xué)就是一種用愉快學(xué)習(xí)環(huán)境去喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)激活學(xué)生情思的教育。它讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能得到享受，在“享受學(xué)習(xí)”中，逐漸學(xué)會(huì)做人；學(xué)會(huì)求知；學(xué)會(huì)做事。
教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探索真理的欲望�！迸d趣是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γ彩莿?chuàng)新的重要?jiǎng)恿�，而�?chuàng)新需要興趣來(lái)維持。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)由于其特有的抽象而尤為明顯，筆者就如何讓學(xué)生享受“快樂(lè)”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)自己的看法。
一創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生品味數(shù)學(xué)的“好玩”
豐富多彩的生活中蘊(yùn)藏著大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，我們只要善于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)，并用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生將品味到數(shù)學(xué)的“妙趣橫生，其樂(lè)無(wú)窮”
如在概率的教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：一個(gè)袋子里放入一些黑色的棋子，10顆白色的棋子；攪拌均勻，讓幾個(gè)學(xué)生從袋子中隨意抓出一些棋子，分別數(shù)一數(shù)白子和黑子的顆數(shù)，并記錄下來(lái)，幾次以后，學(xué)生自己就發(fā)現(xiàn)了規(guī)律：.
又如四邊形的內(nèi)角和教學(xué)中可以引入故事進(jìn)行討論：小剛家有個(gè)木材加工廠(chǎng)，正好讀初二的他看到很多丟棄的形狀和大小都完全相同的四邊形邊角廢料,小剛說(shuō)如果能把這些廢料拼成地板,這樣既環(huán)保又能賺錢(qián);旁邊的工人師傅都說(shuō)他傻的可愛(ài),異想天開(kāi),你們認(rèn)為他的想法能實(shí)現(xiàn)嗎?
實(shí)際的操作加上理論的支持,學(xué)生的興趣空前高漲
二趣題趣話(huà)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)
出人意料的數(shù)學(xué)結(jié)論能給學(xué)生極大的心靈震撼，有些學(xué)生由于缺乏較強(qiáng)的數(shù)學(xué)意識(shí)，得到的結(jié)果往往是錯(cuò)誤的'，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生“不可思議”的感覺(jué)。
如：A，B，C三人進(jìn)行100米比賽，當(dāng)A到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，B離終點(diǎn)還有1米，C離終點(diǎn)還有2米，則當(dāng)B到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，C離終點(diǎn)還有多少米？（假設(shè)各人的速度保持不變）
錯(cuò)解與診斷：許多同學(xué)誤認(rèn)為C離終點(diǎn)還有1米，其實(shí)不然，因?yàn)樵贏到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，B，C兩人各跑了99米和98米，這說(shuō)明B，C的跑速是不同的，而要實(shí)現(xiàn)當(dāng)B在跑1米到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，C距終點(diǎn)還有1米，則必須B，C的速度相同，與題目條件矛盾，所以答案“1米”肯定是錯(cuò)誤的。
正解：設(shè)A到達(dá)終點(diǎn)所用時(shí)間為t秒，則B,C的速度為，，B再用1秒到達(dá)終點(diǎn)，C在秒時(shí)間內(nèi)所跑的路程為=米，C離終點(diǎn)的路程為100-(98+)=米。
通過(guò)問(wèn)題的解決，許多同學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)到原來(lái)數(shù)學(xué)是如此的生動(dòng)有趣，豐富多彩。原來(lái)看上去很簡(jiǎn)單的問(wèn)題竟有如此不同的結(jié)論，以前自己對(duì)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)方法的理解也太片面，太狹窄了。
三從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引出對(duì)新知識(shí)的渴求
如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行角度的教學(xué)中出示課件（一個(gè)學(xué)生模樣的青年，在聚精會(huì)神地打臺(tái)球）從而探討：打臺(tái)球，需要精確地掌握擊球的角度，你們看，這個(gè)人是多么聚精會(huì)神地對(duì)擊球的角度進(jìn)行調(diào)整判斷呀！
打臺(tái)球，是一項(xiàng)常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們有打臺(tái)球的經(jīng)驗(yàn)。即使沒(méi)有打過(guò)臺(tái)球，踢足球，打籃球，總是有經(jīng)驗(yàn)的。而足球的射門(mén)，籃球的投籃，皆與角度有關(guān)，這樣就自然而然地把學(xué)生們對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的關(guān)注，引導(dǎo)到對(duì)角度的關(guān)注上來(lái)。
四游戲進(jìn)入課堂，數(shù)學(xué)更加好玩
教材上的概念、性質(zhì)等一般都是以結(jié)論或者精練的數(shù)學(xué)語(yǔ)言呈現(xiàn)的，學(xué)生理解它們，會(huì)有一定的困難，游戲可以改變知識(shí)的呈現(xiàn)方式，即通過(guò)具體的經(jīng)驗(yàn)去為所必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容做準(zhǔn)備。
例如，用擲骰子來(lái)引入無(wú)理數(shù)，在小數(shù)點(diǎn)后，依次寫(xiě)出骰子出現(xiàn)的數(shù)字。在游戲中體會(huì)事件的隨機(jī)性，通過(guò)1、2、3、4、5、6各個(gè)數(shù)字的隨機(jī)出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)后數(shù)字的無(wú)規(guī)律性；讓學(xué)生感受到無(wú)理數(shù)是事實(shí)在在的一類(lèi)數(shù)。
玩中學(xué)學(xué)中玩激趣樂(lè)學(xué)
“興趣是最好的老師”。要使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。根據(jù)學(xué)生好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)適當(dāng)采用游戲、操作活動(dòng)、合作互動(dòng)、競(jìng)賽、課外拓展等組織形式，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)與學(xué)生樂(lè)此不疲的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，“學(xué)中玩”，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成好學(xué)、樂(lè)學(xué)的習(xí)慣。
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！睈�(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。數(shù)學(xué)在所有學(xué)科中是最難讓學(xué)生感興趣的，它充滿(mǎn)數(shù)字、算理、計(jì)算公式、圖形等等，既抽象又枯燥。只能靠學(xué)生的思維能力和想象力去理解接受。但學(xué)生的思維比較具體、形象，自主能力較差，同時(shí)又活潑好動(dòng)，心理素質(zhì)還很不成熟，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣在很大程度上還取決于教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境。教師只有依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生的年齡特征，精心設(shè)計(jì)組織教學(xué)，盡量做到玩中學(xué)，學(xué)中玩，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而達(dá)到好學(xué)，樂(lè)學(xué)的境界。
快樂(lè)作文 篇5
快樂(lè)是什么？我想了好久都沒(méi)有滿(mǎn)意的答案，那一次我終于明白了……
在一個(gè)驕陽(yáng)似火，炎熱無(wú)比的下午，體育課上，王老師要帶我們?nèi)?hù)外運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們都驚恐萬(wàn)分，還不被烤成肉餅��！大家議論紛紛。老師不慌不忙地說(shuō)：“今天咱們男女生踢一場(chǎng)足球賽。”話(huà)音剛落，我一蹦三尺高，要知道我最喜歡踢足球了。
瞬間，我把火辣辣的太陽(yáng)拋到了九霄云外，迅速跑到走廊里站隊(duì)，每當(dāng)踢足球，我都興奮不已。
廣闊的操場(chǎng)上，只有我們一個(gè)班上體育課，一場(chǎng)激烈的足球賽即將上演。我想既然老師和女生一隊(duì)，應(yīng)該由男隊(duì)發(fā)球吧！事情的發(fā)生與我預(yù)料正好相反，竟然是老師發(fā)球，我們兩隊(duì)球門(mén)間距很短，老師發(fā)球用力過(guò)猛，差點(diǎn)進(jìn)門(mén)。就在這千鈞一發(fā)之際，我縱身一躍，一個(gè)頭球給頂了回去，真是有驚無(wú)險(xiǎn)啊！隊(duì)友們發(fā)出嘖嘖贊嘆，我心里美滋滋的，別提多高興了。這時(shí)，隊(duì)友把球傳給了我，我的球技可不是吹出來(lái)的，我像個(gè)小猴子一樣靈活，帶球飛奔，游刃有余的繞過(guò)對(duì)手的攔截，一切是那么順利，就差射門(mén)了，我一個(gè)大腳飛了出去，胸有成竹的等待喝彩，結(jié)果，球被幾個(gè)女生組成的“人墻”給擋住了。我呆若木雞，哪有這么多守門(mén)員呢！我有些灰心喪氣了，這時(shí)，我的同桌不知什么時(shí)候來(lái)到我身邊，輕輕地拍了拍我的肩膀，對(duì)我說(shuō)：“無(wú)論做什么事都要有耐心，千萬(wàn)不要心浮氣躁�！�
友誼是冬日里一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了刺骨的寒風(fēng)；友誼是暴雨后的一道彩虹，點(diǎn)綴了美麗的藍(lán)天；友誼是汪洋中的航標(biāo)，指明了前進(jìn)的方向。
于是，我振作起來(lái)，重新投入到比賽中，我比以前還要認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)球，一刻也不放松。機(jī)會(huì)來(lái)了，我的同桌傳給我一個(gè)球，并向我使個(gè)眼色，朝對(duì)方球門(mén)跑去。我心領(lǐng)神會(huì)，帶球跟著，過(guò)五關(guān)斬六將，我突破重圍，猛踢一腳，球在空中劃出一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，越過(guò)人墻，直接射入球門(mén)，進(jìn)了！操場(chǎng)上響起了一片歡呼聲。我和隊(duì)友們相互擁抱，此時(shí)，我熱血沸騰，心潮澎湃，感受到了團(tuán)結(jié)帶給我的快樂(lè)。
后來(lái)，我隊(duì)乘勝追擊又踢進(jìn)一球。下課時(shí)，男隊(duì)二比零贏了這場(chǎng)比賽。這節(jié)體育課讓我記憶猶新。
插上友誼的翅膀，我在天空中快樂(lè)地飛翔。
快樂(lè)作文 篇6
成長(zhǎng)中一定會(huì)遇到挫折。學(xué)習(xí)的壓力愈來(lái)愈大，當(dāng)背負(fù)太多的期望而無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，難免會(huì)在眼角遺落一片淚水。此時(shí)，我便會(huì)提起筆，敘寫(xiě)下一篇篇心靈的聲音。在寫(xiě)作中，我慢慢成長(zhǎng)！當(dāng)?shù)谝黄魑谋坏巧闲?bào)時(shí)，我簡(jiǎn)直欣喜若狂了，經(jīng)歷了多少石沉大海，杳無(wú)音信的落選，終于如愿了！往后，我會(huì)更努力，更用心，更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厝?duì)待每一篇作文了。
成長(zhǎng)路程中，曾經(jīng)有過(guò)淚水，有過(guò)傷感，也有過(guò)煩惱，但唯一不變的是我對(duì)作文的那份淡淡的快樂(lè)，我在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在悲傷中勇敢，在失落中堅(jiān)強(qiáng)！不論前方的路多么蹉跎，我總會(huì)帶著快樂(lè)，樂(lè)觀地長(zhǎng)大�？释鞓�(lè)，渴望做最好的我！
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