快樂(lè)“五·一”作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的快樂(lè)“五·一”作文，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè)“五·一”作文1
“五·一”勞動(dòng)節(jié)，該做什么呢？我可以去上英語(yǔ)班！來(lái)到了英語(yǔ)教室，在那里我有兩個(gè)好伙伴，猜一猜？是李可怡和王嘉瑩！我和她倆在我們學(xué)校是一個(gè)班，在英語(yǔ)班我們也在一個(gè)班！真是我緣分啊！
上課了！我們齊刷刷的朗讀著英語(yǔ)句子：“What·are·you·ding？I’m·fishing”那一陣陣響亮的朗讀聲，讓人感覺(jué)非常舒暢！下課了，我們玩耍時(shí)的腳步聲，玩耍時(shí)的歡笑聲，深深的融入我的心底，那太美妙了，簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。
來(lái)到了外教課，那上課時(shí)，我的第一眼投入到了門外那位活潑可愛(ài)的巴布老師，他與別的老師與眾不同，他是一位英國(guó)教師，一身黑，但牙齒好白，“這節(jié)課我們上臺(tái)做游戲，表演自己的藝術(shù)，比如：畫畫、跳舞、唱歌、說(shuō)笑話、猜謎語(yǔ)……”當(dāng)巴布老師說(shuō)到跳舞，教室里鴉雀無(wú)聲，于是巴布老師自己難為情地跳起了肚皮舞，我和同學(xué)們都哈哈大笑！這時(shí)，Miss易與Miss胡出現(xiàn)在了我們的視線之中了！這時(shí)，巴布老師才眉開眼笑！說(shuō)：“哦，耶！我有舞伴了！”巴布老師請(qǐng)Miss易與Miss胡一起上臺(tái)表演，可是經(jīng)過(guò)老師們的百般推辭，再加上我們的俗語(yǔ)：“強(qiáng)扭的瓜不甜”，巴布老師朝我們做一個(gè)鬼臉，可是經(jīng)過(guò)我們的勸說(shuō)與笑話，巴布老師才笑咪咪的笑了，給我們跳了一個(gè)有趣的舞，我感到非常驚奇。我們又玩得非常開心，可是時(shí)間老人不等我們，飛快的就放學(xué)了！
今天我非常高興，雖然我沒(méi)有去一些風(fēng)景名勝游玩，但是上了這半天的英語(yǔ)課感到非常的欣慰！
快樂(lè)“五·一”作文2
明天就是盼望已久的“五·一”節(jié)了，我興奮得一個(gè)晚上沒(méi)睡著，因?yàn)榘职謰寢屢獛胰ヒ盃I(yíng)呢。
安營(yíng)扎寨
久違的太陽(yáng)今天露出了笑臉，早早就掛在了天空。我們五個(gè)家庭組成的.野營(yíng)隊(duì)伍浩浩蕩蕩地出發(fā)了。不知坐了多久的車，我們終于到達(dá)了目的地——朝陽(yáng)水庫(kù)。我們?cè)谝黄G油油的草地上搭帳篷。爸爸媽媽負(fù)責(zé)扯篷布，我負(fù)責(zé)插鋼管。不一會(huì)兒，帳篷就搭好了。其他家庭也陸續(xù)完工。一共五個(gè)帳篷，五種不同的顏色，就像五朵巨大的鮮花在綠綠的草叢中綻放。我家的橙色帳篷顯得尤其鮮艷。
垂釣
爸爸在水庫(kù)邊找了一個(gè)好釣魚的地方，并調(diào)好魚餌，要我和他一起釣魚。我學(xué)著爸爸的樣子先把魚餌掛在鉤子上，再把鉤子用力甩出去，然后就只等魚兒上鉤了。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著浮漂，心里不停地念著：“魚兒，魚兒，快上鉤吧！”突然，我發(fā)現(xiàn)浮漂沉下去了，我急忙用力一拉，一條魚兒被拉出了水面。我高興極了，大聲叫道：“爸爸，我釣到魚了，快來(lái)幫我�。 �
篝火晚餐
晚餐是香噴噴的竹筒飯和我們親手釣到的魚，我覺(jué)得這是世界上最美味的佳肴了。
天空慢慢地暗了下來(lái)，星星在遙遠(yuǎn)的天空中頑皮地眨著眼睛。我在火堆上添了一些干柴，火苗迅速竄高，紅紅的火焰在微風(fēng)中歡快地舞蹈。我們圍著篝火唱啊跳啊，火光映紅了笑臉，笑聲在空中久久回蕩……
山村的早晨
一陣陣清脆悅耳的鳥叫聲把我從甜蜜的夢(mèng)中喚醒。我走出帳篷，貪婪地呼吸著帶有青草、野花、泥土清香的新鮮空氣。放眼望去，山、房屋、水庫(kù)都籠罩在一片薄霧之中。漸漸的，太陽(yáng)從東方探出了頭，霧慢慢散去，人們也走向田間開始一天的農(nóng)活。
啊，山村的早晨是多么美妙！
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