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有關(guān)寬容作文六篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幨占淼膶捜葑魑�6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寬容作文 篇1
生命中來(lái)來(lái)往往的人，遠(yuǎn)的，近的，親的，陌生的，每個(gè)人猶如大海之舟，難免都會(huì)有嗑嗑碰碰的時(shí)候，但是一個(gè)寬容的微笑就可以改變一切，不是嗎?
每個(gè)人都會(huì)“犯罪”那就是誤會(huì)。在生命中有不少人會(huì)為一點(diǎn)兒小事?tīng)?zhēng)地面紅耳赤，浪費(fèi)時(shí)間，我看不如把它放在事業(yè)上，工作上，學(xué)習(xí)上……把這些做得更完美些，向他人投以寬容的微笑，寬容對(duì)方。假如世界上的人都明白了寬容，我認(rèn)為世界上的戰(zhàn)爭(zhēng)也會(huì)“滅絕”吧!從古到今，人們的生活會(huì)有更大的改變。這就是寬容的力量。
會(huì)寬容是一件高興而又快樂(lè)的事。就拿我來(lái)說(shuō)吧!有一次，我走在大街上，突然有一人從我前面穿過(guò)，踩到我的腳，他趕忙說(shuō)：“對(duì)不起……”并向我投以懇求寬容、原諒的微笑。然而，我就因?yàn)楹芴�，大聲地罵道說(shuō)：“瞎了你的狗眼啦!”我周圍滿是觀眾，于是又故意大聲地對(duì)這些“觀眾”說(shuō)：“你們看啦!這個(gè)瞎了狗眼的人，踩了我的腳就想跑……”我想這樣做周圍的人一定會(huì)為我抱不平，然而事與愿違，突然跳出來(lái)一個(gè)人問(wèn)我說(shuō)：“小伙子，你的身份是什么?”“學(xué)生”，我趕緊回答。他又說(shuō)：“那你老師教過(guò)你寬容嗎?”“教過(guò)”“那你為什么不寬容他呢?”“我明明聽(tīng)到，他說(shuō)了‘對(duì)不起’�！蔽掖藭r(shí)覺(jué)得，不知道把臉往哪兒放，但我趕快對(duì)自己說(shuō)，現(xiàn)在不能表現(xiàn)出來(lái)。過(guò)一會(huì)兒，我低著頭對(duì)那個(gè)踩我腳的人說(shuō)了聲：“對(duì)不起!”又對(duì)批評(píng)我的那個(gè)人說(shuō)：“謝謝!”隨后我趕緊轉(zhuǎn)身溜了。經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我再以不敢像以前那樣了，我的生活也開(kāi)始快樂(lè)起來(lái)了。一年后，我在一個(gè)火車站候車，被一個(gè)同齡人踩了腳。那人笑著對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起�！蔽乙糙s緊笑著回應(yīng)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”我說(shuō)了“沒(méi)關(guān)系。”之后，心理覺(jué)得好輕松!在回家的路上，我的腦海里閃現(xiàn)著一年前批評(píng)我的那個(gè)人那高大的身影。是他讓我學(xué)會(huì)了寬容，“寬容”是無(wú)價(jià)的。從此以后，我每天都過(guò)得很開(kāi)心，活得很自在。
寬容作文 篇2
家長(zhǎng)，畢竟望子成龍心切。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，既然高興，不惜大加表?yè)P(yáng)。如果退步了，是可忍孰不可忍，巴掌肯定少不了。誰(shuí)叫你退步呢？
對(duì)此，我想說(shuō)，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，有進(jìn)步有退步，都很正常。對(duì)孩子還是寬容一點(diǎn)好。
孩子是父母生命的延續(xù)。父母對(duì)孩子，既不能溺愛(ài)，也不能過(guò)分苛刻，應(yīng)該給他一個(gè)成長(zhǎng)的空間。在今天，人們已習(xí)慣的把分?jǐn)?shù)看成是孩子成長(zhǎng)的重要測(cè)量指標(biāo)。分?jǐn)?shù)提高了，證明孩子進(jìn)步，父母有理由表?yè)P(yáng)。分?jǐn)?shù)下降了，孩子成績(jī)也就是退步，于是給孩子敲一敲警鐘。實(shí)際上，考試分?jǐn)?shù)不一定完全證明孩子學(xué)習(xí)的狀況。何況漫畫中，兩名孩子的分?jǐn)?shù)進(jìn)與退，也就一兩分而已，何故家長(zhǎng)就要大動(dòng)干戈了。就分?jǐn)?shù)而論，98分仍是優(yōu)秀學(xué)生，61 分也不過(guò)跨了及格線，成績(jī)?nèi)孕枧�。我們的態(tài)度是，對(duì)孩子應(yīng)該寬容，考差了，幫孩子尋找下原因，下次在努力，考試進(jìn)步了，還要更上一層樓。否則家長(zhǎng)過(guò)分責(zé)備，會(huì)損壞孩子的心靈的。
對(duì)孩子需要寬容，對(duì)其他人也應(yīng)這樣。比如學(xué)校，由于教學(xué)評(píng)估的過(guò)分量化。許多老師為其身心疲憊，而產(chǎn)生職業(yè)倦怠。我們的民族素有仁愛(ài)寬容之心�！段饔斡洝防锩嬗幸痪湓挘骸坝龇奖銜r(shí)行方便，得饒人處且饒人�！薄昂＜{百川，有容乃大”，也同樣是這個(gè)道理。清朝康熙年間，桐城人張英身居高官。鄰居是桐城另一大戶官僚葉府，兩家因院墻而糾紛。張家把糾紛的事修書告訴給張英。張英見(jiàn)信深感憂慮，回復(fù)老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”于是，張家令家丁后退三尺筑墻。葉府很受感動(dòng)，命家人也把院墻后移三尺。從此，張葉兩府消除隔閡，成通家之誼。
古代“將相和”的故事，不正是贊揚(yáng)藺相如不跟廉頗爭(zhēng)位，“吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也”。這里為人寬容者，有大氣量、大胸懷，他們著眼于大的目標(biāo)。目光遠(yuǎn)大者，不為眼前的得與失過(guò)分計(jì)較，他們看到的是更遠(yuǎn)的東西。
是的，我們多一份寬容，世界也許就多一份色彩。我們對(duì)孩子寬容，對(duì)其成長(zhǎng)多留一份空間，孩子的生命也就多一份絢麗和陽(yáng)光。
寬容作文 篇3
伴隨著第一聲啼哭，我們來(lái)到這個(gè)世上，從烏潤(rùn)的眼珠迎來(lái)第一輪朝陽(yáng)，我們便開(kāi)始了嘗試。嘗試輝煌的成功，嘗試慘痛的失敗，我們嘗試那寂寞的秋夜，漫長(zhǎng)的冬季，明媚的春潮，多情的夏天，我們?cè)趪L試中成人，但是，很少有人嘗試“寬容”。
去年，我背負(fù)行囊滿懷希望的走進(jìn)會(huì)寧四中，彷徨的心總算找到了寄托。很快，也融入到了高中這個(gè)集體。在宿舍中，從小無(wú)憂無(wú)慮的我突然間覺(jué)得她們……
古言有云：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，”“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)�！倍际窃谡f(shuō)人的缺點(diǎn)是不可避免的'，重要的是對(duì)待缺點(diǎn)的態(tài)度。
驀然，回首。
您是否聽(tīng)過(guò)一個(gè)精神病人闖進(jìn)了一位醫(yī)生的家里，開(kāi)槍射傷了醫(yī)生的三個(gè)女兒，她們正處于花樣年華，但讓人難以置信的是：醫(yī)生醫(yī)好了那個(gè)病人。這也許就是寬容吧!也許你認(rèn)為這是懦弱的表現(xiàn)，但是換個(gè)角度想想，不懦弱的表現(xiàn)又是怎樣呢?
“大肚能容，容天下難容之事。”
“慈顏常笑，笑天下可笑之人�！�
這是彌勒佛的處事之道，用他的便便大腹，裝世人難容之事，用他的朗朗大笑，笑天下可笑之人。
明明知道天很高，可還是想踮起腳尖觸摸太陽(yáng)，因?yàn)轷谄鹉_尖，就更靠近太陽(yáng)。
人活在世上，不如意事常八九，躲不開(kāi)憂傷，驚恐等負(fù)面情緒的纏繞，逃不脫生老病死的自然法則。作為生存在莽莽世界中的弱小個(gè)體，時(shí)時(shí)刻刻需要他人的支持與幫助。我是高二、13班的一員，緣分給我們萍水相逢的機(jī)會(huì)，緣分讓我們學(xué)會(huì)寬容他人，緣分讓我們知道“有福同享，有難同當(dāng)�！�
雖然有些事“是可忍，熟不可忍，”但我仍舊要明白“宰相肚里能撐船”的道理。
親愛(ài)的朋友們，嘗試寬容，對(duì)人生充滿忘懷得失，仁心愛(ài)物的廣闊胸懷，你會(huì)感到更多的人是“贈(zèng)我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”的真摯。
在寂寞的夜空等待流星劃過(guò)心跡。
讓我們拋開(kāi)虛偽的面具，脫下狹窄的心胸，為自己紡織一副美麗的花環(huán)，把寬容嵌在最中間，讓這副花環(huán)完美無(wú)暇。
但愿，每個(gè)人的口袋里裝的是寬容，是為別人精心準(zhǔn)備的。
嘗試——寬容。
寬容作文 篇4
海納百川，有容則大。
——題記
我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：一位老師在講課時(shí)總是看見(jiàn)一位同學(xué)在畫些什么，一天老師拿起來(lái)看一看發(fā)現(xiàn)畫的正是兇神惡煞的自己，這位老師并沒(méi)有批評(píng)他而是鼓勵(lì)他叫他下課后再修整修整，后來(lái)這位學(xué)生成為了著名漫畫家。
現(xiàn)在的老師為什么不能這樣對(duì)我們呢！在我們班老師看見(jiàn)有人作業(yè)沒(méi)做完便拿棍子打，為什么他們不問(wèn)問(wèn)原因或原諒?fù)瑢W(xué)們呢？對(duì)比一下我們更喜歡寬容的老師��！現(xiàn)在的老師都認(rèn)為不打不成才。而上面就是一個(gè)典型的反對(duì)的例子。我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)寺院里的一個(gè)小和尚每天晚上都翻墻出去。一天，這件事被方丈知道了，方丈并沒(méi)有指出，反而在一天晚上給小和尚當(dāng)墊子，當(dāng)小和尚進(jìn)來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)是方丈便慌張的跑了。
從此小和尚便苦心修行，最后他成了這所寺院的主持。這兩個(gè)故事都說(shuō)明了寬容是多么重要�。�
寬容是一種美德，寬容是一重境界。
寬容作文 篇5
莎士比亞說(shuō)：‘寬容就像雨露滋潤(rùn)著大地，它賜福于寬容者，也賜福與被寬容的人�！鬓k方的寬容成為男孩心靈上的一把火炬，將損壞名畫的陰影驅(qū)逐，而主辦方也因此成全了自我心靈的偉大。
此一則暖文，暖的是人心，是寬容熔鑄而成的人心。
斤斤計(jì)較，使紛爭(zhēng)叢生，既不能解決問(wèn)題，又使自己徒增煩惱。不妨用‘讓他三尺有何妨的’的氣度去對(duì)待，化干戈為玉帛。對(duì)別人寬容以待，與世界握手言和，世界就會(huì)還你一片陽(yáng)光。
就在美國(guó)聯(lián)邦軍大獲時(shí)，對(duì)手羅伯特。李將軍帶領(lǐng)部下于江河畔，瀕臨絕望。前線總指揮米德沒(méi)有聽(tīng)從林肯的話。立刻出擊，讓李將軍逃回南方。
這讓一向謙遜的林肯幾近發(fā)飆，他寫信給米德說(shuō)：‘我對(duì)你失望至極�！驮谒腥硕家詾槊椎聦⒈怀仿殨r(shí)，他卻安然無(wú)恙。之后，人們?cè)诹挚系娜沼浿兄懒耍骸@封信只能用來(lái)發(fā)泄怒火。讓將領(lǐng)間的關(guān)系更為緊張，對(duì)戰(zhàn)事無(wú)事于補(bǔ)�！�
林肯懂駕馭心中的怒火，是對(duì)自我的極大挑戰(zhàn)。以寬容之心熄滅盛怒，是一種偉大的人格力量。而林肯恰恰深諳此理。
古之成大事者，未有不知此理。
澠池之會(huì)，將相之爭(zhēng)。廉頗諷鄙藺相如以口舌為勞。無(wú)賴之下，藺相如只好駕車不見(jiàn)，避免無(wú)益爭(zhēng)吵，這種無(wú)奈，是建立在高尚的人格基礎(chǔ)之上，是一種變通的寬容。
試想，如果廉頗爭(zhēng)論時(shí)，藺相如反唇相譏，就不會(huì)有趙國(guó)安穩(wěn)于亂世的和平時(shí)日；如果藺相如不持有一顆寬容之心，后世又怎會(huì)傳唱負(fù)荊請(qǐng)罪的千古佳話？
逞一時(shí)之強(qiáng)者，得到虛榮心暫時(shí)的滿足，卻得不到歷史的檢驗(yàn)，時(shí)間的證明。相反，退而求其次，以平和的心態(tài)來(lái)看待事物反而經(jīng)得起時(shí)間的打磨。
古話說(shuō)：‘君子，爭(zhēng)百年，不爭(zhēng)一席�！诌^(guò)一時(shí)之氣，方顯大度。正如美國(guó)心理學(xué)家——威廉。詹姆斯所言：‘我們每個(gè)人在心里都深深覺(jué)得，懷著一顆寬容的心，將感化他圣上其他的缺點(diǎn)�！�
圣人無(wú)常，但懂得寬容卻是稱為圣人的最大優(yōu)點(diǎn)。將此優(yōu)點(diǎn)熔鑄于心，其散發(fā)的熱度將會(huì)溫暖每個(gè)人的人心。
寬容作文 篇6
在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些不愉快的事情，比如說(shuō)和朋友因一件小事而爭(zhēng)吵，在汽車上被別人無(wú)意間踩到了腳，自己心愛(ài)的東西被別人損壞了……我和我的好朋友小明之間就發(fā)生過(guò)一件不愉快的事，但是，在我的寬容下，我們又和好如初了，我感到很快樂(lè)。
事情是這樣的：我和小明是同班同學(xué)，上學(xué)一起去，放學(xué)一起回家，我們幾乎是形影不離的好朋友。上周六，我倆約好了周日上午八點(diǎn)在村頭會(huì)合，一起去二龍山秋游。我?guī)缀跽箾](méi)睡，第二天天剛放亮，我就迫不及待地來(lái)到了村頭�？墒牵业鹊街形纾保颤c(diǎn)也不見(jiàn)小明到來(lái)，我到他家找他，他也不在家，想到我夢(mèng)寐以求的二龍山之行就要泡湯了，我的心里像刀割一樣，失望極了，生氣極了。我決定再也不理他了。第二天我沒(méi)理他，放學(xué)后，我獨(dú)自走在回家的路上，不一會(huì)兒，小明追上了我，向我解釋了昨天發(fā)生的事情。原來(lái)，在他剛要上村頭時(shí)，他的母親突然病倒了，他送母親去醫(yī)院了。聽(tīng)后，我很受感動(dòng)，當(dāng)然，也原諒了他。我覺(jué)得孝心是沒(méi)錯(cuò)的，人人都應(yīng)該有一顆孝心。
寬容他人，快樂(lè)自己。如果每個(gè)人都擁有一顆寬容的心，世界將會(huì)多么美好啊！
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