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        時間:2024-09-12 10:24:23 寬容 我要投稿
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        寬容是一劑藥作文

          在學習、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編整理的寬容是一劑藥作文,希望能夠幫助到大家。

        寬容是一劑藥作文

          我曾在一份雜志上看到這樣一個教育學生的妙方:寬容10克,愛心10克,公平10克,加賞識若干,細心火煎服。細細品味,這妙方正是愛學生的具體表現,是教師的高尚人格魅力的寫照。

          在這個教育良方中把寬容放在首位是有一定道理的,對人寬容,是做人的一種美德;而對自己的學生寬容,更是作為一名教師必須具備的基本素質之一。寬容的實質就是教師的自信:相信自己的人格,相信自己的教育,相信自己的學生。以尊重、理解、信任的強大精神力量,去感化學生、昭示學生、熏陶學生、誘導學生、影響學生,給學生以自我反省、自我修正、自我選擇、自我進步的時間、空間與主動性,從而體現出教師所特有的人文教育功能。

          記得今年五月底的一天上午,正當我和二(1)班的學生一起聚精會神地學習新課時,坐在第四組最后一桌的女同學猛然站起來說:“駱老師,俞××在玩蝸牛!保ㄓ帷痢潦撬耐溃┱媸且皇て鹎永耍43位同學的眼睛都不約而同地朝著玩蝸牛的俞同學看,當俞××和我的眼神相對時,他還傻乎乎地不知道發(fā)生了什么事,顯然他玩得太入迷了。而坐在他旁邊的女同學懂事地拉拉俞同學的手,這時俞同學才醒悟過來,頓時臉上泛起一片紅云,雙手在抽屜里本能的一陣亂動,想把蝸牛藏起來。這時教室里鴉雀無聲,似乎都在等待一場暴風雨的來臨。我的心中也升起一股無名之火,無法抑制自己的情緒,快速走到俞同學的跟前,把蝸牛從抽屜里挖了出來。當我看著如此可愛的蝸牛時,便被孩子純潔的童心感化了。腦中閃現出這樣的念頭:俞同學平時雖然很頑皮,但思維很靈敏,很獨特,是一個有潛力的孩子。想想二年級的學生畢竟還不太懂事,這么可愛的蝸牛誰不喜歡,我們成人都難免犯錯誤,何況他們。有時寬容比訓斥更能感化學生,有利于學生接受教育,便從心底里諒解了他。于是我不說一句話,悄悄地把蝸牛拿到講臺上同學們都看不到的地方,繼續(xù)上我的課。下課之后,我把他叫到辦公室里,開始我和他之間的交流,從蝸牛是不是人類的好朋友談起,以‘蝸牛跟我們人類一樣喜歡自由,他應該回到大自然的家里去!闹黝}展開談論。看著兩只已經死亡的蝸牛,他傷心地流下了真誠的懺悔的眼淚。最后我布置俞同學寫一篇觀察蝸牛的日記和一道數學思維題:一只蝸牛要爬一堵10米高的墻,白天爬3米,晚上落下2米,問這只蝸牛第幾天才能到達頂端?

          第二天他興沖沖地把作業(yè)交給我。日記,我交給章老師批改,俞同學由于觀察仔細,日記寫得很生動,受到章老師的表揚。數學沒有做對,我耐心地講給他聽。最后我與他一起把蝸牛放回到操場邊的草叢里,看著回到家的蝸牛,我倆會心地笑了。我想這次教育沒有給俞同學留下陰影,以“隨風潛入夜,潤物細無聲”的方式給他留下難忘的印象。

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