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【推薦】擴(kuò)寫作文四篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的擴(kuò)寫作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
擴(kuò)寫作文 篇1
漫長(zhǎng)的路，看不到一個(gè)人影，聽不到一聲鳥鳴。我抬頭望望西邊，太陽(yáng)已經(jīng)快落山了。在這兵荒馬亂的年月，我得趕緊找個(gè)地方住下來，可連個(gè)人影也沒有，哪有村落房舍呢?
太陽(yáng)已經(jīng)落山，在茫茫的暮色中，終于看到前面有幾座破爛的茅舍。我來到一家茅屋前，舉手扣響柴門。不一會(huì)兒，傳來一陣陣腳步聲，開門的是一對(duì)年邁的夫婦。好客的主人留我住宿。從他們口中，我知道了這個(gè)地方叫石壕村。
半夜時(shí)分，一陣雜亂的腳步聲，把我從迷迷糊糊的睡夢(mèng)中驚醒。一會(huì)兒，就聽到咚咚咚的砸門聲，還傳出來粗暴的吼聲：快開門，快開門!官老爺來了。不用說，又是縣吏來捉人去當(dāng)兵。這時(shí)只聽老婦人小聲說：你快走，從后邊墻上跳過去。老翁說了聲：你可要小心啊!便走了。 老婦人去開了柴門，同時(shí)傳來縣吏粗暴的吼聲：你家男人呢?快叫出來。老婦人哀哀地哭訴道：我三個(gè)兒子都被征去防守鄴城了。前兩天，小兒子捎信回來說，他的兩個(gè)哥哥都戰(zhàn)死了，他也是茍且活著，說不定哪一天也會(huì)戰(zhàn)死老婦人的哭訴令人心碎。縣吏打斷老婦人的話，怒吼道：你這賊婆子，別耍奸滑，快交出人來!老婦人抽泣著：家里真沒人了，你們看，這是我兒子剛捎回來的信只聽見縣吏大發(fā)雷霆：?jiǎn)率裁矗l看你的信!我們只要人，快交出人來!老婦人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：老爺，真沒人了話還沒說完，嬰兒哇哇的哭聲響了起來�？h吏抓到了把柄，喝斥道：竟敢撒謊!不是有孩子嗎?老婦人不得已，這才說：是有個(gè)小孫孫，可他還正在吃奶啊!縣吏蠻橫地吼道：吃誰的奶?總有個(gè)母親吧!還不把她交出來!
聽見縣吏這樣怒吼，我心中不禁罵道：這幫沒人性的畜牲，你們把她捉去，誰來奶孩子?嬰兒不餓死嗎?只聽老婦人撲通一聲跪下，哀求道：老爺，她丈夫在鄴城戰(zhàn)死了，她衣不蔽體怎么見人啊!求求你們看在我兩個(gè)戰(zhàn)死的兒子的份上，看在我孫兒幼小，要母親奶養(yǎng)的份上，行行好，放過我那苦命的兒媳吧!縣吏威逼道：不行!抓不到人我們?cè)趺慈ソ徊?老婦人沒辦法，只得懇切地哀求道：我雖然年歲已大了，但我還能做些雜活兒。你們就帶我走吧。趕緊到河陽(yáng)去服役，還來得及為軍士們做飯。
好一陣沒聽到說話聲，老婦人可能已被抓走了。唉，這叫什么世道啊!這時(shí)，老婦人的媳婦在房中抽泣起來，聲聲幽咽，如針般刺在我心中，我不禁潸然淚下。老婆婆，以后你多保重吧!我在心里默默地祈禱。
路，長(zhǎng)長(zhǎng)的路，仍看不到一個(gè)人影，聽不見一聲鳥鳴
擴(kuò)寫作文 篇2
擴(kuò)寫，指在不改變?cè)幕揪竦那疤嵯拢褍?nèi)容粗略的片斷或短文加以擴(kuò)展和發(fā)揮的作文訓(xùn)練形式。其目的就是使原文主要內(nèi)容更加生動(dòng)、具體，使原文中心思想更加鮮明、深刻。
擴(kuò)寫有哪些基本要求呢？一般來說，擴(kuò)寫不能改變?cè)鞯闹行乃枷搿⒅饕宋锖褪录�，不能改變�(cè)牡捏w裁、人稱、時(shí)間、地點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格。掌握了這些要求，怎樣擴(kuò)寫一篇文章呢？
一、認(rèn)真閱讀原文，抓住主要內(nèi)容
這是擴(kuò)寫的第一階段。在這一階段，我們可以通過獨(dú)立閱讀、聽老師的講解、查閱與原文內(nèi)容有關(guān)的資料等手段，多角度、全方位地感知全文，力求使自己對(duì)原文內(nèi)容有一個(gè)全面的把握，同時(shí)，激發(fā)自己擴(kuò)寫的興趣。
二、仔細(xì)研讀原文，把握中心思想
這一階段，要求我們通過仔細(xì)研讀原文中的每一句話，弄清文章的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及每個(gè)細(xì)節(jié)，努力把自己引入原文所創(chuàng)設(shè)的意境之中，觸動(dòng)自己的情感，以便準(zhǔn)確地把握住文章的中心思想，從而為判斷哪些地方需要擴(kuò)展，提供主要的依據(jù)。
三、依據(jù)中心思想，確定擴(kuò)寫內(nèi)容
掌握了文章的主要內(nèi)容和中心思想之后，我們要從原文的整體著眼，根據(jù)表達(dá)中心思想的需要，找出原文不明確、不生動(dòng)、不具體的地方，多問幾個(gè)“為什么”、“是什么”、“怎么樣”等，從這些地方入手，確定擴(kuò)寫的內(nèi)容。
四、展開想象翅膀，充實(shí)原文內(nèi)容
確定了需要擴(kuò)寫的地方，最后的一個(gè)階段，也是最重要的一步，就是我們要展開想象的翅膀，根據(jù)文章的主要內(nèi)容和中心思想的需要，在不脫離原文實(shí)際的情況下，用生動(dòng)鮮明的語(yǔ)言，對(duì)那些粗略的內(nèi)容、籠統(tǒng)的情節(jié)，進(jìn)行具體、細(xì)致的描寫，力求使文章變得豐富而富有感染力。
擴(kuò)寫同樣需要詳略得當(dāng)，對(duì)那些與中心思想關(guān)系不大的情節(jié)，只需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的擴(kuò)寫就行了，而那些貼近中心思想，與主要內(nèi)容密切相關(guān)的情節(jié)，則需要多著筆墨，詳細(xì)擴(kuò)寫。
擴(kuò)寫，可以有效地幫助我們提高閱讀能力、想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。只要我們掌握了擴(kuò)寫的基本要求和一般步驟，就一定能夠熟練地進(jìn)行擴(kuò)寫。
擴(kuò)寫作文 篇3
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，大思想家、大教育家孔子去東方鄰國(guó)游學(xué)，宣傳儒家學(xué)說。一天，他在路上看見兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論，便和藹地說：你們?yōu)槭裁闯臣�，我能幫助你們嗎�?/p>
兩個(gè)小孩一見孔子平易近人，就大著膽子說道：好吧。
一個(gè)梳著羊角辮的女孩搶先說道：我們?cè)跒樘?yáng)的事爭(zhēng)論呢。我覺得太陽(yáng)剛出來的時(shí)候離我們近，中午離我們遠(yuǎn)。
另一個(gè)留鐵蛋頭的男孩馬上反駁，他認(rèn)為太陽(yáng)剛出來時(shí)遠(yuǎn)，中午的時(shí)候卻近了。
孔子聽了一頭霧水，便說：那你們倆各自講講理由吧。
女孩子理直氣壯地發(fā)言：太陽(yáng)剛出來的'時(shí)候大得像個(gè)車蓋，到了中午，卻只有盤子那么小了。這難道不是因?yàn)榻筮h(yuǎn)小的緣故嗎？
沒等她說完，男孩迫不及待地說：不對(duì)不對(duì)，太陽(yáng)剛出來的時(shí)候很陰涼，到了中午就變得很熱了，近熱遠(yuǎn)涼的理論你應(yīng)該懂吧？
孔子懵了，一時(shí)半會(huì)兒也分不出誰對(duì)誰錯(cuò)，便說道：你們公說公有理，婆說婆有理，我也分不出呀！
這時(shí)，兩個(gè)小孩笑著諷刺道：誰說你的知識(shí)很豐富呢？
孔子聽了并不生氣，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：知之為知之，不知為不知，是知也。
兩個(gè)小孩聽了肅然起敬：真不愧是大名鼎鼎的孔圣人呀！
擴(kuò)寫作文 篇4
清晨，晶瑩剔透的露珠裝點(diǎn)著河邊白茫茫的蘆葦，一個(gè)身影躲在那一片朦朧之中，你回眸一笑，登時(shí)惹起了我不盡的相思。弱水三千，我只取一瓢飲，你又肯給我那個(gè)時(shí)機(jī)嗎？我所愛的人兒，你還記得我們的初遇嗎？
雖然你站在水的那一邊，卻不難勾起我對(duì)你的有限遙想，一個(gè)轉(zhuǎn)身讓我驚嘆于你的超凡脫俗，“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”，想來也就是這樣的了�？擅烂畹氖挛锿苋菀谆脺纾鋈婚g你從我眼前消逝得無影無蹤，空氣里只留下你身上胭脂的余香。
我不得不在這蘆葦叢里找尋你那一抹美麗的倩影，我愿逆流而上，卻看見那路途的艱險(xiǎn)與漫長(zhǎng)，逆水而下，你又似乎在那水的地方。蘆葦還是如此的茂盛，露珠仍然沒有逝去，不同的是你站在河岸邊淺淺的對(duì)我淺笑，令我陶醉。假如說懷念是一種錯(cuò)的話，我情愿永遠(yuǎn)的錯(cuò)下去，只因美人如玉。
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