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【推薦】擴(kuò)寫作文合集九篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的擴(kuò)寫作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
擴(kuò)寫作文 篇1
古時(shí)候，大諸侯國(guó)宋國(guó)有一個(gè)富可敵國(guó)的人，他的家里掛滿了稀有的文學(xué)古畫真跡。還擁有一個(gè)私立的大金庫，蘊(yùn)藏著無數(shù)的金銀珠寶，翡翠首飾。子十分高大氣派，令人羨慕。
一天，這個(gè)有錢人在書教他的兒子寫字，突然天上密布，大地一瞬間變得昏暗起來，呼呼的刮起了大風(fēng)。一剎那間，天上下起了傾盆大雨，豆大的雨點(diǎn)猛烈地向大地拍打過去，地上瞬時(shí)間滿是雨水。只聽見“轟”的一聲，墻在大雨的拍打之下，終于支持不住了，坍塌在地。過了許久，雨終于停了。年幼的兒子看見墻被了，便拉拉有錢人的衣襟，說：“爸爸，下大雨把咱們家的墻都沖毀了，趕緊修一下吧。不然，一定會(huì)有人趁虛而入，偷咱家的東西的�！庇绣X人聽了，滿不在乎的說：“沒關(guān)系，怎么可能會(huì)有人頭咱們家的東西呀？?jī)鹤樱灰獡?dān)心了，我們接著寫字吧！”就在這時(shí)，聽見有人叩門，原來是有錢人的鄰居——一位老人，老人慈眉善目，行了個(gè)禮后便笑著說：“你家的墻被大雨沖壞了，老夫勸你還是趕緊找人修一修，不然會(huì)招賊的！”“嗨，這之下誰敢偷呀，您太過擔(dān)心了，我謝謝您了！”老人便搖著頭離開了。
夜幕，有錢人的墻一直沒有修，果然正如所說的那樣，小偷神不知鬼不覺的將有錢人的錢拿走了許多。第二天，有錢人發(fā)現(xiàn)后十分，但又開心，他想：“我的兒子一定是親生的，不然怎么會(huì)這么聰明呢？倒是那個(gè)老頭，哼——難不成是家賊難防，這不可能！我年幼的兒子怎么會(huì)偷自己的東西呢。只不過，只不過只有兒子和老頭知曉墻壞的事，不是兒子，那么肯定是哪個(gè)老人了！哼，貓哭老鼠——假慈悲！還好心勸我馬上補(bǔ)好，否則有盜，反而自己偷了東西。”他恨恨的向鄰居啐了口吐沫。
擴(kuò)寫作文 篇2
那個(gè)去楚國(guó)的人坐在馬車上走了三四天，但還是沒有到達(dá)楚國(guó)，他不耐煩地說：還要走多少天啊?車夫說：快了，快了。過了兩個(gè)星期，車子不知為什么搖來搖去，原來是馬太累了，車夫忍不住了，他說：早知你就該聽你那位朋友的勸告，害得我的馬也被弄傷了。那位車夫十分生氣，他連忙讓那個(gè)去楚國(guó)的人下車。去楚國(guó)的那個(gè)人心想：現(xiàn)在什么都沒有了，我該怎么辦呢?他只好往回走。
正在他快要絕望的時(shí)候，他的朋友坐著一輛馬車向他跑來，他的朋友說：快上來吧!去楚國(guó)的人紅著臉坐上了馬車。在回來的路上，他說：對(duì)不起，我沒有聽你的勸告，還和你頂嘴，事實(shí)證明我是錯(cuò)的。他的朋友說：沒事，只要你能知錯(cuò)就改，就行了。
去楚國(guó)的人坐著朋友的馬車，第二天就到了楚國(guó)。同學(xué)們，我們可不能太自以為是，一意孤行，要多聽別人的勸告。
擴(kuò)寫作文 篇3
現(xiàn)在的我，常常憶起那段令人忍不住沉浸在里面的甜蜜時(shí)光，那是怎樣的單純天真哇！
夕陽像個(gè)金子鑄的圓噴壺，把橙、赤、黃、粉的光彩噴了一天，流了一地，喝得酩酊大醉的我這才戀戀不舍地離開了涼亭，劃著木船歸去了。水面上太陽拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，陽光如點(diǎn)點(diǎn)碎金，在河面上閃爍著，斑駁著，跳躍著，要是稍有一點(diǎn)兒動(dòng)靜便停下來歇息，我又為這景色而醉了得癡了。木舟搖搖晃晃，是跟我一樣的醉了，打著一圈又一圈。長(zhǎng)長(zhǎng)的柳絲垂在水面，風(fēng)吹來，仿佛搖曳著一縷縷青煙，吹皺了一掛掛綠帳。忽然，我被一陣淡香輕輕籠罩了，不錯(cuò)的，夏日的藕花開了便是極美、極好的。翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立，欣長(zhǎng)秀美的藕花，像一個(gè)個(gè)披著輕紗在湖上沐浴的仙女，黃的含笑佇立，紅的嬌羞欲語，粉的嫩蕊凝珠，白的盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。這藕花多如繁星，這兒一叢，那兒一簇，竟把我迷得醉醺醺的，無酒勝似有酒了。輕輕撥開藕花，“撲棱棱”飛起純白細(xì)頸的一群群白鷺來，哎呀，我莫非驚了它們的好夢(mèng)？“嘩啦啦”又飛起一片“抗議”的白鷗來，我停了槳，滯留在那兒，在層層晚霞中目送它們飛上那片無憂無慮的藍(lán)天……
擴(kuò)寫作文 篇4
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，大思想家、大教育家孔子去東方鄰國(guó)游學(xué)，宣傳儒家學(xué)說。一天，他在路上看見兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論，便和藹地說：“你們?yōu)槭裁闯臣�，我能幫助你們嗎？�?/p>
兩個(gè)小孩一見孔子平易近人，就大著膽子說道：“好吧�！�
一個(gè)梳著羊角辮的女孩搶先說道：“我們?cè)跒樘柕氖聽?zhēng)論呢。我覺得太陽剛出來的時(shí)候離我們近，中午離我們遠(yuǎn)�！�
另一個(gè)留鐵蛋頭的男孩馬上反駁，他認(rèn)為太陽剛出來時(shí)遠(yuǎn)，中午的時(shí)候卻近了。
孔子聽了一頭霧水，便說：“那你們倆各自講講理由吧。”
女孩子理直氣壯地發(fā)言：“太陽剛出來的時(shí)候大得像個(gè)車蓋，到了中午，卻只有盤子那么小了。這難道不是因?yàn)榻筮h(yuǎn)小的緣故嗎？”
沒等她說完，男孩迫不及待地說：“不對(duì)不對(duì)，太陽剛出來的時(shí)候很陰涼，到了中午就變得很熱了，近熱遠(yuǎn)涼的理論你應(yīng)該懂吧？”
孔子懵了，一時(shí)半會(huì)兒也分不出誰對(duì)誰錯(cuò)，便說道：“你們公說公有理，婆說婆有理，我也分不出呀！”
這時(shí)，兩個(gè)小孩笑著諷刺道：“誰說你的知識(shí)很豐富呢？”
孔子聽了并不生氣，而是語重心長(zhǎng)地說：“知之為知之，不知為不知，是知也�！�
兩個(gè)小孩聽了肅然起敬：“真不愧是大名鼎鼎的孔圣人呀！”
擴(kuò)寫作文 篇5
一、怎樣寫好“擴(kuò)寫”？
�。ㄒ唬�、擴(kuò)寫的理論基礎(chǔ)
1、人類的思維有兩種方式：發(fā)散性思維和收斂性思維。
擴(kuò)寫型作文可以體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)散性思維能力的高低。
2、發(fā)散性思維的特點(diǎn)：
發(fā)散性思維的表現(xiàn)形式是：“舉一”，“反三”。即由“點(diǎn)”而知“面”。
用一句話來概括：
擴(kuò)寫（發(fā)散性思維），就是考查學(xué)生“添枝加葉”和“錦上添花”的能力。
（二）、擴(kuò)寫作文的寫作方法：
1、擴(kuò)寫的給料只是個(gè)“梗概”——讓你補(bǔ)寫出細(xì)節(jié)來。
2、擴(kuò)寫型作文所給的材料：
有時(shí)是一則寓言；有時(shí)是一件名人軼事；有時(shí)是現(xiàn)實(shí)生活中的小事。
3、原材料，常常是幾十個(gè)字或上百字；要求擴(kuò)寫成六七百字。
（三）、擴(kuò)寫作文的關(guān)鍵是想象力。
一是，要寫好擴(kuò)寫這種題型的作文，要靠豐富的想象力。
二是，還要懂得在什么地方加以描寫；在什么地方不需要加或不能加描寫。
�。ㄋ模�、擴(kuò)寫的具體方法有兩種：
一是，添加法。即“添枝加葉”法。
就是增加與原有必然聯(lián)系的內(nèi)容。
如，用添加法，擴(kuò)寫記敘、描寫類的____就可以合理地增加情節(jié)、人物、對(duì)話、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫、議論、抒情等。
如，用添加法，擴(kuò)寫說明文____可以補(bǔ)充細(xì)節(jié)、數(shù)據(jù)、、意義、評(píng)價(jià)等。
如，用添加法，擴(kuò)寫議論文____可以充實(shí)論據(jù)、補(bǔ)充論證，增加論證部分等。
二是，擴(kuò)展法。即對(duì)原文的內(nèi)容加以擴(kuò)展，使之更具體化的辦法。
如，用擴(kuò)展法，擴(kuò)寫記敘文____可以把概括的敘述變?yōu)榫唧w敘述，把概括描寫變?yōu)榫唧w描寫。
如，用擴(kuò)展法，擴(kuò)寫議論文____可以把概括的論述，擴(kuò)為具體論述；把概括引證，擴(kuò)為具體引證；把概括事實(shí)變?yōu)榫唧w事實(shí)。
擴(kuò)寫作文 篇6
我雖然同樣也建屋居住在塵世之間，耳中卻聽不到車馬的喧囂之聲。請(qǐng)問人怎樣才能達(dá)到如此的境界呢？?jī)?nèi)心遠(yuǎn)離世俗居所自然就偏僻。在東邊的籬笆墻下面采來一把菊花，悠閑自得地抬頭就能望見南山。
南山之上黃昏時(shí)分的`景色最為美好，歸巢的鳥兒結(jié)著伴飛回了山林。就在此情此景中蘊(yùn)涵著人生的真諦，要悟懂時(shí)卻已忘記了如何表達(dá)。
擴(kuò)寫作文 篇7
自唐朝以來，科舉考試就像是萬人齊過獨(dú)木橋，落榜的人多，高中的人少�！霸娗簟泵辖家踩⒓舆^科舉考試，然而“棄置復(fù)棄置”，第一次，落榜了，他感到萬箭穿心，寫下來《落第》，不過他并沒有放棄，擦干眼淚再來，結(jié)果又落榜了，他感到萬念俱灰，寫下了《再下第》、《下第東南行》等來表現(xiàn)自己的苦悶。但所謂“學(xué)成文武藝，賣與帝王家”，他終究放不下科舉。
今年，孟郊已經(jīng)46歲了，他終于又鼓起勇氣踏入考場(chǎng)，不過這次他沒有帶任何希望。
“放榜啦！放榜啦！科舉考試的金榜出來啦！”正在客棧里的孟郊聞此，連忙跑出來，金榜早已被人圍得水泄不通，旁邊有一人宣讀金榜，當(dāng)讀到“孟郊，中探花”時(shí)，孟郊頓時(shí)老淚縱橫。想自己以前的經(jīng)歷，真是“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯�！卑�。
是呀，孟郊為了考中進(jìn)士，過著節(jié)衣縮食的生活，連飯都吃不飽，總和衣臥在松樹下睡著的。
但這一切都過去了，在這個(gè)春天，孟郊終于如愿以償?shù)刂辛颂交�，他騎上高頭大馬，戴著碩大的紅花，飛也似的奔向花宴地點(diǎn)。他忘了自己年事已高，還認(rèn)為自己就是一位英俊的探花郎呢，在花宴上要“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。”
昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。
春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。
這種心情，只有經(jīng)歷了長(zhǎng)久壓抑之苦的孟郊才體會(huì)得到��！
擴(kuò)寫作文 篇8
一條清澈見底的小河，金色的陽光柔和地照射著粼粼波紋，顯得格外美麗。遠(yuǎn)處山巒疊翠，山環(huán)繞著水，水倒映著山，構(gòu)成了一幅迷人的山水畫卷。楊萬里坐在船中享受著美麗的春光。
遠(yuǎn)處，一條小船向他緩緩地駛來。船上兩個(gè)小孩，一個(gè)劃著槳，一個(gè)撐著竹篙，不停地吟誦著“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”，“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥，“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”那聲音時(shí)高時(shí)低，一唱一和，多像兩個(gè)小詩人呀！
小船漸漸向楊萬里靠近，原來，是兩個(gè)調(diào)皮的小家伙，一個(gè)穿著紅肚兜，一個(gè)穿著白襯衫，是那么的天真可愛。也許是累了吧！不一會(huì)兒，稍大的孩子把竹篙收起橫在船上，另一個(gè)也把棹收起放回船尾。小船停在了河心。“哦，這兩個(gè)小孩怎么不劃船啦！”楊萬里心頭掠過一絲的疑惑。正在這時(shí)，兩個(gè)小孩子從船廂里取出了一把傘，“這是怎么回事呀！”剛才的疑云未散，新的疑云又來�！半y道又要下雨了，這天就像孩子的臉，說變就變！”楊萬里一邊想，一邊抬頭往上看，這還艷陽高掛，一點(diǎn)下雨的跡象也沒有呀！
楊萬里趕緊催船夫向小孩子的船靠近，“哎，孩子們，你們好，我想問一下你們張傘干什么？天氣這么好，又沒有下雨。”楊萬里嬉笑著問道。
“先生，您好。我和弟弟覺得撐船太費(fèi)力了，而且今天風(fēng)不小，風(fēng)推著傘，傘帶動(dòng)船前進(jìn)，我們就不用費(fèi)力氣了哦，呵呵！”稍大的孩子答道，還得意地笑了笑。
呵，這些孩子，真是天真又聰慧��！楊萬里贊嘆著說。兩只小船越離越遠(yuǎn)，漸漸地消失在河面上，楊萬里一回到旅館，拿起筆墨，欣然寫下：
一葉漁船兩小童，
手篙停棹坐船中。
怪生無語都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
擴(kuò)寫作文 篇9
不用注意那些穿林打葉的風(fēng)雨聲，不如試試一邊吟唱一邊慢慢趕路。這竹杖和草鞋比馬還輕快呢，有什么可怕的？我披著蓑衣任憑風(fēng)吹雨打，照樣我的一生。
春風(fēng)微涼，吹散了我的酒意，我覺得有點(diǎn)冷，我抬起頭看到了那山上的斜陽正在覺悟地迎接我。我回過頭看了看了看我過去走過的路，蕭瑟凄涼。走吧，對(duì)于我來說，既無所謂風(fēng)雨，也無所謂天晴。
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