勞動的作文9篇(熱)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的勞動的作文10篇，歡迎大家分享。
勞動的作文 篇1
我今天好忙乎，�。〗裉焓俏易蠲Φ囊惶�，早上一起來 我就把媽媽 布置的作業(yè)完成了，于是爸爸 就帶我出去 玩了 ，等到媽媽 下班回來 帶我去外婆家吃飯，到了外婆家 看到外婆他們好忙，于是我 和媽媽也在幫忙了， 我今天幫外婆家 干了好多的事啊 。我?guī)屯馄抨?·還有倒苞米棒子 ，我來回上下樓 跑了5——6趟。但是 我還是 好高興啊。媽媽她們 怕我累壞了讓我休息一會 ·我說 我不累。我還在繼續(xù)弄 直到我弄完了 。媽媽她們直夸我 是一個好乖乖，這時我說 媽媽 我可以玩會 電腦了么？ 媽媽說可以 那也是 讓我 休息一會。
勞動的'作文 篇2
我的媽媽，是一個很熱愛勞動的一個人，她的個子不高不低，她是一個喜歡愛臭美的一個人，
記得有一次我叫媽媽參加我的生日派對，等媽媽一來我都不認(rèn)識媽媽了！我還以唯是一個美女來到了我的生日派對，我問你是誰怎么知道我叫什么？你不認(rèn)識我了嗎？我是你媽媽呀！我這才發(fā)現(xiàn)她真的是我的媽媽。我剛剛說過了我的.媽媽不但愛臭美也愛勤勞，(不要看我媽媽在外面很愛臭美，但是她在家里可是我最認(rèn)準(zhǔn)備的勤勞的蜜蜂。)
我也偷偷地告訴你們我媽媽發(fā)起脾氣來就跟電閃雷嗚一樣特別可怕。
記得有一次，我把畫畫的畫架弄丟了，我就給媽媽說了媽媽就說你這么大的孩子了都能把畫架弄丟了，你長的腦袋是干什么用的………就說了一堆今我生氣的話，我本來想對媽媽說雖然我把畫架弄丟了你也不應(yīng)該傷我們的自尊心可能你覺得我們小孩子就不在乎自己的自尊心所以請您以后不要在那樣了好嗎？………但不過我一想還是算了吧畢竟是媽媽一手把我拉扯大的你們也都知道父母其實都很愛自己的孩子，只是表達愛的方式不對或表達的方式不同。
怎么樣？你們了解我媽媽了嗎？你們也給我說說你們的媽媽或爸爸吧！
勞動的作文 篇3
又一個“五一”節(jié)過去了，可我們家的“勞動節(jié)”才剛剛拉開帷幕。這兩天，爸爸、媽媽都休息在家，我也不上課，我們決定今天來個家庭大掃除。
爸爸負(fù)責(zé)清潔地板，媽媽負(fù)責(zé)擦柜子、玻璃，我負(fù)責(zé)“個人衛(wèi)生”,也就是把自己的臭襪子和幾條臟紅領(lǐng)巾洗干凈。
媽媽先干開了，只見媽媽站在窗臺上，跟前放著一盆水，左手拿著一塊干布子，右手拿著一塊濕布子，先用濕布子擦一遍窗子，然后再用干布擦，這個辦法可真靈，那么多臟玻璃在她手里一會兒就變得亮堂堂了。接著擦柜子，媽媽干活真利落，轉(zhuǎn)眼間，把柜子擦的'一塵不染了。下來就輪到爸爸清潔地面了，他先用吸塵器吸了一遍，然后他邁著弓字步，用拖布認(rèn)真的擦起來，絕不放過任何一個角落，最后，他給地板抹了一層保護油，并用專門的拖布把地板拋光一遍，地板被打理得錚明瓦亮，都能照見人影了。我被爸爸媽媽的勞動熱情感染了，不僅把自己的襪子和紅領(lǐng)巾洗了，還把爸爸媽媽的襪子也洗了，我的手都搓的有點疼，我第一次體會到媽媽平時給我洗襪子的辛苦。
就這樣，我和爸爸媽媽還不到半天時間就把家收拾好了，家里煥然一新，我們一家人的臉上都露出了滿意的笑容。今天，我雖然很累，但心里很高興，因為這個“家庭勞動節(jié)”過得很有意義。同時，我也悟出了一個道理：幸福要靠勞動。只有勞動，才能創(chuàng)造出幸福的生活。
勞動的作文 篇4
這次寒假，我打掃了自己的房間。
我的打掃計劃先是整理書籍和書桌。我想：書又多又亂，這次整理，應(yīng)該把它們分分類，擺整齊，順便把書架也擦一擦。我先把書全部放在桌子上，然后，拿來抹布洗凈，開始擦?xí)堋懿镣炅�，該整書了我先拿出紙張列出書�?種類。然后，我用火箭般的速度按照列好的幾類把書分出來放成幾疊。最后，我把書一本一本分別放入了書柜中。接著，我再一次把抹布洗干凈，擦?xí)馈郎险礉M了橡皮屑和水筆跡，我把橡皮屑擦掉，再拿來牙膏擠在書桌不干凈的地方，用抹布擦干凈。一番忙碌后，我的書籍和書桌就弄好了。
我的打掃計劃第二步是拖地。我先把地掃干凈，然后把拖把弄濕，接著一下一下地拖地板，把地板的角角落落都拖干凈，因為是地板，濕的拖把拖過后容易變形，所以我又拿來干抹布，把地板上濕的地方都擦干，我彎著腰毫不馬虎�！ぁぁぁぁぁ�
終于我的房間變得干凈整齊，井井有條了。這個時候的我開心又疲憊，從這次勞動中，我知道了只有付出，才有收獲。世上不會有不勞而獲的事情。
勞動的作文 篇5
斯宅磨練的日子一天天過去，我的收獲也一天天增多。
今天 ，我們和斯宅的朋友們一起組織活動。可什么活動能讓我們覺得既新奇又好玩的呢？大家個個都費盡心思狂想著。突然，一聲洪亮的聲音打破了靜寂：“不如，我們大伙一起來烤白薯吧！”大伙紛紛贊同，這好吃又好玩的活動，當(dāng)然一致通過。
接下來，大家有的去拾干柴，有的去挖白薯……這些對于平時在家里過著衣來伸手，飯來張口的我們來說就不是件容易的事�？�，同學(xué)們個個似大花貓的，滿臉是土又是汗，才拿來一些干柴，而斯宅的朋友們卻個個“輕松自如”地找來許多。可見他們平常一定幫大人們干了不少活，出了不少力��！
火終于點燃了，大伙更努力了。同學(xué)們不停地添柴，就怕柴火會一下子熄滅。一個個形狀各異的“大頭娃娃”被架在火上，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)�；鹧嫣S飛舞，陣陣香味也飄散開了，引得大伙不停地咽口水�！按箢^娃娃”終于裂開嘴笑了，好像在招呼“快來吧，開吃啰！”
大家享用著“人間美味”，分享著勞動的果實，品味勞動的.快樂。我覺得這是我吃過所有白薯中最最好吃的，那絲絲甜味里裹著陣陣香，伴著我們的聲聲歡笑在空中回蕩著。
勞動的作文 篇6
生活中，我們接觸過太多的名字，有哪些我們能記住?又能記多久?
高中以勞動為話題的作文 ——題記
楊敏
她是我上高中后，認(rèn)識的第一個女生.坦誠的說，她人很好.很隨和，脾氣溫和，愛說愛笑，長的也漂亮，對學(xué)習(xí)很用功.由于剛上高中，我還不適應(yīng)，常常在晚自習(xí)向窗外望.一次，她也看著窗外，我和她了起來，我說到我的初中生活，那快樂，那讓人留戀的日子.她笑了，很羨慕的樣子.放學(xué)了，我走回寢室，又看見了她，她笑了一笑，走上樓去.怎么說呢?第一次對女生有一些不同的感覺.睡覺前，我在想，真是奇怪呢?原來還有這么開朗活潑的.女生啊!仿佛全部女生的優(yōu)點都集中在她身上似的那時剛上高中不久，操場上的樹葉子都是的.早晨，洗把臉，走過操場，看到這一片樹在陽光下生長，我伸開雙臂，感到生命的美好.
究竟是從什么時候和她在晚上一起走呢?我已記不得了.那時的我聽著她說一天的快樂與煩惱.偶爾的"恩/哦"應(yīng)答著.時間一天天過去，還真有趣呢!這個時候，朋友的意義我才懂了一些吧.
時間老人仍駕著馬車向前飛馳，從不肯稍做歇息.我的生活還是老樣子，沒有改變.但對她卻在一點一點變化著.之后發(fā)生的事就不說啦!做了許多傻事/錯事，也都痛過，哭過.但隨著時間的推移，我漸漸明白，或許，她是我高中的第一個好朋友.我覺得她答應(yīng)我，只是不愿失去我這個朋友，只是不愿去傷害一個朋友的荒誕的心，卻傷了自己.雖然以后的兩天在別人看很短，可是對我來說很長.一切來也匆匆去也匆匆，終究隨風(fēng)飄去.
楊敏，我一直不敢和你說話，沒有勇氣去面對你.如果我站在你面前說："我可以做你朋友嗎?"你會說："當(dāng)然."嗎?
還有三個字對你說："對不起."
嚴(yán)彬
她是我的好朋友，和她的相識很有意思，那是因為我們一起挨餓.哈哈.之后在勞動中，我的工作完成了，就給她搗亂.找不到她就四處問，還說："我記得和她挺好的."呵呵，現(xiàn)在想來那時真好啊!我這個人啊，有時就是不正常.就這樣，打打鬧鬧就認(rèn)識啦.那時還總把她和王禹瑤認(rèn)錯，鬧出不少笑話.很快我們成了好朋友.我?guī)ド暇W(wǎng)，她領(lǐng)我去公園.對于她和我來說，可能都是第一次吧!還記得去桃山公園爬山時，一路上她講了許多這的變化和故事，各個季節(jié)里的景色.春天里杏子滿山的情形杏花散發(fā)的芳香.那時看著她，覺得這人真好，有知識有文化，口才又好，心直口快，相天使一樣.和她做朋友怕是幾輩子修來的吧?她很有趣.一次，我收到我同桌夏春的信，讓我照些大頭貼.我不懂，就去問她.她沒說什么，不一會，傳過來一張紙條.我打開，呵!開頭幾個字是敲詐信，下面的就不說啦!結(jié)果是我們?nèi)艘黄鹑チ?當(dāng)然，還有一些后話就不說啦!我發(fā)瘋的幾天，她給我傳紙條，那時也很亂啊!以后的事有一件該永遠(yuǎn)記住，是我瘋了之后，她不理我.但在一次網(wǎng)上邂逅時她說："我從來就沒生過你的氣."
我于是明白，朋友，就是能寬容你的一切，不論你傷了她多少次，還會把你當(dāng)朋友的人.
但，我想說一句話，永遠(yuǎn)不要傷害朋友的心。朋友，并不需記得清楚.在你需要她時，她會來，就好.該是淡如水的.
勞動的作文 篇7
幸福在生活中，而生活在勞動中題記
我們?nèi)粘Ｉ钪校隙ㄉ俨涣藙趧�。在勞動之后多多少少會獲得一些收獲，可能是物質(zhì)上錢、食物等等，但更多是精神上的收獲成就感、滿足感等等。
寒假的一個晚上，我們一家剛吃完晚飯坐在沙發(fā)上看電視，但碗筷還躺在餐桌上，因為我是最后一個吃完飯的，所以母親讓我必須立于洗碗池邊，與油膩的碗筷為伴。
我不情愿地把落好的碗筷一起拿進廚房里去，放在洗碗池。打開了水龍頭，自來水在讓自來水嗶嗶地流淌在瓷碗上，它們盡情地享受著流水的淋浴，我的心里的抱怨也被自來水沖走了，洗碗也不是沒樂趣的'。于是我拿著抹布按順時針方向旋轉(zhuǎn)著手中的碗碟，讓它們盡可能每一個部位都能接受到清水的洗禮，最后盤子紛紛出浴了，仿佛就像剛剛出美容院的小姐姐樣，換上了新的容顏。母親悄悄的走進來了，看到我用心的洗碗對我說：孩子哇，你這洗得挺干浄，看來你會的東西還不少，以后你可以多做些事情鍛煉煉！我心里想吃了蜜一樣，美滋滋的甜滋滋的，聽到我的勞動成果被母親贊揚我甚是開心，覺得自己做了件非常成功的事情。晚上睡在床上，回憶起洗碗的過程，感覺自己收獲滿滿，勞動雖然累，但回想起來都是精神上的享受。洗碗不僅僅只是把碗洗干浄了，完成了任務(wù)，更是我獲得母親的贊揚和成就感，這不是一舉兩得嗎？
最近網(wǎng)絡(luò)爆紅的李子柒也一樣，她通過自己的雙手去做自己想做的事情，她吃的食物都是通過她自己的芳動換來的，在她勞動的整個過程中可以看出她都是全身心的去投入，用心靈去感受，她每天過得非常充實，在屏幕后的我們看著她的勞作的過程能感受到勞動所帶給她的樂趣，更加讓我們感受到勞動也是非�？鞓返囊患�。
幸福的生活都是勞動創(chuàng)造的，但勞動帶給我們的不僅僅是物質(zhì)上的收獲，更多的是精神上的享受，當(dāng)我們回想起來我們勞動的過程會發(fā)現(xiàn)勞動帶給我們精神上的享受是多珍貴美好。
勞動的作文 篇8
“光陰似箭，歲月如梭”。轉(zhuǎn)眼之間，我又長大了一歲。也可以幫媽媽做家務(wù)了，分擔(dān)一些媽媽的辛苦。
吃過晚飯后，媽媽拿起掃把，正要掃地。我想起五月份的第二個星期日是“母親節(jié)”。然后，我從媽媽手中搶過掃把，對媽媽說：“媽媽，您去看電視，我來掃�！眿寢屝χ鴮ξ艺f：“不用了， 你去玩吧！”我連忙說：“媽媽，就讓我掃一次，就一次還不行嗎？”媽媽在我的死纏爛打下，終于把掃把給了我。我仔仔細(xì)細(xì)地把屋子里的紙屑和灰塵都清掃得干干凈凈，一個死角都不放過。忙活完 ，我也累得滿頭大汗。此時，我也深深地體會到媽媽的辛苦。
在我的“妙手”之下，屋子變得敞亮明凈；地板上一層不染，在燈光的'映襯下，光亮如新。媽媽在一旁不斷地夸獎我“地板真亮，都能照出人影了。”嘿嘿，夸得我還有些不好意思了。
看著我的勞動成果，我心里美滋滋的。
勞動的作文 篇9
同學(xué)們，“勞動”這個詞你們一定不陌生吧！只要勞動，才能有所收獲。而對于我來說，在我印象中最深刻，干的也最笨拙的一次勞動，卻成了我心中的珍藏。
那大概是我七歲的時候吧，吃完晚飯后，我突然想干點什么家務(wù)活，這時，我突然看到了堆在水盆中的碗碟，我的腦海里頓時蹦出一個念頭：不如，我就洗碗吧。于是我對奶奶說：“奶奶，這次就讓我來洗碗好了”。奶奶同意了。可我剛拿起碗，就犯難了：該用什么東西洗碗好呢？我左翻翻，右找找，總算是找到了一個螺旋形的刷子，我想：用這玩意兒洗碗應(yīng)該不錯吧。于是我就拿著它開始洗碗。
開始洗碗了，我先把碗放入水中，舀上些水，然后用那把刷子像刷鞋油一樣一下一下地刷掉碗上的飯渣。在干了約半個小時后，笨手笨腳的我才洗完了三個碗和一個碟子。在洗的過程中，還差點把碟子掉下去打碎。
人類在勞動中創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)世界，也創(chuàng)造了壯麗的精神世界。沒有勞動，就沒有文明。因此，我們從小就要做一個勤勞的人。
記敘文-指點迷津
記敘文的寫作要求：
1、要素要交代清楚
記敘的要求即時間、地點、人物，事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。記敘文既然是記人敘事的，而事情總是有時間、地點、前因后果的，因此，寫記敘文總要交代清楚什么人，在什么時間和地點，做什么事情，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果怎樣，如果不把這些記敘的要素說清楚，文章就顯得內(nèi)容不完整、脈絡(luò)不清晰。也就不能很好地表達中心思想。
交代記敘的要素有兩點應(yīng)該注意。第一因為事情有時是比較復(fù)雜的，隨著事情的發(fā)展，人物活動在增減，時間在推移，地點在轉(zhuǎn)換，場景在變化，所以寫作時要隨時把這些變化交代清楚。第二，在一篇具體的記敘文中，這些要素如何交代，不是死板的，也不需要平均用力，某些要素，例如時間和地點，如果讀者已經(jīng)熟悉，或與文章內(nèi)容關(guān)系不大，有時也可以不寫或略寫，有的事，應(yīng)當(dāng)寫明發(fā)生在某年某月某日某時(甚至某分)；有的事，只說“十幾年前”或“我小時候”就可以了，一切要根據(jù)表達需要而定，切不可機械照搬某種模式。
2、立意要深刻新穎
從“深”處立意。“深”是指深刻。根據(jù)自己的思想認(rèn)識、生活體驗，從中找出我們感受最深刻的東西，去反映生活的真實本質(zhì)。某些生活細(xì)節(jié)、平凡小事，在不經(jīng)意間，會觸動我們的心弦。在感動之余，我們何不揭開事件表面的面紗，去體會、咀嚼一下內(nèi)在的、本質(zhì)的東西呢?
從“新”處立意�！靶隆笔侵妇哂袝r代精神。每個人的思想經(jīng)驗，都是時代的產(chǎn)物。如果你能時時站在全新的角度，把握時代的主旋律，那么，你一定能從一些常見的事中翻出一些新的感受來。
從“小”處立意。“小”是指平凡的小事。你要善于借日常生活中細(xì)小的材料來反映生活中的典型意義。吃飯、走路是小事，但唐人李紳能在吃飯時慨嘆“粒粒皆辛苦”，魯迅能在回“故鄉(xiāng)”時思考走什么樣的人生、社會之路。其實，你也可以從讀書交友、梳洗穿衣等瑣屑小事中找出生活表層之下的典型意義，從而提煉出恰當(dāng)?shù)?主題。
3、中心要明確集中
中心思想要明確集中，是對所有文體的基本要求，所選的材料都是要緊緊圍繞著中心思想的，讓讀者在看完文章之后對文章所寫內(nèi)容有一個清晰透徹的理解和認(rèn)識。如果文章的中心思想不明確，所寫內(nèi)容散亂，讀者便不知作者所云，更談不上理解文章內(nèi)容了。在一篇文章中，最好集中表現(xiàn)一個中心思想，即使寫幾件事，也應(yīng)從頭至尾一線貫串，不能搞多個中心，喧賓奪主。
4、內(nèi)容要具體生動
文章的中心思想明確集中了，還應(yīng)讓表現(xiàn)中心思想的內(nèi)容具體生動。我們在寫作時、往往容易犯內(nèi)容抽象籠統(tǒng)、材料剪裁不當(dāng)、材料不夠典型的毛病，這些都會影響文章中心的表現(xiàn)。為了使文章的內(nèi)容具體生動，我們可以選取那些最能表現(xiàn)中心的材料，所選材料要“真”“精”“新”。所謂“真”，就是要注意材料的真實性，如實反映自己最熟悉的現(xiàn)實生活；所謂“精”，是指選材不在于多，而應(yīng)根據(jù)主題需要，選取典型材料，以少勝多；所謂“新”，是指選材要新穎，即使是平凡小事，也要有時代氣息。
5、表達要靈活多變
敘述、描寫、議論、抒情、說明等表達方式并不是孤立地運用在一篇文章中，而是綜合運用的。我們在寫記敘文時不一定每一種表達方式都用，可以選擇其中的一兩種或兩三種綜合運用即可。一般來說，記敘和描寫是記敘文中常用的兩種表達方式，抒情和議論也經(jīng)常運用，主要是用來抒發(fā)情感。但不管選用哪種表達方式，還是要以記敘為主，從記敘中自然引發(fā)出來，而不是脫離記敘內(nèi)容，憑空添加進去。
6、結(jié)構(gòu)布局要嚴(yán)謹(jǐn)
記敘文是很講究布局謀篇的，一件普通的小事，如果我們善于安排文章結(jié)構(gòu)，也能體現(xiàn)出波瀾起伏的藝術(shù)效果，要注意安排好文章的開頭、過渡和結(jié)尾。
從行文次序來看，記敘文的結(jié)構(gòu)安排法主要有以下幾種:
以介紹人物、事物為主的記敘文，結(jié)構(gòu)上通常按照“總一分一總”“總一分”“分一總”這三種方式來安排，其中“總一分一總”運用最普遍。所謂“總”，即是概述；“分”就是對，‘總”的展開，展開的內(nèi)容之間一般是并列關(guān)系。
以敘述事件過程為主的記敘文，通常按照時間、地點的轉(zhuǎn)換，或者事件發(fā)生、發(fā)展的順序來安排結(jié)構(gòu)。其中，以事件發(fā)展變化為線索的做法較為常用，即按照”發(fā)生一發(fā)展一高潮一結(jié)局”來安排結(jié)構(gòu)。
以敘述感想、看法為主要內(nèi)容的記敘文，結(jié)構(gòu)安排一般遵從感想、認(rèn)識的發(fā)展變化，例如不喜歡某人—因某個契機而對此人產(chǎn)生興趣—通過交往真正了解此人—贊揚此人的品質(zhì)
回憶性的記敘文通常以倒敘手法開頭，結(jié)尾再“回到現(xiàn)在”，使全文的結(jié)構(gòu)形成環(huán)狀。行文中如果有需要補充說明的事件或人物，可采用插敘的手法，但文字不要過多，同上下文的意思要連接起來。
7、順序要恰當(dāng)合理
記敘的順序一般有順敘、倒敘、插敘、平敘等。順敘是按人物的經(jīng)歷或事件的發(fā)展先后次序敘述。這種敘述力一式符合人們認(rèn)識事物的習(xí)慣。倒敘是把事件的結(jié)果或事件發(fā)展中突出的片段提到前面來寫，然后再從事件的開頭敘述。它能造成懸念，渲染氣氛，使文章波瀾起伏。插敘分為追敘和補敘，是根據(jù)補充說明或交代襯托的需要，暫時中斷原敘述線索而插人相關(guān)的另一人或事的敘述，它能使內(nèi)容更充實，情節(jié)更曲折。平敘是對同時發(fā)生的兩件以上的事情的敘述，也叫分?jǐn)�，是“花開兩朵，各表一枝”的手法。不論采用哪種敘述方法，都要按照敘述的基本規(guī)則辦事，努力做到完整清晰，詳略得當(dāng)，重點突出，語言流暢。
8、人稱要通篇一致
在記敘文中，一般有兩三種人稱，即“第一人稱”“第二人稱”和“第三人稱”。前者用“我”“我們”來作為敘述的主體，后者用“他”“他們”來作為敘述的主體。第二人稱使用一般較少，但在記敘文中抒情時可用到它。用第一人稱可使敘述顯得真切，而且便于表達細(xì)致的思想感情;用第二人稱可直接傾訴感情，與未出場的“你”直接對話，自然親切；用第三人稱則便于超越時空限制，更便于敘述發(fā)生在不同時間與不同地點的事情。
對于作者來說，不管選用哪一種人稱，都應(yīng)把那一種人稱使用到底。也就是說，不應(yīng)在行文中間變換人稱，如果變換了人稱，文章的線索就會中斷，敘述就會混亂，從而顯得不近情理。
9、記敘詳略要得當(dāng)
如果是記事的文章一般都要將開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾個部分交代清楚。雖然不是每一個事件都有劇烈的沖突，但高潮部分都是存在的。一般來說，高潮部分是記敘的重點，要寫得比較詳細(xì)；其他部分只要交代明白即可。
寫人的文章，重點在于能突出表現(xiàn)人物性格特征，可以對人物的外貌進行詳盡的描繪，通過外貌描寫來體現(xiàn)性格;也可以引述人物的語言，描寫動作、神態(tài)等，表現(xiàn)其內(nèi)心世界。如果要通過幾件事來表現(xiàn)人物不同側(cè)面的性格，則要抓住一件事和一個側(cè)面作為重點，其他的可以相應(yīng)簡略。這樣的安排可以避免因內(nèi)容過于瑣碎而使中心不鮮明。
寫景狀物的文章先要確定記敘的順序，在這個順序中突出最能體現(xiàn)景物特征的部分。比如寫月季花，最引人注目的顯然是它的花朵，所以就要從顏色、形態(tài)等方面進行描寫，葉、莖、根等其他部分則可以略寫。
需要注意，詳略是相對而言的。詳寫不是要面面俱到，略寫也不只是一筆帶過，而是要根據(jù)內(nèi)容、表達的需要來進行詳、略安排。
10、語言要生動形象
寫出一篇優(yōu)秀的記敘文，在語言上要把握住以下幾點共同的要求:
首先，規(guī)范準(zhǔn)確。這是對語言文字最基本的要求。要運用規(guī)范的文字，不能生造詞語；注意語法的正確和句式的完整；運用修辭手法時，不要違背基本規(guī)則，例如比喻的本體和喻體要在某方面有相似性，排比句要由三句以上的句子構(gòu)成等。
其次，通順流暢。所謂通順流暢，有兩層含義。第一層是說要用詞恰當(dāng)，意思清楚，沒有語病或歧義。這是字面層次上的要求。第二層含義更重要，就是要符合邏輯，上下文聯(lián)系緊密。
再次，恰當(dāng)生動一篇記敘文，只干巴巴地交代一個人做了一些事，即使沒有任何遣詞造句上的語法錯誤，還是稱不上語言優(yōu)美。在記敘中適當(dāng)?shù)剡\用描寫，采用修辭手法，挑選恰當(dāng)而傳神的修飾性語句，都會使文章增加吸引力，語言也更有文采。
最后，有特色的語言能使文章給讀者留下深刻的印象。這是一個較高層次的要求，但經(jīng)過訓(xùn)練，是可以找到一種適合自己的語言風(fēng)格的。
敘事-題材簡介
敘事作文主要是以敘事為主的記敘文和散文。敘述，是表達方式的一種，就是把人物的經(jīng)歷或事物發(fā)展變化的過程交待介紹出來。敘述是記敘類文章的主要表達方式。敘事時要描寫事情發(fā)生和發(fā)展的過程及前因后果等。以敘述事件為主，突出事件發(fā)生、發(fā)展和解決的過程。
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