教師的作文

關(guān)于教師的作文范文3篇

　　一、教師贊作文

　　“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。

　　然而，在今天社會里，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。 我國正處在社會主義初級階段，“以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經(jīng)濟浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對繽紛的經(jīng)濟世界，面對開放城市、經(jīng)濟特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。誠然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著。廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識的高峰。 葉圣陶先生早就說過：“教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人”。

　　更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，教師如果沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，我們的教育事業(yè)怎么會蒸蒸日上？四化建設(shè)的棟梁之才從何而來？國家的繁榮富強誰來創(chuàng)造？ 人們對教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。

　　只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅守三尺講臺，默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。

　　二、教師作文

　　我們都是教師教出來的學(xué)生!我們要報答老師對我們那辛辛苦苦的汗水! 教師是學(xué)生走向社會通往科學(xué)寶庫的引路人.傳播文明,塑造未來塑造人格是教師神圣的職責(zé).有人說:"教師好比海上的燈塔,百花園中的圓丁,人生道路上的`引路人梯."崇高的職業(yè),神圣的稱號,光榮的使命,教師是一個有道德的人,高尚的人,一個為人師表的"人類靈魂的工程師啊!"我們長大以后也要做一個這樣的人! 我們與老師相處久了,我們便會與老師產(chǎn)生師生感情! 是一種無私的愛,愛的深沉,持久.學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心,終生難忘.當(dāng)我們寫出一篇好作文和做對了別的好事便可以受到教師的贊揚,碰到困難和挫,老師便伸出了緩助之手來幫助我,讓我們得到解決折.老師你不僅大方而且還不怕辛勞,愿把他一生的知識傳給我們,帶領(lǐng)我們到知識的海洋里遨游. 老師!我們的教師,千言萬語還是一句話:"老師!我愛您!"教出來的學(xué)生!我們要報答老師對我們那辛辛苦苦的汗水! 老師!我們的教師,千言萬語還是一句話:"老師!我愛您!"

　　三、《一位教師的微信》讀后感作文

　　今天，我讀了《一位教師的微信》其中的一小段。

　　這一小段里，它主要寫了：因為臺風(fēng)“菲特”許多人因臺風(fēng)水災(zāi)而且失去家園和性命，我們可以不施援手，但是卻要學(xué)會照顧自己，保護家人，把資源留給更需要的人，這也是一種力量。假如我們是城市的建設(shè)者，能不能在災(zāi)害來臨之前就做點兒什么，而不是到無可收拾的時候再焦頭爛額。

　　我深深地體會到：“小洞急時補，免遭大洞苦”這句話的深刻含義。如果我是這座城市的建筑師，我一定會設(shè)計出使姚江水位不會倒灌城市的方法，增加姚江大閘的搶排流量，讓道路積水排放得更流淌，這樣，當(dāng)水位上升和降雨量大時，城市就不會被水淹沒了。

　　我也有一個關(guān)于“小洞急時補，免遭大洞苦”的一次教訓(xùn)，一起來聽聽吧！記得那次語文考試，我因為沒有把課文好好背熟，在按課文填空就扣1分，當(dāng)時我認為這1分不重要，就沒有好好訂正，結(jié)果當(dāng)?shù)诙�次考試時，我又因為沒有把課文復(fù)習(xí)好，結(jié)果又一次在按課文內(nèi)容填空里扣了整整4分。當(dāng)時我十分自責(zé)，就想：唉！要是在考試前課文多復(fù)習(xí)幾遍，就不會扣那么多分了。

　　最后，我想告訴大家：小洞急時補，免遭大洞苦。