我們都是小老師作文
音節(jié)標調(diào)是拼音教學的難點,除了平時熟練地背誦《標調(diào)歌》外,還要“現(xiàn)場演習”。
今天,我們又進行了一場“演習”。我把一些音節(jié)寫在黑板上,寫了三組,請三個小朋友上前板書。
一看要上臺表"演",同學們馬上興奮起來,高舉著手不說,甚至有人已經(jīng)“先聲奪人”跑到了黑板前。
看在他們是在“追求上進”,我沒有生氣。我找了三個同學,其他大量沒 有機會上臺展示的.同學唉聲嘆氣。
我神采飛揚地說:“同學們,現(xiàn)在,我 都是小老師啦!”
教室里安靜了下來,我接著說:“我們這些小老師要睜大眼睛,看著黑板,爭取找出標錯的地方。標錯的地方這就是‘壞人’,看哪個小老師找到的‘壞人’多!”
這一下,他們都是小老師了!小老師不再僅僅是班長了!一種責任在他們每個人胸中冉冉升起,我并沒有說“請你跟我這樣做”,同學們一個個睜大眼睛,聚精會神地看著黑板上三個同學的板書。
期間,有小同學輕聲喊“錯了,‘i u并列標尾巴’!”時,馬上有同學小聲制止“老師不許亂說話!”
很快,三個小同學寫完,我請“小老師們”找錯誤,小老師們準確無誤地找到一處錯誤,并且說了原因——讀出《標調(diào)歌》里相應(yīng)的句子,并把熱烈的掌聲送給這三個孩子。
課堂上有了小老師,孩子們學得輕松又愉快。
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