老師,請(qǐng)你也記住我作文
拖著稚嫩的腳印蹣跚走過(guò)了六年，隨之而來(lái)的便是另你陌生的一切：陌生的校園，陌生的教學(xué)樓，陌生的教室，陌生的老師，陌生的同學(xué)……當(dāng)我第一只腳邁進(jìn)初中的校園時(shí)，一切都是陌生的。
我是考進(jìn)這個(gè)學(xué)校的，雖然免了一點(diǎn)學(xué)費(fèi)，可是對(duì)于那些“高手”來(lái)說(shuō)，免的錢還沒(méi)有他們的十分之一多呢。我只算是個(gè)中等生。
我獨(dú)自坐在教室的一角里，不禁潸然淚下。沒(méi)有老師的關(guān)懷，沒(méi)有同學(xué)的幫助，我多么孤獨(dú)啊！回想起在小學(xué)時(shí)的一幕幕，得病了，老師和同學(xué)們都圍著我問(wèn)寒問(wèn)暖，而現(xiàn)在，我病的再嚴(yán)重，老師和同學(xué)也對(duì)我愛(ài)理不理的。難道就是因?yàn)槲沂侵械壬木壒蕟�？為什么那些好學(xué)生們總能更多的得到老師的關(guān)愛(ài)？
本來(lái)打算在第一次月考的時(shí)候，讓老師對(duì)我刮目相看，可是，我付出的努力并沒(méi)有得到回報(bào)。在全校排了802多名，盡管成績(jī)提高了很多，可是，老師對(duì)我依舊是“不屑一顧”。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)快兩個(gè)月了，上課時(shí)，手舉的`再高，老師還是先讓好學(xué)生們說(shuō)，一節(jié)課下來(lái)，好學(xué)生能被提問(wèn)5，6次，而我們被提問(wèn)到一次，也是好不錯(cuò)的了。
那些好學(xué)生的名字，老師可以倒背如流，而我們，老師只叫我們“喂！”“那位同學(xué)”。
親愛(ài)的老師，你不應(yīng)該只“照顧”那些好學(xué)生們，因?yàn)樗麄円呀?jīng)很好了，您總關(guān)心他們的一舉一動(dòng)，卻忽略了我們的感受。
老師，我真的非常希望你能把我們和他們放在同一個(gè)軌道上。我祈求您能夠記住我，我真的不會(huì)為您丟臉的！�。�