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      2. 我的語文老師作文900字

        時間:2021-01-20 17:19:24 老師 我要投稿

        我的語文老師作文900字

          在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的我的語文老師作文900字,歡迎閱讀與收藏。

        我的語文老師作文900字

        我的語文老師作文900字1

          我不喜歡我的語文老師。

          他有一張刻薄的臉,臉上布滿了交通馬路般的魚尾紋,薄薄的嘴角緊緊地抿著,仿佛欠了他幾百萬美元的深仇大恨,他的眼如同鷹隼般雪亮,只要眼底一有風(fēng)吹草動,他總能像安裝了衛(wèi)星似的第一時間發(fā)現(xiàn)。

          我的同學(xué)也不喜歡他。別看他的外號叫魁哥,我們可一直把他當(dāng)成國家級危險生物。每回午自習(xí)時的喧鬧聲,在門口同學(xué)的一聲魁哥來啦!后,都消失的無影無蹤。他的課上卻從找不到講話睡覺的身影,因為那第一也是最后一位同學(xué)在睡覺后被他請入了年級組如此的例子數(shù)不勝數(shù),魁哥也光榮成為了我們這群青春期小孩們又恨又怕的老師。

          我也一直和大多數(shù)人一樣,努力在他面前無限縮小自己的存在感。直到一天,他來到我的課桌前,看見他那雙擦得雪亮的皮鞋停在我身前,我不禁打了個寒噤。我悄悄仔細(xì)地從上到下檢查了遍自己:手機(jī)關(guān)機(jī)了,校服穿好了,桌里也沒有任何違法物品?稍谒囊暰射向我時,我還是緊張得可以聽見自己的心跳聲。李翌欣,我抖了一下,等待著世界末日的來臨。你和華韻然一起把我們班的版報做一下。說完,好像怕我不同意,又加了一句:做得好有獎勵。等他走遠(yuǎn),我才松了口氣。

          唉,累死了。這難道是魁哥新研制的酷刑?忙到七點,我和華韻然又餓又累地往家趕,天都已經(jīng)完全黑下,學(xué)校也熄了暖氣。我小心翼翼地摸索著向樓下走去。到四樓辦公室時,突然發(fā)現(xiàn)還有一盞燈亮著,本著節(jié)約資源的想法,我走向辦公室,到門口,才發(fā)現(xiàn)燈下還有人影閃動。走近一看,竟然是魁哥!我驚訝地捂住嘴,輕手輕腳地一步步向樓梯移動。這時,門里傳出魁哥的聲音:喂?你好!我就像被踩了尾巴的貓,差點跳了起來。我用盡全力阻止了條件反射般的逃跑的腳步,咽下即將脫口而出的尖叫,低下頭,努力做出得體的微笑雖然我都已緊張得發(fā)抖。

          真抱歉打擾您休息了,魁哥的聲音又傳來,原來不是對我說話,我頓時松了一大口氣,準(zhǔn)備繼續(xù)向樓梯移動,請問怎么解釋?哦!原來是這樣!那呢?我查了好幾個詞典和網(wǎng)站都沒找到!我不禁偷偷聽起來。平時那么自以為是的魁哥竟也有不會的低聲下氣求人的時候!我對自己發(fā)現(xiàn)的秘密感到激動。唉!明天只好等下次弄懂了再和孩子們講了!魁哥的電話結(jié)束了,我卻對自己所聽到的十分震驚:難道他每天都會如此嗎?無論是凝聚了他無數(shù)心血的課堂,還是一遍遍為一個重點備課,亦或者為我們挑燈夜戰(zhàn)這,難道是真正的魁哥嗎?看著在燈光下柔和了的臉,我的心莫名的酸澀,很久很久。

          如今,在每個夜晚,都會想起幾年前的那一幕,F(xiàn)在的語文老師已經(jīng)改變,當(dāng)時不懂事的小女孩也不復(fù)從前;蛟S,我應(yīng)補(bǔ)起當(dāng)年的一句:老師,謝謝您!

        我的語文老師作文900字2

          瞧,這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝,戴著黑色寬邊眼鏡,臉上帶著微笑的中年教師,他敬佩的語文老師——陳老師。陳老師知識淵博,教學(xué)經(jīng)驗,上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。愛聽他的作文課,他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝,使興趣盎然。在不知不覺中愛上作文,懂得一點寫作的“奧秘”。

          “叮鈴鈴”,上課的鈴聲響了,節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。他顯得格外興奮,走到講臺前,笑嘻嘻地說:“同學(xué)們,我高興,你們知道我為高興嗎?”都咧開嘴,搖搖頭。陳老師接著說:“早上,我到貿(mào)易市場,一元錢,買了兩只老母雞,你們說能不高興嗎?”同學(xué)們哄地一聲笑了,張瑾笑得連腰也直不起來了。我想:陳老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說:“真的,我從來不說假話。不信,我讀給你們聽!

          說著,他拿起一本作文本大聲念了起來。原來同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞,爸爸只付了一元錢,買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟,陳老師在批評同學(xué)寫作文不顧事實,胡編亂造。陳老師說:“不管你的描寫多么生動,詞語多么,不的文章是意義的,就好作文!蔽蚁,我也常犯毛病,如以前寫秋游時,卻寫“春光明媚,百花爭艷……”打這以后,同學(xué)們寫作文時,總要細(xì)心琢磨,遇到不明白的問題,便問老師、家長或者查閱資料,類似的錯誤就大大了。

          又是一堂作文課。一向和藹可親的陳老師,忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門外。都嚇得大氣也不敢喘一口。

          哪知陳老師關(guān)上門,轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說:“同學(xué)們,大家不要緊張,現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎?”“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問大家:“你們說陳俊穿的是顏色、式樣的服裝?腳上穿的是皮鞋,布鞋,跑鞋?”問,大家都怔住了,誰也不吭聲。過了一會兒,陳老師叫陳俊走進(jìn)教室,這才打量起來:他上穿一件天藍(lán)色拉鏈衫,下著海藍(lán)色的褲子,腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對說:“這就去觀察校園的花圃!边@次看得可仔細(xì)了,對花圃的每種花草,從它們的顏色到形狀,生活習(xí)性及生活規(guī)律,都的觀察,還翻查參考書。這次作文,大家都寫得。這件事,懂得:要仔細(xì)觀察,才能寫出好作文。

          陳老師學(xué)習(xí)和作文的。你說,有一位優(yōu)秀的語文教師,能不感到高興嗎?對寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?作文

        我的語文老師作文900字3

          我最喜歡的老師是語文老師。

          他很有文采,總是能說一些非常迷人的話。經(jīng)過他的修改,我們的作文都很好。

          他很有藝術(shù)氣息。當(dāng)他解釋古詩時,他有時能哼出一段,這使我們學(xué)生享受到音樂和古詩相結(jié)合的藝術(shù)美。

          他也很嚴(yán)肅。他非常嚴(yán)厲地對待一些學(xué)生的拖延,有時甚至嚴(yán)厲地批評他們。我記得當(dāng)我們第一次開始學(xué)習(xí)文言文的時候,我們對翻譯不是很嚴(yán)格,這讓他很生氣。

          我們有點怕他,但是他經(jīng)常因為他幽默的演講讓我們發(fā)笑?荚嚽,當(dāng)談到古詩中的錯誤時,他談到“勸你多喝酒”。他給我們講了一個像“突發(fā)奇想”這樣的故事:“有些學(xué)生總是在詩中出錯。根據(jù)你寫的詩,你可以看出你不是很好!

          我們都被朱先生的話逗樂了。不就是默默地寫古詩嗎?我們怎么還能看到“人不太好”?這時,我只聽到朱老師說:“有的同學(xué)把‘做’寫成‘近’。他說,并采取行動,“來吧,來吧,靠近點!"我們被逗樂了,捂著嘴,低聲笑著。"你讓人們“靠近”杯子,但不要讓人喝——。你真的不好.”他攤開雙手,顯得很無助。

          "還有一群人更糟糕。寫這個詞“金”他轉(zhuǎn)過身,在黑板上寫下“金”。然后他轉(zhuǎn)過身,微微皺起眉頭:“來吧,把我鉆到玻璃里!”我們?nèi)滩蛔⌒α!白屓藗儭哌M(jìn)’玻璃不是很糟糕嗎?”

          我在那堂課上玩得很開心。我不僅很開心,而且還記得“做”的寫法。有一兩次,我不小心寫了“進(jìn)入”或“接近”。突然,我想起了這個神奇的笑話,心里笑了笑,并很快改變了它。

          除了這些,我還喜歡他的另一個特點:他能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點。我仍然記得第一次學(xué)習(xí)后的家長會。我們班的許多學(xué)生非常緊張,害怕老師會說一些對他們“不利”的話。然而,事實恰恰相反。他沒有對成績好的學(xué)生說什么。當(dāng)我母親和他說話時,他實際上告訴我母親:“。磕悴槐貋!”那些非常焦慮的學(xué)生也松了口氣。老師并沒有嚴(yán)厲地批評他們,而是用非常友好的語氣向他們提出了一些建議,并向他們的父母表揚(yáng)了他們的優(yōu)點。一些學(xué)生自己不知道他們有這樣的優(yōu)勢。他還告訴我們,他從不在學(xué)生父母面前責(zé)罵學(xué)生,除非你真的太壞了。因為我們從不在父母面前說我們的“壞話”,所以我們更喜歡他。

          語文老師非常關(guān)心我們,不僅關(guān)心我們的語文學(xué)習(xí)成績,有時還會詢問其他科目的學(xué)習(xí)情況。有時我認(rèn)為他是我們學(xué)校的另一位家長,有時認(rèn)真,有時充滿愛心,一絲不茍。

          我已經(jīng)在他的班里學(xué)習(xí)了一年,從心底里感謝這樣一位可愛的老師。我相信,不管是誰,都會喜歡他,對嗎?

        我的語文老師作文900字4

          她,澄澈的目光中閃爍著自信;她,動人的談吐中散發(fā)著熱情;她,甜美的微笑中流露著真誠。她,看似平凡文靜,卻是一位對教育事業(yè)有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的女教師!她就是我小學(xué)的語文老師,韓老師。

          第一次見到她的時候,站在講臺上,用甜美的嗓音熟練的自我介紹著,語調(diào)輕柔,一股暖流流入我們的心田,如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩,卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴(yán)。那個時候,她說:“學(xué)語文是日積月累的事兒,不是朝夕之間就能學(xué)富五車,你們必須要有堅持不懈的毅力,以及不想松懈的心情。有一副對聯(lián)是這樣說的:有志者,事竟成”老師的教誨至今仍深藏在我的心中,成了我學(xué)習(xí)語文的座右銘。

          漸漸的,與老師接觸的日子久了,便發(fā)現(xiàn)她心細(xì)如絲,總能讀懂我們的心理;待人十分和善,總能寬容他人的過失。她與我們交朋友,時常如朋友般地向我們訴說她學(xué)生時代的酸酸甜甜的故事,她有著驚人的口才,這是作為語文老師的資本,有時候引得全班熱血沸騰。

          她關(guān)愛學(xué)生,對學(xué)生永不言棄,孜孜不倦地灌輸著我們語文的知識和技巧;不辭勞苦地引導(dǎo)著我們選擇正確的道路;廢寢忘食地研究著我們成績的起伏成因。這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見識,讓我們對語文充滿熱情,讓我們對學(xué)習(xí)充滿期待。

          她不喜歡打扮,穿著也差強(qiáng)人意,永遠(yuǎn)是單調(diào)的上衣配牛仔褲,和周圍同齡的女教師相比,少了一絲艷麗,多了一絲憔悴。因為她對我們太認(rèn)真了!她的心中裝著的,是比穿著打扮更為高尚,更為偉大的教育事業(yè)!她對教育的`熱忱,對教育的碧血丹心,對夢想的執(zhí)著追求,深深地感染了我們,在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡!每次想到她全神貫注地備課時那高大的背影,聚精會神的講課時那堅定的眼神,心中難免激起千層浪,感慨萬千。

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”遇見她之后,我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價值,這份精神的真諦,這份難以言喻的堅持!她如春蠶,吐盡珍絲,她如蠟炬,燃盡青春。她為了教育,奉獻(xiàn)了艷麗的容貌,奉獻(xiàn)了像水樣的心血,奉獻(xiàn)了矢志不移的決心,奉獻(xiàn)了一切!

          她前方的道路是明亮的,她自己就是照亮道路的火把,她也照亮了我們的道路,讓我們充滿自信與希望,讓我們堅信明天會更加美好,讓我們點燃了自己的火把,去照亮了更多人的道路,給予了更多人希望。

          她是個好老師。我心目中的好老師。

        我的語文老師作文900字5

          我有一位和藹可親的語文老師,他的臉上鑲著一雙神采奕奕的大眼睛。他講課時眼睛總是閃閃發(fā)光……他可是我見到的最與眾不同的老師了。

          話說我的語文老師呀,那可是在我們班級里很有威望,上語文課時可以說是呼風(fēng)喚雨、頂天立地。他運用豐富的想象,不一會兒,我們就不知不覺的被帶到了書本外的世界,扯著扯著就遠(yuǎn)了。所以,語文課上的情緒是要比數(shù)學(xué)課上的興奮,起碼我覺得是這樣。他是這些老師中想象力最豐富的一個。

          迷迷糊糊上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,“咦?數(shù)學(xué)老師怎么變瘦了?原來是該上語文了。”語文老師把他寫著的一摞語文書籍放在講臺上。先是一聲不響的在講臺上走走,(有時都不知道他什么時候進(jìn)來的)等到同學(xué)們都來齊了,便開始上那無聊而又有趣的語文課。有時語文課真的就不一樣,老師舍得花他那寶貴的語文時間,用來讓我們欣賞假期的收獲,班內(nèi)還進(jìn)行評析。班里的氣氛總是很輕松很激動,因為老師總有新花樣讓我們?nèi)W(xué)習(xí)。他從不打罵同學(xué)一下,要是有同學(xué)沒完成作業(yè),他頂多就讓站一會。對于那些不聽話,故意接老師話的同學(xué),老師從不批評他們,他或許認(rèn)為這是孩子們的活力,孩子的天性,不應(yīng)用批評的手段去改造……他是一個教學(xué)有方的人。

          有一次上語文課,老師找五位同學(xué)把預(yù)習(xí)的內(nèi)容寫到黑板上,不用舉手請示,誰愿上就上來。當(dāng)時在語文課上舉手的同學(xué)極少,所以老師采用這樣的方式試一試。沉默片刻,一位女生上去了。有其一必有其二,我也就上去了。我寫的是生字注音,她寫的是生字解釋。我們把這兩個好寫的板塊先占了,其他的讓他們寫去唄!待黑板上的同學(xué)都下去后,老師開始講課了,先是講我的注音,說我寫得非常符合他的要求,以后叫我們同學(xué)就是這樣寫……于是,我便開始樹 起信心來:不就是上個黑板嘛,有什么好怕的?更何況自己都會……他是最給我鼓勵、給我信心的老師。

          我經(jīng)常把寫的作文發(fā)給老師看,他一次又一次的給我指點,幫我修改。我漸漸發(fā)現(xiàn),我的作文水平提高了。我的作文也是剛剛從幼稚中走出來,想求深卻又故作高深,一些詞語自己也不懂它們的真正含義,要不是老師一遍一遍地指點,我怎能把作文寫好?他是一個耐心教學(xué)的人。

          “你給我一句話 就打開我一扇窗

          你給我一個微笑 我就渾身是力量

          你給我一個眼神 我就找到了方向

          你放開雙手 讓我遨游知識的海洋”

          他是一位好老師。

        我的語文老師作文900字6

          在學(xué)校里,每一個老師都值得我敬佩。我最喜歡的老師就是我的語文老師——朱赭老師。如果是朱老師教過或看過的學(xué)生,都知道她長得胖胖的,水靈靈的大眼睛,一張櫻桃小嘴能說會道,一個又一個的大道理從她的嘴里涌出來。上課是又嚴(yán)肅又生動。

          我們和她在一起學(xué)習(xí)三年多了,上課態(tài)度認(rèn)真,我喜歡上朱老師的課,朱老師對我們特別好,總是為我們著想,我們都很喜歡她。記得在去年,學(xué)校組織演校本劇,我們經(jīng)過一番討論,決定選擇為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的五名英雄《狼牙山五壯士》作為校本劇的劇目,朱老師為我們設(shè)計臺詞怎樣寫好,絞盡腦汁,寫出了好多頁劇本。朱老師為我們這場校本劇付出了巨大的努力,然后為我們準(zhǔn)備道具和衣服,道具大部分是我們自己做,還有我們從街上買的幾顆紅五星,武器是自己做的,尤其是我的手榴彈,拿在手里,像真的一樣,衣服是經(jīng)過改裝的我們學(xué)校的軍服。還有背景和音樂,背景是我們用垂塑板搭建而成,音樂選用的是“咱當(dāng)兵的人”,我們覺得這首歌最能體現(xiàn)軍人的精神了。我們一起做好了該用的東西以后,我們每個人都感覺到了成功的喜悅,相互笑了笑,因為,一起動手是最快樂的!

          在開始的前兩天,老師一再囑咐:“要做好每一個細(xì)節(jié)!痹诶蠋熤v話的時候,我看到老師的瞳孔里貫注著嚴(yán)肅和認(rèn)真。我看見老師臉頰流下了汗水,她卻毫不在乎,只一心一意專注地給我們分析、講解,我們都暗暗許下承諾,要求在臺上做最好的自己!在回教室的路上,沐著暮春的蒙蒙細(xì)雨耳畔縈繞著老師囑咐的話語......

          在節(jié)目開始的那一天,我們和老師擊掌加油,為了不緊張,我們做了幾遍呼氣運動。當(dāng)老師說:“四年級五班表演的節(jié)目是《狼牙山五壯士》!蔽覀兠鎺⑿Φ淖呦蛭枧_,當(dāng)音樂響起,我們開始表演,真是老天不負(fù)有心人!我把擲手榴彈的動作發(fā)揮的淋漓至盡,我滿腔怒火,腦海中充滿了小鬼子欺壓我們中國人民的畫面,仿佛真的把手榴彈擲向了敵人。我們表演的沒有一點差錯,第三場出場時還被校領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)了一番。我們得了個一等獎。在下臺時,我們已經(jīng)熱淚盈眶,但我們強(qiáng)忍住了,回教室時,我們再也忍不住了,抱著朱老師哭了起來,我們都很高興。朱老師對我們說:孩子們,哭什么?應(yīng)該高興才對啊!蔽覀儾豢蘖,頓時破涕為笑,朱老師也笑了,我說:“我們經(jīng)過兩個星期的精心準(zhǔn)備,終于換來個好結(jié)果了!”同學(xué)們朝天空大喊一聲:“是啊!”

          這就是我的老師,既嚴(yán)肅又善解人意,我愛我的語文老師。

        我的語文老師作文900字7

          從幼兒園到初中,我遇到的老師也有好幾十個了吧。有的已滿頭白發(fā),依然精神矍鑠;也有的剛參加工作,熱情似火。有幽默的,也有嚴(yán)肅的。每一位老師都有自己的特色,每位老師都在我的成長中留下了濃墨重彩的一筆。

          “抬起頭來!”一聲嚴(yán)厲的呵斥,將正昏昏欲睡的我一下子驚醒,不用說,這是我們的語文老師實在看不下去,動用“獅吼功”了。這招還真靈,全班同學(xué)立馬挺胸抬頭,精氣神十足地盯著黑板。除了獅吼功,語文老師的眼神一樣可以殺人。正講著課呢,忽然傳來一陣蚊子似的嗡嗡的說話聲。不用說,這肯定又是哪個同學(xué)管不住自己的嘴了。語文老師的眉頭一皺,兩道犀利的目光從書本上方悄無聲息的射出來,雷達(dá)一般掃過教室,定格在說話的同學(xué)身上。其他同學(xué)仿佛得到了信號,不約而同地望了過去。在六十多雙眼睛的逼視下,他的臉一下紅了起來,低下了頭,閉上了嘴,躲開老師和同學(xué)們的目光,羞愧黨的無地自容,再也不敢說話了。

          這就是我的語文老師,夠嚴(yán)肅吧。其實語文老師平時是很隨和的,她最樂意與我們相處,簡直就是一位慈祥的“鄰家大媽”。在語文老師眼里,班級的事就是她家的事,學(xué)生的事兒簡直就是她家人的事兒。平時誰有個頭疼腦熱,這肯定躲不過語文老師的眼睛,噓寒問暖,關(guān)懷備至;語文老師見了哪個學(xué)生都是熱心有加,牽這個的手,摟那個的肩,撫摸這個的頭發(fā),笑咪咪地與你交流。

          當(dāng)然,如果有個比賽什么的,這位“鄰家大媽”也是當(dāng)仁不讓。每次運動會,語文老師都是親自帶領(lǐng)同學(xué)在操場上揮汗如雨。如果是舉行詩歌朗誦比賽,語文老師則是寧肯不吃飯也帶頭朗讀,那陶醉其中的樣子會立即感染在場的所有人。尤其是辦黑板報的時候,語文老師那叫一個認(rèn)真。先是安排幾位同學(xué)在網(wǎng)上搜索大量資料,然后再經(jīng)過同學(xué)們、班委和主辦黑板報的設(shè)計師們精挑細(xì)選,決定出用哪一版的花紋、哪一版的內(nèi)容。黑板報的大致版面就確定好了,終于可以開工了。整個過程中語文老師都是親自在場指揮。只見她時而皺著眉頭指出這個環(huán)節(jié)太過簡單,或者那個色彩有點兒單調(diào)。時而面帶微笑,很欣慰地夸贊同學(xué)畫得逼真,或者書法漂亮。在她的帶領(lǐng)下,每次的黑板報評比總能得到大家的認(rèn)可。這可與這位“鄰家大媽”的親自指導(dǎo)分不開。

          瞧,這就是我的語文老師,其實她只是我眾多老師中普普通通的一位。我的老師們可能沒有做出什么卓越的貢獻(xiàn),但他們的一言一行卻伴隨著我們度過了美好的青春年華。敬愛的老師們,真心的謝謝你們!

        我的語文老師作文900字8

          記得二年級新學(xué)期開課時,來給我們上課的是一位藏族女老師,她一頭的漂亮的卷發(fā)被小發(fā)卡分挑后優(yōu)雅地披在肩上,看上去很精神、很隨和。挺直的鼻梁上架著一副鑲著淡淡紅色邊框的眼鏡,而在那透明的玻璃鏡片后面閃動著一雙靈動的大眼睛。她就是我的老師,是教語文的,大伙都叫她——xxx老師。

          xxx老師的普通話講得特別標(biāo)準(zhǔn),第一次上課的時候所有的同學(xué)就被深深地吸引住了。當(dāng)她說“書讀百遍,其義自見!焙汀笆炷苌伞钡臅r候,雖然很多同學(xué)都沒怎么明白其中的意思,可因為老師說的好聽我們就一下子記住了這兩句話。老師喜歡讓我們讀書,課堂上總有固定的時間任我們自由地讀,唯一的要求是自己讀出的聲音要自己聽的到,而且要快速讀文。起先在全班嘈雜的讀書聲里我總是迷失自己的聲音,不是隨著同桌的調(diào)子走,就是放慢了自己的速度。不知老師有什么超能力,她總是能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)每個人的問題,這時老師專注的目光會輕輕地落在我們的身上,微微皺皺眉每個人就清楚其中的奧秘了。后來,同學(xué)們漸漸習(xí)慣這種讀書方式后,才發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度提高了很多,每次上課齊讀課文時不再拖拖拉拉,高高低低了。

          除了自由讀文,老師最喜歡讓我們自己說課了,很簡單只要你把自己讀完課文后的想法說出來就好了,剛開始只有個別學(xué)習(xí)好的學(xué)生舉手發(fā)言,后來老師說又不是演講比賽不能老派代表,于是玩起了“點兵點將”的游戲,不用舉手只要老師點到誰誰就得發(fā)言?墒呛芸炖蠋煹囊笥痔岣吡,回答問題時不能照著課本念,要用自己的話來總結(jié)。再后來,老師的各種各樣的要求越來越多了:我們要在課前自己解決生字詞,自己去研究課文的題目弄清楚它的類型,找出文中句子用了什么修辭手法?去分析課文的內(nèi)容……(當(dāng)然這些知識老師在剛開始教課時都已經(jīng)練習(xí)過很多次了。)

          老師的要求在日益增加,而我們從開始的暈頭轉(zhuǎn)向悄悄地變得得心應(yīng)手了。現(xiàn)在老師讓我們寫作文了,老實說剛開始沒幾個人能寫出完整的習(xí)作?衫蠋熣f“只要是你自己想表達(dá)的,你把它寫下來讓別人看懂了,這就是好作文!”。她經(jīng)常把班里同學(xué)自己寫的作文念給我們聽,卻不讓我們家長買作文書給我們說“要模仿就模仿自己同學(xué)的,要學(xué)習(xí)就多去觀察自己的生活,輔導(dǎo)書多了就會雜,雜了就會糊涂,就沒有自己的東西了!

          我喜歡我的語文老師,雖然她的要求總是那么的多,可每當(dāng)我們完成了一個又一個新的要求后,她舒心的笑容就是我們最好的獎勵。我們的每一次成長都離不開老師辛勤的培育。“欲求千里目,更上一層樓!边@是老師對我們的期望,老師說她怕我們變成井底之蛙,所以要我們再上一層樓,把前方看得更遠(yuǎn)!

        我的語文老師作文900字9

          我認(rèn)識這樣一個人,她是我的語文老師。我之所以說成是認(rèn)識,是因為我和她不很像師生,倒像是一對老友,雖然她大我很多。

          對她的了解,全來源于她的課上。她的課講得很精彩,細(xì)致入微。因為我對文學(xué)的喜愛與研究,我也很挑剔老師的講解。但是她卻令我折服。不僅僅是因為她有深厚的文學(xué)底子,更有她對文學(xué)的獨到見解。有的時候,我和她的想法竟不謀而合。于是在她的課上有時我就出神,心里老是想,心里能有這么高深的想法,一定是她對生活感悟的特別深刻。有句話叫做藝術(shù)源于生活,我確信這種說法。

          在課下,我們了解到她的家庭生活。她很愛家,愛她的丈夫,愛她的兒子。她常常與我們講起她兒子小時候的趣事。言談之間,閃現(xiàn)出驕傲慈愛的神色。我是認(rèn)識她的兒子的,一個看起來很安靜且學(xué)習(xí)優(yōu)異的男孩子。我想怪不得他這么優(yōu)秀,在這樣母愛的滋潤下,恐怕想不優(yōu)秀也很難。

          我這樣描述,你會不會在腦海中勾勒出一個柔弱溫柔婉約、說話輕言慢語又不肯多言的女人形象呢!那可就相差太遠(yuǎn)了。我認(rèn)為她更多的是豪氣爽快,又摻著和藹可親。她的性格屬于外向型。她很喜歡和我們溝通。興奮時與我們一起開懷大笑。這又讓人很難相信她在家是一個相夫教子,又要操持家務(wù)的家庭婦女。她哪里來的這充沛的精力呢?并且我從未聽過也從未見過她在家里有什么不開心,并帶給我們。相反的,她每天上課都很開心。記得有一天她的課,她竟與同學(xué)們講起了她在家搞手工制作——樹葉貼的經(jīng)過,還在黑板上繪出畫的情景。弄得同學(xué)們各個心里癢癢的,甚至抱怨她為什么不帶到課上來做。

          據(jù)說她經(jīng)常這樣陶冶自己,放松自己。在家看看書,聽聽音樂,增加自己的內(nèi)涵。早春到來的時候,去踏春,尋找春天的氣息;初夏的時候,漫步雨中,賞賞雨,甚至有時候她們一家三口一起去。老師是一個多么善于尋找生活樂趣的人啊!我感覺我找到了她每一天快樂,家庭和諧的秘密。因為她懂得生活,善于調(diào)節(jié)生活,就像一個手藝高超的廚師,把生活這道菜調(diào)理得有滋有味。一個家庭有這樣一個人感染著,怎么會不和諧呢?

          我確信是這樣,一個真正懂得生活,享受生活,感染生活的人,一個真正珍惜生活、熱愛生活、豐富生活的人,使家庭不枯燥,使工作不無聊,這才是真正的活著。用一個詞來形容我的語文老師,那就是——睿智。

        我的語文老師作文900字10

          我進(jìn)入了中學(xué),在中學(xué)里,有一個令我印象深刻的老師。他就是我的語文老師——黃文。

          在大家的印象里,語文老師一般都長著國字臉,皮膚白凈,戴著一副眼鏡,西裝革履,是非常嚴(yán)肅的一個人。而黃文老師卻不一樣,他為人比較樸素,從來不注重打扮,總是穿著一件長袖或是短袖,一般不穿外套。他留著平頭,樸實無華,給人一種親切的感覺。他也戴著眼睛,但他的臉上總是掛著笑容,笑起來很滑稽。他留著小胡渣,長著較圓的臉,身材不胖不瘦,個子不高,走起路來非常大方,矯健而又氣度不凡。

          黃老師很有個性,他說話時吐字與別人不一樣,不太標(biāo)準(zhǔn),又很夸張。他讀翹舌音時那好玩兒的口音,令人有一種想笑的感覺。黃老師有兩句口頭禪,這兩句口頭禪常常把我們逗得開懷大笑。老師是一個幽默的人,他特別喜歡自問自答,瘋瘋癲癲的。他常常說“為什么呢?”“怎么樣呢?”“我呢?”。老師的口頭禪之一便是“呢”。他每次說這個字時都像刻意去讀的一樣,有厚重的鼻音。后來,我們習(xí)慣了,也就把它當(dāng)成了黃老師的“標(biāo)志”。黃老師上課時喜歡與學(xué)生互動,在講完一句話時,他總要壓低身子,伸長脖子對我們說“是滴吧”這三個字老師咬的也奇怪,給人的感覺就像在吸果凍一樣,非;铮钊司褚徽,這便是老師的第二句口頭禪。

          黃老師講課時很有特點,他講究自學(xué)、互動、檢測,教起課來,大部分是讓我們獨立思考,然后先讓我們來發(fā)表自己的觀點,然后老師再聲情并茂的講著正確的理解,并用靈活的雙手自然地打著手勢,使我們印象更深,能對一篇文章或是一種感情理解的更加深刻。

          老師教完課后就要進(jìn)行當(dāng)堂檢測。老師講課是跳著講的,因此,當(dāng)堂檢測的內(nèi)容也常常令人感到意外。其中有一件事令我印象最為深刻:老師上完一堂課后給大家報聽寫,結(jié)果改完后發(fā)現(xiàn),班上有一大半人都不會標(biāo)注拼音。老師耐心的輔導(dǎo)了那些人,把他們都教了個差不多。老師還高興地說同學(xué)們都會了,就又報了一次聽寫,并讓一個同學(xué)在黑板上聽寫。結(jié)果那個同學(xué)錯了好多個拼音,老師一看,才教的就有錯了,非常氣憤,老師又一聲一聲地教他聲母韻母的聲調(diào),可他就是學(xué)不會。老師揚(yáng)起了巴掌,眼看就要落在了那個同學(xué)的臉上,可還是在離臉一厘米的地方停了下來。我心頭一顫:這是個好老師!耐心又愛學(xué)生!老師頓了一下,嘆了口氣,讓那個同學(xué)趴在了地下支撐了十分鐘。教訓(xùn)完那個學(xué)生,老師就用帶有怨氣的語調(diào)說我們笨。但我們都在內(nèi)心感謝著老師,是他燃起了我們內(nèi)心的火,使我們拼搏上進(jìn)。

          我感謝黃老師,我不會讓老師對我的期望變成失望,我要把老師播在我心中的種子,培養(yǎng)成參天大樹;把老師留下的一滴汗水,涌動成浩瀚江河!

        我的語文老師作文900字11

          “老劉”是我的語文老師。

          把老師叫做“老…”的很多,但大多都是一種習(xí)慣,就像我們的班主任龍老師,才二十多歲,還是被尊稱為“老龍”、“老班”。不過“老劉”這個“雅號”里“老”字,卻是名副其實的——蠟黃蠟黃的臉,數(shù)不清的眼角紋,滿臉是歲月的印跡,粗糙的大手,顯得像我四十多的老爸。但據(jù)不可靠消息得知:老劉三十多歲,這個消息讓我們班的同學(xué)都大吃一驚。

          “老劉”長得有個性。

          雖然有一頭“秀發(fā)”,并且收拾的也挺整潔,但是讓人一眼望上去卻像一個現(xiàn)代版的鳥窩。五官長得比較標(biāo)致,有美術(shù)書上的“三庭五眼”。他的臉很嚴(yán)肅,基本上看不出表情變化,就算是真正地、發(fā)自內(nèi)心地笑起來,也會嚇得我們哆哆嗦嗦。他的衣服不是黑色就是灰色,從沒見過他穿別的顏色的衣服。他的個子只有一米六左右,但是第一眼看不出他的身高。

          “老劉”很嚴(yán)厲。

          他講課時語言幽默,常常讓同學(xué)們?nèi)滩蛔¢_懷大笑。但誰要違反課堂紀(jì)律,那氣氛驟變,仿佛空氣都被重壓,讓我們喘不過氣來。“小A!”講課時他突然喊到我同桌的名字。我還沒搞懂發(fā)生了什么,小A就已經(jīng)快要哭出來了,“把你嘴里的東西吐了!”老劉語氣很重,兩只眼睛已經(jīng)擠在一起了,滿臉怒色。原來是小A在上課吃糖,被老劉逮個正著!澳銈儼嘀魅斡姓f上課吃東西有什么懲罰嗎?告訴你們,在七班上課吃東西被抓一次扣五分,扣到了十分就在我那兒‘領(lǐng)賞’(他是七七班班主任,我們是七八班)”老劉大聲吼道。自此以后,是沒人敢在語文課上“撒野”。

          “老劉”很有責(zé)任感。

          班主任輪值查寢,別的老師的就是一句“人來齊了沒有?”“好,睡覺。”就走了,唯獨老劉,還要挨個、挨個的數(shù)人,人數(shù)對上了才走。第一次他查寢,我睡在二床下鋪,我和另外兩個同學(xué)擠在一張床上,他數(shù)人時看到了,數(shù)落了幾句。我又被迫移到了三床下鋪。第二周,又是星期三,我睡在八床上鋪,又是三個人擠在一起,想起是老劉查寢時,我先是一驚,但心想哪個老師查寢次次還數(shù)人數(shù)啊,于是我又安心地睡下了,但老劉進(jìn)來后,就一邊指著,一邊數(shù)“一、二、三……”結(jié)果不用說了,被老師逮個正著,還受到好一通批評。從此,晚上我只敢守在我的三床下鋪了。

          “老劉”這個人啊,雖然總讓我們害怕,但我們都很喜歡他、佩服他,喜歡他的幽默,佩服他的負(fù)責(zé)、他的一切……

        我的語文老師作文900字12

          匆匆的,初中三年快要結(jié)束了,許多經(jīng)歷著的美好值得我們?nèi)セ貞,這是一段美好的記憶。

          ——題記

          記得剛上七年級的時候,二班的語文老師已經(jīng)開始上課了,而我們班卻是左等右等還沒有等來語文老師。一周后班主任終于帶給了我們一個好消息,說:“下午語文老師就來了”,頓時整個班沸騰了。下午上課鈴響了,同學(xué)們都在往窗外探頭,尋找一個新面孔的到來。突然有一個學(xué)生喊道:“老師來了”,我們就趕緊坐了下來,表示對新老師到來的歡迎,向窗外探頭的學(xué)生也都坐好了。老師剛一進(jìn)門就滿頭大汗的,同學(xué)們問:“老師你干嘛去了?”老師就把他在家做的事情說了一遍,聽得我們哈哈大笑。原來他受母親囑托在家修樹,累的他淚流滿面。這讓我看到一個善良、陽光、愛玩的老師。

          為了讓我們與他親近,他經(jīng)常帶我們?nèi)ゾ吧珒?yōu)美、繽紛艷麗的大北農(nóng)核桃園、小莊村桃園。每次聽到這個消息我們就很高興,可是二班只有羨慕的份了。他喜歡和學(xué)生們一起玩、一起聊天,還經(jīng)常給我們講一些生動有趣的小故事。

          八年級下學(xué)期的語文考試中,好多人都比我考的高,甚至有些平時沒有我好的都比我考的高。我陷入了沉思,語文老師就拿著我的卷子給我講丟分的地方,讓我一下子就豁然了。不僅是我,其他的同學(xué)老師也同樣幫他們分析卷子。

          漸漸地,到了九年級,語文老師給我們更多的是嚴(yán)厲。以前的課下作業(yè)幾乎沒有,現(xiàn)在卻很多。我們也明白大概老師覺得是九年級了,應(yīng)該管得嚴(yán)了,這個變化讓我有點不習(xí)慣。

          老師上課不愛管后面說話的男生,讓他們在后面說話,當(dāng)他們過分說話的時候,只是輕言輕語的說幾句。有時大概覺得不能對男生管得太刻意。

          他有愛心,喜歡同學(xué)生聊天。老師剛來時,上課拿著一個藍(lán)色的公文包,里面放著碗,讓我們覺得有點搞笑。有時他會將書、卷子放在他衣服里面的兜里,好像故意讓我們笑一樣,總做一些奇怪的事。

          現(xiàn)在,每次來上課都拿著教案,語文書,等上課,講故事已經(jīng)沒有了,取代的是一篇又一篇枯燥無味的古文和他認(rèn)為的知識考點。語文課堂有時枯燥無味,使人瞌睡;有時生動有趣,使人精神振奮,富有生機(jī);五味雜陳。

          即將走過的三年我收獲頗豐,有老師的悉心教導(dǎo),有同學(xué)之間的真情友誼。

          我想:等多年之后再想起自己曾經(jīng)的初中生活該是多么的美好。

        我的語文老師作文900字13

          我的語文老師姓曹名芳,她的個子并不太高,頭發(fā)經(jīng)常扎成一個簡單干練的馬尾辮,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,一雙炯炯有神的眼睛,她靈巧的雙手寫出一手好字。她的態(tài)度時而嚴(yán)謹(jǐn),時而卻又非常幽默。很盡職盡責(zé)。

          曹老師有時候很嚴(yán)厲,有時又很幽默。記得是在上五年級的時候,有一節(jié)作文課上,曹老師在講評《20年后回故鄉(xiāng)》的作文,曹老師認(rèn)真的地把好的作文的好處點評完以后,開始講評差的作文,當(dāng)講到李睿榮的作文時,她就批評李睿榮的作文太離譜,比如“我站在馬路上點一個按鈕,然后說自己要去的地方,我就一下子到了那個地方!辈芾蠋熅团u說:”你又不是’巴啦啦小魔仙’,念個咒語,你就嗖——的飛過去啦?“逗得我們哈哈大笑。就在昨天,我們在學(xué)《十六年前的回憶》這篇課文時,曹老師強(qiáng)調(diào)說:”記。∵@是一篇回憶錄,是李大釗的長女李星華在李大釗被害十六年后寫的,可不是李大釗自己在自己遇害十六年以后寫的!哦,是他在遇害十六年后在閻王殿那寫的嗎?“把我們班全體同學(xué)都笑得肚子疼啦。

          曹老師當(dāng)然也很認(rèn)真。她每次都會把作業(yè)一字不漏地用校訊通發(fā)給所有家長,每一次一有什么聽寫啦,測試?yán)玻紩谧约阂慌,就會把每個學(xué)生的成績發(fā)給每一個家長,成績不好的,就批評一下,以后注意;成績好的,就給予鼓勵,,繼續(xù)保持;成績中等的,就經(jīng)常鼓勵他們再努力點,爭取考出更好的成績。

          我最喜歡上曹老師的作文課了。作文課上,曹老師總會把各種作文的各種不同的開頭、結(jié)尾在網(wǎng)上查一些,給我們舉個例子,鼓勵我們記一記,改一改,變成自己的。當(dāng)然,我最喜歡的部分還是講評作文了。每當(dāng)這個時候,我要么去講臺上給大家念一念我的作文,在別人念作文時,我就坐在座位上,找他們的作文上的優(yōu)點、缺點,把優(yōu)點學(xué)一學(xué),變成自己的。每當(dāng)我上臺念作文時,我心里就充滿了自豪感,當(dāng)念到特別好的地方時,曹老師會”插“一句,給大家講講這個地方的閃光點。我真喜歡曹老師制定的這個方案。

          我喜歡我們班的語文老師——曹老師,她讓我學(xué)會了不少東西!老師,您若是一片汪洋大海,我便是您所養(yǎng)育的一條小魚;您若是一棵參天古樹,我便是在您身上棲息的鳥兒;您若是一片廣闊無比的天空,我便是那片白云中的一朵!老師,我這輩子也不會忘記您!

        我的語文老師作文900字14

          她,是我的語文老師。她,從外到內(nèi),由內(nèi)而外,都深深地吸引我,打動我。

          她是溫柔耐心的;叵肫鹞覄傔M(jìn)入初中的日子,猶如進(jìn)入了濃濃重霧,周圍的是是非非都在影響著我,我的心事猶如堆積在心底的沙丘,越堆越高。有時候覺得自己像汪洋中的一條小船,聽不到港口傳來的船笛聲。于是,在我不知如何掌握我的船舵時,我的語文老師在迷茫中替我掛上了靜靜閃爍的指路星。

          有一次我試探著問她:“老師,我老是處理不好人際關(guān)系,我很苦惱,不知道該怎么做?”她非常專注地聆聽我的傾訴,然后娓娓告訴我:“人與人之所以關(guān)系不融洽,可能一方面是別人對你要求苛刻,另一方面是你對別人要求苛刻,你要先學(xué)會放寬心,懂得調(diào)節(jié)自己的心態(tài)……”我看見她的眼睛閃閃發(fā)光,熠熠生輝。她是這樣說的,而我并不是完全這樣做的。一次又一次地問,每一次自己都覺得有點不好意思,可她還是心領(lǐng)神會地點點頭,一遍又一遍地重復(fù):“你應(yīng)該心胸開闊,學(xué)會放得開,拿得起,學(xué)會尊重、寬容別人,同時也要給自己松綁!彼脑挭q如蜿蜒清澈的河水,我猶如石頭置身于此,享受著河水的沖刷,她的語言就是浪花,不慌不忙地?fù)崞轿夷请[隱而沉重的傷。也就是因為老師的勸導(dǎo)和撫慰,我在為人處事方面,有了豁然開朗的感覺,于是快樂漸漸復(fù)原。

          閑暇之余,我喜歡細(xì)細(xì)品味她的穿衣風(fēng)格。她很喜歡穿裙子,認(rèn)為穿裙子能保持一份優(yōu)雅,能突出她身材小巧玲瓏的特點。她的著裝搭配非常個性化,色彩卻很樸素,是一種渺遠(yuǎn)清空中的淡雅。

          她的課堂豐富多彩。我們在她的課堂上看上去是在品嘗粗茶淡飯,可卻吃得那么安穩(wěn)。可有時,我聽她講話,就像是在啃一塊骨頭,啃起來費勁但回味無窮。那份消化自然有待時日,那份吃下去的,是吐不出來的生活之底色和厚重豐富的感覺。

          有一段時間,我對寫作失去信心,我與老師說出我的困惑和不解,她鄭重其事而且一針見血地指出我作文中的缺陷:“你總是迫不及待地在文章中捧出自己的一切觀點,缺乏含蓄美,喜歡議論,光有思想沒有形象,這樣削弱了文章的表現(xiàn)力!蔽业谝淮伟l(fā)現(xiàn)她神情有些凝重。最后,她安慰我:“相信自己,加油吧!”

          她那么喜歡閱讀,隨身總是攜帶一本最近讀的書。我有時吃完飯跟她在操場散步,談天說地,相視而笑。她的笑是溫婉的,真誠的,有時沉迷她的笑,我甚至?xí)麄小?/p>

          這樣的她,拿天氣來說,就像是微風(fēng)五月的早晨,透著明快的涼意;又如清茶,雖淡卻唇齒留香。

        我的語文老師作文900字15

          兩彎柳葉眉,一雙忽閃著的黑葡萄般的眼睛藏在齊齊的劉海兒之下,腦后的頭發(fā)松松得綰成髻,再插上閃亮的花型水鉆頭飾,極容易打理又不失端莊美麗。她是我見過的最漂亮的語文老師,用同學(xué)的話來說,要是再化化妝就像影視明星了。她叫馮雋,正如她的名字,在不久的將來我們就會感到她高尚的人格魅力所帶來的雋永感受。

          給我們上課后,她給人留下最深的印象是愛笑。當(dāng)同學(xué)回答問題時,她會微笑地看著你,溫和卻又帶著點調(diào)皮,專注地眨眼點頭,給你說下去的動力。有同學(xué)專門提一些很奇怪的問題,她會大笑,許是被我們的天真惹笑的吧。笑歸笑,她還是會認(rèn)真地解答每個同學(xué)的問題。整個課堂氣氛活躍,一切都在微笑或捧腹大笑中井然有序地進(jìn)行。每節(jié)語文課,我們都很喜歡,聽那銀鈴般的笑聲和領(lǐng)悟那笑聲所傳遞的智慧。

          長時間的接觸,她給大家普遍感覺:這個女性不簡單。比她漂亮的沒她有智慧,比她有智慧的沒她漂亮。她是我們身邊為數(shù)不多的美女和才女的結(jié)合體。滿腹的智慧在一次次的精彩講述中自然流露!皢柷堑们迦缭S?為有源頭活水來!倍ㄊ撬洃浟颂嘀腥A民族的智慧,才積淀下如此豐厚的學(xué)問。學(xué)習(xí)《滕王閣序》,她給我們講述阮籍的大哭;學(xué)習(xí)《長恨歌》,她給我們講述唐明皇和楊貴妃的愛情悲。粚W(xué)習(xí)《湘夫人》,她給我們講述屈原對楚國血濃于水的赤誠;學(xué)習(xí)《項羽之死》,她給我們講述霸王的英雄與悲壯……張口就來的經(jīng)典詩詞不勝枚舉,為語文課堂營造濃濃的國學(xué)氛圍!案褂性姇鴼庾匀A”。她以博學(xué)的知識震撼了每一個聽講者,也鼓舞著他們更好地學(xué)習(xí)和探索。

          她還十分注重和同學(xué)交流思想。下課后,她會關(guān)切地詢問上課的內(nèi)容是否都聽懂了。由于她的啟發(fā),在輕松的氛圍下,大家的隨筆寫得越來越出色,還動手創(chuàng)作小說,抨擊時弊,抒發(fā)情感,題材涉獵之廣泛讓人不敢小覷中學(xué)生的思維。這些跳躍的思維都是在馮老師的帶動下碰撞而出的!周三的晚自習(xí),是馮老師代班,放學(xué)鈴響過之后,她必定會說聲“好了,回宿舍”。關(guān)心的提醒充滿了母性的溫柔,她在家中定是位合格的賢妻良母吧。

          她帶給我們快樂,激起對語文的興趣;她教會了我們方法,提高了語文成績;她送給了我們“鑰匙”,去打開文學(xué)的大門;她引導(dǎo)我們做人,真誠而熱情。我的語文老師,就是這樣一個人:快樂,真誠,博學(xué)而善良。

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