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      2. 教師作文

        時(shí)間:2021-03-06 10:58:18 老師 我要投稿

        【精選】教師作文九篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家收集的教師作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【精選】教師作文九篇

        教師作文 篇1

          歲月匆匆,迷離了內(nèi)心的傷痛;光陰似箭,卻帶不走永恒的回憶。您那飽含鼓勵(lì)和慈祥的眼神;您那滿懷激勵(lì)和關(guān)受的話語(yǔ);您那美麗而無(wú)私的心,深深銘記在我的內(nèi)心。

          我以一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生的身份踏入這個(gè)學(xué)校,我的內(nèi)心既激動(dòng)興奮,又彷徨忐忑。面對(duì)這陌生的一切,我顯得那么的無(wú)從適應(yīng)。臉上微笑掩飾不住內(nèi)心的膽怯。激昂的音樂(lè),驅(qū)散不了內(nèi)心的失落。高大的建筑使我迷失了方向,我不知道自己該何去何從。也是在那一天,我見(jiàn)到了您,進(jìn)入了您的班級(jí)。

          那一天,是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,暖暖的陽(yáng)光照耀在我的身上,卻照不進(jìn)我的心房。一陣輕風(fēng)拂過(guò)我的臉頰,我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。中午,當(dāng)我見(jiàn)到了您,您是一個(gè)十分平凡的女教師,但我總覺(jué)得您有一種特殊的魅力在吸引著我。那是一種溫暖,是一種親切,一瞬間滲入了我的內(nèi)心深處。

          當(dāng)?shù)谝淮慰拷鷷r(shí),我感受到了一種母親般的溫暖。時(shí)隔數(shù)月,我還能清晰地記得那天您的動(dòng)作和表情,您伸出纖巧溫暖的左手撫摸著我的頭溫和地對(duì)我說(shuō):“我相信你是一個(gè)很優(yōu)秀的孩子!睆倪@一句話中,我感到了您的鼓勵(lì),也感受到了你的寬容和真誠(chéng),更感受到了你對(duì)我的信任。然后您又伸出右手豎起大拇指擲地有聲地對(duì)我說(shuō):“東西湖來(lái)的孩子是最棒的!边@句贊許的話使我感受到了您對(duì)我的激勵(lì)和肯定,同時(shí)也看到了您對(duì)我的期望,化解了我內(nèi)心的陰霾和恐慌。頓時(shí),我感到我的熱血在沸騰,在怒吼。我第一次為我是一個(gè)東西湖人感到驕傲,我重拾了自信,明白了我的身份并不比他們卑微,甚至認(rèn)為我的綜合素質(zhì)略高一籌。您說(shuō)的第三句話是:“東西湖的孩子是最勤奮的!睆哪脑捳Z(yǔ),我讀出了您對(duì)我的要求和信任。我隱隱覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。因?yàn)槲腋惺艿搅艘环葚?zé)任,感受到了一份沉重的擔(dān)子壓在我的肩頭,我更有了一份承擔(dān)。您說(shuō)的第四句話是:“讓我們一起努力吧。”從中我悟出了你的溫暖和親切,感受到了您對(duì)我的愛(ài)。您僅僅用了四句話就化解了我的失落自卑和彷徨忐忑。您的每一句話都令我熱血沸騰,有了無(wú)窮的動(dòng)力,激發(fā)我超越自我的渴望。

          歲月的流逝帶不走內(nèi)心深處永恒的回憶,我會(huì)銘記您的那些話語(yǔ);記住那一瞬的心動(dòng)。

        教師作文 篇2

          一個(gè)人的未來(lái)是否光鮮亮麗,都取決于其師給予的引領(lǐng)。

          一個(gè)再聰明的人,也需要一個(gè)可以為其鋪就通向光明道路的教師,才能散發(fā)其本身的光芒。

          而在我的心中,已有了這么一位老師。

          無(wú)容置疑。那是賈老師。

          賈老師一直用一種愛(ài)保護(hù)、教育我們,那種愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。給了我們一個(gè)如溫室般溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。您總是說(shuō):“只要用心做,這些題根本難不倒你!

          每次我們的浮躁都使您失望,可您卻不曾放棄我們中的一個(gè),而是千方百計(jì)的推動(dòng)我們進(jìn)步。您也曾從我們的作文中了解我們的心事,每一句評(píng)語(yǔ)都直擊我們內(nèi)心深處。

          有一次,已經(jīng)放學(xué)了,有的同學(xué)已經(jīng)走了,只有幾個(gè)人留下做值日,老師去開(kāi)會(huì)了。我們幾個(gè)做完值日離開(kāi)了教室,淘氣的吳墨涵在樓道里又跑又跳,撞到了墻上,白花花的瓷磚的殘骸脫落下來(lái),吳墨涵的膝蓋破了,露出硬硬的白骨。趙紫璇跑去通知了您,您義無(wú)反顧地跑了回來(lái),其實(shí),只是因?yàn)閰悄萘,所以才?huì)露出骨頭。您回去的時(shí)候,會(huì)已經(jīng)結(jié)束了。

          有一回測(cè)試,我因?yàn)榇中,落了一道題,您在我的卷子上畫了一個(gè)紅紅的大叉子,給了我不好看的分?jǐn)?shù)。此時(shí)的我,內(nèi)心充滿了焦慮與緊張,在想,你會(huì)怎樣批評(píng)我呢?這是您走到了我的身邊,把您的手輕輕地搭在了我的肩上,傳遞著您的溫度,“你看,這幾份扣得多不該呀,下次可不要再犯這種錯(cuò)了。嗯?”聽(tīng)了這話,我的焦慮與緊張都消失殆荊

          為了老師的良苦用心,這種錯(cuò)誤我再也不會(huì)犯了。

          再也。不會(huì)。

          在這世界上,無(wú)論我再活多少年,再行多遠(yuǎn),永不會(huì)忘記賈老師給我的鼓勵(lì)和期盼。

          賈老師。

          由衷的。謝謝您。

        教師作文 篇3

          終于盼來(lái)了久違的自習(xí)課,老師一走,我們班的最佳‘歌星’———李風(fēng)沖,就拿起了掃把,一屁股坐在桌子上,一邊撥動(dòng)竹絲,一邊唱道:“波斯貓瞇著它的雙眼,……”“哈哈哈哈哈哈哈!”大家笑地前俯后仰,都為他這個(gè)‘小歌手’而高興,興奮之余,林興臻表演了‘啞劇’,只見(jiàn)他伸了個(gè)懶腰,看了看表,不由得大驚,連忙騎上自行車,咦?怎么騎不動(dòng),原來(lái),忘記開(kāi)鎖了,他慌黃張張地拿了車鑰匙,開(kāi)了鎖,飛快地騎向?qū)W校。看到這里,我們大家哄堂大笑……

          最后,出場(chǎng)的是劉方界,他先向大家鞠了一個(gè)躬,然后,文致彬彬的說(shuō):“各位先生女士好,我表演一段戲給大家聽(tīng),希望大家賞臉!”說(shuō)罷,便尖著嘴唱道:“我家的表叔,數(shù)不清……哩咯啷東哩咯啷……”“肅靜!李老師來(lái)了!”‘小偵探’發(fā)出緊急報(bào)告,剎時(shí)間,全班鴉雀無(wú)聲,可過(guò)了一伙,還不見(jiàn)李老師來(lái),這才知道是‘小偵探’搞的鬼,大家一齊沖了上去,開(kāi)始了‘群歐’。

        教師作文 篇4

          教師,一個(gè)多么親切,又多么莊嚴(yán)的名字。教師是多么偉大,又是多么和藹。我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名光榮的人民教師。

          從古至今,有多少贊美教師精神的美言,他們把老師比作蠟燭,比作一盞照亮前方的路燈。此刻,我渴望著,渴望著成為一名無(wú)私的老師,站在三尺講臺(tái)上,向我的學(xué)生們傳授知識(shí),看著他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。

          要知道,成為一名人民教師并不是一件容易的事,首先你要有足夠的能力,讓同學(xué)們對(duì)你心服口服;其次,你要嚴(yán)肅的對(duì)待工作,不要太過(guò)于嚴(yán)厲,要有足夠的親和力,不要讓同學(xué)們覺(jué)得你是一個(gè)“冷血?jiǎng)游铩?最后你要有一視同仁的精神,不能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)好,犯了錯(cuò)就視若無(wú)睹,反之,對(duì)于學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也不能一味的批評(píng),應(yīng)當(dāng)給予提醒和教育。

          要做一名教師可不是光用嘴說(shuō)說(shuō)就行,應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己,F(xiàn)在的我,似乎了一個(gè)人民教師還很遠(yuǎn),很遠(yuǎn)。但現(xiàn)在做好一個(gè)學(xué)生的本分,每天按時(shí)完成作業(yè),養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,多讀一些對(duì)自己有意義的書,在家當(dāng)一個(gè)勤勞能干的好孩子,到了學(xué)校做一個(gè)勤奮好學(xué)的好學(xué)生。這樣堅(jiān)持下去,相信在不久的將來(lái),我一定能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

          假如我當(dāng)上了老師,我會(huì)嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律,讓同學(xué)們?cè)诎察o的環(huán)境下學(xué)習(xí),讓同學(xué)們做到課前預(yù)習(xí),課中學(xué)習(xí),課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,讓同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致,成為一個(gè)大家庭;假如我當(dāng)上了老師,我會(huì)把教學(xué)方式改為既有趣,效率又高的教學(xué)方式,讓同學(xué)們愛(ài)上學(xué)習(xí),上課多思考,課下多交流,使同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓;假如我當(dāng)上了老師,我會(huì)讓那些學(xué)習(xí)較好,讀書較快的那些同學(xué),幫助其他同學(xué),讓同學(xué)們一起努力,互幫互助,共同進(jìn)步。

          有夢(mèng)想就要去拼搏,有拼搏才會(huì)有快樂(lè),灑汗水就一定會(huì)成功!那么今天你為了你的夢(mèng)想而奮斗了嗎?

        教師作文 篇5

          我妹妹在一個(gè)小城市,她兒子從三歲開(kāi)始上那個(gè)幼兒園,今年剛上小學(xué)。每當(dāng)別人提起他的幼兒園,他就無(wú)比的自豪,會(huì)說(shuō)自己有幾個(gè)老師,他們都姓什么,會(huì)夸獎(jiǎng)老師,當(dāng)別人讓他舉例老師如何好時(shí),他口若懸河,言語(yǔ)之中透露著尊重、愛(ài)戴、喜歡,那種感覺(jué)是發(fā)自內(nèi)心的。他喜歡學(xué)校的一草一木,還有他的同學(xué)。今年因?yàn)橐x小學(xué)了,他無(wú)比的留戀,心中一直在念叨著原來(lái)的老師。我十一回去的時(shí)候翻看了他的成長(zhǎng)冊(cè),老師都很尊重自己的一筆一劃,看得出批注和評(píng)語(yǔ)都是十分用心的,絕對(duì)是具有針對(duì)性的教育,而非糊弄。小城市的孩子沒(méi)有太大的壓力,他們?cè)谕嫠V谐砷L(zhǎng),但是這并沒(méi)有影響到孩子的學(xué)習(xí)能力和智力水平,相反孩子的自學(xué)能力很強(qiáng),自律性也很強(qiáng),至少現(xiàn)在拿著小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文書可以進(jìn)行自學(xué),已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音,認(rèn)識(shí)很多字,學(xué)習(xí)不需要督促,他自己認(rèn)為就是自己的事情。在繪畫上有點(diǎn)稟賦,老師在成長(zhǎng)冊(cè)上也說(shuō)過(guò)了,所以現(xiàn)在愛(ài)好一直保持著,并將在家長(zhǎng)和學(xué)校的努力下繼續(xù)發(fā)揮。

          在幼兒園能培養(yǎng)孩子良好的興趣和愛(ài)好、良好的品質(zhì)、一顆感恩的心,這應(yīng)該就是啟蒙的作用吧。

          最后還想說(shuō),現(xiàn)在那個(gè)幼兒園半學(xué)期的`收費(fèi)也就600元,老師也都是正規(guī)學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生。想到北京每個(gè)月數(shù)千元的幼兒教育費(fèi)及其他費(fèi)用,以及潛規(guī)則,覺(jué)得太可怕了。

          在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,社會(huì)財(cái)富日益膨脹的今天,一切向錢看,人都變得功利和浮躁了。幼師沒(méi)有錢他會(huì)愛(ài)孩子嗎?他估計(jì)連愛(ài)自己的能力都喪失了。有了錢他會(huì)愛(ài)孩子嗎?富裕程度與是否具有愛(ài)心和責(zé)任感沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)。

          我的孩子過(guò)兩年也要上幼兒園了,對(duì)一線城市的幼兒園我只有羨慕,也只能期盼幼兒教育體制會(huì)有所改善,也希望我的孩子在讀完幼兒園時(shí)能留戀他的學(xué)校、贊美他的老師、有自己的興趣和愛(ài)好、有一顆誠(chéng)實(shí)善良的心。

        教師作文 篇6

          我好像天生就注定有好老師,每一位老師都很寵愛(ài)我,但是我遇到了一位“魔鬼”教師,卻也同樣給我留下了深深的印像

          我上三年級(jí)了,就 馬上出現(xiàn)了一個(gè)大風(fēng)波:“要上英語(yǔ)課了”。

          同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)課很可怕。但是我想:“反正我在幼兒園學(xué)過(guò)幾句英語(yǔ),不用怕!”

          第一節(jié)英語(yǔ)課到了,老師進(jìn)來(lái)了,她尖尖的鼻梁,大大的雙眼,后面還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,一臉嚴(yán)肅的表情。走到講臺(tái)前,她說(shuō)道:“standup!”有些同學(xué)站了起來(lái),可我卻一臉茫然。有同學(xué)悄聲提醒:“哎,起立!”我這才站起來(lái)。哎!少壯不努力,老大徒傷悲!看見(jiàn)同學(xué)們參差不齊站起來(lái),老師臉上頓時(shí)陰云密布,又說(shuō):“Good morning classmates!”全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,呆呆地看著老師,老師無(wú)可奈何地說(shuō):“應(yīng)該講Good morning MissYang!钡藭r(shí)我沒(méi)好好聽(tīng),我學(xué)著人家的樣子,結(jié)結(jié)巴巴地張開(kāi)嘴巴,假裝說(shuō)話,但是躲過(guò)了初一,躲不過(guò)十五,再狡猾的狐貍也躲不過(guò)獵人的法眼,老師走過(guò)來(lái)嚴(yán)厲地敲著我的桌子:“再說(shuō)一遍!”

          我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“Good ,Good……”

          “你是怎么搞的!”

          “……”

          “下課到我辦公室來(lái)一下。”

          下課了,我去MissYang辦公室,MissYang狠狠地克了我一頓,但還是一絲不茍地教我讀法。從此,我凡是有一點(diǎn)不會(huì),MissYang都會(huì)不厭其煩地幫我糾正。

          當(dāng)我第一次舉手的時(shí)候,MissYang叫我了,我流利地回答了出來(lái),于是,我懷著決心在英語(yǔ)的大地里撒下了希望的種子,功夫不負(fù)有心人,我成功了,我終于成為班里的英語(yǔ)尖子,收獲了成功的果實(shí)!

          我明白了一個(gè)道理:人生的潛能是無(wú)限大的,就看你愿不愿意去挖掘它了。

        教師作文 篇7

          本學(xué)期根據(jù)科研處的安排,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《我是人民教師》這本書,書中宋犀堃老師分章別類詳盡地描述了如何做一名幸福的、有思想的、有激情的、有道德的、高情商、有實(shí)力、會(huì)溝通、有進(jìn)取心的教師。而我印象最深刻的是書中的一則實(shí)例《難忘的八個(gè)字》-----“我希望你是我女兒”

          故事講了一個(gè)天生兔唇的小女孩,她怪異的模樣很受人厭惡。二年級(jí)時(shí),她進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖,很美,很可愛(ài),每個(gè)孩子都喜歡她、敬慕她。但是,沒(méi)有一個(gè)人比作者更愛(ài)這位老師,因?yàn)槭虑槭沁@樣的:在作者生活的國(guó)度,小學(xué)低年級(jí)同學(xué)每年都有耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)時(shí),每個(gè)同學(xué)都要用右手捂住右邊的耳朵,這時(shí)老師在講臺(tái)上輕輕說(shuō)出一句話,那個(gè)測(cè)試的孩子則要把這句話復(fù)述出來(lái)。作者的左耳先天失聰,幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音。作者只好用右手緊緊捂住右耳的同時(shí),悄悄把右手稍稍抬起一點(diǎn),這樣就足以聽(tīng)清老師的話了。令她絕沒(méi)有想到的是——那位很胖、很美、很可愛(ài)的老師輕輕說(shuō)出的,竟是一句讓她銘記一生,或者說(shuō)影響了她一生的話:“我希望你是我女兒!”

          如果我們能夠設(shè)身處地地感受故事中的這位小女孩因?yàn)樯砩系娜毕荻惺苤某林氐淖员暗脑挘覀兙鸵欢荏w會(huì)到故事最后這位老師簡(jiǎn)短的一句話所具有的不平凡的力量。一句話能真切的溫暖一個(gè)人的內(nèi)心,也能深深的觸動(dòng)每個(gè)人的心靈。

          這個(gè)溫暖的故事,讓我真切地理解到“教師是人類靈魂的工程師”這句話的分量。愛(ài)心第一是教師職業(yè)道德最集中的體現(xiàn),教師要象對(duì)待自已的子女那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,把愛(ài)灑向每一學(xué)生。寬容是信任是鼓勵(lì),它是一縷陽(yáng)光,照亮了學(xué)生的心田;它是一粒愛(ài)的種子,會(huì)在學(xué)生的心中萌芽。面對(duì)我校學(xué)生的特點(diǎn),作為一名教師應(yīng)該給予更多的寬容和愛(ài)心

          一、對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平要寬容。

          學(xué)生常見(jiàn)的錯(cuò)誤從思想認(rèn)識(shí)上分析,有幾種情況。一種是“認(rèn)識(shí)偏頗”,例如紀(jì)律上總是不能嚴(yán)格遵守,遲到早退,打架鬧事等等,他們不能認(rèn)識(shí)紀(jì)律與自身成長(zhǎng)的關(guān)系,輕看了紀(jì)律的作用,認(rèn)為可有可無(wú)。甚至認(rèn)為紀(jì)律是束縛學(xué)生的繩索,以藐視或違反紀(jì)律為自豪。教師對(duì)此首先要能認(rèn)識(shí)行為背后的思想病源,這樣才能心平氣和采取寬容態(tài)度;對(duì)于急躁和嚴(yán)厲,就很容易造成逆反心理把事情弄僵弄復(fù)雜。一種是“認(rèn)識(shí)缺陷”。例如處理男女同學(xué)關(guān)系問(wèn)題,不少中學(xué)生的認(rèn)識(shí)還停留在小學(xué)階段;人長(zhǎng)大了,在此問(wèn)題上認(rèn)識(shí)卻沒(méi)有相應(yīng)提高,出現(xiàn)空檔。因而把握不住分寸,引出一些矛盾,以致出現(xiàn)早戀。再如有些學(xué)生受社會(huì)不良影響,鬧義氣講哥們,結(jié)幫斗狠,吸煙飲酒,講吃講穿。而學(xué)校和家庭沒(méi)有及時(shí)的具有針對(duì)性的思想教育,造成認(rèn)識(shí)空檔。對(duì)這些,教師首要的事是能夠?qū)捜,不能驚驚乍乍,見(jiàn)風(fēng)是雨,上綱上線;而應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)缺陷的彌補(bǔ),耐心提高其有關(guān)的認(rèn)識(shí),并允許有反復(fù)。在這類事上學(xué)生是非常敏感的,一旦處理不慎自尊心極易受到傷害,背上沉重包袱,工作處于被動(dòng)。

          二、對(duì)學(xué)生行為自控能力要寬容 。

          我校學(xué)生的自控能力較差,有些道理不是不懂,而是管不住自己。他們往往也恨自己,可是一遇具體事就舊病復(fù)發(fā)。對(duì)此老師同樣不能心急苛求,要從具體行為上進(jìn)行耐心矯正;一般不同時(shí)提出幾個(gè)要求,要抓住重點(diǎn)分期解決,必要時(shí)教師應(yīng)進(jìn)行具體的技巧性指導(dǎo)。

          三、對(duì)學(xué)生自我矯正能力和知識(shí)水平要寬容。

          由于上述自控能力方面的三個(gè)原因,學(xué)生自我矯正必然有一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,對(duì)此教師要有思想準(zhǔn)備 ,不要期望朝發(fā)夕至立竿見(jiàn)影。反復(fù)是必然的,進(jìn)度緩慢也是必然的,但進(jìn)步是肯定的。

          總之,愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生,討厭一個(gè)學(xué)生意味著毀掉一個(gè)學(xué)生。我們教師要時(shí)時(shí)刻刻告誡自己,我們教育面對(duì)的是活生生的個(gè)體,我們要注意到每一位孩子的困難并及時(shí)給與幫助,多為他們提供、創(chuàng)造交流經(jīng)驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),逐漸增強(qiáng)他們的自信心和自我力量。

        教師作文 篇8

          來(lái)到xx中學(xué),我又當(dāng)上了班主任,已經(jīng)有五個(gè)年頭沒(méi)有在這個(gè)崗位上了,社會(huì)不斷發(fā)展,學(xué)生也不同了。又聽(tīng)說(shuō)學(xué)校的學(xué)生有些不好管,心理真是忐忑不安。我想,剛接觸要給學(xué)生和家長(zhǎng)的印象是什么呢?根據(jù)我對(duì)教育的理解,認(rèn)為是:我是肯用心的老師。所以,還沒(méi)開(kāi)學(xué),我就給每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)打了電話,做了誠(chéng)懇的自己介紹。而學(xué)生呢,我想我并不了解每個(gè)學(xué)生的情況,雖然有些表現(xiàn)不好,但也許比在小學(xué)有進(jìn)步了呢,所以前三個(gè)星期,我都沒(méi)有批評(píng)過(guò)一個(gè)學(xué)生,F(xiàn)在,我很慶幸這樣做了,為我和他們的關(guān)系打下了信任的基礎(chǔ),在這個(gè)基礎(chǔ)上,我之后的教育都有了良性的支持理解。

          每個(gè)班,都會(huì)有幾個(gè)在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一些不良習(xí)慣的學(xué)生,而教育好這類學(xué)生是班主任老師的重要任務(wù)。我班有個(gè)名叫馮子程的學(xué)生,通過(guò)一段時(shí)間的了解,我知道他在小學(xué)已經(jīng)是“天王”級(jí)人物了。上課經(jīng)常講話,經(jīng)常不完成作業(yè),課間經(jīng)常打同學(xué)。

          平時(shí),總是很多臟話,甚至對(duì)待老師都罵臟話。對(duì)于他我真的花了很多時(shí)間和精力,經(jīng)常是剛教育談話完一轉(zhuǎn)背他就笑開(kāi)了,又是一樣,不聽(tīng)課,撓亂其他同學(xué)。這樣無(wú)數(shù)次,但他總管不住自己。后來(lái)找家長(zhǎng)談話,前兩次也是無(wú)濟(jì)于事,最多能改正半天。對(duì)于這樣的學(xué)生,所有任課教師都很頭疼,我也幾乎失去了信心,一看到他就煩,很討厭。這種情況下他認(rèn)為老師放棄了他,所以變本加厲。

          后來(lái),我調(diào)整了一下自己的心態(tài)。我對(duì)自己說(shuō):“決不能放棄,總會(huì)有辦法的。”第三次,我又約見(jiàn)了他的家長(zhǎng),家長(zhǎng)也非常有決心,針對(duì)他講臟話及不做作業(yè)的現(xiàn)象,我們又進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的交流,決定先抓抓他的禮貌問(wèn)題。我先結(jié)合他的爸爸非常有禮貌這一事實(shí),號(hào)召他向爸爸學(xué)習(xí),不要丟爸爸的丑。然后,我下載了一些禮貌用語(yǔ)打印下來(lái),就讓他把這個(gè)當(dāng)做每天的作業(yè),每天抄一次,用兩句。

          第二天,我驚喜地發(fā)現(xiàn),他交上了自己的作業(yè),上完課的時(shí)候,他突然走到我身邊對(duì)我說(shuō)了句:“老師,你好!”那么正式那么認(rèn)真,我也欣然回了他,然后又大表?yè)P(yáng)了他,我看到笑容在他嘴角綻開(kāi),原來(lái)他也是那么可愛(ài)的孩子。一連三天,他都這樣做了。

          于是,我利用班會(huì)課時(shí)間,表?yè)P(yáng)了他,并且對(duì)他進(jìn)行了加分,還提出了新的希望,能不能也向其他老師同學(xué)也問(wèn)好呢,號(hào)召全班都養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。另外,在數(shù)學(xué)課上,我還不斷地增加對(duì)他的關(guān)注,考慮到他的基礎(chǔ)比較差,我就把一些特別基礎(chǔ)的題目留給他,而他回答后,我班的同學(xué)也會(huì)很配合地給予熱烈的掌聲。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)他笑容越來(lái)越多了,有時(shí)還會(huì)主動(dòng)幫班級(jí)擺臺(tái)凳。

          但十幾天后,他開(kāi)始有所懈怠,幾次沒(méi)交作業(yè),催促才交,我知道是他的舊行為習(xí)慣在起作用了。怎么辦呢?不能讓前面的努力付出流水啊!

          我拼命地想辦法,甚至有時(shí)回到家還和我兒子討論如何對(duì)他進(jìn)行轉(zhuǎn)化,也常深入到同學(xué)中去尋求辦法,一位班干部的說(shuō)話給了我啟發(fā):他特別怕某某女同學(xué),她一批評(píng)他就老實(shí)了。我估計(jì)可能是青少年的一種朦朧的感情,考慮到那位女同學(xué)有相當(dāng)?shù)淖灾屏,于是,我就讓他們兩人組在“一幫一”的對(duì)子,將他調(diào)到那位女同學(xué)的前面,進(jìn)行適時(shí)監(jiān)管,并且進(jìn)行進(jìn)步“捆綁”,有進(jìn)步則兩人都有加分。

          通過(guò)一學(xué)期的努力,科任老師反映他的現(xiàn)象少了,同學(xué)投訴也少了,作業(yè)基本能做到按時(shí)上交,這讓我深有感觸:不管什么類型的學(xué)生,只要我們不放棄,不拋棄,只要他們多一點(diǎn)的關(guān)注,多一點(diǎn)表?yè)P(yáng),讓他們的“閃光點(diǎn)”發(fā)光,使他感到老師時(shí)刻在關(guān)注他,就會(huì)增強(qiáng)他們的自信心和自覺(jué)性,從而獲得了更大的進(jìn)步。正所謂,天才是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。

        教師作文 篇9

          今天,上體育課同學(xué)們都出去了,在教室里的學(xué)具們開(kāi)始說(shuō)話了。

          鉛筆盒先發(fā)言了,我的主人小明一點(diǎn)也不愛(ài)護(hù)我,有一次,鋼筆漏油了,漏在我的身上,小明擦不干凈,就狠狠的打我一拳,現(xiàn)在我還疼那。哎!

          課外書聽(tīng)后說(shuō)了,你那和我比,還不算什么那,有一次,小明和小亮打架,小亮拿起文具盒準(zhǔn)備打小明,小明不由分說(shuō)的,把我拿起來(lái),當(dāng)成了打仗的工具,使勁的丟了過(guò)去,把我都摔的四分五裂了。

          桌子和椅子也紛紛搶著訴苦,小明平時(shí)在桌子上喜歡亂寫亂畫,一點(diǎn)也不知道愛(ài)護(hù)我,椅子也抱怨說(shuō),小明做它的時(shí)候也不老實(shí)坐著,前后搖擺不定,每天都讓我腰酸背痛的,真是難受啊。

          就在學(xué)具們議論紛紛的時(shí)候,它們的話,正好被回到教室的小明聽(tīng)到了,小明頓時(shí)滿臉通紅,覺(jué)得很不好意思,想想自己的所作所為確實(shí)是這樣的,生活中的不好的習(xí)慣,給別人帶來(lái)這么多的痛苦,太不應(yīng)該了,自己暗暗下了決心,要改掉不好的習(xí)慣,做個(gè)好學(xué)生。

          小明站在教室里,大聲地說(shuō),我會(huì)改正我的壞毛病的,不在給大家?guī)?lái)麻煩了,相信我,我會(huì)做到的。聽(tīng)了小明的話,大家都安靜下來(lái)了,它們就看小明的實(shí)際行動(dòng)了。

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