描寫老師的作文15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的描寫老師的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
描寫老師的作文1
有一位老師,他是我認(rèn)識(shí)的一位有才華,風(fēng)趣幽默,能與學(xué)生打成一片的老師,同時(shí)又是嚴(yán)厲的,無(wú)私,公平的老師,他就是我的美術(shù)老師許老師。
許老師長(zhǎng)著高高的個(gè)子,不大不小的眼睛炯炯有神,一頭黑發(fā)雖然不長(zhǎng),卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學(xué)習(xí)上的問題,只要我們感興趣的,他都會(huì)講一講。
那次許老師送放學(xué)路隊(duì)時(shí),我和同學(xué)們?cè)诼逢?duì)里聊天,出學(xué)校后,我們聊起了游戲中的情節(jié)。我們聊的正高興,許老師卻突然過來(lái),問道:“聊什么呢?講給我聽聽。”他見我們都不說(shuō)話了,就說(shuō):“是聊游戲嗎?沒關(guān)系,要學(xué)會(huì)放松!我也很感興趣,講給我聽聽!”我們便把正在聊的游戲講給許老師聽。他聽后反而非常高興,問我們:“你知道那個(gè)游戲中的過場(chǎng)動(dòng)畫是怎樣做出來(lái)的嗎?”我只知道是哪一個(gè)公司做的,卻不知道是怎樣做的。他有詳細(xì)的給我們講了三維電影制作等等科學(xué)知識(shí)。我們都聽的非常認(rèn)真。
高老師和我們關(guān)系好,對(duì)我們的要求卻一點(diǎn)也不放松。
有一次召開一個(gè)衛(wèi)生知識(shí)講座,那天恰巧輪到許老師當(dāng)值勤老師,而我們班主任又出去了,沒人管紀(jì)律,只有許老師每過一會(huì)過來(lái)一次。我們一看是高老師,心想:沒關(guān)系,高老師這么好,一定不會(huì)給我們班扣分的!于是,我們便大大方方的開始說(shuō)話。沒想到,過一會(huì)高老師就過來(lái)了,他看見我們?cè)谡f(shuō)話,便提醒我們集會(huì)時(shí)要安靜,不能出聲。我沒有在意,仍然和旁邊同學(xué)說(shuō)的起勁。
高老師又來(lái)了一次,這次卻直接在記錄表上扣了我們班的分。我當(dāng)時(shí)非常生氣,認(rèn)為高老師太不近人情,直接扣我們班的分。后來(lái),我想起數(shù)學(xué)老師說(shuō)過的一句話明白了許老師為什么要扣我們班的分!耙粋(gè)幽默的老師一定是個(gè)嚴(yán)格的老師。一個(gè)與學(xué)生打成一片的老師一定是一個(gè)公正無(wú)私的老師!
高老師就是這樣一位老師。他從來(lái)不偏袒任何一位學(xué)生,但每個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)誤他一定會(huì)想辦法讓犯錯(cuò)的人去擬補(bǔ)和改正。他十分有才華,經(jīng)常給我們講一些古詩(shī)、名句。他又是公正的,每次我們被批評(píng)全都心服口服。這就是我的老師的老師。
描寫老師的作文2
“春蠶到死絲方盡。蠟炬成灰淚始干。”——題記
經(jīng)師易遇,人師難遇。每個(gè)人的心中都有一位好老師,在無(wú)怨無(wú)悔地幫助我們,傳授我們知識(shí)。在我小學(xué)生涯中,就曾有這樣一位老師,她相貌平平,名字也不突出,除了“優(yōu)秀教師”這一稱號(hào)之外,就沒有太多讓人印象深刻的地方了,但就是這樣一個(gè)老師,陪我走過了六年。
在一年級(jí)的時(shí)候,我就被分到了她的班。老師留著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮,白白的皮膚,容光煥發(fā)的佇立在我們跟前,又不失嚴(yán)肅。若讓我一人與老師對(duì)峙,就算沒有做壞事也會(huì)心中亂顫。于是去老師辦公室成為了我們的一大悲劇。
一天,一位向來(lái)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)嬉皮笑臉地跑來(lái),對(duì)我說(shuō):“老師叫你去辦公室!蔽胰f(wàn)分驚恐地抬起頭:“怎么了?”那個(gè)同學(xué)只是幸災(zāi)樂禍地聳聳肩。我一邊邁著千斤般重的腿,忐忑不安的走向辦公室,一邊思索著我最近犯的錯(cuò)誤。我推開了辦公室的門,如同敢死隊(duì)上戰(zhàn)場(chǎng)般英勇的走到老師跟前,準(zhǔn)備迎接暴風(fēng)雨。老師看了我一眼,說(shuō):“你來(lái)啦。”“是、是啊!薄班,你交錯(cuò)本子了,給回你!蔽夜е(jǐn)?shù)亟舆^本子,正準(zhǔn)備走,老師又突然喊了一聲“你作業(yè)不會(huì)就要來(lái)問啊!蔽颐偷攸c(diǎn)了點(diǎn)頭,逃出了辦公室。
到了三年級(jí),便是我小學(xué)的噩夢(mèng)時(shí)期,也是最光明的日子。三年級(jí)的數(shù)學(xué),多了一種東西,叫做“小數(shù)點(diǎn)”。算數(shù)時(shí)它偏偏來(lái)?yè)v亂,把數(shù)字變得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的看一眼就讓人頭暈?zāi)垦,成?jī)自然也是一落千丈。我一籌莫展之時(shí),老師主動(dòng)找到我,把我的問題細(xì)細(xì)盤問了一邊,最后決定親自為我輔導(dǎo)數(shù)學(xué)!我當(dāng)時(shí)高興地跳了起來(lái),但又惴惴不安:老師很兇!我鼓起勇氣,給自己打了一個(gè)預(yù)防針:沒事,大不了挨罵嘛,沒事!老師給了我一些試題,我在認(rèn)真完成并上交之后得知,十錯(cuò)八九!我灰溜溜地向老師道歉,以為會(huì)有鋪天蓋地說(shuō)教向我沖鋒。可出乎意料的是,老師只是溫柔地摸了摸我的肩膀,說(shuō):“相信自己能行的,加油!”于是,在老師的幫助下,我的成績(jī)終于恢復(fù)了!期末考試時(shí)也取得了好成績(jī),真是可喜可賀啊!可老師沒有說(shuō)什么,只是笑微笑著繼續(xù)鼓勵(lì)我前行。
如今,老師已經(jīng)衰老了很多,眼睛上永遠(yuǎn)掛著一雙因熬夜形成的“煙熏妝”。可她依然嚴(yán)肅,依然溫柔,依然孜孜不倦地培育下一代學(xué)生。她就是這樣一位默默無(wú)聞的老師!
描寫老師的作文3
古人言:字如其人,如果這句話是真的,那我以前肯定能入世界最丑的人前三名。
以前我的字可謂非常瀟灑,“嗖嗖”幾分鐘,作業(yè)就寫完了。可當(dāng)打開作業(yè)再看時(shí),看到的簡(jiǎn)直不是字,而是一幅幅黑白的抽象畫,有時(shí)候甚至連我自己都看不清寫了什么。
我那一個(gè)個(gè)奇形怪狀的字,不是扁了,就是長(zhǎng)了;不是少了一條腿,就是多了一只手。有時(shí)它直接就變成了另外一個(gè)字兒。如“天”字,一不小心就成了“夫”。那時(shí)候的字啊,真是橫不平,豎不直,撇不是撇,捺不是捺,如果有只螞蟻爬到字上,你肯定分辨不出哪是字,哪是螞蟻。
爸爸曾經(jīng)躊躇滿志,要幫助我消滅這種特殊字體。每當(dāng)我落筆時(shí),他都會(huì)坐在一旁觀看,一旦發(fā)現(xiàn)有少四肢的“傷員”,就馬上指出來(lái),讓我治療,治療的多了,我也就不耐煩了,處處制造“傷員”,他們幾乎隨處可見。
爸爸看我實(shí)在沒有效果,只好嘆了口氣離開了。
老師見到我的作業(yè),更是連看都不看,直接跳過,作業(yè)上的批語(yǔ)幾乎千篇一律,都是“把字寫好”。
難道練字成了我打不破的魔咒?我不相信!但事實(shí)證明,各種練字班都治不好我的字兒。
后來(lái)我們換了老師。陳老師是個(gè)中年男子,頭頂上中間部分頭發(fā)掉得精光,光溜溜如地中海,也許陳老師是想“地方”保護(hù)“中央”吧,就把一側(cè)的頭發(fā)刻意留起來(lái),還特別長(zhǎng)。他把那綹頭發(fā)使勁往中間梳,蓋住中間那片光溜溜的“空地”。只是這樣一來(lái)就多了好多笑料,每當(dāng)老師“指點(diǎn)江山,激昂文字”的時(shí)候,那縷最長(zhǎng)的頭發(fā)就開始飄逸飛舞了。
陳老師應(yīng)該經(jīng)常顧不上洗頭,那縷頭發(fā)就經(jīng)常油膩膩的。
陳老師酷愛寫字,也寫得一手好字?吹轿业淖煮w,他決定對(duì)我進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練。從此以后,我的日子苦不堪言。每天晚上我的手都因?yàn)榫氉旨t腫紅腫的,但似乎只有這樣的訓(xùn)練才對(duì)我有效。
陳老師喜歡自習(xí)課上坐在教室里改作業(yè)。每當(dāng)改作業(yè)時(shí),中間的那綹頭發(fā)都會(huì)“隨意飄蕩,任意東西”,同學(xué)們使勁憋住笑,都忍出了腹!
但就是陳老師這樣一次次的訓(xùn)練,一次次的批改,我的字體才突飛猛進(jìn)。很多熟識(shí)的人看到我今天的字都大聲驚呼,說(shuō),和我以前的字相比,簡(jiǎn)直不是一個(gè)人寫的。
那縷油膩而飄逸的黑發(fā),還是每天在講臺(tái)上飛舞,而我們也在他嚴(yán)格要求下,一天天進(jìn)步。看著我今天的作業(yè),賞心悅目,我又想起陳老師那縷頭發(fā),油膩而飄逸。
描寫老師的作文4
湯老師中等身材,印象中的她一直很瘦。她那清瘦的臉龐時(shí)常洋溢著微笑。她的眼睛很明亮,當(dāng)面對(duì)我們時(shí),總能從里邊瞧出些許溫情。我們班級(jí)的同學(xué)都很喜歡她。
記得剛?cè)胍荒昙?jí)第一天上課時(shí),我們都對(duì)老師又敬畏,又陌生。當(dāng)老師向我們提問問題時(shí),也總是沒有幾個(gè)同學(xué)舉手。雖然對(duì)于老師提出的問題,我知道答案,但由于我的靦腆,我都不敢回答,唯恐老師提問我。于是,我低著頭,心里惴惴不安,心里祈禱著千萬(wàn)不要讓老師點(diǎn)到我!斑@位同學(xué),你來(lái)回答!彪S著老師略帶沙啞卻依然響亮的叫聲,所有的同學(xué)齊刷刷地看向我。老師點(diǎn)到人的居然是我。我迅速站起來(lái),面對(duì)著老師,我的心緊張地“怦怦”直跳,臉在燒。我想,當(dāng)時(shí)的我肯定臉紅了。我開始回答了,但聲音小得像只蒼蠅叫,還略帶有些結(jié)巴。
我心想,對(duì)于我這樣的回答,老師肯定不滿意,肯定得批評(píng)我?蓻]想到,湯老師卻微笑著,和藹可親地對(duì)我說(shuō)“回答得真好,如果聲音更響亮些,讓所有的同學(xué)都能聽到你精彩的回答就更好了!闭f(shuō)完,便對(duì)我豎起了大拇指。這句話,這個(gè)動(dòng)作給了我信心。在此后的日子里,湯老師對(duì)我們的肯定,讓更多如我般不自信,不敢回答問題的孩子都敢于舉手回答問題了。
媽媽常說(shuō)我不夠自信,于是,她找到湯老師說(shuō)了我的優(yōu)缺點(diǎn),希望老師可以幫助我找回自信。由于我在大班時(shí)期認(rèn)識(shí)了不少漢字,湯老師就時(shí)常利用早讀時(shí)間,放手讓我當(dāng)著班級(jí)同學(xué)的面兒,讀段小文章,或是講段小故事,亦或是帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)學(xué)過的生字。漸漸地,我變得自信了,也順理成章地成為了老師的小幫手。
還有一次,我感冒了,媽媽請(qǐng)湯老師多關(guān)注一下我的情況,看我是否會(huì)發(fā)燒。于是,湯老師便時(shí)不時(shí)提醒我多喝水,一會(huì)兒,一會(huì)兒就摸摸我的頭,看我有沒有發(fā)燒。這讓我感受到了湯老師如母親般的心,那樣讓人溫暖。
這就是我親愛的湯老師,她不僅對(duì)教學(xué)工作一絲不茍,盡職盡責(zé),對(duì)學(xué)生也是關(guān)愛有加,如母親般得呵護(hù)著我們幼小的心,讓我們變得更加自信。每當(dāng)想起她,都有種暖意流淌于心間。你們說(shuō),她怎能不是我心目中的好老師?
描寫老師的作文5
說(shuō)起好老師,在我心中總有一個(gè)揮之不去的影子,她就是我們的語(yǔ)文老師——余老師。
她猶如一名“護(hù)花使者”,培育著我們這些花一樣的孩子;猶如一只蠟燭,點(diǎn)燃我們心中希望之燈;猶如我們的知己,讓我們?cè)谟褠鄣沫h(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)。余老師愛我們,把我們當(dāng)成自己的孩子。
余老師是個(gè)才女,喜歡詩(shī),像是從詩(shī)的王國(guó)里出來(lái)的精靈。特別愛用詩(shī)教育我們。平時(shí)遇上什么事,她總是借詩(shī)詞妙語(yǔ),引導(dǎo)我們、教育我們,讓我們佩服得五體投地。當(dāng)我們貪玩忘了學(xué)習(xí)時(shí),她就在作業(yè)本上批著:“莫等閑,白了少年頭,空悲切。”當(dāng)我們跟媽媽鬧別扭時(shí),她的話會(huì)在耳畔響起:“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!
她愛詩(shī),也讓我們背詩(shī)。每周星期一,她準(zhǔn)會(huì)把這周要背的詩(shī)寫在黑板上,什么《游子吟》、《春夜喜雨》……她都教過。在她的鼓勵(lì)和賞識(shí)下,激起我背詩(shī)記詞的興趣,F(xiàn)在我會(huì)背很多詩(shī),如李白的《蜀道難》、《將進(jìn)酒》,杜甫的《登高》,李商隱的《錦瑟》,張若虛的《春江花月夜》……
她對(duì)詩(shī)有著獨(dú)特的理解,她對(duì)我們班同學(xué)說(shuō):“學(xué)海無(wú)涯樂做舟!蓖瑢W(xué)們一聽,不解地說(shuō):“余老師,應(yīng)該是學(xué)海無(wú)涯苦做舟!彼χf(shuō):“學(xué)習(xí)是一件愉快的事,要用快樂的心情來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí),所以我把‘苦’改成‘樂’字。”她對(duì)我們的愛正如《春夜喜雨》里描寫的一樣:“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”當(dāng)我們憂愁時(shí),她輕輕地走過來(lái),分擔(dān)我們的憂愁;當(dāng)我們落后時(shí),她又鼓勵(lì)我們,別泄氣喲,加油!當(dāng)我們寂寞時(shí),她又給我們講故事、講笑話、暢談天下。天涼了,她向我們問寒問暖,讓我們注意身體,防止感冒呀……
她決不會(huì)死板地上一節(jié)課,講著講著,突然冒出一段笑話,她用精彩的語(yǔ)言、奇妙地思路,吸引著我們。她總是那樣笑著提問,她提的問題新奇而有趣,我們一個(gè)都不愿放過,總是把手舉得老高,等待著她點(diǎn)我們……就這樣,不知不覺下課鈴響了,我們還以為聽錯(cuò)了,總想多上一會(huì)兒。在每節(jié)語(yǔ)文課上,我總是仔細(xì)聽清她講的每一個(gè)細(xì)節(jié),一個(gè)也不過。她的課成了我們的一種享受!
“得遇名師,三生有幸!蔽蚁M谖业娜松缆飞,能多遇到這樣的好老師,有她們呵護(hù)著、教育著,把我培育成為一個(gè)有用的人。
描寫老師的作文6
老師,我想對(duì)你說(shuō)老師,我想對(duì)您說(shuō):“讓我也參加征文比賽吧!”
幾個(gè)星期前,您從班里挑選了幾名同學(xué)參加征文比賽,當(dāng)時(shí)我很希望能其中有我,但結(jié)果沒我?吹絽①惖耐瑢W(xué)們都在緊張積極地準(zhǔn)備著,我特別羨慕。老師,我對(duì)您說(shuō)一說(shuō)我的心里話吧!四年級(jí)期末考試,我的各科成績(jī)只有作文是“良”,其它都是“優(yōu)”,那時(shí),我就下定決心,一定要努力“消滅”這個(gè)“良”。
我記站住了老師的話:“要寫好文章,必須讀書破萬(wàn)卷,還要行萬(wàn)里路”。暑假里,媽媽帶我去了青島。在那里,我不光“游山玩水”,還堅(jiān)持寫日記,把看到的、聽到的、自己親身體會(huì)到的都寫了下來(lái)。在爬山的過程中,我懂锝了要想“一攬眾山小”必須踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印不斷攀登,堅(jiān)持不懈,持之以恒。
在大海里游泳,我對(duì)“到中流擊水,浪遏飛舟”這句詩(shī)有了更深刻的理解。在大風(fēng)大浪中,我體會(huì)到必須克服重重的困難,才能乘方破浪,勇往直前。看到龍吟瀑布的壯觀景象,我大聲吟誦李白的詩(shī):“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。
在愉快的暑假里,我積累了許多寫作素材。開學(xué)后,我認(rèn)真地寫好每一周的周記,為了讓我的周記里有新的內(nèi)容,我去游覽了“津街”,“津河”參觀了菊展,和姥爺下棋,和爸爸踢足球……總之,這些豐富多彩的課余生活給我的周記充實(shí)了內(nèi)容。
老師,您知道嗎?我就是這樣在一直努力著呀!當(dāng)然,和班里的許多優(yōu)秀的同學(xué)相比,我還差的很遠(yuǎn),但我希望您能給我一次機(jī)會(huì),參加比賽的目的不光是為了獲獎(jiǎng),是為了得到鍛煉。我想和站在同一起跑線上的同學(xué)們比一比,賽一賽。
也許,第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的不是我,但是,在比賽的過程中我不是也在前進(jìn)嗎?,但是,在您和許多老師的辛勤培養(yǎng)、教導(dǎo)下,我的“羽翼”會(huì)豐滿起來(lái),我會(huì)變成一只漂亮的”白天鵝“,飛向藍(lán)天。老師,我想對(duì)您說(shuō):“請(qǐng)給我一次機(jī)會(huì)去參加比賽,無(wú)論是征文還是棋類……
我想在比賽的過程中,嘗試一下失敗與成功,磨練自己的意志,和增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。
描寫老師的作文7
人說(shuō),老師是土壤,把知識(shí)化作養(yǎng)分,傳授給祖國(guó)的花朵,讓他們茁壯成長(zhǎng)。亦有人說(shuō),老師是一座知識(shí)的橋梁,把我們帶進(jìn)跨妙的科學(xué)世界,讓我們充分發(fā)揮自己的跨思妙想?晌艺J(rèn)為老師是一束燭光,光雖微弱,但在黑暗,中為我們照亮了前面方的道路,讓我們不必害怕,不必慌張。當(dāng)我們不開心時(shí),老師,也是一把鑰匙,幫我們打開心靈的枷鎖,讓我們的心靈重新獲得釋放。“春蠶到死思方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師就像春蠶,想蠟燭,只為奉獻(xiàn),不圖回報(bào)。
在我身邊,在學(xué)校里,到處都是好老師,他們認(rèn)真負(fù)責(zé),偉大無(wú)私,像辛勤的園丁用自己的心血,精心的洪灌這花朵,老師是我們引路人,讓我們知道天有多高,地有多厚…。
她中等的個(gè)子,一頭烏黑的亮發(fā),一雙明亮的大眼睛,一張圓圓的臉,便是我們的物理吳老師,她卻有一股神奇般的力量,常常鼓舞著我們,支持著我們,溫暖著我們。
吳老師對(duì)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格,而且態(tài)度很嚴(yán)肅,這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的;她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng),耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕吳老師,我也不例外。
記得有一次,那幾日我迷上畫卡通人物漫畫,竟然在吳老師上物理課的時(shí)候畫起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被吳老師看的一清二楚,吳老師非常著急和生氣,好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常,成績(jī)有些下降了,這樣下去怎么行?”聽到了吳老師的批評(píng),我真不理解,覺得她太不給情面了。后來(lái),我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高,最終弄明白了吳老師的苦心,她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了吳老師的又一個(gè)特點(diǎn),對(duì)工作盡心盡責(zé),關(guān)心學(xué)生,關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了,同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),或者遇到困難解決不了,吳老師都幫助我們認(rèn)真地處理好。
老師像一根蠟燭,燃燒著自己,卻照亮著別人……
吳老師,你將是成長(zhǎng)的過程,永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章,老師付出的汗水和辛勞,讓我們得到,她也無(wú)怨無(wú)悔,她是無(wú)私的。我為吳老師的學(xué)生而驕傲,吳老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里!
描寫老師的作文8
從幼兒園到現(xiàn)在,有不少老師曾經(jīng)教過我,其中,令我印象最深的.,是三年級(jí)時(shí)教我語(yǔ)文的唐偉真老師。
記憶里,唐老師是個(gè)既幽默,又溫柔的人。
開學(xué)第一天,唐老師一走進(jìn)班級(jí)就進(jìn)行了自我介紹,她剛說(shuō)完自己姓唐時(shí),我們班的一個(gè)調(diào)皮鬼就說(shuō)道:“唐老鴨!”全班都笑了起來(lái),我本以為唐老師會(huì)很生氣,可唐老師卻一臉溫柔,也跟著我們笑,又問那個(gè)同學(xué)姓什么,當(dāng)他回答姓“!睍r(shí),唐老師就一臉調(diào)皮地說(shuō)道;“哦,你是牛魔王啊!”大家又都笑了起來(lái)。
唐老師從來(lái)不打罵我們,僅僅有一次,一個(gè)同學(xué)抄了別人的作業(yè),唐老師感到十分生氣,用教鞭輕輕打了一下他的手,說(shuō):“你要是再抄人家作業(yè),就把家長(zhǎng)帶來(lái)!敝螅评蠋燂@得十分傷心。
當(dāng)時(shí),班上有一個(gè)學(xué)習(xí)很差的同學(xué),他很笨,連話也說(shuō)不清楚,身上還總有一股臭味,唐老師卻對(duì)他格外好,下課給他聽寫,抽他背書,不許我們嘲笑他。
還有一次作文課前,唐老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)觀察校園里的花木,介紹這種樹,那種花,講寫景作文的技巧……
這樣愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的老師,誰(shuí)不喜歡!可有一件事,讓我更加愛唐老師了。
一個(gè)星期五的下午,我們?nèi)喽荚诖驋叱,可不知因(yàn)槭裁词碌,我竟和一個(gè)男生爭(zhēng)執(zhí)起來(lái),很多同學(xué)都來(lái)看熱鬧,最后,那個(gè)男生用抹布扔向了我,我的右眼角被抹布砸得紅紅的,火辣辣地疼。這時(shí),唐老師迅速趕了過來(lái),看到我右眼角的紅印,急得像熱鍋上的螞蟻,連忙問旁邊的同學(xué)怎么了,知道事情的經(jīng)過后,又把我?guī)У叫at(yī)務(wù)室,給我的眼角擦了點(diǎn)藥水,我們就又回到了班級(jí),可唐老師在教室門口卻問我家長(zhǎng)的號(hào)碼。我一下愣住了,心想:“難道還要帶我的家長(zhǎng)?還是向我父母告狀,說(shuō)我和別人吵架?”放學(xué)后,我一回到家,媽媽就問我臉上的傷怎么樣了,我問道:“老師打電話給你了嗎?”媽媽說(shuō):“是呀,你們唐老師可真關(guān)心你呀,說(shuō)你被一個(gè)男生用抹布扔著了,讓我們看看你的傷勢(shì)怎么樣了,查查你的視力,看有沒有傷到眼睛,問題如果嚴(yán)重,她就打電話通知那個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)……”
我愛這么愛我們的唐老師!
描寫老師的作文9
在我的小學(xué)生活里,我認(rèn)識(shí)了不少好老師,但這位老師給我的印象很深刻。頭發(fā)飄著淡淡清香,還夾著一股書香味,那雙大大的眼睛里,透露著一絲孩子氣。還有那副充滿幽默的臉龐,笑起來(lái),酒窩透出來(lái),十分美麗。就是她,我們美麗的班主任-----安心老師。
從這個(gè)名字就能看出什么吧,安心,一位和藹可親的好老師。
“大家好,我姓戴,你們可以叫我戴老師,也可以叫我安心老師!庇浀冒残睦蠋煹谝淮蝸(lái)我們學(xué)校,來(lái)我們班級(jí),這句話看似平常,同學(xué)們卻覺得意義深刻。為什么呢?因?yàn)楫?dāng)時(shí)的安心老師氣場(chǎng)十分“霸氣”,但是從這一句話看來(lái),似乎這位老師“身懷絕技”。那種感覺還帶著一絲絲幽默感。
記得一次放學(xué),我們班同學(xué)十分“瘋狂”,一些調(diào)皮的同學(xué)甚至東跑跑,西跑跑。膽子更大的居然還坐在桌子上了。真是一條即將威震全天下的龍。當(dāng)安心老師站在門口時(shí),一句話也不說(shuō),那種感覺,就像是——我就靜靜的看著你們吵鬧。但從某種意義上來(lái)看,似乎那種眼神,可以殺死我們似的。大約過了兩分鐘,變得安靜了,但還有幾個(gè)同學(xué)在下面講小話,老師來(lái)到講臺(tái)上,嚴(yán)肅地說(shuō):“全班靜坐十分鐘。剛才那幾個(gè)講小話的同學(xué),等會(huì)兒來(lái)我辦公室!惫,那幾個(gè)同學(xué)要被請(qǐng)去喝茶了!我們這條龍就這樣被老師馴服了。老師那種牛的感覺,那種威嚴(yán)的感覺,讓我佩服佩服。
我的好老師,可以說(shuō)是時(shí)而威嚴(yán),時(shí)而幽默,時(shí)而溫柔,時(shí)而——安心;我的好老師,可以用金星的一萬(wàn)個(gè)完美來(lái)表達(dá)了。給我的感覺是——不得不服。
還記得有一次下課,我們班的劉濤(不是女明星,真名)和賀安在那里打架,不對(duì)啊,他們以前不是要好的朋友嗎?哎,真是——友誼的小船說(shuō)翻就翻啊。安心老師發(fā)現(xiàn)了,立馬上去,把兩人分開說(shuō):“不要吵了!兩人好兄弟,干嘛打架!老師把道理耐心的說(shuō)了一遍。他倆也就和好了。這時(shí)安心老師收起平時(shí)甜美的嗓音威嚴(yán)地對(duì)他倆說(shuō):”你們把“我知道錯(cuò)了”抄50遍,看你們還能不能好好相處!老師啊,您是孫悟空嗎?臉色說(shuō)變就變!但是安心老師平時(shí)的方法卻讓我們班級(jí)班風(fēng)越來(lái)越好了!這是我最愛看到的!
老師,我可以直接叫您安心嗎?您的威嚴(yán),您的幽默,您的溫柔,我們?nèi)伎丛谘劾,刻在心里,安心,您是我們的好老師?/p>
描寫老師的作文10
她的一聲河?xùn)|獅吼,使人畏懼由心底而生,她一個(gè)淺淺地、平易近人的微笑,又使人感到輕松愉快,她關(guān)懷的話語(yǔ),又讓一束陽(yáng)光照到你的內(nèi)心,即使覆蓋了萬(wàn)層冰雪,也能融為促使你奮發(fā)上進(jìn)的良藥。
“同樣的錯(cuò)誤怎么又犯?這道題我難道沒講過嗎。俊奔饫穆曇敉蝗幌窦粯哟┻^了我的心臟,恐懼的紗布包扎了我的傷口,雖能繼續(xù)站在原地一動(dòng)不動(dòng),但內(nèi)心的恐懼,使褲管里的腿不停的顫抖。她又繼續(xù)講下去:“這女孩,不強(qiáng)!”這聲音里滿是輕蔑,像是從牙縫里擠出來(lái)的,怪腔怪調(diào)。她轉(zhuǎn)過身走回去,只給我留下一個(gè)冷冷的背影。我有種要為自尊打倒她的沖動(dòng)。但敢怒不敢言,不管怎樣,她是老師,做為一個(gè)學(xué)生,應(yīng)當(dāng)尊師、敬師。
但是漸漸地,我發(fā)現(xiàn)她一直戴著一個(gè)又硬又重、冰冷的青銅面具。面具是猙獰的青紫色,滿滿地寫了一個(gè)又一個(gè)貶義詞:“兇惡”“可怕”“母老虎”……但面具后面,是一顆柔軟而又溫暖的心,是燦爛的陽(yáng)光,是善意而友好的笑。
許多次被她訓(xùn)的時(shí)候,她都會(huì)說(shuō):“下次如果還犯,就……(懲罰措施)!泵看味颊f(shuō)的大有“累不死你死不休”的架勢(shì),卻從未實(shí)現(xiàn)過。
成績(jī)不好時(shí),會(huì)被她拉到辦公室長(zhǎng)談。她總是默默盯著那一塌糊涂的成績(jī),然后,話語(yǔ)里滿是殷切的期望和鼓勵(lì)。
忽然發(fā)現(xiàn),她“刀子嘴豆腐心”。
那次做錯(cuò)題,后背被狠狠地拍了兩下。她說(shuō):“為了報(bào)仇,也要記得別再犯錯(cuò)哦!
忽然發(fā)現(xiàn),她所有的嚴(yán)厲的罵,都是激將法。
那次路過老師的家,看到了離開教師崗位的生活中的她。午后的陽(yáng)光溫暖而美好,照在身上,心底都泛起一絲暖意。她遇到了鄰居,談笑間,笑容像花兒一樣燦爛。
忽然發(fā)現(xiàn),她就是那不會(huì)說(shuō)話的風(fēng),如果會(huì)說(shuō)話,也一定愛微笑。只是為了適時(shí)地吹醒我們這些不懂事的孩子,不斷地增加級(jí)數(shù),獨(dú)自承擔(dān)下一切的不理解。
在取得好成績(jī)時(shí),第一次見她笑得那樣開心,仿佛見到了大金蛋。臉上的皺紋蕩漾開來(lái),笑得像燦爛的向日葵。那樣的精神,那樣的興奮。
忽然發(fā)現(xiàn),她所做的一切,都是為了我們的成功。她為我們擔(dān)憂,為我們興奮,為我們的快樂而快樂,為我們的憂愁而憂愁。
她說(shuō):“不是老師成就學(xué)生,而是學(xué)生成就老師!
忽然發(fā)現(xiàn),老師是一本大書,滿篇都是文言文,難懂,卻含義深刻。
在這里,我想以一個(gè)慶幸遇到您的壞孩子的身份對(duì)您說(shuō):“老師,您辛苦了!我不會(huì)辜負(fù)您的期望!”
描寫老師的作文11
老師——是人類靈魂的工程師,她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下,我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中,給我印象最深的卻是她——教了我快六年的的老師——韓老師。
韓老師中等身材,留著一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā),白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是,她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質(zhì)。
老師最常說(shuō)的一句話就是:“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人!边@句話的意思是師傅只是指點(diǎn)你方法而要想學(xué)成還要靠自己努力的結(jié)果。
老師對(duì)每個(gè)人的關(guān)心無(wú)微不至。有一次有一個(gè)同學(xué)肚子有一點(diǎn)弄,老師馬上就看了出來(lái)。就問:“你怎么了,不舒服么?用回家么?”那個(gè)人連忙說(shuō):“沒事,沒事!
在課堂上,有的同學(xué)打瞌睡了。老師也不會(huì)懲罰他,而是讓他去洗把臉。
我們的老師跟我們沒有任何的代溝。任何事都會(huì)有共同語(yǔ)言。你可不要不相信哦。有一次我們班上體育課,男生們?cè)谧杂苫顒?dòng)的時(shí)候打起了乒乓球。過一會(huì),看到了韓老師下來(lái)了,瞧,她正在和他們打乒乓球呢。女生們都在“觀戰(zhàn)”男生們都想和老師來(lái)“比試”一番?墒亲詈筮不是都輸給了我們的韓老師呢。不過這些男生一點(diǎn)也不氣餒。還和老師約定下一次在“比試”一次呢。
有人說(shuō),老師就是自己的第二個(gè)父母。的確如此啊。
有一次,我?guī)屠蠋熆淳碜印?赐昃碜雍箜n老師給了我們一些吃的。但是又告誡我們:“別在學(xué)校吃。這樣會(huì)給我們班丟分的”
選班委的時(shí)候韓老師坐在凳子上。看著我們。也不說(shuō)一句話。你瞧,有一個(gè)很棒的同學(xué)落選了。老師鼓勵(lì)她說(shuō):“沒關(guān)系的。還有機(jī)會(huì)的。”這不,韓老師讓她和邵至柔一起擔(dān)當(dāng)宣傳委員了。
老師有時(shí)候也會(huì)很嚴(yán)厲,不過我們都知道嚴(yán)師出高徒,老師這是為我們好。我們一定不能辜負(fù)老師啊。
如果說(shuō),父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩,那么您則對(duì)我們有深厚的培育之恩。是您把我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂,帶我潛入智慧的海洋?梢哉f(shuō),沒有您,就沒有這一切。
漫漫的學(xué)習(xí)路,每一步都記載著您給予的感動(dòng);曲折的人生路,每一步都有您真心的叮嚀和呵護(hù)。您用知識(shí)的全部澆灌著一顆顆含苞待放的心,您用畢生的愛溫暖著一顆顆曾經(jīng)失落寂寞的心;您用天下最美的語(yǔ)言將一個(gè)個(gè)心結(jié)打開,您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。
有一種情叫感動(dòng),因?yàn)橛幸环N精神叫奉獻(xiàn)。有一顆心叫做感恩,因?yàn)橛幸环N愛叫無(wú)私。
描寫老師的作文12
在我們學(xué)校有一位生活老師讓我十分難忘。她瘦瘦的,一雙眼睛炯炯有神,鼻梁有些塌,一雙手忙個(gè)不!
每天在吹了早起哨后,她便從宿舍門前走過,到每一間宿舍前,她總要說(shuō);“把被子疊好,床單鋪平,地掃干凈,毛巾排好……”
在上個(gè)月,有幾天聽不到生活老師那熟悉的聲音,我不禁有些擔(dān)心生活老師,便問同學(xué),才知道生活老師的腿燙傷。聽到這個(gè)情況,我很傷心,很想看看她的傷嚴(yán)重不嚴(yán)重,什么時(shí)候可以來(lái)?墒俏也恢郎罾蠋熢谀睦。只能天天盼著她早點(diǎn)來(lái)。
過了幾個(gè)星期后,在一天的早晨,我正在穿鞋子,忽然又聽到了熟悉的聲音:“把被子疊好,床單鋪平,地掃干凈,毛巾排好……”我心里一驚,抬頭一看,原來(lái)是我朝思暮想日夜期盼的生活老師,可是她那受傷的腿顯然沒有好,因?yàn)樗蜒澩染碇覀兛吹搅四谴髩K的疤痕?粗粗,我的淚就噙在眼里。生活老師,你的腿沒有好,怎么就來(lái)了,這樣對(duì)你的身體很不好啊!生活的艱辛,在生活老師工作的身影里,我有了深深的體會(huì)。
每天下午第二節(jié)課,透過窗戶,我看到生活老師拎著鉛皮桶,一瘸一拐地給我們送水果。我真希望能幫助她去拿,可是我在上課,只能用目光迎送生活老師。一次,生活老師幫助我們打掃宿舍,忽然她受傷的腿不小心碰著了鐵床,頓時(shí),她便疼得站不起來(lái),坐在床上呻吟,我急忙跑過去,問她怎么樣,她卻說(shuō)沒關(guān)系,過一會(huì)就好了,并且謝謝我的關(guān)心。接著,她便又開始打掃了。我的心疼到極點(diǎn),真想替她打掃,可這是不可能的。然而我們有些同學(xué),只為了一點(diǎn)小事情,就對(duì)生活老師大吼大叫,處處責(zé)怪生活老師,完全沒有尊重她的勞動(dòng)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我都會(huì)看到生活老師的眼睛濕潤(rùn)了,慢慢地走進(jìn)自己的宿舍。我真恨不得把他們大罵一頓。
生活老師,我想對(duì)您說(shuō):您辛苦了,要多休息,不要因?yàn)槲覀兌蹓牧松眢w。同時(shí),我還要對(duì)同學(xué)們說(shuō):尊敬生活老師!是她,正是她在無(wú)微不至地照顧我們的生活!當(dāng)我們離開父母無(wú)人照顧我們的時(shí)候,是生活老師如母親一般照顧我們。她為我們洗衣服,曬被子,補(bǔ)衣服,釘紐扣,有時(shí)還給我們講如何照顧自己。當(dāng)有同學(xué)生病時(shí),她更是專心地照顧他,問長(zhǎng)問短,端湯送飯,真辛苦!
在這里,我希望所有的同學(xué)和我一樣,所有的人都和我一樣,尊重勞動(dòng)者,尊重普通的勞動(dòng)者。因?yàn)閯趧?dòng)是神圣和無(wú)比光榮的,是勞動(dòng)造就了我們,造就了世界!
描寫老師的作文13
第一次看到我的級(jí)任老師時(shí),我實(shí)在不敢相信,面前這個(gè)矮矮的年青人竟然就是我的老師。後來(lái)老師自我介紹,我才知道,原來(lái)老師就是(頂港有名聲,下港真出名)的顏銘賢老師。曾經(jīng)聽人家講過(人不可貌相,海水不可斗量),這句話果然在我的老師身上得到印證,也因此帶給我非常豐富的學(xué)習(xí)生活。
我的老師外表雖然不是很突出,但是他教書非常認(rèn)真,他會(huì)將很難的數(shù)學(xué)用最簡(jiǎn)單的方式解釋給我們聽,所以原來(lái)我最害怕的數(shù)學(xué),就在老師慢慢的教導(dǎo)下,越來(lái)越喜歡。
上課的時(shí)候,老師常常講他小時(shí)候的事給我們聽,他說(shuō)現(xiàn)在的小孩子實(shí)在真好命,就像捧在手中的寶貝;但是也真可憐,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這麼厲害,不能好好的享受童年的生活。不像他們小時(shí)候可以在田野間到處玩樂。老師講得天花亂墜,讓我實(shí)在好羨慕。
老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們,他說(shuō)做人要有(感恩的心),(吃果子拜樹頭,飲泉水思源頭),我們現(xiàn)在能過這麼好的生活,都是前人流血流汗所努力而成的。做人不要想一步登天,要腳踏實(shí)地去做才會(huì)有成就。雖然有時(shí)候我不知道老師的話意思是什麼,但是他誠(chéng)懇的表情,卻給我非常深的印象。
老師每一天都有很多的工作要做,還要照顧我們?cè)趯W(xué)校的生活,實(shí)在真辛苦。每次下課,老師改作業(yè)的時(shí)候,我們都會(huì)圍在老師的桌邊和他聊天,他會(huì)一邊改作業(yè)一邊問我們生活上的事情,就好像朋友一樣。有一次我們看到老師有幾支白頭發(fā),我們就笑說(shuō):(老師老羅!),結(jié)果他不但不生氣,還說(shuō)看我們一天天長(zhǎng)大,懂事情,是他最高興的。
我們有這麼好的老師,實(shí)在是我們的福氣。希望我們這些當(dāng)學(xué)生的能體會(huì)老師的苦心,好好的學(xué)習(xí),才不會(huì)辜負(fù)老師和父母的恩情。
我的老師三年二班蔣偲偲
我的老師名叫張雅惠,它有一雙大大的眼睛,留著一頭短發(fā),臉上常掛著笑容,給人的感覺非常親切。
我最喜歡上課了,因?yàn)槔蠋熒瞄L(zhǎng)利用電腦輔助教學(xué),她把艱深難懂的國(guó)語(yǔ)變得精采豐富;她把枯燥乏味的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)活潑。而在綜合課上,老師藉著舉辦點(diǎn)心茶會(huì),讓我們學(xué)習(xí)各組分工合作,同心協(xié)力的重要性。
老師除了教導(dǎo)我們課業(yè)上的知識(shí),也常常告訴我們做人處世的道理。平時(shí)無(wú)微不至的照顧我們,天冷時(shí),總會(huì)提醒我們添加衣物;生病時(shí),更是關(guān)懷我們的病情……她就像是我們的媽媽一樣。
我喜歡老師的教學(xué)方式,讓學(xué)習(xí)更容易,更有趣。我也喜歡老師的風(fēng)趣幽默,讓教室充滿歡樂笑聲洋溢。我更喜歡老師的和藹可親,像溫暖的太陽(yáng)照耀著我們。老師,我愛您!
描寫老師的作文14
沉默—在這將要離別的時(shí)候
我等待著……
我尋覓著……
只有你的目光一如既往
你在祈禱,為我們而祈禱……
"這是詩(shī)嗎"詩(shī),我感到不可思議,哦!不,它不是,因?yàn)槲覜]有詩(shī)人那富有善感的氣質(zhì),優(yōu)雅的文筆。它又是,因?yàn)樗怯梦业男膶懗傻,感情的弦終于在離別之時(shí)撥出最強(qiáng)烈的聲響。我忍不住,我想寫,用我那笨拙的筆,真誠(chéng)的心來(lái)回憶。不,不用回憶,記憶的閘門已經(jīng)為我而打開了……
熟悉的高而急的聲音飄過了教室,前排的同學(xué)驀地轉(zhuǎn)回身,用完全陌生的目光打量著我。"怎么了"我心里不由一陣納悶。只見班主任老師陳老師興沖沖地走進(jìn)教室高興地說(shuō):"今天,厲莉同學(xué)交上的作文稿已經(jīng)得獎(jiǎng)了,是縣級(jí)的……"我的耳邊嗡嗡作響,什么都聽不清。
議論聲中,我跟陳老師走出了教室,她極親切地搭著我的肩,像母親一樣柔情地注視著我:"今天,我真高興。"她的聲音哽咽了,"你終于長(zhǎng)大了……"我很疑惑老師所講的含意,只是用興奮而又癡呆的目光目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。
那燦爛而又帶有慈愛的笑容順著她的臉龐綻放出來(lái),她笑了,我的心不禁一顫。我知道,那是喜的笑容,愛的笑容,為我,為和我一樣在陽(yáng)光下由混沌到開豁由幼稚到比較成熟的年輕一代而顯示出來(lái)的笑容——從一顆充滿嚴(yán)肅的責(zé)任感,崇高的獻(xiàn)身精神和母親一般深沉的愛的心中流出……
從這幾年的學(xué)習(xí)中,我們真正體會(huì)到您的艱辛。在你們的精心護(hù)理下,已經(jīng)枯黃的小樹重泛新綠,長(zhǎng)歪的樹干挺直了身軀,整過枝的樹冠枝繁葉茂。
陳老師,您的艱辛與快樂是那么清晰地刻在我的腦海里,可您自己大概忘了。是啊,你怎么能一一記住呢!您對(duì)所有學(xué)生都是這樣,在您的關(guān)照中傾注了全部的感情。在我眼里,老師您總像個(gè)娃娃頭。
不過,你的娃娃,她可不忘,不會(huì)忘了您的笑容,您的怒色,您的憂郁和您的快樂。老師我真想對(duì)說(shuō):"ILoveyou"。
描寫老師的作文15
我們的班主任陳淑杰老師,是我最喜愛的一位老師。她,高高的個(gè)子,烏黑發(fā)亮的秀發(fā)下有一張端莊秀麗的臉,那雙會(huì)笑的眼睛總讓人覺得和藹可親,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴孜孜不倦的向我們傳授著知識(shí)。
在學(xué)習(xí)上,她是我的好老師,對(duì)我們要求嚴(yán)格,不容得一點(diǎn)馬虎。當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成,要求會(huì)背的課文必須會(huì)默寫,沒有任何理由可以取代。每天批改的作業(yè),一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、一個(gè)錯(cuò)別字,都不會(huì)逃脫她的眼睛。有一次考試,我把“高傲”寫成了“驕傲”,本想著無(wú)所謂,都是近義詞嘛!可沒想到最后卻被無(wú)情地扣了分。陳老師說(shuō)高傲寫成驕傲不對(duì),雖然是近義詞,但放在某一處的某個(gè)地方,它們所代表的意思就不一樣了!老師的話語(yǔ)令我刻骨銘心。在平時(shí)上課,陳老師也是一個(gè)勁兒的想辦法讓我們學(xué)著有意思:有感情的分角色朗讀課文、改變作業(yè)形式、增加大量自由閱讀的空間……使我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣,成績(jī)自然也上升不少。每每上課我都會(huì)用敬佩的目光望著她落落大方地站在講臺(tái)上講課,常常使我陶醉其中……
陳老師不光是我學(xué)習(xí)上的好老師,還像我生活上的好媽媽。每當(dāng)天氣變冷的時(shí)候,她會(huì)發(fā)信息讓我們?cè)黾右路⒁獗E?天氣炎熱時(shí),她會(huì)發(fā)信息讓我們多喝白開水;每天晚上,她會(huì)發(fā)來(lái)作業(yè)讓家長(zhǎng)對(duì)照檢查,叮囑我們?cè)缧┬菹?周一升國(guó)旗或有什么活動(dòng),她會(huì)提醒我們做好準(zhǔn)備;我過生日,收到的第一個(gè)祝福竟然是陳老師發(fā)來(lái)的祝福短信,我的心溫暖了許久!這些雖然都是一些細(xì)節(jié),但我都看在眼里記在心上。前幾天我要參加學(xué)校的國(guó)旗下演講,陳老師犧牲了周末時(shí)間為我輔導(dǎo),那每一個(gè)字都透露著對(duì)我的關(guān)愛;這幾天我生病了,陳老師又再三叮囑我要注意飲食,多和白開水,加餐喝奶時(shí),她會(huì)拿到辦公室?guī)臀覠嵋粺幔艺娴暮芨屑み@位媽媽式的好老師!
陳老師在課堂上是我們的好老師,生活上是我們的好媽媽,可一到下課或上體育課,她就又成了我們的大朋友。和男生說(shuō)說(shuō)笑笑,和女生踢毽子、跳皮筋……操場(chǎng)上到處都是她的身影,別的班的同學(xué)都很羨慕我們呢!有時(shí),陳老師還是我們的知心姐姐,有什么煩惱事給她說(shuō)一說(shuō),心里就會(huì)舒服多了,有這樣一位最最值得我們信賴的大朋友,我非常高興!
我知道,即使有再多的千言萬(wàn)語(yǔ)、千思萬(wàn)緒,也寫不盡我對(duì)陳老師的愛戴和感激之情,我想,還是讓它永遠(yuǎn)地留在我稚嫩的心田里吧!