我敬佩的“老師”_寫(xiě)人作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的我敬佩的“老師”_寫(xiě)人作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我敬佩的“老師”_寫(xiě)人作文1
本回我將說(shuō)道一位我最敬佩的恩師，欲知詳情且聽(tīng)我慢慢道來(lái)：
先生姓凌名樹(shù)勤，與玉樹(shù)臨風(fēng)之臨雖是諧音，但外形卻相差之甚遠(yuǎn)，雖是中等身高，卻因他那挺起的肚子愣是比下了不少；先生膚色是最具潮流的古銅色，且臉上總是油亮亮的；一副高度近視的眼睛總是悄無(wú)聲息地掛在鼻梁上，兩只眼睛老是閃溜溜地轉(zhuǎn)著，很是可愛(ài)。先生雖個(gè)頭不高，其貌不揚(yáng)但濃縮的總歸是精華。先生飽讀詩(shī)書(shū)，文韜武略，上知天文下通地理，通曉中外史事，善史學(xué)，故授于我們歷史。
先生雖已步入不惑之年，但為人風(fēng)趣，雖教歷史但其身卻無(wú)老封建之影，發(fā)生其身上的笑話還真是不少，像上課走錯(cuò)班級(jí)的小失誤就是例證：
某日早晨，當(dāng)我們正興致勃勃地認(rèn)真讀書(shū)時(shí)，他一個(gè)箭步從教室東門(mén)直奔講臺(tái)，用他的招牌動(dòng)作指著我們，吼道：“好，現(xiàn)在把書(shū)立刻拿出來(lái)，站起早讀！”我們頓時(shí)一臉茫然地看著他，幾秒后齊聲笑道：“你搞錯(cuò)了吧！”他先是一臉的錯(cuò)愕，停頓了幾秒后翻看了一下他隨身攜帶的“小抄”，這才意識(shí)到自己是搞錯(cuò)了，于是他又是在我們歡快的笑聲中“落荒而逃”…
笑歸笑，先生出的“亂子”雖是不少，但平心而論他真的是一位非常負(fù)責(zé)的老師。每當(dāng)我們踩著鈴聲飛奔入教室的時(shí)候都能看到他在教室里帶領(lǐng)學(xué)生站著晨讀。每次看到這場(chǎng)景我都會(huì)深深地被感動(dòng)：一位上了年紀(jì)的老師能夠一直堅(jiān)持不懈地那么早到，這也許有一股前進(jìn)的動(dòng)力—工作之激情，激勵(lì)著我們不斷地前行……
先生雖已不再年輕這是無(wú)法改變的事實(shí)，也許先生沒(méi)有那種年輕的活力，但是他對(duì)課堂的掌控真的是很到位。先生對(duì)歷史知識(shí)可謂了如指掌，上課也非常風(fēng)趣，總是能夠帶領(lǐng)我們暢游在知識(shí)的海洋里。先生如此之博學(xué)，潛移默化地感染了我的心靈，加深了我對(duì)歷史的了解，也使我更加努力地學(xué)習(xí)！
先生，雖不知何日與你之別，但能拜在您之門(mén)下是我之幸運(yùn)，也是我之幸福。雖然常有小誤，但人無(wú)完人嘛，在我心中，你真棒，我很敬佩你！
我敬佩的“老師”_寫(xiě)人作文2
在學(xué)我、育我的老師之中,最讓我敬仰的就是楊老師了。
楊老師有一單炯炯有神的大眼睛，鼻梁上戴一副美麗的眼境，文紅胖胖的臉蛋，黑烏的天然舒領(lǐng)，顯得她很精力、活躍，實(shí)在楊老師衣著很樸實(shí)，心腸仁慈！對(duì)同學(xué)們背責(zé)對(duì)我也特別惡。這些在她的日常生涯中處處可睹！
有一次，我感冒了，爸爸媽媽讓我把主課上完就歸野。我強(qiáng)忍著到學(xué)校。第一節(jié)語(yǔ)文課剛下，我就“嘩”的一下吐了一大堆。這時(shí)錢(qián)泓江（楊老師的兒子四一班的學(xué)生）正賴來(lái)我們班門(mén)心找她，叫肚子疼，楊老師只對(duì)錢(qián)泓江說(shuō)了一句話：“你往五二班喊你爸爸，我當(dāng)初有急事！”楊老師抬著本人的兒子瞅不得管卻反過(guò)去照料我，給我遞水還把我扶到辦私室質(zhì)體暖，過(guò)后我激動(dòng)得暖淚盈眶，實(shí)想鳴楊老師一聲：“媽媽”。是�。罾蠋熃o我了慈母的關(guān)口跟愛(ài)惜，我佳愛(ài)好楊老師！
還有一次楊老師感冒了，而且她曾經(jīng)患功聲帶弊病，一感冒嗓子就會(huì)啞，可她并不因而請(qǐng)假勞動(dòng)卻去給咱們上課。一上課，共教們似乎有誰(shuí)在指揮似的，皆特殊當(dāng)真地聽(tīng)課，沒(méi)有一個(gè)談話，一個(gè)搗蛋，課堂上靜得連掉下一根針的聲音都能聞聲，楊老師用她那嘶啞的聲音替我們道課，而爾們即聽(tīng)得很清楚，這節(jié)課同窗們都聽(tīng)懂了，聽(tīng)懂了老師對(duì)我們的愛(ài)、對(duì)我們的無(wú)所不至的關(guān)懷愛(ài)撫！
置學(xué)了，學(xué)校門(mén)口站著一個(gè)年老的老者在哀求路人的施舍，也有一些善意我給他點(diǎn)，然而卻多得可憐。楊老師沒(méi)來(lái)后，望見(jiàn)了，她忙給那個(gè)老己10元錢(qián)，白叟連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝--”老師啼了一下，好像在說(shuō)：“沒(méi)什么，沒(méi)什么……”。
楊老師就是這樣一位擅良的美老師！家說(shuō)，她值不值得我敬佩呢？
我敬佩的“老師”_寫(xiě)人作文3
在我的生活中，讓我敬佩的人有許許多多，其中最讓我感到敬佩的是我的班主任——譚老師。大人們常常這樣說(shuō)：“這樣的老師提著燈籠也難找�！�
譚老師，她30出頭，中等身材，明亮的大眼睛上架著金絲邊眼鏡，一副斯文模樣，你可別小看她，對(duì)于教育教學(xué)她可有一套呢！曾記得，新學(xué)期的第一天，譚老師就布置下了這樣一道作文題《向你介紹我》，我心里很納悶：這個(gè)老師真怪，開(kāi)學(xué)第一天第一節(jié)語(yǔ)文課就讓寫(xiě)作文，又不是單元訓(xùn)練，寫(xiě)了有什么用？不管怎樣，老師說(shuō)的，我還是認(rèn)真地按要求，把自己的性格、愛(ài)好等如實(shí)地寫(xiě)了下來(lái)。不料，第二天課間時(shí)，譚老師卻叫我到她辦公室去。
我本來(lái)就很膽小，聽(tīng)她這么一叫，心跳頓時(shí)加快，臉夾一陣發(fā)熱。難道我犯了什么錯(cuò)誤嗎？不會(huì)，我作業(yè)按時(shí)交，也遵守課堂紀(jì)律。那會(huì)是什么事呢？正當(dāng)我胡思亂想時(shí)，已不知不覺(jué)進(jìn)了老師的辦公室。譚老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)了，親切地說(shuō)：“黃煒騁，坐吧！”我怯生生坐在椅子上，“你在作文里說(shuō)自己很膽小，上課不敢發(fā)言，就是家里來(lái)了客人，也總是一笑置之，真的是這樣的嗎？”
我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。譚老師發(fā)現(xiàn)了我的窘態(tài)，笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這個(gè)缺點(diǎn)你可以慢慢改掉。你知道嗎，自從改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，二十一世紀(jì)的祖國(guó)需要的是全面人才，不僅要有學(xué)問(wèn)，而且還要有膽識(shí)，有口才……”那天，譚老師給我講了好多好多，使得我的心情豁然開(kāi)朗。同時(shí)我也明白了譚老師第一天就寫(xiě)這樣一篇作文的良苦用心：她是想通過(guò)作文來(lái)了解每個(gè)同學(xué)，根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)來(lái)對(duì)我們進(jìn)行教育和指導(dǎo)��！從那以后，每次上課時(shí)老師都鼓勵(lì)我大膽發(fā)言，慢慢地，我也敢在課堂上發(fā)言了，家里來(lái)了客人，也能主動(dòng)熱情地招待。
家里的人都說(shuō)我變得開(kāi)朗了，同學(xué)們也說(shuō)我愛(ài)笑了。這多虧了我的老師，她對(duì)我的啟發(fā)多大呀！你們說(shuō)，我怎能不從心眼兒里感謝她、敬佩她呢！
我敬佩的“老師”_寫(xiě)人作文4
“叮鈴鈴……”隨著上課鈴的響起，一位老師滿面春風(fēng)的走來(lái)了。他個(gè)頭不高卻風(fēng)度翩翩，一張平淡無(wú)奇的臉上一雙眼睛炯炯有神；他的神情，即嚴(yán)肅莊重，又和藹可親，他，便是我的生物老師，也是我最敬佩的好老師—高軍老師。
高軍老師是有著鮮明特點(diǎn)的老師。他雖然相貌平平，卻有一張妙語(yǔ)連珠、個(gè)性鮮明的嘴，他的語(yǔ)言，既生動(dòng)有趣，又簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂，使我們沉浸其中、輕松理解。他雖然吐字不是多么清楚，卻正是這張嘴教給我們知識(shí)，使我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，在學(xué)習(xí)的天空中飛翔。他的板書(shū)，雖然不是那樣工整漂亮，卻明了質(zhì)樸，唯有“平實(shí)之美”。他鮮明的個(gè)性，鑄就了他別樣的風(fēng)格。
要說(shuō)哪位老師的課堂最刺激，最精彩，高軍老師當(dāng)之無(wú)愧。他的課堂，緊張又不乏幽默，嚴(yán)肅又不乏輕松，課前提問(wèn)往往是我們最緊張刺激的時(shí)刻。他總會(huì)一會(huì)手拿著成績(jī)單一手端著擴(kuò)音器，認(rèn)真的斟酌每一個(gè)問(wèn)題。然后忽然抬起頭，快速的點(diǎn)起某一位同學(xué)，又飛快的說(shuō)出所提問(wèn)的問(wèn)題，讓你快速搶答。倘若你回答不正確，他也不會(huì)過(guò)分要求，只是說(shuō)：“一看你回家就沒(méi)好好復(fù)習(xí)，坐下吧�！苯又珠_(kāi)始新一輪緊張的提問(wèn)。這樣的提問(wèn)不僅是我們熟練掌握知識(shí)，還活躍了課堂氣氛，這是一舉兩得！
高軍老師雖然在課堂上嚴(yán)厲，但下課卻慈愛(ài)親切、平易近人。每次考試完成，他是悉心地查看著每一位的同學(xué)的試卷，認(rèn)真分析出錯(cuò)的原因，與你親切地交談，有著父親一般細(xì)致胸懷。他那與你說(shuō)話是微微揚(yáng)起的嘴角和慈祥的神情，是她立即喜歡上這位魅力十足的老師。
課上，他眼里幽默；課下，他平易近人。他個(gè)性鮮明，又魅力十足。高軍老師，便是這樣一位別樣的老師，一位正正的好老師。
我敬佩的“老師”_寫(xiě)人作文5
我有一位十分優(yōu)秀的老師，十分敬佩他無(wú)私地為班級(jí)奉獻(xiàn)的精神，這位優(yōu)秀的老師就是我們的班主任和語(yǔ)文老師諸思，字號(hào)諸師。他是高級(jí)語(yǔ)文教師，還是語(yǔ)文大組長(zhǎng)。
諸師濃濃眉毛下，嵌著一雙明亮的眼睛，戴著一副眼鏡，有一頭烏黑的短發(fā)�？墒牵�?yàn)檎於紴槲覀冞@個(gè)班操勞過(guò)度，頭發(fā)也增加了幾縷銀絲。
諸師的眼睛十分明亮，無(wú)論我們班誰(shuí)搞小動(dòng)作，都逃不過(guò)諸師的“火眼睛睛”。
記得有一次，我們班的同學(xué)向另一個(gè)同學(xué)悄悄說(shuō)話。諸師剛轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，逮了個(gè)正著。諸師用嚴(yán)肅的目光盯著那們同學(xué)�？赡俏煌瑢W(xué)還是依舊在講話，諸師立刻點(diǎn)了那個(gè)同學(xué)的名字，并教育了幾句。
諸師不僅對(duì)同學(xué)要求嚴(yán)格；而且對(duì)班上的同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。
記得在一個(gè)風(fēng)和日現(xiàn)的下午，諸師坐在辦公室里批改我們班同學(xué)的作業(yè)。我忽然想起一位同學(xué)剛才才把小字交來(lái)，來(lái)到辦公室里，我看見(jiàn)諸師已經(jīng)把作業(yè)批改完了。又正在批改到到電臺(tái)去播送的稿子。我叫了一聲：“諸師”，可是，諸師沒(méi)聽(tīng)到。這時(shí)，我感到諸師是多么的認(rèn)真、專(zhuān)注、細(xì)心，好像害怕一不小心就把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)改錯(cuò)似的。
看到到這兒，我的心里涌出一股感恩的清泉。老師加減乘除，算不盡您的奉獻(xiàn)；歌賦詩(shī)詞，頌不完對(duì)您的敬佩；您用知識(shí)的甘露，澆灌我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。
老師，有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥∈谷顺缇�。我還要說(shuō)師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋珶o(wú)法估量。將來(lái)，我無(wú)論成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我會(huì)永遠(yuǎn)把您刻在我的心中。
諸師，您真是對(duì)每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真負(fù)責(zé)，可是，您留給自己的卻是被粉筆染白的白發(fā)。
諸師您是敬佩的老師！
我敬佩的“老師”_寫(xiě)人作文6
他，有著一頭烏黑的頭發(fā)，長(zhǎng)長(zhǎng)的臉上柳葉細(xì)眉，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，高高的鼻梁上還架著一副眼鏡，顯得他知識(shí)淵博，才學(xué)很高�？嗟纳聿目偸秋@的那么耀眼。無(wú)論是走是站，腰板筆直，就像公路旁挺拔的白楊。這就是我們的語(yǔ)文老師。
記得那是開(kāi)學(xué)第一天，每個(gè)人的心情緊張而又激動(dòng)的等待著每一位老師的到來(lái)，不知不覺(jué)中他已經(jīng)走到了離教室門(mén)口不遠(yuǎn)處，隨著腳步聲的接近，班里也從熱鬧變成了鴉雀無(wú)聲。記得那時(shí)你進(jìn)來(lái)的第一件事就是先介紹一下你的姓名和你是教哪科的。而令我深深敬佩的是你講作文的那一刻。當(dāng)時(shí)你說(shuō)的是你講作文講的非常好。你教過(guò)的學(xué)生發(fā)到網(wǎng)上的作文已經(jīng)有幾千多篇了。發(fā)表在知名的作文軟件上面的有幾百篇。聽(tīng)到這里，使我內(nèi)心深深的敬佩著你。經(jīng)過(guò)那件事后，是我的更加的敬佩您了！記得那是臨近期中考試，您還有好幾份卷子還沒(méi)有給我們發(fā)，讓我們做。
于是，那幾天您天天都給我們發(fā)卷子，天天都讓我們做卷子。幾乎是一天一張，有時(shí)候還會(huì)有兩張。我們做完后您便開(kāi)始改了起來(lái)。每次經(jīng)過(guò)辦公室的窗戶，總能看見(jiàn)您在改卷子的身影。有時(shí)上您的早自習(xí)還會(huì)看到您手里拿著大把大把的卷子找那些卷子寫(xiě)的不好的同學(xué)找他們談話并且悉心指導(dǎo)。您課下還找那些上課愛(ài)搗亂的人教育他們。使他們深深地認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。也使他們開(kāi)始知道了學(xué)習(xí)的重要性，在以后的課堂上開(kāi)始發(fā)奮圖強(qiáng)、努力學(xué)習(xí)。從這以后也使我深深的、打心底的敬佩您。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。因?yàn)槟囊黄瑦?ài)心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。我深深的敬佩著您，老師！
這就是讓我深深敬佩的老師語(yǔ)文老師！
我敬佩的“老師”_寫(xiě)人作文7
我最敬愛(ài)的人是老師。我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡語(yǔ)文課，因此對(duì)語(yǔ)文老師有了一份獨(dú)特的感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文老師給我的印象最深。她是一位女教師，姓吳，大約30來(lái)歲。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，夾雜著幾根白發(fā)，也許是過(guò)度勞累的原因吧！不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們 感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫她：“吳老師！”
笑，是美好的。但我的心目中，吳老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，吳老師的每一堂課幾乎都用笑容面對(duì)我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可 親的！吳老師的笑給他形象生動(dòng)的語(yǔ)文課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。
但吳老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人 聲鼎沸。這時(shí)，吳老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)吳老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。吳老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答。“ 給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，乖乖地抄起來(lái)。最后，也許是吳老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來(lái)。吳語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費(fèi) 時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看，既能節(jié)省時(shí)間，又能提高學(xué)習(xí)效率。”啊，這是吳老師對(duì)我們的期望，她希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵(lì)自己， 以后一有時(shí)間就看書(shū)，了解了很多課外知識(shí)。
說(shuō)實(shí)話，誰(shuí)不愿結(jié)交這樣的良師呢？愿吳老師的甜甜笑容永駐面龐！每當(dāng)我看見(jiàn)他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對(duì)吳老師的愛(ài)戴之情！
我敬佩的“老師”_寫(xiě)人作文8
老師是一本厚厚的字典，會(huì)糾正你所有的錯(cuò)別字；老師是一把嚴(yán)厲的戒尺，會(huì)告誡你改正所有的壞習(xí)慣；老師是一位辛勤的園丁，會(huì)為你施下豐沃的肥料。
徐老師是在七年級(jí)的時(shí)候成為了我的老師，我們已經(jīng)相處快兩個(gè)學(xué)期，她成了我最敬佩的人。
她，中等個(gè)子，馬尾總是梳理得很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，智慧的目光，看到我們總是眼含笑意的。
徐老師的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣，妙語(yǔ)連珠，把我們這些不安分的‘搗蛋鬼’都吸引住了。記得，我們學(xué)習(xí)《賣(mài)油翁》時(shí)，老師讓我們讀課文，讀了幾遍，大家都讀不出人物的語(yǔ)氣，老師微蹙眉毛，稍作沉思，便又叫幾個(gè)同學(xué)扮演文中人物上講臺(tái)模仿表演。王鑫扮演的是陳康肅，當(dāng)他看到孟劍波斜著眼睛對(duì)自己嗤之以鼻時(shí)，不由的勃然大怒，用手使勁一拍講桌，氣憤地吼出："爾安敢輕吾射？"大家也都被帶入了角色，贊同地鼓起掌來(lái)；再次朗讀時(shí)，或輕視，或忿然，或不卑不亢，我們竟能輕車(chē)熟路的駕馭了，當(dāng)徐老師講文本的時(shí)候，每一個(gè)字，每一句翻譯，讓我們都能角色代入，因?yàn)橛辛酥暗谋硌荩蠹覠崆楦邼q十分亢奮，仿佛穿越到文中的場(chǎng)景里了，這樣的語(yǔ)文課不僅有趣，又輕松掌握了知識(shí)，怎能不讓人喜歡？
徐老師的胸懷十分寬大，大的能容下全世界的“淘氣包”。徐老師平時(shí)對(duì)我們親熱有加，一旦我們犯錯(cuò)的時(shí)候，徐老師就會(huì)很?chē)?yán)厲，先是皺起那雙細(xì)細(xì)的柳眉，先開(kāi)始一番“為什么”、“怎么樣”？的“狂轟濫炸”，然后挑起細(xì)眉，推心置腹的交談一番，勸我們以后少犯點(diǎn)錯(cuò)誤。
這就是我們徐老師，她用靈活的教學(xué)技巧讓我們愛(ài)上語(yǔ)文，她用嚴(yán)厲的目光監(jiān)督我們，更是用愛(ài)心循循善誘打動(dòng)我們，這樣的老師使我們不得不艱她發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)、敬重。
我敬佩的“老師”_寫(xiě)人作文9
我有一個(gè)老師叫胡哲，是我?guī)煼稌r(shí)的寫(xiě)作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對(duì)照。最令人難忘的是他寬寬的`臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了：“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫(xiě)成這篇作文的�！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿�，我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。教室里靜極了，同學(xué)門(mén)靜靜的聽(tīng)著，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門(mén)牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說(shuō)著：“真實(shí)感受，有道理！”可以說(shuō)，從那次以后，我就更愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)上胡哲老師的課了，而他在寫(xiě)作上對(duì)我的指導(dǎo)更用心了。
胡哲老師愛(ài)發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門(mén)兒高得幾里外都能聽(tīng)到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來(lái)講課，他的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門(mén)牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)地輕聲問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎？”我們知道，原來(lái)他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽(tīng)懂了！”他笑得更歡了。也正是因?yàn)楹蠋煹哪欠N慈祥，讓我的寫(xiě)作水平提高了，胡老師我將永遠(yuǎn)記住你。
我敬佩的“老師”_寫(xiě)人作文10
在我們的生活中，有許許多多值得我們敬佩的人，但是，我最敬佩的人就是我的班主任——肖老師。肖老師個(gè)子中等，身材勻稱(chēng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，兩道彎彎的眉毛下，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，讓人一看就知道是很有學(xué)問(wèn)的人。
肖老師講課十分生動(dòng)，從她口中流出的美妙詞句，像叮咚山泉，死和風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田，責(zé)任心非常強(qiáng)，批改作業(yè)一絲不茍，一個(gè)小錯(cuò)誤都逃不過(guò)她的“火眼金睛。”有一次，我把豎撇寫(xiě)成豎，她都會(huì)給我批竺春來(lái)，真可謂工作認(rèn)真。
肖老師不僅工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，還特別會(huì)鼓勵(lì)人。有一次，肖老師讓同學(xué)舉手回答問(wèn)題，我在班里是出了名的膽小，表達(dá)能力很差，從來(lái)不敢回答問(wèn)題，我的手舉到半截又迅速放了下來(lái)。但還是讓肖老師發(fā)現(xiàn)了，只見(jiàn)肖老師站面帶笑容站在我跟前，請(qǐng)我回答問(wèn)題，我站起來(lái)回答問(wèn)題的聲音很低，我覺(jué)得自己沒(méi)說(shuō)一個(gè)字，心就會(huì)顫抖一下，支支吾吾，結(jié)結(jié)巴巴總算講了出來(lái)，我自己都覺(jué)得不滿意，把頭低的更厲害了。心想：“這回肖老師會(huì)狠狠地批評(píng)我吧�！笨墒�，肖老師不但沒(méi)批評(píng)，還和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“回答很好，以后多努力鍛煉，一定會(huì)有進(jìn)步的�！弊屚瑢W(xué)們?yōu)槲夜恼疲?dāng)時(shí)，我感動(dòng)極了。從那以后，上課我把手舉得高高的，回答問(wèn)題的聲音響亮了很多，我更加自信了。肖老師對(duì)同學(xué)們的哎無(wú)時(shí)無(wú)刻都滋潤(rùn)著同學(xué)們的健康成長(zhǎng)，事無(wú)巨細(xì)地指點(diǎn)著我們，照顧我們，溫暖我們。
這就是我最敬佩的人——肖老師，我一定努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望，將來(lái)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，做個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人才。
我敬佩的“老師”_寫(xiě)人作文11
我最敬佩的老師要數(shù)孫老師了，剛升到二年級(jí)的時(shí)候，孫老師被分配到我們這個(gè)班來(lái)教語(yǔ)文。孫老師是我校一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，給我留下了難以磨滅的印象。在課堂上，孫老師教我們讀書(shū)寫(xiě)字，在我們放學(xué)后，又給我們批改作業(yè)。在每一本作業(yè)本上，都留下了她辛勤的的汗水。孫老師：您辛苦了！
孫老師個(gè)頭不高，貌不驚人，但她在我們的眼里是非常偉大的，她對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，至今還深深印在我的腦海里。
記得有一次，我們班唐楚楚同學(xué)沒(méi)來(lái)上學(xué)，就打電話通知他的家長(zhǎng)，當(dāng)她媽媽說(shuō)：“她早就去學(xué)校了呀”，只見(jiàn)孫老師一副著急的神情，連忙掛了電話，不顧于切的在學(xué)校附近尋找起來(lái)。直到快要上課的時(shí)候，孫老師才把唐楚楚找回來(lái)。家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，知道了這件事，非常激動(dòng)的握住孫老師的手說(shuō)道：“給您添麻煩了，要不是您的話，我們家楚楚逃課還不知道去哪里了，謝謝您對(duì)她的悉心教導(dǎo)”。孫老師除了對(duì)唐楚楚無(wú)微不至的關(guān)懷以外，對(duì)其他同學(xué)同樣關(guān)懷。
我們班的張晟同學(xué)得白血病有好幾年了，四年級(jí)的時(shí)候他還在醫(yī)院治療，孫老師知道了就對(duì)班上的同學(xué)們說(shuō)：“我們班張晟同學(xué)現(xiàn)在在醫(yī)院治療，醫(yī)療費(fèi)用非常高，我們大家都伸出援助之手幫他度過(guò)難關(guān)好嗎？”，“好”，同學(xué)們大聲的說(shuō)。由孫老師跟帶頭捐款，采取自愿的原則，捐多捐少都是獻(xiàn)愛(ài)心，同學(xué)們都踴躍伸出了自己的援助之手。第二天，孫老師和班干部張文卿一起到醫(yī)院看望張晟同學(xué)，把同學(xué)們折的千紙鶴及愛(ài)心捐款和交到他的手上，張晟同學(xué)非常的感動(dòng)，我們也希望他能早日康復(fù)返回學(xué)校上課。
孫老師：雖然您已經(jīng)沒(méi)有給我們上課了，可是我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您無(wú)微不至的關(guān)懷，更不會(huì)辜負(fù)您的細(xì)心教導(dǎo)，我們會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您辛勤的汗水。
孫老師：我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！
我敬佩的“老師”_寫(xiě)人作文12
楊老師就像一座燈塔，指引著我前行；楊老師就像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著我的心田；楊老師就像一支蠟燭，照亮了黑暗。楊老師是我一生中最最敬佩的老師，幫助我一步步前行。
楊老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，水汪汪的大眼睛，眼睛上面還有一對(duì)月牙彎的長(zhǎng)眉毛，再加上挺拔靈敏的鼻子和櫻桃般的小嘴就更加美麗動(dòng)人，活潑可愛(ài)了。
記得有一次，我的手骨折了，兩個(gè)月都沒(méi)有去上學(xué)�；氐綄W(xué)校里我的成績(jī)一落千丈，在班級(jí)的下游去了，我很苦惱。楊老師似乎看出了這一切，便上前去，拍著我的肩膀說(shuō)：“嘿，張青！別這么灰心，你也只是幾個(gè)月的課程落下了，我每個(gè)星期三有時(shí)間，不然就在那天我?guī)湍阊a(bǔ)補(bǔ)你落下的課吧！”我聽(tīng)了半信半疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
果然，在此期間，楊老師幫我補(bǔ)課，再加上自己的勤奮努力，終于又趕上去了！
又到了星期三，下課后，我直奔楊老師的辦公室，發(fā)現(xiàn)楊老師竟不在辦公室�！敖裉炖蠋煏�(huì)不會(huì)來(lái)呀！楊老師已經(jīng)三天沒(méi)有來(lái)過(guò)學(xué)校了呀！應(yīng)該是生病了吧！我還是回家吧！讓楊老師好好休息吧！”我在心里默默的沉思著。突然，傳來(lái)了一陣急促而又沉重的腳步聲，從遠(yuǎn)到近�！罢l(shuí)��！誰(shuí)��！是不是鬼！我我可不怕你！”我小聲地嘟囔著，渾身上下瑟瑟發(fā)抖，結(jié)果進(jìn)來(lái)的是楊老師。
楊老師一手提著課本，一手拿著藥，走路一晃一晃的。我看了看楊老師的臉，一點(diǎn)血色也沒(méi)有，臉部發(fā)白，我大喊道：“楊老師您生病了！今天就不上了，快回去休息吧！”“沒(méi)事的，只是一點(diǎn)點(diǎn)感冒咳嗽而已，沒(méi)啥大礙！還是讓我們開(kāi)始吧！”
開(kāi)始上課了！楊老師的聲音比平時(shí)低緩了許多，而且經(jīng)常停下來(lái)大口喘粗氣，還咳嗽，甚至雙手握住胸口大口的咳嗽。我咬著牙，噙著淚，發(fā)誓一定要考一個(gè)好分?jǐn)?shù)，來(lái)報(bào)答楊老師對(duì)我的期望。
果然，期末的時(shí)候我考了三百，楊老師興奮不已，連我也非常吃驚！
是你在我失敗時(shí)，鼓勵(lì)我；是你在我傷心時(shí)，安慰我；是你在我孤獨(dú)時(shí)，陪伴我。你是我一生中最敬佩的老師，你激發(fā)了我文學(xué)的種子，我終生難忘。
我敬佩的“老師”_寫(xiě)人作文13
我的班主任是譚惠老師。是很多老師中最辛苦的，她經(jīng)常為了批改我們的作業(yè)晚睡早起，經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，精心的準(zhǔn)備課件。所以，我一提起她，心中那敬佩之情便會(huì)油然而生。
從三年級(jí)開(kāi)始，譚老師就在我們的身邊，隨我們一起生活。她教我們班的語(yǔ)文，許多同學(xué)特別愛(ài)聽(tīng)她講課。她上課不是很?chē)?yán)厲，有時(shí)上課的四十分鐘也不把它塞得滿滿的。而是充分發(fā)揮我們的想象力，讓同學(xué)們分組展開(kāi)激烈的討論。課堂上氣氛十分地活躍，教室也因此而熱鬧非凡。
正因?yàn)檫@樣，正因?yàn)檫@種好的教育方法，使得我們每個(gè)同學(xué)思維活躍，也學(xué)到了多種多樣的知識(shí)。再加上她給我們更多開(kāi)闊自由、想象、思考的空間，所以我們五（1）班的成績(jī)一直名列前茅，期末考試成績(jī)每年都是年級(jí)排名第一。這怎能叫我和全班同學(xué)不敬佩呢！
譚老師不僅只是我們學(xué)習(xí)方面的良師，也更是我們生活中益友。下課時(shí)她只要有空，就會(huì)來(lái)陪我們一起玩耍。在一些籃球、足球比賽中，她又搖身一變，成了我們的體育教練，教我們?nèi)绾畏朗�、進(jìn)攻和接應(yīng)。所以其他班幾乎都成了我們的手下敗將。在學(xué)校組織的各類(lèi)知識(shí)搶答賽中，經(jīng)過(guò)譚老師的精心輔導(dǎo)，我們班有許多同學(xué)脫穎而出，代表班上參加學(xué)校的搶答賽，這些活動(dòng)培養(yǎng)了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，使我們的思維更加敏捷，現(xiàn)在我們班同學(xué)個(gè)個(gè)都能說(shuō)會(huì)道了。
在生活上，譚老師更是象母親般呵護(hù)著我們，天氣一有變化，譚老師就提醒我們?cè)鰷p衣服，生怕我們感冒著涼了。清晨，譚老師帶領(lǐng)我們參加晨煉，帶我們?nèi)ブ参飯@爬山、呼吸那兒早晨清新的空氣，我們的身體鍛煉得棒棒的。
��！謝謝您，敬愛(ài)的譚老師，是您這么辛苦的教育我們，是您給予了我們慈母般的關(guān)懷，是您開(kāi)啟了我們智慧的窗口。我們的童年就是在您無(wú)微不至的關(guān)懷下，在五（1）班快樂(lè)、溫馨的氛圍中度過(guò)的，我敬佩您就是因?yàn)檫@樣。
您是我心目中最敬佩的人。
我敬佩的“老師”_寫(xiě)人作文14
夜，靜靜的，校園里仍有一處散發(fā)著微弱的光輝，那是一個(gè)埋頭工作的身影。她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，扎著一個(gè)漂亮的馬尾辮子。月牙似的眉毛下有一雙葡萄大眼睛，小巧玲瓏的鼻子下有一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)露出兩排潔白的牙齒，顯得她更加樸素純潔。她是誰(shuí)？她就是我最敬佩的數(shù)學(xué)老師—何老師。
何老師對(duì)待工作非常認(rèn)真。每天晚上的家庭作業(yè)都是老師親自改的，上課做的題她也會(huì)一一給我們講解，如果有同學(xué)不會(huì)，她從來(lái)都是不厭其煩的講到同學(xué)們會(huì)做為止。有一次上課時(shí)，同學(xué)們等了好久都沒(méi)見(jiàn)何老師來(lái)，就在同學(xué)們焦急萬(wàn)分的時(shí)候，“咚咚咚”一陣急促的腳步聲把何老師送來(lái)了，只見(jiàn)她臉色蒼白，手里還提著一大包藥，見(jiàn)到此景，同學(xué)們都感動(dòng)了，老師竟帶病為我們上課。上課時(shí)她仍像平時(shí)那樣講的繪聲繪色，剛才的不適一下煙消云散，望著精力又充沛的老師，同學(xué)們懸著的心放下了。
何老師不僅對(duì)工作盡職盡責(zé)，還十分的風(fēng)趣幽默，她臉上的笑容永遠(yuǎn)那樣的燦爛。
記得有一次，何老師給我們上體育課，讓大家玩一個(gè)特別的游戲——帖燒餅。老師細(xì)心的給同學(xué)們講了一遍游戲規(guī)則，又分成男女兩隊(duì)，游戲便開(kāi)始了。只見(jiàn)我們“短跑健將”趙銀含自告奮勇地站了起來(lái)，向同學(xué)們發(fā)起挑戰(zhàn)，而“長(zhǎng)跑冠軍”胡鑫源也不甘示弱，前來(lái)應(yīng)戰(zhàn)。大家都期待這場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽，胡鑫源追得趙銀含落荒而逃，弄得大家捧腹大笑，趙銀含眼看自己要被追上了，趕緊找到了位子坐下，這場(chǎng)“貓鼠之戰(zhàn)”終于結(jié)束了。同學(xué)們玩得不亦樂(lè)乎，何老師也舒心地笑了。
夜，仍舊那么靜，何老師的屋子里仍散發(fā)著微弱的光輝，那埋頭工作的身影仍在那里。那是老師敬業(yè)的身影，那是關(guān)心同學(xué)們的身影！
我敬佩的“老師”_寫(xiě)人作文15
我有個(gè)發(fā)小，我們天天稱(chēng)兄道弟，雖然他只比我大一歲，但他卻有資格做我的老師。
那天我們約好去蹦床公園玩，人很多，我們好不容易才買(mǎi)到票進(jìn)去。先去玩斜坡蹦床，我倆費(fèi)勁地爬上去，開(kāi)心地蹦下來(lái)，幾次下來(lái)，我們已經(jīng)滿頭大汗。出去喝水歇一會(huì)兒，又去玩波波球，系上安全帶扶好扶手，開(kāi)始撞，我拼盡全力撞過(guò)去，還是沒(méi)有撞過(guò)他。突然聽(tīng)到身后傳來(lái)刺耳的哭聲，我們脫下波波球，看看發(fā)生了什么事。
一個(gè)小女孩兒，側(cè)身躺在后面地上嚎啕大哭，當(dāng)時(shí)我怔住了，我想是不是我撞的？她為什么哭？爸爸會(huì)不會(huì)責(zé)怪我？我腦海中出現(xiàn)很多疑問(wèn)，心里害怕極了，楞在那里。在我努力思考該怎么辦時(shí)，哭聲停止了。我看見(jiàn)發(fā)小把小女孩扶起來(lái)，仔細(xì)詢問(wèn)她哪里受傷了，是不是我們撞倒了她，輕輕地給她揉腿，還給她幾塊我們?cè)谕尥迿C(jī)里抓的糖。
后來(lái)小女孩告訴我們，不是我們撞了她，是旁邊幾個(gè)大人打球時(shí)不小心踩到她的腳，因?yàn)樘哿�，媽媽又不在身邊，她才哭的。不一�?huì)她媽媽來(lái)接她，走的時(shí)候她揮手對(duì)我的發(fā)小說(shuō)：“謝謝哥哥！”我有些慚愧。
我要向我的發(fā)小學(xué)習(xí)，在這種情況下他知道先扶起小女孩，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，而我卻在想會(huì)不會(huì)被大人責(zé)罵，怎么逃避。就憑這一點(diǎn)他就可以做我的老師，我非常敬佩我的老師。
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