【精品】教師作文三篇
在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的教師作文3篇,希望能夠幫助到大家。
教師作文 篇1
我家住在山水環(huán)繞的江南新城,這里空氣新鮮,風(fēng)景美麗,特別是水上公園,它是人們休閑的好去處。
水上公園中央是六角亭。紅柱黑瓦,六角微微向上翹起,仿佛是六條巨龍向天空騰飛,又似六龍戲珠?吹竭@情景,好像穿越了時(shí)空隧道,回到了古代,又好象進(jìn)入了仙境。六角亭連接著走廊,雖然沒(méi)有九曲回廊的壯觀,但走在水上的走廊,還別有一番滋味。
六角亭的北方是一塊綠茵茵的草地。這上面還有各種動(dòng)物的塑像。瞧,那只小鹿正在快樂(lè)的奔馳,還時(shí)不時(shí)地停下來(lái)展示自己的風(fēng)采……茵茵綠草,朵朵紅花。這是一幅連綿不斷的畫卷啊,這是一幅多么迷人的畫卷啊!
六角亭的南方是荷花池。池中那朵朵荷花,像小姑娘似的,羞紅了臉。夏天的傍晚,一陣急促的雷雨過(guò)后,彩虹仙子揮了揮手中的彩棒,架起了七色彩虹橋。荷花上那晶瑩的水娃娃,玩著捉迷藏的游戲。滾來(lái)滾去,有趣極了!這時(shí),人們都出來(lái)了,來(lái)觀賞這一片美麗的景象。
水上公園,它給了我無(wú)窮的樂(lè)趣。
我喜愛(ài)水上公園!
簡(jiǎn)評(píng):這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文,文章開(kāi)篇點(diǎn)題自然引出下文,引起讀者的閱讀興趣。多處運(yùn)用比喻修辭生動(dòng)地描繪了水上公園的美麗景象,感情在結(jié)尾處得到了升華。
教師作文 篇2
1. 文章首尾呼應(yīng),語(yǔ)句簡(jiǎn)潔,刀刀見(jiàn)血,點(diǎn)明主題。文章通過(guò)四序景致的形貌,闡明白xx之美,照應(yīng)開(kāi)頭。若能細(xì)致段落層次明白就更好了。
2. xx四序景致真美,你的習(xí)作層次清楚,內(nèi)容富厚,用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
3. 小作者寫作思緒清新,形貌生動(dòng),文筆優(yōu)美,牢牢圍繞一個(gè)“綠”字,按“總分總”的布局,形貌了xx的優(yōu)美景致。
4. 文中適本地運(yùn)用比喻 擬人等修辭伎倆,使xx差別季候的綠色生機(jī)盼望盎然,芳香四溢。
5. 小作者捉住了春天xx特有的景致,能準(zhǔn)確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出xx的美,同時(shí)拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們,使文章的主題得到升華。
6. 小作者視察細(xì)致,形貌生動(dòng)細(xì)致,加上生動(dòng)形象的比喻 擬人,使人讀了有身臨其境的感覺(jué),也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。
7. 作者能按方位次序向讀者先容其可愛(ài)的xx,從校門——講授區(qū)(講授樓 巨型花壇)——運(yùn)動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng)),層次清楚,有選擇 有重點(diǎn)地繪景,天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍。
8. 作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來(lái),寓情于景,景象融會(huì),全筆墨里行間都突出了對(duì)xx的無(wú)比喜好之情。作者著力刻畫了優(yōu)美無(wú)比的噴池塘,綠草如茵的操場(chǎng),寬敞豁亮的課堂,使一個(gè)優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今。
9. 小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)xx晨色舉行了生動(dòng)的形貌,字里行間飽含著小作者對(duì)xx 對(duì)大天然的熱愛(ài)之情。
10. 文章借助富厚的想象,運(yùn)用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫,使語(yǔ)言流暢 優(yōu)美,文章生動(dòng) 傳神。
11. 縱觀全篇,文章筆調(diào)清新 生動(dòng),形貌繪聲繪色,消息聯(lián)合,從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出,從空中的樹(shù)葉,寫到地上的小草,從一棵棵楊樹(shù)寫到自由飛翔的小鳥(niǎo),層次清楚,層次清楚,讀后使人如臨其境。
12. 小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校,把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來(lái),景中有人,以景襯人。
13. 小作者對(duì)風(fēng)景的形貌生動(dòng)細(xì)致,捉住色彩 形狀 香味等方面的特點(diǎn),而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆,令人到處感覺(jué)到秋日的美。
14. 這篇文章語(yǔ)句質(zhì)樸 生動(dòng),內(nèi)容真實(shí) 風(fēng)趣。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細(xì)的視察,這在形貌xx的種種風(fēng)趣的生存場(chǎng)景尤為顯著,令人到處感觸xx的高興,使人讀了有身臨其境之感。
15. 全篇色彩美麗,生機(jī)盼望盎然。字里行間,通過(guò)xx春夏秋冬的形貌,抒發(fā)作者對(duì)xx童年生存的`熱愛(ài)。
16. 在你的筆下,冬天xx的景致形貌得細(xì)致入微,語(yǔ)言通徹 流暢。文中的比喻 擬人修辭伎倆的運(yùn)用,增加了作文的生動(dòng)性 意見(jiàn)意義性,如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動(dòng)的形貌,那作文會(huì)增色不少!
17. 在你的筆下,xx的景致是那么的優(yōu)美動(dòng)人,運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩,我也愛(ài)你優(yōu)美的xx。
18. 作者通過(guò)形貌本身的xx的景致,可以說(shuō)是借景抒懷,抒發(fā)了本身對(duì)學(xué)校的愛(ài),語(yǔ)句暢通,中央明白。
19. 本文文筆優(yōu)美,抒懷濃厚,是一曲對(duì)童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào),濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致,蜜意地回想了在那邊度過(guò)的優(yōu)美童年生存。
20. 本文以“總分總”的架構(gòu),通過(guò)抽取xx中的“大樹(shù) 花卉 同硯”等要害要素,“化大為小”地形貌了xx四序美景,層次明白,層次清楚,是一篇很好的寫景習(xí)作。
21. 文章在字里行間都流暴露對(duì)xx的喜好之情,奇妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知,讓xx融于一年四序之間,有了時(shí)間的拉長(zhǎng),表現(xiàn)出了動(dòng)態(tài)感和活力感,別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心,對(duì)知識(shí)的渴望,對(duì)故國(guó)的熱愛(ài),讓每位讀者欣慰。
22. 你就像一個(gè)小畫家一樣,把你的xx的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫出來(lái)了,四序差別,景致各別,簡(jiǎn)短的筆墨流暴露你對(duì)xx的熱愛(ài)之情,做到了景象融會(huì),很棒!
23. 你的作文融情于景,把對(duì)xx的熱愛(ài)融注在字里行間。末了直抒胸臆,表達(dá)主旨:“愛(ài)xx,寫得很棒!語(yǔ)言優(yōu)美,大量利用擬人等修辭,形象生動(dòng)地把xx的四序景致形貌了出來(lái)。
24. 作者寫出了xx清晨的繁忙和充分,也寫出了xx清晨景致的優(yōu)美,末端處“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,在這優(yōu)美的清晨,我們踏上了人生的旅程”,表達(dá)了作者愛(ài)惜大好韶光,走好人生之路的優(yōu)美愿望。
25. xx四序景致真美,你的習(xí)作層次清楚,內(nèi)容富厚,用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
26. 生動(dòng)詳細(xì),讓人愛(ài)莫能助釋手卷。 文章蘊(yùn)藉的末端,既點(diǎn)題,又耐人尋味。
27. 文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者。點(diǎn)面聯(lián)合,使文章生動(dòng),詳細(xì),詳略恰當(dāng)。
28. 對(duì)付景致的形貌,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確,遐想則為觸景生情,景象天然融合。全文清新秀逸,密切婉轉(zhuǎn),質(zhì)樸而不落俗淘,值得鑒戒。
29. 全文端倪清楚,生動(dòng)緊湊,意見(jiàn)意義性強(qiáng)。 文章邊敘事邊抒懷。末端處會(huì)合表達(dá)情緒,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫,趁熱打鐵。
30. 文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì),不失為一篇佳作。 文章內(nèi)容新鮮,布局公道,流暢連貫,天然通達(dá)。細(xì)節(jié)形貌頗具匠心。極富功底。
31. 全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精美曲折,好像將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)土,令人眉飛色舞。全文普通易懂,意見(jiàn)意義性強(qiáng)。
32. 文章線索清朗,主題突出,牢牢圍繞舉行。文章開(kāi)頭與末端時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,滿盈想象與韻律之美,令人愿讀,愛(ài)讀,不忍釋手。
33. 以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境。
34. 文章開(kāi)頭新鮮,具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對(duì)人物孕育發(fā)生…的印象。文章前后連貫,形成完備的形象。
35. 文章能過(guò)清新風(fēng)趣的語(yǔ)言,形貌了…的事。字里行間,滿盈童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不停于耳,不失為一篇佳作。詳略恰當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更富厚,重生動(dòng)。
36. 充分運(yùn)用消息聯(lián)合的寫法,并輔以比喻,擬人等伎倆,通過(guò)生動(dòng),形象的語(yǔ)言的刻畫,使讀者好像置身于夢(mèng)鄉(xiāng)一樣平常。末端處對(duì)人物的稱贊,情真意切,動(dòng)人至深。
37. 細(xì)致視察詳細(xì)事物,并睜開(kāi)符合的想象,這是的樂(lè)成之處。文章融情于景,邊繪景邊抒懷,善于運(yùn)用打比喻的伎倆,使文章形象生動(dòng)。
教師作文 篇3
說(shuō)實(shí)話,我少年時(shí)的夢(mèng)想并不是當(dāng)一名教師。小時(shí)候由于家庭貧弱,缺乏營(yíng)養(yǎng),個(gè)子長(zhǎng)得干癟癟的。父母怕我以后在生產(chǎn)隊(duì)掙工分受屈,依他們看醫(yī)生很吃香,就想我將來(lái)當(dāng)個(gè)醫(yī)生。因而讀高二時(shí),時(shí)興起辦專業(yè)班,我就選讀了“赤腳醫(yī)生”班。
畢業(yè)回鄉(xiāng),也真當(dāng)了一段鄉(xiāng)村醫(yī)生,每年只掙幾千工分,每月公社醫(yī)院補(bǔ)助四元錢補(bǔ)貼,還得上交大隊(duì),我也干得很起勁。可后來(lái)趕上招生制度改革,那是鐵飯碗呀,誰(shuí)不惦記著,我也報(bào)考了。第一次報(bào)了大學(xué),但因高中讀了一年(那時(shí)高中兩年制),數(shù)學(xué)不可能考好,落選了。幾個(gè)月后,又參加考試,第一志愿是醫(yī)學(xué),第二志愿是師范。錄取什么就讀什么,結(jié)果就被師范學(xué)校錄取了,畢業(yè)后,就成了一名教師了。
說(shuō)實(shí)話,剛當(dāng)上教師時(shí),興奮點(diǎn)并不在從事了“人類最光輝的事業(yè)”,而是跳出“農(nóng)門”的喜悅。要知道,我們家是世代務(wù)農(nóng),有了這樣一個(gè)“吃商品糧,又拿公家錢”的職業(yè),是挺令人高興的。加上工作環(huán)境的改變,身邊是一群充滿活力的孩子,干起工作來(lái),就有了興趣和勁頭。這一干,就是三十五年了。
有一種樹(shù)叫香樟樹(shù),它沒(méi)什么特別的出彩的形象,花兒也不是那樣的大紅大紫,可不少人喜歡它那種素凈、雅致的風(fēng)格,進(jìn)而親近它,依戀它。它的花兒不起眼,可味兒清新而醇正,淡雅而悠遠(yuǎn)。即使謝了沒(méi)了,那樹(shù)兒也常年的替它向人們散發(fā)著幽香,吐著綠色,沁人心脾,F(xiàn)在有人問(wèn)起我,這么多年的教師生涯,有什么感受嗎?我的回答是,教師這個(gè)職業(yè)就像是棵香樟樹(shù),去慢慢去體驗(yàn),你能享受到它的許多內(nèi)涵和馨香的。
記得去年秋天,九四屆學(xué)生的來(lái)學(xué)校搞慶典活動(dòng),同學(xué)們把我和幾個(gè)授課教師請(qǐng)到我們那最高級(jí)的賓館——迎駕山莊歡宴,不少當(dāng)年的學(xué)生來(lái)向我敬酒,好幾個(gè)同學(xué)我都認(rèn)不出來(lái)了。當(dāng)一個(gè)頗有些氣質(zhì)的女士笑著問(wèn)我認(rèn)不認(rèn)得她時(shí),我看了好一會(huì)兒,也不敢確定。她就自我介紹說(shuō):“我是江成芳,記起來(lái)了嗎?”,哦!記起了一件事。就是這一屆學(xué)生吧?我授他們的語(yǔ)文課。一次批改作文時(shí),有一個(gè)同學(xué)在作文中這樣寫道:“同學(xué)們把老師比作蠟燭,在照亮了別人,毀滅了自己,可我不這么看。依我看呀,老師們就是每月拿著四、五百塊錢工資,養(yǎng)家糊口,然后去干工作的人。只不過(guò),他們能教給我們知識(shí),所以我倒是挺佩服有的老師的,就像尊敬我的爸爸那樣敬重他們,尤其是我們的語(yǔ)文老師……”這是學(xué)生作文里少見(jiàn)的真心話啊,對(duì)我觸動(dòng)很大,一看封面,姓名:江成芳。
教師本身就是一種職業(yè),只不過(guò)是一種工作性質(zhì)有著示范性、授受性和導(dǎo)向性的工作。做得好的話,就很容易把“高尚”、“偉大”等字眼賺到自己身上,你所從事的就是一項(xiàng)偉大的事業(yè)了;做得不好的話,那可就是誤人子弟,耽誤人家孩子的前程了,說(shuō)你是“胡差事”,也不為過(guò)吧。這篇作文中的“有的”和“尤其”的意義我有著很入心的記憶了,我把江成芳找到了辦公室,鼓勵(lì)她說(shuō):“你的作文寫得不錯(cuò),敢講真話實(shí)話,很難得。作文就是要寫真話,寫心里話;最忌假話、套話。堅(jiān)持下去,你的作文肯定會(huì)寫得很好的……”江成芳向我介紹說(shuō),她大專畢業(yè)后,在上海找了份廣告策劃工作,現(xiàn)在已經(jīng)回到合肥發(fā)展,已經(jīng)做到一個(gè)廣告公司的副總的位置了,算是有點(diǎn)小小成就了。
我在一所學(xué)校一呆就是三十幾年,沒(méi)挪過(guò)窩,時(shí)常有些以往的學(xué)生看到我,總是聊起我授他們課的情境。文俊同學(xué)已經(jīng)畢業(yè)二十多年了,孩子都已經(jīng)上大學(xué)了,不久前看到我,還說(shuō)她到現(xiàn)在還留著我朗誦《孔乙己》的錄音帶。田祥國(guó)同學(xué)是迎駕集團(tuán)合肥銷售處的總代理,去年他還來(lái)到學(xué)校,要我寫一副草書條幅掛在他家的客廳里。別看這是一件件小事呀,正是我從教生涯中的一點(diǎn)點(diǎn)小感動(dòng),決定了我?guī)资甑娜∩岷凸ぷ鲬B(tài)度的。讓我于農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)牽手相伴,不離不棄幾十年。九六年暑假期間,宣傳部要寫一篇企業(yè)的宣傳報(bào)道,經(jīng)同學(xué)介紹,讓我去寫的。還不錯(cuò),幾乎沒(méi)什么改動(dòng)就刊登在《皖西報(bào)》周六副刊頭版上。那時(shí)宣傳部缺人手,新聞科長(zhǎng)征求我意見(jiàn),問(wèn)我愿意不愿意去,我舍不得我那個(gè)班上的孩子們,沒(méi)有一下子答應(yīng)下來(lái),后來(lái)錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)。20xx年,我所在的鎮(zhèn)黨委書記主動(dòng)找到了我,想讓我到鎮(zhèn)黨政辦工作,我也沒(méi)有答應(yīng)。這里面除卻其他一些原因,我對(duì)教育這份事業(yè)的難以割舍,也是我沒(méi)有果斷跳槽的因素之一。我心里清楚著呢。
三十多年來(lái),在教育這篇沃土上,我一直自得其樂(lè)的耕耘著和享受著。經(jīng)常把從事教育教學(xué)工作的心得和生活體會(huì)寫出來(lái)與大家分享,已經(jīng)有一百多篇作品在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表。其中有多篇教學(xué)論文分別刊登在《教育教學(xué)論壇》《中國(guó)科技創(chuàng)新導(dǎo)刊》《皖西學(xué)院學(xué)報(bào)》等大刊物上,有的論文還被《中國(guó)知網(wǎng)》收錄。教學(xué)隨筆《繁茂方知是根深》還被評(píng)為“國(guó)際優(yōu)秀論文獎(jiǎng)”。此外,在工作之余,我還能根據(jù)愛(ài)好,寫寫詩(shī)歌散文小說(shuō)什么的,都有了一些叫我欣喜的小收獲:我的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)都有作品入選中國(guó)社會(huì)科學(xué)院主辦的“中國(guó)”;以教育題材寫成的小說(shuō)《我和拴住》獲得“淠河文學(xué)獎(jiǎng)”三等獎(jiǎng);散文《騎行十八盤》獲得“瑞寶堂杯”優(yōu)秀獎(jiǎng);《舞旗河 千年古鎮(zhèn)萬(wàn)年歌》獲得“佛子嶺水庫(kù)竣工六十年全國(guó)征文”三等獎(jiǎng);我所喜愛(ài)的詩(shī)歌寫作,也有了較為豐碩的收獲,20xx年度獲“中國(guó)格律體新詩(shī)”全國(guó)春季詩(shī)賽優(yōu)秀獎(jiǎng),20xx年獲得五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),其中有一個(gè)二等獎(jiǎng),一個(gè)頭等獎(jiǎng)。另外,我的兩本文學(xué)類書籍《擷英霍山》和《隨風(fēng)流韻》分別由“中國(guó)文聯(lián)出版社”和“中國(guó)言實(shí)出版社”出版;第三本十七萬(wàn)字的散文隨筆集《生活大巴》,也正在整理待版當(dāng)中。這里面的許多內(nèi)容,都是我教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),是我從教生涯的思考和感悟?梢哉f(shuō),沒(méi)有這些從教經(jīng)歷,我就寫不出這樣的思想文字;沒(méi)有教師這份事業(yè),也就不會(huì)有我文學(xué)的“新生兒”。
再過(guò)兩年,我就要退休了。在這個(gè)時(shí)候,我分外覺(jué)得,我這一輩子的職業(yè)選擇非常正確的,充滿快樂(lè)。
牽子之手我不悔,終身從教我快樂(lè)。
作者簡(jiǎn)介:汪德國(guó) 霍山落兒嶺中心學(xué)校,中學(xué)高級(jí)教師。1957年出生。霍山小南岳文學(xué)社會(huì)員,霍山縣詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員,六安市作家協(xié)會(huì)會(huì)員,安徽省詩(shī)詞協(xié)會(huì)會(huì)員,安徽省作家協(xié)會(huì)會(huì)員,中國(guó)格律體新詩(shī)創(chuàng)作研究會(huì)會(huì)員。在全國(guó)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表教學(xué)論文、新聞通訊、詩(shī)歌散文、隨筆小品文等二百余篇;《中國(guó)創(chuàng)新導(dǎo)刊》《皖西學(xué)院學(xué)報(bào)》《黃山松》《佛子嶺文藝》《東方詩(shī)風(fēng)》《格律體新詩(shī)》《中國(guó)微型詩(shī)》《回馬藝苑》《渝水》《皖西日?qǐng)?bào)》《中國(guó)輕工報(bào)》《安徽教育報(bào)》《體壇周報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表過(guò)作品。中國(guó)文聯(lián)出版社出版詩(shī)文集《擷英霍山》,,中國(guó)言實(shí)出版社出版其詩(shī)文集《隨風(fēng)流韻》。
汪德國(guó)關(guān)于散文創(chuàng)作的一點(diǎn)體會(huì):有同事和文友稱我為“雜家”,是說(shuō)我什么似乎都懂一點(diǎn),都會(huì)一點(diǎn),諸如小說(shuō)詩(shī)歌、散文隨筆都有作品發(fā)表,都編入詩(shī)文集中。但其實(shí),我最喜歡寫寫散文。因?yàn)樯⑽倪@種文學(xué)體裁,在我看來(lái)最具有值得人敬佩的脾氣性格:陽(yáng)光而大氣,率真而灑脫。我曾說(shuō)“詩(shī)歌就是個(gè)小妖精”,而有人把寫小說(shuō)比作為“砌磚墻”,我在寫作中也有同感,而散文是最符合我們的社會(huì)生活情態(tài)一種文體,寫得好的話,她也能最有效地表現(xiàn)我們的社會(huì)生活。
怎么樣才能寫出好散文呢?我的體會(huì)是,除要抓住散文的一般特點(diǎn)外,最主要的是要放寬眼量。就是說(shuō),有了素材靈感觸發(fā)點(diǎn),初步確立了主題思想之后,要從大的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境背景中去尋一些小的東西去描摹、去述說(shuō),進(jìn)而表現(xiàn)出你要表達(dá)的思想。其次就是要結(jié)合自己的生活實(shí)際、生活體驗(yàn),努力地寫出真善美的東西。當(dāng)然,作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的寫作者,一定要有自己的是非判斷標(biāo)準(zhǔn),寫出具有正能量的東西來(lái)。再次,就是盡管散文有著“形散”的特點(diǎn),但結(jié)構(gòu)不宜太松散,語(yǔ)言也不能太桀驁,要力求自然和流暢,這樣才能表現(xiàn)出散文“鄰家女孩”的親切、可愛(ài)或“鄰家大叔”般的廣博、和藹和醇厚來(lái)。
【【精品】教師作文三篇】相關(guān)文章:
【精品】教師作文三篇05-13
【精品】教師作文四篇05-08
【精品】感恩教師作文3篇05-08
【精品】教師作文(通用40篇)03-22
【精品】?jī)?yōu)秀教師作文4篇05-13
【精品】教師作文400字4篇05-08
【精品】感恩教師作文合集9篇04-22
【精品】感恩教師作文合集6篇04-21
【精品】?jī)?yōu)秀教師作文五篇04-14
【精品】教師作文匯編六篇04-07