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老師的魅力優(yōu)秀作文（精選25篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的老師的魅力優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
老師的魅力優(yōu)秀作文 1
你的魅力，像冉冉升起的太陽，東升西落，卻將溫暖灑向人間；你的魅力，像怒放的梅花，任憑零落成泥碾作塵，只將香氣灑滿大地；你的魅力，像正在燃燒的蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了他人……我深深地陶醉在你的魅力中。
你還記得那次晨讀時的情景嗎？教室里，同學(xué)們都在認(rèn)認(rèn)真真地讀書，我感覺有個身影從我旁邊經(jīng)過，然后我的桌子上便出現(xiàn)了一瓶酸奶，上面還有幾個字：喝了長高高。一抬頭，只見你烏黑筆直的秀發(fā)飄在肩后，似乎在沖我微笑，我感動得眼淚直打轉(zhuǎn)，原來我因為挑食上體育課暈倒的.事你一直記掛在心里啊。那一刻，我深深地陶醉在你的微笑中！
你還記得那次午休時的情景嗎？同學(xué)們都伏在課桌上睡覺，窗外的風(fēng)吹了進(jìn)來，吹亂了同學(xué)們的頭發(fā)，也吹得書本卷子散落一地。剛起身的你突然想到了什么，噢！只見你小心翼翼脫下高跟鞋，輕手輕腳地走到窗外把一扇扇窗戶關(guān)好，不弄出一點(diǎn)聲響。這一切都被剛剛睡醒的我盡收眼底，心里暖暖的。我深深地陶醉在你的細(xì)心中！
你還記得那次在走廊的情景嗎？我下樓時正好遇見你，細(xì)心的你一眼就發(fā)現(xiàn)了我脖子上十多個腫起的紅包�！笆遣皇潜晃米右У模趺床粫疹欁约喊。〔皇怯形脦さ膯�？”我無言以對。當(dāng)天下午，你為我買了一瓶花露水，拍拍我的肩，讓我收下。我再也忍不住了，大聲說：“老師，謝謝你！”我深深地陶醉在你的言語中！
你的魅力，像一泓沙漠中的清泉，讓絕望的人重獲生得希望；你的魅力，像冬日的一縷陽光，讓孤寂的病人感到溫暖；你的魅力，像在異國聽到的一首鄉(xiāng)曲，讓流浪的過客得到心靈的慰藉……老師，感謝你！
老師的魅力優(yōu)秀作文 2
親愛的老師，雖然您沒有羞花閉月之容，但您在我心中是最有魅力的，因此，我喜歡上您的課，更喜歡跟您在一起。
老師，您真的很有魅力。
這得從上課時說起。記得您說我們班同學(xué)錯字很多，所以您決定要幫助我們糾正�！凹埂弊滞瑢W(xué)們總是寫錯，于是，您好在黑板上邊寫邊說：“人的背有一根脊椎，旁邊有骨頭，每邊兩根，下面有肉（月），古時候“月”表示肉，所以成了“脊”字。老師您說完了，我們卻都還出神。過了一段時間，奇跡出現(xiàn)了——我們班寫錯這個字的人沒了。老師，您知道嗎？這就是您的魅力，糾正錯字的魅力。
老師，您真的很有魅力。
記得當(dāng)初您教我們朗讀文章時，我們讀得一點(diǎn)也不好，每個字音都拖得長長的，聽起來有氣無力的。您當(dāng)時很失望，于是說要教我們朗誦。您邊作示范邊講解：“讀書，要根據(jù)內(nèi)容，節(jié)奏有快有慢，聲調(diào)有高有低，有長有短�！痹谀慕虒�(dǎo)下，我們努力地學(xué)。不多久，我們班的朗讀大有進(jìn)步，您也常常在聽我們朗讀時讓笑意飛上臉頰。老師，您知道嗎？這就是您的魅力，把豐富的`情感傳遞給我們的魅力。
我親愛的老師呀！在老師節(jié)來臨之際，我用語言譜成曲，我用詞語組成歌，我用句子寫成文，用它們，表達(dá)我的一片頌意，一片對老師們的歌頌之意。祝老師們永葆這神奇的魅力！
老師的魅力優(yōu)秀作文 3
我心目中的魅力老師是要有很高的素質(zhì)，有修養(yǎng)，還要很愛自己的學(xué)生，上課時認(rèn)真的講課，下課時可以和自己的學(xué)生成為無話不談的好朋友。在我的學(xué)校里，就有一個非常有魅力的老師，那就是我們現(xiàn)在的班主任李老師。李老師30出頭，中等身材，不胖也不瘦，長得很漂亮，看起來很精神，又黑又亮的眼睛總是露著慈祥。她知識豐富，對每一個學(xué)生都是平等的，愛自己的學(xué)生就像愛自己的兒女一樣。
有一次，老師發(fā)了一張考卷，讓我們考試。考試前，我有十分的把握，可是，一做題目，我就抓頭撓耳。李老師看到了，走到我身邊說：“怎么啦，哪道題不會做，不會做的先空那兒吧！”我聽了老師的話，先做別的'題目。別的題目剛做好，就下課了。我只好垂頭喪氣地把考卷交給老師，老師看到我很不高興，安慰我說：“沒關(guān)系，還有下次呢。”聽了老師的話，我心中感到十分溫暖。第二天，老師把我叫進(jìn)辦公室，她一點(diǎn)也沒有責(zé)備我。和藹可親地對我說：“楊玉，你這次考試的成績是88分�！甭牭竭@個分?jǐn)?shù)，我仿佛被打罵了一頓，淚水快要從眼角流了出來。這時，李老師說：“別難過，好好努力，爭取下次考出更好成績。”這句話讓我感到了無比的溫暖，眼淚也不知不覺地縮了回去，臉上頓時綻出了笑容。
還有一次，放學(xué)后外面下著滂沱大雨。同學(xué)們打著雨傘各自回家了，我因為沒有帶雨具，只好獨(dú)自在走廊里徘徊。此時，鉛色的陰云布滿了天空。雨更大了，風(fēng)更猛了，仿佛要吞噬整個世界。又是一道閃電劃破天空，我很害怕。這時，老師走出來，看見我站在那里，溫和地對我說：“楊玉，怎么不走？”“天還在下雨呢，我不敢回家。”我膽怯地說�！拔宜湍慊丶野�！”李老師關(guān)切地說。我說：“不用了，等雨停了，我再走�！崩蠋焾詻Q地說：”走，我送你回家！”我只好聽老師的話，讓老師送我回家。
現(xiàn)在，李老師已當(dāng)我們班班主任快一期了。在這一期里，她無時無刻不在關(guān)心著我們，為我們著想。她的教學(xué)也令同學(xué)們感到非常滿意，上課總是很隨和，總是帶著那滿臉的笑意，讓同學(xué)們滿心所感的是一種無以名狀的親切感。
回想起我們的期中考試，我們班考的較差，當(dāng)時我們想作為優(yōu)秀班主任的她，面子往哪擱啊，況且我班還是實驗班呢！她非但沒責(zé)怪我們，反而自責(zé)起來。她還經(jīng)常鼓勵我們，并努力查找我們學(xué)習(xí)退步的原因，為了我們，她不知花費(fèi)了多少心血。這不，現(xiàn)在我們班的上課效率大大提高，還有好幾個科任老師夸獎我們班，說得李老師臉上有堆不完的笑容。我想有李老師這樣“魅力十足”的老師的教育，我們期末考試一定會考出優(yōu)秀的成績。
李老師教會了我們做人的道理，讓我們在成長的道路上沐浴陽光，讓我們在生活中對自己充滿信心，她是我們的朋友，也像我們的媽媽，她更是我心目中最有魅力的老師。
老師的魅力優(yōu)秀作文 4
魅力這個簡單的詞字，卻反映了一個人的素質(zhì)、品德與重要的教養(yǎng)，我眼中的魅力老師。對老師們來說，這個職業(yè)對自己的工作是非常重要的“武器”，利用自己天生的魅力來得到每一位學(xué)生的尊重與起碼的認(rèn)可。
魅力的老師，走到哪里都會光芒四射，而不是得到小朋友們逃避的目光。因為，這些老師了解小朋友們，關(guān)愛他們像對自己的孩子一樣，去用自己的心去溫暖小朋友們。讓他們信任這位魅力四射的老師，不會把他們看作是自己的老師，而是自己的知心朋友。太嚴(yán)肅會讓孩子們感到心理上的“恐懼癥”，忘記了對陣下藥！
作為一位魅力的'老師，對學(xué)生們是非常的負(fù)責(zé)的。不會把孩子們當(dāng)成繁重的工作來對待，而是想象他們就是自己的孩子。關(guān)愛著，呵護(hù)著這些可愛的小幼苗，讓他們感到親愛的媽媽就在學(xué)校的每一個角落……
老師是世界上最偉大，最崇高的職業(yè)。希望每一位優(yōu)秀的老師，都可以成為我們家長，學(xué)生們眼中的魅力老師�？梢宰尯⒆觽兌冗^唯一的，珍貴的美麗童年……
老師的魅力優(yōu)秀作文 5
若李老師是一輪皓月，則我們做學(xué)生的便是那顆顆繁星。每當(dāng)夜幕降臨，那輪皓月總會把光芒留給我們，讓我們放出光芒，匯聚成星河。自己卻化為縷縷星云，漂浮在我們的心頭……
躍動之美
每天早上的晨跑是必不可少的，李老師總會和我們一起跑。要知道，李老師的身體素質(zhì)本就不怎么好，而且總是穿著一雙白色的高跟鞋。每每跑步，一個嬌小的身影總會出現(xiàn)在我的眼簾。風(fēng)輕輕地吹，李老師的長發(fā)隨著微風(fēng)輕輕飄拂。那雙白色的高跟鞋高高地騰起又落下，落下又騰起，這動作輕盈、瀟灑，散發(fā)出特有的青春氣息……
智慧之星
上課了，李老師邁著輕盈的步伐，腑窩下夾著幾本教科書從容地走上講臺。輕輕地放下書，像往常一樣高高地舉起右臂，用大拇指和食指夾起一支粉筆，唰唰唰地在黑板上寫下了今天上課的內(nèi)容。
只見她眉毛上下飛舞，傳遞著知識的浪花，散發(fā)著智慧的芳香。她的眼睛忽閃忽閃地跳動，仿佛在期待著我們每個人都能得出正確的答案。此時，一汪風(fēng)靜的海水將被激起智慧的驚濤駭浪，連我這個不怎么愛發(fā)言的心里早已翻起了漪淪，迫不及待地表現(xiàn)欲被她激起。
她就像一個充電器，讓我全身充滿活力，不知不覺地跟她一起遨游在英語的天地里……
天籟之音
這幾天，因為李老師喉嚨發(fā)炎，所以請假一周。我們正在議論誰來代課時，李老師卻走進(jìn)了教室。她在黑板上寫了一行大字：“因老師生病，喉嚨不能說話，所以近幾天我用板書代替，請大家諒解。”于是，一堂無聲的英語課開始了。教室里十分安靜，大家都默默地抄著板書。窗外畫眉的.鳴叫聲和著粉筆與黑板的碰撞聲，時而高昂，時而低沉，急促而又緩慢，匯成了一部特有的課堂交響曲。漸漸地，這部交響曲越來越動聽，仿佛是一種天籟之音，敲進(jìn)我們的心頭……
沐浴著李老師特有的潛質(zhì)，徜徉在李老師獨(dú)特的魅力中，我們茁壯成長！
老師的魅力優(yōu)秀作文 6
“教師”這個平實無華的稱呼，它沒偉人那樣光芒四射；沒有像英雄那樣氣壯山河；更沒有像歌星一樣令人狂熱……但教師卻以這個普通的名字勤懇工作，釋放光彩。在我的心目中，也有一位魅力教師，那就是我的班主任——張義慧老師。
張老師有一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，端正的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛。她的眼睛也許不像別人那樣漂亮，但卻那么清澈，那么溫和，鼓勵我們發(fā)憤圖強(qiáng)。這雙眼睛，那么無私，那么公正，警告我們不要執(zhí)迷不悟。除此之外，張老師還有一張能說會道的嘴巴，從她嘴里說出的話，總是那么深情，那么流利，那么幽默，那么生動傳神。
在上課時，張老師不僅給我們認(rèn)真分析課文，還跟我們傳授許多課外知識。張老師真可以稱得上是“上知天文，下知地理”。在講課文時，她會舉一些生活上的例子，讓我們了解社會；會和我們討論道德和品格，讓我們做一個有修養(yǎng)的人；會跟我們玩許多有趣的益智游戲，讓我們專心致志地聽講……每當(dāng)上我最愛的語文課時，我保管會洗耳恭聽，聽得如癡如醉。因此，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡張老師，喜歡上這豐富多彩的語文課。
在我眼里，張老師總是那么陽光，那么自信。在老師女子足球比賽場上，她健步如飛，颯爽英姿，巾幗不讓須眉，給我留下了深刻印象；在冬季運(yùn)動會老師組拔河時，她熱血沸騰，全力以赴，最終英勇奪冠；在全校大掃除時，她不怕臟，不怕累，埋頭苦干；在下課時，常常和女生一起踢毽子，和男生一起踢足球……張老師永遠(yuǎn)都保持一顆充滿活力的`心，以最飽滿的熱情迎接每一天！
張老師有著無窮無盡的魅力。這魅力是超然脫俗的，是不同凡響的。在她無微不至的關(guān)懷下，我們這些祖國的花朵才能爭奇斗艷，健康成長！你是不是也被她與眾不同的魅力所吸引了呢？
老師的魅力優(yōu)秀作文 7
剛進(jìn)入初中，一切都還很新鮮，我們接觸了很多新的老師，新的同學(xué)。如果說那個老師讓我最難忘，我一定會說我的歷史老師，因為他真的是一個很有魅力的老師。
老師長得不高，白白的，鼻梁上架了一副眼鏡，顯得很有書卷氣。他自我介紹時，更是別具一格，開口就是“大家好！以后由我來教你們歷史！“敝人姓宋”，相傳還是貴族的后代呢！”聽到這，全班哄堂大笑，我更是眼淚都笑出來了，心想：真不愧是歷史老師，介紹都帶有歷史文學(xué)氣息！之后一段時間，“敝人姓什么”也在學(xué)生之間傳為佳話！不過，老師上課時動作更為“經(jīng)典”！他兩手撐講臺，身體前傾，一只腿在前，一只腿后伸，講起話來搖頭晃腦，真有點(diǎn)古代學(xué)生背論語時的樣子！于是，一節(jié)課我都在笑聲中度過。老師幽默風(fēng)趣使我而感到自豪！
而宋老師跟別人不同的是，它具有創(chuàng)新思想！一般都是老師授課，不知哪天宋老師突發(fā)奇想讓我們備課，我們叫苦連天，只好回家苦干。而我就得親自制作幻燈片。到那天果然抽到我上去講課。不過我還真得感謝老師，是他讓我知道當(dāng)老師的辛苦，同時也讓我知道學(xué)歷史的快樂，從而真正意義上的.愛上歷史！老師的創(chuàng)新使我們走進(jìn)新的歷史天地！我為這愛創(chuàng)新的老師感到自豪！
但其實最讓我為之自豪的是老師的魅力呀！上他的課感到輕松、愉快，卻能學(xué)到很多知識。比如老師老師講一個課時，往往會告訴我們許多歷史故事，還有不少從《史記》中的名言。他還會聯(lián)系生活實際和社會現(xiàn)況來發(fā)表言論�？晌覀円膊⒉皇锹牨�，而是積極參與，這時班里就像是討論會！每人臉上都笑得像朵似的！所以我覺得老師的魅力很大，有時我不認(rèn)為他是老師，而是一個無所不談的朋友。正因為這樣，班上無一例外的都愛上了歷史課，當(dāng)然歷史成績也在全年級名列前茅呀！不止這樣，我們都和老師到了稱兄道弟的情份上。每次一到歷史課，我們就會用幻燈片打出“歡迎發(fā)哥”的字樣！每次老師一來就會笑，而我們也跟著一塊兒大笑！所以我們?yōu)橛羞@樣一個魅力指數(shù)超過萬點(diǎn)以上的老師感到自豪！
這就是我們歷史老師的魅力，我很慶幸我遇到了這么好的一個老師，我想不管以后是怎么樣的，我都不會忘記這個魅力四射的歷史老師的。
老師的魅力優(yōu)秀作文 8
“你將來想做什么？”媽媽問我，“老師！”三年級的我回答得如此干凈利落，“你將來要考什么學(xué)校？”朋友問我，“上師范大學(xué)！”初三的我肯地回答道。
從小就喜歡當(dāng)老師的我，總喜歡在講臺上走來走去，或是拿著教鞭在講臺上比比劃劃，一副自娛自樂的樣子，盡管在我提問時，沒人回應(yīng)我，盡管在我說“上課時”沒人站起來，我卻總是假裝停一會繼續(xù)說：“同學(xué)們好，請坐！”是什么東西使我對教師這么熱衷呢？一直到現(xiàn)在我才明白，是老師身上所散發(fā)出的魅力。
有一次，我習(xí)慣的拿起教鞭在講臺上比比劃劃，不料，“真正的老師”卻來了，他看見我在前面自言自語卻沒有人答理的樣子，“撲嗤”一聲笑了出來，她告訴我，如果真想當(dāng)一名教師的話，要有責(zé)任心，有愛心，有耐心和一顆顆敢于付出的心，這些心加在一起才配當(dāng)一名合格的教師，那一年，我12歲，似懂非懂的記住了老師的話，鄰居家有幾個上一二年級的小孩，我總會拿著各種零食當(dāng)誘惑，為他們這些小不點(diǎn)上課，因為他們沒耐心聽我講完，所以，我必須付出點(diǎn)“犧牲”，雖然他們很小，但我教他們時，我卻有一種成就感和自豪感。
何炅說，他最喜歡的節(jié)日是教師節(jié)，因為在那天，我會認(rèn)為自己是最偉大的人，她的學(xué)生會一起對她說：“祝老師節(jié)日快樂，老師謝謝您！”還有些學(xué)生買些賀卡，上面寫上祝福的話，讓她感到溫馨。何炅的一番話讓我對老師更癡迷了，一個老師得到的最大回報，不就是學(xué)生們對老師說的那一聲謝謝嗎？
隨著年齡的增大，我對老師向我說的那番話漸漸地明白了，首先要對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，這是老師的本職，然后要關(guān)心，愛護(hù)每一位學(xué)生，這是老師的`良心；其次要對每一位學(xué)生有耐心的講解，這是老師的精神，加在一起就是老師給我的魅力，這一魅力將伴我實現(xiàn)愿望。
我想：不僅是我，越來越多的學(xué)生都將會被老師的魅力所吸引！
老師的魅力優(yōu)秀作文 9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，從古至今，贊美老師的名言數(shù)不勝數(shù)，“谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜”，我心中也有一位這樣的好老師。
四年級的時候，國學(xué)課上來了一位新老師，他個子高高的，一雙眼睛炯炯有神，臉上洋溢著笑容，給人如沐春風(fēng)的感覺。我定睛一看，這不是我們的副校長——施老師嗎？真可謂是熟悉的“陌生人”啊！施老師先謙遜有禮地向我們鞠躬，然后整了整衣襟開始上課。施老師給我們上的第一節(jié)課直到現(xiàn)在我仍記憶猶新！他的第一節(jié)課可與眾不同了，因為他并沒有正式上課，而是和我們聊天。他講了一個生活中的小故事：有一位老師向他請教怎樣教書，施老師讓他上一節(jié)課，那位老師剛開始課上得很好，可是到最后，那位老師往桌上一趴，腳往后一蹬，施老師說他當(dāng)時就懵了。聽到這兒，我們?nèi)嗪逄么笮�。施老師問那位老師怎么了，那位老師不好意思地�(fù)蠐项^，說：“習(xí)慣了！”隨后又請求施老師出招幫助他，施老師讓他天天對著鏡子練，時間久而久之就好了。施老師說這個目的何在呢？原來他想告訴我們好的行為習(xí)慣讓人終身受益，而壞的行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改變。那位老師都有勇氣改正壞的行為習(xí)慣，我們更應(yīng)該摒棄壞習(xí)慣，不斷完善自己。
施老師的教學(xué)方式也別具一格。第二節(jié)課時，施老師讓我們自己當(dāng)老師，自己去解釋句子；如果實在不會，就要去請教施老師這位“資深專家”；課上完后，施老師就讓我們自己背書。怎么樣，施老師的方法很獨(dú)特吧？這讓枯燥乏味的國學(xué)課變得生動有趣起來。
這就是我們的施老師，從熟悉的“陌生人”到良師益友，僅僅只有一堂課的距離�？上нz憾的'是，施老師只教了我們一學(xué)期，隨著工作的調(diào)動，他再也沒給我們上過課了，我的心中很是想念。施老師就是一個能逗我們笑，讓我們變得文質(zhì)彬彬的君子，是一個讓我們懂得了很多道理的可敬可愛的老師。我愛我們獨(dú)具魅力的施老師！
老師的魅力優(yōu)秀作文 10
魅力，就是對人的吸引力，文章有魅力，別人就愿意多讀，人有魅力，別人就愿意與之交往。一個教師若有魅力，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽其教誨，所謂“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道”（《學(xué)記》）是也。
古往今來，大凡成功的教育家，無不是有魅力的教師。被譽(yù)為萬世師表的孔子是有魅力的，他的一生大多在游歷或流亡中度過，無論在多么困難的情況下，他的身邊總是跟著許多學(xué)生，有些學(xué)生甚至終身陪伴他。即使在他死后，學(xué)生們還在他的墓旁搭起草房，守喪三年，分別時都痛哭流涕，難舍難分。子貢不忍離去，獨(dú)自又住了三年。教育改革家魏書生是有魅力的，他曾先后講過1000多節(jié)公開課，成為語文教學(xué)公開課聽眾最廣的人。他跑遍了全國31個省、市、自治區(qū)及香港、澳門，講學(xué)1200多場，有些地方還成立了“魏書生教育思想研究會”。
進(jìn)入21世紀(jì)后，新的時代精神要求超越單純的科技理性對人性和自然的'控制與奴役，渴望并呼喚人性的回歸，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)關(guān)注人的“生命的成長”，要求“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要求還給學(xué)生人性的課程和“全人”的教育。在這種人文傳統(tǒng)復(fù)歸的大氣候下，大批有魅力的教師更是如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。這些成功人士啟示我們：新課程給教師提供了充分展示魅力的舞臺，教師自己必須是個“全人”，才能給學(xué)生以人性的課程和“全人”的教育。那么，應(yīng)該從哪些方面來修煉自己的魅力呢？有著“江南才子”美譽(yù)的袁衛(wèi)星認(rèn)為，一個有魅力的教師應(yīng)當(dāng)“以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以完善的人格喚醒人，以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人�！蔽覀儾环辆蛷倪@些方面來做一點(diǎn)分析和研究。
老師的魅力優(yōu)秀作文 11
上小學(xué)時，我覺得漂亮老師就是有魅力的老師；上中學(xué)時；我覺得能管住學(xué)生的老師是有魅力的。
當(dāng)我走向神圣的講臺，成為教師中的一員，卻發(fā)現(xiàn)要做一名有魅力的老師并不容易。首先要有人格魅力。著名的俄國教育家烏申斯基說過：“只有人格，能影響人格的發(fā)展和形成�！痹谄綍r的教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生，多和學(xué)生交流，懂得呵護(hù)孩子的自信，懂得用不同的尺子來衡量孩子，才會會發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)、長處和不足。愛默生說：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生�！敝挥邪盐⑿нM(jìn)課堂，把關(guān)愛帶進(jìn)課堂，把寬容帶進(jìn)課堂，把理解帶進(jìn)課堂，用寬容的心態(tài)去接納孩子，以坦誠的胸懷去理解孩子去，去尊重孩子，才能贏得學(xué)生的尊重和愛戴。
再次還要有反思的魅力。 ——備課是不是更認(rèn)真？上課是不是更精彩？讀的書是不是更多？布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)？找學(xué)生談心是不是更誠懇？幫助“學(xué)困生”是不是更細(xì)心？教育反思是不是更深刻？聽到各種“不理解”時是不是更冷靜？我堅信每天都這樣
和自己比，每天都做反思，每天都做到無愧于心，那么就離有魅力的.老師越來越近。
我是一名普通教師，我的生活在課堂，我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，
雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我現(xiàn)在覺得作為教師，生活在學(xué)生中，為學(xué)生答疑解惑，看著學(xué)生走向成功，就是幸福，就是“有魅力”！
我們的教師如果能用自己真誠的“情”、真誠的“愛”去獻(xiàn)給孩子，用高尚的人格去征服孩子，使他們發(fā)自內(nèi)心的喜
愛老師，喜歡學(xué)習(xí)，那么同樣可以成為一名有魅力的教師。
老師的魅力優(yōu)秀作文 12
“老師”是一個樸實無華的稱呼，它不像“壯士”那樣氣壯山河，也不像“偉人”那樣光芒四射，但是它卻擁有與眾不同的魅力所在。
“你心中的魅力老師是怎樣的呢？”如果你問到我，我會毫不猶豫的回答：“是無私的老師！”每個人的答案不同，但是我單單只講我心中的魅力老師。
我心中的魅力老師是不為一點(diǎn)點(diǎn)小事在課堂上和學(xué)生吵得面紅耳赤；不是不尊重他人意見；更不是存有私心的。如果一位老師不尊重他人意見，那么他（她）的學(xué)生也十有八九可能會變得和他（她）那種性格。雖然成績非常重要，但是如果學(xué)生只把老師說的寫在試卷上，然后得了個好成績也不是最好的，學(xué)生不僅要掌握課本知識，還很需要了解課外知識，因為我們長大后要走出校園去外面。一個具有魅力的老師是一個好老師。一個真正具有魅力的老師可以不費(fèi)一點(diǎn)勁讓全班安靜，因為他（她）教育了孩子要尊重他人。
我曾聽過一個名字為《禮貌》的故事，講的`是兩個人對待一個老乞丐截然不同的態(tài)度，后來那個老乞丐給了那個有禮貌的人一張藏寶圖，最后那個人成為了富翁……做一個老師禮貌是不可少的，如果一位老師沒有禮貌，那么就算他（她）教得再好也沒有人去應(yīng)聘他（她），因為他（她）沒有中華民族的美好品質(zhì)。
其實，在我心中魅力老師只要有愛心、無私心的品質(zhì)就已經(jīng)很好了。加油吧！老師們，讓你們自己變成學(xué)生心中的魅力老師！
老師的魅力優(yōu)秀作文 13
老師，是個神圣的名字，也是一項神圣的職業(yè)。每當(dāng)我看到她那甜美的笑容和那清秀的面孔讓我顯得格外親切。她就是我們的輔導(dǎo)員管薇老師。
她給我的印象是很難忘的，一頭烏黑濃密的黑發(fā)扎成一個馬尾辮，像黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下；一張清秀的瓜子臉上鑲嵌著一對圓溜溜的黑眼睛和一個精致的翹鼻子看起來是那么的漂亮；老師很喜歡笑，兩片薄薄的嘴唇，透著機(jī)敏的靈氣。嘴角綻出兩個小酒窩，像花兒一樣美。
今天中午夕會，同學(xué)們都很興奮，因為我們學(xué)校的“心靈之約”馬上就要開放了，只聽到一陣清脆的聲音說：“同學(xué)們“心靈之約”將在······”，我一聽就是管老師的聲音，是那么的甜美，那么的溫柔。我回過頭透過窗戶，隱隱約約的看到了她那嘴角綻出兩個小酒窩。不管在任何時候，對任何人都是面帶微笑。
管老師不是什么時候都很溫柔，她也有柔中帶剛的'時候。
第十四周，我被選中當(dāng)升旗臺的主持。在升旗儀式開始之前我在管老師的辦公室里預(yù)習(xí)，念完第一遍老師皺了皺眉，接著耐心的跟我說：“你的語速應(yīng)該放慢一些，而且你的聲音還要洪亮······”她的言語中也帶著幾分嚴(yán)厲，我有一絲懼怕。然后我接著念，之后我讀得一遍比一遍進(jìn)步，老師對我投來了贊許的目光，我心里的重石頭也著了地。
她是個溫柔而讓人容易接近的老師，她的眼神中充滿了愛。她沒有老師們特有的那種嚴(yán)肅，而更像一位姐姐。她就是我心中的魅力教師-----管薇老師。
老師的魅力優(yōu)秀作文 14
他，大大的眼睛，濃濃的眉毛，俊俏的鼻子下有一張能說會道的嘴巴。沒錯，他就是我的語文老師，我眼中的魅力老師。
語文老師戴著眼鏡，很有魅力。為什么這么說呢？記得有一次上課鈴響了，眼保健操開始了，可同學(xué)們都不肯做，都在那講話。就在這時，鈕老師走了進(jìn)來，用嚴(yán)厲的眼光掃視了大家一遍。這下完了，一場暴風(fēng)雨是難免了，我心里默默地想著�？赦o老師下面的動作卻讓我大感意外，只見他慢慢的摘下他那寬幅的眼鏡，不緊不慢地從口袋里拿出一塊擦鏡布，一邊擦眼鏡一邊有條不紊地說：“同學(xué)們，難道也想跟我一樣？也想做個眼鏡男？很帥嗎？”三個問句，同學(xué)們一下都明白了，都認(rèn)真地做起眼操來。怎么樣，夠有魅力吧！
語文老師上課也很有魅力，每次給我們上課時他總是面帶微笑，聲音既溫柔又親切，而且每一堂課鈕老師都講解得非常有耐心，使我不知不覺地就度過了四十五分鐘，輕松又愉快。這種教學(xué)方法我非常喜歡。特別是在考試期間，鈕老師非但不是布置大量的作業(yè)來對付考試，而是作業(yè)布置得特別少，讓我們有充足的'空余時間來系統(tǒng)地復(fù)習(xí)迎接考試。還有在課間，我總能和她開心地交談，談學(xué)習(xí)、談家�！覀兙拖笈笥岩粯印Ｗ钭屛腋吲d地是鈕老師能知道我心中的小秘密。比如：我很想為班級出力，所以第一期的黑板報李老師也讓我參加了，我真的好激動。
怎樣，我們班的語文老師夠魅力吧！
老師的魅力優(yōu)秀作文 15
他是我們班的奧數(shù)老師，40多歲，鉛筆似的腦袋上有兩只特別尖的眼睛。之所以說他有特別尖的眼睛，是因為只要有誰在上課的時候講話或者吃東西，他會以最快的速度發(fā)現(xiàn)他們并用長尺敲敲他們的頭，用極不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說：“小伙子，上課要認(rèn)真��！”他上課特別幽默，每次上課都能聽見教室里一片笑聲。我覺得在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)肯定能學(xué)得更好。
其實他還是一個有責(zé)任心的老師，他想讓班上的每一位學(xué)生的成績都能步步高升。就拿上次來說吧。那天，我的'作業(yè)上有一道題做錯了，他一下課就把我叫到辦公室，詳細(xì)的講解了那道題。他生怕我聽不懂，又是畫線段，又是打比方，直到我弄懂了為止。做完了那道題，他又給我出了一些其他類型的題目教我做。你說有了這樣一位老師，我的成績能不好嗎？
他不止是對我負(fù)責(zé)，他對班上每一位同學(xué)都如此。有一次在上課的時候，有一位同學(xué)嘔吐了起來。同學(xué)們都用說捂著鼻子，皺著眉頭紛紛避開這攤穢物�？墒撬麤]有捂鼻子也沒有避開，而是把這位同學(xué)扶到辦公室，擦干凈他的穢物，然后打電話給這位同學(xué)的家長，讓他們把兒子送進(jìn)醫(yī)院。忙完了那邊，他連一口水都沒喝又接著給我們上起課來。
這樣的老師難道不值得我們尊敬、愛戴嗎？他是我心中的魅力教師。一個當(dāng)之無愧的魅力教師。
老師的魅力優(yōu)秀作文 16
在我們學(xué)校最有魅力的，當(dāng)然是教體育課的吳老師了。
吳老師他有一雙明亮的眼睛，這雙眼睛好像會說話，有時是表揚(yáng)，有時是批評，還有時是；吳老師他還有一雙敏銳的耳朵，只要班上有人交頭接耳，他都聽得清清楚楚；他的嘴能言善辯，常使同學(xué)們對他另眼相看。
他的魅力展現(xiàn)在壘球場上，當(dāng)他舉起壘球準(zhǔn)備扔的一瞬間，展示出的優(yōu)美身姿，吸引了所有人的目光，大家都為他大聲地喊叫、喝彩。
他的.魅力也體現(xiàn)在足球場上，記得有一次，我們正在踢球，準(zhǔn)備射門時，突然，吳老師沖了過來，把球搶了過去，他那矯健的身影和飛快的速度，使我們的隊員都措手不及，站在那里，呆若木雞，好一會兒才反應(yīng)過來，對他這種搶球技巧佩服得五體投地，并紛紛圍過去，求他給我們傳授這種高難度的動作。吳老師也毫不保留的將他所掌握的技巧一一傳授給我們，他的認(rèn)真和專注，像磁鐵一樣吸引著我們的目光，想不認(rèn)真都不行。
在理論課上，若哪一個同學(xué)不知天高地厚，想說悄悄話，開小差，那是絕對不可能的。因為，吳老師有眼觀六路，耳聽八方的特異功能。若真有哪個同學(xué)違反了課堂紀(jì)律，吳老師的批評也是非常嚴(yán)厲的，所流露出來的嚴(yán)肅表情更讓我們體會到了他威嚴(yán)的魅力。
吳老師的魅力說不完，道不盡，是我們同學(xué)模仿的榜樣，更是我崇拜的偶像。
老師的魅力優(yōu)秀作文 17
一頭飄逸的長發(fā)，一雙會說話的眼睛，一張能說會道的嘴，一副靈敏的耳朵……構(gòu)成了我最愛的臧老師。
她，是一位猶如親人、情同朋友般的老師。她和藹可親，就好像我們是她的孩子、朋友。在她的身旁走過，香水的味道是不會存在的，然而書墨的香味卻一直在她的'身旁圍繞。
老師，我想對你說：你是我們生活航程中的引路人。
老師，你會說英語、會有情感地朗讀文章、會唱動聽的歌曲、會畫畫，還會算難度很高的數(shù)學(xué)題，真是無所不能，正是因為有您這樣的“百變老師”所以，我們?nèi)嗖艜写蠓鹊倪M(jìn)步。
老師，我想對您說：您為我們操勞，任勞任怨，您帶我們進(jìn)入知識的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的早餐；您如好友似的關(guān)切我們；您像一根紅蠟，為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱；您像一只會說話的小鳥，來為我們講課，是那么的豐富多彩，每一個章節(jié)仿佛都在我的面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個色彩斑斕的新世界……
老師的魅力優(yōu)秀作文 18
后天就是老師們的節(jié)日—教師節(jié)了�，F(xiàn)在讓我來為大家介紹我們的語文老師顧老師，她年輕又美麗，皮膚白白的，有一雙會說話的大眼睛，每當(dāng)我們做得好時，顧老師的眼睛就會盛滿了笑意看著我們，好像在說：“不錯，還要加油哦！”顧老師還是個性格開朗的人，說話聲音很好聽，做起事來也有條有理。
她上的課別具一格，幽默風(fēng)趣，我們聽得津津有味。同學(xué)們有不懂的地方，她總是耐心講解，直到同學(xué)們明白為止。記得有一次，我課堂作業(yè)不會做，抓破頭皮也想不出來，眼看校車就要開了，我還沒完成，急得我像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這是顧老師輕輕地走到我身邊，看了一下我的作業(yè)本，指著我不會的地方，說：“別急，慢慢來�！比缓箢櫪蠋熂�(xì)心地為我講解了解題技巧，通過顧老師的講解，我的思路豁然開朗，于是我埋頭認(rèn)真地答題，不一會兒就完成的課堂練習(xí)。當(dāng)我把作業(yè)本交給顧老師時，顧老師認(rèn)真地看了我的'答案，露出了滿意的笑容，點(diǎn)頭說：“對了，你可以回家了�！庇谑俏荫R上背起書包，直奔校車而去，心想還好有顧老師的講解，不然今天就坐不上校車了。
顧老師教我們的時間雖然不長，但是她已經(jīng)成為了我們心目中的好老師、好朋友，我們都非常喜歡她。
老師的魅力優(yōu)秀作文 19
六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，我們將跨進(jìn)中學(xué)生活。在這六年間，教過我的老師很多，其中給我留下最深印象的是陳老師。她是我心中的一位魅力教師。
陳老師是我們班的'數(shù)學(xué)老師兼班主任。她中等身材，偏瘦一點(diǎn)，一雙眼睛炯炯有神，烏黑的頭發(fā)間鑲嵌著幾絲金發(fā)。
開學(xué)的第一天，老師就給我們講，讓我們彼此間互相謙讓，互相諒解。不要因為小事鬧不和，既然大家在一起就是一種緣分，我們要珍惜這種緣分。老師，您是吐絲的春蠶，兢兢業(yè)業(yè)，對我們關(guān)懷備至。記得有一次，放學(xué)的鈴聲已不知響了多久，您還在教室里為成績差的學(xué)生補(bǔ)課。當(dāng)看見成績差的學(xué)生在您辛勤汗水下有進(jìn)步時，您總會微微一笑，然后對學(xué)生說，以后要更加努力勤奮地學(xué)習(xí)。
夜深了，正是人們休息的時候，您卻在燈下，認(rèn)真的為我們備課，批改作業(yè)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，您那青春的額頭增添了幾道皺紋，您那烏黑的頭發(fā)上又添了幾條銀絲……
老師，敬愛的老師，您就像園丁時時刻刻在照顧我們。您就像一盞燈照亮了我的風(fēng)雨前程。我深知還有幾個月我們就要各奔東西，在這幾個月中我要好好學(xué)習(xí)，考一個好成績來回報您。
老師的魅力優(yōu)秀作文 20
說起趙老師，認(rèn)識她的人都知道她是一位非常優(yōu)秀的老師，但在我眼中她更是一位充滿魅力的老師。
趙老師是一位非常令人賞心悅目的語文老師，圓圓的臉白里透紅，高高的鼻梁上架著一副粉紅色的眼鏡，看起來滿腹經(jīng)綸，像一位博士，充滿了迷人的魅力。
趙老師上課真是魅力無窮！記得上次語文課評講丁子豪同學(xué)的一篇《記暑假里一件快樂的事》，她念道：“我?guī)еb著小蝦的瓶子往回走，一不小心摔進(jìn)了泥坑里，哎，真不走運(yùn)！小蝦全跑了”的'時候，認(rèn)真的說：“大家看！這些句子能體現(xiàn)快樂嗎？我們寫作文，要扣著主題寫。如果說作文題目“游泳真快樂”，但內(nèi)容是嗆水啊，把衣服弄臟了，受傷了啊等等，那就對不上“快樂”這個詞了。”我們大笑，在笑聲中我們掌握了一種寫作的技巧，這得歸功于趙老師那巨大的教學(xué)魅力呀！
趙老師用她那慈愛的魅力照亮著我們。記得去橫店夏令營時，我的頭發(fā)扎的不好看，趙老師揮揮手就將的頭發(fā)扎得漂漂亮亮的，魅力老師將我的頭發(fā)也扎得充滿魅力。
“師者，傳道、授益、解惑也”，趙老師的魅力不僅使她光彩動人，而且照亮了我們單純、幼稚的心靈。深深地感謝您，充滿魅力的趙老師！
老師的魅力優(yōu)秀作文 21
初三時我們的一位物理老師令我印象非常深刻。
她姓曲名晶。個頭中等，身材微胖。她長著鵝蛋臉，鼻梁上駕著一副方框眼鏡，長得雖然不是很漂亮，但也挺可愛。而且脾氣也很好，鮮少有在課堂上發(fā)火。但她的課上大家一向紀(jì)律不錯，都挺安分守己。這或許與她獨(dú)特的魅力有關(guān)。
她非常敬業(yè)。每天給課代表布置完作業(yè)后仍不放心，一定要在家長群里再發(fā)一遍，甚至當(dāng)天講解的題目，學(xué)習(xí)的內(nèi)容，考試成績，也都一絲不茍地發(fā)在家長群里。由于初三初涉物理，大家都有不太懂的地方。如有同學(xué)沒有聽懂，她必定會再講一遍。同時叮囑一句：聽懂了的同學(xué)可以先做別的，復(fù)習(xí)一下剛剛講過的題。如果這一遍還是沒有聽懂，她便是一臉夸張的驚詫：��！還沒聽懂？于是便再講一遍。若是這一遍還沒有聽懂，那曲老師也是沒轍了。要不，你下課來找我，我再給你講講？當(dāng)然，一到下課，老師身邊便人頭攢動，被圍得水泄不通。不知道的愣一看還以為是搶春運(yùn)的火車票。老師，你看我這道做的對不對？老師，這個我還是不太懂其結(jié)果就是，往往等到下一節(jié)課，上課鈴已響，下一節(jié)課老師已來，曲老師仍死活出不了這教室門。一次課上她跟我們說，她逢人就夸九班學(xué)生真好學(xué)，真愛問問題，言罷，大家都笑了。
令人意想不到的是，作為物理老師，她居然擅長漫畫。一次，我在整理錯題本時，一時興起，在一道因粗心而做錯的題的錯因分析一欄中寫下：沒把題看完就。末了，配上了一個苦臉的表情，誰知道錯題本發(fā)下來時，哭臉下面多了用紅筆寫的`幾個字：給你紙巾。末了，配上了一只手舉著一張紙巾的圖案。
在講浮力一節(jié)的時，她在多媒體上出示了她自己手繪的一組關(guān)于阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力的漫畫。在一陣?yán)坐Q般的震動整座教學(xué)樓的掌聲與喝彩之后，一位同學(xué)直率地問了一句：老師，您還會畫畫��？曲老師莞爾一笑：不會畫畫，能當(dāng)物理老師么？
敬業(yè)而又充滿幽默感，這或許就是她作為一名物理老師獨(dú)特的魅力所在。正是這種魅力，讓她備受我們的歡迎。即使是升入初四，換了一位物理老師，我們?nèi)詫λ钅畈煌?/p>
老師的魅力優(yōu)秀作文 22
在我心目中，最有魅力的老師是我的班主任唐老師，她認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、平易近人卻又對我們要求嚴(yán)格……總之，有時候她像嚴(yán)厲的父親，有時候像溫柔慈祥的母親，有時候又像善解人意的朋友。
唐老師寫得一手好字，每次看她的板書都覺得是一種享受，她總能把課本里枯燥無味的知識講得繪聲繪色、生動有趣，讓我們聽的津津有味，在課堂中既學(xué)到了知識又分享了快樂。記得在學(xué)習(xí)《鯨》一課時，她引伸出了許多的知識，讓我們說說鯨魚的種類、形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性 ，海洋中的哺乳動物有哪些？同學(xué)們喜歡什么動物？原因是什么？ 鯨是哺乳動物，卻生活在海洋里，他吃什么食物？又是怎么捕食的呢？針對這些同學(xué)們感興趣的問題，大家爭先恐后說的頭頭是道，即使下課鈴響了，還有許多同學(xué)伸長胳膊搶著要舉手發(fā)言。唐老師有時讓 我們扮演不同的角色朗讀課文，體會人物的感情；有時會用提問的方式激發(fā)我們的想象力和判斷力；碰到平時不容易掌握的生僻字，她就例舉出許多相似的`字，一個個從字義、字形分析字的寫法，讓我們牢牢記住。唐老師用這種快樂的教學(xué)方式讓我們在不知不覺中就學(xué)習(xí)掌握了許多知識。
在學(xué)校集體活動中，唐老師總是鼓勵我們多嘗試多參與，讓自己更全面更自信。記得在前兩個月學(xué)校跳長繩比賽的訓(xùn)練中，我沒有入選長繩隊，心里就產(chǎn)生的偷懶的情緒，心想自己沒有入選，又不會影響班級榮譽(yù)，何必跳得這么辛苦？唐老師好像是看穿了我的想法，對大家說：“有的同學(xué)雖然沒有入選，不用代表班級去比賽，但是跳繩既可以鍛煉身體，又可以加強(qiáng)與同學(xué)們的交流合作，這不是一件有意義的事嗎？”唐老師的一席話讓我快樂地加入到跳長繩的活動中，而且，通過訓(xùn)練我的長繩越跳越好了！
當(dāng)然，唐老師也有嚴(yán)厲的時候，課堂上她會大聲提醒同學(xué)們專心聽講，嚴(yán)肅地指出作業(yè)上多次重復(fù)的錯誤，還會因為我們在學(xué)習(xí)上的懶散在與同學(xué)交往表現(xiàn)出的自私而發(fā)脾氣，但每一次，在她臉上陰云密布之后，同學(xué)們都會有新的進(jìn)步。
這就是我的班主任唐老師，一位有魅力的老師。
老師的魅力優(yōu)秀作文 23
她，個兒高高，步履匆匆。每天在校園里忙忙碌碌的，好像辛勤采蜜的小蜜蜂，又好像是花園里辛勤的園丁。她只是我們學(xué)校一名平凡的老師，可正是這名平凡的老師，帶出了一個極不平凡的班集體。這個班級的人數(shù)是我們學(xué)校人數(shù)最多的，但是，班級班風(fēng)良好，積極向上。曾多次獲得學(xué)校的各種榮譽(yù)稱號，還獲得過雨花區(qū)優(yōu)秀班級的光榮稱號。是的，把平凡的小事做的最好，這就是不平凡！她，就是我們的班主任——湯老師。
她，認(rèn)真負(fù)責(zé)，和藹可親。下課以后，她可以看到她象我們的朋友一樣和我們踢毽子、跳長繩，玩游戲。而在課堂上，她又象媽媽一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)。她講課細(xì)致，每一道題目都耐心地給我們講解，直到你理解了點(diǎn)頭為止。如果，你下課去問她題目，她也是不厭其煩地一遍遍講解。而且，講完以后，還會微笑著輕聲問：你聽懂了嗎？我想：再頑皮的孩子也會被她的微笑融化的。
她，溫柔可人，非常喜歡笑，而且笑起來非�？蓯�，就好像是鄰居家的.大姐姐。在她的課堂上，課堂氣氛非常活躍，她經(jīng)常會給我們講一些課外知識，開拓我們的眼界，活躍我們的思維。有一次上課，她帶領(lǐng)我們駕駛著“宇宙飛船”去“外太空”旅行，探索未知的世界，大家開心極啦！回家以后，我還一次次地跟爸爸媽媽模擬這個好玩的游戲呢！她，就是我們的科學(xué)老師——張老師。
她，美麗大方，好像優(yōu)雅高貴的公主，她是我們雨花區(qū)最優(yōu)秀的音樂教師。為了準(zhǔn)備我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，她休息自己的休息時間，不辭辛勞地為我們排練舞蹈節(jié)目和編排口風(fēng)琴節(jié)目。她的辛勤付出，使我們在藝術(shù)節(jié)上取得了優(yōu)異的成績，而且，還獲得了雨花區(qū)藝術(shù)節(jié)目的第一名呢！而她，依然是默默無聞地奉獻(xiàn)著。但我相信，她是快樂的，當(dāng)她看到她的學(xué)生在舞臺上的精彩表現(xiàn)時，她美麗的臉上一定露出了欣慰的笑容。她，就是我們的音樂老師——彭老師。
她，長發(fā)卷卷的的，是我們眼中的的時尚達(dá)人。雖然她的課不多，但課課都是精華。而且她管理紀(jì)律的水平可有一套呢！鬧哄哄的教室里，只要她目光一掃，輕輕一笑，或者是在黑板上寫一個字，同學(xué)們馬上就會鴉雀無聲。她有一只馬良一樣的神筆，畫出來的畫真是栩栩如生，活靈活現(xiàn)。我們都非常喜歡上她課。她，就是我們的美術(shù)老師——李老師。
她、她、還有她……我們身邊的魅力老師可真是數(shù)不勝數(shù)，你想認(rèn)識這些充滿魅力的老師們嗎？那么，就請隨我一起來雨花亭小學(xué)吧，這兒還有許多的魅力老師在等著你們呢！
老師的魅力優(yōu)秀作文 24
經(jīng)常聽到學(xué)生議論，說他們喜歡某位老師，聽課興致高;不喜歡某位教師，聽課時老是昏昏欲睡。事實上，能否贏得學(xué)生尊重和愛戴，不是單一因素決定的。教師的知識水平、教學(xué)能力、氣質(zhì)性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)共同融鑄成的人格魅力，是教師受到學(xué)生歡迎、容納、愛戴的主要來源。教育心理學(xué)表明，教師對學(xué)生的影響是巨大的，從幼兒園小朋友到大學(xué)生都有模仿教師行為的傾向。教師的勞動是一種以人格培育人格，以靈魂造就靈魂的勞動。這就要求教師在工作和生活中，必須率先垂范，用文明健康、積極向上的言行教育和感染學(xué)生。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。教師的言行示范往往比口頭教育更有說服力。富有人格魅力的教師有助于學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展，情感的優(yōu)化和道德的升華。
但是，在我們的身邊，也不乏這樣的教師，他們不拘小節(jié)，不太注意自己的言行，忽略了生活和工作中“細(xì)微之處”，在一些事情上不能給學(xué)生起到示范作用。個別叫似乎甚至做出挫傷學(xué)生自信心、辱罵學(xué)生、體罰學(xué)生的行為。每每親眼目睹這大煞風(fēng)景的“細(xì)節(jié)”，我心中總會涌起一股酸澀，一份擔(dān)憂�！皫煼稛o小事”，在教育這方神圣的領(lǐng)域里，身為教師就應(yīng)該具備良好的行為規(guī)范。教師良好的人文素質(zhì)往往潛移默化地影響著孩子們的一生。法國十八世紀(jì)思想家盧梭在《愛彌兒》一書中曾多次提到：“真正的教育不在于口訓(xùn)而在于實行。”教師的身體力行，不但能樹立了自身的威信，更能給學(xué)生作出表率，真正履行了“知識引路人，品德示范者”的職責(zé)。有位教育家說得好：“以人格培養(yǎng)人格是最簡單，最明了，最有效的教育方法�！苯處煹娜烁�，蘊(yùn)涵著社會的道德規(guī)范和社會主義精神文明的要求，體現(xiàn)著教師這一職業(yè)獨(dú)有的魅力。這種人格化教育對青少年的影響深刻而久遠(yuǎn)。
中央電視臺節(jié)目主持人白巖松曾談到這樣一件事。有一年秋天北大新學(xué)期開學(xué)，一位外地來的年輕學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，他看見一位老人走過來，就迎上去說：“您能幫我看一下行李嗎?”老人爽快地答應(yīng)了。那位學(xué)子就得以輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。過了一個多小時，年輕人回來看見老人仍在原地看著他的行李，不禁大為感動。開學(xué)典禮上，當(dāng)主持人介紹在主席臺就座的'各位領(lǐng)導(dǎo)時，年輕人才驚訝地發(fā)現(xiàn)，那天給自己看行李的老人竟然就是著名學(xué)者、北京大學(xué)副校長季羨林老先生。年輕人在強(qiáng)烈的震撼中想到了這樣一句話：人格，才是最高的學(xué)府。由此可見，教師的人格魅力具有強(qiáng)大的感召力和凝聚力，可以給學(xué)生以撼人心魄的沖擊，甚至影響學(xué)生的一生。
教師這一職業(yè)面對的是一個個正在成長的生命個體，這就決定了教師很多時候無法將工作和生活嚴(yán)格區(qū)分開來。教師日常生活中的一言一行都滲透著自己獨(dú)有的人格特征。人格幾乎無法學(xué)習(xí)，只能理解、激發(fā)和感染。所以，教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升自己的專業(yè)智慧，用善良和慈愛去感染學(xué)生，用信任和寬容去扶持學(xué)生，用執(zhí)著與敬業(yè)去示范學(xué)生。實踐告訴我們，要做一名成功的教師，首先必須做一個充滿美好人格魅力的人。
老師的魅力優(yōu)秀作文 25
自從四年級來到洋涇實驗這個新校園，有幸在這個具備優(yōu)秀體制和優(yōu)秀師資的良好環(huán)境中象雨后春筍一樣得以迅速成長。學(xué)校是土壤，優(yōu)秀的老師是最好的園藝師與園丁，他們知道施肥、灌溉、松土都是“因人而異”教育不是千篇一律的模式。“何為魅力？”想來應(yīng)是指具備特別吸引人的力量，一種非比尋常的感召力，而這些特質(zhì)，無疑在我的班主任——徐文萍老師身上得以體現(xiàn)。
她是一個風(fēng)趣/幽默的語文老師，常鼓勵孩子們大膽地提出自己的疑問，不會成天在她們耳邊嘮叨大道理來服人，她會用獨(dú)特的方法，一針見血地指出問題所在，令她們心服口服。至今記得有一次作文課上，她在黑板上出了一道數(shù)學(xué)題：某班有40名學(xué)生，其中30名學(xué)生分別救了一位落水兒童，那么全校1200名學(xué)生一共救了多少名落水兒童？大家都有些摸不著頭腦，不解其意，有同學(xué)站起來提出疑義“這道題出的不符合常理啊，怎么會發(fā)生這樣的事呢？”徐老師卻一本正經(jīng)地說：“怎么不可能發(fā)生這種事？我們班40位同學(xué)中不就有30名‘小英雄’在救落水兒童嗎？這是我從大家寫的《忘不了這件事》的作文中得到的題目！”大家恍然大悟，原來老師是從側(cè)面警戒我們寫作文最重要的是真實可信，虛假的東西是不能打動人的，具有真實情感的文章才是好文章。
她教學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法、靈活地運(yùn)用知識，她的獨(dú)特教學(xué)方法使學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，引領(lǐng)著她們一步步走進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的殿堂。她倡導(dǎo)發(fā)散性的思維方式，常常由點(diǎn)及面，小小的一個知識點(diǎn)，她會引古道今，帶來書本外的許多故事，因此她的課是大家注意力最集中的時候，誰都不肯錯過那奇妙生動的講解，她花費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r間制作精美的PPT，把孩子帶入美妙的境地，對課文的閱讀與理解起到了推波助瀾的作用。她時常告誡學(xué)生：文學(xué)藝術(shù)作品的容量是不能象數(shù)學(xué)那樣用公式來計算的，文學(xué)藝術(shù)作品貴在含蓄，要給人們以廣闊的想象余地。
的確，想象力是知識的源泉，也推動了知識的進(jìn)步，所幸處于應(yīng)試教育的大環(huán)境下，還有這樣的老師以她獨(dú)特的魅力展開孩子們求知的翅膀，抓住學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，抓住孩子們的心，她給予她們的是一把開啟科學(xué)知識之門的鑰匙啊，這將使她們的一生受益。
作為班主任的她，她給與每個孩子無微不至的關(guān)懷，從不因孩子智力的愚鈍而放棄，也從不會偏袒做錯事的好學(xué)生，她和優(yōu)秀的'班干部一起商量班會，傾聽她們的心聲，時刻注意引導(dǎo)學(xué)生的不良情緒。她強(qiáng)調(diào)：集體的力量是強(qiáng)大的，必須增強(qiáng)每個學(xué)生的集體榮譽(yù)感。倡導(dǎo)不讓一個人掉隊！自從我4年級轉(zhuǎn)學(xué)過來，剛開始不適應(yīng)住宿生活，心緒不寧，成績下降，她即時與爸爸媽媽溝通，多次與我聊天，使我逐漸擺脫了依賴心理，走出了陰霾，融入了集體，重新找回自我，成功渡過了難關(guān)。有時，連我們父母都做不到的事，老師卻做到了，我當(dāng)時笑著說，歸功于“老師的個人魅力”。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也”，當(dāng)今的孩子，知識面廣、接觸社會的渠道多，校園不再是從前純粹的象牙塔，脫離實際的教育永遠(yuǎn)是空洞的，身負(fù)歷史使命的“園丁”們，你們身上的魅力不僅將使您熠熠生輝，她照亮的何止是一顆單純、幼稚的心靈，她影響的將是整整一代人，您將令我們的民族龍騰虎躍，真正成為具有無窮魅惑的東方之珠！
深深地感謝您，徐老師——我心中的好老師，我眼中的魅力老師！
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