老師，我錯了作文3篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的老師，我錯了作文，希望對大家有所幫助。
老師，我錯了作文1
我呆呆地坐在椅子上，心里像打鼓一樣，翻來授去地想著:我為什么要打他，把他打成了那樣兒，老師會知道嗎?我心里有一種說不出來的后怕。我再也坐不住了，騎上車子又來到了電影院門口的大樹旁，偷偷地望站那片空地，剛才發(fā)生的事又浮現(xiàn)在眼前，人已經(jīng)走開了。
回到家里，我的心里更是忐忑不安，生怕會出現(xiàn)什么惡果。我躺在炕上，拿起一副撲克，開始為自己算起卦來，把明天可能發(fā)生的事，都寄托在這小小的紙牌上。
到了晚上，我還是睡不著，一閉上眼睛，白天發(fā)生的事又清晰地印在腦海里，我想忘掉它，可怎么也抹不去。我開始設(shè)想明天可能發(fā)生的事:老師真的會知道我把他打傷嗎?你呀，你呀!真愚忿。老師找你，家長找你都應(yīng)該，也活該!誰讓你干了一件不該做的事，本來也是可以避免的呀!
漫長又難熬的夜終于過去了。清晨的天氣不像前幾天那樣晴朗，太陽躲在黑云的后面，風也更大了。我強打起精神背起書包，拖著不愿挪裁的步子向?qū)W校走去。、
到了學校，也跟往常一樣上早自習。看看同學們也都跟平常一樣，我心里開始踏實了點。不一會兒，老師走進教室，我的心又劇烈地動起來�！榜T斌，”老師招呼了一聲，我的心提到了嗓子眼兒。“來幫我整理一下作業(yè)�！卑ィ粓鎏擉@，莫非平安無事了?“當、當、當”，一陣敲門聲。老師推開門出去了。我一邊整理著作業(yè)，心里一邊祈禱。再看窗外，一片片雪花從烏云中落了下來。“馮斌”你出來!”老師的神情不對，語氣也不對。天氣變得更可怕了。我預感到事情的不妙，振作了一下，走出教室。預料中的事終于發(fā)生了�！斑@就是馮斌。”老師向我面前一個中年男子介紹。男子聽了以后說:“昨天下午打了我家霍慶的是你嗎?，，’是。，我回答。老師的臉色變了，穩(wěn)了穩(wěn)，讓我講出了事情的經(jīng)過。我把打架的原因、過程向老師和那位家長講了一遍。眼淚在眼圈里轉(zhuǎn)了幾圈落了下來。老師的臉色更難看了，我的心“評抨”地跳得更快了。老師替我擋住了家長那來勢兇猛的“進攻”，還在家長跟前一再表示歉意。我當時覺得自己變小了，一種羞愧使我無地自容，臉在發(fā)燒、滾燙。
家長走了，老師真的生氣了。我低著頭站在老師的面前，出乎我意料的是，老師沒有打我、罵我，而是語重心長地對我說了這樣幾句使我難忘的話:“你已經(jīng)成為大孩子了，辦事應(yīng)該有自己的思想、看法。對于這次打架你應(yīng)該自己好好想想。”
是啊，我真的應(yīng)該好好地反省自己了。老師，我錯了�！边@是我心里想說的一句最真心的話�！拔义e了，我辜負了老師的期望。老師把我當成她的好學生，可我卻讓老師傷心，讓老師生氣，我對不起老師!你打我、矍我呀!我錯了，我真的錯了。我感到內(nèi)疚，我讓許多人傷心了。老師，我沒有勇氣向你表白，但我向您保證以后絕對不會再錯了，真的不會了!”
老師，我錯了作文2
“上課十分鐘，下課四十分鐘。”是以前小學學習生活的夢想，原因很簡單，只有一個字——玩。當時二年級的我，本班正流行全校性的“鬼抓人”，五個鬼十二個人，一樓到四樓，前庭到操場，學校的任何一個角落，處處都有我們的“鬼影”蹤跡，就連廁所也不放過。
我在這五個鬼當中扮演“現(xiàn)代諸葛亮”的角色，每天都要擬定作戰(zhàn)計畫，十面埋伏，請君入甕……我們在校園四周神出鬼沒，即使他們有雙飛毛腿，也被我方打得措手不及，不敢輕舉妄動！
還記得那一天，天公不做美，開始下起傾盆大豪雨，而我們的戰(zhàn)場也只好跟著縮小，在走廊上展開一場激烈的廝殺。我追你逃，每個人的速度有如赤兔馬再世一般，在走廊上飛快奔馳，即便已是汗流浹背，也無法洗去我們玩樂的興致。
“天雨路滑，不準在走廊上奔跑！”老師的叮嚀，我們?nèi)汲涠宦�，當是耳邊風。走廊處處都是積水，我們依然玩得渾然忘我、不亦樂乎！就在我正準備伸手抓人 時，同學一打滑，就在轉(zhuǎn)角之處，就像滑雪一樣，直直向前滑去后，不偏不倚的撞到墻角。當時我腦袋一片空白，兩眼呆滯，不知該如何是好。待我回過神來，立刻 召集各位“戰(zhàn)地”同袍們，七手八腳的將他扶往保健室。這一切，正好讓我們站在遠方的班導師親眼目睹，但我們卻毫無知覺。
所幸那位同學傷得并不重，我慢慢的將走路一跛一跛的他扶回教室。一踏入教室，看著老師鐵著一張臉，我有一種不祥的預感，每個同學的表情都非比尋常，雖然老師并無當場叫住我，而是繼續(xù)上課，但我非常肯定，我將大難臨頭。
果然不出我所料！一下課，我們十七個“士兵”馬上被聚集到大本營，“將軍”老師便開始訓斥�！靶ｉL每次朝會最愛講哪句話？”我們異口同聲的回答：“教室走 廊不奔跑，平安健康沒煩惱�！薄凹热桓魑灰研闹敲�，為何還要做呢？”老師并沒有厲聲喝斥，但平常的充耳不聞，這會兒卻字字句句深深打入我的心。大家都慚 愧的低下了頭，不敢吭聲。
學校老師怕的就是學生在走廊奔跑而發(fā)生擦撞，有的甚至還撞得頭破血流，流血縫針。還好這次只是純粹輕微的跌倒，否則后果不堪設(shè)想�，F(xiàn)在，我終于體會到老師們的用心良苦，他們是多么希望我們能平安度過在學校的每一天，能夠“快快樂樂來上學，平平安全回家去！”
老師！我知道錯了！這不僅讓我知道玩游戲要懂分寸，也知道無論到哪里都要遵守該有的規(guī)矩。人生的旅途只要一不小心，可能就會釀成一發(fā)不可收拾的大禍。雖然 “知錯能改，善莫大焉�！钡袝r候“一失足成千古恨”啊！人生難免會犯錯，是要懂得改進，但不能一味的以此為理由而犯錯。老師！我真的知道錯了！相信我 們，我們會在知識和處事方面更上一層樓的！
老師，我錯了作文3
人生的道路曲曲折折，每個人都會犯錯，只是我們一定要去改正自己的錯誤。
那節(jié)地理課，我就犯了大錯。當時，上課鈴響了，咱們教地理的`趙老師容光煥發(fā)，神采奕奕，大步流星邁上講臺，嘴角還殘留一絲笑意�？蹿w老師這么高興，我的心情也很愉悅�？蛇^了一會兒，我鬼使神差地走了神，不過這都是老毛病了，我毫不在意，繼續(xù)神游。趙老師所講的內(nèi)容，我卻一點內(nèi)容都沒聽進去。除了數(shù)學，沒有什么能激起我聽講的興趣。好不容易，我的靈魂回歸了肉體，瞟了眼同桌，發(fā)現(xiàn)她在看地理書，我才立馬打開了被冷落多時的課本，也裝模作樣地看起來。可沒過多久，就看不下去了，我向四周望去，同學們都在認真看書，哪怕平時總愛上課搗亂的，現(xiàn)在也老實極了。我心想作為組長的我就算不帶好頭也不能當壞典型吧。
于是，我又裝腔作勢地看起書來，可不出半分鐘，我又忍不住了，頭不停地左右旋轉(zhuǎn)，左瞧瞧，右看看，像一個陀螺一樣。這時，趙老師突然向我們小組走來，我往那邊一看，發(fā)現(xiàn)我組兩位成員正在講小話，我很擔憂怕他們被地理老師逮到�？墒堑乩砝蠋煵]有發(fā)現(xiàn)他們，反而向我走來，接著二話不說，在我的眼皮上輕輕一掐，眼皮火辣辣的疼，可始作俑者卻什么都沒講，就回到講臺上。我很憤怒，也很委屈。因為從小到大，無論是什么老師，對待我，雖沒有“獨寵我一人”那么夸張，但也沒哪個老師會動手無緣無故懲罰我。就算犯了錯，頂多批評教育幾句，斷不會這樣的。我委屈得想哭，但身為組長的驕傲克制了我這不理智的想法，我看向窗外，卻怎么也無法忘掉剛剛的事，心情為此抑郁不平。終于，我似乎聽到趙老師又點我回答問題，我站起來一言不發(fā)，有點理直氣壯的架勢，一點都不害怕老師會怎樣，似乎所有的錯都在老師身上。站了一會，趙老師就讓我坐下了，仍是沉默不語地回到了講臺上。在同學讀書之際，趙老師慢步走向我，彎下身溫和地對我說：“你覺得挺委屈吧，你難道沒有走神嗎？我要求讀書你認真讀了嗎？身為組長，你這樣如何服眾？”她的話說得很輕柔，卻在我心中激起了驚濤駭浪。想到老師的用心良苦與我的不明是非，益使我感到我的愚蠢，我的沖動，我的傲慢，我的自以為是……都是針，刺我良心的針！
父母常教導我：“知錯就改，永遠是不嫌遲的，但若是你明知有錯，卻不改正，就永遠不會進步。”父母的話怎能在關(guān)鍵時刻就忘了呢？如此學習會有效果嗎？怎么能成為小組成員的榜樣呢？我懊悔極了，下課后，主動找趙老師承認了自己的錯誤，并向老師保證以后專心聽講。
從那以后，我便認真聽講，積極發(fā)言，以身作則，力爭上游，努力做最好的自己。
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