教師作文合集4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的教師作文5篇，希望對大家有所幫助。
教師作文 篇1
教育需要民主
——讀李鎮(zhèn)西老師《做最好的教師》有感
李鎮(zhèn)西老師的《在平等中培養(yǎng)平等》一文中寫到老師向?qū)W生借紅筆和學(xué)生向老師借喝水的紙杯的細節(jié)對比，感受教育過程中的不平等、不民主�；仡櫧逃倪^程，許多都是假民主，教育教學(xué)中的諸多細節(jié)讓我們看到自己司空見慣的行為中沒有民主，獨立、民主還有很長的路要走，教師作為教學(xué)的主體，總習(xí)慣滔滔不絕的`講解，而無論學(xué)生原有的水平，教師總習(xí)慣高高在上，而忽略了孩子內(nèi)心的真實情感；教師總習(xí)慣為人師表，而從未蹲下身子和學(xué)生交流，真正蹲下來，心靈才能得到彼此的感應(yīng)，蹲下來，教師就能真正理解孩子，教育教學(xué)才會真正民主。其實，平等的氛圍需要心靈深處的喚醒，尤其是對待后進生，更需要教師付出更多的平等來喚醒孩子內(nèi)心的民主，讓這些孩子體會到做一個有尊嚴的學(xué)生，只有這樣，平等才會真正深入師生心靈，成為理性的認識，成為一種理念。
新課程倡導(dǎo)的平等、民主的師生關(guān)系，民主的教育是教師思想、觀念的轉(zhuǎn)變，是為了學(xué)生的教育；民主的教育是為了學(xué)生終身發(fā)展奠基的教育，學(xué)生在民主的氛圍中感受到心靈的豐盈和精神的愉悅，感受教育的真、善、美，這樣的教育讓孩子擁有正直，學(xué)會了生存，真正讓學(xué)生擁有美好的童年，引領(lǐng)學(xué)生有尊嚴的學(xué)習(xí)和生活。
真正的民主是學(xué)生自信的表達，是學(xué)生平等的對話，是學(xué)生智慧的思考，讓學(xué)生真正感受到同在藍天下，引領(lǐng)學(xué)生在民主的氛圍中學(xué)會求知、學(xué)會做人。
教師作文 篇2
隨著社會的發(fā)展，教育教學(xué)中新的問題不斷產(chǎn)生，歸根結(jié)底，教育問題就是人的發(fā)展問題。在德智體全面發(fā)展的基礎(chǔ)上培養(yǎng)有個性有創(chuàng)新精神的人才是教育的最終目的。不斷發(fā)展的高新技術(shù)能夠極大提高人們的學(xué)習(xí)效率，但是人的精神、品質(zhì)卻更需要在文化浸染中形成。
“教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度、任何人為的機關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用�！苯處煹男睦斫】�，將會直接、間接地影響整個社會和民族心理的健康，關(guān)系到中華文明的`明天！然而目前教師心理健康狀況卻非常令人擔憂。除了改善教育體制、提高教師待遇之外，具有崇高的精神內(nèi)涵不僅是職業(yè)賦予教師的道德要求，也是實現(xiàn)教師自身幸福感的必要修煉。
傳統(tǒng)文化好比心理醫(yī)生，有調(diào)節(jié)心理，凈化靈魂的作用，成為教師不可或缺的精神汲養(yǎng)。道家主張精神上的逍遙自在，主張宇宙中的萬事萬物都具有平等的性質(zhì)，提倡護養(yǎng)生命的主宰亦即人的精神是要順從自然的法則，要求重視內(nèi)在德性的修養(yǎng)�！皾娠羰揭蛔�，百步一飲，不蘄蓄爭乎樊中。神雖王，不善也�！闭f的是一個完全發(fā)展的人關(guān)鍵是要精神上的舒暢自由，而不是追求物質(zhì)上的享受。一個人生活質(zhì)量的高低，精神舒暢是重要的標志。
面對物質(zhì)的誘惑，清貧的生活也許是造成教師心理失衡的一個因素。物質(zhì)追求是人之常情，無可厚非，然而如何追求才是正確的方式？老子為我們指出了一條正途，那就是“道”，以其無私，“故能成其私”。老子認為，“道”生萬物，“德”養(yǎng)萬物，是無私的。他提出所謂的“圣人無私”，“圣人無藏”，“既以為人，既以與人”，“執(zhí)左契而不責(zé)于人”等等，都是無私的表現(xiàn)。用今天的話說：有道德的人不多占財物，也沒有必要多占財物，盡自己能力為人群服務(wù)，使他們得到好處，也不要報答。老子的無私，不是要人們完全沒有私，而是要先人后己，先公后私。在他看來，“圣人無藏”，自己反而“有余”；盡力為他人，反而“己愈有”。“上善若水，水善利萬物而不爭，故幾于道（《道德經(jīng)》第八章）�！币馑际钦f世界上最善的事物莫過于水。水施萬物而與世無爭，哺育眾生但不求回報，養(yǎng)育天地卻從不自恃……
這就啟發(fā)我們老師，本著一顆服務(wù)之心，努力做到像水一樣：自己流動，并能推動學(xué)生知識品德發(fā)展；探求方向，永不停歇；蕩滌學(xué)生的靈魂，有容清納濁的博大胸懷；遇到阻礙，能柔弱無形穿隙而過、能崩騰咆哮，勢不可擋……最終，引領(lǐng)孩子走向快樂，也成就了自己的“私利”，實現(xiàn)了精神上的幸福。如果我們用道家的無私思維，以水德立命，服務(wù)教育，服務(wù)人民，不計一時得失，虛懷若谷，一切無私的最終結(jié)果都是為實現(xiàn)自己的有私，那么我們所付出的一切辛勞還有什么可抱怨的呢！
教師作文 篇3
“老師節(jié)日快樂！”隨著一聲聲真摯的祝福，屬于老師的節(jié)日開始了。
這天下午，誰都沒想到，一個巨大的驚喜正在等著我們。沒過多久，一個身影突然出現(xiàn)在教室夢，原來是繆老師。只見繆老師手里拎著兩個神秘的大盒子。同學(xué)們紛紛猜想這兩個盒子里有什么，繆老師環(huán)顧了一下四周，仿佛看穿了我們的心思，解釋道：“這是兩個蛋糕，因為今天是教師節(jié)，所以我給你們免了語文作業(yè)！”話音剛落，大家便歡呼起來，不是擊掌就是比“耶”，別提有多興奮了。
這場面，可是花了好大功夫才安靜下來的。好了，“吃貨專屬時間”到！我和欣月負責(zé)來幫繆老師分蛋糕。由于盤子不夠，所以繆老師只好把盤子一一剪開，為了讓每個人都吃上可口的蛋糕她不惜滿手沾滿奶油去撕開紙板充當盤子。每個人終于都心滿意足地分到了美味的蛋糕。
吃蛋糕時，那一個個狼吞虎咽的，簡直跟只小豬沒什么差別。但陳彬妍卻不一樣，她一小口一小口地細細抿著自己的蛋糕，好像這塊蛋糕是自己的寶貝似的，舍不得吃完。嚴雨嘯吃蛋糕時簡直就是小狗的'化身，用舌頭代替勺子，在蛋糕上舔來又舔去。再看看馬義翔那吃相，不顧三七二十一啊嗚地一口就把蛋糕消滅得一干二凈，活像豬八戒吃人參果，真擔心他還沒品出蛋糕是咸是甜……我們吃得津津有味，唯獨今天的主角——繆老師一口都沒有吃到。
繆老師過節(jié)，卻給我們這樣的節(jié)日驚喜，一定是繆老師將她對我們的愛融入到了蛋糕里才讓蛋糕如此的美味吧！
在這里，我要真誠地說一句：“繆老師，教師節(jié)快樂！”
教師作文 篇4
太陽就像老師，小鳥就像我們，老師在每時每刻都在照耀著我們。星期一早上，媽媽送我到學(xué)校門前就走了。這一天，我在學(xué)校玩的很開心。放學(xué)了，天突然下起了大雨，我的家長沒有來接我。這時，有一位慈祥的老師向我走來，對我說：小蘭，你的.家長還沒有來接你嗎？我說：是的。老師很溫柔的對我說：我送你回家吧。我紅著臉說：那不太好吧。就這樣，老師把我送回來家。我看見老師的衣服被雨水澆濕了，我對老師說：老師，您進來喝杯茶再走吧。
而老師卻搖搖頭笑著對我說：再見。當我第二天上學(xué)的時候，我看見老師沒有來給我們上課，而是一位代課老師。下課了，我問代課老師：我們的老師怎么沒有來呢？代課老師說：你們的老師生病了，不能給你們上課，所以這幾天都由我來給你們上課。下課了，我和同學(xué)們一起去看望老師，他們拿上水果、花。而我卻給老師一幅畫。
當老師看見了我的禮物時，老師一下抱住我說：你的禮物是最真誠的。我希望老師早日康復(fù)，好快快樂樂的讓我們?yōu)槟^教師節(jié)。