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為老師喝彩作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編收集整理的為老師喝彩作文，歡迎大家分享。
為老師喝彩作文1
和以往不一樣，今天語文課的講臺(tái)上多了四個(gè)杯子，我心里直犯嘀咕：怎么有這些東西的？難道是課間哪個(gè)同學(xué)放在講臺(tái)上忘拿的？還是徐老師放上去的？不等我細(xì)想，徐老師直截了當(dāng)揭開了謎底：“今天這節(jié)課我們來點(diǎn)輕松的，由我給大家表演一個(gè)魔術(shù)。”話音未落，教室里就沸騰一片。
魔術(shù)表演開始了，教室里立即鴉雀無聲，四十幾雙眼睛齊刷刷地盯著徐老師的一舉一動(dòng)。只見徐老師把四個(gè)杯子排成一排，并煞有介事地把杯子一一展示給大家看，里面是空的。接著，徐老師把杯子倒扣在講臺(tái)上，然后背過身，請(qǐng)實(shí)習(xí)的`夏老師將一個(gè)硬幣，藏在四個(gè)杯子中的一個(gè)里。
硬幣放好后，徐老師轉(zhuǎn)過身來，對(duì)著這個(gè)四個(gè)杯子左看看右看看，左聽聽右聽聽，左聞聞?dòng)衣劼�。很快，她的手指停在一個(gè)杯子上，斬釘截鐵地說就在這個(gè)杯子里。夏老師打開一看，硬筆就在這個(gè)杯子里。簡(jiǎn)直神了，同學(xué)們都驚嘆不已，激動(dòng)地鼓起掌來。徐老師做了安靜的手勢(shì)，問：“你們有沒有興趣試一試啊？”同學(xué)們都躍躍欲試，爭(zhēng)著想上臺(tái)。曾佳明很幸運(yùn)，被徐老師第一個(gè)點(diǎn)中。他小心翼翼地把硬幣輕輕塞入三號(hào)杯子底下，生怕弄出一點(diǎn)聲音。徐老師依舊淡定背對(duì)著紙杯站立，等夏老師大聲地說“放好了�！边@才轉(zhuǎn)過身，對(duì)著這四個(gè)杯子又是一陣看啊、聽啊、聞啊，然后毫不猶豫地說“三號(hào)杯”。我驚訝得下巴都快掉到地上了。緊接著，又陸續(xù)上去了四個(gè)同學(xué)，還派了一位同學(xué)專門盯著徐老師的眼睛，試著換了不同的紙杯藏硬幣，但是都被徐老師準(zhǔn)確無誤地一次性猜中。
“難道徐老師成了徐法師了？不可能吧？……”我不斷地猜疑，不斷地否定。同學(xué)們的好奇心也都被激發(fā)出來了，紛紛議論著。
徐老師笑著問：“想知道魔術(shù)的秘密嗎？”
“想！”同學(xué)們興奮的喊聲震耳欲聾。
“有請(qǐng)夏老師解開這個(gè)魔術(shù)的神秘面紗�！�
伴著一陣歡快的掌聲，一直掩飾著笑容的夏老師走到了講臺(tái)前，娓娓道來：“你們是否發(fā)現(xiàn)，每次放完硬幣，徐老師都會(huì)問一聲放好了嗎，而我的回答每次都不一樣？其實(shí)每個(gè)杯子都對(duì)應(yīng)著一句暗語，如果硬幣放在一號(hào)杯，我就說好，放二號(hào)杯我就說好了，三號(hào)杯就說放好了，四號(hào)杯子就說已經(jīng)好了�！痹瓉硎沁@樣啊，剛才我們?cè)趺炊紱]留意到呢？
我要為老師喝彩，是她教會(huì)了我們，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總有一些這樣細(xì)小微妙的差別。只有處處留意，做個(gè)有心人，我們才能真正成為自己生活和學(xué)習(xí)的主人。
為老師喝彩作文2
也許，你要為世博會(huì)的成功舉辦而喝彩，也許，你要為亞運(yùn)會(huì)的冠軍而喝彩，而我，卻要為一個(gè)平凡的人——我的數(shù)學(xué)老師喝彩，因?yàn)樗秊槲覀兏冻隽颂嗵唷?/p>
焦老師個(gè)子高高的，十分美麗。雪白的面孔上有一雙泉水般純凈的.大眼睛，上面鑲上了一圈烏黑閃亮的長(zhǎng)睫毛，眨動(dòng)之間透出一股聰明伶俐勁兒，顯得格外漂亮。
記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一個(gè)新生，上課時(shí)，鄭老師提了一個(gè)問題，讓那個(gè)同學(xué)回答�？伤孟癫辉敢饣卮鹚频�，低下了頭…，幾天后，那個(gè)同學(xué)因?yàn)楦簧险n導(dǎo)致成績(jī)下降，鄭老師二話不說，把他叫到辦公室里，耐心的講解每一題，老師真是太耐心了！
那個(gè)同學(xué)在鄭老師的開導(dǎo)下，課堂上積極發(fā)言了，許多題也會(huì)做了。幾天后，我們做了一次測(cè)試題。下課了，同學(xué)們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙地議論開了。分?jǐn)?shù)多的沾沾自喜，分?jǐn)?shù)少的垂頭喪氣。老師在我的卷子上寫了一個(gè)又大又顯眼的“97”，心里不免有些得意。我環(huán)望四周，留神觀察，同學(xué)們的神態(tài)各異，面部表情就好象一張張成績(jī)單：“班里秀才”面帶微笑，看得出準(zhǔn)是又得了一根油條兩雞蛋——100；“雙百女將”眉頭緊皺，捶胸跺腳，低著頭不停的說：“可惜，可惜…”�？磥硎亲鲥e(cuò)了題；再看“小馬虎”正做著可愛的鬼臉，可能又是錯(cuò)題連篇；出乎意料的是班里新生嘴邊掛著甜蜜的笑，眼里閃著喜悅的光，分?jǐn)?shù)進(jìn)步了很多。原來，這都是鄭老師的功勞。
還記得有一次，我急著下樓和小伙伴玩，心早已經(jīng)飛到了外面。作業(yè)早忘到瓜哇國(guó)去了，寫的是十五個(gè)水桶打水——七上八下。鄭老師把我叫到辦公室，把我嚴(yán)厲的訓(xùn)了一頓。說：“你寫的都是什么，自己看看吧。”我打開作業(yè)本，哇，真是不堪入目，自己也看不下去了。上面的字一個(gè)個(gè)都舞著綢子，跳起了東北大秧歌呢。此時(shí)，我的臉“刷”地紅了。恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。經(jīng)過一番深刻的教育我記住了這次教訓(xùn)，再也不敢把作業(yè)寫成這樣了。
啊，您是平凡的，可是您又是多么偉大啊，每當(dāng)上課鈴響了，您就走上講臺(tái)，娓娓動(dòng)聽地給我們講解一道道數(shù)學(xué)題，一個(gè)個(gè)方程式……黑板上那一題一字都是凝聚著老師的心血和汗水。鄭老師，您為我們付出了多少心血��！我要為您喝彩！
為老師喝彩作文3
是誰在深夜里給我們忙著批改作業(yè)？是誰在不停的為我們備課？是誰在向我們不斷地傳授著無價(jià)之寶？那就是尊敬的老師。
從古至今，不管是中國(guó)，還是外國(guó)，都有贊美老師的詩句，比如說：李商隱的一句詩叫：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。他把老師比作春蠶，春蠶死了，它的絲可以做很多東西，他又把老師比作那蠟燭，蠟燭照亮了我們的人生的道路，而蠟燭的光也慢慢的減弱。古代的人是把老師比作春蠶和蠟燭，歌頌著老師。
我聽作文老師講過這樣的故事：在一個(gè)寒冷的冬天，老師看見有一個(gè)小學(xué)生尿褲子了。老師不停的給小孩子家長(zhǎng)打電話，一個(gè)兩個(gè)……。老師怕他冷，就從學(xué)校走到他媽媽的單位，北風(fēng)呼呼的吹，大片大片的'雪花飄著，老師去把那個(gè)小男孩的褲子拿到學(xué)校給小男孩穿上，這就是古人稱老師春蠶或蠟燭的原因吧。
前不久，在我們班里，曾博文去李明浩家里玩，曾博文沒給家里說，七點(diǎn)了，孩子仍沒回去，媽媽非常擔(dān)心，給花老師打電話，花老師和他的媽媽等到九點(diǎn)人不見人，更是著急，最后花老師給我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)短信，最后他們決定去報(bào)警時(shí)看到曾博文�；ɡ蠋煹诙煺f：“我昨天做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見他被壞人拉走了，我拼命的在后面追啊追……”老師不僅教我們知識(shí)還無時(shí)不在關(guān)心著我們。
每一位老師就像滋潤(rùn)著我們的雨露甘霖，為你的茁壯成長(zhǎng)付出著。老師就像那辛勤的園丁，讓我們這些祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。
在這里我想對(duì)所有的老師說：“您辛苦了。”
為老師喝彩作文4
愛心是我們每個(gè)人多多少少都具有的，只是看你肯不肯奉獻(xiàn)了。愛心可以讓一個(gè)人獲得心聲，愛心可以使一個(gè)聾啞孩子笑起來，愛心甚至可以讓數(shù)百名的孩子保住生命。我們聽到這就會(huì)嘴角微微揚(yáng)起，因?yàn)橐粋�(gè)人付出愛心就可以保住這么多祖國(guó)的花朵�？蛇@卻讓獻(xiàn)愛心的人失去了重新站起來的機(jī)會(huì)。
某中學(xué)的一位老師，每天都送孩子們到校門口，一直到孩子們都走上車。今天與往常一樣，孩子們十點(diǎn)下了晚自習(xí)，陸陸續(xù)續(xù)的從大門口走出來，老師也跟了出來，就在這一霎間，意外發(fā)生了，而數(shù)百名同學(xué)卻毫發(fā)無傷，可老師早已被卷到了車下面。老師被送到了醫(yī)院，進(jìn)了監(jiān)護(hù)室，可老師始終不見醒來。
兩天后，老師醒了，雖然只有48小時(shí)，可在老師父母和同學(xué)們看作文來真是度日如年，好不容易熬到了老師的醒來，這件事傳到了全國(guó)各地，我們?cè)谛睦锊煌５貫檫@位可尊可敬的老師贊嘆，要從內(nèi)心深處為他豎起大拇指。
經(jīng)過采訪調(diào)查，才知道大巴車的車閘已經(jīng)壞了，已經(jīng)不能再開了，可大巴車車主卻不重視這一問題，也沒有去修，繼續(xù)開著，最后釀成了慘劇。
孩子們?cè)诒O(jiān)護(hù)室外面看著里面的`老師，眼淚不禁從眼眶涌出，老師卻笑著說：“老是沒事，真沒事�！�
老師的一切都為了孩子們，之前，老師為了陪同學(xué)們晨跑，自己的孩子也失去了見世界的機(jī)會(huì)。這位老師說過：“為了孩子，付出再多也值得�！爆F(xiàn)在這位老師雙腿已經(jīng)高位截癱了。失去了重新站起來的機(jī)會(huì)。
我為這位老師喝彩，為這位人人皆知的老師鼓掌。
為老師喝彩作文5
打開童年的木匣，里面有許許多多的裝飾品，老師您就是那閃閃發(fā)光的一顆。老師，是您教會(huì)了我“虛心竹有低頭葉 傲骨梅無仰面花”，是您教會(huì)了我“海納百川 有容乃大”，是您那么悉心照料我們而不求回報(bào)。
如果說，我是花兒，那老師就是襯托花兒的綠葉；如果說，我是月亮，那么老師就是天邊閃亮的星星；如果說，我是小樹，那么老師就是修剪枝葉的園丁。
您是春蠶，無怨無悔地吐絲，只為結(jié)出造福天下的繭；您是雨傘，義無返顧地被雨水打濕，只為保護(hù)千萬被您悉心呵護(hù)的桃李；您是知識(shí)的船漿，心甘情愿地輔佐架船人，只為帶領(lǐng)心靈的旅客通往美好的'遠(yuǎn)方……
記得剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我還是一個(gè)害羞的小孩子，規(guī)規(guī)矩矩地坐在位置，一言不發(fā)，就像是做錯(cuò)事的小孩一樣不敢說話。上課了，老師提出了問題，我把頭埋得低低的，生怕老師點(diǎn)我回答問題。真是不巧，老師偏偏點(diǎn)了我的名字，讓我回答，我嚇得話都不會(huì)說了，慌慌張張的站起來，不知道要說什么，臉就像是刷了一層油漆，通紅通紅的。心想：這下完蛋了，老師肯定會(huì)批評(píng)我的，淚水不禁在眼眶里打轉(zhuǎn)。您好像看穿了我的心思：“沒關(guān)系，慢慢說，說錯(cuò)了也沒事，我不會(huì)批評(píng)你的。”有了老師的話當(dāng)勇氣，我用蚊子般的聲音回答了問題，盡管我答得并不完整，但您帶頭的鼓起掌來，表揚(yáng)我回答得很好。從那以后，我不再像以前那樣膽小。有了老師的鼓勵(lì)，“膽小”已離我而去，這都要謝謝您，親愛的老師。
老師，每當(dāng)我意志消沉?xí)r，都是您陪在我的身邊；每當(dāng)我屢屢受挫時(shí)，您都盡心的開導(dǎo)我。老師，您就像一個(gè)慈愛的母親，陪伴著我讀書，陪伴著我玩耍。無論多苦多累您從不怨言。
老師——請(qǐng)讓我為您喝彩吧！
為老師喝彩作文6
我，一個(gè)十歲是小男孩，想用自己笨拙的筆，為自己的老師獻(xiàn)上一曲深情的歌。
那是一個(gè)桂花飄香的日子，劉老師微笑地走進(jìn)我們的課堂。給我們講開天辟地的盤古、勇敢的普羅米修斯的故事，生動(dòng)的語言，點(diǎn)燃了我的文學(xué)夢(mèng)。
為了教好我們寫作文，劉老師引導(dǎo)我們細(xì)心觀察生活，耐心地指導(dǎo)我們做讀書筆記，促使我們更快地成長(zhǎng)。
為了教我們寫出優(yōu)秀的作文，劉老師一遍又一遍地指導(dǎo)我們修改，并且告訴我們：優(yōu)秀的作文不是寫出來的，而是反反復(fù)復(fù)改出來的。
記得上個(gè)月，我們學(xué)校組織去豐樂葵園拓展訓(xùn)練�；貋砗髣⒗蠋煵贾脤懸黄魑模�?yàn)楦杏|較深，我很快地完成了草稿，第二天就交了上去。
第三節(jié)課后，劉老師把我叫到她的辦公室。和藹地對(duì)我說：“李子都，你去把你寫的作文改一改�！碑�(dāng)時(shí)，我還丈二和尚摸不著頭腦：老師怎么在這個(gè)時(shí)間讓我改作文？其他同學(xué)呢？當(dāng)我得知學(xué)校針對(duì)這次活動(dòng)舉辦了征文比賽，劉老師決定讓我參加，我心里又喜又憂。喜的是老師讓我參加比賽，是對(duì)我的重視。憂的是老媽給我報(bào)了奧數(shù)班、英語班、足球班，玩的時(shí)間都沒有。
中午放學(xué)后，劉老師把我留了下來�？粗鴦⒗蠋煄е逢�(duì)走遠(yuǎn)，貪玩的我像魚兒一樣在教室里穿梭。正當(dāng)我玩得起勁的時(shí)候，劉老師回來了：“李子都，你怎么還不改作文？”我趕忙坐回座位上，裝出一副苦思冥想的樣子，其實(shí)在暗地里偷偷跟同樣被“囚禁”的`“室友”說悄悄話……
突然，劉老師走了過來，顯然，她發(fā)現(xiàn)了我在說悄悄話。我本以為她會(huì)大發(fā)雷霆，誰知，她親切的說：“李子都，你是不是不想改了？”我搖了搖頭，又點(diǎn)了點(diǎn)頭，不知道怎么辦才好。只見劉老師舒展的眉毛緊緊地皺在一起，但馬上又舒展下來，溫和地對(duì)我說：“你回去吧，我?guī)湍愀模 ?/p>
我滿懷歉意地走出了教室，在我背后，是劉老師疲憊的身影。
一個(gè)星期后，我的作文在學(xué)校里獲得了第一名，許多老師都夸獎(jiǎng)我作文寫得好，許多同學(xué)都為我豎起了大拇指，他們哪里知道，這一切都?xì)w功于劉老師呀！
從劉老師身上我得出了這樣一個(gè)結(jié)論：無私奉獻(xiàn)的老師值得喝彩！
為老師喝彩作文7
加減乘除，算不盡您做出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。老師，犧牲自己的青春，把一生都奉獻(xiàn)給了授人知識(shí)的`事業(yè)中。
如果我是妖艷的花兒，那您就是襯托花兒樸實(shí)的綠葉，如果我是皎潔的月亮，那您就是陪伴月亮身邊璀璨的星星。
那是一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，天氣早已進(jìn)入深秋，寒風(fēng)像刀子一樣劃過臉龐，那時(shí)我們鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練到很晚，只記得總是看見在辦公樓上閃著一束光亮，當(dāng)時(shí)我們還小，好奇心很強(qiáng)，直到有一天，我和同學(xué)實(shí)在忍不住了，就一起商量鼓號(hào)隊(duì)解散后去看看是誰每天辦公到那么晚，于是，在解散后，我們偷偷的跑到辦公樓上，隔著窗簾，我們看到了一位弓著腰正批改作業(yè)的老師，她熟練地在作業(yè)本上畫著對(duì)號(hào)，等等，那是什么？只見她抬起頭，把飄在臉前的長(zhǎng)發(fā)往后梳了梳，我清楚的看見，她那埋在黑發(fā)里的白發(fā)，她正是我的老師，一股眼淚刷的流了下來，走在回家的路上，我思緒萬千，眼前不時(shí)浮現(xiàn)出剛才的畫面，那時(shí)，已經(jīng)快7點(diǎn)了，老師還坐在燈下，批改著那一本本作業(yè)。
園丁——崇高的稱號(hào)。看那枝頭綻放的鮮花，是您用辛勤的汗水灌澆。老師，我們的驕傲，老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高掛在我們的心中。讓我們記住一句話：為老師喝彩！
為老師喝彩作文8
考場(chǎng)上，聰明的女孩在奮書疾筆，而我，只能望著一個(gè)個(gè)題目傷神；黑板前，能寫會(huì)畫的女孩在繪制自己的人生，而我，只能看著一個(gè)個(gè)圖案發(fā)愣， 望著成績(jī)單，淚已掉落，不及格的微機(jī)，不及格的音樂，生在計(jì)算機(jī)的時(shí)代，我打字速度卻如此之慢；身為一個(gè)女孩子，我卻五音不全，唱歌走調(diào)，有多少次參加比賽的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲业囊袈扇毕荻チ�，我真的什么都不�?huì)，唯一能讓我有同病相憐的感覺的就是那矮小，卑微的簡(jiǎn)。愛，難道，我們真的沒有可以讓自己驕傲的地方嗎？
就這樣失落的過了一個(gè)周，我們學(xué)校的'春季運(yùn)動(dòng)會(huì)就快要到了，身為運(yùn)動(dòng)員的我，滿腦子只是在想：如果我跑砸了怎么辦？如果我在賽道上摔倒了怎么辦？如果，我真的可以嗎？ 當(dāng)我在賽道上跑著，聽不到一點(diǎn)加油聲，我想，我要證明自己，我用盡了所有的力氣，拼命地跑著，直到接近終點(diǎn)，沖刺，我才知道，我是第一，當(dāng)老師、同學(xué)投來或表揚(yáng)、或羨慕的目光，我才知道，我也可以很棒，我也可以很厲害，拿著運(yùn)動(dòng)會(huì)上得來的獎(jiǎng)品，我忽然想起簡(jiǎn)。愛的一句話：我渺小，我孤獨(dú)，但當(dāng)我們的靈魂走過墳?zāi)沟臅r(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們都一樣，我們都有閃光之處。
是的，我們都有閃光之處，我們都有值得自己驕傲的地方，所以，不要自卑，讓我們?yōu)樽约汗恼疲瑸樽约汉炔�！南山雙語學(xué)校六年級(jí):張欣
為老師喝彩作文9
有人說：老師是學(xué)生的參天大樹，老師是學(xué)生的指路明燈。這話說的多好呀！說的就是我們的班主任付老師吧！
付老師像媽媽一樣，對(duì)我們的關(guān)懷無微不至！有一次，班里有個(gè)同學(xué)發(fā)燒了，付老師一邊給家長(zhǎng)打電話，一邊把發(fā)燒的小朋友扶到辦公室，給他倒水，用濕毛巾為同學(xué)降溫，還讓這個(gè)同學(xué)坐在她的位置上休息。
還有一次，一個(gè)大哥哥打了我們班的一個(gè)同學(xué)。付老師批評(píng)了大哥哥，還讓大哥哥向我們班的同學(xué)道歉。我們都覺得她是真的`愛我們！
平時(shí)，哪個(gè)小朋友受傷了，付老師總是心疼的為他擦藥，耐心的告訴他做游戲也要注意安全。
我是一個(gè)調(diào)皮的孩子，班里還有一些小朋友和我一樣經(jīng)常犯些小錯(cuò)誤。付老師總是能給我們講道理，讓我們明白不遵守紀(jì)律就會(huì)惹很多麻煩。
付老師是教我們語文的。剛上一年級(jí)時(shí)，我們班許多小朋友都不喜歡學(xué)習(xí)語文，因?yàn)闈h語拼音太復(fù)雜，漢字又太多了，總是記不住，也不知道課文是什么意思�？墒歉独蠋熒险n時(shí)，總是用有趣的語言，優(yōu)美的手勢(shì)，不知不覺就把知識(shí)教給了我們。慢慢地，喜歡語文的小朋友越來越多，語文成績(jī)好的同學(xué)也越來越多。
付老師已經(jīng)教我們一年多了，我們?cè)谶@棵大樹下安全快樂的成長(zhǎng)。我為付老師喝彩，愿付老師這棵大樹更加枝繁葉茂，這盞指路燈更加明亮！