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“唐僧”老師作文（通用7篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的“唐僧”老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“唐僧”老師作文 1
說起《西游記》，你可能會想到這個啰嗦的人物，唐僧——。悟空一念咒語，就頭疼得厲害。在我們班，也有這樣一個人每天光顧我們班，這有點冒犯性，有“鬧鬼”的意思。
"你為什么還沒有收集你的聽寫表格？在這個至關(guān)重要的學期里，你是不是對英語關(guān)注得很少？”是的，這個“唐僧”是我們的英語老師。每天課間休息時，當我們走出教室時，她總是從最后面進來。她說的要么是收集作業(yè)，要么是告訴我們“在課堂上隨機復習，做好準備！”突然間，我們玩得很開心，并把它塞進了我們的課本和作業(yè)中。
誰說只有窮學生才會被老師的吟誦所困擾？甚至這個“英國惡霸”有時也會這樣。那次，因為我英語作文中的.幾個語法錯誤，我“光榮地”得到了和老師“喝下午茶”的機會。我站在老師旁邊，像一只犯了錯誤的狗。她一直用紅筆在我的練習本上畫畫：“你還犯這種低級錯誤，我在課堂上已經(jīng)講過幾次了！”“我是……”我想解釋一下“你是精心策劃的，對嗎？這表明你對英語不夠重視，對自己的態(tài)度有問題。就連你也被叫進了辦公室，然后……”聽了老師認真的話后，淚水在他臉上自由流淌。
在那之后，我改正了我的學習態(tài)度，盡力避免那些低級錯誤。
也許我們班的學生對英語老師有些厭煩，有時我也這么認為。然而，老師對我們的嘮叨也是一個好的意圖，讓我們完善自己，取得進步。作為回應，我想對老師說：“謝謝你！”
“唐僧”老師作文 2
我的老師張佐香十分符合大家對語文教師的想象，看起來如同古時的教書先生，神態(tài)嚴肅，整潔端莊，眼神交匯間，透出一種肅殺之氣，常�！皻ⅰ钡梦覀儊G盔棄甲、人仰馬翻。用一個詞概括——高冷！
可是相處久了，我們逐漸發(fā)現(xiàn)，看上去高冷的張老師，其實是個“唐僧型”。有次班上一同學和鄰班同學不合打起架來，看熱鬧的同學們喊來了張老師。張老師像被唐僧附體一樣，開始為這倆人講開大道理：什么同學之間要互相幫助啦，什么要有團體精神啦……張老師說這些話時，仿佛籠罩在圣光中，給人一種是世間所有美好品德化身的感覺。這時，犯錯的兩位同學也覺得不好意思，放下“屠刀”立地“成佛”，主動承認了錯誤，悔不當初。
更多時候，張老師就像大家身邊的'溫馨小提示一樣，天天提醒我們哪些地方考試容易出錯，考試前要帶好文具，等等。和張老師相處久了，只要她一張口，我們就知道，她要提醒什么。有次考試前張老師剛吩咐我們不要喝飲料，班上的調(diào)皮鬼就接了一句：“會拉肚子�！睆埨蠋熉牭胶笮Χ徽Z。
還有一次模擬考試，試卷剛發(fā)下來，我和我的小伙伴都驚呆了！怎么這么難？頓時感覺考高分無望了！看到我們目瞪口呆的表情，只見張老師輕輕地打開了試卷，然后溫和地對我們說：“這次試卷出得確實難，有的題目超出你們的學習范圍，你們先做會的題目，不會的我會講給大家聽�！甭牭酱嗽�，我們的心瞬間被張老師融化。
我的“唐僧”老師，讓我為你點個“贊”吧！
“唐僧”老師作文 3
當你提到《西游記》時，你一定會想到這個啰嗦的人物唐僧。悟空一念咒語，就頭疼。我們班也有這樣一個人物，天天來我們班，說很丑，意思是有點纏綿。
你為什么沒有收集你的聽寫清單？你在這個關(guān)鍵時期對英語的關(guān)注度這么低嗎？沒錯，唐僧是我們的英語老師。每天上課的時候，我們前腳剛踏出教室，她后腳就進了。她說的`不是收作業(yè)，而是告訴我們以后上課要隨機檢查背誦，做好準備！突然之間，我們把樂趣變成了課本和作業(yè)。
誰說只有差生才會被老師的念叨困擾？就連這位英語高手，有時候也會這樣。當時，我有幸有機會和老師一起喝下午茶，因為英語作文中有幾個語法錯誤，比如.我站在老師旁邊，像一只犯了錯誤的狗。她一直用紅筆在我的作業(yè)本上指指點點畫畫：你還犯這么低級的錯誤，我在課堂上講過好幾次了！是的。我想解釋一下。你很細致吧？那么說明你對英語不夠重視，態(tài)度有問題。甚至你也被叫到辦公室。聽了老師語重心長的話，眼淚在臉上肆意流淌。
之后我端正了學習態(tài)度，盡量避免那些低級錯誤。
可能我們班的同學對英語老師有些厭煩，有時候我也是這樣想的。但是老師的嘮叨也是善意的，讓我們提升自己，進步。對此，我想對老師說：謝謝！
“唐僧”老師作文 4
提起《西游記》，你們也許一定可以想到這個啰里啰嗦的人物——唐僧。他一念起緊箍咒，就使悟空頭疼難忍。在我們的班級中，也有這樣一位人物，天天光顧我們班級，說難聽些，有點“陰魂不散”的意味。
“你們的默寫單怎么還不收上來，難道在這個關(guān)鍵的學期，你們對英語就這么不重視？”沒錯，這位“唐僧”就是我們的英語老師，每天課間，當我們前腳剛踏出教室，她后腳就進了，她念叨的，不是收作業(yè)，就是告訴我們“等會兒上課要抽查背誦，好好準備！”一下子，把我們大發(fā)的玩心，又收攏到課本，作業(yè)上了。
誰說只有差生才會被老師的念叨所縈繞？就連這個“英語學霸”有時也會這樣。那次，因為英語作文存在幾個語法錯誤，我“光榮”地獲得了與老師“共進下午茶”的機會。我站在了老師旁邊，如同一只犯了錯的'小狗。她用紅筆一直在我的作業(yè)本上指指畫畫：“這種低級錯誤你還犯，我上課講過好幾回了！”“我是……”我想解釋“你是精心對吧？那這就說明了你對英語還不夠重視，態(tài)度有問題。連你都被叫進辦公室了，那……”聽完老師這語重心長的一番話，淚水便在臉龐肆意地流著。
那件事之后，我端正自己的學習態(tài)度，盡量避免那些低級錯誤。
可能我們班的同學多少對英語老師有些厭煩吧，有時我也會這樣去想。但，老師對我們的嘮叨也是一番良苦用心，使我們完善自我，獲得進步。對此，我想對老師說一聲：“感謝您！”
“唐僧”老師作文 5
自從上了小學二年級之后王老師就給我們帶上了“緊箍咒”，只要是我們犯了紀律，老師便會念起她那殺傷力極大的緊箍咒，讓你頭暈腦脹，疼的滿地打滾，所以同學們無論是在課堂上還是大課間都不敢輕易的違反紀律，惹著老師生氣。
我剛?cè)雽W時候，感覺王老師既溫柔又和藹，像媽媽一樣整天噓寒問暖，時刻關(guān)心著我們的生活，對我們學習要求很簡單，我們快樂的像只猴子，整天自由自在的奔跑。
可是自從到了高年級……….
“同學們這是我小時候帶的緊箍花帽和我小時候穿的袈裟。穿上這套袈裟帶著這頂這帽子，你們就像孫悟空一樣聰明了，什么都能學會，老師把這套衣帽傳授給你們�！� 就這樣我們深信了老師的話，接過她的衣帽穿戴在身上， 知道我們都被戴上了緊箍。
記得那一次，老師上完課就開始布置作業(yè)“今天要背誦第一課，明天我抽查”，為了能保著我的小命，晚上一放學，我就開始拿出書本反反復復朗讀，背了一遍又一遍。第二天我就滿懷自信的背著書包來到學校，這時候王老師來到教室，開始一個個的背誦檢查，可是前面幾個同學都沒有過關(guān)，這個時候同學們覺得大事不妙，都嚇的大氣不敢出，教室里鴉雀無聲，隨后教室里便刮起了狂風暴雨，“你們不把背誦當作業(yè)嗎？看看你們……這一課本身就不難”。同學們嚇的一個個都不敢說話，毫無掙扎之力，因為越掙扎越疼的厲害，這法術(shù)是無人能比了，我們只好束手就擒，一個個拿起書本開始讀起來，因為在背不會，老師會使出她的泰山壓頂，讓我們無法動彈。
哎，有這樣的班主任真是讓我又幸福又害怕，幸福的`是老師對我們要求嚴厲是為了我們學到更多的知識，將來取得一個好的成績。害怕的是那天要是栽到她手里，給我來個泰山壓頂，我的小命就保不住了。
“唐僧”老師作文 6
面容慈祥，頭發(fā)被發(fā)膠擦的一絲不茍，光滑油亮，一身整齊的裝束，手持一把刻著《論語》的限量版戒尺，沒錯，這就是我們的“唐僧”老師。
他看似與唐僧并無緣分，可是他一開口，你就會立馬懷疑他是唐僧轉(zhuǎn)世。
猶記他第一天上課，只見他緩緩走向講臺，簡單的介紹了自己后，便開始講課。他拿著尺子指著黑板上的知識點，嘴巴一張一合，語速緩慢的讓你覺得是在放電影里面的慢動作，語調(diào)也極為平和，講到起勁的時候，“手舞足蹈”比劃著夸張的動作，不停的在講臺上走動。一個知識點如果可以延伸的話，他就無限延伸，這個例題是重點的話，他就用戒尺敲敲黑板，然后不厭其煩的再講一遍，爾等哪里享受過這般“豐厚”的待遇，一陣微風拂來，滿堂睡意連綿，我當時坐在最邊上，頭靠墻差點就去見周公了。
下課了，他意猶未盡，接著講，同學們心中有怨，卻不敢發(fā)出，一個個急得跟孫猴子似的，卻只能耐著性子等，直到上課鈴打響，他才猛然醒悟，卻也不慌，拾起丟在一旁的外套，喝口茶水潤潤嗓，之右才拿著他的戒尺和書慢慢離開。他前腳一走，同學們后腳如敢死隊般沖向廁所，教室里瞬間空無一人。下節(jié)課的老師一進來，看到教室沒有人影，驚得呆在那里，退后幾步仔細看了看門牌，才知道自已原來沒走錯班。
“唐僧”老師似乎察覺到了自己催眠能力的強大，為了提高大家注意力，他上課時有時也會說出讓人大笑不己的.句子，不時用尺子使勁的敲敲講臺和黑板，甚至走下講臺“視察”。有一次下課了，他突然慢悠悠地說，如果有同學晚上睡不著，就可以打電話找我，任何時候，我都會和同學們一起討論數(shù)學題，說完在黑板上一字一頓認認真真留下一串電話號碼，轉(zhuǎn)身，邁著穩(wěn)健的步伐緩緩步出教室，留下還沒有反應過來的我們，默默發(fā)呆。
唐僧老師永遠是善度眾生慈悲為懷。一次，由于上課沒有專心聽課，好多同學作業(yè)寫錯了頁碼，漏寫了好多題目。他并沒有大發(fā)雷霆，只是在上課時貌似嚴肅地把這件事講了一下，讓我們在上午下課前補完，就繼續(xù)氣定神閑開始上課。我們本來提心吊膽，可是看他臉上真的并無半分怒氣，依舊那么慈樣淡然，不禁暗暗松了口氣。這事要是發(fā)生在某位老師的講堂上，必然是電閃雷鳴，狂風驟雨了。唐僧老師就是擁有化干戈為玉帛的功力。
但我還是有些怕他，因為我數(shù)學成績不好，每次一碰到他，他便一把揪住，一頓長篇大論滔滔不絕后才把我放開，走了很遠時還不忘大聲再囑咐我一兩句，大體就是要好好學習之類的，弄得我一看見他心里就有些小陰影，但過后仔細想想還是覺得暖緩的。
這就是我們的“唐僧”老師，個性鮮明，大家心里都喜歡，并且公認的男神老師，周老師！
“唐僧”老師作文 7
她總是扎著馬尾，一雙大眼睛嚴厲地掃視著我們;她總是愛穿裙子，每天的穿著都變換著各種“花樣”;她總是愛把袖子挽起來，要求我們做事不拖拉。
“擼起袖子加油干”用在她身上再適合不過了。她就是我的作文老師——鄭老師，她就像“唐僧”，帶領我們開啟漫漫“取經(jīng)路”。
她總是以意想不到的方式出現(xiàn)，讓我們措手不及。課間休息時，“眾猴頭”正說得起勁，都快把房頂掀了�！疤粕崩蠋煴銜臒o聲息地來到窗邊，“呲啦”一聲拉開窗戶，從外面伸進頭來，開始“念經(jīng)”了：“我大老遠就聽到你們的聲音，嘰嘰喳喳的.，整個樓層就你們最吵，要是我再聽到誰發(fā)出一點兒聲音，就讓他到我辦公室來說……”方圓五百米都可以聽到她的“念經(jīng)”聲�！氨姾镱^”趕緊閉上嘴巴，教室里恢復了課間休息的安靜。
教師下課鈴聲響，大家終于可以各自回到各自的“花果山”了，一時間群情激動。見此情景，“唐僧”可不高興了，她拿起戒尺，重重地拍在桌上，這震天動地的響聲可把大家嚇得夠嗆，隨即又念起了經(jīng)：“安靜!你們喜歡講話是吧!來，講啊!我可以等你們把話講完了再下課�！甭犓@么一說，“眾猴頭”頓時鴉雀無聲。見我們都乘得像兔子，“唐僧”發(fā)話了：“不講了是吧!好，安靜收書包出去排隊。”我們飛快地收拾好“包袱”沖了出去，心想：呵呵，這只是虛晃一槍，我們心里可是早已講起話來了呢!在“唐僧”的護送下，我們各回各家，各找各媽。這一天愉快的“取經(jīng)路就結(jié)束了。
“唐僧”老師永遠是普度眾生慈善為懷。但我還是有些怕她，因為我作文不好，每次一遇到她，她便一把揪住，一頓長篇大論滔滔不絕后才把我放開，走了很遠時還不忘大聲再叮囑我一兩句，大體就是要好好學習之類的，弄得我一觀察她心里就有些小陰影，但過后認真想想還是覺得暖暖的。
“唐僧”老師，雖然您喋喋不休、對我們要求嚴格，但您卻是我們最愛的“師父”;雖然您的外表水冷，可內(nèi)心一定是個“熱水袋”，總是舍不得懲罰我們，您是我們最愛的“唐僧”老師。
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