夸夸我的好老師作文5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的夸夸我的好老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
夸夸我的好老師作文1
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，高大的身影印在您窗上，啊啊啊啊，每當(dāng)想起您，敬愛(ài)的好老師……”每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)這首歌，心中就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)高大的身影，這個(gè)身影就是我們的班主任——高老師
她，是一個(gè)高高的中年女人，她有著烏黑的短發(fā)，白晢晢的臉龐，高挺的鼻子鑲嵌在臉龐上，她的衣著十分樸素，清秀的身材，顯得十分和藹可親。最特別的是她那炯炯有神的眼睛——會(huì)說(shuō)話(huà)！當(dāng)我上課不認(rèn)真時(shí)，她的眼睛仿佛在告誡我：“上課不能開(kāi)小差！”；當(dāng)我考試考得好的時(shí)候，她的眼睛仿佛在為我感到自豪；當(dāng)我遇到挫折時(shí)，她的眼神總是對(duì)我充滿(mǎn)了鼓勵(lì)……
高老師是一個(gè)平凡的教師，但對(duì)工作十分“挑剔”、“嚴(yán)格”。高標(biāo)準(zhǔn)、高要求詮釋了她完美主義的理念。在編排節(jié)目時(shí)她總是第一個(gè)先到，對(duì)我們的動(dòng)作、表情要求十分嚴(yán)格，哪怕是一個(gè)不到位的細(xì)小環(huán)節(jié)也不放過(guò)。偶爾的出錯(cuò)，她會(huì)寬容的指導(dǎo)。屢次的馬虎，她會(huì)毫不留情。
高老師負(fù)責(zé)教我們班的語(yǔ)文課。每一堂課她總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。所以，高老師講的課，同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽(tīng)講，像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。
在學(xué)習(xí)上，如果你有什么問(wèn)題不懂，她會(huì)耐心教你，但如果你是粗心而造成的錯(cuò)誤，她會(huì)很生氣，但我卻知道，她在為你而擔(dān)憂(yōu)，她是因?yàn)殛P(guān)心你，才會(huì)生氣。高老師和千千萬(wàn)萬(wàn)的老師一樣，像一部永不生銹的播種機(jī)，不斷地在我們的心田里播下理想和知識(shí)的種子，她又像一盞明燈照耀我們前進(jìn)，啟迪我們走向成功。
高老師，您總是嘔心瀝血的給我們灌輸一些知識(shí)，讓我們一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地的走向成功的道路。是您給我們開(kāi)拓了一條光明的大道。老師，是您無(wú)私哺育著我們這些剛剛出生的太陽(yáng)。是您讓我們這些無(wú)知的羔羊找到了人生的航向。您是燈塔，照亮我們前進(jìn)的路；您是舵手，指引我們前進(jìn)的方向；您是工程師，塑造我們純潔的心靈；您是大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨；您是肥沃的土壤，我們?cè)谀膽驯Ю镒聣殉砷L(zhǎng)。是誰(shuí)像蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)燃別人的希望？是誰(shuí)像園丁，辛勤付出，呵護(hù)幼苗的成長(zhǎng)？又是誰(shuí)像蔚藍(lán)而又寬闊的大海，向小魚(yú)們張開(kāi)自己知識(shí)的胸懷？—是您，我敬愛(ài)的老師。
我清楚地記得，那是一次發(fā)試卷的時(shí)候。那次，我的成績(jī)不是很理想，我上臺(tái)那試卷時(shí)，可以看見(jiàn)，您的眼神里流露出了一絲失望，此時(shí)，我的心中別提有多難過(guò)了！回到座位上，仔細(xì)看看試卷，那些錯(cuò)題，那一個(gè)個(gè)紅艷艷的叉叉，本不應(yīng)該出現(xiàn)在這兒。那些題目，我本來(lái)是可以做對(duì)的，可因?yàn)榇中拇笠�，才丟失了分?jǐn)?shù)。再想想您那失望的眼神，我頓時(shí)感到一陣?yán)⒕�。在分析題目時(shí)，您走到我的身旁，看了看我的試卷，什么也沒(méi)說(shuō)，就走開(kāi)了，俗話(huà)說(shuō)得好，失敗是成功之母，我在心中暗暗發(fā)誓，下次一定取得好成績(jī)，不讓您失望。
花兒要歌唱太陽(yáng)，而我卻要歌頌我們敬愛(ài)的高老師。老師，您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們茁壯成長(zhǎng)；老師，您就像一支燃燒的蠟燭，照亮著我們，耗盡了自己；老師，您就像一只吐盡青絲的春蠶，默默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)；老師，您就像一場(chǎng)綿綿的春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中；老師，您就像一支潔白無(wú)瑕的粉筆，縮短了自己，教育了下一代。
�。∥揖磹�(ài)的老師，您對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，怎么也說(shuō)不盡，我敬愛(ài)的老師，您對(duì)我的恩情，我一輩子，也還不完！
夸夸我的好老師作文2
題記：老師是天上最明亮的北斗星，為學(xué)生指明了前進(jìn)的方向；
老師是世界上最寬廣的堤岸，為學(xué)生架起了彼岸的橋梁；
老師是森林中最茂盛的葉子，為學(xué)生呵護(hù)著稚嫩的花朵。
在我的身邊就有許多亮亮的北斗星，有許多寬廣的堤岸，有許多茂盛的葉子，她們像一只只春蠶，默默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，因?yàn)橛辛怂齻�，我�?世界才會(huì)如此美麗，因?yàn)橛辛怂齻�，我的生命才如此多彩�?/p>
我的好老師――語(yǔ)文屠老師，五年前踏進(jìn)這所學(xué)校的大門(mén)，我第一個(gè)見(jiàn)到的就是屠老師，我的啟蒙老師，從那時(shí)的“aoe”到現(xiàn)在的“紅軍不怕遠(yuǎn)征”，屠老師播放著一張張精美的圖片、朗誦著一篇篇優(yōu)美的課文，和藹可親、一絲不茍地傳授著我們知識(shí)，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，情感真實(shí)細(xì)膩，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受著中華博大淵源的文化，體會(huì)著民族自強(qiáng)不息的精神。
我的好老師――數(shù)學(xué)蔣老師，她上課時(shí)總會(huì)有條不紊地復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，或者，把作業(yè)本上比較難的題目精挑細(xì)選后，清清楚楚地把解題思路講給我們聽(tīng)，腳踏實(shí)地地把過(guò)程在黑板上一步一步列出來(lái)，直到我們懂了，才不慌不忙地傳授新知識(shí)。在這幾年的學(xué)習(xí)中，我?guī)缀鯖](méi)聽(tīng)到她會(huì)大聲斥責(zé)，總是耐心、溫柔地言之以禮，曉之以情，憑著自己的細(xì)心、耐心和愛(ài)心為我們的成長(zhǎng)導(dǎo)航，勤懇踏實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，猶如一朵幽香的茉莉花，雖然沒(méi)有華麗的外表但依然散發(fā)出屢屢清香。
我的好老師――英語(yǔ)朱妍菲老師，也是我們班任課老師中最有活力和激情的，圖片、視頻、錄音┄┄在每節(jié)課中，她都像導(dǎo)演一樣，帶給我們一個(gè)個(gè)驚喜，而我們班的學(xué)生似乎都成了實(shí)力派演員，一個(gè)個(gè)演繹著最本真的自己，朗讀課文激情高昂、對(duì)話(huà)表演惟妙惟肖、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)流暢自然，我們都親切地稱(chēng)呼她“miss朱”。
我的好老師――科學(xué)楊文杰老師，在我們班同學(xué)心目中，他是所有老師中最聰明最幽默的。每次上課，他都會(huì)認(rèn)真地準(zhǔn)備很多實(shí)驗(yàn)器材，伴隨著丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇籼みM(jìn)班級(jí)，學(xué)生的眼光立刻會(huì)被吸引過(guò)去，每次上課，楊老師都會(huì)像劉謙一樣變魔術(shù)，一會(huì)兒裝滿(mǎn)水的杯子倒扣過(guò)來(lái)也不會(huì)流出水，一會(huì)兒碎碎的紙頭會(huì)自動(dòng)在桌上輕輕地跳舞，在他的課堂，到處都是新的發(fā)現(xiàn)，到處都是科學(xué)的奧秘。
我的好老師――音樂(lè)趙春燕老師，她是一位慈祥可親的老師，連問(wèn)好的方式也是那么的獨(dú)樹(shù)一幟，讓我們用悠揚(yáng)的唱歌聲“你好你好，趙老師你們”來(lái)表達(dá)，每次我們都鄭重其事但是又忍俊不禁，亮晶晶的眼睛望著他，用柔和的音調(diào)向她問(wèn)好。上課了，當(dāng)她深沉的女中音響起時(shí)，我們都會(huì)情不自禁地跟上去，徜徉在音樂(lè)的海洋里。
我的好老師――美術(shù)夏坊老師，她美麗優(yōu)雅，課堂是五彩斑斕的，水彩、水墨、炭筆、彩鉛、可塑橡皮泥，教室完全是創(chuàng)意的天地，每一個(gè)學(xué)生似乎每一個(gè)細(xì)胞都活躍了100倍，捏的、構(gòu)的、涂的，教室里一派生機(jī)盎然的景象，而夏老師每一次還會(huì)不厭其煩地指導(dǎo),“這兒可以顏色再豐富些”，“這兒層次可以再明顯一些”，“這兒畫(huà)面還可以再飽滿(mǎn)一些”，我們都學(xué)得興趣盎然。
桃李滿(mǎn)天下是教師的榮耀，我們不是老師最出色的學(xué)生，老師卻是我們最尊敬的老師。在這里，我要把最崇高的敬意獻(xiàn)給您們，敬愛(ài)的老師啊，您的諄諄教誨如春風(fēng)、似細(xì)雨，永銘我心。
夸夸我的好老師作文3
有的人說(shuō)：“老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，供給祖國(guó)的花朵。老師是橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界。老師也是一把鑰匙，打開(kāi)我們的心靈�！}記
在四年級(jí)分班的時(shí)候，我由原來(lái)的三班分到了一班，我的班主任就變成了鄭老師。一位慈祥、嚴(yán)格、關(guān)心學(xué)生暖水瓶一樣的老師。
鄭老師金、黑交錯(cuò)的頭發(fā)，圓圓的臉蛋，個(gè)子不高，走路矯健，四十多歲的年紀(jì)，棕色黑色的衣服是她的愛(ài)好，臉上常常流露出笑容。我剛剛進(jìn)入這個(gè)班級(jí)，對(duì)鄭老師一無(wú)所知，不知她能否降得住我這樣的“仙人掌”，我要好好挑戰(zhàn)一下。
佩服鄭老師
由于對(duì)鄭老師的不了解，我在上課的時(shí)候，肆無(wú)忌憚，插嘴，開(kāi)小差。我以為鄭老師會(huì)拿我沒(méi)辦法，更不會(huì)懲罰我，所以常常擺出“少爺”的樣子。終于有一次上數(shù)學(xué)課，我不斷地插嘴，聲音還陰陽(yáng)怪氣，鄭老師一聲令下：“你下課到我辦公室來(lái)�！蔽颐悦Ａ艘幌孪拢镜摹按鬆敗皹由陨允諗苛艘幌�，仍然若無(wú)其事地做我喜歡的事。下課后，我被鄭老師“請(qǐng)”到辦公室“做客”，一進(jìn)門(mén)鄭老師就讓我坐下，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“你的嘴皮真溜�！蔽矣植挥勺灾鞯鼗亓艘痪洹岸嘀x夸獎(jiǎng)”，鄭老師笑了笑，但我從那笑容中感到了一股殺氣朝我襲來(lái)，仿佛要把我給吞沒(méi)了。我這時(shí)才感覺(jué)的氣氛不對(duì)，我把頭低了下來(lái)，那股得意勁一下子蕩然無(wú)存了。鄭老師看看我，語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我講了一個(gè)故事，在古時(shí)候有一個(gè)人，受到很多人的尊敬，他什么都好，就是有一個(gè)缺點(diǎn)——“嘴太老”，后來(lái)，由于這個(gè)缺點(diǎn)處處受人排斥，最終連一個(gè)要好的朋友都沒(méi)有，我聽(tīng)了這個(gè)故事一下子傻掉了，鄭老師沒(méi)用過(guò)多的話(huà)語(yǔ)，只用了這么一個(gè)小小的故事，就讓我清楚地知道了自己這個(gè)缺點(diǎn)的可怕，從那一刻起鄭老師讓我，令我佩服。
敬仰鄭老師
一天，我們?cè)诘揉嵗蠋熒蠑?shù)學(xué)課，但過(guò)了十分鐘也沒(méi)有來(lái)，這時(shí)我們大家都在猜測(cè)鄭老師怎么了？生病了嗎，還是有什么事情？正在我們大家議論紛紛的時(shí)候，鄭老師從教室外面走了進(jìn)來(lái)，看她精神抖擻的樣子，一點(diǎn)也看不出身體不舒服，不過(guò)與往常不一樣的是她今天帶了一個(gè)小蜜蜂，說(shuō)話(huà)的聲音比往常更響亮了。我心里想鄭老師這么守時(shí)的人上課怎么會(huì)遲到呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)一直到下課。在去廁所的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，辦公室里語(yǔ)文老師坐在鄭老師的位置上，我的好奇心一下子上來(lái)了，借故去問(wèn)了語(yǔ)文老師鄭老師去哪兒了，老師說(shuō)她咳嗽的厲害，晚上也沒(méi)休息好，今天耳朵也聽(tīng)不到你們的聲音了，所以去醫(yī)院看病去了。我終于恍然大悟，鄭老師之所以會(huì)遲到是因?yàn)樗〉倪@么嚴(yán)重，頓時(shí)心里有一股暖流流遍了全身，鄭老師的那種情懷讓我尊敬，使我敬仰。
喜愛(ài)鄭老師
在相處的時(shí)間里，我對(duì)鄭老師越來(lái)越喜愛(ài)。上課的時(shí)候用幽默的語(yǔ)言，下課與我們玩耍。有一次下課的時(shí)候，鄭老師來(lái)我們的中間拿了一根跳繩，二百個(gè)沒(méi)斷，一個(gè)四十多歲的婦女能有如此的成績(jī)是非常不錯(cuò)的。但我對(duì)鄭老師的喜愛(ài)不僅僅是這些。在期中考試中我們沒(méi)考好，全班一個(gè)一等獎(jiǎng)也沒(méi)有，獲獎(jiǎng)人也寥寥無(wú)幾，我們認(rèn)為鄭老師一定會(huì)大罵一通，可我們想錯(cuò)了，鄭老師一進(jìn)來(lái)就興高采烈的祝賀獲獎(jiǎng)?wù)撸⒔o予獎(jiǎng)狀和禮物，我疑惑不解，鄭老師解釋道：“鼓勵(lì)往往比批評(píng)更具有效果，一味的批評(píng)只會(huì)使人退步�！蔽业男念^一震，我們雖然沒(méi)考好，但鄭老師的一番話(huà)讓我受益匪淺，“鼓勵(lì)比批評(píng)更好�！蔽揖鸵赃@句話(huà)喜愛(ài)上了鄭老師。
這就是我的好老師讓我佩服、敬仰、喜愛(ài)的鄭惠仙老師。
夸夸我的好老師作文4
在教師隊(duì)伍中，總有一群普通的人民教師，在屬于自己的一畝三分地上默默無(wú)聞的耕耘著、奉獻(xiàn)著�！}記
在我們的班級(jí)里有著一位優(yōu)秀的老師，她一直包容著我們所犯下的錯(cuò)誤并為我們解除煩惱。她長(zhǎng)長(zhǎng)的棕色的秀發(fā)擋住了她小小的耳朵，那雙炯炯有神的雪白明亮的眼睛旁充滿(mǎn)了皺紋，但也擋不住她笑容中那份慈祥和藹。但多年來(lái)她為我們操碎了心，發(fā)中的白發(fā)越來(lái)越明顯。老師也十分能干每一次三跳比賽她總會(huì)在我們面前大顯身手。
課堂上的包容
在我五年級(jí)的時(shí)候一堂數(shù)學(xué)課上班里的同學(xué)們都在認(rèn)真聽(tīng)講每一個(gè)眼神都緊緊跟著老師的節(jié)奏一上一下一高一低。到了課堂練習(xí)的時(shí)間我開(kāi)始有些分心了，開(kāi)始搗鼓起我的水筆了，首先打開(kāi)筆蓋之后再擰開(kāi)筆頭上的殼子再把筆芯取出放在一邊，再把紅色水筆的筆芯取出放在藍(lán)色筆殼里再把藍(lán)筆芯放進(jìn)紅色筆殼里讓筆芯們找不到家了。突然她從講臺(tái)上慢慢地走了下來(lái)，我頓時(shí)覺(jué)得事情暴露了。像無(wú)頭蒼蠅似的一般不知如何是好，內(nèi)心十分恐懼，老師肯定不是罵我一頓就是當(dāng)著全班的面批評(píng)我。我手忙腳亂地把水筆放進(jìn)筆袋里，可一不小心筆掉在了地上，瞬間打破了教室里的寂靜。同學(xué)們把目光都轉(zhuǎn)向了我。是她幫我解了圍——她彎下腰來(lái)幫我撿起了水筆放在桌子上并說(shuō)了：“沒(méi)事的好好解題吧，不要辜負(fù)了我的一片好心�！拔冶桓袆�(dòng)了低著頭不好意思地說(shuō)了一聲：“老師我知道了我不會(huì)再犯這種錯(cuò)誤了�！贝藭r(shí)我終于明白老師有多么的偉大，有時(shí)她的一句話(huà)也會(huì)讓我們重新找回信心，老師在這里是多么的包容我們。
課后的輔導(dǎo)
在一次期中考試中我考的十分糟糕心情也隨之變得糟糕，上課時(shí)我變得沉默無(wú)語(yǔ)，可她母親般的光茫照射到了我。她來(lái)到我身邊，親切的對(duì)我說(shuō)：“我知道你在為期中考試沒(méi)有考好而發(fā)脾氣，但這樣是不行的，現(xiàn)在你把搞不懂為什么扣分的原因和不會(huì)做的題跟我說(shuō)一遍我來(lái)慢慢跟你講解。”我開(kāi)始有些害羞可最后還是融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中沒(méi)有一絲分心。過(guò)了一會(huì)，老師長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了一口氣：“懂了嗎？如果還有不懂得一定要及時(shí)來(lái)問(wèn)我�！蔽颐X袋說(shuō)了一聲：“謝謝您老師�！崩蠈�(shí)回答說(shuō)：“有什么好謝的，這是我的責(zé)任和義務(wù)�！鳖D時(shí)我感受到了老師這個(gè)職位的神圣。與此同時(shí)我也感受到老師對(duì)我的關(guān)心照顧。有著這樣的老師我們一定會(huì)給她爭(zhēng)光的！
她是正能量
她不僅是一位慈祥和藹，知人心的老師還是一位全能的老師。在三跳比賽前，我們經(jīng)常在一起練長(zhǎng)繩。在一次練習(xí)中，繩子甩起，大家一個(gè)接著一個(gè)的往里跳�？墒虑檫M(jìn)行的并不順利。此時(shí)她站在我們的身邊，看著我們說(shuō)：“我們是一個(gè)集體少一個(gè)都不行，我來(lái)跟你們一起跳。”我們感到十分震撼，心想老師都來(lái)了再不好好跳可不行，這樣就太丟臉了。繩子被老師的正能量所感染到了再一次甩起我們的信心又重新活過(guò)來(lái)了。大家緊緊靠在一起跟著節(jié)奏一二、一二…….大家跳的又快又棒，像一根繩子連在一起似的。她在我們的中間不停的喊著：“加油、加油�！皝�(lái)重整人心。
這就是我的老師，她如此的包容我們?yōu)槲覀兏冻�，和我們一起玩一起學(xué)習(xí)，在自己的崗位上努力著、奮斗著。有一句話(huà)說(shuō)得好“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@就是我的班主任老師鄭惠仙老師。
夸夸我的好老師作文5
我們的好園丁
我們的語(yǔ)文老師——邵玲娟老師，是一位擁有豐厚知識(shí)的老師，她是初中部最有威望的老師之一，不知什么原因在我們五年級(jí)的時(shí)候來(lái)教我們班的語(yǔ)文，她戴著一副黑色邊框眼鏡，炯炯有神的眼睛仿佛能一眼把我們所有的人看穿似的，短短的頭發(fā)顯得很干練精神，高高的個(gè)子，窈窕的身材，讓我們班眾多的小胖子們羨慕極了，一開(kāi)始都以為她很溫柔，因?yàn)樗龝r(shí)常面帶笑容，可是誰(shuí)也沒(méi)想到她發(fā)起火來(lái)猶如晴天霹靂，可謂是威震山東，就算再調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，也只能變成小綿羊。但讓我們真正喜愛(ài)她的原因，是因?yàn)樗龝?huì)把知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們，她的教學(xué)方法讓我們每一個(gè)同學(xué)都喜歡，是我們的好老師。
破題方法
我們六年級(jí)屬于小學(xué)高段，課文越來(lái)越難，閱讀題越來(lái)越多，為了能夠讓我們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，考試時(shí)更加輕松，邵老師講解每一道題目都是那么的一絲不茍，我們喜歡她教給我們的解題方法，她從來(lái)不將題目的答案直接告訴我們，而是領(lǐng)著我們自己去找到答。比如：語(yǔ)言賞析題，邵老師教我們，做語(yǔ)言賞析題分三步走，第一步用了什么修辭手法或哪些表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語(yǔ)，是比喻句的要寫(xiě)出把什么東西比喻成什么，或者是將什么東西人格化了，又或者用了什么表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語(yǔ)，第二步是寫(xiě)了什么，什么人在干什么時(shí)怎樣的情景（過(guò)程、特點(diǎn)），第三步表達(dá)了作者怎樣的思想感情。按照這三步做一定會(huì)減少失分，現(xiàn)在我們大部分同學(xué)都學(xué)會(huì)了。還有作用類(lèi)題、原因類(lèi)題、加點(diǎn)的詞語(yǔ)可否替換題等等，邵老師講題經(jīng)常吸引我們，幫我們找到破題方法，讓我們?cè)谄祁}中獲得快樂(lè)，享受從學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)的快感，從而使我們學(xué)習(xí)的積極性更加強(qiáng)烈。
古文運(yùn)動(dòng)
邵老師講課的時(shí)候，搖頭晃腦，時(shí)而高聲朗讀，時(shí)而點(diǎn)名提問(wèn)，聲調(diào)高低起伏，呈波浪形。要是哪個(gè)學(xué)生回答出了問(wèn)題，她就異常激動(dòng)，連連發(fā)問(wèn)，手隨著聲音上下比劃。老師不但性子急，說(shuō)話(huà)快，而且走起路來(lái)、干起活來(lái)，也是急急忙忙、麻麻利利的，她仿佛總有干不完的勁兒，有干不完的事，這不早自修了，我們又要學(xué)習(xí)小古文了，徜徉在古文運(yùn)動(dòng)中了。
邵老師教我們學(xué)習(xí)文言文時(shí)，同學(xué)們經(jīng)常抱怨說(shuō)學(xué)文言文太難了，又不容易懂，邵老師知道以后，告訴我們文言文一點(diǎn)也不可怕，拿到文言文后一定要把它讀通順，（我們常常是讀三遍后同桌同學(xué)間互相讀，男女生讀），然后教我們文言文該如何有節(jié)奏的讀，怎么利用各種信息去理解，這樣一天一天的積累，我們對(duì)文言文的理解從不懂到理解更加深刻，甚至更加喜歡學(xué)習(xí)文言文了。
高效閱讀
邵老師經(jīng)常會(huì)用一些方法讓我們覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文是件快樂(lè)的事情，從而拓展我們的學(xué)習(xí)視野。我們最喜歡的邵老師給我們上高效閱讀課了，科學(xué)坐姿、閱讀速度、理解率等讓我們都感到很新鮮很刺激。同學(xué)們都不愿落后，個(gè)個(gè)你追我趕的，每次邵老師讓我們深呼吸，并且暗示自己這一次一定要比第一次有進(jìn)步時(shí)，我們就會(huì)拋開(kāi)一切雜念，就像時(shí)間也停止在這一刻了。還有高效聽(tīng)記課，老師不僅給我嗎復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的知識(shí)，還讓我們提高了挺急的能力。更讓我們明白了要想取得好成績(jī)，必須上課思想高度集中，有好的學(xué)習(xí)方法。
邵老師，您是我們的園丁，是我們最尊敬的好老師！
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