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      2. 假如我是老師

        時(shí)間:2022-09-19 10:16:54 老師 我要投稿
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        假如我是老師350字

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          老師是人類靈魂的工程師,人們總把老師比喻辛勤的園丁,他們?cè)趽嵊鎳磥淼幕ǘ洌卦诜瞰I(xiàn)自己,他們培育了許許多多的棟梁之才,各行各業(yè)都有他們的學(xué)生,曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人她是那么尊敬自己的老師。

        假如我是老師350字

          長大以后,我也想要當(dāng)老師 。假如我是老師,站在神圣的講臺(tái)上,面對(duì)著可愛的孩子們,打開書本,把他們帶進(jìn)知識(shí)的海洋!岸×懔恪保抡n鈴響了,我把他們帶到操場上,玩“老鷹捉小雞”的游戲,他們有的當(dāng)母雞,有的當(dāng)小雞,我告訴“小雞”:“等一會(huì)兒老鷹要來抓你們!

          戰(zhàn)斗開始了,老鷹一會(huì)兒往這跑,一會(huì)兒往那兒跑,累得母雞和小雞氣喘吁吁,過了一會(huì)兒,有幾只小雞落隊(duì)了,老鷹趕緊去抓他們,最后被抓住了,孩子們的笑聲在操場上回蕩。假如我是老師,我就不給他們雙休日布置寫作文,讓他們?cè)陔p休日里能夠盡情快樂地玩耍。

          春光明媚的日子里我會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ヌで,秋高氣爽的`日子帶他們?nèi)ソ加危M情地享受大自然的美景,同時(shí),我一邊傳授知識(shí),這樣的話,能讓他們記憶深刻。我真希望我真的能成為老師。

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          教師,這兩各字從兒時(shí)就成了我的向往。小時(shí)侯第一天上學(xué),看見老師在上面講課,我便浮想聯(lián)翩,開始幻想,雖然老師多次打斷我的幻想,但始終打不掉我幼時(shí)的夢(mèng)。如果我是老師多好!站在上面居高臨下的滋味......

          零——上課零響了,我腋下夾一冊(cè)書,走進(jìn)教室,幾十雙好奇的眼睛盯著我,他們的求知欲催使著我趕快講課,我也不多說,津津有味地講起課!傲恪毕抡n了,我也不拖堂,不占用他們的課余時(shí)間。

          他們犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)耐心教育他們,不會(huì)對(duì)他們動(dòng)粗,不實(shí)施體罰。我會(huì)幫他解決一切困難,會(huì)認(rèn)真聽的.他們委屈的心聲,成為他們的“知心老師”。有時(shí)我還和他們一起進(jìn)行體育活動(dòng),加強(qiáng)鍛煉。我不會(huì)有一兩個(gè)同學(xué)成績差而苦悶,我會(huì)繼續(xù)耐心的用知識(shí)澆灌他們。晚上我也不布置作業(yè),只有一個(gè):多看課外書?荚嚵,我不會(huì)打分,這樣同學(xué)就不會(huì)為考得差而傷心了,期末考試了有的同學(xué)考得不理想,我會(huì)鼓勵(lì)他們:“孩子,加油!下次努力!”

          總之,假如我是老師,我會(huì)和他們成為好朋友,讓他們學(xué)好,開心就行。

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          今天,我很認(rèn)真地跟媽媽說:“如果我是一名老師該多好!”

          如果我是一名老師,我要當(dāng)一名音樂老師,我要收集全天下最動(dòng)聽的音符,把那最美妙的樂曲,唱到小朋友的心里。

          如果我是一名老師,我要當(dāng)一名美術(shù)老師,我要采集全世界最耀眼的色彩,把那最炫麗的圖畫,涂到小朋友的眼里。

          如果我是一名老師,我要當(dāng)一名舞蹈老師,我要匯集童話世界里公主們的靈氣,把那優(yōu)雅的舞姿,注到小朋友的`身體里。

          如果我是一名老師,我還要當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師,我要問一問華羅庚爺爺,如何把那些無聊的小蝌蚪變成有趣的數(shù)字寶寶,看多久都不會(huì)睡著。

          如果我是一名老師,我還要當(dāng)一名語文老師,我要問一問比爾。蓋茨叔叔,怎樣才能把那些枯燥的小方塊變成像他的電腦一樣神奇,充滿神秘。

          如果我是一名老師,我還要當(dāng)一名外語老師,我要到那大西洋的彼岸去,問一問黃頭發(fā)、藍(lán)眼睛的叔叔阿姨們,可不可以教他們說一說古老的漢語。

          如果我是一名老師……

          媽媽,我的愿望那么多,可我今天真的很想當(dāng)一名老師……

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          每天上學(xué),看著老師在大熱天為我們講課,汗水常常濕透了衣服;每天晚上,為我們批改作業(yè)和備課常常到深夜;面對(duì)成績不理想的學(xué)生,老師也為他們急在心頭。我幻想:假如我是老師,我又該怎么做呢?

          假如我是老師,我也會(huì)為學(xué)生無私奉獻(xiàn):上課專心為學(xué)生講課,把自己所有的知識(shí)傳授給學(xué)生們;一絲不茍地批改作業(yè),為學(xué)生找出錯(cuò)誤和漏洞,教他們應(yīng)該如何做得更好,每天晚上認(rèn)真?zhèn)湔n,為明天要教的'知識(shí)看一遍,找出重點(diǎn),做上記號(hào)。

          如果班上有調(diào)皮的學(xué)生,我也不會(huì)厭惡他們,會(huì)對(duì)他們講道理,把課上得更加豐富多彩,不會(huì)枯燥乏味,使那些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。引導(dǎo)那些學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué),告訴他們訊息要注重方法,死記硬背對(duì)學(xué)習(xí)是沒有多大用處的,要活學(xué)活用。我也會(huì)歡迎所有同學(xué)在課堂上、作業(yè)中不懂的問題來問我,我會(huì)耐心的一一為他們解答。

          假如我是老師,我會(huì)為了學(xué)生的美好未來無私奉獻(xiàn),用知識(shí)滋潤他們幼小的心田!

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          假如我是老師 老師,多么神圣而光榮的職業(yè),有的人把老師比作辛勤的園丁,有的人還把老師比作正燃燒的紅燭。我多么想當(dāng)一名老師啊!

          假如我是老師,我會(huì)關(guān)心班上的每一位同學(xué)。!有一個(gè)同學(xué)生病了,我?guī)еニ姨酵,給她補(bǔ)課,和她談心,讓她明白,老師是關(guān)心她的。

          假如我是老師,我站在那神圣的講臺(tái)上,望著臺(tái)下一雙雙渴望得到知識(shí)的眼睛,我會(huì)帶他們到知識(shí)的海洋里去遨游。去認(rèn)識(shí)星星,月亮,去領(lǐng)略大自然美好的山川,去了解造紙術(shù),指南針......用他們充滿智慧的鑰匙去打開知識(shí)的大門。

          假如我是老師,我會(huì)讓同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí),我會(huì)把問題“改頭換面” 讓它變成一個(gè)非常有趣的小故事。讓他們插上想象的.翅膀,在理想的天空中遨游。讓他們騎上想象的駿馬,在知識(shí)的大草原奔馳。

          假如我是老師,我不會(huì)成天讓孩子在教室里呆著,我要帶她們到美麗的大自然里去游玩。春天,帶他們?nèi)タ存弊湘碳t的牡丹。夏天,在游泳池的懷抱里游泳。秋天,在山上觀賞似火的楓林,冬天,去看那雪白的梅花......啊。∵@一切都充滿了詩情畫意。但在事后,我會(huì)讓他們寫一個(gè)真情實(shí)感的作文。這樣玩起來就不會(huì)掃孩子們的雅興。

          這就是我想當(dāng)?shù)囊幻蠋煟?/p>

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          假如我是老師,我一定不會(huì)照本宣科。書是死的,人是活的,我會(huì)讓大家學(xué)會(huì)思考和變通。對(duì)我來說,教科書只是一個(gè)教育工具,并不是教學(xué)的全部。譬如古代的科舉八股文制度,考官在閱覽大多數(shù)考生的作文時(shí),通常都會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向,可細(xì)細(xì)一品,卻又發(fā)現(xiàn),每個(gè)詞都是從各家名典中汲取出的.精華部分,像雜燴一般亂攪在一起,令人不知所云。這其實(shí)也是“題海戰(zhàn)術(shù)”的負(fù)面效果。在給學(xué)生不斷做題的同時(shí),其實(shí)最多也只會(huì)記住一個(gè)大概公式和答案,在真正用時(shí),常常想到天南地北,最后只能牛頭不對(duì)馬嘴地交卷,正確率自然是沒有保證。所以,假如我是老師,我一定不用題海戰(zhàn)術(shù)。

          假如我是老師,我一定教導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。因?yàn),有一個(gè)好的思維,才是考好成績乃至走好人生路的王牌。我并不急功近利,我會(huì)讓學(xué)生自己解題并講題,鍛煉同學(xué)的膽量。

          假如我是老師,我一定不會(huì)拖課。對(duì)于諸多老師的弊病——拖課,深有體會(huì)的我是不會(huì)犯的,其實(shí)這也是低效率的一種情況。

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          假如我是老師,我不會(huì)給考差了的學(xué)生加作業(yè),雖然現(xiàn)在我成績可以,一般沒有加作業(yè),但看到老師給一些差生加許多作業(yè)的時(shí)候,還是不禁打了個(gè)寒顫。假如我是老師,當(dāng)他們考差了,我會(huì)先鼓勵(lì)他,然后指出他的不足,幫他改正。

          如果我是老師,一定會(huì)讓學(xué)生寫好字,因?yàn)楝F(xiàn)在自己字寫得不好,每當(dāng)正式考成績都不高,最后的作文題,老師見字寫得不好,先隨手扣幾分。有一次,我作文寫得還可以,可由于字跡潦草,一共扣了五六分!我敢打賭,這里的兩三分是扣在字上的。還有一次,我參加語文學(xué)科競賽,一個(gè)老師見了我的卷子,說道:“哪位老師派個(gè)差生來,真是的`,字這么難看!倍±蠋熤朗俏覍懙模阏f:“你再仔細(xì)瞧瞧!备木砝蠋熥屑(xì)一看,又說:“寫得還不錯(cuò)么,可字寫得太差。”所以,我一定要讓學(xué)生寫好字。

          假如我是老師,我不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生罰站、寫檢討、抄書,更不會(huì)體罰、當(dāng)眾批評(píng)他,而是會(huì)耐心教育,使他明白利害,使其改正。如果他頑固不改,我還是會(huì)讓他吃點(diǎn)小苦頭,若實(shí)在不行我會(huì)聯(lián)系家長,讓他們助我一臂之力,使他改正。

          假如我是老師……

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          假如我是美術(shù)老師,我一定要定幾條規(guī)矩。第一條,上課認(rèn)真聽講;第二條,我每次會(huì)用不同的方式上美術(shù)課,鼓勵(lì)每個(gè)人充分發(fā)揮豐富多彩的想象力;第三條,我會(huì)在合適的時(shí)候帶領(lǐng)同學(xué)們了解大自然。

          春天,我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞金燦燦的油菜花、粉紅的桃花和艷麗的月季花。夏天,我會(huì)帶同學(xué)們走近荷塘,觀察羞答答的荷花以及肥厚而油綠的荷葉。秋天,我們一起去半山觀看紅艷艷的楓樹、一枝獨(dú)秀的菊花。冬天,我們一起去觀察美麗的'雪景、爭奇斗艷的梅花、雪白的水仙花。這種特殊的教學(xué)方法,一定會(huì)讓同學(xué)們畫出發(fā)自內(nèi)心的、生機(jī)勃勃的大自然。

          在教室里,有時(shí)候我會(huì)給大家欣賞著名畫家的作品,比如梵高的《向日葵》、《星月夜》、《稻田上的烏鴉》、《吃馬鈴薯的人》等,除此之外,還有“星期天”畫家創(chuàng)作的大自然美景,法國畫家修拉畫的《大碗島星期天》等作品。我會(huì)介紹知名畫家的個(gè)人信息,比如梵高出生于一個(gè)貧困的家庭,但熱愛畫畫。因?yàn)椴环袭?dāng)時(shí)的欣賞水平,所以他的畫沒有人認(rèn)可。等到他去世以后,他的畫才得到大家的贊美與追捧,成為了聞名世界的畫家。我希望同學(xué)們能夠更多地了解畫家及其畫稿的創(chuàng)作背景,走進(jìn)畫家的心靈。

          假如我真的是美術(shù)老師,我會(huì)讓同學(xué)們領(lǐng)悟畫家們不同的創(chuàng)作方法,啟發(fā)他們畫出漂亮的作品。

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          每個(gè)人都有夢(mèng)想,像天上的星星,又像地上的草,仔細(xì)一想,更像水中的魚,真是不計(jì)其數(shù)。但是夢(mèng)想又重又輕,我唯一的夢(mèng)想就是想當(dāng)一名美術(shù)老師。

          有一次,美術(shù)老師蔣老師讓我們畫自肖像,我隨隨便便的按照我的模樣畫了下來——只是簡簡單單的幾筆計(jì)劃而已。當(dāng)我看看旁邊的同學(xué)畫的畫,簡直是栩栩如生、生機(jī)勃勃,就像有兩個(gè)他一樣,在拿他和我的對(duì)比,簡直是不堪一擊,相差得也太遠(yuǎn)了。當(dāng)老師收畫的時(shí)候,我小心翼翼地把畫交了上去“以后要耐心畫,仔細(xì)畫,這樣才能使你更上一層樓呀!下次繼續(xù)努力!”蔣老師笑瞇瞇地對(duì)我說,那微笑很甜。不是有一句名言:失敗是成功之母。從那次粗心馬虎以后我每次都畫得很認(rèn)真,好好學(xué)。老師的笑鼓勵(lì)了我。從此,我終于當(dāng)成了著名的美術(shù)老師,很多學(xué)校都想招聘我,而我進(jìn)了我的母!潞鐦蛐W(xué)。

          當(dāng)成了美術(shù)老師之后的.時(shí)間,我制定了我的一個(gè)原則:我不會(huì)強(qiáng)迫學(xué)生畫他不喜歡的畫。每個(gè)人都有自己喜歡的課程,如果有人不喜歡上我的課,我會(huì)跟他心理溝通一下,問他到底哪里不喜歡我的課,改正我的不足,讓他們漸漸地、慢慢地喜歡我的課。

          假如我是一名美術(shù)老師,我會(huì)把我一生所學(xué)的全部傳授給我的學(xué)生們,讓他們傳授給世世代代!

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          假如我是老師,我一定會(huì)尊重我的學(xué)生,因?yàn)橹挥凶约鹤鹬貏e人,才會(huì)得到別人的尊重。

          假如我是老師,我會(huì)讓學(xué)生指出我的不足之處,并且虛心聽取并改正,因?yàn)楹芏鄬W(xué)生因?yàn)椴唤o指出老師的`不足之處,從而感到不服氣。

          假如我是老師,我不會(huì)霸占他們的課。因?yàn)樗麄儠?huì)感到不愉快,悶悶不樂,從而無心聽課,所以霸占他們的課不僅沒有用,反而會(huì)讓學(xué)生越來越討厭自己。

          假如我是老師,我不會(huì)拖堂,因?yàn)樗麄兩狭诉@么久的課,肯定累了,眼睛也需要休息。

          假如我是老師,我不會(huì)布置那么多作業(yè),因?yàn)樗麄兩狭艘惶斓恼n已經(jīng)累了,應(yīng)該要有足夠的休息與睡眠時(shí)間。

          假如我是老師,我不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生考差了而罵他們,因?yàn)樗麄円蚕肴〉煤贸煽儭?/p>

          假如我是老師,我會(huì)把一些成績比較差的學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)詢問一遍,為什么成績提高不起來,是什么原因,然后把他們錯(cuò)的題目重點(diǎn)講解一下,并布置類似的練習(xí)給他們做。

          這樣的老師好嗎?你們喜歡嗎?

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          “蠶絲吐盡春未老,燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃,秋來碩果滿神州!泵慨(dāng)看到無數(shù)人才從老師的教育中走出來的時(shí)候,我就想成為一名優(yōu)秀的人民教師。

          如果我是一名教師,我會(huì)想辦法讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)更多知識(shí),讓他們知道學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的方法,讓那些有用的方法幫助他們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異的成績,讓他們能夠輕松地對(duì)待所有學(xué)習(xí)上的困難。

          如果我是一名教師,我會(huì)用一生的時(shí)間去培養(yǎng)學(xué)生,每天給他們講一些名人的故事來激勵(lì)他們,給他們推薦我看過的一些好書,給他們每個(gè)人平等的機(jī)會(huì),讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的感情。

          如果我是一名教師,我會(huì)努力地去成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,對(duì)社會(huì)有所奉獻(xiàn)的人,在學(xué)生的心目中樹立“做文明人、做快樂人、做自信人,做堅(jiān)強(qiáng)人”的信念,在家人的`面前,用辦法使他們不用在為自己擔(dān)憂,用行動(dòng)告訴他們自己長大了。

          如果我是一名教師,我會(huì)用平和的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,而不是責(zé)備和懲罰,會(huì)以極小的作業(yè)量讓他們懂得更多的知識(shí),會(huì)以身作則給學(xué)生樹立“前進(jìn)”的榜樣。

          總之,我想做一個(gè)年級(jí)的精英老師,做一個(gè)學(xué)校的精英老師,做一個(gè)中國的精英老師,做一個(gè)世界的精英老師。這就是我——一個(gè)十歲普通小女孩想去完成的夢(mèng)想!

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          假如我是老師,我會(huì)在開學(xué)第一天詢問同學(xué)們喜歡什么樣的老師。這樣我就能知道他們心中好老師的形象。在上第一堂課時(shí),我會(huì)努力和他們成為好朋友,成為一個(gè)他們打心眼里敬佩的好老師。

          假如我是老師,當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我不會(huì)先去嚴(yán)厲的批評(píng)他,而是給他講故事,讓他從故事中悟出道理,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并加以改正。

          假如我是老師,有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)了,我會(huì)利用休息給他們補(bǔ)課,直到他們學(xué)習(xí)有所提高,趕上其他人。

          假如我是老師,我不會(huì)一味去上課,而是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候帶學(xué)生們出去活動(dòng)活動(dòng),回到大自然的懷抱并讓他們觀察一些事物的`特征,仔細(xì)讓他們了解這些事物的知識(shí),讓他們學(xué)中玩,玩中學(xué)。

          假如我是老師,我會(huì)在班上辦一個(gè)圖書角讓大家都帶一兩本書放在那兒,大家交換著看,這樣每個(gè)人都能學(xué)到各種知識(shí)。

          不過,要想成為一名真正的老師可不是空想,我要朝著這個(gè)方向努力,爭取做一個(gè)好老師。

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          假如我是一名老師,我首先要具備淵博的知識(shí)。俗話說:“要給學(xué)生一碗水,自己必須先有一桶水。”我在講授知識(shí)時(shí),要注意聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考,讓班里的每一個(gè)同學(xué)都從小養(yǎng)成勤奮好學(xué)、善于思考的好習(xí)慣。并且我要學(xué)會(huì)幽默,在嚴(yán)肅的課堂上帶給學(xué)生輕松、活潑的氣氛。如果能做到這樣,我的.課堂就會(huì)做到生動(dòng)、有趣,我的學(xué)生自然就會(huì)喜歡我的課。

          假如我是一名老師,我要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、你追我趕的班級(jí)體。讓班里的每一個(gè)同學(xué)都團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心,熱愛班級(jí)體,讓班里的每個(gè)同學(xué)都充滿愛心。

          假如我是一名老師,我一定要把減負(fù)落到實(shí)處。我要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生,我不會(huì)用分?jǐn)?shù)的高低來衡量每個(gè)學(xué)生知識(shí)能力的高低,我不但要教會(huì)他們理論知識(shí),還要培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力,讓他們?cè)摮鍪謺r(shí)就出手。我不會(huì)給他們留很多的作業(yè),我要讓他們永遠(yuǎn)覺得學(xué)習(xí)輕松愉快,永遠(yuǎn)不期盼星期天。

          假如我是一名老師……

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          假如我是一為老師,我會(huì)教學(xué)生們?cè)S多的知識(shí),我會(huì)用我學(xué)所過的知識(shí)和伶俐的嘴巴生動(dòng)地給他們上課,讓他們學(xué)得快樂,記得也深刻。偶爾還會(huì)抽些時(shí)間帶他們帶野外實(shí)踐上課。

          假如我是一位老師,我要在上課的時(shí)候會(huì)抽些時(shí)間給同學(xué)們講一些古代詩人的故事和一些名言警句來教育學(xué)生們,教育學(xué)生們要多學(xué)多問,正所謂“知之而知之,不知而不只,是知也”要是不懂裝懂,還能學(xué)到東西嗎?還得必須不恥下問。這就是身為學(xué)生具備最重要的原則。

          考試時(shí),我不要求他們考滿分,只要求做題認(rèn)真仔細(xì),不忘做題目,卷面整潔。如果沒有考好,我不會(huì)責(zé)備他們,而是告訴他們,不要灰心,繼續(xù)努力,一定能取得好成績。

          放學(xué)后,我從來都不布置作業(yè),只需他們鞏固今天的`知識(shí)和預(yù)習(xí)好下一課,讓他們有更多的時(shí)間可以和父母談天說地。

          我真的很想成為一位老師,不過,當(dāng)老師可不是一件容易的事情,得有知識(shí),有才能。所以,我現(xiàn)在必須非常努力地學(xué)習(xí),長大后成為一位優(yōu)秀的老師!

        假如我是老師350字15

          作為一名小學(xué)生,我經(jīng)常憧憬我未來的生活。我曾經(jīng)憧憬我能夠做一位科學(xué)家,創(chuàng)造機(jī)器、機(jī)器研究;我曾經(jīng)憧憬我能當(dāng)一名畫家,大好河山揮之而成。可我最想做的,是做一位資歷豐富、博學(xué)多才的老師。

          夜深人靜,我正在一張舒適的大床上睡著,做了一個(gè)甜蜜的夢(mèng)。在朦朧中,我眼前一點(diǎn)點(diǎn)清楚起來,我成了一位言傳身教,為人師表的老師,像嚴(yán)父慈母那樣對(duì)待學(xué)生,我是一位班主任。

          旭日升起,我穿著整潔的工裝,邁著輕快的步伐走進(jìn)教室。我先帶領(lǐng)學(xué)生們朗讀課文,又提問幾位同學(xué)背《小學(xué)生守則》,主要是為了讓他們熟練于心,遵紀(jì)守則。音樂聲響起,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們下樓做操,讓他們伸展筋骨,鍛煉身體。不一會(huì)兒,上課鈴響了,我笑容滿面地走進(jìn)教室。在課堂上,我引導(dǎo)孩子們積極發(fā)言,他們各抒己見、絲毫沒有膽怯之情。我用知識(shí)的燈塔引領(lǐng)他們學(xué)習(xí),讓他們沖出黑暗,找到成功的彼岸。

          下午上課前,我讓孩子們自主讀書。了解我國悠久文化和精妙智慧,了解古代的'偉大發(fā)明,探索奇趣大自然,直到大自然的鬼斧神工,造物主的神奇和奧妙……此時(shí)此刻,他們都沉浸在知識(shí)的海洋,探索歷史,揭開知識(shí)的面紗。夜幕降臨,我趕緊批改同學(xué)們的作業(yè)、備課,讓同學(xué)們明天的課更加精彩!我要用自己的知識(shí),去澆灌祖國未來的花朵……

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