我心目中的好老師作文集合11篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的我心目中的好老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我心目中的好老師作文1
當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，她已經(jīng)去上班了，當(dāng)我們吃著早飯時(shí)，她在寒冷的路上顛簸，允縫插針的看一點(diǎn)書(shū)；當(dāng)我背著書(shū)包走進(jìn)教室時(shí)，她早已經(jīng)在講臺(tái)上忙碌著；當(dāng)我吃著晚飯時(shí)，她依然還在學(xué)校，肚子已是饑腸轆轆；當(dāng)我再次進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她又坐在桌前寫(xiě)起了教案……
她，就是她，我心目中的好老師——張老師。
張老師是瓜子臉，柳葉眉下面，有一雙炯炯有神的眼睛，總是閃爍著智慧的光芒;一個(gè)高高的鼻梁，一對(duì)靈敏的耳朵。雖然，已年近五十，卻也像我們一樣充滿朝氣與活力，幽默無(wú)拘無(wú)束相結(jié)合，使我們與她加倍親近，豪爽的氣度在我們心中漸漸矗立形象。但，人食五谷雜糧，總是會(huì)生病。
老師，還記得嗎？我們?cè)谏纤哪昙?jí)的時(shí)候，您生病了，路都走不好，可是您卻沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假。每天拖著沉重的腳，一瘸一拐的來(lái)到學(xué)校，身上還要挎一大個(gè)包，里面裝的是沉甸甸的卷子。您不止一次地這樣往返。當(dāng)看見(jiàn)您額頭滾動(dòng)著的汗珠的您走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們驚愕了，眼睛濕潤(rùn)了�？赡鷧s一臉歉意地說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們，老師遲到了�！�
張老師，您身為一名班主任老師，更是教育有法，同學(xué)們每天家庭作業(yè)您都認(rèn)真批改，對(duì)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)自己更有信心；對(duì)暫時(shí)成績(jī)不良的同學(xué)及時(shí)提出鼓勵(lì)，讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是您對(duì)寫(xiě)作的指導(dǎo)，更是耐心加細(xì)致。我們?nèi)嘤?4人，每人批一次就是74次，更何況我們每人都要寫(xiě)上五、六次，才能讓您滿意，盡管您要為我們批上那么多次，但您還是那么耐心細(xì)致。
記得有一次，學(xué)校廣播里傳來(lái)了“我的家鄉(xiāng)”征文比賽獲獎(jiǎng)名單，我的名字也在其中。當(dāng)時(shí)我興奮極了，簡(jiǎn)直不敢相信這是真的。同學(xué)們都羨慕不已。這讓我第一次品嘗到了寫(xiě)作成功的快樂(lè)。 當(dāng)我興高采烈地從廣播室領(lǐng)來(lái)鮮紅的證書(shū)和精致的獎(jiǎng)品時(shí)，我的眼眶濕潤(rùn)了，眼前浮現(xiàn)出張老師細(xì)心指導(dǎo)我寫(xiě)作的那一幕幕情景�？粗蠋熞浑p帶著血絲的眼睛，拖著疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看著一封封凌晨發(fā)來(lái)的電子郵件，我思緒萬(wàn)千，真想對(duì)張老師說(shuō)：“張老師，您早點(diǎn)休息吧，我真的非常感謝您！”是呀，沒(méi)有張老師這么耐心細(xì)致的輔導(dǎo)；沒(méi)有張老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求，哪來(lái)我今天的榮譽(yù)？不，沒(méi)有張老師的付出，就沒(méi)有我今天的成績(jī)。就從學(xué)校開(kāi)始布置征文活動(dòng)開(kāi)始，張老師就不斷地鼓勵(lì)和動(dòng)員大家，您說(shuō)：“‘我的家鄉(xiāng)’征文活動(dòng)是一次機(jī)遇，希望大家踴躍參與，得不得獎(jiǎng)不重要，關(guān)鍵是在于參與！”張老師的一席話，說(shuō)得我熱血沸騰，躍躍欲試。
回去后，我左思右想，最后把題目確定為《美麗的家鄉(xiāng)》。經(jīng)過(guò)我一次次地醞釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發(fā)到了張老師的郵箱內(nèi)，誰(shuí)知過(guò)了沒(méi)多久，我的郵箱內(nèi)赫然出現(xiàn)了張老師的郵件，我迫不及待地打開(kāi)郵件，原來(lái)是張老師給我的一長(zhǎng)串修改意見(jiàn)，連題目也讓我修改。開(kāi)始我覺(jué)得很納悶，《美麗的家鄉(xiāng)》這個(gè)題目有什么不好，為什么非得改題目，盡管這樣，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外內(nèi)容修改了一下，又把它發(fā)到了老師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發(fā)給老師了，我就安心睡我的覺(jué)吧。誰(shuí)知第二天早晨起來(lái)，一打開(kāi)電腦，又看見(jiàn)張老師發(fā)來(lái)的郵件，打開(kāi)一看，又是修改意見(jiàn)，并把我的題目改成《美麗的家鄉(xiāng)，我愛(ài)您》�？戳艘院�，我感到慚愧極了，張老師那么認(rèn)真細(xì)致地對(duì)待我們的每一篇作文，我卻那么敷衍了事，實(shí)在是不好意思。后來(lái)我就把老師給我的修改意見(jiàn)和題目反反復(fù)復(fù)地想，終于讓我茅塞頓開(kāi)，我理解了老師的苦心，原來(lái)題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛(ài)家鄉(xiāng)的感情更加強(qiáng)烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經(jīng)過(guò)反復(fù)地修改，我的文章終于通過(guò)層層篩選，在眾多文章中脫穎而出，最后能在市里獲獎(jiǎng)。
多么敬業(yè)的老師�。∥覟槲矣羞@么好的老師而感到自豪，相信有這么好的老師，經(jīng)過(guò)若干年后，定會(huì)桃李滿天下。��！敬愛(ài)的張老師，您的汗水不會(huì)白流，您的心血不會(huì)白費(fèi)，我們一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用自己優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您！為祖國(guó)添磚加瓦！
我心目中的好老師作文2
一直，有這么一個(gè)人，總為我們鋪起通往知識(shí)的殿堂的捷徑；一直，有這么一個(gè)人，用她身上的光和熱，燃燒著自己，只為了我們的未來(lái)；一直，有這么一個(gè)人，嘔心瀝血，點(diǎn)燃了我們燦爛的學(xué)習(xí)歷程……她，就是我們心中永遠(yuǎn)的好老師——?jiǎng)⒅韭攧⒗蠋煛?/p>
茬苒，時(shí)光就如那劃過(guò)的流星，還沒(méi)來(lái)得及享受與欣賞，就悄然逝去。一年級(jí)那懵懂無(wú)知的孩子，走進(jìn)了菁菁的青蔥時(shí)期，成為了一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生。而劉老師，步入了中年，頭上添了不知多少銀絲，眼角歲月的痕跡，也更深了，更多了。當(dāng)然，叛逆的我們，總不能體諒老師的艱辛與勞累，劉老師付出的，也比我們想象中的多得多。紅燭，也在漸漸融化。
在我殘缺的記憶里，也有一些深痕，是親愛(ài)的劉老師留下的。就說(shuō)這學(xué)期的一件事吧。前幾個(gè)星期，我正在班級(jí)旁的花園里與繆雨熙聊天和玩耍，這時(shí)，一個(gè)同學(xué)走了過(guò)來(lái)，神情嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“周子煊，劉老師叫你去一下辦公室�！蔽乙汇叮瑖W得全身冷下來(lái)，感覺(jué)總有什么不好的預(yù)感。呆了一會(huì)兒之后，我便緊張地往樓下的辦公室里走去。
一走進(jìn)辦公室后，劉老師立馬看見(jiàn)了我，眼神里裝滿了不滿與疑惑，板著臉，有些生氣的對(duì)我說(shuō)道：“周子煊，你這段時(shí)間怎么一回事兒��！作業(yè)開(kāi)始清不著了，還跟我不做完，你看你的數(shù)學(xué)！快到楊老師哪兒去！”我腦子里猛地一片空白，渾身的雞皮疙瘩全冒了起來(lái)。在轉(zhuǎn)身走到楊老師辦公桌的那幾秒時(shí)間里，我想了許多：怎么會(huì)這樣呢？我……我怎么會(huì)變成這個(gè)樣子？難道是我跟同學(xué)過(guò)在一起玩兒才導(dǎo)致了這樣嚴(yán)重的后果嗎？我低頭一看，��！原本50分滿分的題單，我卻只有29分！楊老師仰著頭惡狠狠地瞪著我，一邊拿著紅筆在題單上指著一道又一道題，一邊訓(xùn)斥道：“周子煊，你先跟我看哈，前面哪個(gè)同學(xué)下了40的！張靖，49；鄭恒麟，49……而你呢？這里錯(cuò)，那里錯(cuò)，這些題你難道做不起嗎？有些還跟我空著不做！……”我低著頭，死死的盯著題單上的那一道道紅色的傷疤，那不僅劃在題單上，也劃在我的心里。我什么也沒(méi)想，只是知道，坐在一旁批改作業(yè)的劉老師，正看著我，那么的疑惑，好像心中有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題等待著我解答。從劉老師的目光中，我意識(shí)到了自己犯下了什么樣的錯(cuò)誤。我有些悲傷，但我深知，這是我自己釀成的惡果，我應(yīng)該為自己的行為買(mǎi)單。因此，我并沒(méi)有哭泣，只是咬著嘴唇，握著拳頭，心中計(jì)劃著怎樣改變自己……
后來(lái)，我擠出下課的時(shí)間，迅速寫(xiě)了一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的思想說(shuō)明書(shū)，鼓足了勇氣，交給了劉老師。沒(méi)想到，劉老師不僅沒(méi)罵我，還微笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，只要改正就好，不用那么重視，”劉老師拍著我的肩膀，繼續(xù)說(shuō)道：“你是聰明人，老師相信你會(huì)改正的！那么，現(xiàn)在就看你的行動(dòng)了哦！”那一瞬間，我被震撼了。不知為什么，我的鼻子刷的一酸，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，感覺(jué)劉老師的一番話就如一束陽(yáng)光，猛地射進(jìn)我的心田，把我心中的迷霧與烏云撥開(kāi)了。我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，強(qiáng)忍著差點(diǎn)兒奪眶而出的淚水，用顫抖著聲音說(shuō)：“劉老師，我不會(huì)讓您失望的！”說(shuō)罷，我跑出了辦公室，用手捂住嘴巴，快樂(lè)地微笑著，可卻在輕聲嗚咽。我對(duì)自己做了一個(gè)加油的手勢(shì)，抹干淚花，奔向教室，心中默念道：做一個(gè)最好的自己！
老師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)常慰我的心，您的諄諄教誨永遠(yuǎn)銘記在這美好而屬于您的日子，感謝您的栽培！
如果我是一個(gè)詩(shī)人，我將以滿懷的熱情寫(xiě)下動(dòng)人的詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和天空的蓬遠(yuǎn)。然后把它獻(xiàn)給您——我胸懷博大，知識(shí)淵博的老師。祝愿您開(kāi)心無(wú)窮，身體函數(shù)斜率為正，工作如平滑曲線順順利利，一年365天天天開(kāi)心，8760小小時(shí)時(shí)時(shí)快樂(lè)，5265000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福！是�。〗處熓腔鸱N，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令令人永志不忘！劉老師，您永遠(yuǎn)都是我心中最好的老師！
我心目中的好老師作文3
說(shuō)到老師，我想到了一句贊美老師的古詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是春雨，把甘露輕輕地灑向茁壯的新苗；老師是春蠶，悄悄地編織理想的絲線；老師是園丁，含辛茹苦地哺育著我們；老師是蠟燭，無(wú)私地把知識(shí)傳授給我們……那么，什么樣的老師才是我心目中的好老師呢？
我心目中的好老師是和藹可親的。當(dāng)我們偶爾犯一次錯(cuò)誤時(shí)，我希望老師不是像暴風(fēng)雨般地斥責(zé)和批評(píng)，而是和顏悅色地指出錯(cuò)誤所在和改正方法。這樣，我們幼小的心靈才不會(huì)遭到傷害；這樣，我們才可以心甘情愿地接受批評(píng)，并在以后的生活學(xué)習(xí)中改正這個(gè)錯(cuò)誤。
我心目中的好老師是關(guān)愛(ài)我們的。當(dāng)我們遇到困難時(shí)他總能幫助我們克服困難，渡過(guò)難關(guān)。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校生病需要幫助時(shí)，他就像媽媽一樣總能有求必應(yīng)，一聲輕輕的問(wèn)候，一杯暖暖的茶水，把我們的心也給焐熱了。
我心目中的好老師是知識(shí)淵博的。我們的班主任顧老師五十出頭，他不僅教我們語(yǔ)文，還教我們《科學(xué)》，他帶我們做電學(xué)試驗(yàn)，我明白了簡(jiǎn)單的電路圖，知道串聯(lián)和并聯(lián)，知道了摩擦生電，同性電荷相斥，異性電荷相吸；老師還教我們做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我知道了什么是溶解，什么叫過(guò)濾；老師還教會(huì)了我一些植物學(xué)知識(shí)，我學(xué)到了花的構(gòu)造，種子和果實(shí)的區(qū)別和聯(lián)系等；當(dāng)我們學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，顧老師總能耐心且熱心地給我們講解，直到我們完全弄懂為止。顧老師就像一本無(wú)字有聲的字典，總是娓娓動(dòng)聽(tīng)地向我們傳授知識(shí)。我喜歡這樣知識(shí)淵博的老師。
我心目中的好老師是幽默的，上課時(shí)生動(dòng)有趣，并且聯(lián)系生活中的事例講課，讓課堂上笑聲不斷。比如說(shuō)我們語(yǔ)文老師顧老師在上《燕子》這一課時(shí)，顧老師就聯(lián)系生活，說(shuō)起他小時(shí)候的親身經(jīng)歷。顧老師說(shuō)：我小時(shí)候，有一年夏天，爸爸帶我去農(nóng)村親戚家做客。親戚家房梁上有一對(duì)燕子筑了一個(gè)大大的巢，巢里有四只嘴角黃黃的小燕子。燕子的爸爸媽媽飛到外面找到蟲(chóng)子就飛回來(lái)喂給小燕子。燕子爸爸媽媽一回來(lái)，巢里的小燕子一起張大嘴巴唧唧地叫，好像在說(shuō)‘餓餓餓……快給我吃’。那天，我們正在巢下的飯桌上吃飯，燕子爸爸媽媽也找到蟲(chóng)子飛回來(lái)給小燕子吃。我仰頭正看得聚精會(huì)神，不巧，一只燕子拉了一坨糞便。我大叫一聲，飛快地把碗端起并用手捂起來(lái)，白色夾少許黑色的糞便‘吧’地一聲落在飯桌上。同學(xué)們聽(tīng)后，個(gè)個(gè)捧腹大笑，仿佛自己身臨其境，看見(jiàn)了黑色的燕子，嘴角黃黃的小燕子，粗粗的房梁，圓圓的用唾液和著泥巴壘起的巢，這讓我們這些生活在城市沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正燕子的孩子對(duì)燕子有了更深的認(rèn)識(shí)，也從此在腦海中定格了一個(gè)場(chǎng)景：一位幽默的老師正在講他和燕子的故事。我相信每位同學(xué)永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這精彩的一課。
我心目中的好老師還是我們大家的好玩伴。在一年級(jí)時(shí)，為了迎接六一兒童節(jié)，小學(xué)部每個(gè)班都準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目。我們班組建了一個(gè)舞蹈隊(duì)跳一個(gè)集體舞。春光明媚的五月，每天放學(xué)后，蔡老師就拎著錄音機(jī)，插上插線板，放上激情的音樂(lè)，和我們一起跳呀唱呀……仿佛老師自己也和我們一樣，是個(gè)天真活潑的孩子，是個(gè)孩子王。蔡老師不時(shí)地給我們一些指導(dǎo)，糾正一些不規(guī)范的動(dòng)作……終于到了表演的那一天，老師雖然沒(méi)有上臺(tái)，但臺(tái)下，老師鼓掌鼓得最響，老師明亮的雙眼一直熱切地注視著我們。我們的付出得到了回報(bào)，我們的舞蹈得了一等獎(jiǎng)，老師高興地和我們抱成了一團(tuán)。還記得有一次，體育老師有事請(qǐng)假，蔡老師把課上完后就把我們帶到操場(chǎng)玩游戲，有的踢毽子，有的跳橡皮筋，有的跳繩，有的跳格子，蔡老師帶們玩老鷹捉小雞，每個(gè)人都樂(lè)在其中。直到上課鈴響起，我們才停止游戲。我心目中的好老師是能和我們一起玩樂(lè)的好伙伴，在玩樂(lè)中我們學(xué)習(xí)知識(shí)，在玩樂(lè)中我們鍛煉身體，在玩樂(lè)中我們健康成長(zhǎng)……
我心目中的好老師是和藹可親的師長(zhǎng)；我心目中的好老師是真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的親人；我心目中的好老師是知識(shí)淵博的無(wú)字有聲的百科全書(shū)；我心目中的好老師是他是幽默風(fēng)趣把課上得有聲有色的演員；我心目中的好老師是和我們一起玩樂(lè)的好伙伴；我心目中的好老師是……
我心目中的好老師作文4
在我心目中有位好老師，她把她的青春、她的才華、她的熱情，化作涓涓春雨，全部奉獻(xiàn)于這些茁壯成長(zhǎng)的莘莘學(xué)子身上，如今她已步入老年，歲月為她染上白發(fā)，時(shí)間給她刻上深深的皺紋，但她一如既往，仍然滿腔熱情從教，一絲不茍鉆研，精神矍鑠講課。工作熱忱高漲，每天早晨6點(diǎn)多鐘到班級(jí)，下班后仍不忘批改作業(yè)。她——就是兢兢業(yè)業(yè)忘我工作的劉老師。
如果說(shuō)母愛(ài)是陽(yáng)光、是雨露、是清泉，那么老師之愛(ài)，就是佛光，她為你的生命之路映出一片光明，使你獲得知識(shí)，懂得道理，學(xué)會(huì)做人，萌生希望。李老師就是這樣一位充滿慈母愛(ài)心的人。她用母愛(ài)與學(xué)生的心靈架起溝通的橋梁，把知識(shí)、能力、思想品德教育融為一體，潛移默化地貫穿在教學(xué)中，使學(xué)生輕松愉快地走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科的殿堂里，吸吮著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。近幾年所任學(xué)科成績(jī)優(yōu)異，多次獲市級(jí)嘉獎(jiǎng)。
教育事業(yè)是神圣的，教學(xué)工作是偉大的，而教育工作者的任務(wù)又是艱巨而復(fù)雜的。它不同于工廠，產(chǎn)品不合格可以重新制作，可是一個(gè)學(xué)生沒(méi)有教育好，會(huì)影響他的一生。李老師深知教育工作任重道遠(yuǎn)，在平時(shí)的課堂教學(xué)與管理班級(jí)中，用真誠(chéng)，用愛(ài)心去呵護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中披荊斬棘，健康成長(zhǎng)。
我們班有一名同學(xué)，她寫(xiě)作很有天賦，文筆流暢，在寫(xiě)作方面很有前途。李老師支持她參加征文大賽，并且為她輔導(dǎo)、修改，反復(fù)指導(dǎo)她�？僧�(dāng)時(shí)她沒(méi)有錢(qián)參加，李老師還替她交了參賽費(fèi)。這使那位同學(xué)感動(dòng)的都流出了熱淚。
今年開(kāi)學(xué)不久，李老師發(fā)現(xiàn)班級(jí)有位叫王玲的女同學(xué)，上課經(jīng)常溜號(hào)，下課悶悶不樂(lè)，并且喜歡一個(gè)人獨(dú)處。老師首先側(cè)面調(diào)查其他同學(xué)查明了原因。原來(lái)，她父母最近離異，母親外出打工了，父親在家經(jīng)常喝悶酒。她回家后，吃不上飯，有時(shí)不免挨罵，父親喝酒后，有時(shí)毆打她。她很痛苦，想輟學(xué)出外找母親去，李老師了解這些情況后，立刻去家訪，說(shuō)服家長(zhǎng)，給孩子一個(gè)能正常上學(xué)的空間。幾次交涉，其父親終于答應(yīng)老師的請(qǐng)求。李老師曾經(jīng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“良好的學(xué)習(xí)環(huán)境固然重要，但是克服困難的毅力，吃苦耐勞的勇氣更重要。患難與困難是磨煉人格的最高學(xué)府。”她還向王玲講述高爾基在老板的鞭撻下是怎樣成長(zhǎng)的，講述古今中外的名人故事。后來(lái)，王玲的臉上恢復(fù)了往日的笑容。
愛(ài)，是一縷陽(yáng)光，溫暖他人，同時(shí)自己也享受著濃濃的樂(lè)趣。李老師把愛(ài)給予學(xué)生，學(xué)生也用真誠(chéng)去開(kāi)啟智慧之門(mén)。
“寬容”作為教師的育人藝術(shù)和方法之一，是必不可少的，是教師對(duì)學(xué)生實(shí)施教育過(guò)程中的一種方法，給學(xué)生以改正錯(cuò)誤，去掉缺點(diǎn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。李老師教育學(xué)生有火一樣的熱情，她說(shuō)：“經(jīng)過(guò)風(fēng)蹂躪的花草，十分喜歡和煦的陽(yáng)光，沾染不良習(xí)慣的學(xué)生，特別需要給予深切的關(guān)懷和熱情的愛(ài)護(hù)�！�
記得有一次自習(xí)課，李老師去給學(xué)生輔導(dǎo)習(xí)題，剛進(jìn)門(mén)，有一個(gè)習(xí)慣性說(shuō)臟話的男同學(xué)說(shuō)了一句“某某某真吊帥”全班同學(xué)哄堂大笑，老師很生氣，但是為了不影響班級(jí)的氣氛并給愛(ài)說(shuō)臟話同學(xué)一次改過(guò)的機(jī)會(huì)，老師看了看大家說(shuō)：“我們漢語(yǔ)很豐富，對(duì)人外貌贊美有很多形容詞，剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)的帥字就是其中一個(gè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬f(shuō)一些類似的詞�！睂W(xué)生們的注意力集中了，說(shuō)了很多形容詞，老師又開(kāi)導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“很帥，本來(lái)是贊美之詞，可是一加‘吊’字，味道就變了，給贊美蒙上了陰影，很不文明。生活中就有許多人說(shuō)話不‘衛(wèi)生’，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)務(wù)f臟話的后果？”由此，劉老師又列舉出了不應(yīng)說(shuō)的臟話，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到說(shuō)臟話給社會(huì)帶來(lái)的文化污染，號(hào)召學(xué)生開(kāi)展文明用語(yǔ)活動(dòng)，表現(xiàn)突出的予以獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，一些愛(ài)說(shuō)臟話的同學(xué)，逐漸改掉了惡習(xí)。
李老師不但對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，自己也以身作則，從不說(shuō)過(guò)火的話，不挖苦學(xué)生，不體罰學(xué)生，真誠(chéng)呵護(hù)學(xué)生心靈的那片艷陽(yáng)天，真正做到為人師表，受到學(xué)生們的愛(ài)戴。
李老師就是這樣十年如一日的耕耘在教學(xué)第一線，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，一絲不茍。如今她仍然老當(dāng)益壯，精神旺盛的工作在教學(xué)第一線，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的光和熱。她牢牢信奉那句格言：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。”
我心目中的好老師作文5
師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。有人說(shuō)，愛(ài)自己孩子的人是人，愛(ài)別人孩子的人是神。她從未追求過(guò)這種境界，也從未想過(guò)自己的工作有多偉大。然而，她就是這樣做了：用愛(ài)來(lái)教會(huì)孩子做人，完善人格發(fā)展；用愛(ài)來(lái)教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。善于做人師、精于做經(jīng)師。她做得很自然，做得很出色。在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
古人言：親其師方能信其道。要讓學(xué)生信任，要讓學(xué)生親近，首先就要把真摯的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生。作業(yè)錯(cuò)了她犧牲休息時(shí)間給學(xué)生講解學(xué)生進(jìn)步了，哪怕是別人看來(lái)微不足道的，也要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)一番。正是這種無(wú)私而又真摯的愛(ài)，使很多灰心失望的孩子重新?lián)P起了奮進(jìn)的風(fēng)帆。
老師接受了初一的語(yǔ)文教學(xué)，吳老師的事跡他們都在學(xué)習(xí)，老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很?chē)?yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕老師，我也不例外。老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是老師的學(xué)生而驕傲，老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里。屈指算來(lái)，截至到今天，曾經(jīng)教過(guò)我的的老師可真不少了。他們當(dāng)中，有的對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)厲；有的上課很風(fēng)趣；有的注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)；也有的強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要。真是教學(xué)風(fēng)格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎？我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)又是怎樣的呢？請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識(shí)永遠(yuǎn)比我們多得多。她像春風(fēng)，為我們播撒知識(shí)的種子；像春雨滋潤(rùn)我們求知的心田。老師是知識(shí)的化身，她為國(guó)育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽(yáng)光始終充滿快樂(lè)。
我心目中的好老師，同時(shí)應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)著不知不覺(jué)的親和力，使不愿意聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽(tīng)課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧�。∥蚁�，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，在快樂(lè)中我們健康成長(zhǎng)，這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢？可見(jiàn)，寓教于樂(lè)是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
我心目中好老師更要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、全力負(fù)責(zé)的態(tài)度。這樣的老師具有陽(yáng)光心態(tài)，我們會(huì)親切的稱她為陽(yáng)光老師。她會(huì)精心備課，會(huì)嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對(duì)班里的優(yōu)等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對(duì)待差生的態(tài)度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語(yǔ)言打擊學(xué)生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處，多給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。我上一年級(jí)時(shí)，成績(jī)很差，老師非但沒(méi)有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對(duì)我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。
我心目中的好老師也是一個(gè)具有愛(ài)心的人。我覺(jué)得愛(ài)心是一個(gè)好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。記得有一次我生病了，同學(xué)幫我去告訴老師而班主任不在，是您，幫助了我還用親切的話語(yǔ)溫暖我，親自把我送到樓下我當(dāng)時(shí)雖然沒(méi)有流下淚但我早在心里默默的感謝。
我真想大聲的對(duì)您說(shuō)：“老師謝謝您�！�
我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛(ài)心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深的影響了我，打動(dòng)了我�？梢�(jiàn)，一個(gè)好老師也應(yīng)該是心中充滿愛(ài)的人。
這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。
我心目中的好老師作文6
在每個(gè)人的一生當(dāng)中，尤其是未成年的求學(xué)階段，都能遇到幾個(gè)好老師。老師，是人們尊敬的對(duì)象，是靈魂的工程師。老師，兩個(gè)十分不起眼的字，卻培養(yǎng)出了一個(gè)個(gè)棟梁之才。因此，人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的句子去贊美老師。每位老師都是那么的無(wú)私，把自己的知識(shí)都傳授給我們。不懂，老師會(huì)耐心的輔導(dǎo)你；不會(huì)，老師會(huì)仔細(xì)的教你。只要你有一丁點(diǎn)兒困難，老師都會(huì)熱心的幫你。做錯(cuò)了事，老師也會(huì)寬容你。柴老師，就是這樣的好老師。
柴老師是我們的英語(yǔ)老師，也是學(xué)校的教導(dǎo)主任。她總是笑瞇瞇的，對(duì)每個(gè)人都是十分友好。深圳這里的英語(yǔ)，對(duì)于我這名內(nèi)地的轉(zhuǎn)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是十分難。那時(shí)，我只認(rèn)識(shí)二十六個(gè)字母和一些十分簡(jiǎn)單的單詞。當(dāng)時(shí)，我很怕上英語(yǔ)課，怕老師提問(wèn)，怕答不出來(lái)，很沒(méi)面子。上課時(shí)總把頭埋得低低的。但是，柴老師那詼諧的語(yǔ)言，生動(dòng)的課程吸引了我.為了使我每節(jié)課的知識(shí)都學(xué)懂學(xué)透，柴老師教我們唱英文歌曲，并且?guī)е覀兒椭魳?lè)的旋律翩翩起舞，這時(shí)候的柴老師就像大姐姐，一點(diǎn)兒也不像近50歲的人。她活潑而自如的舞姿把我們帶到了自由王國(guó)，我在這種氛圍中忘卻了羞澀，膽量不知從哪兒跑了出來(lái)，跟隨著柴老師唱啊跳啊，頓時(shí)師生之間的距離縮小了，單詞和句型也在歡歌笑語(yǔ)中不知不覺(jué)地掌握得越來(lái)越多。從此，我上課不僅仰起了頭，有時(shí)還竟敢搶著發(fā)言，每次柴老師都會(huì)用不同的方式給我鼓勵(lì)，讓我的自信在鼓勵(lì)中逐漸形成，步步升騰。我天天盼望英語(yǔ)課，如果哪一天，柴老師因事調(diào)課，不僅是我，全班同學(xué)都會(huì)情不自禁地發(fā)出遺憾和不滿的噓聲。不久的一次測(cè)試中，我第一次考出了讓自己和家人滿意的成績(jī)。我想：如果不是柴老師的教導(dǎo)，如果沒(méi)有柴老師的鼓勵(lì)，就沒(méi)有我的今天。
柴老師是我們喜愛(ài)的大朋友，尊敬的師長(zhǎng)，有時(shí)候更像我們的慈母。五年級(jí)的一天，學(xué)校組織我們參加一項(xiàng)考試，每人要交報(bào)名費(fèi)七元。柴老師出于對(duì)我的信任，讓我?guī)退斟X(qián)。幾天過(guò)去了，我一共收了近二百元。我把這些錢(qián)裝在一個(gè)錢(qián)包里，生怕把錢(qián)弄丟了。擔(dān)心的事終于發(fā)生了。那一天下午放學(xué)，我竟然把錢(qián)包忘在了班級(jí)里。上車(chē)回家之前，我突然發(fā)現(xiàn)錢(qián)包沒(méi)帶，第一個(gè)念頭就是回班上找。于是飛一樣的跑回學(xué)校。在路上，我給自己做了最好和最壞的打算，心里一直念著：錢(qián)千萬(wàn)不要丟�。∏f(wàn)不要�。】墒谴遗芑亟淌�，錢(qián)，包括錢(qián)包全都不見(jiàn)了蹤影。我傻了，一下子坐在椅子上，腦子里一片空白。我想哭，可哭不出來(lái)，因?yàn)榭奘菦](méi)志氣的表現(xiàn)。當(dāng)時(shí)有幾位同學(xué)還在教室，看到我這種表情，連忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)我發(fā)生了什么事。我?guī)缀跏菐е耷桓嬖V他們的。他們聽(tīng)完后，第一反應(yīng)是去找柴老師。我們快步走向教導(dǎo)處。一到門(mén)口， 我的眼淚不知怎么搞的竟然不聽(tīng)話地一下子流了出來(lái)。我哭，不是因?yàn)槲椅�，而是好象�?jiàn)到媽媽，所有的自責(zé)也好，慚愧也罷一股腦地涌上心頭，淚水像斷了線的珠子順著兩腮流了出來(lái)。柴老師看我哭的那么傷心，撫摸著我的'肩頭笑著問(wèn)我發(fā)生了什么事？我一邊哭著一邊把事情一五一十的講了一遍，連聲說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，老師，對(duì)不起�！辈窭蠋熞�(jiàn)我哭的這么傷心，沒(méi)有責(zé)備我，反而摟著我的肩膀，一邊幫我擦著腮邊的淚水，一邊慈母一般地柔聲對(duì)我說(shuō)：“不要哭了，不要哭了。”之后，柴老師又給班主任老師打了一個(gè)電話，請(qǐng)班主任老師明天幫忙調(diào)查。然后，柴老師看了一眼窗外，對(duì)我們說(shuō)：“天色不早了，你們也回家吧！”
第二天，班主任老師找到了拿錢(qián)的同學(xué)。但，在這件事中，柴老師對(duì)我的寬容讓我永遠(yuǎn)忘不了,也讓我學(xué)會(huì)了寬容。
“啊！每當(dāng)想起你，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”這首歌頌老師的歌，時(shí)時(shí)在我心頭唱響。是的，老師不僅教我們知識(shí)，更重要的是用他們的言行舉止教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈�。我們�(nèi)〉媒裉斓某煽?jī)，全都是老師們嘔心瀝血的結(jié)果。老師就像一艘船，載著我駛向那成功的彼岸。眼看著，彼岸不再是彼岸，離我們?cè)絹?lái)越近了… …
我心目中的好老師作文7
靜謐的秋夜，閃爍的繁星，這幅如水墨畫(huà)的景色是如此的美輪美奐，可是，并不完美。清涼的風(fēng)吹過(guò)，一點(diǎn)亮光從云霧背后顯現(xiàn)出來(lái)，這就是夜晚的主角——那皎潔的月。有星而無(wú)月的夜是空虛的，眾星捧月才使這夜變得更加燦爛而迷人…… ——題記
近來(lái)無(wú)事，閑時(shí)便回憶回憶往事，大部分往事如縷縷輕煙隨風(fēng)飄散，唯有那我與老師共度的時(shí)光歷歷在目。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”人生短暫，不過(guò)區(qū)區(qū)幾十年，而在這幾十年中，有著無(wú)數(shù)的來(lái)往過(guò)客，有些只是萍水相逢，而有些卻只是擦肩路人。但有些人卻值得我們永生銘記——那就是我們的老師。
我一生中的老師并不是很多，他們或慈祥，或嚴(yán)厲，或敬業(yè)，或睿智，但我記憶猶新的還是對(duì)我?guī)椭畲蟮囊晃焕蠋�，是我們的物理老師，也是我們初中的班主任——陳老師。提到他，我的記憶一下就被拉回到了初二剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，第一次見(jiàn)到陳老師正是在這時(shí)，那是一個(gè)早上，學(xué)校突然決定要給我們換班主任，我們都因這個(gè)消息而驚訝不已。一段時(shí)間后，新班主任走進(jìn)了教室，也給我們做了介紹，但是面對(duì)著陌生的老師，我們不免有些緊張，都在暗自猜測(cè)著這個(gè)老師的性格與教學(xué)風(fēng)格……
進(jìn)入初中以來(lái)第一節(jié)物理課使我們真正的與他接觸，并且對(duì)他有了初步的了解。我記得非常清楚，那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，即將要來(lái)臨的一節(jié)物理課與那位陌生的老師使同學(xué)們暢所欲言。上課的鈴聲響起，有一位衣著樸素、步履穩(wěn)健、風(fēng)神瀟灑的中年男子走進(jìn)了教室，這就是陳老師。他走上講臺(tái)，放下書(shū)本，面帶微笑地環(huán)顧四周，說(shuō)：“今天是我們的一節(jié)物理課，我們不說(shuō)其他的，就來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是物理，什么是物理學(xué)�！苯酉聛�(lái)，他給我們介紹了伽利略、牛頓和愛(ài)因斯坦三位物理學(xué)家，又給我們簡(jiǎn)單的介紹了量子力學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中他的聲音有時(shí)沉著有力，有時(shí)又宏亮激亢……下課鈴在不知不覺(jué)中響起，同學(xué)們?nèi)猿两谏衿娴奈锢硎澜缰校瓦@短短的四十五分鐘，已經(jīng)使陳老師那和藹而博學(xué)的形象鐫刻在我們的腦海中。
加減乘除，算不出您的辛勞；詩(shī)詞歌賦，頌不完您的敬業(yè)。您不僅和藹，不僅博學(xué)，您甚至還愿意為了我們——與您沒(méi)有半點(diǎn)血緣關(guān)系的學(xué)生嘔心瀝血、廢寢忘食，您對(duì)我們的恩情該如何報(bào)答？正所謂“一日為師終身為父”，陳老師就像我們的父親，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)，關(guān)注著我們的成長(zhǎng)，在必要的時(shí)候提供給我們幫助，給予我們戰(zhàn)勝困難的力量。
只記得有一次，您眼睛已經(jīng)充滿血絲，但您仍然堅(jiān)持為我們批改作業(yè)，有時(shí)甚至就用課間的十分鐘小憩一會(huì)，又是想去找您卻又不忍心打擾，但是，您卻微笑著說(shuō)沒(méi)關(guān)系。您的辛勞，您雖不說(shuō)出來(lái)，但我們都默默地看在眼里，記在心中。
給我印象最深的，還是初二那一個(gè)暑假，為了我們的前程，您是如此的無(wú)私。我們學(xué)校每年都會(huì)有參加西安交大少年班的機(jī)會(huì)，我們都沒(méi)有奢望能夠去試試，但是您卻鼓勵(lì)我們說(shuō)：“不論這次考試是有多難，不論你們的成績(jī)現(xiàn)在是有多不理想，但是，機(jī)會(huì)難得，同時(shí)它也只會(huì)留給有準(zhǔn)備的人。這一個(gè)暑假，咬緊牙關(guān)努一把力，可能就會(huì)成功，可能勝利就會(huì)屬于你們！”那一個(gè)暑假無(wú)論天氣有多么炎熱，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，我們敬愛(ài)的陳老師都堅(jiān)持來(lái)給我們補(bǔ)習(xí)，同時(shí)也在無(wú)形的鼓勵(lì)著我們。考驗(yàn)我們的時(shí)刻來(lái)臨了，我還是因?yàn)橹R(shí)的不牢固而落選，我心里非常失落，但更多的還是對(duì)老師的內(nèi)疚，畢竟，我沒(méi)有讓老師的關(guān)心與努力得到更好的回報(bào)。
如今，身在高中的我知道，不能沉湎于過(guò)去，要面向未來(lái)，陳老師您將是我永遠(yuǎn)的老師，我一定要用我的行動(dòng)彌補(bǔ)過(guò)去的遺憾，給您一個(gè)最好的回報(bào)。
桃熟流丹，李熟技?xì)�，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。陳老師，您是我成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)永不忘懷的重要篇章，是我成長(zhǎng)歷程中的一位領(lǐng)路人，您的恩情我將永遠(yuǎn)銘記，您就是我心目中的好老師。
我心目中的好老師作文8
她是一朵頑強(qiáng)美麗的格�；�，在寒風(fēng)中開(kāi)放，在烈日下成長(zhǎng)，用最美的年華撐起高原的希望，任愛(ài)的種子灑遍山間的每一個(gè)角落。
——題記
“老師好！”
一聲聲稚嫩的童音打破了喜馬拉雅山山腳的沉寂，孩子們揚(yáng)起頭，笑容在寒風(fēng)中如花般綻放。早早來(lái)到教室的格桑德吉備好課本，開(kāi)始給孩子們上課，“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)……”教室里靜悄悄的，每個(gè)孩子都挺立著小小的身板，細(xì)心傾聽(tīng)著老師的諄諄教誨�！半x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！蹦抢世实淖x書(shū)聲，隨著微風(fēng)飄進(jìn)了冰冷的深山，滋潤(rùn)了每一寸土地，靈動(dòng)了每一顆心靈。
這一幕，出現(xiàn)在支教老師格桑德吉任課的第十三個(gè)年頭，超過(guò)130個(gè)孩子齊聚在幫辛村教室，帶著求知的欲望共同學(xué)習(xí)�！拔蚁氘�(dāng)老師，然后給這里很多上不起學(xué)的孩子，都要能夠上學(xué)�！�
格桑德吉的愿望，沒(méi)有華麗的詞藻，只是為了回報(bào)這一片生養(yǎng)自己的家鄉(xiāng)。為了達(dá)成理想在河北師范大學(xué)畢業(yè)的格桑德吉，放棄了留在城市的機(jī)會(huì)，毅然回到墨脫縣幫辛鄉(xiāng)小學(xué)支教。因?yàn)槌Ｄ昴嗍骱蜕襟w滑坡，幫辛鄉(xiāng)是全縣最后一個(gè)通公路的鄉(xiāng)，這里路途過(guò)于艱險(xiǎn)，許多孩子無(wú)法正常上學(xué)。
為了讓更多的孩子回到學(xué)校，15年來(lái)，格桑德吉翻山越嶺的去勸學(xué)。行走在泥濘的小路，漆黑的山崖上，她的掌心微微滲透出汗水，緊鎖的眉頭有幾分松動(dòng)，急急敲開(kāi)門(mén)，她走進(jìn)破舊不堪的屋里，抬頭看看，是屋頂上破舊的木板。也許是貧窮的原因，又也許是因?yàn)闆](méi)有上學(xué)的經(jīng)歷，任晴拉姆的爸爸一直低著頭，微微倚靠著門(mén)板，嘴唇蠕動(dòng)著，卻不做言語(yǔ)。想必是不想讓自己的女兒上學(xué)。見(jiàn)狀，格桑德吉搖了搖頭，口中發(fā)出一聲輕微至極的嘆息，走到女孩身邊，拉起她的手，眼睛的深處透露出對(duì)孩子的期望，見(jiàn)老師來(lái)了，女孩怯怯的抬頭看看，卻在對(duì)上老師的目光后飛速低下了頭。緊緊拉著老師的手，格桑德吉明白，這是孩子想要上學(xué)的暗示，“學(xué)校有八塊錢(qián)的營(yíng)養(yǎng)早餐，吃的也好，住的也好……”見(jiàn)他久久沒(méi)有回答，格桑德吉語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)他說(shuō)：“能說(shuō)幾句漢話嗎、說(shuō)不來(lái)是吧？能看懂文字嗎？什么也不懂，那孩子也會(huì)變成你自己，想象她的前途吧！”聽(tīng)到這里，孩子爸爸看了看自己因常年做農(nóng)活而干裂的手掌，眼睛濕潤(rùn)了……終于緩緩的點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳悄愦饝�(yīng)了，9月開(kāi)學(xué)就要送下來(lái)啊。”
格桑德吉欣喜萬(wàn)分，起身向外走去，身后是任晴拉姆銀鈴般的笑聲，仿佛代表了祖國(guó)的美好未來(lái)。
在她的艱苦努力下，門(mén)巴族孩子由一開(kāi)始的失學(xué)率百分之三十變成了后來(lái)的入學(xué)率百分之九十五，她教過(guò)的學(xué)生有6名考上了大學(xué)，20名考上了大專，中專。她多年的心血沒(méi)有白費(fèi)，這些學(xué)生是她一生的驕傲。也許為了學(xué)生她冷落了親情，忽略了女兒，但是她知道培養(yǎng)學(xué)生是事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生是本能，一切都是為了自己的學(xué)生，這，才是一個(gè)人民教師永恒的追求。
從大山走出，卻又放棄機(jī)會(huì)回到了大山。她為祖國(guó)教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的人生，用淳樸的心靈和堅(jiān)忍不拔的精神為孩子們插上理想的翅膀�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”為學(xué)生，她付出了一切，但在她看來(lái)，只要看到學(xué)生們獲得新知后幸福的笑容，內(nèi)心就會(huì)充滿快樂(lè)。
多年后，“感動(dòng)中國(guó)人物”獻(xiàn)給了她這樣的頒獎(jiǎng)詞：“不想讓鄉(xiāng)親的夢(mèng)，跌落于懸崖，門(mén)巴的女兒執(zhí)意要回到家鄉(xiāng)。堅(jiān)守在雪山、河流之間，把知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)注入一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)村。她用一顆心，脈動(dòng)一群人的心，用一點(diǎn)光，點(diǎn)亮山間更多的燈火。”格桑德吉，你用堅(jiān)韌的心靈對(duì)抗惡劣的環(huán)境，執(zhí)著堅(jiān)定的信念叩響求知的大門(mén)，用無(wú)私的付出點(diǎn)亮孩子的夢(mèng)想。你不畏艱苦，詮釋了新時(shí)代人民教師的職業(yè)道德。
在社會(huì)洪流中，還有許許多多向她這樣不為聚光燈所照耀，游離于社會(huì)視野之外的人，雖然她們所經(jīng)歷的是常人無(wú)法想象的困難，所面對(duì)的是艱難困苦的環(huán)境，但她們都執(zhí)著理想的光芒，引領(lǐng)未知的前方，用一顆熾熱的心鑄造出每個(gè)孩子的夢(mèng)想。正是這樣的無(wú)數(shù)個(gè)“她”才支撐起了民族的未來(lái)社會(huì)的脊梁。
我心目中的好老師作文9
一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)，細(xì)細(xì)算來(lái)有多少老師培育、教導(dǎo)過(guò)自己，但真真留在記憶深處的，自己認(rèn)為的好老師也許并不多。但我們村的一位老師—方有仁老校長(zhǎng)卻留在我們村的每個(gè)人心中，是我們?nèi)迦诵哪恐械暮美蠋煛?/p>
我的家鄉(xiāng)韭菜沖是一個(gè)四面環(huán)山的美麗鄉(xiāng)村。但交通不便、飲水短缺、生產(chǎn)力落后。人們都想通過(guò)讀書(shū)跳出農(nóng)門(mén)，離開(kāi)家鄉(xiāng)。方老師是建國(guó)后我們村第一個(gè)跳出農(nóng)門(mén)的人，可他自六十年代天祝師范畢業(yè)后就回到家鄉(xiāng)，一直在村里任教，直到二零零一年退休。耕耘教壇四十年，扎根家鄉(xiāng)一輩子，他培養(yǎng)了一批又一批的學(xué)生，教育了一代又一代人，村中的讀書(shū)人幾乎都是他的學(xué)生。因?yàn)榇遄硬淮螅瑢W(xué)生不多，老師就更少，而向他那樣受過(guò)正規(guī)教育的老師全校也就他一個(gè)。他是校長(zhǎng)也是老師，而且是代課最多的老師，他啥課程都教，啥課都教的很好，每個(gè)孩子都喜歡上他的課。
方老師的守時(shí)是全村有名的。那時(shí)人們家里都基本沒(méi)鐘表，人們看時(shí)間除了望太陽(yáng)，便是看方老師上下班來(lái)判斷。而他總是風(fēng)雨無(wú)阻地按時(shí)上下班，是村里的“定時(shí)鐘”。大人們總愛(ài)對(duì)孩子說(shuō)：“方老師都上學(xué)去了，你還不去？”于是，孩子二話不說(shuō)，背起書(shū)包一溜煙跑了。地里干活的人也總愛(ài)說(shuō)，中午了，方老師都放學(xué)了，我們也下地吧……他家住在村里的最下邊，而學(xué)校在村里的最上面，村里人的房子像梯田一樣傍山而建在山的陰面，上學(xué)的路依山而修在山的陽(yáng)面，所以家家戶戶只要一出大門(mén)就能看到路上的方老師的身影。幾十年來(lái)他一直是那條路上最美麗也最亮麗的一道風(fēng)景。
方老師和藹可親，總以仁愛(ài)之心對(duì)待每個(gè)學(xué)生。他從不打罵我們，如果誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，他便用嚴(yán)厲的目光看著我們，或用手中時(shí)常拿著的那塊木板在講桌上敲打幾下，那做錯(cuò)事的孩子立刻就低下了頭。方老師最嚴(yán)厲的懲罰莫過(guò)于讓我們?cè)谛@里“寫(xiě)方子”（用廢電池的電池芯在地上寫(xiě)字），或站在他的辦公室外背一篇課文。只要一完成任務(wù)，我們就可以“恢復(fù)自由”了。
方老師尤其會(huì)揚(yáng)人之善，忘人之過(guò)。誰(shuí)做了啥好事、誰(shuí)的作業(yè)寫(xiě)得認(rèn)真、誰(shuí)的作文寫(xiě)得好，他都記得很清楚，在星期五下午的全校大會(huì)上準(zhǔn)會(huì)表?yè)P(yáng)一番。被表?yè)P(yáng)者自是會(huì)有再接再厲的信念，生怕下次不好讓大家恥笑，而聽(tīng)者更是想自己也要努力，爭(zhēng)取這樣的光榮時(shí)刻。這樣的方式還真是鼓舞了不少人呢！
記得三年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文試卷分?jǐn)?shù)高、卷面整潔，方老師便在全校師生面前拿著我的試卷讓大家看。我的心中滿是喜悅、自豪，覺(jué)得光彩極了。以后一考試我就想起那個(gè)難忘的場(chǎng)面，我便告誡自己更加努力地去答好試卷，寫(xiě)好字。
可每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤，不論大小，只要他教育之后再絕不提前。方老師用他自己特有的教學(xué)方式，用他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)詮釋著對(duì)教育的理解，對(duì)教育的執(zhí)著，對(duì)教育的信念。
方老師是我們的良師，也是我們的益友。課堂上他傳道、授業(yè)、解惑，是大家喜歡的好老師；課后他便是我們的朋友，和我們一起打球，一起游戲。我們總喜歡在放學(xué)、上學(xué)的路上和他走在一起，聽(tīng)他講故事，和他開(kāi)玩笑，一個(gè)個(gè)前呼后擁地跑在老師周?chē)?。若在有雪的時(shí)候，老師還會(huì)抓一把雪塞在最調(diào)皮的那個(gè)男孩的脖子里，引得大家一陣好笑，歡笑聲便久久蕩漾在小路上空。
而今，方老師已是七十多歲的人了，他依然堅(jiān)守在家鄉(xiāng)那靜寂的土地上！在他從教的四十多個(gè)春秋里，從一個(gè)二十歲不到的小伙子到兩鬢斑白的花甲老人，家鄉(xiāng)的小路上留下了他多少艱辛的足跡？灑下了他多少耕耘的汗水？少年變老人，將近半個(gè)世紀(jì)的滄桑歲月，他固守著自己的教育之夢(mèng)，人生之夢(mèng)，不慕城市的繁華，耐得住窮鄉(xiāng)僻壤的寂寞，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。他是平凡的，但在如此日復(fù)一日，年復(fù)一年的平凡之中折射出的卻是老一輩教育工作者默默奉獻(xiàn)的偉大！我想，群山會(huì)記住他的偉大，人民會(huì)記住他的無(wú)私！
每當(dāng)我想起方老師，心中那敬佩、愛(ài)戴、崇敬之情便油然而生。已為人師的我也時(shí)時(shí)鞭策我自己要向方老師那樣做一個(gè)懷揣夢(mèng)想，人人愛(ài)戴的好老師 ，辛勤耕耘在百花園中，育的春色滿園、桃李芬芳。
我心目中的好老師作文10
星光燦爛的夜晚，仰望著那浩瀚無(wú)際的天空，注目著那皎潔的月亮，我眼前浮現(xiàn)出她的身影－－我小學(xué)時(shí)候的老師，范媛瑗。她是我心目中的好老師！
初次見(jiàn)面
記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我們?cè)诮淌依锝辜钡嘏瓮吕蠋煹牡絹?lái)。心里很忐忑：是男老師，還是女老師呢？是否嚴(yán)厲？是年輕的，還是年長(zhǎng)的呢？……忽然，我們班的機(jī)靈鬼李小智冒出一句：“新老師來(lái)了！”只見(jiàn)校長(zhǎng)在迎一輛車(chē)，車(chē)上下來(lái)一位年輕女子，中等身材，披肩長(zhǎng)發(fā)，校長(zhǎng)同她握握手后，漸漸朝我們的教室走來(lái)。她，美麗清秀。一件白色T恤衫，一條短牛仔褲，一雙平底涼鞋。她的臉上帶著溫和的微笑，我頓時(shí)感到一股春風(fēng)般的溫暖。一進(jìn)教室，便和我們問(wèn)好，接著自我介紹，然后開(kāi)始上課。她說(shuō)話的聲音親切而響亮，講解生動(dòng)有趣，我們都喜歡聽(tīng)。
相互尊重
范老師很快和我們打成了一片，我們也特別聽(tīng)她的話。我們擔(dān)心的教棍成了擺設(shè)，我們都喜歡到辦公室和老師談心，老師幫我們解決困惑，我們懂得了很多方面的知識(shí)。我們的作業(yè)她總是認(rèn)真的批閱，被糾正的錯(cuò)誤我們不會(huì)再犯。
有時(shí)，同學(xué)沒(méi)吃飯，范老師就會(huì)做飯給他（她）吃。偶爾同學(xué)間發(fā)生糾紛時(shí)，范老師就會(huì)把他們叫到辦公室，面對(duì)面進(jìn)行教育，而不是讓他們?cè)谌嗤瑢W(xué)面前丟面子。在校園里遇上老師，我們總會(huì)由衷地道聲：“老師好！”。老師定會(huì)嫣然一笑，點(diǎn)頭示意。
我們也不會(huì)忘記老師的好。我們有時(shí)帶點(diǎn)家里產(chǎn)的桃子，李子，棗子等水果給老師，讓她嘗嘗新；有的同學(xué)把從山上采來(lái)的花送給老師，因而她的辦公室里總有天然的芳香；我們也會(huì)把自己畫(huà)的得意的畫(huà)送給老師，她會(huì)在辦公室的墻上貼著“展覽”。這使我們有了成就感，我就是從那時(shí)候喜歡上畫(huà)畫(huà)的。
新奇課程
范老師是縣城里長(zhǎng)大的，分配到我們學(xué)校工作。她知識(shí)淵博，素質(zhì)高。她教我們說(shuō)普通話，講禮貌，有愛(ài)心，也是她給我們第一次上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。她用吊著的紙杯告訴我們熱脹冷縮的科學(xué)道理，還讓我們和她一起操作；他用火柴和冰棍制造熱氣、冷氣，告訴我們熱氣與冷氣的對(duì)流速度差；……她用的這些實(shí)驗(yàn)工具都是日常的生活用品，簡(jiǎn)單易行，這一切都是她精心準(zhǔn)備的。我們從中了解了科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了我們好奇心、求知欲。
她讓我們懂得了許多科學(xué)知識(shí)和人生道理。她的出現(xiàn)使我們明白了學(xué)習(xí)的意義和人生目標(biāo)，使我們的人生有了新的理想。
快樂(lè)時(shí)光
和范老師在一起的日子，我們覺(jué)得很快樂(lè)。以前我們體育課都是自己隨意跑，任意玩，顯得很散亂。連個(gè)正步也站不對(duì)。自從范老師來(lái)了，我們的體育課變得豐富多彩。范老師把我們集合起來(lái)，教我們立正，踢腿，踏步，跑步……我們都覺(jué)得很新鮮，體育課上學(xué)到了不少體育知識(shí)。她還和我們一起做游戲，唱歌，跳舞，我們感到無(wú)比快樂(lè)！是范老師讓我們這些農(nóng)村的孩子感受到了生活的樂(lè)趣，感受到了世界的豐富多彩。
離別時(shí)刻
盡管她答應(yīng)不離開(kāi)我們了，但工作的需要還是違背了大家的愿望，離別的時(shí)刻終于到來(lái)。那天，她對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，是你們給了我豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，和你們?cè)谝黄鹞液芸鞓?lè)，但天下沒(méi)有不散的宴席，雖然我們要分別了，但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們的……”說(shuō)著說(shuō)著，我發(fā)現(xiàn)淚水在老師的眼眶里打轉(zhuǎn)，她走了……但我們并沒(méi)有看到她哭的樣子，他或許只想把快樂(lè)留給我們。
后來(lái)，我聽(tīng)別人說(shuō)范老師轉(zhuǎn)到她丈夫單位附近的一所學(xué)校里去了，我決心以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)范老師，我想告訴她：您一直都是我心目中的好老師。
夢(mèng)中思念
一段時(shí)間沒(méi)有聽(tīng)范老師的課，仿佛生活中缺少了什么�；貞浧鹞羧諑熒g的片段與絮語(yǔ)，承載我們感情的扁舟，夜里駛?cè)雺?mèng)鄉(xiāng)，泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪……我們一起學(xué)習(xí)，共同探討，相互合作，是那樣的開(kāi)心！
只可惜，當(dāng)夢(mèng)醒時(shí)分，一切又化作濃濃的思念，縈繞在我的心頭，久久不能散去。
范老師，您的片言只語(yǔ)縈繞在我耳邊，猶如冬日里一杯濃濃的奶茶，溫暖了我們的心田；猶如夜晚的啟明星，引領(lǐng)我們前進(jìn)；猶如春天里的細(xì)雨，滋潤(rùn)著幼小的樹(shù)苗。您教給我們知識(shí)，教育我們做人，我永遠(yuǎn)銘記在心。像您這樣的好老師，我們由衷的喜愛(ài)！感激！
我心目中的好老師作文11
生活中，好老師有很多，他們都值得尊敬，但真正能影響我的人，卻是很多人都容易忽略的生活老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
時(shí)間倒轉(zhuǎn)到一年半以前。還記得剛到一六八的情形：我和爸爸媽媽拎著大包小包，迫不及待地踏進(jìn)校門(mén)。望著這片嶄新天地，我的內(nèi)心頓時(shí)充滿憧憬：真不知道在這個(gè)陌生校園里能不能找到幾個(gè)知心朋友，或者是碰到哪個(gè)能影響我一生的好老師。
報(bào)過(guò)名以后，我就去寢室了。我剛一進(jìn)樓層，就看見(jiàn)一個(gè)個(gè)子矮小的人正在指揮同學(xué)們干活。起初我以為是哪個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)正在協(xié)助老師指揮，也沒(méi)怎么在意，直到我聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)向她打了一聲招呼“老師好”后，我才驚訝的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這個(gè)“侏儒”竟是我的生活老師劉老師！我的心頓時(shí)涼了半截，腳步也不由自主地停了下來(lái)。這時(shí)，劉老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看著我站著不動(dòng)，就關(guān)切的問(wèn)我：“這位同學(xué)怎么了？是找不到寢室嗎？”我猛然回過(guò)神來(lái)，趕緊說(shuō)了一句“老師好”。就在老師的帶領(lǐng)下，走向我的寢室。一邊走，我還一邊嘀咕：這老師真是出人意料，真不知道在她帶領(lǐng)下生活三年會(huì)有什么收獲……
第二天早上天才微微亮，我就被一陣急促的哨聲給驚醒了。我睜開(kāi)眼睛一看，才六點(diǎn)！要知道，平時(shí)在家我都是七八點(diǎn)才醒的！我真想在床上多睡一會(huì)，可是這畢竟是第一天，還有好多事情等著我去完成，如果繼續(xù)睡怕是耽誤了其他事情。想到這，我也就勉強(qiáng)爬了起來(lái)，睡眼朦朧的洗漱去了。
第三天早上，老師又是六點(diǎn)吹哨，我躺在了床上，突然不想起來(lái)。回想昨天一起床，我就在疊被子、洗漱、吃飯、學(xué)習(xí)中消耗了一天的時(shí)光。我一開(kāi)始的新鮮感消失了，轉(zhuǎn)而代之的事對(duì)這種生活的厭倦。我感覺(jué)自己就像一臺(tái)機(jī)器，在生活區(qū)的劉老師的手下被耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。漸漸地，我對(duì)劉老師產(chǎn)生了不滿，因?yàn)槲艺J(rèn)為她對(duì)我們的管教簡(jiǎn)直嚴(yán)格到苛刻！每次打掃衛(wèi)生的時(shí)候，劉老師都要求我們必須達(dá)到10分，否則就會(huì)被視為不合格。這樣的要求對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在很難�？墒�，劉老師不會(huì)在意更不會(huì)理會(huì)我愿不愿意，只是要求速度和質(zhì)量。特別是在大掃除的時(shí)候，劉老師甚至?xí)苯釉谖覀冎車(chē)O(jiān)督，讓我們只能專心干活而不能偷懶。隨著日復(fù)一日的訓(xùn)練，我雖然表面上適應(yīng)了這種生活，可內(nèi)心卻產(chǎn)生了抵觸心理。漸漸對(duì)這一六八的生活失去了信心。
然而這種觀念雖然伴隨了我很久，但在那一次卻改變了。
開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，學(xué)校就要放國(guó)慶假了。我不禁在心里歡呼雀躍：“終于可以暫時(shí)告別這個(gè)‘魔鬼訓(xùn)練營(yíng)’了！”國(guó)慶放假第一天，媽媽說(shuō)要大掃除，我的任務(wù)主要是拖地。我一聽(tīng)心里很不情愿，有時(shí)打掃衛(wèi)生！不過(guò)母命難違，我也就答應(yīng)了。我拿到拖把，第一反應(yīng)就是洗干凈，然后拖地，知道把地拖得一塵不染為止。媽媽看到我的勞動(dòng)成果很是高興，練練說(shuō)我在學(xué)校的這一個(gè)月沒(méi)白待，然后又說(shuō)是生活老師教得好等等。這是，一聽(tīng)到媽媽說(shuō)劉老師好我就感到氣憤。于是，我便很生氣地把劉老師怎樣嚴(yán)格要求我統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)給媽媽聽(tīng)。媽媽聽(tīng)完，原本笑意融融的臉漸漸嚴(yán)肅起來(lái)。媽媽望著滿不服氣的我說(shuō)：“孩子，你知道劉老師為什么要這樣要求你嗎？”我愣了一下，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題我從來(lái)都沒(méi)有考慮過(guò)，我下意識(shí)的搖了搖頭。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“那是因?yàn)閯⒗蠋煇?ài)你�。∷自捳f(shuō)‘打是親，罵是愛(ài)’，劉老師之所以對(duì)你苛刻是因?yàn)樗胱屇銓W(xué)號(hào)，想對(duì)你好。如果她不這樣要求你，而是放縱你，你會(huì)學(xué)號(hào)嗎？這就好比母親和兒子，只有母親好好管教，她的兒子才會(huì)有出息。而在學(xué)校，媽媽不在身邊，誰(shuí)來(lái)管教？所以，劉老師就是你的媽媽，就是在學(xué)校管教你的母親呀！”
一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我仿佛是被人用木棒結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地把腦袋給徹底敲醒了。至此，我才明白，劉老師竟然自始至終都把我和其他同學(xué)放在心里的第一位，把我們當(dāng)做兒子看待，而我卻渾然不知。原來(lái)，真正能影響我一生的好老師，不是別人，正是那道曾經(jīng)給我忽略的背影——?jiǎng)⒗蠋煟?/p>
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