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      2. 我的美術(shù)老師作文

        時間:2021-05-29 10:00:31 老師 我要投稿

        我的美術(shù)老師作文11篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的我的美術(shù)老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        我的美術(shù)老師作文11篇

        我的美術(shù)老師作文1

          我的前任美術(shù)張老師可不是一般人兒,別人只有自己唯一一種性格,而他卻又三重性格。

          第一種:幽默

          在張老師上的第一節(jié)美術(shù)課上,他的自我介紹逗得我們笑破肚皮:“本帥哥自我介紹一下,我貴姓張,貴名東偉,張是張東偉的張,東是張東偉的東,偉是張東偉的偉。本人最大特點(diǎn)就是瀟灑帥氣,人見人愛,花見花開,車輪子見了要爆胎!币环晕医榻B后,同學(xué)們無不捂著肚子,弓著腰,活像一群大蝦。下了這節(jié)課,我們班同學(xué)在其他課上自我介紹時也掀起了一鍋帥哥美女熱,總能把老師也逗成大蝦。

          第二種:暴風(fēng)雨前先沉默

          據(jù)說公元200X年,孟氏令輝也,在張先生之背后做鬼臉也,不巧被張先生發(fā)現(xiàn)矣,曰:“你……你……”二字“你”后,便是一陣口型罵也。后,用尊手在其腦門上空指了N下,即掉頭轉(zhuǎn)去。其以為此時已過,便繼續(xù)嬉皮笑臉也。不想,張先生呼孟,曰:“令輝來也,領(lǐng)皮肉之苦再回!绷钶x驚矣,一陣求爺爺告奶奶之后,還是免不了皮肉之苦。我班眾將意味深長曰:“沉默是‘禍’呀”

          第三種:認(rèn)真教課

          要說張老師在美學(xué)方面那是一流的。那次畫水粉畫,我畫蝴蝶的翅膀時,怎么也畫不對稱,最后只能向張老師求助,張老師看了看我的畫又笑了笑說:“非要把它畫對稱了干嘛?”我的嘴成了一個大o型,都能塞進(jìn)一個蘋果,心想:“不畫對稱了它飛得起來嗎?您飛一試試!

          心里這樣想,嘴上就說了,只見張老師大筆一揮,三下五下就畫出了一個蝴蝶正落在花上,定睛一看,雖然蝴蝶的翅膀也沒畫對稱,但卻能想象它在花間飛上飛下,這就叫栩栩如生吧。我隨口夸贊道:“真漂亮!闭l想,張老師自鳴得意地說:“那是,我是誰呀?”

          張老師地三重性格不一般吧!我們非常、特別、極為、十分喜歡張老師。嘖!羨慕吧!

        我的美術(shù)老師作文2

          “丁零零……”新學(xué)期第一節(jié)美術(shù)課上課了,我們安靜地靜息著。踩著上課鈴聲,走來了一位陌生的老師,她就是我們新學(xué)期的美術(shù)老師。

          我好奇仔細(xì)地打量著她:只見老師大約30歲,高高的個子,白皙的皮膚,一頭烏黑濃密的卷發(fā)顯得她年輕大方,一雙黑葡萄似的大眼睛炯炯有神,充滿著藝術(shù)的氣息,一張小巧的嘴一看就覺得能說會道。

          “同學(xué)們好,”老師面帶微笑地說,“這學(xué)期由我來教大家美術(shù)!焙唵蔚亟榻B完后,老師便開始給我們上課了!巴瑢W(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)寫生,”老師親切地說,“我們要通過點(diǎn)、線、面的有機(jī)結(jié)合及色彩的搭配來表現(xiàn)出物體的美,這也是美術(shù)中的一種技巧!苯又,老師便娓娓道來:“同時一種物體,也有不同的畫法,也可以用不同的色彩去點(diǎn)綴,可以是直線、曲線、波浪線……每一種線條所表現(xiàn)出的物體的特征都不同。繪畫時,還要注意先前再后,先主后次,先畫出主要的建筑物,再去描繪周圍的裝飾與景物!

          老師一邊清晰、準(zhǔn)確無誤地講著美術(shù)的基本技巧和繪法,一邊用那靈巧的雙手嫻熟地在黑板上示范。不一會兒,一幅優(yōu)美生動的圖畫就展現(xiàn)在眼前。你瞧,那直線畫出了城堡的雄偉壯觀;那曲線勾出來樹木枝條的柔美彎曲;那一個個密密麻麻的小點(diǎn)兒突出了青草數(shù)量的繁多,還有那色彩,搭配得是多么巧妙!真是活靈活現(xiàn),栩栩如生!

          這幅畫如磁鐵般吸引著同學(xué)們的眼球,同學(xué)們個個都目不轉(zhuǎn)睛地盯著,個個都吃驚地張大了嘴巴,嘖嘖稱贊。接著,該輪到我們自己來繪畫了,同學(xué)們個個饒有興趣,就連平時最調(diào)皮搗蛋的同學(xué)也一聲不吭,興趣盎然。老師一邊在教室里來回巡視著,一邊給同學(xué)們提出合理的建議。雖然這位老師才教我們幾節(jié)美術(shù)課,但是她卻給我留下了深刻的印象。她那生動的講課深深地吸引著我們所有的人,那神奇的妙筆,一下子就讓我們看到了點(diǎn)、線、面及色彩的有機(jī)搭配,使我們每個人都能夠理解。

          我在心中情不自禁地贊嘆道:“這個老師真好!”

        我的美術(shù)老師作文3

          不知從何時起,“完美老師”的名號,已經(jīng)在校園里傳開了。那位根本看不出芳齡幾何的美術(shù)老師,嫌自己的本名太“土”,別出心裁給自己安上了這么個外號,自詡絕無僅有,大家笑歸笑,卻也無法反駁,也默認(rèn)了這個毫不謙虛的名號。

          從此“完美老師”風(fēng)頭出眾。

          這老師上課也讓人過目不忘,頗有一種濃郁的小“格調(diào)”。那個閃爍著金光的“鳥籠”提包,幾乎吸走了所有人的目光,她每到一個班上課,總要提著“鳥籠子”,儀態(tài)端莊地走到講臺旁,再小心翼翼放下那方金光閃閃的寶貝,露出八顆大牙,對著同學(xué)笑。衣服首飾自然也是千變?nèi)f化,有藏族袍子式的棕色連衣裙,手腕上帶了一摞的鐲子,耳環(huán)看來看去只戴了一邊;有淺色的毛衣配牛仔裙,耳環(huán)閃亮亮的,像鉆石;我最喜歡的還是那條青藏高原色的長裙。她本也是學(xué)美學(xué)的,懂得色彩的搭配(當(dāng)然不會像魯迅先生對蕭紅說的那樣凌亂),有的衣服上身,舉手投足間,好似也有了千萬種風(fēng)情,整個人都是一道不可不看的風(fēng)景,我們當(dāng)然不能相信她自說已經(jīng)有了個初一的女兒。

          俗話說,金無足赤,人無完人,“完美”老師的普通話可不怎么完美,她的不完美還有點(diǎn)怪,絕不是任何“方言腔”,但平舌音和卷舌音可別指望她分清。她會把“這是”說成“這四”,“這個真漂亮”說成“ze個zen漂亮”,我們當(dāng)然不會認(rèn)為這是什么不好的瑕疵,反而覺得增了幾分平易近人,可愛真實(shí)的氣息。

          作為一個美術(shù)老師,她功底當(dāng)然過硬,一張卡紙,一把剪刀,不一會兒,就妙剪生花,紙上的春花,是歲月靜好的模樣。還有油畫,水墨畫和書法,樣樣學(xué)到家,傳神又漂亮,據(jù)說一副作品還被拍賣到兩萬八。簡直就是個文藝雙修的大才女,來教我們這些小屁孩是不是有些屈才了,不過她總說美學(xué)教育要從娃娃抓起。

          閑暇時,她還愛去旅游,寫些文字,青山綠水踏遍,她分享出去,收獲了不少掌聲,她的朋友圈里充滿了真正的美好。我想,這位“完美”老師,當(dāng)然不是正好完美,她的心靈,卻是“完整而美好”的罷。

        我的美術(shù)老師作文4

          快來聽,她那帶成都味的普通話,又逗得同學(xué)們哈哈大笑了。你還不知道吧,這是剛調(diào)來的一個美術(shù)老師,姓陳。她的個兒頭不高,留著一頭又多又卷的長發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛,時時刻刻都像在尋找什么,從沒歇著過。陳老師也許是想觀察得更為清楚,就戴了一副小眼鏡,看上去挺有學(xué)問的。

          她讓我最難忘的,應(yīng)該算是本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課了。說到這兒,你也許并不覺得會有什么稀奇,老師無非就是做個自我介紹,然后讓我們畫幅畫,互相了解一下罷了。

          可這個陳老師不同,她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進(jìn)了教室,接著又東看看西瞧瞧,忽然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的盯準(zhǔn)了一堵墻,問我們:誰來說說,這是什么顏色?我們莫明其妙地望著陳老師,心想:這恐怕是問給3歲小孩的問題吧,是不是我們聽錯了?要不,準(zhǔn)是老師走錯地方了!怎么沒人回答呢?老師雖然還是帶著笑意在問,但看得出她的臉上滲出了一點(diǎn)失望的表情。我們這才齊聲答道:白色!這么幼稚的問題,居然讓老師一陣?yán)湫螅f分神秘的色彩,悄聲對我們說:再仔細(xì)想想。老師這么一說,顯然是我們答錯了,可怎么會呢?

          全班同學(xué)都只好微微地?fù)u搖頭,靜靜地聽老師講解。陳老師先讓一個穿著藍(lán)顏色衣服的同學(xué)站到墻前面,說:你們好好觀察一下,除了白色,還有什么顏色?藍(lán)色!我們猜測到。陳老師淡淡一笑,點(diǎn)點(diǎn)頭,又說:如果一個穿黃色衣服的同學(xué)站在這兒,你們想想,墻上還有什么顏色?噢,我明白了,墻要受其它物體顏色的影響,任何物體都一樣,它的顏色并不是單純的。

          同時,我也知道陳老師為什么要問那個所謂幼稚的問題了。接著,她給我們敘述了她遇到過的許多趣事。在一陣陣笑聲中,我學(xué)到了很多東西,以及陳老師的教學(xué)原則。

          每節(jié)課,陳老師都會用不同的方式來吸引我們,讓人倍感親切,又覺得她高深莫測,因?yàn)檎l也不知道這個怪老師還會有啥怪招兒!

        我的美術(shù)老師作文5

          世界上有一位著名的畫家達(dá)芬奇,而我們學(xué)校也有一位“郭芬奇”,那就是我們的美術(shù)老師——可愛的郭老師。

          郭老師是屬于微胖界的美女,雖然有點(diǎn)胖胖的,但是很可愛。她有著一雙大大的眼睛,高高的鼻梁,秀氣的嘴唇,頭發(fā)是卷卷的。雖然她的頭發(fā)很長,但是她總是喜歡把頭發(fā)扎成一個小丸子,高高的梳在頭頂,顯得特別俏皮可愛。她最大的特點(diǎn)就是有一雙神奇巧妙的手,總是能畫出各種美麗的圖畫。

          我最喜歡的課就是美術(shù)課,郭老師的課堂總能讓我受益匪淺。每個星期我都期望著美術(shù)課早早到來,在她的課堂上不但能學(xué)習(xí)畫畫,還特別有意思。記得有一次,郭老師講的正興致勃勃的時候,有同學(xué)在下面說話,被老師聽見了。郭老師先是看著他們,然后悄悄的走過去,站在那兩個同學(xué)的旁邊,那兩位說話的同學(xué)還在忘我的低頭說話呢,根本沒發(fā)現(xiàn)老師來了。然后郭老師碰了碰其中的一名同學(xué)的肩膀,這個同學(xué)就說:“一邊去,別煩”。然后還用手揮了揮郭老師。郭老師說:“你們說什么呢,這么有趣,加我一個唄”。當(dāng)他們聽見是老師的聲音時,兩個說話的同時抬起了頭,一臉懵,看見郭老師笑瞇瞇的臉,他倆當(dāng)時的表情真是太精彩了。全班同學(xué)被逗得哄堂大笑。

          其實(shí)郭老師也是很溫柔的人,有一次我上課的時候不小心把紅色的彩筆畫到了手上,看起來特別像受傷出血的樣子。郭老師發(fā)現(xiàn)了以后,以為我真的受傷了,著急的跑到我身邊說:“怎么了?受傷了?劃到手了?痛不痛?快給老師看看”,一連串的問題?粗钡哪槪倚睦锱。我趕緊跟她說:“老師我沒事,就是紅色的彩筆畫到手上了”。老師長出一口氣說道:“還好沒事”,這才放心。

          這就是我的偶像“郭芬奇”老師,她不僅溫柔美麗,還是有個畫畫很好的才女。因?yàn)橛兴业膶W(xué)校生活變得五彩斑斕,變得更美麗!謝謝你郭老師,我愛你郭老師!

        我的美術(shù)老師作文6

          從小學(xué)到現(xiàn)在,我的美術(shù)老師也有六七個了,拋開課外的不提,單是學(xué)校里的兩個,就給我留下了難以磨滅的印象。這兩個“大姐姐式”的老師,有著迥然不同的性格,帶給我的,也是各自不同的快樂。

          張老師在剛上一年級就開始教我。這個孩子般的老師顯然壓不住一群嘰嘰喳喳的小麻雀。經(jīng)常是一節(jié)課要拿出半節(jié)課來維持紀(jì)律,或者在不知什么時候自己就和我們玩到了一起。和課上相比,我更喜歡平時的她,我可以在她的辦公室里摸摸這兒,動動那兒。也可以和她一起動手鼓搗一些可愛的`小玩意。她無論組織什么活動,總是喜歡叫上我。百米長卷呀,錄制課件呀,還有各種比賽。其中最難忘的,是一次山水盆景的制作。

          把燒過的煤渣變成盆景,這件事需要巧手和精心。張老師幫著我們將兩塊較大的煤渣放在一個漂亮的黑瓷盆里。我搓著兩塊綠色的橡皮泥,心中盤算著怎么處理剩下的小煤渣。張老師卻什么都不管,將煤渣子往盆里一丟,搶過我手中的泥巴,又抓來一枝分杈較多的樹枝,摁在小煤渣上,仔細(xì)地端詳了一會兒,開始往盆里撒綠色的鋸末。我見她這樣做,心領(lǐng)神會,在綠樹完成時輕輕放了一個秸稈編的鳥窩。當(dāng)我們完成時,張老師顯得十分興奮,還拿起照相機(jī)來與作品合影留念。在她教我的三年時光里,每一節(jié)課都是在嘻嘻哈哈中度過的。

          在張老師還教我的時候,我就已經(jīng)和孟老師成為了朋友。我對她最大的印象就是兩個字:溫柔,她似乎總是笑著的,杏仁眼瞇起來的樣子很親切。張老師稱她為“孟孟”,我倒更想稱她為“夢夢”。但她溫柔的一面只是在下課時,在上課卻一本正經(jīng)。正因?yàn)槿绱,我在上她的第一?jié)課時有些詫異,老師這是怎么了?

          如果說張老師是明亮的火焰,那么孟老師就是溫柔的燈了,她總在細(xì)碎的波浪中使學(xué)生們感受到含蓄的愛。在教我的一個學(xué)期里,我感受最大的還是她的擁抱。在我比賽得了第一時,她會激動地與我擁抱,以表達(dá)心中的喜悅:在向別的老師介紹我時,她會一把將我摟住,臉上是掩飾不住的自豪;在我發(fā)揮時常,名落孫山時,她會輕輕地抱住我,任我把頭扎在她的懷里痛哭,輕聲地安慰我。不同的境況,不同的擁抱方式,孟老師就這樣讓我忘不掉。

        我的美術(shù)老師作文7

          楊老師教我們美術(shù)。瘦小的身子,一張略帶稚氣的臉,剛見他的人十有八九以為他是個中學(xué)生。

          記得楊老師給我們上第一堂美術(shù)課時,剛進(jìn)教室的門,教室里立刻炸開了鍋:“哇!好帥!”我仔細(xì)打量:大大的頭,大大的眼睛,一抹淡淡的胡子。上套黑色風(fēng)衣,下著黑色西褲,腳蹬黑色皮鞋。剛巧我看了動畫片《蝙蝠俠》,可能是條件反射,我不禁脫口而出:“現(xiàn)代蝙蝠俠呀!只是肌肉不發(fā)達(dá)!比舨皇窃S老師這位紀(jì)律嚴(yán)明的班主任在場,教室里大概不會那么快就安靜下來。

          楊老師不但外表引人注目,言語也十分幽默,從不讓學(xué)生難堪。

          一次,楊老師評講作業(yè)《立體浮雕》,因?yàn)槲业拿佬g(shù)成績不好,怕老師批評,所以評講到我的作業(yè)時,我真有點(diǎn)十五只吊桶打水----七上八下。楊老師拿起我的畫說:“請制作者站起來!蔽异话驳卣酒饋,楊老師面露驚訝之色:“作品如其人,真是小巧玲瓏呀(因?yàn)槲覀子小)。”同學(xué)一陣大笑。我雖然有點(diǎn)難為情,但也被逗笑了,我知道老師是批評我的畫構(gòu)圖太小了,原來畫畫也要講究布局。

          漸漸的,我喜歡上了美術(shù)。我們要學(xué)《畫情緒》這課,什么是“畫情緒”,我摸不著頭腦。上課了,楊老師拿出自己畫的一幅深綠色的《森林景觀》給大家看。畫一掛出,同學(xué)們有的“哇”地低叫,有的怪聲怪氣地說:“好恐怖呀!”楊老師趁勢啟發(fā)說:“同學(xué)們,這是老師情緒不好時候畫的,畫面多采用深暗的色彩,才會給大家陰森的感覺。用不同的色彩表達(dá)特定的情緒,這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容--畫情緒!迸,我恍然大悟。

          楊老師的畫令我佩服得五體投地,他經(jīng)常在我們轉(zhuǎn)眼間就作出一幅示范畫,那天開家長會,楊老師的作品被展示出來,我有機(jī)會飽了眼福!罢嫫!”我不禁脫口而出。不說那栩栩如生的小姑娘,也不說色彩鮮艷的水果,單看那幅《烤魚》,如果放在餐桌上,一定讓你垂涎三尺。

          聽了我的介紹,你一定很想見見這位楊老師吧!

        我的美術(shù)老師作文8

          我的老師像一顆顆閃亮的星星!靶π恰闭Z文老師,“嚴(yán)星”數(shù)學(xué)老師。但在我眼里,美術(shù)老師這顆“美星”是最閃亮的,最動人的,最美麗的,她永遠(yuǎn)向同學(xué)們發(fā)出耀眼的熠熠光芒。

          教美術(shù)的方老師永遠(yuǎn)是那么美,身材苗條,雖然三十多歲了,可看起來還很年輕。瞧,一位“模特”邁著輕快的步伐走進(jìn)教室來了。定睛一看,原來是方老師!一頭酒紅的頭發(fā)瀑布般垂直而下。一張可愛的娃娃臉上,鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,像星星,像露珠,閃爍著智慧的光芒。一張能說會道的嘴讓我們佩服得五體投地。兩個深深的酒窩映襯著潔白的牙齒,笑得那么燦爛,那么甜蜜。時髦的衣服總是跟隨著她,紅的、黃的、白的。絢麗的色彩讓我們看得眼花繚亂,還真像一位時裝模特。她常說,“人靠衣裝,美靠梳妝”。貓兒步給方老師打造了優(yōu)美的姿態(tài),印證了美的標(biāo)準(zhǔn)。一股淡香味不時從方老師的身上散發(fā)出,讓每一個人如癡如醉。方老師似乎成了每個同學(xué)心中美麗的化身。

          方老師不僅是美麗的化身,而且畫技高超。廖廖幾筆,幾個活靈活現(xiàn)的人物躍然紙上,讓我們大飽眼福。方老師,只要大筆一揮,栩栩如生的機(jī)器貓、蠟筆小新、米老鼠就要在黑板上和你打招呼了;德夯的瀑布、鳳凰的吊腳樓、隘口的吊橋,則帶你進(jìn)入一個如詩如畫的世界?,一只展翅欲飛的仙鶴在方老師的紙上誕生了;一條呼風(fēng)喚雨的真龍?jiān)诜嚼蠋煹墓P下出現(xiàn)了。美麗的鳳凰、威武的雄獅被方老師畫活了。剪刀一動,大熊、小小貓、青蛙都趕來和你聚會了;小狗、小雞、小鳥便從方老師的手中跳了出來。那一幅幅精美的窗花成了我們的搶手貨,盤中餐。可是,對方老師來小說 ,還真是小菜一碟。

          方老師上課可幽默了。一句句逗得大家捧腹大笑的語句經(jīng)常脫口而出,可吸引人了!記得有一次,陳汝豪寫作業(yè),被眼尖的方老師發(fā)現(xiàn)了,立刻甩出一句“哈哈,今天我有大豐收了!”話音剛落,陳汝豪手中的橡皮立刻“跳”到了方老師的手中,第三組辛辛苦苦掙得的五十分,立刻變成了五根牙簽。另一次,同學(xué)們正在認(rèn)真地作畫,忽然,方老師包里傳來一陣手機(jī)鈴聲,“上課還有音樂伴奏啊!”同學(xué)們又被方老師脫口而出的這句話逗得前俯后仰。

          方老師,你是我心中一顆明亮的星星,你散發(fā)出的睿智光芒永遠(yuǎn)照耀著我。

        我的美術(shù)老師作文9

          大家知道我的美術(shù)老師是誰嗎?哈哈!猜不到吧?她就是我的老媽。

          媽媽總扎著一條馬尾辮,馬尾辮上點(diǎn)綴著一個漂亮的頭花,顯得特別精神!一副精致的近視眼鏡下面是一雙慈愛而明亮的眼睛,仿佛會說話。媽媽不僅和藹可親,而且還是一個“工作狂”。

          每次上課之前,媽媽都會把課背得滾瓜爛熟,為了方便教學(xué),她會精心制作出許多精致漂亮的作品,讓我們欣賞,啟發(fā)我們,使我們對美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣。媽媽講課也非常生動幽默,我們總會認(rèn)真聆聽她講課,用心去畫畫。不懂的地方,她總是一個一個耐心地教我們。記得有一次輔導(dǎo)我們的時候,我看見媽媽不時地用拳頭敲打著她的后腰,額頭上不知什么時候冒出許多豆大的汗珠。我突然想起媽媽有腰椎突出的毛病,可能又疼了,我心如刀割一般,連忙起立讓媽媽坐在我的座位上休息,掏出紙巾幫媽媽擦汗,同學(xué)們也被感動了,眼睛里充滿了擔(dān)憂,為了讓媽媽多休息一會兒,他們畫得更認(rèn)真了。

          每天放學(xué)后,我總是在媽媽辦公室寫作業(yè),在我寫作業(yè)的時候,媽媽會在一旁批改作業(yè)。六點(diǎn)下班的鈴聲敲響了,媽媽仍然在埋頭苦干,嘴里還不停地叨念著“這個孩子的創(chuàng)意真不錯!一定讓全班同學(xué)欣賞欣賞!”“這張作品畫得很好,但如果涂上色彩就更美了!”......這時候,我已是饑腸轆轆,坐立不安,看看鐘表,

          已經(jīng)六點(diǎn)半了,我連忙提示媽媽該回家了,媽媽如夢方醒,說:“打鈴了嗎?”我說:“您這么投入,怎么會聽到鈴聲呢?您真是‘兩耳不聞窗外事,一心只批改作業(yè)’呀!”媽媽聽了,哈哈大笑,說:“真不好意思,讓寶貝久等了,餓壞了吧?走!老媽給你做好吃的去!”

          這,就是我的“工作狂”媽媽。在我的眼里,媽媽就是一支蠟燭,燃燒自己,照亮別人;在我的眼里,媽媽就是一頭老黃牛,埋頭苦干,無怨無悔;在我的眼里,媽媽就是一顆啟明星,指引著我們前行的路!

          媽媽!兒子想對您說:“工作的時候一定要注意身體啊!因?yàn)樯眢w是革命的本錢啊!如果身體累壞了,怎么革命呢?您說我說得對嗎?”

        我的美術(shù)老師作文10

          我有一個美術(shù)老師,她身材高高的,平時可愛打扮了,她的兩道細(xì)細(xì)地眉毛高高揚(yáng)起,看上去,顯得很溫柔。老師的手很巧,同學(xué)們都叫她神筆馬良。

          記得有一次,上美術(shù)課時,她讓我們畫一條龍。這時,聽到有些同學(xué)就大叫起來,“她開始畫了!”“神筆馬良”動筆了!

          因?yàn),她很會畫畫,畫什么像什么。還讓我們運(yùn)用她畫的東西,再創(chuàng)造出一個屬于自己的“絕世畫作”。我看到,她的嘴角微微上揚(yáng),眉毛舒展,不時地眨了兩下眼,便拿起手中的筆,畫了起來。不一會,一條龍就像是飛翔在教室中。

          “啪,啪,啪”教室里響起一片鼓掌聲。我心里暗暗想著,可能這條龍,我畫兩年都畫不出來,但是,我一定也會讓眾人驚掉下巴。我自信滿滿,拿出一張紙,用筆畫了起來。沒想到,我連畫兩次,感覺都不滿意,全部擦掉重畫。我氣得“吐血”了,哎,不行,還是不畫了。轉(zhuǎn)而一想,不是想要給同學(xué)們一個驚喜嗎?我不能這樣輕易放棄。這時,老師把目光望向我,似乎讀懂了我的小心思,悄悄地走了過來。她看著我緊皺的眉毛,隱隱咬著嘴唇的牙,頭上閃著發(fā)光的汗珠,那時,我嘴里還嘟嚷道:“完了,這龍不像龍的,丟臉?biāo)懒。?/p>

          這時,老師捂著嘴,差點(diǎn)笑出聲來,輕輕地說了一聲:“沒關(guān)系,我來教你。”當(dāng)時,我很專心畫著這條“四不像之龍”,并沒有注意到老師,聽到老師說話,差點(diǎn)把我嚇得魂都掉了。老師又走向講臺,拿了一只石像龍,給我看,指著我的畫說:“你畫的龍身體怎么是直的?還有龍的形態(tài),應(yīng)該是這樣的”。這里,我仿佛感覺心中的小枯花被澆得美麗開放。眼看著,那條被老師重新拯救過的龍,像是在對我說:“怎么樣?你現(xiàn)在可以去炫耀了吧!

          這就是我的美術(shù)老師,看上去真的柔情似水,她不僅心靈手巧,還能摸透學(xué)生們的心思,在我眼里,還是個很厲害的“神筆馬良”呢。ü娞枺汉Q辔幕ぷ魇遥

        我的美術(shù)老師作文11

          他四十多歲,高高的個子,一張甲字形的臉,兩只大眼睛炯炯有神,他高高的鼻梁,短短的頭發(fā),顯得和藹可親。他的目光里既蘊(yùn)含有慈母般的溫柔,又閃爍著父親般的嚴(yán)厲。這就是我的美術(shù)老師——省特級教師、中學(xué)高級教師馬培鈞老師。

          有一次,馬老師教我們畫一幅山水畫,他在黑板上掛了幾幅作品讓同學(xué)們欣賞。同學(xué)們大約觀察了20分鐘,可是怎么也看不懂先畫什么,后畫什么。這時,馬老師在黑板上演示了一遍,不到10分鐘,一幅栩栩如生的山水畫就畫出來了,同學(xué)們都很佩服。馬老師教育我們要培養(yǎng)獨(dú)立處理問題的能力和積極創(chuàng)新的能力,不管遇到什么事,首先自己要仔細(xì)觀察,再想辦法解決。接著,馬老師要求同學(xué)們自己畫。一想到要自己一個人單獨(dú)完成一幅作品,我不禁心慌意亂。馬老師仿佛看透了我的心思,走到我跟前關(guān)心地問:“步雪晴,怎么了?”我慌忙抬起頭來,支支吾吾地說:“老師,我擔(dān)心畫不好!薄皠e怕,我教你畫。”馬老師說完便在我身邊坐下,耐心地教我畫,先構(gòu)圖,再描畫,最后再上色。

          十幾分鐘后,一幅美妙的作品終于在老師的指導(dǎo)下完成了,取名為“青山綠水”。同學(xué)們都圍過來看,發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲、叫好聲。我呢,自然高興得心花怒放嘍!啰每到春暖花開的季節(jié),馬老師總是帶我們?nèi)ナ彝鈱懮,孔廟、顏廟、論語碑苑、沂河公園,我們都去過。每到一處景點(diǎn),他都耐心地給我們講解大自然的美景,讓我們展開想象的翅膀,畫出一張張美麗的圖畫。

          同學(xué)們有的畫藍(lán)天白云,有的畫花草樹木,有的畫飛翔的小鳥,有的畫歡快的魚蝦,有的……馬老師在同學(xué)們的笑聲中走來走去,看著我們的畫,他時而微笑,時而沉思。臨近下課時,他意味深長地對我們說:“同學(xué)們,大家的想象力都很豐富,這一點(diǎn),我感到非常高興。看來現(xiàn)實(shí)的許多東西束縛了大家的想象力,你們太需要自由的空間了。同學(xué)們要在藝術(shù)的天空中自由翱翔,盡量發(fā)揮出你們的想象力和創(chuàng)造力,將來成為社會的有用之材。”

          這一堂堂生動的美術(shù)課,不僅提高了我的審美水平,還教會了我在學(xué)習(xí)上要知難而進(jìn),永不退縮!我從心里感謝我的美術(shù)老師,他使我在輕松活潑的氣氛中學(xué)到了知識,受到了教育,得到美的啟蒙和熏陶。

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