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      2. 我的古箏老師作文

        時(shí)間:2021-06-03 09:15:58 老師 我要投稿

        我的古箏老師作文2篇

          在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的我的古箏老師作文,希望能夠幫助到大家。

        我的古箏老師作文2篇

        我的古箏老師作文1

          我的古箏老師叫王滟婷,她長得漂亮極了,長長的馬尾甩在腦后,美麗的藏青色裙子掩不住一雙修長的腿,很是迷人。

          她雖然很漂亮,但對(duì)我的學(xué)習(xí)是兇巴巴的。在她眼里我就是一個(gè)“扶不起的阿斗”翻版。不是不努力,就是不上進(jìn),四級(jí)了,連音譜都背得磕磕巴巴的。她有時(shí)都不明白我以前是如何過考級(jí)關(guān)的,我說是您的功勞。她斥責(zé)我少拍馬屁,音都背不出來,馬屁還拍得挺順溜的,如果把拍馬屁的心思花在古箏上,早就過六級(jí)了。我對(duì)此表示相當(dāng)?shù)臒o奈,但自己又沒能好好學(xué),只得每堂課被訓(xùn)斥得“七竅流血”!皟础笔菍(duì)她的第一印象。

          我一直認(rèn)為我的手是軟骨做的,彈古箏時(shí),手要懸在空中。王老師說彈古箏就要有彈古箏的樣子,她用手指頂著我的手腕,每回弾下來,我的手都被她頂?shù)糜旨t又腫,回到家里都抬不起來。我跟媽媽反映了好幾次王老師的“暴行”,媽媽都無動(dòng)于衷,反而跟著王老師一唱一和得。我只能不由地感嘆:“美麗的外表下有顆‘兇狠’的心啊!”

          雖然每次王老師把我弄得“不成人形”,但我從未恨她,她平時(shí)還是對(duì)我挺好的,就是學(xué)習(xí)上嚴(yán)厲了一點(diǎn)。

          想起第一次見王老師,她身著綠白相間的旗袍,頭發(fā)盤起來扎成了球形,用發(fā)簪定著,彈起淡淡憂傷的《霸王別姬》,當(dāng)時(shí)我就迷戀上了王老師優(yōu)雅的模樣和那首曲子,暗暗決定跟隨王老師學(xué)古箏。

          因?yàn)檫@條路是我自己選擇的,我選擇了美麗的王老師。她雖然對(duì)我“兇”,但我理解她的良苦用心,正是她的嚴(yán)厲,使我一步步邁向古箏的殿堂。

        我的古箏老師作文2

          一首凄美的歌曲,一首震撼人心的'新疆組曲從古箏緩緩地流露出來,彈奏者是古箏社的老師,她教會(huì)我們?cè)S多的樂理知識(shí),教給我們一些教科書里學(xué)不到的道理,帶我們走進(jìn)新的世界,也許無法做到十分專業(yè),但也需要一段時(shí)間的磨合才能走到上臺(tái)的從容不迫。

          接觸到古箏其實(shí)都是誤打誤撞地進(jìn)去古箏社而碰觸這個(gè)領(lǐng)域,一開始是心不甘情不愿,直到老師告訴我們學(xué)古箏可以增加一門技能,既然無法改變事實(shí),那就轉(zhuǎn)變自己的心態(tài),多多的接觸就不會(huì)感覺陌生,由于這席話我開始戴起指甲認(rèn)真的參與每個(gè)禮拜三五的練習(xí),從民謠丟丟銅仔開始用右手前三指,到客家童謠油桐花的自彈自唱,這時(shí)的我們多了左手的配合,左右手的前四指都在彈奏主旋律,每次多增加一只手指就提高難度,一開始就像一個(gè)右撇子用左手練習(xí)寫字一樣的難受,總共五首歌我們卻花了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間去學(xué)習(xí),老師總是不吝嗇地稱讚我們鼓勵(lì)我們,每次遇到挫折總是想起老師那番話,導(dǎo)致現(xiàn)在一遇到不順?biāo)斓氖虑槲铱偸悄軜酚^的去面對(duì)。

          一次次的演出,讓我更熟悉舞臺(tái),一開始膽戰(zhàn)心驚到后來從容不迫一次比一次更進(jìn)步,也和古箏社學(xué)姊建立深厚的友誼,而促使我成長的是老師,辛苦的編曲,教導(dǎo)我們彈奏,最后的走位敬禮,老師說踏進(jìn)舞臺(tái)的那刻表演就開始了一直到走出后臺(tái)才算落幕,透過老師的教導(dǎo)我把多年以來不好的節(jié)奏感治好,也學(xué)習(xí)到新語言,一開始的彈奏的節(jié)奏是硬背的,后來老師教我邊彈邊唱符,把音符隨著節(jié)拍的節(jié)奏唱出來才改善節(jié)奏問題,我本來不能邊彈邊看譜就一股腦兒的死記,老師看出我的問題就幫我,如果不是老師我可能隨著樂譜長度改變而無法演奏長的歌曲。

          老師教會(huì)我許多的知識(shí)及道理若不是老師認(rèn)真的教導(dǎo),也許我就把社課給混完,最后什么也沒學(xué)好,而是虛度光陰,浪費(fèi)時(shí)間,在老師身上我學(xué)習(xí)到比教科書上更重要的東西,謝謝她讓我多了一項(xiàng)興趣,也讓我變得更樂觀。

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