三年級(jí)寫(xiě)人作文：我的老師_550字
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的三年級(jí)寫(xiě)人作文：我的老師_550字，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)寫(xiě)人作文：我的老師_550字1
當(dāng)我第一次走進(jìn)志道小學(xué)報(bào)到時(shí)，坐在我眼前的是一位年輕、漂亮，有著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，身材很瘦個(gè)子很高的老師。她就是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——萬(wàn)老師。
萬(wàn)老師很喜歡讀書(shū)，只要我們有閱讀課的時(shí)候，她都會(huì)和我們一起分享這美好的時(shí)光。每當(dāng)她讀到好的文章或句子時(shí)，都會(huì)大聲地朗讀給我們聽(tīng)。她的聲音是那樣娓娓動(dòng)聽(tīng)，我們也總是百聽(tīng)不厭。這段一起讀書(shū)的時(shí)光，被我們稱為“悅讀時(shí)間”，我也漸漸喜歡上了閱讀。
平時(shí)在學(xué)校的時(shí)候，萬(wàn)老師總是像媽媽一樣呵護(hù)和關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)和生活。
讓我記憶最深刻的就是每個(gè)學(xué)期臨近期末考試的時(shí)候，每一次的復(fù)習(xí)，每一次的考試，萬(wàn)老師都會(huì)用她的紅筆在我們的試卷上勾畫(huà)出每一個(gè)錯(cuò)誤。然后耐心地講解做錯(cuò)的題目和解題的思路。這樣她還不放心，要讓我們排隊(duì)依次在她面前，一個(gè)一個(gè)當(dāng)面訂正，如果沒(méi)有弄懂或者訂正錯(cuò)誤的同學(xué)，這時(shí)又有了當(dāng)面請(qǐng)教的機(jī)會(huì)。
在這段時(shí)間，我總是班里讓萬(wàn)老師最操心的學(xué)生。我的錯(cuò)別字很多，而且忘得特別快，但是每次萬(wàn)老師都會(huì)鼓勵(lì)我：“回家多練習(xí)，你一定會(huì)成功的。”這句話就像指明燈一樣指引著我前進(jìn)的路。學(xué)習(xí)中不管多么苦，多么累，只要一想到萬(wàn)老師對(duì)我說(shuō)的話，心里頓時(shí)感覺(jué)有一種無(wú)窮的力量讓我堅(jiān)持下去。
每次考試前，萬(wàn)老師都會(huì)來(lái)到教室里對(duì)我們千叮嚀萬(wàn)囑咐：“仔細(xì)的審題，認(rèn)真的思考，千萬(wàn)不能漏題。”在她的臉上充滿著對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之情。
我相信在這樣一位細(xì)心、優(yōu)秀的老師指導(dǎo)下，我的語(yǔ)文水平一定能得到很大的提高，我愛(ài)我的老師。
三年級(jí)寫(xiě)人作文：我的老師_550字2
劉老師的個(gè)子不高，經(jīng)常扎著一條烏黑發(fā)亮的馬尾辮，一副紅色邊框的眼鏡下面藏著一雙炯炯有神的眼睛，如同陽(yáng)光下閃耀的黑寶石。她教我們語(yǔ)文課，也是我們的班主任。最讓我佩服的還是她認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神。
那天下午的寫(xiě)字課，劉老師神采奕奕地大步走進(jìn)教室，來(lái)到講桌前，握著戒尺有節(jié)奏地敲了敲黑板，望著我們：“同學(xué)們注意了!大家好好看看田字格中的生字，這是咱們上午學(xué)過(guò)的。大家認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)在練習(xí)本上，用心記，五分鐘后我要聽(tīng)寫(xiě)�！蔽易孕艥M滿，心想：這些字我肯定都能寫(xiě)對(duì)的!我在練習(xí)本上只寫(xiě)了一遍就去看課外書(shū)了。過(guò)了一會(huì)，老師讓我們拿出寫(xiě)字本，完成聽(tīng)寫(xiě)測(cè)驗(yàn)。聽(tīng)寫(xiě)完，老師讓我們一個(gè)個(gè)拿著本子去講臺(tái)給她判。我站在講臺(tái)上，看著她低著頭，彎著腰，握著筆，眼睛緊緊地盯著寫(xiě)字本，正在一絲不茍地批改。輪到我了，她看著我的本子，臉氣得通紅，眼睛睜得大大的，牙齒咬著下嘴唇，橫眉豎眼，用紅筆用力地畫(huà)了一個(gè)大差號(hào)。劉老師失望地看著我：“王子丹，真不敢相信這是你的作業(yè)本，威字怎么變樣子了?”我一看發(fā)現(xiàn)“威”字少寫(xiě)了一橫，臉一下子變得通紅通紅。我低著頭，小聲地對(duì)老師說(shuō)：“對(duì)不起，劉老師。是我錯(cuò)了，我沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)�！眲⒗蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“對(duì)呀，認(rèn)真是一種態(tài)度，堅(jiān)持下去就會(huì)通向成功�！�
這就是我最佩服的劉老師，當(dāng)她的學(xué)生我感到很幸福。
三年級(jí)寫(xiě)人作文：我的老師_550字3
人們都說(shuō)，一日為師，終生為父。是啊。雖然你只做了我一個(gè)學(xué)期的教師，但您的形象已經(jīng)永遠(yuǎn)定格在我的心中。我是您親手栽種的一棵桃樹(shù)，我的萌芽，生長(zhǎng)，無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。
9歲那年，我讀三年級(jí)，媽媽牽著我走進(jìn)學(xué)校。第一個(gè)迎接我的是您孫教師。再?gòu)哪侵�，您就成了我的班主任。您無(wú)私地奉獻(xiàn)著您的陽(yáng)光雨露，讓我萌芽，生長(zhǎng)。
記得剛來(lái)的時(shí)候，我都是用水性筆寫(xiě)字的。您說(shuō)要用鋼筆寫(xiě)，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣。我的一切舉動(dòng)被您看見(jiàn)了，您走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你沒(méi)帶鋼筆嗎�！蔽医忉尩溃阂郧拔叶际怯盟怨P寫(xiě)字的，從來(lái)沒(méi)用過(guò)鋼筆。您聽(tīng)了之后，就叫同桌借給我一支鋼筆。
還有一次上您的課。您問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，讓我們來(lái)回答。這時(shí)，我在心里笑著：反正也不會(huì)問(wèn)我，就不用費(fèi)腦筋去想。沒(méi)想到，事情不像我想的那樣。您叫我回答。我站了起來(lái)，不明白該怎樣辦。我左望望，右望望，不敢望您。過(guò)來(lái)一分鐘之后，您見(jiàn)我還不回答。您便對(duì)我說(shuō)：不用緊，慢慢來(lái)，下次必須會(huì)答好，先坐下吧。聽(tīng)到您的話語(yǔ)，我的心中仿佛有一股暖流。
教師，這一切也許您已經(jīng)忘了，因?yàn)槟鸀槲覀冏龅锰啵覅s忘不了您。您的每一份心境是因我們而起。此刻我仿佛看見(jiàn)其中一份難過(guò)的心境是因?yàn)槲叶�，一絲悲傷是因我而傷。
小草以它的鮮麗，來(lái)證明自我的翠綠。我就以我的學(xué)習(xí)，讓我閃閃發(fā)光吧。
三年級(jí)寫(xiě)人作文：我的老師_550字4
自從她踏進(jìn)教室的那一刻，我便感覺(jué)到她是個(gè)和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情，無(wú)時(shí)無(wú)刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。
隆老師在給我們講課的時(shí)候，特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥(niǎo)一樣，如此婉轉(zhuǎn)，如此動(dòng)聽(tīng)。她不斷的鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，同學(xué)們激情澎湃，整個(gè)課堂氣氛都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在她的帶領(lǐng)下，我們或隨陶淵明走進(jìn)世外桃源，感受桃花源“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”的美麗景象。或隨茨威格走進(jìn)托爾斯泰的內(nèi)心，體會(huì)他“如槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開(kāi)了玻璃”的銳利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之，上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿足。下課的時(shí)候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊，同學(xué)們有的向她請(qǐng)教問(wèn)題，有的跟她嘮叨家常，還有的跟她分享書(shū)籍……隆老師對(duì)待每個(gè)同學(xué)，總是一副熱心腸，對(duì)誰(shuí)都不偏心，就像對(duì)待自己的孩子一樣。
隆老師和藹可親是真，嚴(yán)肅認(rèn)真也不假。一旦有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，隆老師便立刻翻臉，語(yǔ)重心長(zhǎng)的開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行批評(píng)和鼓勵(lì)。讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。隆老師給我們批改作業(yè)的時(shí)候更是一絲不茍，每一篇文章都寫(xiě)了些標(biāo)語(yǔ)，比如：語(yǔ)言優(yōu)美啦，字體工整啦。一小點(diǎn)的進(jìn)步在老師眼里都是一大步，她會(huì)把有進(jìn)步的同學(xué)“拎”出來(lái)，毫不吝嗇的把這些同學(xué)夸一頓，然后鼓勵(lì)他們不要驕傲，要繼續(xù)努力。
隆老師也是個(gè)“冷酷無(wú)情”的人。她在你的作業(yè)看到錯(cuò)別字時(shí)，會(huì)不留情面的把錯(cuò)別字圈出來(lái)。在默寫(xiě)古詩(shī)時(shí)，一個(gè)小小的漏字添字現(xiàn)象都有可能導(dǎo)致你重默。
這就是我們的隆老師，一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的老師。
三年級(jí)寫(xiě)人作文：我的老師_550字5
我長(zhǎng)大了，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)從幼兒園小班到小學(xué)四年級(jí)了。在上學(xué)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)了許多不同的老師，有男的女的，高的矮的，瘦的胖的，更有年老的年輕的。但，在這么多老師里面，我最喜歡的是我一、二年級(jí)時(shí)候的王瑞娟老師。
我的王老師，已經(jīng)老了，教我的時(shí)候她近五十歲了，臉上有了一道道皺紋，一頭長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)在也剪短了，可表情依然活潑，鼻子上架著的一副眼鏡還是那么干凈明亮，現(xiàn)在的王老師沒(méi)變。
那時(shí)的學(xué)習(xí)生活悠閑自在，生動(dòng)有趣，至今，歷歷在目。
王老師十分關(guān)心同學(xué)。不管是誰(shuí)題目不會(huì)她都會(huì)耐心地講解，從不跟學(xué)生亂發(fā)脾氣。就算她的學(xué)生升級(jí)之后，也同樣關(guān)心，關(guān)心身體，關(guān)心學(xué)習(xí)，關(guān)心生活，值班時(shí)還常常跟同學(xué)聊聊天，開(kāi)開(kāi)玩笑�，F(xiàn)在我起得早，上學(xué)時(shí)還沒(méi)老師值班，所以見(jiàn)不到王老師，不過(guò)王老師的模樣一直深深的印在我的腦海里！
王老師字也寫(xiě)得好。每當(dāng)我們寫(xiě)習(xí)字冊(cè)時(shí)，她自己也會(huì)寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)的時(shí)候抬頭挺胸，真像個(gè)學(xué)生，我想她是為了給我們做榜樣吧！老師的字寫(xiě)得工工整整，像打印的一樣，讓我驚嘆不已，慢慢地，我也重視起寫(xiě)字來(lái)，一筆一畫(huà)，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)，字也漂亮了許多。
王老師還非常喜歡寫(xiě)作，她常常讀自己寫(xiě)的文章給我們聽(tīng)，讓我們記一些好詞好句，豐富我們的知識(shí)。至今，我還記得王老師站在同學(xué)們中間一手捧著文章，一手扶著老花鏡邊看邊讀的情景。
老師，我一直惦記著你，不知道你還記不記得我呢？
三年級(jí)寫(xiě)人作文：我的老師_550字6
“筆尖飛舞，那是春蠶在悄悄的編織理想的絲線，笑語(yǔ)盈盈，那是甘露在輕輕的灑向茁壯的青苗�！弊x到這句話不由得想到王老師邊板書(shū)邊向我們講解知識(shí)時(shí)的颯爽英姿，飛舞的粉筆末在她烏黑發(fā)亮的頭發(fā)上涂了一層白霜，動(dòng)聽(tīng)的聲音從她那紅潤(rùn)潤(rùn)的嘴唇間傳到我們的耳朵里，經(jīng)由大腦在我們的心上落下深深的記憶。王老師為我們付出了很多，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容一點(diǎn)都不為過(guò)。
為了給我們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，王老師堅(jiān)持每天7：10到教室打掃衛(wèi)生，即使生病也是如此。有一天，媽媽單位搞活動(dòng)早送了我20分鐘，我到了教室看到王老師一手捂著肚子，一手拿著笤帚掃地。她的臉黃黃的，豆大的汗珠不斷地滑落。我急忙跑過(guò)去扶她坐下，問(wèn)她怎么了。她說(shuō)只是有點(diǎn)肚子痛，喝點(diǎn)熱水就沒(méi)事了。就這樣她仍堅(jiān)持給我們上了一天的課，課上我不止一次看到她隱忍痛苦的表情。
王老師和藹可親，對(duì)待我們就像對(duì)待自己的親生孩子一樣。記得有一次我代表我們班參加學(xué)校組織的競(jìng)賽考試，信心滿滿的我卻因一個(gè)小小的疏忽沒(méi)能拿到第一名，我非常痛恨自己，不好意思再面對(duì)為我辛苦付出的王老師，上課不愿意抬頭。王老師發(fā)現(xiàn)我上課沒(méi)以前積極了之后，耐心地開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“‘失敗是成功之母’，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后嘛，汲取教訓(xùn)，好好加油！”像這樣一次又一次的鼓勵(lì)，一次又一次的安慰，我們班每一個(gè)同學(xué)都得到過(guò)，王老師讓我們?cè)趯W(xué)校里也能感受到溫馨而甜蜜的母愛(ài)。
王老師經(jīng)常說(shuō)的一句話就是——-不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，絕不放棄一個(gè)孩子。她關(guān)心愛(ài)護(hù)我們班每一位同學(xué)，從沒(méi)有過(guò)顧此失彼。
“古今中外哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！地北天南哪一項(xiàng)創(chuàng)作不蘊(yùn)含著教師的辛勞！”王老師為我們付出了很多，我多么想說(shuō)一句：謝謝您，老師！
三年級(jí)寫(xiě)人作文：我的老師_550字7
時(shí)光，一個(gè)巨大的沙漏，無(wú)時(shí)無(wú)刻不磨滅著我們擁有著，卻又少得可憐日子。
轉(zhuǎn)眼，在這所中學(xué)里，已過(guò)了一個(gè)春秋了。真快啊。窗外的樹(shù)，葉子漸漸泛黃，這讓我想起了兩年前的一天，那時(shí)，也是這么一個(gè)秋天。
都說(shuō)秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，是喜慶的。可是我攥著一張僅僅60分的數(shù)學(xué)卷子，怎么都高興不起來(lái)。同學(xué)都走光了，只有我任性著不回家。我無(wú)法想象回到家后是什么一種慘狀。六年級(jí)了，一個(gè)至關(guān)重要的學(xué)期，這個(gè)分?jǐn)?shù)無(wú)疑是當(dāng)頭一棒。我坐在座位上，只覺(jué)得這張薄薄的A3是如此的燙手。
看著窗外一片片掉落的葉子，心里的自責(zé)與難過(guò)仿佛被這悲涼的畫(huà)面，無(wú)限倍的放大了。正當(dāng)我低落不已的時(shí)候，班主任走進(jìn)來(lái)，輕輕地坐在我身旁，我知道，她進(jìn)來(lái)時(shí)故意放輕了腳步。班主任在我們每個(gè)同學(xué)心中，就像媽媽一樣——像一顆太陽(yáng)，溫暖的、明亮的。
我不敢看她的眼睛，我怕在眼里的失望。我低著頭，等著她發(fā)話。沒(méi)想到她只是拿過(guò)了我的卷子，開(kāi)始為我講解錯(cuò)題。我不可置信地抬起頭，對(duì)上了老師的眼。在那里面，我只看到了鼓勵(lì)，而不是料想中的責(zé)備。在老師的鼓勵(lì)和幫助下，我把所有的疑點(diǎn)都弄明白了。無(wú)意間，在瞥向窗外，突然覺(jué)得那葉子不再是枯黃，而是一種耀眼的黃，金燦燦的。好美……
“嘿！放學(xué)了！”同桌一臉好笑卻又毫不留情的把我從回憶拉了回來(lái)，“下課鈴都打了，沒(méi)聽(tīng)到嗎？！”
我笑笑，不可置否地聳了聳肩。
六年級(jí)的那天，我已然忘了回家后是否被批評(píng)，只是清晰地記得那雙美麗的眼，它就像一道光芒，永遠(yuǎn)地印刻在了我的心底。
謝謝您，親愛(ài)的老師。謝謝你，那個(gè)秋天，很溫暖……
三年級(jí)寫(xiě)人作文：我的老師_550字8
初中是一個(gè)特別的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期中我們將要養(yǎng)成自己的價(jià)值觀與社會(huì)觀，而在這個(gè)時(shí)期中和我們一起度過(guò)的不僅僅是父母還有初中老師們。
和我們一起度過(guò)初中三年的老師中，班主任是一個(gè)十分重要的角色，我的班主任是鄧?yán)蠋�。她的個(gè)子矮矮的還帶著一副眼鏡，好像很喜歡穿綠顏色的衣服，第一次見(jiàn)她的時(shí)候她就穿著一件綠色的連衣裙。
鄧?yán)蠋煾髯噪m然不高卻在我們心里是不可冒犯的角色，每一次有人犯錯(cuò)下場(chǎng)都是悲慘的，而鄧?yán)蠋熥罱^的是她不僅給了他們機(jī)會(huì)而且還提醒了他們，他們卻還是不聽(tīng)。
鄧?yán)蠋熓墙陶Z(yǔ)文的，在訓(xùn)練我們的作文能力時(shí)她可有高招而且總能一石二鳥(niǎo)，比如：有一次在作文課上胡小鵬同學(xué)被罰面對(duì)墻壁站立，可他卻總是目頭，鄧?yán)蠋熞舶l(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)便對(duì)我們說(shuō)：“你們看看他幾秒鐘會(huì)回頭�！眲傉f(shuō)完全班就樂(lè)了，果不出所料，胡小鵬過(guò)了十幾秒就又回過(guò)頭來(lái)，全班馬上炸藥開(kāi)了鍋，有的都笑的直喊肚子疼，老師看到班上亂成這樣也不生氣只是又添油加醋的形容一番后就讓我們以胡小鵬為例看看可不可以將他的回頭寫(xiě)的生動(dòng)有趣于是當(dāng)天就有許多同學(xué)以胡小鵬為例心甘情愿的寫(xiě)了一篇練筆，宋不公讓我們知道材料處處都有也小小的罰了胡小鵬一下，讓他可以知錯(cuò)能改。
鄧?yán)蠋熛矚g打羽毛球，在我們上課的時(shí)候也會(huì)與其它老師一同切磋球技。我們班的男生也挺愛(ài)打羽毛球，通常是下課就往處沖的，老師都說(shuō)胡耀輝打的很好。還不，在中午我就看到鄧?yán)蠋熍c胡耀渾在切磋球技，看了一會(huì)兒我的出了一個(gè)真理“姜還是老的辣，無(wú)論胡耀輝在我們班上技術(shù)再好也沒(méi)有鄧?yán)蠋焻柡Α?/p>
這就是一個(gè)初中老師，可以令學(xué)生害怕，不敢冒犯的老師也是一個(gè)聰明，幽默的班主任也是一個(gè)球技出色的好對(duì)手，有這樣一個(gè)好的初中伴侶還欲有何求呢？
三年級(jí)寫(xiě)人作文：我的老師_550字9
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)教師。教師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們；教師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們；教師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤；教師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話說(shuō)：“一位好教師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！笨梢�(jiàn)，一個(gè)好教師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。
我有許多教師，他們教會(huì)了我不一樣的知識(shí)。我最喜歡的還是英語(yǔ)教師—王教師。她長(zhǎng)著短發(fā)，長(zhǎng)的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王教師的原因有兩個(gè)：一是應(yīng)為小學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)只能算是中等也不到，常�？�70多分，只考到一次90分，所以我期望在那里能學(xué)得好一些。二是因?yàn)樯弦还?jié)課時(shí)王教師說(shuō)的一句話，那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問(wèn)題，可是他的聲音很輕，遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)都聽(tīng)不清，王教師便揮手讓他坐下，應(yīng)對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)就是要不要臉�！苯處熢捯魟偮渫瑢W(xué)們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就算說(shuō)得不好，也要不怕別人笑話，繼續(xù)說(shuō)下去，這樣才能學(xué)得更好�！钡酱丝探處熒险n時(shí)也會(huì)提到這句話。
王教師上課時(shí)很幽默，一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題，她不是像一些教師那樣嚴(yán)厲的批評(píng)，而是笑著，用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課，同學(xué)們總是能會(huì)有一些笑聲。王教師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學(xué)里，上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那的，上課時(shí)最害怕教師提問(wèn)我了。
花兒要感激陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；鮮花要感激雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；大地要感激小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺乙屑の业慕處�，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。
三年級(jí)寫(xiě)人作文：我的老師_550字10
從小到大，教過(guò)我的老師有很多，然而我想要跟大家分享的，只有一位老師——我的語(yǔ)文老師。之所以分享這位老師，是因?yàn)檫@位老師喜歡和大家打成一片。
我的老師都是我生命里的寶藏，有的適合珍藏著，有的'則適合拿出來(lái)分享。我的語(yǔ)文老師就適合分享出來(lái)，因?yàn)樗约阂彩且粋�(gè)樂(lè)于分享，樂(lè)于和大家打成一片的人。他經(jīng)常走進(jìn)教室的那一刻，就把我們所有人都吸引住了。他喜歡穿一些平常生活中已經(jīng)極少見(jiàn)有人穿的衣服，當(dāng)然，不是什么奇裝異服，是我們過(guò)去年代里才多有人穿的衣服，比如說(shuō)漢服，比如說(shuō)民國(guó)時(shí)期的衣服，比如說(shuō)一些日�？畹牡琅�。對(duì)，道袍。他總是穿得像一位得道高人，一走進(jìn)教室，我們就想要把他圍住了。
他穿得是吸引我們的衣服，他講的也是吸引我們的內(nèi)容。比如他喜歡給我們用講故事的方式講語(yǔ)文，經(jīng)常一開(kāi)講就問(wèn)我們一些奇奇怪怪的問(wèn)題，當(dāng)我們還在好奇著琢磨那些問(wèn)題的答案時(shí)，我們已經(jīng)跟著他的問(wèn)題走進(jìn)了他“設(shè)計(jì)”好的迷宮，帶著我們一節(jié)課一節(jié)課，毫不開(kāi)小差地上完，讓我們?cè)S多上課愛(ài)開(kāi)小差的人也覺(jué)得這位老師太有魅力了。
這些還不是他適合分享的關(guān)鍵原因，適合把這位老師分享出來(lái)的關(guān)鍵原因是他喜歡給我們分享其他的老師或者其他的同學(xué)，他有時(shí)候會(huì)把他的老師或者他的朋友帶到課堂上來(lái)做“嘉賓”，讓我們的課堂更加生動(dòng)有趣，有時(shí)候則會(huì)把其他班優(yōu)秀的同學(xué)帶到我們班來(lái)分享其有趣的地方，當(dāng)然，也會(huì)把我們班有趣的同學(xué)帶去別的班分享，讓我們班級(jí)與班級(jí)之間，老師與學(xué)生之間，再也沒(méi)有了距離。
怎么樣？我的這位老師是不是很好玩？如果有機(jī)會(huì)的話，你也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我老師的課吧！保證你聽(tīng)完了還想再來(lái)。
三年級(jí)寫(xiě)人作文：我的老師_550字11
我有許多教師，但他們教給了我不一樣的知識(shí)。
我的教師是羅陽(yáng)，縱死終令汗竹香。為新型的飛機(jī)，嘔心瀝血，創(chuàng)造了僅用了十個(gè)半月就完成新型飛機(jī)的奇跡。為了國(guó)家的航空技術(shù)，親力親為的親自指揮，身體出現(xiàn)不適，沒(méi)有中途下艦，甚至沒(méi)有去找醫(yī)務(wù)人員，工作直到生命的最終一刻。他教會(huì)了我精心忠誠(chéng)，報(bào)效祖國(guó)。
我的教師是晏子，在晏子使楚和晏子辭千金中，他教會(huì)了我要生活簡(jiǎn)樸，學(xué)會(huì)清廉，更要能言善辯。
我的教師是陳斌強(qiáng)，孝更絕倫足可矜。在一千八百多天的日夜里，他不怕風(fēng)雨，用一根布條帶著得了老年癡呆癥的老母親，到離家30公里的學(xué)校上班。陳斌強(qiáng)教師不可是中學(xué)中的好教師，也是我們每一個(gè)子女的好教師。陳斌強(qiáng)教師教給了我——百善孝為先。
我的教師是信義兄弟，他們教會(huì)了我守，義氣和誠(chéng)信。
我的教師還是馬君則和黃允修，他們兩個(gè)都讀不到書(shū)，一個(gè)借到書(shū)后“手錄”，一個(gè)借不到書(shū)“形諸夢(mèng)”，都讓我感受到了他們讀書(shū)的迫切情緒，和勸后輩刻苦讀書(shū)。他們教會(huì)了我要珍惜這天的優(yōu)越條件，和來(lái)之不易的生活，不要等到失去時(shí)才后悔莫及。
我的教師還是此刻的教師，他們教會(huì)了我：不忘昨日，珍惜這天，應(yīng)對(duì)明天。
我的教師還是其他人，他們教會(huì)了我一切一切所需要學(xué)會(huì)的東西，讓我明白了，不畏險(xiǎn)阻，樂(lè)觀向上的精神，不怕?tīng)奚�，前赴后繼的精神，勇往直前，堅(jiān)韌不拔的精神，最重要的，是不忘昨日，珍惜這天，應(yīng)對(duì)明天的精神。
教師正是教我這些精神的講師。
我相信，我必須會(huì)領(lǐng)悟這些精神的。
三年級(jí)寫(xiě)人作文：我的老師_550字12
我見(jiàn)過(guò)許多老師，各種類型的老師都有：有幽默的、有嚴(yán)肅的、也有親切得如媽媽一樣的……但最讓我難忘的還是我的音樂(lè)老師鄧國(guó)標(biāo)老師。
記得第一次看到他的時(shí)候，他身穿一套西裝，手拿一本音樂(lè)書(shū)，大步流星的走了進(jìn)來(lái)，當(dāng)他立定在講臺(tái)前，這是我發(fā)現(xiàn)他長(zhǎng)得眉清目秀的，神情十分嚴(yán)肅，讓人有一種不怒自威的感覺(jué)。這是吵鬧的班級(jí)一下子安靜下來(lái)，大家目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，等待著他講話。
老師打開(kāi)了課件“ppt”，上面顯示出三個(gè)大字“鄧國(guó)標(biāo)”，“這是我的名字，”老師說(shuō)，接著屏幕上又顯示出許多照片，“這是我參加演出的照片�！崩蠋熡终f(shuō)�！拔乙郧暗膶W(xué)生叫我“標(biāo)叔”現(xiàn)在他們長(zhǎng)大了，叫得更親切了，直接叫哥了，越來(lái)越老稱呼卻越來(lái)越年輕了�！崩蠋熡哪脑捀鞘刮覀兒逄么笮Γ蠋熢谖覀冃闹械男蜗笠矎囊詾閲�(yán)肅的老師變成一個(gè)幽默的大叔。
接下來(lái)老師的話吸引了我們的興趣，“下面你們來(lái)拍掌。”我們按老師的話拍起了手掌，頓時(shí)班上想起了震耳欲聾掌聲，老師皺了下眉頭馬上叫停：“你們看看你們?cè)诟陕�，連拍手掌都不會(huì)！按我的口令來(lái)拍12、12、12……”我們按老師的口令拍了起來(lái)，他又說(shuō)：“來(lái)個(gè)混亂的�！闭鸲@的掌聲又響了起來(lái)，“停！”老師叫到，“接下來(lái)一二三四小組打響指，五六七八小組拍掌，預(yù)備起！”我們按他的話拍了起來(lái)，班上并不是震耳欲聾的拍掌聲反而更像是一場(chǎng)大雨一樣。快下課了老師說(shuō)：“同學(xué)們這一節(jié)課我希望你們領(lǐng)悟的是：音樂(lè)其實(shí)就在人的生活之中，學(xué)好音樂(lè)就是領(lǐng)悟生活，下課！”老師向我們鞠一躬便走了。
這節(jié)課，老師既嚴(yán)肅又幽默的形象定格在我們心中，他說(shuō)的那一句話也深深地刻在我們的心中。
三年級(jí)寫(xiě)人作文：我的老師_550字13
大家都說(shuō)老師是嚴(yán)厲的，但我這個(gè)老師卻截然不同。
這個(gè)老師姓歐陽(yáng)，她長(zhǎng)得有一雙呆萌的大眼睛，額頭中間有幾顆痘，但這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻十分與眾不同，她有一個(gè)瓜子臉，一張櫻桃小嘴，說(shuō)出來(lái)的話有時(shí)令人討厭；有時(shí)令人幽默；有時(shí)令人哈哈大笑。臉部中間夾著一個(gè)“小高粱”，一對(duì)小扇子般的耳朵，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙潔白嫩嫩的手，不胖不瘦的身體，令人十分喜愛(ài)。
歐陽(yáng)老師不僅是老師，還是一個(gè)名副其實(shí)的大吃貨！一到中午她就像餓狼一般撲向食物，準(zhǔn)備吃時(shí)卻十分優(yōu)雅，但不看不知道，一看嚇一跳，無(wú)論吃多少，她總說(shuō)太餓了，總感覺(jué)她的肚子是個(gè)無(wú)底洞！她還命令我們必須吃，光盤(pán)，不吃完就會(huì)“out”！令人聞風(fēng)喪膽，但她有時(shí)還是挺幽默的，在一節(jié)作文課上我們玩一局“官兵捉賊”，當(dāng)我和她時(shí)，她卻這么說(shuō)：“我這么可愛(ài)，會(huì)是賊嗎？”我并沒(méi)有笑出來(lái)，但心里已經(jīng)是哈哈大笑！最后，老師真的是“賊”！我們都被老師的呆萌天真給蒙騙住了，老師卻在那里暗暗地笑。
老師雖然幽默，愛(ài)吃，但在講課時(shí)卻一本正經(jīng)。當(dāng)老師在講解作文時(shí)，我看到她本子上滿滿的備課資料，我才知道她平時(shí)語(yǔ)言幽默，天真可愛(ài)，后面卻隱藏著滿滿地辛苦。她講的作文并不是必須寫(xiě)這個(gè)，她總能夠聽(tīng)我們的建議更換主題，這種老師真是難遇��！
老師的最后特點(diǎn)就是關(guān)心他人，為什么呢？因?yàn)橛幸淮涡窠苡幸稽c(diǎn)感冒了，老師就領(lǐng)著旭杰借紙巾，還囑咐旭杰回家要告訴媽媽有點(diǎn)感冒，多么關(guān)心他人的老師！
這就是我所謂的“呆萌”老師。
三年級(jí)寫(xiě)人作文：我的老師_550字14
此刻升上了中學(xué)，早已告別了我的母校和教師�？墒沁�是會(huì)不經(jīng)意地想起那位教我六年的語(yǔ)文教師。
在我的記憶中，她很美麗，很溫柔，很年輕。每當(dāng)我們調(diào)皮時(shí)，她總是會(huì)皺起眉頭，撅起嘴巴，好像很生氣的樣貌。
記得有一次，數(shù)學(xué)課上完后，我們立刻沖出了教室，跑到了寬敞的大操場(chǎng)上玩“僵尸抓人”的游戲。我們先用猜拳的方法選出誰(shuí)是“僵尸”，游戲便開(kāi)始了。
只見(jiàn)那“僵尸”沖著逃竄的我們跳去，忽然有一個(gè)人被抓住了，我們大驚失色，趕緊早人出謀劃策，不一會(huì)兒，我們就想出來(lái)了一個(gè)好辦法，可是，就是有點(diǎn)危險(xiǎn)。我是誘餌。我先來(lái)到“僵尸”的后面，準(zhǔn)備打他一下，突然，他猛地轉(zhuǎn)過(guò)身，把我推到在地，我的膝蓋慢慢的生出鮮血。我的眼淚不知不覺(jué)像斷了線的珠子往下掉。同學(xué)們都驚慌失措，有些同學(xué)趕緊跑去告訴教師。
一會(huì)兒時(shí)間，教師就來(lái)到了我的身旁手里還拿來(lái)這棉簽和紗布，她顧不得多說(shuō)，連忙蹲下，把我的傷口清洗干凈，然后給我包扎好。一瞬間，我發(fā)現(xiàn)教師的額頭上冒出了許多汗水，這才想到醫(yī)務(wù)室在六樓，辦公室在一樓，我們學(xué)校沒(méi)有電梯，只能跑去，難怪剛才教師是氣喘吁吁地站在我的面前�！敖處�，你……”我正想說(shuō)，教師止住了我；“不要說(shuō)了，先回教室休息�！北疽阎棺〉臏I水又涌上來(lái)了眼眶。
回到教室后，教師又重復(fù)地說(shuō)把安全知識(shí)說(shuō)了一遍又一遍，直到我們聽(tīng)進(jìn)了之后才停下，然后又去幫忙那些學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)補(bǔ)習(xí)！
我看著教師忙碌的身影，在心里暗自下定決心要用最好的成績(jī)教師對(duì)我的愛(ài)！
直到此刻，她還是我記憶中的珍寶之一，而我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我以前擁有一位這樣好的教師！
三年級(jí)寫(xiě)人作文：我的老師_550字15
小學(xué)的時(shí)光就快要結(jié)束了，我們的語(yǔ)文老師李老師，真正和我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了六年的時(shí)光。
李老師看起來(lái)非常嚴(yán)肅，但對(duì)我們非常的和藹，我們大家都非常的喜歡她、敬佩她。
記得在三年級(jí)的時(shí)候，我和幾位同學(xué)因?yàn)樽鳂I(yè)不會(huì)做，沒(méi)有給老師交作業(yè)。放學(xué)后，老師把我們幾個(gè)叫到了自己的辦公室里給我們講解和輔導(dǎo)，李老師忍受著饑餓深入淺出的為我們講解，耐心的輔導(dǎo)，我們每個(gè)人都專心致志的聽(tīng)著，看著我們都聽(tīng)懂寫(xiě)完了，看著我們每一個(gè)人被送回家，才回家。望著老師的背影，這時(shí)我感受到老師對(duì)我深深的愛(ài)。
也許在別人眼中李老師并不是最美麗，但是在我的眼里它有最美的老師，她有一種獨(dú)特的心靈美，真是想詩(shī)中說(shuō)的那樣：
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，
東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干。
李老師還是一位溫和細(xì)心的人，對(duì)我們就像對(duì)待自己的孩子一樣，讓人感到很親切。
有一次我在操場(chǎng)玩的時(shí)候不小心摔了一跤，把腳弄破了，流了很多血，李老師，知道后第一時(shí)間跑過(guò)來(lái)背起我就向診所跑去，這時(shí)我趴在老師的背上，就像趴在媽媽的背上一樣，忘記了疼痛，流出了感動(dòng)的淚花。
老師，您是我們的啟蒙老師，是您教會(huì)了我們做人的道理，教會(huì)了我們知識(shí)，謝謝您這六年來(lái)對(duì)我們的關(guān)懷和教育。師恩難忘，您永遠(yuǎn)是我們可親可敬的老師。
老師，愿您永遠(yuǎn)健康、美麗！
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