一個(gè)這樣的老師作文14篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的一個(gè)這樣的老師作文，希望能夠幫助到大家。
一個(gè)這樣的老師作文1
皎潔的月光柔和的灑在大地上，我靜靜地坐在床上，想些亂七八糟的東西，忽然，我腦海里突然閃過一個(gè)字――老師，敬愛的老師！慢慢地回憶，她，我們的老師，是一個(gè)怎樣的老師呢？
老師的聲音很好聽。她用那好聽的聲音給我們唱出：雄偉莊嚴(yán)的國歌、鏗鏘有力的《黃河大合唱》……正因?yàn)橛辛死蠋熌翘鹈蓝鴾厝岬母杪�，所以我們的生活才多了許多樂趣，不是嗎？
我們的老師不但唱的歌兒好聽，還是一位愛“騙學(xué)生”的老師。
記得有一次，老師正在講課，講一個(gè)詞語，突然老師眼睛里放出“勝利的光芒”說：“道題是對還是錯(cuò)？”大家都說是對的，老師也就寫在黑板上了，這件事就慢慢的過去了。
有一天，老師突然要檢測，剛好就有這道題，我們都胸有成竹的打了個(gè)大大的勾，心想:這次一定能取得好成績！
嘿嘿嘿，老師“陰險(xiǎn)”的笑了，結(jié)果，卷子一發(fā)下來，我就傻了，那道題明明是對的�。∥曳置骼蠋熣f的寫的�。±蠋煬F(xiàn)在發(fā)話了，說：“那道題當(dāng)時(shí)就是錯(cuò)的。我只不過沒糾正你們罷了，通過這件事我想告訴你們的是，不要盲目的去相信任何人，不應(yīng)定他就是對的，考試時(shí)，不要去跟同學(xué)們對答案，萬一你是對的而別人是錯(cuò)的呢……”
“上床了――睡覺了――”隨著生活的呼喊，我躺下身來，慢慢的閉上雙眼，我相信明天的早晨，一定會更加給力！
一個(gè)這樣的老師作文2
人人都說，老師是勤勞的園丁，培育祖國的花朵；老師是人生道路的一盞明燈，為學(xué)生照亮前程，學(xué)生就一步步腳踏實(shí)地的向前走去。我就有一個(gè)這樣的老師，個(gè)子不高，眼睛不大不小，有一個(gè)較尖的鼻子，笑起來嘴角有兩個(gè)小酒窩，似乎盛滿了美酒。老師看起來瘦瘦的，喜歡穿深色衣服和高跟鞋。說來，我還是最佩服她的“火眼金睛”。
每一次，一個(gè)字上少寫了一撇，多寫了一點(diǎn)，她總是能把它找出來，讓我們不得不心服口服。若名字忘記寫了，她總是能一眼看出來：“哦，這是×××的。”好似能看透是誰寫的。
我們的老師與懷特森老師（美國大衛(wèi)?歐文的老師）有一點(diǎn)相同和不同。比如：有一道填空題，我們說應(yīng)該這樣填，她說：“錯(cuò)了�！蔽覀兙腿绶序v了的水一般七嘴八舌的說開了，一個(gè)說應(yīng)該這樣，一個(gè)說應(yīng)該那樣。老師止住了我們的喧鬧聲，讓我們舉手回答，但是每說一個(gè)老師都搖頭，同學(xué)們只好認(rèn)輸，等著老師公布答案，結(jié)果老師所說的正是同學(xué)們第一次所說的答案，同學(xué)們不滿了，明明是說對了你怎么為什么說是錯(cuò)的？老師平靜地說：“如果你們真的有把握它是對的，你就應(yīng)該堅(jiān)持真理�！崩蠋熓窃诟嬖V我們：做事要有主見，不能隨風(fēng)倒。
老師姓顏，同學(xué)們都親切的叫她：顏大。這就是我的“一個(gè)這樣的老師”。
一個(gè)這樣的老師作文3
老師是人類靈魂的工程師，他們用自己的心血哺育出了一棵又一棵嬌小的幼苗，用辛勤的汗水培養(yǎng)出了一批又一批出色的人才。在他們的倍加呵護(hù)下，我們健康快樂地生長著，與此同時(shí)我們也學(xué)會了許多知識和道理。
在那么多教過我的老師中，我印象最深刻的是她————林月芬老師，她今年教我六年級的數(shù)學(xué)。他嚴(yán)厲而和靄，要是誰上可不認(rèn)真聽講，交頭接耳，就會被林老師揪出來，不僅要狠狠地訓(xùn)斥一頓，還要被罰抄概念，公式。當(dāng)我們誰犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，她并不會馬上批評我們，而且不會在班上公布你的罪證，是把你帶到辦公室里教育你。記得那是一個(gè)陽光明媚的早晨，我早早的來到教室，突然我的同學(xué)劉一銘來惹我，惹到我生氣，所以我準(zhǔn)備弄亂他的書。我他下去打掃清潔區(qū)的時(shí)候，我走到他的位子上，一腳踢去，劉子銘書臺里的書像滑滑梯一樣掉落在地上。我終于解氣了，可當(dāng)他上來之后，他發(fā)現(xiàn)自己的書全掉在了地上，馬上報(bào)告給林老師。
早讀時(shí)，林老師說：“剛才劉一銘同學(xué)的書被誰弄掉的？”全班瞬間議論紛紛都說：“是誰干的？”我呢，則在和自己的內(nèi)心爭斗著，到底是說呢，還是不說。經(jīng)過一番內(nèi)心爭斗，我決定告訴老師。下早讀后，我來到老師辦公室說：“是我。”我本以為老師會狠狠地訓(xùn)斥我，誰知，老師并沒有訓(xùn)斥我而是細(xì)心的教導(dǎo)我，下次別這樣了。
這就是一個(gè)這樣的老師————林月芬。
一個(gè)這樣的老師作文4
為了提高語文成績，我報(bào)了一個(gè)小升初的語文輔導(dǎo)班，今天是第一次上課，可不能遲到，于是我早早地來到了教室，想著將要教我的教師會是個(gè)怎樣的教師呢？是高的或是矮的？是胖的或是瘦的？是和藹可親的或是嚴(yán)肅認(rèn)真的呢？
正在我朝著心中里理想的老師形象想象的時(shí)候，一個(gè)陌生的身影踏進(jìn)了教室。只見她留著一頭烏黑蓬松的短發(fā)，身穿一身深紅色的運(yùn)動服，腳踝處扎得緊緊的，看著就有一股勁兒，再配上一雙藍(lán)白相間的運(yùn)動鞋，釋放出一種年輕的活力。哇！好一酷愛運(yùn)動的老師啊！
本以為我們會像往常一樣，平淡地開始我們的課程，可是結(jié)果卻出乎了我的意料。教師竟讓我們通過、采訪的形式了解她。我聽了，第一個(gè)舉起了手。教師見我滿臉 興奮，而又充滿了疑惑的`神色，就微笑著讓我回答。我站起來，問老師：“您為何選擇老師這個(gè)職業(yè)呢？”老師聽后，首先表揚(yáng)我問得好，然后發(fā)自內(nèi)心地回答：“ 我之所以選擇老師，是因?yàn)橄矏圻@個(gè)職業(yè)，而且從小就一直當(dāng)班長，覺得管著人多好哇！”這幽默的回答，讓我對這位老師留下了更為深刻的印象，也感受到了她的 與眾不同。
在與老師的交流與溝通中，我了解到她有一個(gè)非常值得我們學(xué)習(xí)的地方----積累。當(dāng)初，我并不知道老師帶來的那幾個(gè)大夾子是做什么用的，當(dāng)她逐一展示與講 解后我才恍然大悟，老師把那一塊精心剪裁下來的報(bào)紙分門別類地裝進(jìn)夾子里，有作文、閱讀、字詞辨析等多方面的知識，這樣的夾子老師竟然有十多個(gè)！我暗暗地 想，我哪怕有其中的十分之一呢！語文水平就會提高很多的。
這位盛老師真的就像她的姓一樣，與眾不同。相信這樣一位有著豐富知識和經(jīng)驗(yàn)的老師，一定會成為我語文學(xué)習(xí)的肥料，讓我這棵幼苗快速成長為參天大樹。
一個(gè)這樣的老師作文5
老師，一個(gè)多么閃亮，偉大的名稱��！人們常常把老師比作雨露。是的，老師的事業(yè)是閃閃發(fā)光的，人類的美好生活曾留下過老師的足跡。她們不顯山露水，把一生中最美好的歲月用來澆灌未來的花朵。我們永遠(yuǎn)不能忘記這些溫和而嚴(yán)厲，博學(xué)而多才的老師，她們的我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，拼搏的開端！師有千萬萬，卻個(gè)個(gè)有不同。
顏老師有彎彎的眉毛，高高的鼻梁，一張能說回道的嘴，上課總是滔滔不絕，出口成章。她的“火眼金金”時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，顏老師個(gè)頭不高也不矮，不胖也不瘦。顯得十分精干，充滿活力。
上課時(shí)，顏老師是一本《百科全書》。她讓我們閱讀，游覽，在知識的海洋里漫游，去尋找答案。瞧，她手拿粉筆，口若懸河地講著課文。她把知識像甘泉一樣澆灌在我們心中。同學(xué)們上課把不懂的疑點(diǎn)都提了出來，顏老師總是不厭其煩的給我們講解，隨著同學(xué)的謎團(tuán)解開，學(xué)生心中更加敬佩老師了。
下課時(shí)，老師變成了一本《幽默大全》。她和同學(xué)們一起玩耍，一起講笑話�？偸前盐覀冃Φ们案┖笱�，上氣不接下氣。甜美的笑聲在笑園里久久回蕩。老師，同學(xué)一起說說笑笑；這歡樂的時(shí)刻永遠(yuǎn)印在同學(xué)心中。
顏老師就像魔術(shù)師，她在不同的時(shí)間，不同的地方，不同的事情里，可以變成不同類的書，給我們帶來知識與快樂。
一個(gè)這樣的老師作文6
他的性格有兩面：一是冷酷，二是搞笑。他喜歡大聲吼叫，一進(jìn)教室，就用120分貝的聲音喊：“上——課！”足夠把我們嚇得個(gè)半嗆。
他是誰呢？他就是我的爸爸，也是我們班的語文老師。
課是講的，可我的爸爸是用吼的。他剛接我們班的時(shí)候，同學(xué)們對他的印象只有一個(gè)字：——怕！一下課，同學(xué)們就圍著我說：“阿晴，你爸上課太恐怖了，怎么那么大聲？”“阿晴，剛才上課你爸叫我回答問題時(shí)，嚇得我直發(fā)抖�！薄覍Π职直硎境霾粷M，可爸爸卻若無其事地說：“我剛上你們的課，你們還不習(xí)慣呢！”可是不久，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們改變了對他的看法，因?yàn)榘职侄荚囍覀兘慌笥�，我和幾個(gè)同學(xué)還常常去他的辦公室泡茶聊天呢！
爸爸上課很有趣，他總是用幽默來取得我們對學(xué)習(xí)的興趣。例如：我們班的作文總是寫得羅里羅嗦的，于是，爸爸在作文課上，給我們講解如何用簡潔的語句敘述。他說：“寫作文，不是寫得越多越好，把要說的內(nèi)容講清楚就好了，對文章中心無關(guān)的內(nèi)容要一腳踢開。比如，我告訴大家：“我出生在1969年的第一場雪我正在等2路汽車……”后面的“我正在等2路汽車就不要羅嗦啦，知道我哪年哪月出生的就可以啦……”那節(jié)課，我們不但有歡樂，而且在爸爸的引導(dǎo)下掌握了寫作的技巧。
這就是我們班的語文老師，他的教育方法與眾不同。我們都很喜歡這樣幽默風(fēng)趣的語文老師。
一個(gè)這樣的老師作文7
當(dāng)我們學(xué)完《一個(gè)這樣的老師》這篇課文時(shí)，我便不由自主地想到我們的老師，想到關(guān)于她的事。我們的老師名叫顏大，掌握三大絕招，現(xiàn)在讓我為你一一介紹。
第一招：火眼金睛。顏大的眼睛簡直好得沒法說，不僅能在上課時(shí)看到你的一舉一動，還能認(rèn)出我們班每個(gè)人的字，平時(shí)作業(yè)或課課練什么的，只要沒寫名字，找顏大，準(zhǔn)行！我們對這招佩服得五體投地。
第二招：回馬槍。如果你想在寢室里看漫畫，簡直比登天還難。比如說有一次，我?guī)Я艘槐韭嫞朐趯嬍依锟�。晚上下課后，我一回到寢室，就直接躺在床上，捧起漫畫，津津有味的看了起來。
正當(dāng)我看得入神的時(shí)候，突然，顏大的聲音在樓梯上響起，我趕緊把漫畫塞到枕頭底下，接著又若無其事的去洗漱。不一會兒，顏大就來到了我們的寢室，簡單看了一下便走了。我見顏大以走，以為“危機(jī)”離去，又拿起漫畫，看了一會兒，突然，一個(gè)聲音說：“好不好看��？”我的心一下子提到了嗓子眼兒，心中暗想：不好，是她！我艱難的轉(zhuǎn)過身，發(fā)現(xiàn)手中的漫畫已被奪走。顏大對我進(jìn)行了一番教育后才走。從此，我再也不敢?guī)嫊恕?/p>
第三招：幽默。顏大十分幽默，時(shí)常都得我們哈哈大笑，即增進(jìn)了我們之間的感情，又讓我們在歡樂中思考，真是一舉兩得。
這就是我們的老師――顏大，一個(gè)這樣的老師，想認(rèn)識她嗎？不好，顏大要來“揍”我了，地址是綿陽中學(xué)英才學(xué)校小學(xué)部六年級二班哦！
一個(gè)這樣的老師作文8
在我六年的小學(xué)生涯中，有一位令我最難以忘懷的老師——我們二年級的語文老師舒老師。那時(shí)只要得到他的一個(gè)表揚(yáng)，無疑會我讓我們那些年少無知的小屁孩高興一整天。
為了得到他的表揚(yáng)，同學(xué)們會將撿到的錢呀，文具呀！小東西通通交給老師，他們也都得到了老師的表揚(yáng)，不管是放學(xué)的小路上，操場上，教室里，走廊上，校園四周每個(gè)角落里都有同學(xué)們的身影。因?yàn)樗麄冊趯ふ覍λ麄儊碚f無異于珍寶的別人丟下的東西。放眼望去還就我沒得到過老師的表揚(yáng)。
一天吃完飯我就匆匆的跑去學(xué)校了，進(jìn)入教室后，我發(fā)現(xiàn)了不知是哪個(gè)同學(xué)落下的鉛筆。這可把我高興壞了。不過它是在門框里，我剛要伸手去撿，但不知是誰家的野丫頭，把我的兩條“青龍”都撞出來了。咦，怎么動不了了？一看，他把我倆擠在門框里了。連動彈都動彈不了。接下來我們聽到了熟悉的腳步聲。我拿著鉛筆緊張的聽著，是我們的語文老師來了。老師威風(fēng)凜凜的向我們走來了。把我扯了出來，我委屈巴巴的為他獻(xiàn)上了那支筆，他卻對我說了一句。：“為什么要偷同學(xué)的筆？”
什么？老師竟然把我撿的筆當(dāng)做了偷的。接著我又聽見老師接了一個(gè)電話。說他父親病危了，我頓時(shí)不說話了。原來老師是這么艱苦，他年紀(jì)還大了，而且沒有接受過高等教育。其他的同學(xué)都在上課，我卻在一旁捂著紅腫的眼睛哭泣著。
時(shí)光如箭，光陰如梭，這么多年過去了，但那位老師讓我永生難忘！
一個(gè)這樣的老師作文9
我有一位老師，她時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而和藹可親，是一位好老師，你們想知道她是誰嗎？如果想就來看看我的介紹吧？
今天又是她的課，瞧，她的眉毛有點(diǎn)彎，很明顯，一定是我們昨天的課堂作業(yè)沒做好。唉！緊張的時(shí)刻又來了。開始上課了，老師本來就很生氣，可一位同學(xué)還在悄悄的講小話，被老師看見了，這不，她的眼睛瞪的老大眼珠子好像要蹦出來似的，臉色非�？植溃盟埔涯俏煌瑢W(xué)吃掉一樣，可那位同學(xué)還沒發(fā)覺，還在津津有味的講著，可起勁了，我想他過會兒可能就要倒霉了。果然，不出我所料，老師拿著教棒走向這位同學(xué)，這位同學(xué)看到老師憤怒的表情，看了看老師又看了看周圍的同學(xué)，不禁害怕起來。老師來到他身邊，用教棒對著他的手心打了幾下狠的，然后就回到了講臺上�！扳忊忊彙毕抡n鈴響了，可我們都知道老師是絕對不會下課的，她經(jīng)常拖堂，有時(shí)還一直拖到上課連廁所也上不了。她還經(jīng)常說，是我們不聽話，讓她講紀(jì)律，所以才浪費(fèi)了下課時(shí)間。這些話都已經(jīng)是她的口頭禪了。但我們知道老師這么做也是為我們好。
下午，她面帶笑容的走進(jìn)教室，并讓黃盼去把黑皮本搬來，我們便明白了一定是黑皮本上的作業(yè)做的好，才會讓老師那么高興的。這時(shí)，老師發(fā)言了：“昨天的家庭作業(yè)都得了優(yōu)加，并且寫上‘表揚(yáng)’兩個(gè)字�！蔽覀兟犃硕己荛_心。黃盼來了，老師把黑皮本發(fā)下來用溫和的口氣說：“得了優(yōu)加的同學(xué)舉手�！庇谑呛芏嗤瑢W(xué)都舉起了手，接著老師就下臺來一個(gè)一個(gè)的給我們貼獎品，得到獎品的同學(xué)都高興的跳了起來。
瞧！這就是我說的那位又嚴(yán)厲，又和藹可親的老師-黃老師。
一個(gè)這樣的老師作文10
我有一個(gè)這樣的老師：姓顏，她幽默，風(fēng)趣，有知識，有文化。她不但字寫得好，而且寫作也很棒！上課時(shí)，她嚴(yán)厲的等待我們，下課時(shí)，她就和朋友般和我們玩耍，打鬧。她在我眼中簡直是無所不能，無人能比！
她就像一顆耀眼的星星，默默付出，卻不求回報(bào)；她就像無聲無息的小溪，靜靜的流淌著；她就像春雨，滋潤我們童稚的心靈；她又像馬達(dá)，催促著我們前進(jìn)；她有時(shí)更像一個(gè)天真的孩子，陪伴我們又吵又鬧……
記得一堂語文課，顏老師在黑板上寫了個(gè)“迪士尼”，還津津有味地講起它的由來，當(dāng)時(shí)我覺得有點(diǎn)不對勁兒，但也沒說什么。后來翻開書本才知道是“迪斯尼”，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)并且提出時(shí)，她早已把黑板上的“迪士尼”擦得一干二凈，還說：“你們看，我沒寫啊！你們看黑板上哪有？”這下我們可無話可說了。
顏老師要讓我們每個(gè)人有自己對事物的看法，要有主見，有自己的想法，要對任何事都有一種懷疑的心態(tài)，不要別人怎么說，就怎么做。
當(dāng)我們快樂時(shí)，她陪我們有說有笑；當(dāng)我們傷心時(shí)，她比我們還難受，她就像一床溫暖的棉被，總是在我們需要時(shí)給予我們溫暖……
她就像一本書，耐心的教我們做人的道理；她就像一盞明燈，照亮我們前方的道路，她更像一片藍(lán)天，而我們是藍(lán)天中的小鳥，是她給予了我們遼闊，是她豐滿了我們的羽翼，是她給予了我們自由飛翔……
這就是我的老師，一個(gè)這樣的老師！
一個(gè)這樣的老師作文11
賈老師是我的拉丁舞老師。她一頭精神靚麗的短發(fā)，身材高挑，一舉一動都充滿風(fēng)韻。雖然她今年已經(jīng)五十多歲了，但看起來只有四十多歲，仍然十分有氣質(zhì)，笑起來充滿親和力。
賈老師不僅漂亮，而且很關(guān)心學(xué)生。記得四年級的夏天，我自己騎自行車去上舞蹈課。天很熱，我穿著及膝的裙子，因?yàn)閾?dān)心裙子夾進(jìn)車輪，我不時(shí)低下頭檢查。突然“哐”地一聲，自行車撞到了堅(jiān)硬的人行道上，車倒了，我也“飛”到了一米外的地方。我還沒緩過神來，感覺膝蓋火辣辣地刺痛。我看看身上，盡是擦傷，尤其是膝蓋以下一大片，慢慢滲出了殷紅的血，被土和沙子混成了褐紅色。我艱難地站起來，拍拍身上的土，扶好車，一瘸一拐地走向舞蹈教室。
來到教室換好舞鞋，我一言不發(fā)地坐在一旁等待上課。練習(xí)時(shí)，新教的動作我一直做不到位，加之疼痛，我不覺間眼里噙滿淚花。老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，在中場休息時(shí)輕輕坐到我身邊到我身邊，貼心地問：“怎么了？動作不熟，我們慢慢練，不要傷心！”我把腿上的傷口給老師看，老師看著我的傷口，表情忽然嚴(yán)肅起來，眼中滿滿的著急：“怎么弄的？怎么也不跟我說一聲！”聽到老師的話，同學(xué)們紛紛湊來看我的傷口�！捌鋵�(shí)沒多大事……”“小靜，你騎著你的車趕快去附近的藥店，買瓶消炎的碘酒、棉簽或是棉球，再買點(diǎn)創(chuàng)口貼……”說著掏出錢塞給小靜，并仔細(xì)囑咐著，“你速去速回��！”
老師安排我到一旁坐好，停止了上課，坐在我身旁詢問著我摔傷的過程。她拿起碘酒，輕輕擰開，用棉球蘸著小心翼翼地幫我清洗著擦傷。老師表情專注，邊擦邊囑咐著我：“疼的話忍一下，以后做事要小心，受了傷多疼啊，夏天熱，傷口一定要妥善處理，不然會化膿的�！鄙虾盟帲蠋熃o媽媽打了電話，讓我坐在一邊，她繼續(xù)給同學(xué)們上課。等到媽媽來接我放學(xué)時(shí)，賈老師又細(xì)心地跟我媽媽囑咐了好多�？粗蠋煷葠鄣哪抗�，一股暖流不禁涌上我心頭。
賈老師就是這樣的人，她無微不至地關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的家人。一個(gè)這樣的好老師，我怎能不愛？
一個(gè)這樣的老師作文12
人一生有很多老師，像父母，同學(xué)—但這樣一個(gè)老師我卻永生難忘！
羅老師是我們的數(shù)學(xué)老師，在第一節(jié)課上，羅老師問：“誰知道雞兔同籠？”同學(xué)們面面相覷，就連數(shù)學(xué)尖子白珂也撓了撓頭，把眼睛瞪得大大的�！鞍。∧銈儺�(dāng)然不知道，超出了你們理解的范圍了”。羅老師笑了：“那是六年級的知識……”話音未落，就拿出了一本教案，給我們津津有味地講了起來，講完以后，她把教案傳給我們，我們很有興趣地看，記方法和筆記，我心里高興得不得了—我終于遇見了一位博學(xué)多才的老師了，對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和考試成績一定有很大很大的幫助。
第二天，羅老師對昨天所學(xué)的的內(nèi)容進(jìn)行了一次考試。我迅速答好了卷子，成竹在胸地交給了羅老師，同學(xué)們也面帶笑容，好像在想：我一定會考到100分。
當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)，我的笑容僵在了嘴角，十題就做錯(cuò)了六題，原來是我們左耳朵進(jìn)，右耳朵出。我掃視了一下同桌，似乎每人都更我一樣，連白珂都在懊惱地捶著自己的雙腿，到底怎么了？
“非常的簡單”，羅老師冷冷地笑道，“我在講的時(shí)候，看見你們眼神漂浮不定，心肯定不在課堂上，考試錯(cuò)‘一大堆’也符合常理了！”我們每個(gè)人的頭都埋的低低的，不敢正視老師的眼睛。
下課后，羅老師如無其事地走出了教室，接著，教室立即響起了對自己成績不滿的議論聲：“回家怎樣辦？”“下次一定不會再這樣了！”直到上課議論聲才漸漸平息。這一節(jié)又是羅老師的課，但是不同尋常，她沒有拿任何東西，同學(xué)們又開始躁動不安，并且開始七嘴八舌地議論起來……她連忙示意我們安靜下來，并說：“同學(xué)們，你們還是太懶散了，為了讓大家集中注意力，這一節(jié)課，我們一起靜坐”。大家好像下定了決心，為自己加油，時(shí)間一分一秒的過去了……“好，這一次大家表現(xiàn)不錯(cuò)，下課�！焙伲�真靈，在這一天的課中，每一位同學(xué)都在聚精會神地聽講，做到了心靜則靜的地步。漸漸的，我們懂得了一個(gè)道理：“凡事都要從靜開始”從這個(gè)角度出發(fā)，不僅僅學(xué)到的是課本上的知識！
一個(gè)這樣的老師作文13
說起我們付老師，是一個(gè)既嚴(yán)厲，有幽默的好老師。他幽默起來呀，完全是個(gè)油嘴滑舌的人，付老師不僅講起課來滔滔不絕，逗大家笑保證是二流的水平，因?yàn)槔蠋煹闹v課水平是一流的呀！瞧！以下就是付老師的幽默剪輯！
情景一：
這是一堂數(shù)學(xué)課，丁零零上課鈴響了，付老師走進(jìn)教室，環(huán)視了一下四周，瞧！同學(xué)們還在意猶未盡的說著話，老師沒有像以前一樣大喝一聲，而是走上講臺，拿起黑板擦在桌子上啪、啪、啪的敲了三下，同學(xué)們楞住了神，趕緊安靜了下來，老師微笑著，曰：驚堂木已經(jīng)拍了三下，底下怎么還有人在說話？驚堂木？哈哈哈！同學(xué)付老師逗的前仰后合，笑得一時(shí)間剎不了車．
情景二：
你們把分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的意義讀一遍！老師命令一下，誰也不敢怠慢，不過有的同學(xué)性子急，搶先讀，弄的大家不協(xié)調(diào)，結(jié)果讀的參差不齊，最后讀出的效果是這樣的：分?jǐn)?shù)的意義是……意義是……付老師見狀，并沒有直接批評誰，只是裝著疑惑的表情，又曰：你們在唱二重唱？哈哈哈！緊接著的回答又是一陣笑聲。
情景三：
我記得昨天晚上的作業(yè)，班上有一位同學(xué)……對是劉慶棟，劉慶棟昨天晚上在寫作業(yè)的時(shí)候做分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，運(yùn)用了一種常人無法理解的方法，我都不明白，看了好長時(shí)間才明白，這個(gè)方法也行的通，只不過是個(gè)歪門邪道的武功罷了，書上的是正道武功，只要打倒人，就是好武功！好武功！劉慶棟，你學(xué)的是哪派的武功啊？
這就是我的班主任付老師，幽默不？付老師這種教學(xué)方法我特別喜歡，不僅讓同學(xué)牢記住課本上的知識，而且讓同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)之中輕松一下，活躍了課堂死氣沉沉的氣氛，真是一舉兩得！
一個(gè)這樣的老師作文14
呂老師是我的英語班的老師，她是一個(gè)和我們學(xué)生打成一片的“大孩子”：上英語課時(shí)會和我們講鬼故事，在講課時(shí)有人插嘴打斷她的話也毫不生氣；下課時(shí)會榨果汁給我們喝，酷熱的天氣還會和我們分享冷飲；她偶爾會宣揚(yáng)地在我們勉強(qiáng)示范如何打磨咖啡，邊磨邊說：“厲害吧�！倍宜辉S我們喊她“呂老師”，她說：“我好象被你們喊老了似的，以后堅(jiān)決不許這樣叫我！”于是我們稱呼她為“小呂”
一次，上英語課，我們可敬的小呂對新來的一個(gè)同學(xué)作自我介紹：“你好，我姓呂，雙口呂，以后你就叫我‘小呂’吧！歡迎你加入我們的英語‘小家族’。”那位同學(xué)嘴張成了字母“O”型，隨即又笑起來。上課了，小呂“呱啦啦”講著標(biāo)準(zhǔn)的美式英語，突然，一位同學(xué)站起來，打斷了小呂滔滔不絕的“演講”：“小呂你真在美國住過嗎？”小呂眉毛一揚(yáng)，扯高氣昂的說：“當(dāng)然了，要不我家怎么會有這么多外國的東東呢？”小呂如數(shù)家珍地說起來：“烤面包爐，我經(jīng)常用它來考面包的，有時(shí)候水加多了，比例不均勻，烤出來的面包非常hard（堅(jiān)硬），啃都啃不動；還有手?jǐn)嚨目Х葯C(jī)……”雖然上課時(shí)間談?wù)搫e的事不太好，但是小呂的話中經(jīng)常滲幾個(gè)英語單詞，形成“中西結(jié)合”語，讓我們對單詞有了好的復(fù)習(xí)與鞏固，小呂的方法還真不賴呀！
每當(dāng)?shù)搅讼抡n時(shí)間，小呂會搬出她的寶貝――一臺果汁機(jī)，然后會用幾個(gè)新鮮的桃或芒果，給我們榨果汁喝。我們邊喝邊高談闊論：“你們知道嗎，國外的教學(xué)方法非常特殊呢，你可以在課堂上糾正老師的錯(cuò)誤，也可以隨便插話。如今我們的英語課堂也提倡這種教學(xué)方法，大家在課堂上要多多談?wù)勛约旱南敕�，我們的英語課堂是互動的……”我們拖長聲音應(yīng)到：“哦――”她打算潤潤喉，端來一壺咖啡，還征求我們的意見：“誰要咖啡？”“不要！”小呂的臉頓時(shí)變的怒氣沖沖：“誰叫你們‘哦’得那么難聽我把咖啡灌進(jìn)你們鼻子里！”說完，小呂真提起壺向我們走來，第一個(gè)捉住了我�！巴垩剑 蔽壹饨�，咦？怎么小呂還不“下手”？還笑盈盈的瞅著大家�！皦厥强盏难�！瞧把你們下得，還不知道今天是愚人節(jié)嗎？”我們恍然大悟，都去撓她的胳膊，小呂小的喘不過氣來，大嚷：“小心壺！小心壺！啊哈哈……”
這就是我的英語老師小呂，（聽說她最近又讓我們叫她“呂姐姐”了，真沒辦法，她就是這樣一個(gè)與眾不同的老師），你們想認(rèn)識她嗎？