頑童老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的頑童老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
頑童老師作文1
他的頭上有一大片禿頂，別人說(shuō)他“聰明絕頂”，可他硬要把側(cè)面那半黑半白的頭發(fā)蓋在上面。暗黃的臉比較圓，喜歡穿淺色西服打底衫加深色西褲，別看他早已步入中年，但要是笑起來(lái)呀，那可是比娃娃還天真可愛(ài)呢！——一邊笑還一邊瀟灑地理一理蓋在禿頂上的頭發(fā)。
說(shuō)他是“老頑童”，是因?yàn)樗麑?duì)我們特別親切，有一顆童心。
記得我第一次上他的奧數(shù)課時(shí)，他講道：“行程問(wèn)題分為三種類型：一是相向問(wèn)題，二是相遇問(wèn)題，三是相離問(wèn)題……”一講激動(dòng)，他的腰就微微彎下來(lái)，雙手半彎撐著桌子，注視每一位學(xué)生，頂上的頭發(fā)掉了下來(lái)，他又站直了身子，瀟灑地甩一甩頭發(fā)，再?gòu)澤碜⒁暶恳晃粚W(xué)生，并用親切的四川話，逗得大家都直稱“譚伯伯”。
他在課間總喜歡與我們玩。
有一次，許多男生在那里玩撲克，好多人都圍了上去。他見(jiàn)了，也找了根凳子，坐地旁邊，說(shuō)“帶我個(gè)，帶我個(gè)！”但又看見(jiàn)這一局還沒(méi)打完，就讓他們把這一局牌打完。李浩宇突然跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“老師，我要吃方便面！”他一聽，笑著說(shuō)：“你要吃面找我干嗎？待會(huì)兒給我分一點(diǎn)！”“當(dāng)然找你了！因?yàn)槟墙y(tǒng)一老‘譚’酸菜牛肉面！”李浩宇話音剛落，就躲了起來(lái)。只有他在那兒坐著，撓撓腦袋，理一理頭發(fā)，傻呼呼地笑著說(shuō)：“你這臭小子，還有點(diǎn)兒新意嗎！”
他就是我的奧數(shù)老師——譚老師。
頑童老師作文2
她有一頂無(wú)論如何都不舍得摘下的帽子，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，瞇著眼睛，嘴巴旁有一大顆好吃痣，這就是令我印象深刻的老師童老師。
說(shuō)她是老頑童，那是有原因的，一個(gè)星期六，炎熱的太陽(yáng)掛在空中，知了高歌，小狗熱得不停地吐著舌頭，大樹熱得彎下了腰，在沁園春的教室里，熱鬧依舊。
咚咚一陣敲門聲傳來(lái)，突然，門打開了，童老師大步流星地走進(jìn)來(lái)，用電燈泡般的眼睛環(huán)視了一圈，接著從口袋里掏出了一個(gè)瓶子，里面裝著綠色的液體，也不知道她要搞什么花把戲。
她看著同學(xué)們那疑惑的眼神，詭異一笑，然后打開瓶子，里頭一股清香，她對(duì)同學(xué)們說(shuō)：我昨天買到了一瓶果汁，老好喝了，今天我來(lái)請(qǐng)你們喝一點(diǎn)兒。
接著，她用手指在里面點(diǎn)了一下，以極快的速度放進(jìn)嘴巴里，臉上洋溢著幸福的表情，接著，又戀戀不舍聞了一下瓶子的香氣。
我！老師，選我！教室里吵得像一個(gè)菜市場(chǎng)。
童老師靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)道：誰(shuí)表現(xiàn)好給誰(shuí)喝？
接著，被挑中的那個(gè)人吸了一點(diǎn)點(diǎn)之后，卻沒(méi)有那幸福的表情，把眉毛皺得跟個(gè)什么似的，直跑到垃圾桶旁邊吐口水。
過(guò)了一會(huì)兒，那兩個(gè)敢死者對(duì)童老師講到：這是什么水�。�
童老師什么也沒(méi)說(shuō)，一直在捧腹大笑，過(guò)了一會(huì)兒，她才把之前那個(gè)動(dòng)作慢放給我們看，原來(lái)她是用中指蘸的水，用食指放進(jìn)嘴里，那個(gè)吸了綠水的同學(xué)問(wèn)道：這水喝了會(huì)不會(huì)死�。�
結(jié)果童老師還反狡辯道：誰(shuí)讓你不仔細(xì)觀察！
童老師啊童老師，你是想把你的童年在我們身上補(bǔ)回來(lái)嗎？
你別看她是一個(gè)老頑童，可她上課效果非常好，悄悄告訴你，你只要聽了她的課，清華北大不是夢(mèng)！
童老師是一個(gè)與眾不同的老師，夸她的原因，不僅僅是因?yàn)闃用玻�有那獨(dú)特的上課風(fēng)格！
頑童老師作文3
頑童老師，當(dāng)然是我的科學(xué)老師覃亞潛了。為什么稱他為頑童呢？因?yàn)轳蠋煇?ài)笑，喜歡給我們講笑話，有一股小孩子氣。
覃老師今年已經(jīng)50多歲了，可是他的面容還是和小孩子一樣，臉上白中透紅，眼睛又大又有神，只是滿頭銀發(fā)，連一根黑絲也沒(méi)有，他紅撲撲的圓臉上經(jīng)常帶著笑容，這時(shí)他的嘴上就會(huì)浮起個(gè)小月牙。
覃老師雖然年紀(jì)大了，可是身子骨比有些小伙子還結(jié)實(shí)。為了鍛煉身體，他從商場(chǎng)買來(lái)一些健身器材，有沙袋、太極劍、單人網(wǎng)球……每天老師都會(huì)到操場(chǎng)上做一個(gè)多小時(shí)的健身，頑童老師為了證明自己的體能，讓人相信健身的作用，報(bào)名參加了全縣教師老年組的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)會(huì)，他還得了第二名呢！這件事，讓頑童老師高興了好幾個(gè)星期。
頑童老師最喜歡的運(yùn)動(dòng)還是打太極拳，家里沒(méi)有場(chǎng)子，他就到學(xué)校里的幼兒樂(lè)園里，一邊聽著音樂(lè)，一邊練習(xí)。覃老師不僅自己打太極，他還希望全校的人都同他一起來(lái)打太極呢。你別不信，去年六一兒童節(jié)，學(xué)校要求每班準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，六年級(jí)96班的二十四式太極拳就是覃老師自告奮勇給編的。只見(jiàn)他身穿一身銀白色的太極服，手起腳落，動(dòng)作輕巧，有板有眼。同學(xué)們跟在后面也學(xué)得像模像樣。頑童老師的體力真好，打了一個(gè)多小時(shí)，同學(xué)們都快累垮了，可他越打越有精神，沒(méi)有一絲倦意。六一那天，這個(gè)節(jié)目獲得了陣陣掌聲，還得了二等獎(jiǎng)呢！哎，覃老師就像一個(gè)小孩子一樣，我有這樣一個(gè)老師真叫人高興。
頑童老師上課時(shí)不愧為頑童，他在給我們教知識(shí)時(shí)，為了讓我們明白，時(shí)不時(shí)開開玩笑，我們笑得前俯后仰，知識(shí)也在笑聲中記住了。即使上課有人做小動(dòng)作，老師也不會(huì)責(zé)打他們，最多讓他做個(gè)搞笑的動(dòng)作，逗同學(xué)們哈哈大笑，然后就讓他回到自己的座位。當(dāng)然，頑童老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候。有一次，我上課時(shí)，看小人書入了迷，不知什么時(shí)候，覃老師來(lái)到我身邊，而分了心的我并沒(méi)有察覺(jué)到。突然，啪的一聲脆響，我嚇了一跳，抬頭看見(jiàn)覃老師正笑瞇瞇的看著我，我的臉唰的一下紅了。就是覃老師那兩手相擊發(fā)出的輕響，讓我上課再也不敢分心了。
覃老師知識(shí)淵博，他的肚子里不知有多少文章，他寫的文章不但在《小學(xué)生導(dǎo)刊》上發(fā)表，而且還發(fā)表在北京的《人民教育》上呢。
你說(shuō)說(shuō)，這樣的老師誰(shuí)不愛(ài)？
頑童老師作文4
在我小學(xué)六年中，我遇到了不少老師，但令我記憶最深刻的老師，還是我們六年級(jí)的班主任—謝老師。
謝老師，身材偏胖，黑色的眼鏡掩蓋不住他那帥氣的臉頰，讓他眉毛下有，有一雙炯炯有神的小眼睛，任何蛛絲馬跡都逃不過(guò)他的“法眼”。雖然他表面看起來(lái)非常嚴(yán)肅，但還非常多的特點(diǎn)，你們想知道嗎？那就聽慢慢到來(lái)。
“火眼金睛”
一說(shuō)到火眼金睛，大家就想到孫悟空，用火眼金睛去識(shí)別妖魔鬼怪。不僅如此，我們班的“老頑童”也有火眼金睛。
這件事就發(fā)生在前幾天。張書婷在上課上吃它。嘴巴像發(fā)動(dòng)機(jī)一樣拼命的嚼啊嚼啊嚼。這時(shí)，謝老師下一條，久經(jīng)沙場(chǎng)的獵狗一樣，嗅著空中，散發(fā)的氣味，然后兇狠的對(duì)他說(shuō)：“書婷，快去把嘴里的糖吐掉。”天啊，謝老師的火眼金睛，真是名不虛傳啊。
“逗”
讀了上面的文章，你可能以為謝老師很兇。那就大錯(cuò)特錯(cuò)，謝老師在平時(shí)，都是像一位滿頭白發(fā)的老人一樣和藹可親。
記得在一次上課，老師拿著小木塊，指著大屏幕，津津有味的講著題目�！芭峙帧毕褚晃活B皮的小孩一樣，一會(huì)兒玩筆，一會(huì)兒又走神，一會(huì)兒干擾同學(xué)。老師肯定后火冒三丈，說(shuō)：“我給大家講個(gè)故事。一天上語(yǔ)文課，胖胖坤上課不認(rèn)真，老師說(shuō)：“胖胖坤，你來(lái)回答這道問(wèn)題�！彼づつ竽蟮恼酒饋�(lái)，一副無(wú)辜的表情，呆呆地望著老師，說(shuō)：“老師，我沒(méi)有舉手啊…”我們大家聽完后哈哈大笑，知了也在外面使勁地叫個(gè)不停，小魚在水里游得更快了，天空的小鳥兒也嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，像在說(shuō)：“哈哈哈，太搞笑了，我要不行…”你們說(shuō)，這樣的老師，是逗不逗？
這樣的例子還有很多，你們想知道嗎？那就來(lái)盤山小學(xué)來(lái)一探究竟吧！
頑童老師作文5
他個(gè)子高高的，喜歡穿運(yùn)動(dòng)服，顯得特別有活力。他那圓圓的`臉上總是掛著自信的笑容，最喜歡說(shuō)：“讓我用人格魅力，深深吸引著我們�！彼钦l(shuí)？是，他就是我們的數(shù)學(xué)老師，“頑童”老師——李老師。
課堂上，李老師常常像頑童一般可愛(ài)。當(dāng)有同學(xué)不小心走神或注意力不集中時(shí)。他總能很快發(fā)現(xiàn)你；但他會(huì)給你留面子，不點(diǎn)你的命而忽然無(wú)厘頭地問(wèn)一句：“哎呦，講到哪啦？”邊說(shuō)還邊用手撓著腦袋，露出一臉的茫然。這時(shí)，同學(xué)們便會(huì)開心的笑起來(lái)，紛紛熱心地提醒老師，而開小差的同學(xué)也回過(guò)神來(lái)，開始認(rèn)真聽課。看到大家注意力都回到了課堂上，李老師的臉上露出一絲狡黠的笑容。
李老師還喜歡和我們“單挑”有些同學(xué)總能想出一些奇怪的問(wèn)題，惹得我們哈哈大笑。這時(shí)李老師也露出若有所思的神情，眉毛也皺了起來(lái)，過(guò)了一會(huì)，忽然冒出來(lái)一句：“你有成為科學(xué)家的潛質(zhì)！”我們知道老師敗下陣來(lái)了，都幸災(zāi)樂(lè)禍地叫起來(lái)，這時(shí)李老師又表現(xiàn)出一副無(wú)奈的樣子，引來(lái)一陣哄笑。在與老師“單挑”的過(guò)程中，我們都養(yǎng)成了積極思考，敢于提問(wèn)的習(xí)慣，提出的問(wèn)題也越來(lái)越多，越來(lái)越難。
別以為這位“頑童”老師幽默風(fēng)趣就好欺負(fù)。其實(shí)他嚴(yán)厲起來(lái)也讓我們畏懼呢。他對(duì)我們的作業(yè)總是認(rèn)真的批改，有時(shí)會(huì)在某些題目旁邊寫下詳細(xì)的題目分析，這樣我們錯(cuò)過(guò)一次，下次就不會(huì)再錯(cuò)。如果作業(yè)做得不認(rèn)真他還會(huì)把你喊到辦公室，嚴(yán)肅地批評(píng)你，要求你重新認(rèn)真地再做一次，但如果作業(yè)出了問(wèn)題，他并不會(huì)罵你，而是耐心地指導(dǎo)你，幫你解決問(wèn)題。
小學(xué)時(shí)光很快就結(jié)束，驀然回首時(shí)我一定會(huì)想起這位幽默風(fēng)趣但又認(rèn)真嚴(yán)肅的“頑童”老師——李老師。
頑童老師作文6
我們的語(yǔ)文賴?yán)蠋熓莻�(gè)“三面人”。
老師
賴?yán)蠋熤v課時(shí)繪聲繪色，十分精彩，我們津津有味地聽著，就像是在聽一首優(yōu)美的樂(lè)曲。老師還會(huì)給我們積累好詞佳句，所以我們班每次考試，都是年級(jí)第一名。每次校長(zhǎng)在做操時(shí)間表?yè)P(yáng)我們班語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀時(shí)，我們班的同學(xué)都會(huì)把腰挺得直直的，臉上泛著紅光。
老虎
聽到“老虎”這個(gè)題目，你一定很吃驚吧？剛才講課娓娓動(dòng)聽的老師怎么突然成了“老虎”呢？這還得從一節(jié)課上說(shuō)起，那天，老師像往常一樣拿著一大疊試卷進(jìn)來(lái)，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)正在滔滔不絕地說(shuō)話，老師走到講臺(tái)上，把試卷向講桌上用力一拍，大聲吼道：“安靜！這次考試考得那么差，還好意思在那里吵。”老師的吼叫如雷貫耳，教室里立刻鴉雀無(wú)聲，靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽見(jiàn)。你看，我們老師兇的時(shí)候是不是像一只老虎呢？
老頑童
下課了，剛才的老虎馬上就變成了“老頑童”。你可能會(huì)想，“老頑童”不就是一個(gè)童心未泯的老頭兒?jiǎn)�，怎么�?huì)是老虎變的呢？不信，你瞧！這個(gè)“老頑童”下課時(shí)會(huì)考我們一些有趣的IQ智力問(wèn)題，會(huì)講笑話給我們聽，會(huì)教我們玩五子棋、象棋等一些智力性的游戲，偶爾還會(huì)和我們班的一些“猛男”一起比手腕。每周五下午的陽(yáng)光體育活動(dòng)，他又會(huì)和我們一起到操場(chǎng)上跳繩、跑步、捉迷藏、打羽毛球……
我喜歡教給我們知識(shí)的老師，喜歡讓我們改正錯(cuò)誤的老虎，也喜歡帶給我們快樂(lè)的“老玩童”。
頑童老師作文7
如果有人問(wèn)你：“老師像什么？”我會(huì)回答：“老師像個(gè)‘老頑童’。”
——題記
我的語(yǔ)文老師是個(gè)不折不扣的“老頑童”。不管是在課堂上還是在生活中，她總能為我們帶來(lái)歡樂(lè)，有她的地方就有歡聲與笑語(yǔ)。
那一次，上課鈴響了。我們坐在教室里，讀著課文，等待著老師的來(lái)臨。突然，門“砰”地一聲響，竟然是老師跌進(jìn)了教室。我們瞪大眼睛看著老師，老師卻若無(wú)其事地走上講臺(tái)，眼睛睜得像銅鈴一樣，表情夸張地問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們知道嗎？咱班有人可厲害了，他把武松的腿都打斷了！你們猜，他是誰(shuí)？”
教室里一下子炸開了鍋，我們面面相覷，心想：誰(shuí)這么厲害呀？武松能打斷老虎的腿，難道他比武松還厲害嗎？
老師轉(zhuǎn)身在黑板上迅速地寫下了一個(gè)斗大的“武”字，可令人意想不到的是：老師又在“武”字的斜鉤那里像關(guān)公舞大刀一樣“劈”了一撇。老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“他就是這樣打斷武松的腿的！”
“啊哦——”我們恍然大悟，繼而哄堂大笑。在笑聲中，我們記住了“武”字的正確書寫方法。
還有一次，在今年的“元旦”班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上，表演節(jié)目時(shí)，奕為我們吹奏了《軍港的夜》、《新疆舞曲》與《沂蒙小調(diào)》，劉老師竟然也自得其樂(lè)地跟著舞了起來(lái)，還拉上梓一起跳了起來(lái)！
我們笑噴了。劉老師，您太搞笑了！
我們的“頑童”老師就像我們的一顆“超級(jí)開心果”，隨時(shí)隨地地給我們帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)。
頑童老師作文8
我有一位這樣的老師，他高高地，瘦瘦地，又很風(fēng)趣，就像一個(gè)頑童一樣拉進(jìn)了與同學(xué)之間的距離。我們都喜歡上他的課，他常會(huì)用“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的名言警句來(lái)告訴我們不要驕傲，他就是我們的數(shù)學(xué)老師——楊老師。
有的同學(xué)不聽講的時(shí)候，他不會(huì)批評(píng)別人，而是用一些風(fēng)趣的語(yǔ)言使他們集中注意力。有一次，我們班的賴文澤轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)和別人講話，楊老師看見(jiàn)了，沒(méi)有批評(píng)他。而是說(shuō)：“哎喲喂，講到哪？”還一邊用手抓抓自己的腦袋，同學(xué)們笑著跟他說(shuō)：“講到這了�！彼趴砸宦暎骸霸瓉�(lái)講到這了！”這時(shí)，那個(gè)不聽講的同學(xué)也集中注意力，認(rèn)真聽講了，楊老師看見(jiàn)我們這么認(rèn)真，也欣慰的笑了。
楊老師也喜歡擠了時(shí)間讓我們玩游戲，這天，楊老師講了今天的知識(shí)點(diǎn)后，看了看手表，還有十分鐘下課。于是就神秘地說(shuō)：“還有十分鐘下課，我們就來(lái)玩一個(gè)游戲！游戲規(guī)則是：同學(xué)們向我提出任何一個(gè)問(wèn)題，盡量考倒我，如果我答不出來(lái)，我就送那個(gè)同學(xué)一個(gè)筆記本，我是不會(huì)這樣被輕易問(wèn)倒的！”楊老師又在那吹虛了，有一個(gè)同學(xué)問(wèn)楊老師“老師，‘’這個(gè)字怎么讀？”楊老師嘰嘰嗚嗚的說(shuō)：“這個(gè)字讀liu？”那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，這個(gè)字讀ben，你不僅吹牛，還吹跑了兩頭牛！”楊老師有些不好意思地笑了笑，說(shuō)：“你有成為科學(xué)家的天賦！”按照規(guī)則，楊老師獎(jiǎng)勵(lì)了那個(gè)同學(xué)一個(gè)筆記本。我們就在這歡聲笑語(yǔ)中下課了。
你們別看楊老師平易近人，其實(shí)他嚴(yán)肅起來(lái)連我們都怕呢！如果有一個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)作業(yè)寫的亂七八糟，會(huì)被他叫到辦公室，嚴(yán)厲的批評(píng)他并要求他重新做一遍，如果不會(huì)做，楊老師會(huì)細(xì)心地教導(dǎo)他，因此，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)都很好。
小學(xué)時(shí)光很快就會(huì)結(jié)束，你一定不會(huì)忘記這么既風(fēng)趣幽默又嚴(yán)肅的楊老師吧！
頑童老師作文9
我們的history老師，鼎鼎大名——“禚如嶺”他灰常滴可愛(ài)，也極其funny，因?yàn)槔蠋熛矚g和我們開玩笑，課堂上總是veryveryinteresting。so理所當(dāng)然，我們的最愛(ài)就是historyclass。我來(lái)給你們介紹介紹老禚的趣聞吧！
NO1。：禚老師特別愛(ài)給古人起綽號(hào)，說(shuō)話也很是搞喜。那天，我們學(xué)唐朝大詩(shī)人李白的時(shí)候，他是這樣講的：“恩啊，這個(gè)小白哈，生活在盛唐時(shí)期，很喜乎祖國(guó)的大好河山！這個(gè)，‘詩(shī)仙’揍是稱呼他的，你看看怪厲害。哎，怪厲害的！……”“就”說(shuō)成“揍”“喜歡”說(shuō)成“喜乎�！边@也只有他這個(gè)老頑童做得出來(lái)吧？
NO2。：老禚鐘情于行楷字體，每次上課都得顯露一手，哎呀我去，就那個(gè)板書和課題，那叫一個(gè)龍飛鳳舞��！黑板給敲得啪啪的，瀟灑過(guò)后，老禚還不忘刷個(gè)帥——手里無(wú)論多大的粉筆頭，一律讓它灰出去。一節(jié)課下來(lái)，我們木有一個(gè)打盹的！為什么？呵——那黑板啪啪的，10分鐘得給驚嚇20多次，誰(shuí)睡得著�。�！
NO3。：有一次，我問(wèn)老禚月考哪個(gè)單元，可是，老禚非要跟我打賭，他說(shuō)：“你考試考到98分以上，我就給你買棒棒糖�！蔽覠o(wú)奈地說(shuō)：“那要沒(méi)考到98那？”“那你買棒棒糖給我吃！”老禚壞笑著說(shuō)。我用鄙視的眼光瞥了他一眼，怎么也不同意�？墒牵响⒉涣T休，最后我在他的“逼迫”下極不情愿地答應(yīng)了。成績(jī)出來(lái)了，我考了96，我輸了，就買了一個(gè)棒棒糖給他。老禚頓時(shí)眉開眼笑。我無(wú)奈——這老師腫么跟小孩紙似得？
有一次，偶班一classmate問(wèn)老禚多大了，老禚不假思索地說(shuō)：“俺快50了�！爆F(xiàn)在想想，這老師，跟老頑童那是一毛一樣的啊！
頑童老師作文10
新學(xué)期開始，聽說(shuō)咱班換語(yǔ)文老師啦，我們滿懷期待，多期望是個(gè)美女或是個(gè)帥哥啊。終于盼來(lái)了第一節(jié)的語(yǔ)文課，隨著一陣輕盈的腳步走向我們的教室，一位身材矮小、戴著眼鏡的臉上洋溢著溫柔的微笑老師走進(jìn)教室。來(lái)者正是我們的新老師——王老師。她呀，可是一個(gè)雙面人哦，既是老師，也像老虎。
她真是一位討人喜歡的老師：多才多藝，畫得一手好丹青，喜歡朗誦，寫出好文章……我們特別佩服王老師的做法，她對(duì)答對(duì)問(wèn)題的學(xué)生表?yè)P(yáng)，對(duì)答錯(cuò)問(wèn)題的學(xué)生鼓勵(lì)，連以前不愛(ài)回答問(wèn)題的同學(xué)現(xiàn)在都積極舉手。就拿我們班的淘氣小子來(lái)說(shuō)吧，本來(lái)就像猴子一樣，哪有心思放在學(xué)習(xí)上啊，教過(guò)他的老師都無(wú)計(jì)可施�？墒牵�(jīng)過(guò)這位王老師的教導(dǎo)后，他能做好老師吩咐的每一件事，上課時(shí)積極舉手發(fā)言，不亂說(shuō)話。后來(lái)，他還成了一名班干部，成為老師心目中的才子。
說(shuō)她像老虎，是因?yàn)橥趵蠋熡幸活w公正嚴(yán)明的心。無(wú)論是誰(shuí)，只要犯了錯(cuò)，老師照樣罰，可謂“天子犯法與庶民同罪�！�
有一次，老師叫課代表向她報(bào)告預(yù)習(xí)情況，結(jié)果科代表忘了吩咐組長(zhǎng)檢查，老師就把課代表與沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)一起留堂了。果然“執(zhí)法嚴(yán)明”！
她對(duì)作業(yè)要求非常嚴(yán)格，特別是書寫。有一次，我聽寫因?yàn)橐粫r(shí)粗心大意把拼音寫錯(cuò)了，結(jié)果名字被科代表無(wú)情地寫在黑板上。我把作業(yè)更正后，拿著作業(yè)本給老師改。盡管我身為班長(zhǎng)，但老師那凌厲的眼光透過(guò)眼鏡似乎在批評(píng)我，下次要注意寫完后要檢查。當(dāng)時(shí)我真后悔自己太粗心了。
老師她就像是我們的大朋友，說(shuō)話俏皮，每回在課堂上，誰(shuí)不認(rèn)真聽課，或者誰(shuí)寫字馬虎，老師就會(huì)說(shuō)：“誰(shuí)不認(rèn)真，我就捉誰(shuí)留堂，我最喜歡捉“蟲”了�！庇忠淮�，老師捉了一只肥頭大耳的“大肥蟲”，對(duì)他說(shuō)：“你啊，上課不認(rèn)真讀書，我要罰你負(fù)責(zé)搽干凈講臺(tái)！”然后對(duì)著全班說(shuō)：“以后誰(shuí)不完成作業(yè)的，就罰洗廁所！”全班接著一句：“�。�！”老師得意的笑了。
我喜歡我們班的“老虎”老師。有這么一位良師益友，我相信一定會(huì)懂得許多的。
頑童老師作文11
“老大駕到”——一位個(gè)頭不高、但氣場(chǎng)十足；走起路來(lái)虎虎生威，戴著眼鏡，老大氣派十足的身影從門口出現(xiàn)，向我們緩緩走來(lái)……那就是我們的“山大王”——何老師。
何老師是我們這個(gè)“山頭”的“山大王”，我們這一些“小嘍啰”們唯何老師馬首是瞻。
他對(duì)我們十分嚴(yán)厲，在好像在訓(xùn)練一支軍隊(duì)，把我們訓(xùn)練的井井有條。他還有“三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意”，對(duì)于那一些“違抗軍令”者，更是像法官對(duì)待犯人一般，毫不留情；情節(jié)嚴(yán)重者更是直接“推出午門斬首”。我們所有人只要在哪兒一發(fā)現(xiàn)“何大王”，就都像耗子見(jiàn)了貓，個(gè)個(gè)抱頭鼠竄，老老實(shí)實(shí)地待在座位上。
雖然何老師十分嚴(yán)厲，但也常常和孫大圣一樣七十二變，從嚴(yán)厲的“何老大”變成幽默大師“卓別林”，逗得我們捧腹大笑。有一回，何老師給我們講例題，為了能夠讓我們更加容易理解例題的意思，就在黑板上畫了幾只張牙舞爪的螃蟹，教我們用數(shù)螃蟹的方式解答題目。可是何老師的畫功實(shí)在是不敢恭維，畫的螃蟹左看右看還是個(gè)“四不像”！我們對(duì)他的螃蟹提出了嚴(yán)重的質(zhì)疑，他自己看了半天，也感覺(jué)十分不像，但是他確故意裝出驚訝的樣子，反問(wèn)我們：“難道螃蟹不是長(zhǎng)成這樣的嗎？我小時(shí)候抓的螃蟹就是這樣的，是不是螃蟹也進(jìn)化了哦？”逗得我們?nèi)喙笮�，活生生的一個(gè)老頑童。
我們的何老師是孫大圣的“關(guān)門弟子”，常說(shuō)變就變。我們不乖時(shí)，他就會(huì)變成“行刑官”；我們表現(xiàn)不錯(cuò)時(shí)，他就搖身一變成為我們身邊的“卓別林”；翻臉盡在一瞬間……哦！我們的何老師來(lái)啦！
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