老師的眼鏡作文5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的老師的眼鏡作文，歡迎閱讀與收藏。
老師的眼鏡作文1
小學(xué)二年級(jí)，我們班原本的語(yǔ)文老師跳槽，我們的語(yǔ)文老師被迫換成了另一個(gè)老師。
這個(gè)老師已經(jīng)到了退休的年齡，所以臉上已經(jīng)爬滿了蜿蜒曲折的皺紋，并且凡是這個(gè)老師管自習(xí)課，我們總會(huì)聽(tīng)到這個(gè)老師抱怨這里疼那里疼的。老師有點(diǎn)老花，常讓同學(xué)去幫她去拿她的那副眼鏡紅色的鏡框，兩塊鏡片，除此之外，再無(wú)他物。
老師在上課時(shí)從來(lái)不戴她的眼鏡，仿佛這是一件非常傷風(fēng)雅的事情，只有在批作業(yè)或?qū)懡贪笗r(shí)才會(huì)“差使”班級(jí)里某犯錯(cuò)同學(xué)幫她去把她的眼鏡找來(lái)戴上。不知為何，我竟仍記得那副眼鏡的模樣：鏡框是極其廉價(jià)的，或者說(shuō)給人的感覺(jué)非常廉價(jià)，鏡面的感覺(jué)也不好，上面布滿了像用舊了的塑料尺那樣的裂紋。想必這副眼鏡老師很有可能已經(jīng)戴了很多年了。也許，這就是這個(gè)老師一直和我們說(shuō)的節(jié)儉吧。
老師會(huì)開(kāi)車，據(jù)班級(jí)同學(xué)至今為止的不完全記載，老師已經(jīng)出過(guò)兩次車禍了。我想，這多多少少也應(yīng)該和這副眼鏡有點(diǎn)關(guān)系吧？老師開(kāi)車時(shí)，好像是不戴眼鏡的。有一次這老師讓我去幫她找眼鏡，待我終尋到時(shí)，她很高興，不知有意無(wú)意地，說(shuō)了一句話：“唉，人老了，干點(diǎn)什么都受限制。”我竟讀出了一絲悲楚，一絲無(wú)奈，再伴以一個(gè)十分無(wú)可奈何的哈欠，顯得無(wú)限憂傷。
老師很善解人意，大約也是當(dāng)語(yǔ)文老師所留下的“病根”吧？也就是：對(duì)弱者報(bào)以同情與安慰，對(duì)強(qiáng)者有批評(píng)與牽制。因此，同學(xué)們都很愛(ài)戴她。老師的大樣貌，經(jīng)過(guò)了兩年的風(fēng)吹雨打，早已是模糊不清，像起了一層霧似的，記不得了。最后終究又只剩下了一副眼鏡。不知這樣，是否愧對(duì)了她的那一份善解人意？
老師姓李，畢業(yè)時(shí)她就和我們說(shuō)過(guò)我們這一屆是她最后一次帶完一整個(gè)5年，相距畢業(yè)已經(jīng)又過(guò)了差不多2年，不知李老師，還記得她還有這么個(gè)學(xué)生嗎？
老師的眼鏡作文2
依稀記得那時(shí)小學(xué)四五年級(jí)，帶語(yǔ)文課的是一位長(zhǎng)相有點(diǎn)土、有點(diǎn)老的戴眼鏡男老師。
初次見(jiàn)面沒(méi)有很深刻的印象，只記得，上完語(yǔ)文課他就匆匆的離開(kāi)了教室。直到一次有趣的音樂(lè)課上，他才讓我們刮目相看了。
由于當(dāng)時(shí)的教學(xué)條件，語(yǔ)文老師—胡老師，既帶語(yǔ)文，也教音樂(lè)。大家盼望的音樂(lè)課鈴響了，教室里一片寂靜，靜得只聽(tīng)見(jiàn)大家的呼吸聲。這時(shí)，一位拿著二胡的音樂(lè)老師向我們的教室走來(lái)了。大家都在張望，盼望已久的音樂(lè)課就要來(lái)了。老師走上講臺(tái)，大家瞬間都瞪大了眼睛，一向文縐縐的語(yǔ)文老師也能教音樂(lè)，不敢想象，實(shí)在是不敢想象！
老師看著大家的眼神，說(shuō)罷，坐在了椅子上，給我們拉了一曲《北京的金山上》。同學(xué)們，這才信服的點(diǎn)著頭，跟著老師的樂(lè)器聲哼唱著：北京的金山上光芒照四方……
真是“真人不露相”�。∫还�(jié)音樂(lè)課結(jié)束了，留下了太多的問(wèn)號(hào)在心中：教語(yǔ)文的還能教音樂(lè)？還會(huì)拉二胡？哦，怪不得，語(yǔ)文課上，講著講著就給我們唱了起來(lái)，大家還樂(lè)不思蜀。
直到多年后，自己也走上了三尺講臺(tái)，成了一名語(yǔ)文教師，才知道，作為 一名稱職的語(yǔ)文教師，要懂的還不止音樂(lè)，要會(huì)的還不止唱歌。
老師的眼鏡作文3
真好！這個(gè)學(xué)期有一位剛從師范學(xué)校畢業(yè)的老師當(dāng)任我們班的班主任。他姓林，是一位男老師。
林老師二十剛出頭，個(gè)兒不高，鼻梁上架著一副眼鏡。這副眼鏡使林老師看起來(lái)像一位學(xué)者，但林老師卻自稱自己是“二百五”。親愛(ài)的同學(xué)們，你們能不能猜出林老師鏡片的度數(shù)嗎？
林老師雖自稱自己是“二百五”，但我們卻能透過(guò)他的鏡片，發(fā)現(xiàn)在眼鏡后“隱藏”著一雙明亮的眼睛，時(shí)常流露出充滿智慧的眼神。他的知識(shí)可淵博啦！上他的課可真帶勁。在課堂中，他那親切地話語(yǔ)，把我們帶領(lǐng)到祖國(guó)的大江南北，領(lǐng)略到神洲的無(wú)限風(fēng)光。縱橫在歷史長(zhǎng)廊中，使我們了解社會(huì)的發(fā)展變化……
一天課間，一位冒失的同學(xué)把老師放在講臺(tái)桌上的眼鏡碰落到地上。“砰”，鏡片破裂聲震動(dòng)了每一位同學(xué)的心，上課了，但老師的眼鏡卻神秘地失蹤了.
下午，講臺(tái)桌上又出現(xiàn)了一副嶄新的眼鏡，還是老師喜歡的框架和顏色，。在眼鏡下還壓著一張紙：“親愛(ài)的老師，原先那副眼鏡太重了，它在你的鼻梁上留下了淡淡的印跡，我們給你換個(gè)輕的，鏡片是樹(shù)脂打磨的，你可以戴上它盡情地打籃球了，它不再怕摔了。這是我們?nèi)鄬W(xué)生的心意�！�
我們發(fā)現(xiàn)老師的眼睛濕潤(rùn)了。噢！老師，你又能從鏡片中，清楚地看到我們調(diào)皮的小臉蛋了。
老師的眼鏡作文4
我喜歡的眼鏡老師看到題目，大家一定感到很奇怪吧。你們一定在想：眼鏡怎么可以當(dāng)老師呢？這下大家就有所不知了，其實(shí)眼鏡老師就是我們六年級(jí)三班的語(yǔ)文老師兼班主任——段光明老師。
段老師有著高大的身材，長(zhǎng)相英俊，有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，高高的'鼻梁上頂著一個(gè)方形眼鏡。他脾氣火爆。另外，我們段老師還有一個(gè)絕招——咆哮震九天�。�！面對(duì)那些不聽(tīng)話的學(xué)生，段老師便對(duì)他們大吼。好了，我要去上課了，看看今天有什么事發(fā)生吧。上課鈴想了，段老師走進(jìn)教室。開(kāi)始上課了，今天我們上《草蟲(chóng)的村落》。段老師開(kāi)始提問(wèn)了：“現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)讀自己喜歡的一段，并說(shuō)說(shuō)它的意思？”教室里鴉雀無(wú)聲。“難道我們班的同學(xué)都是木乃伊嗎？”大家都笑了起來(lái)，我和幾名同學(xué)一起舉手。段老師又問(wèn)了一遍：“只有少數(shù)木乃伊復(fù)活了嗎？”大家都舉起了手，這時(shí)，段老師說(shuō)：“這還差不多，剩下的木乃伊，就讓它們?nèi)コ了桑 ?/p>
全班哄堂大笑，而我們這些“復(fù)活了的木乃伊”也上了很好的一課，學(xué)到了不少的知識(shí)。我們的段老師不僅是一個(gè)好老師，還是一個(gè)體育健將呢！怎么樣，這就是我們班的眼鏡老師。
老師的眼鏡作文5
不爽，教了我們四年的語(yǔ)文老師，突然換了。五年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，我收到這條消息后，心情十分不爽。
怎么說(shuō)我也是班上的“老黨員”，這個(gè)新來(lái)的老師還真有點(diǎn)不入我的眼。
哦，來(lái)了，來(lái)了，他來(lái)了。走進(jìn)教室，全班都有禮貌的響起了熱烈的掌聲，大家都注重了他的樣子：他胖胖的，中等個(gè)子，臉不是很圓，又不是很尖。除了那個(gè)大肚子，叫人印象深刻的還屬那副“眼鏡”呢！
這樣的人看起來(lái)有點(diǎn)不修邊幅，戴著眼鏡似乎又顯得嚴(yán)厲。但他的說(shuō)話語(yǔ)氣完全就是另一回事了。他是一個(gè)溫柔的人。這叫我更不能相信一個(gè)男人竟如此娘聲娘氣的，我更看不慣他的某些表現(xiàn)。
開(kāi)始見(jiàn)面，我就對(duì)他有些偏見(jiàn)，也是后來(lái)搞著搞著連課都不愿意專心聽(tīng)了，以至于我的第一次月考就不是那么理想。
這是他第一次教我們，也是我們第一次上他的課。他大概還不了解吧，暫時(shí)沒(méi)找我的麻煩，我感覺(jué)很幸運(yùn)。沒(méi)成想后來(lái)的一次月考中，我接著又考砸了，比第一次少了好幾分。后來(lái)他大概是注意到了，我的成績(jī)一直在下滑。于是便把我叫到辦公室。他問(wèn)我說(shuō)是怎么回事，我沒(méi)回答，只是接受了他的教導(dǎo)。他說(shuō)他聽(tīng)過(guò)很多關(guān)于我成績(jī)優(yōu)異的消息，但自己見(jiàn)到的卻不是這樣，問(wèn)我是怎么了？是不是失去信心了？于是他給了我很多鼓勵(lì)的話……這是我第一次體會(huì)到老師的溫暖。
我從心底知道自己現(xiàn)在這個(gè)狀況的確是非常嚴(yán)重的，沒(méi)個(gè)一年半載，成績(jī)的確上不來(lái)。后來(lái)我便在課堂上表現(xiàn)出十分認(rèn)真的狀態(tài)來(lái)。也總是想起他鼓勵(lì)我，安慰我的話。慢慢的我的成績(jī)上去了。
我變成了一個(gè)陽(yáng)光的女孩。也不再對(duì)他有什么偏見(jiàn)了。俗話說(shuō)“日久生情”。我大概是適應(yīng)了這個(gè)老師，大概是又愛(ài)上了語(yǔ)文。從此，我的語(yǔ)文成績(jī)提高了，保持了班級(jí)前茅。直到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)能考出97這樣的高分，我十分感謝他。
感謝他鼓勵(lì)我的話，感謝他相信我。老師的那副眼鏡真明啊，似乎看破一切紅塵。他能讀懂我們的心，能在我們成績(jī)下滑或狀態(tài)不佳時(shí)，隨時(shí)提醒我們，我感謝他，更感謝他那副“眼鏡”呢！
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