我的啟蒙老師作文匯編10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的我的啟蒙老師作文，歡迎大家分享。
我的啟蒙老師作文1
人們說：“在茫茫人海相遇是一種緣分。”那么在我和我的啟蒙老師之間又何嘗不是這種緣分呢？還記得六年前的秋天，我踏進了雙峰小學(xué)，認識了第一個老師——張老師。從此，張老師就融入了我的生命，給予了我難忘的啟蒙。
張老師是一個很嚴肅的女老師，在我們的印象中，她很少笑。但是她的聲音很動聽，使我們不知不覺中就愛上了她的語文課。張老師總有辦法讓我們認清拼音字母那一張張陌生的臉，也總有辦法讓漢字排著隊念兒歌、念古詩。在張老師任教的四年里，我們從未覺得學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)。
張老師也很少表揚同學(xué)，以至于她的表揚在我們眼中成了“千金難求”。記得三年級的一天，學(xué)校組織了遠足活動，我們在歸來后照例寫了一篇作文。令我出乎意料的是，張老師表揚我寫得很好，并且在全班講評了我的作文。整節(jié)課，我都沉浸在同學(xué)們投來的羨慕中。從此，我就愛上了寫作文，希望再次得到她肯定的目光。
小時候，我總以為張老師很神秘，能讓所有難題都成為樂趣，我也總以為張老師很神氣，說上一句話也驚天動地。那段如夢如幻的時光��！就連張老師握筆的姿勢我們都急于模仿。我們幼稚的數(shù)著田字簿上的紅圈，幼稚的數(shù)著作業(yè)本上的星星。張老師在我們本子上的一筆一劃，我們都珍藏著、留念著。
長大了，我才知道，我們心中如仙子般的張老師也是一個很平凡的人。她會在辦公室里一絲不茍的備課、批改作業(yè)；會在房間里擺弄些花花草草；也會在春游中說說笑笑。但我從未后悔過對張老師的崇拜，她的無心之舉，已在我的心中播下了種子，在六年的時光里生根發(fā)芽。她的嚴肅，造就了我們對事情認真的態(tài)度；她鮮少的表揚，造就了我們對學(xué)習(xí)的上進、一絲不茍。或許這一切張老師已經(jīng)忘了，但是在我們的心中，則是留下了永恒的一頁。
張老師，你永遠是我心目中的好老師。謝謝您！
我的啟蒙老師作文2
在印象里，大約是四五歲時，我就在母親嚴厲的管教下，開始了語文啟蒙教育。
我指的語文啟蒙教育，不單指識字，是在認識了大部分常見字的基礎(chǔ)上，學(xué)會讀并理解簡單的段落和篇章。那時的我，是個才上幼兒園的小屁孩。母親，還是一名小學(xué)教師。不知什么原因引發(fā)了母親的興趣，她竟親自上陣，以一年級語文老教材為目標，開始了我的學(xué)習(xí)生涯。
我學(xué)的第一課，是有歷史性的，挑戰(zhàn)性的第一課《我愛北京天安門》。初讀，我實在沒有辦法通順流暢地讀完這首小詩中的每一句話：我念完一個字，就得花上好長時間思考下一個字的讀音。好不容易坑坑洼洼地念完字和詞，連成句子時，就又得按照原先的程序重新開始。母親自然很不滿意，用她尖利的女高音大聲職責(zé)我心不在焉，命令我重讀。來我家做客的哥哥極其可憐地看著我，幫我解釋這些“天書般”的字句。母親也極有耐性地陪我讀完一遍又一遍，漸漸地，讀書速度快了，流暢了，有感情了，會背了。慢慢地，我讀懂了第一冊，第二冊……但我難免“開小差”，那時母親如利劍似的目光就會無聲地射向我，我哆嗦的同時，飛速捧起書。
幼兒園放學(xué)回家后的時光，不屬于玩具，不屬于電視，而屬于讀書。母親的語文書早在桌上等我了。沒有電視動態(tài)畫面的紛呈，沒有漫畫夸張表現(xiàn)的精彩，書中描繪的故事，默默涂鴉著我的想象。
啟蒙老師的嚴格教育，實在有些駭人，但樂趣也伴隨而來。
我開始如饑似渴地看童話故事，讀兒童詩歌。我暢游于書海，如同一條魚兒沉迷于水的親昵，書香沐浴著我的全身，知識滋潤著我的心田。經(jīng)典的故事和優(yōu)秀的文章讓我手不釋卷，如癡如醉。我喜歡漢字，喜歡這古老又神秘的文字國度。
現(xiàn)在我對閱讀情有獨鐘，我首先得感謝的是我的第一位啟蒙老師——我的母親。
我的啟蒙老師作文3
他工作很繁忙，每天都伴著月亮回家，他慈祥、和藹、耐心的講解教我做人的道理。他只是一個普通的采油工人，和眾多的工人一樣，可是他對工作吃苦耐勞的精神和他的頑強的執(zhí)著的信念一步一個腳印的顯現(xiàn)在我的腦海，深深的感染著我。
記得那是一個寒冷的冬天，天已經(jīng)很黑了，天空像被罩上了一片黑紗似的，寒冷的北風(fēng)無情的在大地間游蕩。已經(jīng)晚上八點鐘了，“他”，我的父親還沒有回來，我的肚子咕咕的叫著，等待好慢長，我跟媽媽說：“媽媽，爸爸什么時候回來呀”。媽媽看看我說：“你先吃吧，我再等等”。街上的行人隨著時間的流逝在減少，無情的北風(fēng)張狂得吹著，路兩邊的樹枝被刮得到處亂擺，月亮好像也被吹得生病了，發(fā)著暗淡的光沒有了往日的神氣。我從窗外看著樹上僅有的兩片樹葉被狂風(fēng)吹的四處旋轉(zhuǎn)，風(fēng)中伴著那鬼叫的可怕的聲音，像是彈奏著一首《狂風(fēng)交響曲》。
我默默的祈禱著：“快點回來吧”。這時，外面出現(xiàn)了一個熟悉的身影，“啊，是爸爸!”我叫出了聲。我一陣激動，趕忙跑去開門，到爸爸身邊拍打他身上的落葉，我報怨說：“今天的天氣這么惡劣，您怎么不早些回來呀”。父親用他溫暖的大手拉著我說：“孩子不管是干什么，都要有責(zé)任心呀。做人要學(xué)會寬容、要有耐心。正如你在學(xué)習(xí)中遇到困難一樣，這不正是對自己的磨練和考驗嗎。父親循循善誘的教導(dǎo)讓我的心里暖洋洋的。
父親您用手中那把金鑰匙打開了我無知孩童的心扉；是您讓我學(xué)會不放棄讓我慢慢在學(xué)習(xí)中體會到了樂趣；是您讓我了解到語文所特有的魅力；還對我的品行進行教導(dǎo)，您指引著我，讓我一步一步學(xué)著在人生的道路上怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴師的情。父親您是我人生路上的第一位啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文4
人們都說老師如紅燭，燃燒了自已，照亮了別人；老師似春雨，滋潤著一棵棵茁壯成長的幼苗；老師像園丁，用心血澆灌每一朵花。而在我的小學(xué)生涯中，就有這樣一位好老師。她就是教了我六年的班主任，我的啟蒙老師——陳老師。
陳老師長相平凡，戴著一副眼鏡，扎著一個馬尾辮，淡淡的眉毛，笑起來的時候，給人一種很親切的感覺。陳老師是個獎罰分明的人，當我做錯事情后，她也會毫不留情地批評我，甚至懲罰我。
記得第一次看到陳老師，是上一年級報名的時候。爸爸帶著我來到英才學(xué)校，剛跨進大門，我就快哭了出來，淚水直在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。因為我生性膽小，再加上看到這么多人，有的小孩在哭，我終于忍不住了，“哇”地一聲哭了起來，但還是被爸爸硬拖著來到了教室。我抽噎著，聽見爸爸和陳老師聊了一會兒。然后爸爸讓我向陳老師打招呼。我低著頭，輕聲說“陳老師好！”“你好”陳老師天使般的聲音立刻溫暖了我的心，以前懼怕老師的種種猜想霎時煙消云散。
陳老師是和藹的，我們都很喜歡她；陳老師也是嚴厲的，我們都很敬畏她。
三年級的一天，上學(xué)后我才發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒有給家長簽字。上課時，陳老師說：“沒簽字的站起來�！蔽覀円黄鹫酒饋砹藢⒔畟�人，老師嚴厲地說：“你們給我抄課文，抄五遍�！蔽疫叧呄耄簝H僅就是沒簽字，陳老師怎么發(fā)這么大的脾氣呢？放學(xué)時，老師又讓我們留校，繼續(xù)抄寫。等到我抄寫完畢，天已快黑了，陳老師問我：“知道我為什么讓你抄課文嗎？”我搖了搖頭。老師說：“那是為了讓你記住，凡事都要用心，絕對不能粗心大意�！蔽业难蹨I已經(jīng)潸潸落下。我徹底明白了陳老師的良苦用心，也永遠記住了陳老師的諄諄教誨。
在我人生的啟蒙時期，陳老師不僅教給了我許多書本知識，而且教給了我怎樣正確地做人處事。我將把陳老師的教誨化作前進的動力，勤奮努力地學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來回報老師，感恩老師。
我的啟蒙老師作文5
我以前數(shù)學(xué)學(xué)得總是似懂非懂、死記硬背，學(xué)得很不好，所以我很討厭數(shù)學(xué)。直到有一位老師的出現(xiàn)，才改變了我，她——魯愛華。當我看到她時，覺得她很年輕，想：這么年輕的老師，能教出什么名堂？
有一天，我們正在上“倍數(shù)和因數(shù)”這一課，我在心里念叨了好幾遍，還是不懂，難過極了。老師似乎看出了我的心思，對我們說：“同學(xué)們，我們玩一個游戲，叫：找朋友。大家把自己的學(xué)號寫在紙上，然后老師收起來，再隨便抽一張，我說數(shù)字，它的倍數(shù)朋友或因數(shù)朋友站起來，ok？”老師見我們準備好了，抽了一張，說：“19的因數(shù)朋友站起來。”我“刷”的一聲站了起來。老師說：“真棒，請19的倍數(shù)朋友站起來。”我又“刷”的站了起來。老師問道：“這位同學(xué)，你為什么連續(xù)兩次站起來？”我說：“因為，19既是19的倍數(shù)，也是自己的因數(shù)�！崩蠋熉犃耍洫劦溃骸安焕⑹且话嘀L�。 蔽衣犃�，心里喜滋滋的，樂開了花，頓時對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。突然，下課鈴聲響了，好多同學(xué)不解地說：“這節(jié)課怎么真么短��？”
還有一天，老師的女兒生病了，我們很惋惜，心想：老師今天一定不替我們上課了。結(jié)果上課前，老師奇跡般的出現(xiàn)了，只見老師兩眼的黑眼圈那么的濃，上課時，老師用墻支撐著她疲倦的身體。看到老師如此辛苦，四（5）班全體學(xué)生暗下決心，一定要為老師爭口氣。在期中考試后，由我們班全年級倒數(shù)第一，成為全年級第一名。
在魯老師的教導(dǎo)下，我的數(shù)學(xué)成績突飛猛進。學(xué)期結(jié)束，魯老師在我的家庭報告書上寫道：老師一為優(yōu)秀的你而喝采！
我的啟蒙老師作文6
課余時間，我站在教室的陽臺上向外眺望。我的目光不僅被對面的大樹所吸引。在這春意盎然的春天，那棵樹上掛著的竟然是黃澄澄的葉子。隨著微風(fēng)的吹拂，它們張開翅膀在半空中旋轉(zhuǎn)。雖然現(xiàn)在是春天，但是被迷住的我卻仿佛置身于秋天里�？粗@棵大樹，我不禁想起了我的啟蒙老師——劉老師。他是我學(xué)習(xí)跆拳道時的輔導(dǎo)老師。他留著板刷子般的小平頭，遠遠的臉紅里透黑，銅環(huán)似的眼睛掛在臉上，炯炯有神的。他總喜歡穿一身藍色的`運動服，總是干干凈凈的。他對待我們就像是對待他的孩子一樣那么關(guān)心。
我深深的記得，五年級時，我剛學(xué)習(xí)跆拳道。去到跆拳道館，迎接我的便是他——劉老師。他微笑地看著我，把我?guī)У綆熜�、姐的面前，讓我自我介紹。在那里我感受到了就像在家里一樣，那么的溫馨。因為我平常沒有多運動，所以剛?cè)サ侥翘爝叞涯_扭傷了。劉老師知道后，從他背包里拿出藥油幫我涂。還時不時地問我，疼不疼，疼就跟老師說。我搖搖頭，忙說不疼。那時他便像我父親一樣，對我很關(guān)心。
后來，我覺得練習(xí)很累就跟劉老師說，我不想練了，好累呀！我本以為老師會批評我�？伤皇禽p輕地坐在椅子上，然后對我說：“孩子，不管干什么事情，都不是一帆風(fēng)順的。三百六十行，行行出狀元。但行行都有艱苦的一面，尤其是你選的這一行，就要加個‘更’字。要做得好，可不是輕而易舉的事，關(guān)鍵是看你肯不肯下苦功了。”他那娓娓動聽的話語，渾厚、真摯、柔和、悅耳，就像春風(fēng)帶著田野的花香，輕輕地吹到我的心里，讓我陶醉。他的這些話，深深地刻在我的心里，我永遠不會忘記。此后，我勤學(xué)苦練。
終于，我得到了老師的表揚，老師的笑容一天比一天燦爛�？墒呛髞恚狭肆昙�，由于要迎接升學(xué)考試便是再也沒去了。放學(xué)后，我站在那棵大樹下，落葉從樹上飄落到我的腳邊，我的啟蒙老師的音容笑貌出現(xiàn)在我的眼前。他的音容笑貌我依然記憶猶新。
我的啟蒙老師作文7
20xx年，我成為北京崇文小學(xué)的一名學(xué)生，從那時起，孫怡然老師就一直擔(dān)任我的班主任兼教我們語文，在她悉心指導(dǎo)和熱心幫助下，我很快適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境。至今，我還記得孫老師給我們講經(jīng)典古詩《回鄉(xiāng)偶書》的生動景象。
孫老師這一課講得十分生動、活潑、幽默、風(fēng)趣，她好像使了什么魔法似的完全吸引了全班同學(xué)的注意力。孫老師先誦讀了古詩，接著耐心地教我們認讀生字詞，然后又仔細地把古詩意思給我們講明白，最后叫我們分別扮演課文中的角色上臺表演，扮演回鄉(xiāng)老人的同學(xué)和扮演兒童的同學(xué)們自己創(chuàng)編動作、臺詞來演繹古詩中的游子回鄉(xiāng)的情境。臺上的同學(xué)們演的非常投入，臺下同學(xué)們看的聚精會神，個個都呈現(xiàn)出陶醉其中的表情。這堂課既鍛煉了同學(xué)們的表演才能和語言表達能力，又加深了我們對經(jīng)典古詩內(nèi)容的理解。孫老師還憑借自己獨特的教學(xué)經(jīng)驗，對經(jīng)典課文中許多難記、難懂、容易記混的字詞，總結(jié)出了順口的兒歌或者對比的表格來幫助我們加強記憶。
除了教學(xué)認真生動外，孫老師平時還特別親近學(xué)生，把我們當作自己的孩子。開學(xué)第一天，我懷著忐忑的心情走向教室，只見一位二十多歲的年輕女教師正笑盈盈站在門口迎接我們。她身著一身橘黃色的套裝，一頭烏黑的長發(fā)整齊地盤在頭上，顯得非常干練。彎彎的眉毛下有一雙會說話的大眼睛，臉上總是掛著甜甜的笑容。孫老師把所有小朋友都親切地稱為孩子，讓我們覺得特別和藹可親。她先根據(jù)身高給我們排好座位，然后又鼓勵我們作自我介紹。這就是孫老師給我的第一印象，我到現(xiàn)在仍記憶猶新。
遇到孫老師是我的幸運，是她帶我走進了經(jīng)典文學(xué)殿堂，教會了我如何刻苦學(xué)習(xí)、如何尊敬師長、如何團結(jié)同學(xué)、如何樂觀友善等人生道理。我喜歡我的啟蒙老師！
我的啟蒙老師作文8
黃老師您是我的啟蒙老師。在你的教育下我懂得了許多在課堂上學(xué)不了的知識。我不會忘記你傳授給我的知識；不會忘記你那親切的笑容；不會忘記你那和藹可親的面孔你的一切一切我都會銘記于心。包括那一件事：
在一個寒冷的早上，我來到了學(xué)校。一進校門，便聽到您的問候：早上好，你的臉色好像不太好，是不是不舒服？我連忙搖了搖頭。突然，眼前一片黑。我就暈倒在地上了。
呼呼一陣陣寒風(fēng)吹過，我迷迷糊糊地睜開了眼睛。我第一眼看到的是您，我非常的驚訝。忽然，您親切地對我說：你醒了，剛才你暈倒在地上了。我現(xiàn)在送你到大醫(yī)院看病去，你可不要勸我把你放下來。我本想對你說：我沒事了，不用你再背著我走了。但是你卻這樣說。
寒風(fēng)呼嘯，刺骨的寒風(fēng)無情地刮著你那和藹的面孔。這時，我的眼睛濕潤了，心里只是想著這么一句話：老師您辛苦了！
就是這一件事一直牢記在我心底里；就是這一件事，讓我更加清楚知道老師這個職業(yè)是世界上最偉大的職業(yè)了。有人說，老師就像園丁，培育出一棵棵茂盛的樹木；有人說。老師就像蠟燭，不停地燃燒著自己，給別人帶來了光明而我覺得老師您就像溫柔的母親，哺育著一個無知的小孩兒。寫到這里，我不禁地想起了李商隱的一句詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
這是我寫的第一篇教師節(jié)征文，當老師告訴我要寫這篇征文的時候，我腦海里便浮出一個瘦弱的身軀，滿頭白發(fā)，滿臉皺紋的黃老師。黃老師就如征文里的：是一個關(guān)心學(xué)生的好老師。我不知道還有沒有機會再見到她。四年的分開，也許在她的腦海里早就沒有我這個學(xué)生，畢竟在她的人生道路上，她教過的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)。而我卻永遠也望不了這個為我們哭過的，為我們擔(dān)心過的老師。
我的啟蒙老師作文9
每每我想起我的啟蒙老師，一股感激之情油然而生。她，在我眼中是偉大的，因為她教會了我人生的哲理；她，在我的眼中是無私的，因為她把知識毫無保留地傳授給了我們；她，在我眼中是母親，因為也有著母性的慈愛。
她就是我的啟蒙老師――趙老師。
記得她給我們第一次上課時，烏黑的頭發(fā)披在肩上，穿著白色的連衣裙，白色的涼皮鞋，戴著白色的珍珠項鏈，站在講臺上，像白雪公主一樣，讓我感到十分慈愛。
由于當時我年齡偏小，守規(guī)距，老師們都很喜歡我，但有一件事至今都讓我記憶猶新。
有一次上課與同學(xué)們玩耍，做游戲，我在不經(jīng)意間弄壞了一個玩具。當時，我害怕極了，不敢向別人說我弄壞了玩具，便小心地隱瞞著。
在上課時，趙老師向全班同學(xué)問：“小朋友們，你們誰把玩具弄壞了呀？我們要做誠實的孩子，不撒謊！”我害怕極了，始終沒有承認，下課后，趙老師把我叫到了辦公室，我本以為趙老師會嚴厲地批評我，可她卻和藹地對我說：“露露，是不是你把玩具弄壞了呀？我們要做誠實的好孩子！是不是呀！……�！�
這使我懸著的心立刻放了下來，趙老師她是多么的慈愛呀！
在以后的道路上，不管我犯了什么錯誤，我都會主動承認并及時改正錯誤，因為趙老師讓我懂得了誠實是多么可貴！
在我的腦海里，時常會浮現(xiàn)出啟蒙老現(xiàn)的音容笑貌，勾起我深深的懷念。�。‰y忘的啟蒙老師，你教會了我太多太多，也給予了我太多太多，讓我在人生道路上更有信心地往前走，您對我的愛讓我永生難忘！
我的啟蒙老師作文10
我時常懷著深深地感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是她們，在我童稚的心靈里播下美好的種子。以前在私立實小四（一）班的時候，我們班有一位數(shù)學(xué)老師余老師，至今她還令我思念。（這個老師是從外地來的，從口音都聽得出來，所以，我們同學(xué)經(jīng)常忽視她的存在。以為她是外地人，就好欺負一些。）每天放學(xué)之后，別的老師都會一如既往的給我們布置一大堆的作業(yè)，而余老師只給我們布置幾道計算題就行了。她還經(jīng)常說：“在學(xué)校里學(xué)好了，回家就沒有作業(yè)。”別看這個余老師布置作業(yè)很少，在平常的時候可是“心狠手辣”。
余老師有一個對付我們的“秘密武器”——揪耳朵。有一次午自習(xí)，我們正在看書，余老師給我們布置了一些應(yīng)用題和計算題（小學(xué)四年級的，平常余老師不怎么的給我們布置作業(yè)，而那天卻布置的作業(yè)比以往多得多，因為那天中午是期末考試的中午，下午就要考數(shù)學(xué)了）那些題都很簡單，做起來很簡單。我做的很快，就立刻拿給余老師看了，余老師拿著紅筆正在改我所做的題，突然在一道思考題上停了下來，說：“謝安然，這一道題你怎么還會做錯？這道題我還給你講過了，你都能做錯！你是不是看我平常沒有揪你的耳朵��！我今天就讓你記住了！
”余老師一邊說我，一邊揪我的耳朵。全班同學(xué)的耳朵都被余老師揪過，就我沒有。無論如何，你范了錯就揪你的耳朵，無論是成績好的也好，是成績差的也好，都被救過耳朵了！頓時，有一種火辣辣的滋味，是那么痛。我聽完老師的話之后，回去又驗算了一遍，那道題的確做錯了，我自己在旁邊改了許多遍，那道題我從此就記住了。在期末考試的時候，偏偏出了與那道題題型很相似，好多同學(xué)都做錯了。
到了那試卷的時候，我真想不到，我竟然考了滿分，其他的同學(xué)差不多都錯在了這一題。余老師是我的啟蒙老師，在我以后的學(xué)習(xí)中，可能會有許多個“余老師”，我一定要以我的成績來報達我的那些啟蒙老師��！
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