“小老師”不好當(dāng)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的“小老師”不好當(dāng)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
在難得一見(jiàn)的冬日暖陽(yáng)的照拂下，我拿著剛買的一罐的可樂(lè)方蹦蹦跳跳地來(lái)了學(xué)校，咦？什么事情讓我這么高興呢？哦！原來(lái)是我們這些小記者今天要去東方紅幼兒園當(dāng)小老師，一想到可以教小朋友們知識(shí)，我就情不自禁地笑了。
我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了東方紅幼兒園，園長(zhǎng)給我們介紹了班級(jí)分布情況，我們這一組來(lái)到喜洋洋班，小朋友們一見(jiàn)到我們，便嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，班上的老師馬上要求孩子們安靜下來(lái)，她對(duì)小朋友們說(shuō)：小朋友們，這些哥哥姐姐是來(lái)和你們做好朋友的，他們會(huì)教你們折紙，你們可要認(rèn)真學(xué)呦。說(shuō)完，老師拿出一包正方形的'紙，依次發(fā)給我們，接著，我們分了工，就開(kāi)始教小朋友們折紙了，我負(fù)責(zé)教兩個(gè)小男孩，一個(gè)小男孩頭發(fā)亂蓬蓬的，流著鼻涕，一看上去就是個(gè)調(diào)皮的孩子，另一個(gè)孩子衣服開(kāi)了，口子沒(méi)扣好，頭發(fā)亂得像雞窩，感覺(jué)比第一個(gè)更淘氣，我心想：“我怎么這么倒霉呀？一下子分到兩個(gè)淘氣包，但又有什么辦法呢？面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧不過(guò)我早有準(zhǔn)備，嘻嘻，哦，對(duì)了，還不知道他們的名字呢，在心里姑且就叫他們小糊涂和小雞窩吧！”開(kāi)始教他們折紙了，我對(duì)他們說(shuō)：“你們跟我學(xué)折紙好嗎？”小糊涂瞟了我一眼，眼神中充滿著不屑：“哼，憑啥我要跟你學(xué)呀？”小雞窩連忙應(yīng)聲道：“就是，就是�！焙�，果然不出我所料，只能出大招了，我取下頭上的記者帽，露出了我早上買好的可樂(lè)方，兩個(gè)小家伙一看到可樂(lè)方，眼睛都放光了，口水直流，我呵呵一笑：“現(xiàn)在你們?cè)敢飧覍W(xué)了嗎？我先每人發(fā)一粒，讓你們嘗嘗，如果還想吃的話，那就看你們誰(shuí)先折好我教的賽車吧！”他們吃完后，連聲說(shuō)：好吃、好吃。我便趁機(jī)教他們折賽車，我每人發(fā)了一張紙，我先將紙對(duì)折，再將紙鋪開(kāi)，在向左對(duì)折，再將左右兩個(gè)角的角翻起……兩個(gè)小家伙出乎意料地學(xué)得飛快，即使感覺(jué)道累了也不停下來(lái)，就想吃可樂(lè)方，但他們畢竟還小，這是遇到了很多問(wèn)題，這個(gè)叫，那個(gè)也叫，忙得我暈頭轉(zhuǎn)向，說(shuō)得我口干舌燥，但看著他們折出的賽車有模有樣，一切辛苦都是值得的，我摸摸他們的小臉，豎著大拇指表?yè)P(yáng)了他們，還把可樂(lè)方給了他們，他們拉著我的手說(shuō)：“小哥哥，下次還來(lái)教我們吧！”我說(shuō)：“有機(jī)會(huì)我會(huì)再來(lái)的”。
活動(dòng)結(jié)束后，我們依依不舍地離開(kāi)了，心里想：“小老師，不好當(dāng)呀！”回想一下，我自己就是一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)常讓老師操心，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我再也不調(diào)皮了，也讓老師們省省心！
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