回憶我們的孫老師小學寫人記事作文（精選47篇）
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的回憶我們的孫老師小學寫人記事作文，希望對大家有所幫助。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇1
開學了，我們又到了一個新的環(huán)境，換了一些新的老師，我們也長大了一歲，在這個新的環(huán)境學習生活，我會時不時地想起以前教我們溫柔可親、工作認真負責的語文老師――孫老師。
孫老師個兒不高，留著一頭短發(fā)，戴著一副眼鏡，臉蛋紅通通的，很愛笑，笑時臉頰上就會露出兩個可愛的小酒窩。給人一種可親又溫柔的感覺。孫老師的穿著很樸素，愛穿一些棕色、灰色的衣服，有時也會穿一些顏色比較鮮艷的，如紅色、綠色等。給人眼前一亮的感覺。
孫老師很關心我們，記得有一次，我們正在上英語課，因為我昨夜受了涼，上課時渾身起滿了雞皮疙瘩，心里非常難受，還有一種惡心的感覺，我終于因為忍不住吐了，英語老師看到后，就讓我到界定去嗽口，孫老師看見了，忙關心地上前詢問：“你怎么了？”我說：“我吐了，”孫老師聽了后忙到辦公桌前，從包里給我拿了一張餐巾紙讓我擦擦嘴，我還沒來得急說一聲謝謝，孫老師又忙問起我的家人電話號碼是什么，我剛說完，她就拿出手機給我爸爸打了一個電話，讓爸爸來接我，見到爸爸后還叮嚀讓爸爸帶我去看醫(yī)生……，那時，聽了孫老師的話，我心里感覺溫暖極了，也感覺不那么難受了。
孫老師對待工作也很認真，她每次批改作文時都會給我寫的好詞、好句和好的段落畫上波浪線，還批上評語，上面有對我寫的作文的肯定和贊許，也
有對我寫的文章提出的建議和意見。每次我的日記本和作文本一發(fā)下來，我們?nèi)胰硕紩J真地讀孫老師寫的評語，那里是我們?nèi)胰俗铋_心的時刻，家人為我寫的好文章而高興，也為我能有一個工作認真負責的老師而高興。正是在孫老師的鼓勵和指引下，我的作文水平才能呈現(xiàn)出“芝麻開花節(jié)節(jié)高”的效果，我也越來越喜愛上了寫作。
孫老師，您雖然不帶我了，但您永遠是我心目中和藹可親、可敬的老師，今后，我一定嚴格要求自己，做一個品學兼優(yōu)的好學生，來回報您。我愛您好！孫老師。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇2
每學期結(jié)束，苗老師都會給各個領域的優(yōu)秀學生頒獎，比如三好學生，優(yōu)秀班干部。我覺得：苗老師努力讓我們健康成長，沒日沒夜的工作，忘了吃飯睡覺。為什么不給苗老師一個大獎勵？我決定了，就趕緊跑回家找媽媽咨詢。得到我媽的認可后，我讓我媽給我買了一個大獎狀�？粗@張證件，我苦苦思索，上面該寫些什么？這時，我想起了一件往事。
那是一個冬天的早晨，苗老師失聲了，但還是堅持給我們上課。幫助我們分析課文中的人物、動物和風景。當時同學們都很感動。苗老師上課的時候，同學們都不說話，都很認真地聽，生怕漏了一個字。
還有一次，學校舉辦語文、英語、數(shù)學競賽。苗老師知道后，給我們悉心指導，讓我們多讀書，多做操。果然，每一次努力都有回報。在苗老師的帶領下，我們班在語文、英語、數(shù)學三項比賽中獲得第一名，總分前十也是我們班最多的。這不僅是學生自己的努力，也是苗刻苦培養(yǎng)的結(jié)果！
像這樣的事情還有很多。苗老師真是個好老師。對了，寫個好老師就好！所以我讓我爺爺把“好老師”三個字正好寫在獎狀的中央。
當天發(fā)證的時候，我拿著，興奮的走到老師面前，恭恭敬敬的遞給苗老師。就在我給苗頒發(fā)獎狀的那一刻，教室里響起了雷鳴般的掌聲。這時苗先生含著淚捧著張大鴻獎說：“謝謝大家的信任和支持。我以后會繼續(xù)努力的……”
“哇……”教室里響起了熱烈的掌聲。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇3
我的老師長著又黑又亮的長頭發(fā)，典型的瓜子臉經(jīng)常帶著慈祥的微笑。像我們的媽媽一樣，她無時無刻不在關心我們的成長。
上課時，她耐心分析每節(jié)課的難點和重點。我們時不時的和同學互動，提問，講故事，了解課文的背景，讓我們加深了對課文的理解，大大提高了學習成績。
老師不僅在課堂上關心我們，而且在課后也非常關注我們的成長。尤其是作文，當她下課或者同學主動找她的時候，他會停下手中的工作，一步一步，耐心的開導她，只有我們理解她，理解她，她才會微笑，才會露出甜美的酒窩。
有一首歌說，“師愛如母。”以前我小而無知，對這句話的理解也很朦朧，但有一點讓我改變了幼稚的看法。有一天中午放學，窗外下著大雨，學生們?nèi)宄扇菏掷值刈咧Ｓ捎跊]帶傘，我一個人站在教學樓門口等媽媽來接我。這時，老師跑過來問為什么。她把傘扔進我的懷里，用自行車把我?guī)Щ丶�。我很好，但是我的老師渾身濕透了。他讓我趕緊回家，小心著涼，轉(zhuǎn)身消失在雨中�？粗蠋熇w細的背影，鼻子酸酸的，眼里涌出了淚水
第二天，老師上課不停的咳嗽，讓我覺得很難受。我真的很想和老師說點什么。但是老師用她會說話的眼神“打開”了我，仿佛在對我說：“放心吧，好好上課。”這時，我對自己說，我一定要好好學習，用優(yōu)異的成績回報我最親愛的老師——媽媽。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇4
每天早上，學生們都會看到一位中年女老師滿面笑容地走進教室。她是我們的班主任：張老師。
張老師對同學既不兇也不松。我們都喜歡她和她的課，因為她的講課很吸引人，課堂很熱鬧。她經(jīng)常談論課本上沒有的東西。有時候，她也會讓我們作為小老師上講臺講新單詞。在她班上，我總覺得一節(jié)課過得太快。
每次下課后，張先生總是和同學們一起玩，跳橡皮筋，踢羽毛球。有時我會和某人說話，有時我會回答我們向她提出的奇怪問題。最有意思的是下課后我們和張老師玩連環(huán)搓背游戲，就是一個同學給張老師搓背，另一個同學給背脊下垂的同學搓背。一個接一個，看起來像是連環(huán)圈。這個游戲的名字還是我們自己的！
張老師像媽媽一樣愛我們，但也像媽媽一樣嚴格要求我們。學生愛她，也怕她，因為她有時候會發(fā)脾氣，只是很少。但是很多時候，張老師只需要看看我們，我們就知道該怎么做了。有一次公開課，幾個同學東倒西歪坐著，因為是周一，上節(jié)課看電視的時候，張老師讓他們站著當罰站，說：“坐不好就讓你站好�！钡呛苌侔l(fā)這種脾氣。
現(xiàn)在聽說張老師下學期要當高一年級弟弟妹妹的老師。我們覺得自己打翻了五味瓶。不知道是什么感覺。許多學生悲傷地哭泣。
這是我們敬愛的老師：張老師，她非常愛她的學生。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇5
鳥兒感激它們的翅膀，帶它們飛向藍天；草感謝陽光和雨水，滋潤著它的生長；人類感激氧氣，氧氣讓我們得以生存；我要感謝我的老師，是他讓我走上了知識之路，開啟了智慧之門。
老師就像黑暗中的引路人，為我們指明了一條光明公正的道路；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
老師教我1，2，3，a，b，c，寫作，畫畫，音樂，體育…
當我一次又一次遇到問題的時候，是老師向我伸出了援助之手。當我有不懂的地方，是老師認真的回答我；當我做對了，老師鼓勵我，表揚我。我做錯了，老師教育我，啟發(fā)我。
老師的微笑對我們充滿了愛和善意。當老師輕輕給我一個微笑，我會覺得好親切。
當一個學生生病時，老師會非常焦慮。當學生取得好成績時，老師會很高興的。為了讓我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績，老師在夏天和冬天都認真批改試卷和作業(yè)。為了保持學生的健康，老師試圖讓學生注意衛(wèi)生，每兩三周給教室消毒一次。這里的面包蘊含著老師的愛！
有一次，我生病了，缺了一天課。老師利用體育課的時間給我補課，我沒有耽誤上課。我非常感謝老師。
我們要感謝我們的老師對我們的奉獻。
我們要感謝老師給了我們知識。
把我對老師所有的感謝都集中到一句普通的話里：“謝謝老師！”
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇6
我們的老師，一頭又短又卷的頭發(fā)，一雙會說話的眼睛，一個又高又挺的鼻子，一張小巧玲瓏的嘴巴，嘴巴旁還有一雙深深的小酒窩，這就是我的老師——石老師。
我們的老師叫我們讀語文，每天都有不少作業(yè)要改，在課堂上，有些同學不聽課，做小動作等其他，讓老師生氣。有一次我們班的一位學生在講話，老師對這位學生說，我剛才講了什么。‘他什么也沒說。老師又問他，；’你上課注意聽了嗎？’他說；‘聽了’老師又問；‘那我剛才講了什么�！@位學生什么也沒說。老師大聲的喊，對這位學生說；‘你給我出去，站到門口去，給我站到下課，你不好好讀書，那你就不要讀書了，從現(xiàn)在開始，你不要給我上語文課了，出去門口站�！俏粚W生就出去站了，我知道他不是有以講話的，這一節(jié)課講完后，老師對那位同學說；‘你上課怎么講話，你以前都不會講話的�！俏煌瑢W說�！业耐勒f借我一只筆。’那你也不應該說話啊，那位同學聽了老師說話，說；‘老師，我在也不會上可跟別人講話了�！蠋煟抑厘e了。‘老師說；’這樣才對，上課不能跟別人講話，除了有什么事情才可以講話，但是要小聲點說話，不然會影響別人上課的�！业睦蠋熢谡n堂上就像一個攝像頭，有一個人做小動作或是講話和睡覺。都會被老師發(fā)現(xiàn)的，老師可以隨時觀看那些同學不注意聽講的。我們的老師管得不嚴，只要你讀好，老師就會對你好。
這就是我們的老師——石堂名老師。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇7
上小學的這四年，有好幾位老師教過我，其中給我印象最深的是現(xiàn)在的語文老師-景老師。
景老師中等身材，慈祥的臉龐，兩眼睛炯炯有神。她總是喜歡戴一塊手表，有時還會戴一副眼鏡。別看她年輕，但我們都很喜歡她的課。
景老師對同學們要求嚴格，總是言出必行。有一次，景老師讓同學們把聽寫本交回來。她嚴肅且語重心長的說道：“每天聽寫是為了你們更好的掌握字詞，養(yǎng)成良好的習慣�！闭n后，老師認真地檢查了同學們的聽寫本。由于我的努力，不但受到表揚，聽寫本還發(fā)到了群里。我的心里十分高興。我以后會繼續(xù)努力學習，不辜負老師對我的期望。
景老師愛好廣泛，她喜歡朗誦和繪畫。學校的升旗儀式和課間操的主持都是她，她還代表學校進行朗誦比賽，獲得了前三名，為鐵十五局學校爭光。
景老師講課幽默風趣，同學們完全被吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭含笑，老師講課的聲音時高時低，我們完全沉浸在其中。
景老師對待事情認真負責。每天晚上她都會認真地批改著同學們發(fā)給她的日記。多么負責任的好老師��！我們都被她深深地感動著，我們只有用我們的實際行動去回報她。
景老師就是這樣一位令我難忘的好老師。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇8
一個星期六，我們一家去動物園，發(fā)現(xiàn)了那會變色的“變色龍，
變色龍和小朋友的小臂的大小，差不多長，寬也足有7厘米，外形總體上看，有些像“壁虎”。我就奇怪了，為什么變色龍為什么會變色呢？
我?guī)е鴨栴}，來到了以“大自然的啟示”為主題的班會課，同學們說的答案各種各樣：有的說變色龍會“魔法”，有的說變色龍有“隱身衣”，還有的說變色龍隨時拿了彩筆，到了哪，就把自己身上畫色所以它才會變色，同學們異想天開的想法，是我哈哈大笑。老師說：“變色龍身上有一種化學物質(zhì)，所以它才會變色的�！痹瓉硎沁@樣，可我還是有些懷疑。
回到家，我查資料，原來，變色龍的皮下有三種色素組成：綠色、藍色和灰色。綠色和藍色的色素呈長紡錘型，垂直于皮膚廣泛分布。變色龍變色的原因就是在綠色和藍色色素的變化。當綠色的紡錘色素的中部膨脹時，皮膚表面就呈現(xiàn)更多藍色色素中部膨脹時，皮膚表面就呈現(xiàn)更多的綠色；當藍色色素中部膨脹時，皮膚就呈現(xiàn)出更多藍色；當綠色和藍色的色素組織都收縮時，皮膚就失去了綠色和藍色，露出了灰色。
這時，我想：如果別的國家再來欺負我國，擦上這種色素，即使敵人怎么打，我們也會凱旋歸來，科學家受到啟示，所以發(fā)明了迷彩服，這樣，我們就不怕了�，F(xiàn)在，軍人穿著迷彩服，臉上畫著用油彩畫上小條條，隨時準備戰(zhàn)斗。
大自然真是人類的好老師��！
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇9
從五年級起，我們班就換了一位語文老師，他就是我們的邵老師。
邵老師同我爸爸的個頭差不多，有著一張圓形的臉，在他那一雙小小的眼睛里，蘊藏著無限的智慧和自信。從開學第一節(jié)課開始，他總是拿著書本，神情自若、態(tài)度和平而充滿自信地走進教室，從這些可以看得出來，邵老師對他上的每一堂課都是做了充分的準備�？粗呛吞@可親的面容，我真的想告訴他，他上課時是我們的嚴師，而下課就完全像我們好朋友似的，陪我們玩，陪我們笑。
邵老師，在您第一次布置作業(yè)的時候，您不知道我有多么的著急��！抄作業(yè)的時候，我連續(xù)抄了幾個錯別字，因為我怕作業(yè)錯了，您像以前的老師一樣，懲罰我們抄作業(yè)，所以我才會如此的緊張。但這一回，我可是猜錯了，您不像我想象中的那樣，布置的作業(yè)都很少很少，這不，我以前習慣了在多作業(yè)的空間生活著，現(xiàn)在少了，還真有點不適應。少布置作業(yè)也好，我可以用剩下的時間來看看書，這也是比較有趣的一件事。邵老師，不管您布置多少作業(yè)，我都會讓真、及時地完成。
當老師是我最美好的愿望。要問我學習哪些老師，當然邵老師你呀！凡是老師，我們都要向他們學習，學習他們那種嚴格、敬業(yè)、和藹的教學風格。在這里，我想對您說：“長大了以后，我就成了您�！�
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇10
我們的科學老師姓俞總是笑瞇瞇的，常常戴著個黑眼鏡，穿著運動服，運動鞋。說話給人一種博士風范，走路時大氣，帶著一陣風。他很年輕，也是我在小學階段的第一個男老師。（偷偷告訴你，他說話前總喜歡挺挺眼鏡）
記得有一次我們在上綠豆發(fā)芽的課程，老師對我們說：“我做了一個實驗，我把五顆綠豆放在吸水紙上，在吸水紙的一端滴上水”，停了停，他拿出一盒已發(fā)芽的綠豆，綠豆的根都朝向同一個方向�！皫滋旌笏麄兙统闪诉@個樣子，以為根會朝著有水的方向長，而我們把綠豆種扔進土地時，它受到了重力，根就自然往下了�！彼媸遣⿲W。
他還很有趣。有一次科學課我們很吵，老師說：“看你們今天那么吵，一定是沒有事情做，要不今天布置一個作業(yè)，就科學日記篇吧！”我們哭喪著臉說別的作業(yè)已經(jīng)很多了，不要再布置別的作業(yè)了。俞老師笑著說：“既然別的作業(yè)都已經(jīng)很多了，那科學的總也不能落下吧！‘��？！’我們?nèi)寄康煽诖袅��？茖W老師就這樣像王八吃稱砣一一鐵了心似地走到電腦桌前，拉出鍵盤，打開"作業(yè)文件"，然后突然說："你們抄作業(yè)吧！現(xiàn)在已經(jīng)下課了。"我們又都目瞪口呆了，緊接著就是一片歡笑聲：。"耶！沒有科學作業(yè)，沒有科學作業(yè)！"
我們的俞老師既博學又幽默，他教了我們很多知識，也讓我們的課堂更有趣了。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇11
我們的信息老師是一個非常有責任性的人，我們的信息老師。記得有一次，那是一個星期五的下午，我們班級輪到上信息課。我們在上課以后換上鞋子就走進了電腦室。
進了電腦室，我立刻向自己的電腦走去。來到電腦前面，我往椅子上一坐，迅速打開了電腦準備上網(wǎng)。剛剛打開電腦，我就發(fā)現(xiàn)電腦上面有病毒。于是，我趕緊用瑞星殺毒軟件進行殺毒。可是，這一天不知道是怎么一回事，瑞星軟件竟然殺不了這一種病毒。我一時手足無措，不知道應該怎么辦。正在我發(fā)呆的時候，老師走了過來，輕輕地問我：“是不是電腦上面出現(xiàn)了一些問題，你沒有辦法解決？”我說：“是呀！”他邊說邊走到我的電腦前面，只看了一眼，就對我說：“孫濤，你用過瑞星殺毒軟件了沒有？”我說：“用了，可是殺不了它。”
老師這才感到問題有點兒嚴重，就對我說：“讓我來看看�！蔽伊⒖套屃俗�。老師移動鼠標進行殺毒，也不行。他抬起頭緊皺雙眉思考了一會兒，終于得出了結(jié)論對我說：“看來這是一種新病毒，需要給瑞星殺毒軟件升級，然后，再來殺毒�！袄蠋熯呎f邊給電腦上的瑞星殺毒軟件升級。升完級，老師再讓它殺毒。果然，這一次病毒被殺掉了。好了，我可以上網(wǎng)尋找資料了。
這時，幾個同學也遇到同樣的問題，老師就走過去告訴他們解決問題的方法。有的不會，老師就直接幫助他們殺毒。
我們很快全都高高興興地在電腦上工作起來。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇12
回憶起過去教過我的老師們，是他們在費盡心思地教導我們，是他們在我學歪的時候把我?guī)У秸壣先�，也是他們在炎熱的夏天里幫同學批改作業(yè)。
祝老師——一位盡心盡力、有責任的老師。她有著健康的古銅色，一雙有神的眼睛仿佛能看透我們的心。在上課的時候，說話很有力，只要看見一位同學做小動作，她那雙有神的眼睛就眨也不眨的盯著他，把聲音拖得很長很長，這時，那只“小老鼠”就被全班同學發(fā)現(xiàn)了，躲也躲不了。祝老師也會走過去指著他說：“你對我好我也對你好，但你對我不好，我也是不能原諒的。”就是這句話，促使很多同學都有了很大進步。
“想學的人自己認真點，不想學的人聽不聽隨便你”只要想到這句話，就不禁會想起盛老師。他是一位既和藹又嚴格的老師，和藹起來就像自己的長輩，但如果發(fā)起火來，班里靜得好像連呼吸聲都能聽見。只要有人說話，盛老師就會說一句：“老虎不發(fā)威，當我是病貓啊！”因此，我們班的同學都很怕盛老師。
童老師是一位特別可愛的老師，一張瓜子臉特別漂亮，只要她一亮歌喉，就像用一個高音大喇叭喊似的。
有一位老師，她在我們心目中可謂是“魔鬼”��！她就是Miss Zhou。只要上課鈴一響，她就瞪著一雙大眼站在教室門口，似乎是來罵人的：“你們這些人，最好給我安靜點啊！”這就是她的口頭禪。
在小學六年中，有許多性格不同的老師，雖然有的兇了些，有的特別溫柔，但他們都是辛勤的園丁，我特別感激的人。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇13
開學了，我們有了新的教室，新的開始，還換了一個新的語文老師，叫李紅梅。我非常好奇新老師是一個怎樣的人。
啊！老師來了，她大概四十歲左右，接觸之后發(fā)現(xiàn)，這個老師很嚴格。
李老師第一天上課感覺很好，可布置完作業(yè)之后，我們都心想：“第一天布置作業(yè)就背書，以前我們只是背教材上要求背的課文，現(xiàn)在沒要求背的也要我們背……”也許是這個新老師的要求太高，我們一下適應不了，感覺有點壓力。上學的第一天，回到家做完作業(yè)背完書都九點鐘了。第二天是星期五，過完了星期五就可以放假了，可是一想到嚴厲的李老師，就不想上學。但是沒辦法，必須要上學。
“老師來了！老師來了！”全班趕緊正襟危坐，乖乖地讀書、背書。李老師走進教室說昨天的作業(yè)有些人沒做好，不上新課，直到全班所有人都做好為止。還說如果連最基本的作業(yè)都做不好，還上什么課呢！別的班級都已經(jīng)上到第二課了，我們還一課都沒上呢，要等到什么時候才上課啊？第二節(jié)數(shù)學課之后又是語文課，老師還是不上新課，看來是真的對我們的作業(yè)很不滿意。
有一天“奇跡”發(fā)生了，老師看著我們的作業(yè)說：“今天的作業(yè)寫得不錯，可以開始上課了�！蔽覀兌妓闪艘豢跉猓K于過關了……
通過這幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)李老師雖然很嚴厲，但是認真負責，可能這就是她獨特的教學方法吧！
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇14
鄭老師是我一到四年級的語文老師，下面就讓我來介紹她。
鄭老師有著一雙葡萄般大小的眼睛和一張能說會道的嘴。在上課中，鄭老師能做到眼觀六路耳聽八方，任何一個小動作都逃不過鄭老師那雙火眼金睛。每當鄭老師講課講到一半時突然停下來，并瞪著某位同學時我們也會安靜下來 ，這說明有好戲看了。
愛把自己夸年輕這是鄭老師眾多特點之一。記得有一次有一個同學問鄭老師幾歲了，鄭老師說：“我今年28歲，去年29歲�！边@時有人就開玩笑問：“老師你今年是不是82歲。”鄭老師說：“我天天跟你們在一起所以我才越活越年輕�！�
鄭老師還有一大特點就是搞笑，有一次吳子妍在操場上一邊走一邊東張西望，走著走著她突然看見了鄭老師就以餓狗撲食的速度跑回教室，不料這一幕被鄭老師的火眼金睛給看見了，上課時鄭老師把這件事告訴了我們，還做了很多豐富的想象，并且把這個畫面說成了小企鵝找媽媽，從此我們班就多出了 一個“小企鵝”。那個“小企鵝 ”還與眾不同，她 與眾不同在愛上廁所，而且她總是在上課鈴響時上廁所，這時老師又展開了現(xiàn)象“假如有一天停電了，不用看時間，只要看見‘小企鵝’要上廁所時就是上課時間。
鄭老師有時也會嚴格，但嚴師出高徒，誰不明白老師嚴格是為了我們好。
這么搞笑，好玩的鄭老師我很喜歡，你呢？下次有時間我們再來說一說鄭老師。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇15
教我語文的是吳素平老師。他身體瘦小，我好擔心一陣風吹來老師就會離開這個地球，但他幽默風趣的授課風格卻將我們深深吸引在他的周圍。
有一次，吳老師帶領我們學習《所見》這首詩時，要求我們寫一寫牧童捕蟬的片段。他并不是急于要我們立即完成，而是要求我們先想象一下生活中自己是如何捕蟬的。接著，他請程偉鑫同學上臺表演。只見程偉鑫飛快上了講臺，他左看看，右瞧瞧，這讓我們大笑不止。后來他竟把石頭砸向了那只正在“知了、知了”叫的蟬，這時我們更是大笑不止了。老師說：“我是叫你捕蟬，而不是砸蟬呢！”第二個上臺的是王偉健，上臺后，王偉健像木偶一樣做了幾個僵硬的動作。我們都大笑不止，老師也被他的表演嚇得都要跑出了教室。接著老師還重復了王偉健的動作，而且做得更加夸張。我們肆無忌憚地大笑起來。老師不再讓同學表演，因為他害怕會有更雷人的事情發(fā)生。他決定自己來表演。吳老師貓著腰，眼睛緊緊盯著那只蟬兒，輕輕地挪動著腳，到了蟬的旁邊，然后像閃電一樣伸出右手抓住了那只蟬。老師逼真的表演，讓我們一下就有了寫作的靈感，同學們寫的作文一個比一個精彩。
我們就是在這樣輕松愉悅的氛圍中學得了豐富的知識，明白了許多道理。我深深地感謝我的語文老師。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇16
我們的數(shù)學老師可不是一般嚴厲的老師，他是一位既有幽默感又嚴肅的老師，特別是雷般的閃電眼。
一頭茂密的頭發(fā)，臉上長了幾顆痘痘，眉毛粗獷，發(fā)火時的眼睛睜得圓溜溜的，身材高大魁梧，常年穿長褲和運動鞋的數(shù)學老師，他在我們班就是大名鼎鼎的數(shù)學老師。
正課來了，今天數(shù)學老師的心情可好啦，一進門口臉上帶著微笑，手上拿著數(shù)學書和練習本。突然上著上著課，老師見同學們沒有精神，有些人還在睡覺，老師既大聲又幽默地喊道:“小懶蟲們，聽完課后我再給你們多點時間，大家一起睡好嗎？”這時老師的喊叫聲就像響徹云霄一樣大聲，把樹上午睡得小鳥吵醒飛走了。貪睡蟲們說到:“好！”這就是我們幽默老師。我們的老師，雖然幽默，但還有嚴厲的一面喔。
我們的數(shù)學老師可嚴厲了，有一天數(shù)學老師氣沖沖地走進來了，大聲喝到:“昨天作業(yè)重寫�！边@下可讓我們難過了，恰好今天又上新課，不得不認真聽課了，老師正望著電腦，就有一位同學在下面開小差了。老師一抬頭，眼睛一睜，那位同學的皮膚都起了雞皮疙瘩，頭發(fā)觸摸了靜電一樣，都豎起來了，把那位同學嚇了一跳，立馬坐端正了。沒錯，這就是我們嚴厲的數(shù)學老師。
這個數(shù)學老師既幽默，又嚴厲，使我們對他又愛又恨。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇17
打開記憶的大門，與老師們度過的許多時光都一一浮現(xiàn)在我的腦海中。最讓我印象深刻的就是我３年級時的數(shù)學老師－－王老師。
王老師扎著兩條馬尾辮子，兩條細長的眉毛就像兩個倒括下來的小括號，瓜子臉，班上的同學都挺喜歡她上的課。王老師一走進教室，就會對我們笑，顯得那么和藹可親。
上課時，如果有同學開小差，她便會假裝很生氣的走向那位同學，告訴他要小罰他一下，當那位同學害怕得支支吾吾的，說不出一句話時，王老師就會說：“就罰你接下來好好聽課，不準開小差了�！蹦俏煌瑢W便會豁然開朗。王老師上課也很幽默，不信，你看，老師發(fā)現(xiàn)有些同學忘記把“零”給去掉了，當同學們議論紛紛的時候，王老師立刻拿出一把剪刀，說：“我要把這個“零”給剪了�！蓖瑢W們無不拍手稱絕。
王老師來了之后，我們班“拖油瓶”的稱號也漸漸消失了，我們班的數(shù)學成績一下子提高了許多，從倒數(shù)第一變成正數(shù)第一了。原本我們班對做數(shù)學題的埋怨也沒有了，一天做許多道數(shù)學題也不會覺得乏味，這些全是王老師的功勞。
老師們就是初升的太陽，發(fā)出一道道耀眼的光芒，射進我們幼小的心靈。老師們就是辛勤的園丁，哺育著我們這些祖國的花朵，教育我們快快長大，為祖國的未來稱起一片片藍天，為人們做出一點點貢獻，為老師們作出一點點的回報。讓我們記住他們的名字吧，他們是最可愛的人。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇18
我們教數(shù)學的陳老師可是個“名副其實“的怪老師，不信請你聽聽我給你說她怎么個怪法。
一、組長選的“怪“
今天，新來的陳老師來選組長，我很有信心。因為以前其它老師教的時候，我總是優(yōu)秀數(shù)學組長，畢竟一年級就開始當了。本以為競爭會很激烈，你拿證書，我拿獎狀，不干示弱。可出乎豫料的是，老師竟然毫不猶豫的選了我們班的調(diào)皮大王——夏靜港！游戲大王——陶廬生，還有從來不做作業(yè)的朱曉婧。令我更吃驚的是，“搗蛋天王“當上了課代表！這時，我差點以為我的耳朵出了問題，我那課文都讀不好的同桌梅亞龍也當上了。不用說，我落選了，我用從來都沒有過的目光看著欣喜若狂的同桌，不知是嫉妒，還是羨慕......
二、作業(yè)改的“怪“
呵，今天改的作業(yè)發(fā)了下來，本以為和往常一樣是“優(yōu)“，可發(fā)下來卻不看不知道，一看嚇一跳！我只錯了一題可卻是剛剛及格！再一看數(shù)學差的同學作業(yè)本，我做夢也不會想到，他的作業(yè)本上都是紅叉叉，可卻是良！從此，我再也沒得過優(yōu)了，而同桌的作業(yè)卻從鮮紅的叉叉轉(zhuǎn)到了亮亮的鉤鉤。我的心情再一次失落了！心像刀割一樣難受，也不知為什么。
三、試卷批的“怪“
今天又是單元考試的日子了。我照常有信心�？煽纪旰�，老師竟讓我們做一回“小老師“，來批改別人的卷子。我只改了一張卷子，可卻已經(jīng)覺的太辛苦，太勞累！
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇19
我們的班主任是茅老師，是一名男老師，他卻總是溫柔、慈祥，從來不打罵學生，勤勤懇懇地把我們班級管理得井井有條。茅老師有一雙不大不小的眼睛，眼睛里露出認真和慈祥的目光，還有一個高挺的鼻子，顯得是那般英俊瀟灑哦。他走路的時候，總是把背挺得直直的，是那樣輕快，那樣威風！
平時上課時，他總是幽默風趣，卻又一絲不茍，所以我非常喜歡上語文課！茅老師雖然比較別的班主任年紀稍大一點，但是論起教書來，比別的老師要好多少倍呢！茅老師上課時總是強調(diào)要把課文讀好，讀的時候要注入感情。當我們讀錯或者讀得不好的時候，他總會及時糾正我們錯誤的地方，并且耐心地一遍遍給我們做示范，直到滿意為止。他的性子總是不急不慢而又一絲不茍，茅老師時不時還會給我們幾個樂子，他講的笑話故事總是會讓我們每個同學都開懷大笑，合不攏嘴。
茅老師也有非常嚴謹?shù)囊幻�。他對我們的要求很高，比如就班隊課來說吧，。每次班隊課結(jié)束后，他總是會指出我們存在的問題，或是可以進一步改進的方向，這個習慣從來沒有改變過呢！我們都非常心服口服地虛心接受他的意見。
自從茅老師成為我們班主任以來，我和其他同學在學習上都獲得了很大的進步。茅老師是我們最完美的老師。我想說：“茅老師，謝謝您！我們喜歡您！”
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇20
提起“老師”這個詞大家一定不陌生吧，老師就像一位辛勤的園丁，培育著每一朵小花，每一棵小草。前不久，我們的教室里又多了三位實習新老師——活潑可愛的虞老師、風趣幽默的沈老師和高高瘦瘦的楊老師。三位老師風格不同，教書方法不同。同學們可喜歡這三位老師了。
你要是問我最喜歡哪位老師上課，我會毫不猶豫地回答：虞老師。虞老師留著一頭烏黑的長發(fā)，額前一束卷卷的劉海斜斜地垂在腦門上，兩只眨巴眨巴的大眼睛和那嘴角總帶著笑意的嘴配合得天衣無縫。虞老師上課總是繪聲繪色的，無論是好學生還是淘氣包，都聽得十分入迷，大家沉浸在知識的海洋中。
你要問我哪位老師最幽默，那就非沈老師莫屬了。胖胖的沈老師教我們數(shù)學，她常耐心地給我們講題。而且，臉上的表情總是在微笑。下課時，她喜歡和我們一起玩耍，有時還會來點小幽默逗我們笑，所以我們最喜歡和沈老師一起玩。
你要是問我三位老師中誰最有責任心，哦，那一定是楊老師了。留著一頭披肩長發(fā)的楊老師，做每一件事都格外認真。就說上次的班隊課吧!楊老師就足足花了一個星期來編寫主持稿。演出之前楊老師更是忙碌了，帶著同學們排練，買小禮品，忙得喘不過氣來。除此以外，平時楊老師批改作業(yè)也特別認真，一絲不茍的。她會仔細地找出錯誤，再一筆一畫地寫上正確答案。
我們的新老師給我們帶來了許多快樂，那是她們辛勤付出的結(jié)果，我喜歡我們的新老師。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇21
先說數(shù)學老師吧。剛上五年級時，劉老師講習題，會說“一定要這樣做，不然就會被殺掉”。我們幾個女生聽了，害怕了好一陣子。今天，劉老師上課，又在強調(diào)說：“一定要照這樣的格式做，......”同學們就和劉老師一起接著說下去：“不然就會被殺掉！”結(jié)果老師說的是：“不然一分也拿不到”。我們都笑了，劉老師也笑了起來。平時我們同學之間也會這樣學著說話：“快去上課，不然就會被殺掉！”然后大笑起來。
學校要舉行“手抄報”比賽時，劉老師叫大家畫一幅交上去。她對一個同學的畫贊嘆了幾句，說畫得很好，有山有水有柱子。結(jié)果她貼到墻上時，那個同學說老師拿倒了。正過來一看，畫的是房子、樹和草，把我們都逗笑了。
英語老師是上學期半中間來教我們班的，還認不全班級的同學。今天講評半期試卷，Miss廖拿著卷子說：“某某某是誰，我認識一下”，念了幾張卷子的名字之后，順口又說了：“童謠是誰，我認識一下”，全班都笑了，Miss廖又問了一句“童謠是誰，我認識一下”。這時候，有個男生好搞笑地拿起英語書，翻開封面，歪著腦袋看：“Miss廖是誰，我認識一下！”同學們笑得更響了，Miss廖這才意識到，她也笑了。
新的語文老師來了，她上第一堂課，就認識了兩個學生，一個是班長，一個是最調(diào)皮的男生。因為老師才上幾節(jié)課嘛，好玩的事情要等一段時間才會出現(xiàn)。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇22
我們班有一位赫赫有名的“麻辣”老師。說起她的“麻”那可是無人不知，無人不曉�。≌撈鹚摹袄薄蹦强烧媸敲逼鋵�。
她就是我們班的數(shù)學老師，我們給她起了一個漂亮的雅號—-“麻辣燙”。她中等身材，長長的頭發(fā)，最有特點的是—-兩道怒眉。
說起她的“麻”。每次考完數(shù)學試都可以看到，要是考得不好，那我們?nèi)嗑统圆涣硕抵吡�。就拿上次其中考試來說吧！我們班的尖子生紛紛下滑到九十分，別的同學更不用說。氣得老師大發(fā)雷霆，聲音大得在美國都能聽見；一拍桌子，地球都得抖三抖；怒目一瞪，怒眉一橫，跟《三國演義》里的張飛一樣。大聲斥責道：“你們一個個都怎么搞的？這么簡單的題都能做錯，真是太讓我失望了……”老師喋喋不休的教導著我們。瞧，夠“麻”吧！
論起她的“辣”。還要從數(shù)學考試講起。那一次數(shù)學考試，粗心大意的劉歡把一位小數(shù)上的小數(shù)點忘記點了，這可點燃了老師的炸藥包。只見數(shù)學老師用食指指了指劉歡的腦門，厲聲吼道：“劉歡啊劉歡，你讓我說你什么好呢？小數(shù)點都能忘記點，你怎么不忘記吃飯？”同學們一個個不敢說話，心里在默默地為劉歡求情�？衫蠋熯�再批評她。嚇得我們從此再也不敢馬虎了。
正是因為有這樣一位“麻辣”的數(shù)學老師，才使同學們個個都是優(yōu)秀生。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇23
袁老師是我的班主任，她為人和藹可親，工作起來一絲不茍，是我們大家公認的好老師。
袁老師，一頭烏黑的長發(fā)，炯炯有神的眼睛里露出絲絲威嚴。她不僅書法寫得很棒，文采也好。前段時間，我們班的丁柏文同學要代表學校參加市里的“少年向上，真善美伴我行”演講比賽。作為丁丁柏文的指導老師——我們的袁老師，可忙壞了。白天，她要備課、上課、批改作業(yè)，晚上回到家照顧好自己的小寶寶后還要為丁柏文寫稿子。有一次，我放學回到家寫完作業(yè)后，準備預習第二天要學的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學書忘在學校了，便去學校拿書。此時，天已經(jīng)黑了，學校幾乎沒人了，我從辦公室窗外看見袁老師坐在電腦前一遍又一遍地修改稿子。我悄悄走進辦公室勸袁老師早點回去好好休息，可她卻淡淡地說：“我弄好這一點就回去�！币延洸磺逅瓉砹硕嗌賯�明月，又送走了多少個晨曦。功夫不負有心人，在比賽中，丁柏文獲得了淮北市一等獎的第一名的好成績。我知道這榮譽的背后也有著袁老師的辛勞的付出。
袁老師雖然年輕，可是我覺得她很優(yōu)秀，去年她還在安徽省少先隊輔導員說課大賽中榮獲一等獎呢。從她的身上，我們學到了很多：做事要做就要認真去做，做了不認真還不如不做。其實，我們可愛可敬的袁老師身上也有缺點，我希望她有時候能控制好自己的脾氣，我們可不想我們的袁老師因為經(jīng)常發(fā)脾氣而變丑。呵呵!
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇24
要說我們班的老師，那是各式各樣啊。有這有那，各各不同。
嚴厲型（數(shù)學老師）
我們的數(shù)學老師誰不怕，一副嚴厲的樣子，要背的東西沒不會背，先抄10遍，下次不會背，那就100遍。不只是這樣，作業(yè)寫不好，把你叫到他的辦公室，請家長。他也是學校主任。你們說嚴不嚴厲。
“機關qiang型“（嘮叨，自然老師）
我們的自然老師那可是我們班有名的“機關qiang“，哎，非非非常的嘮叨，一上課就說：“把手的東西放下了來，不準拿東西，拿了沒收，那個同學你聽到了嗎？不行來前面抄課文，你還說你對的，不行就去教導處，下午請家長�！罢f完了，終于說完了。我們耳朵有清醒了，可是過了一會，他有說：“可以了，來這下講課。“講也要嘮叨一大堆。你們說他是不是很嘮叨。
“普通話有一點不清楚型“（語文老師）
我們的語文老師普通話有一點不清楚，也鬧了不少笑話，聽我給你說。我們在上《聞官軍收河南河北》，老師說完了，就開始說作者名字，：這課作者是：豆腐“（杜甫），他是唐代的�！叭缓笪覀兙凸笮�，邊笑邊說：“豆腐，哈哈，豆腐�！袄蠋熣f：“笑什么笑�！昂拔业拿忠埠啊案銑W博“暈，我性郜啊，怎么叫搞啊。
這就是我們的各式各樣的老師，你們的老師也是這樣的嗎？
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇25
我們的語文老師，雖然個頭不高，但人長得很帥。他講話風趣幽默，我們都很喜歡他，更愛上他的語文課。
記得我們在學習《撈鐵�！芬徽n時，語文老師為了讓我們更好地理解鐵牛是怎樣撈上來的，專門找來了實驗用具，按照課文中介紹的撈鐵牛的步驟進行演示：先將一只加上兩個10g砝碼的方形小塑料盒放入盛滿水的水槽里，再將一個10g的砝碼放入水槽的底部，用一根細線一頭拴住水底的砝碼，一頭系在方形小塑料盒的底部，線要不長不短剛好，然后將塑料盒里的兩個砝碼迅速取出，這時沉在水槽底部的砝碼被塑料盒拉起，最后沿水平面拉塑料盒，沉在水槽底部的砝碼就被拖出很遠。通過實驗我們都明白了鐵牛是怎樣撈出來的。
我們的語文老師不但課講得精彩，而且對我們的學習也很關心。
我因長期迷戀網(wǎng)絡游戲，在語文第二單元測試時，由全班的第一名一下子降到了倒數(shù)第一。課后老師把我叫到辦公室，讓我自己找出學習退步的原因，我見老師這么誠懇，就一點也沒隱瞞——迷戀網(wǎng)絡游戲，忽略了課后復習……老師聽了點點頭，鼓勵我說：“要樹立自信，找回原來的自我……”
老師為了我們能夠健康地成長付出了許多許多，老師像園丁培育花草一樣愛護我們，我們也要以百倍的努力取得優(yōu)異的成績回報老師，讓老師笑得更甜、更開心。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇26
今天我想寫一寫我們新來的班主任董老師，也許她并不是我最熟悉的人，但她是卻最近在我腦子里出現(xiàn)的最多的人。
董老師平時是一位很慈祥的老師，她告訴我們只要不是上課的時間都可以找她聊天、游戲，特別的和藹可親。但是在課堂上的時候，她是一位非常嚴厲的老師，對我們的要求很嚴格。記得有一次，我的作業(yè)上了批評榜，回到家我就向媽媽委屈的訴苦。媽媽拿出我的作業(yè)看了看說：“你自己對比一下之前的作業(yè)，看看為什么會被批評�！蔽易屑毧戳丝�，因為我的不認真，上面涂改的亂七八糟的，難怪會被批評。接下來的日子里，每當我寫字寫不好時，我就會擔心第二天會得不到“優(yōu)”；當我晚上偷懶不想寫作業(yè)的時候，我就會想起董老師嚴厲的批評；當我早上不想起床的時候，腦子里又會蹦出被董老師點名的畫面�？傊褪敲慨斘蚁胪祽械臅r候，董老師就會出現(xiàn)在我的腦海里，讓我認真起來。但董老師也不是只會批評人，當我表現(xiàn)好的時候，董老師也常常表揚我，還有小獎勵呢。
我也向媽媽抱怨過，說我們的老師真是太嚴厲了，總是要求這要求那！可是媽媽卻對我說：“你沒發(fā)現(xiàn)你最近有什么變化嗎？你已經(jīng)可以自覺地完成很多事情了，而且做的都比以前好。”這時我才恍然大悟，原來我在老師的“嚴厲”中慢慢養(yǎng)成了好的習慣，我也漸漸地明白了這就是董老師對我們的愛，我也愛我的董老師。
回憶我們的`孫老師小學寫人記事作文 篇27
王小云老師是我們二至四年級的班主任。雖然她已經(jīng)退休了，可是現(xiàn)在，我還是非常想念她。
二年級十月份的時候，我因為生病住進了市六醫(yī)院的傳染病病房。王老師經(jīng)常打電話詢問我的病情，她的話語里充滿了關切與著急，就像我親愛的媽媽一樣。她叮囑我一定要安心治療，不要為落下的功課著急和擔心。在我出院的當天，王老師就趕到我家耐心地為我補課。
以后的日子里，王老師一直盡心地培養(yǎng)和呵護著我們，就像太陽以燦爛無私的陽光照耀著茁壯成長的小樹。她的笑容是那么慈祥，溫暖著我們幼小的心靈；她講的課是那么生動，穿插著一個個有趣的故事……在她的教導下，我們獲得了豐富的知識，養(yǎng)成了愛讀書的好習慣，學到了很多做人的道理……
五年級新學期開學的第一天，放學回家做完作業(yè)后，我對爸爸說：“爸爸，我好想念王老師！”
爸爸安慰我：“爸爸理解你的心情，畢竟王老師教了你們這么多年。但你們的新班主任也不錯的，聽說還是區(qū)優(yōu)秀老師呢！”
我說：“我也很喜歡我們的新班主任，但還是忍不住地想念王老師。突然看不到她出現(xiàn)在教室了，總有些不習慣，有些失落和憂傷。”爸爸給我提出一個建議：“那你可以給王老師打個電話問候一下？”我聽了高興地說：“好的。教師節(jié)那天，我要好好跟王老師說說話！”
王老師雖然已經(jīng)不教我們了，但我對她的感激永遠都說不完。她從前是我的老師，以后的日子里也永遠是我敬愛的老師！
王老師，我們想您！
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇28
就在這周，我們親愛的朱老師突然“失蹤”了，不知道有什么事情，反正沒來給我們上課。
上課鈴打響，遲遲不見朱老師出現(xiàn)。大家都伸長脖子，盼著朱老師的到來�？沙霈F(xiàn)的卻是我們當年段主任方老師的聲音。原來朱老師請假了，方老師來給我們上一段時間的數(shù)學課。
大家都很希望朱老師快點回來給我們上課，但有人希望朱老師快點回來是因為害怕方老師。覺得她太嚴厲，但我不這么覺得。我反而認為方老師是一位很慈祥的老師。但我依舊想念朱老師，不是說方老師教的不好，而是我太習慣朱老師的上課方式和流程了。朱老師的上課內(nèi)容可以用一個詞來形容，特別的“通俗易懂”朱老師的課易懂到什么程度，毫不夸張的說，哪怕我早上沒睡醒，腦子還是蒙的，我都可以聽懂朱老師上課講的內(nèi)容。而且朱老師上課的時候的氛圍是很輕松的，在輕松的前提下，還把那幾個搗蛋鬼治的服服貼貼。
也是因為這樣，所以方老師來給我們上課的時候，一直夸我們班表現(xiàn)好，上課認真。大家可絕對不會讓朱老師丟人，都拿出了上公開課的姿態(tài)，挺直腰板，瞪大眼睛。連講臺桌旁的那位“仁兄”都閉上嘴巴，拿起水筆。這下朱老師在我們心中的地位不難看出了吧。
哎，我真的好想念朱老師的課堂啊。朱老師，快點回來給我們上課吧。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇29
夜深了，依然是那扇窗戶，透出微弱的、柔和的光芒，她用布滿血絲的雙眼，盯著電腦屏幕，疲倦的雙手還在不停地敲擊著鍵盤。她在為明天上課做課件。
眼鏡背后是一雙明亮的眼睛，烏黑帶卷的長發(fā)整齊地扎成馬尾垂在腦后。具有親和力的微笑總是掛在臉上。她用悅耳的聲音，為我們打開知識的大門，讓我們懂得了很多很多，她就是我們敬愛的劉老師。
劉老師非常愛護同學們，如果說，我們是含苞欲放的花朵，那么她就是溫暖我們的陽光，就是滋潤我們的露水，就是養(yǎng)育我們的泥土。
為了同學，她不惜犧牲自己的休息時間，下課鈴聲響起，她并沒有離開教室，而是迎著涌向自己的一個個有問題、有疑惑的同學們，微笑著解答他們的疑問。
記得有一次，同學曹潤澤喉嚨里長了一塊兒息肉，需要做手術。劉老師知道了，非常著急，每隔兩天就給曹潤澤的媽媽打一次電話詢問病情，后來劉老師準備組織班上的部分同學去探望曹潤澤。得知消息后，班上的同學們自發(fā)為他制作祝福卡，一部分同學還主動拿出零用錢購買了禮物。當我們出現(xiàn)在他面前時，他非常感動，也從阿姨口中得知，曹潤澤已經(jīng)可以說話和吃東西了，這下，劉老師才得以安心。
這就是我們可愛又可敬的劉老師，我想代表我們原來四(2)班的同學們，對您說聲：“劉老師，感謝您對我們的關愛，我們永遠愛您!”
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇30
大家的體育老師——謝老師，身材魁梧，年青氣質(zhì)。他一直一副似笑非笑、似怒非怒的表情，十分奇怪，大家一直猜不到謝老師是要笑，還是要發(fā)怒，真是難以琢磨。
一天，體育課開始了。謝老師笑吟吟地走進班級，站在門口，敲了敲門。哪個知，大家正聊得起勁，并沒聽到謝老師敲門聲。于是，謝老師就變了臉，用力敲了敲門。大家頓時聽見了這個聲音，立刻轉(zhuǎn)過頭去，立刻就鴉雀無聲了——謝老師正一臉怒氣地倚在門口。這讓大家倒吸了一口涼氣。
到了操場上，謝老師又恢復了正常狀態(tài)：似笑非笑，似怒非怒。“大伙做弓步壓腿�！贝蠹艺兆隽恕Ｔ谧隽瞬坏絻煞昼姷臅r候，有人不耐煩了：有些在悠閑的跟好朋友聊天；有些直接理直氣壯地蹲在地上偷懶；還有些不知曉在想什么，東張西望。謝老師轉(zhuǎn)頭瞧見了這情景，立馬快步走過去。我以為這下他要發(fā)火了！哪個知，他只是把那幾位同學的姿勢擺正，然后把他們的腿摁下去，又走回了原位。謝老師居然沒發(fā)火！
熱身運動做完后，有幾位同學又在大聲說話。謝老師站在原位，聽到后托了一下下巴，臉上流露出了幾絲笑容。“老師，您為何笑了？”我身旁的同學不解地問。“我感覺太幼稚了，你跟他們是否一樣？”謝老師笑著說。
謝老師的心情常常被人難以琢磨，不知曉他心里在想什么。但是，由于這種“難以琢磨”，讓大家在體育課堂上不只得到了訓練，還增添了趣味。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇31
我有一位雙面老師，她時兒溫順，時兒嚴厲，她嚴厲時好似一只母獅子，溫順時好似一只小白兔。
我的老師長著不長不短，好似被黑漆刷過的頭發(fā)，一雙彎彎的眉毛把水露露的雙眼襯托的這樣動人，高高的鼻梁和櫻桃小嘴成了鮮明的對比。她走起路來像一個超模一樣動人。
剛開學的時候，大家班沒班規(guī)，每次當老師上課時，教室一片混亂，老師微笑著保持紀律，可是沒人聽，老師一下子給惹怒了，大叫一聲：“都給我住嘴，不要講話啦。”頓時同學們都嚇壞了。只見老師兩眼發(fā)紅，腮幫子一鼓。有些調(diào)皮的同學還在呵呵大笑。老師像一頭發(fā)瘋的獅子發(fā)話了：“你們是咋回事？是由于天天我對你們太好了，你們不怕我，去操場跑五圈�！贝蠹疑点蹲×�，老師又大聲說：“快去�！贝蠹覈樀倪B大方都不敢出，心里想，老師如何了？頓時教室里安靜的掉一根針的聲音也能聽到�？墒牵瑥哪菍�，大家更喜歡老師了。
后來上課的時候，老師一直面帶微笑，時不時地鼓勵大家。當老師和藹可親地對我說：“雨婷，你來回答這個問題。”我胸有成竹的把答案告訴了老師，老師認可的點了點頭，還讓全班同學向我學習。聽完老師的話，同學們一個比一個坐的正，回答問題舉起的小手好似小樹林一般，每一個同學的臉上都露出了笑容。老師講課更有勁了，更高興了，臉上的花兒更好看了。
這就是我的雙面老師，如何？討人喜歡吧！她就是我的晁老師。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇32
叮鈴鈴，這極不討人喜歡的上課鈴又響了，大伙交頭接耳道：“吳老師要來了！”正說著，只見吳老師正氣勢高昂、大步流星的走進了教室。她每次走進教師，都會用她凌厲的眼神掃視一遍教室，就像是在探尋獵物似的。
大家首次上吳老師的課，是在小學二年級開學。當時，吳老師攜帶嚴肅的表情走進了教室，我看到她一副不茍言笑的樣子，就在心里默默地斷定：這個老師不好惹。事實果然不出所料，她對大家的需要是特別嚴格的。上課時不可以發(fā)出任何聲音，也不可以做小動作；課下不可以追逐打鬧，只能喝水、上衛(wèi)生間；作業(yè)必須要準時交，字跡必須要工整，甚至都不允許出錯!……大伙聽到這部分規(guī)定后都大驚失色，這需要也太多、太高了吧！
有一次上課，吳老師正眉飛色舞的講著課，同學們也正聽得津津有味，忽然，老師就不出聲了。大伙好奇的、不約而同的看向了講臺，只見老師對后面偷偷窺漫畫的張曉宇發(fā)出了“獅吼功”，把曉宇同學嚇得直哆嗦。隨后老師快步走到他面前，伸出她那可怕的“九陰白骨爪”把曉宇直接拽到了門外。等老師又氣憤的回到教室，大伙嚇得大方不敢出。唉！張曉宇啊張曉宇，你這個“老油條”呀，為何要以身試法，你為何就不可以讓老師舒心，讓同學們清靜呢？真是的！從此將來，就再也無人敢“犯法”了。
雖然老師對大家特別嚴厲，但是日漸的大家心里都了解了，老師是為了大家好，為了大家能更多更高效學習。在這里我真心的說一句：老師，您辛苦了！謝謝您！
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇33
日歷一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我也將畢業(yè)．但在我畢業(yè)之前，我想贊頌全世界的老師!
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝蠟燭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。
每當放學后，經(jīng)過老師的窗前總會看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學得更扎實，老師不惜花費很長時間去網(wǎng)上查資料，讓我們了解更多。作業(yè)本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著老師的汗水。當我們有不懂的難題時，老師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當涌泉相報”。同學們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在我們師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流！
他們嘔心瀝血，他們甘為人的階梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。
老師默默奉獻著，她們真不愧為是靈魂的工程師!
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇34
老師的愛像雨露，滋潤著我們，像陽光照耀著我們，像一場突如其來的太陽雨，讓我們放射出人生的彩虹。
一天，我作業(yè)漏寫了，老師派課代表來叫我去辦公室喝茶，“哇，怎么辦，怎么辦，算了面對現(xiàn)實吧！”我小聲嘀咕著。哈佛校訓有這樣一句話，請享受無法回避的痛苦。來吧！老師不但沒罵我，她還說“同學，不知道這項作業(yè)可以原諒，但不能犯第二次，以后加油改正”我那時候羞愧的無地自容，我作業(yè)都沒寫老師還沒打我沒叫家長也沒給予處分。其實老師沒那么兇，那是你知看見了外表，并沒看見老師的本質(zhì)，外剛內(nèi)柔。
上次我同學發(fā)燒，當然是在學校里，那位同學又不說，堅持著上課，后來病情也重了，變成了高燒，我看著他有點不舒服我就看他滿臉通紅，我跟他說你要走桃花運，結(jié)果我無意間摸到了他的額頭，好燙，我的感覺就是，我像把我的手伸進油鍋里炒來炒去。我立馬報告給老師，老師對他噓寒問暖，之間送去醫(yī)院了。其實，老師也不是那么不好打交道的，是和藹可親的。
老師，我永遠忘不了您，永遠忘不了你滋潤了我們，永遠忘不了您照耀著我們，更忘不了你是怎么讓我們見風雨中的彩虹，是怎么讓我們得人生像彩虹一樣艷麗，像彩虹一樣引人注目，散發(fā)出人生最美麗的七彩光。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇35
老師，您好似春日里的牡丹，夏日里的紫薇，秋日里的百合，冬日里的水仙；您恰似3月的桃花，4月的薔薇，10月的芙蓉，11月的水仙；您宛如4時開放的牽牛花，9時開放的金盞草，17時開放的茉莉花，20時開放的夜來香。老師，您就像那些迷人的花兒，給予我們芳香，帶給我們心靈的撫慰。曾經(jīng)，您，教育著那些幼稚的少年；曾經(jīng)，您，安撫著那些無知的心靈；曾經(jīng)，您，培育著那些無知的人才。
當我們在操場上開心玩耍的時候，您在哪兒?您在辦公室里批改作業(yè)；當我們在家里享用豐盛的晚餐時，您在哪兒?您在燈光下認真?zhèn)湔n；當我們周末出去旅游時，您在哪兒?您在學校里值班。
在這一學期里，在這91天里，在這36400分鐘里，在這218萬4千秒的時間里，使您時刻陪伴在我的左右。
謝謝您，我的老師；謝謝您，我的恩師；謝謝您，我的導師。謝謝您的勞累，謝謝您的辛苦，謝謝您的艱辛。
我一定會珍惜時間，好好讀書，就算沒時間也不怕，因為我相信，“時間就像海綿里的水，只要愿擠還是有的�！薄暗夭桓N，再肥沃也長不出果實；人不學習，再聰明也目不識丁�！彼�，學習吧!不怕苦，不怕累地去學習，把你努力的成果獻給一學期中陪伴你218萬4千秒，辛勤的老師吧!
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇36
她戴著黑色眼框的，披著棕色的長發(fā)，走路帶著風，她是誰？她是我們的班主任——娟老師！
她很有氣場。上課鈴聲響了，可我們班的同學還是“嘰嘰喳喳”叫個不停，紀律委員也拿我們沒辦法。突然，教室一下安靜了。我往門口一瞅，不出所料，娟老師正站在那，面無表情地用“死神”一樣的眼光盯著我們所有人，輕輕地對紀律委員說“：繼續(xù)訓練”。這時沒有一個人敢說話了，我們都像喂了骨頭的小狗，十分乖巧。
還有一次上科學課，因為申老師脾氣好，所以，在科學課上，同學們像一群猴子似的大鬧天宮。沒想到，在外面學習的娟老師回來后在監(jiān)控里看得一清二楚，于是我們欣賞了由我們自導自演的“國產(chǎn)大片”，看到了自己在科學課上的鬧騰，我們52個孩子還每人完成了一篇觀后感，對自己的言行做了深刻的檢討。
你一定以為娟老師這么兇，我們一定都不喜歡她吧？No！娟老師下課后是我們的好朋友。娟老師下課后總會和我們一起聊聊生活中的喜怒哀樂，還會說說我們在學習上的問題，我們的問題老師會一一回答。她真是我們的“知心朋友”啊！
在我心里娟老師還是一只變色龍呢！在我們乖巧聽話時，他是粉紅色的，暖暖的；在我們違紀打鬧時是紅色的，慘無人睹的紅色；在我們上課不聽講、心不在焉時，是藍色的，讓人后背發(fā)涼的藍色……
這就是我的班主任，嚴厲的娟老師，溫柔的娟老師，我喜愛這只可愛的“變色龍”。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇37
娟老師身材嬌小，一頭長長的秀發(fā)披散在肩上，一對水靈靈的大眼睛溫和中透露著嚴厲，一張小巧玲瓏的嘴中吐出無窮無盡的知識。娟老師喜歡穿色彩鮮艷的衣裳，看上去活力四射。
“嗒嗒嗒”這有節(jié)奏的高跟鞋聲給我們拉響了警報：“娟老師還有5秒鐘抵達教室，請大家做好準備�！蓖瑢W們趕緊把語文書、筆袋和練習冊再整理了一遍，趴下靜息。腳步聲很快停了下來，娟老師的笑臉出現(xiàn)在教室門口。
別看娟老師整天樂呵呵的，只要她一沉下臉，仿佛晴天中猛然爆出的響雷，嚇得我們都不敢呼吸了。這不，娟老師剛進教室，腦袋就像雷達一樣轉(zhuǎn)向右邊，我們順著娟老師的目光看去，原來是小明還在嬉皮笑臉地做著游戲，我們都為他捏了一把汗。娟老師和藹的笑臉漸漸掛上寒霜。“來，小明，你站起來，你在笑什么？說出來讓我們大家也開心開心。”聽了這話，小明的頭都要埋進胸口了，就像只鵪鶉一樣，站在那里不敢吱聲。雖然娟老師的臉上仍掛著笑容，但是這種笑卻讓犯錯的人感到無地自容。
娟老師是一個很負責的老師，她不僅關心我們的學習成績，更關心我們的身心健康。有一次考試大家都考得不好，錯誤很多。娟老師不僅沒有責怪大家，反而鼓勵大家：“孩子們，一次沒考好不代表永遠都考不好，一次考好了也不代表永遠都能考好�！边@句話經(jīng)常在我腦海中回響，娟老師當時那溫暖和藹的笑容也一直讓我銘記在心。
這就是我們的娟老師，一個溫柔與嚴厲并存的老師。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇38
“顏料老師？你的老師是‘顏料’嗎？”看到題目時，也許你會覺得奇怪，想知道為什么嗎？那就看下去吧。
“顏料”老師是我今年剛換的課外美術老師�！邦伭稀崩蠋熡兄L長的、烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙水靈靈的眼睛，一張略有些嬰兒肥的臉蛋。她上課時總愛穿一件已經(jīng)沾滿顏料的圍裙，喜歡端著一個油畫顏料盤來上課。
我們叫她“顏料”老師，可不只是她喜歡穿一件圍裙，端著顏料盤上課，還因為她的自我介紹。
那天，我們聽說要來一位新老師，都七嘴八舌地談論個不停。正當大家好奇的時候，老師進來了……
只見老師走到教室中間，清了清嗓子，說道：“我是顏老師，你們也可以叫我‘顏料’老師。”“哦！”我們口中只是“哦”了一聲，但我們心里早已被“顏料”老師這個名字逗得笑開了。
記得有一次，顏老師在講課。那天我們畫的是一個酒瓶子，老師一而再，再而三地強調(diào)道：“一定要上高光——高光——高光——如果一個玻璃瓶沒高光像什么？”停了一會兒，我們回答道：“像塑料瓶子�！崩蠋熡謫枺骸叭绻ベI酒，酒瓶是塑料的話，那是不是進黑店啦？”“嗯�！蔽覀兓卮鸬溃S即我們便哄堂大笑了起來�！肮蔽倚Φ枚亲犹�，有的同學更夸張，直接從椅子上滾到了地上。
自從有了“顏料”老師以后，枯燥乏味的素描課就變得十分有趣，有時還覺得兩小時時間很短。正所謂——快樂的時間總是很短暫。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇39
李老師，是我的語文老師。她，是一個慈祥的老師，是我們的前幾任班主任。她，有著滿頭的黑發(fā)，炯炯有神的眼睛。李老師會用眼睛說話，她的眼睛能表達一切。
這五年來，李老師一直都在勤勤懇懇地工作，沒有一天松懈怠慢。我一直把她當成我的“母親”，因為她養(yǎng)育了我，給了我知識，讓我懂得了許多，我想對她說一聲：“老師，您辛苦了！”
記得我剛到這個班的時候，第一個學期結(jié)束了，李老師給了我她的評語，我記得有這么一句：我們感覺，你好像就是我們班的一份子一樣，是那么得親切。我當時覺得心里有一股說不出來、無法用語言形容的感覺。我覺得好溫暖，好幸福。
我剛到這個班的時候，在這個班里，學習還算可以，但我的字卻是歪歪扭扭的，李老師就常常幫助我。有時候，大家一起寫字，李老師看到我寫得不好，就過來幫助我，連有的同學叫她，她總是說：“等一會。”一等就是好長一會。當時我就想，我一定不能讓李老師失望。我立下決心，一定要好好學習，報答李老師。我還記得，李老師單獨給過我一個本子，在上面用鉛筆寫上幾個字，讓我在后面仿照著她的字練。我照著李老師的話去做了，每次都很認真地去對待。結(jié)果，字果然寫得越來越漂亮了，我也成了班里數(shù)一數(shù)二的寫字大王。
李老師，我是您的孩子，您是我的母親，我一定會永遠地記住您的。記住您帶給我的歡樂，記住您帶給我的知識，記住您的模樣。
老師，您辛苦了！
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇40
我的老師非常多，比方說嚴厲的數(shù)學老師、幽默的體育老師、風趣的音樂老師等，而我最喜歡的是我的語文老師。
我的語文老師已經(jīng)四十多歲了，但是看著還非常年青。我的語文老師長著一雙大大的雙眼，透著犀利的目光。只須是看著老師雙眼說話，你肯定一句假話也沒。高高的鼻梁下長著櫻桃紅般的小嘴，平日我的語文老師上課時一直戴著一副眼鏡。別看我語文老師年齡稍大了一些，但是身材非常不錯。
我的語文老師平日總愛穿裙子、高跟鞋。有人對我說天天如此穿是否太夸張了，但我從不如此覺得。
我的語文老師非常慈祥。有一次，大家班有一位同學忽然流鼻血了，語文老師看到將來就把他帶到廁所，給這位同學洗了洗，又用冷水拍拍他的額頭，鼻血非�？炀椭棺×�。
我的語文老師不只慈祥，也非常幽默。記得有一次，一位同學把作業(yè)全寫錯了，老師找到了這位同學說道：“這題我上課都講了，你上課做什么呢？是否上學時把腦子忘在家里了？下一次上學別忘了把腦子帶過來�！蓖瑢W聽了老師的話之后哈哈地大笑起來。然后同學們又一塊說了一句話：“下次上課別忘了把腦子帶過來，哈哈哈哈！”
我很喜歡我的語文老師，我的語文老師她不只無私奉獻，還讓我了解了道理。
我愛我的語文老師，她是一名無私奉獻、默默無聞的好老師。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇41
在三小學四年級時，有一位老師引起了全班的注意，他有時溫順、有時嚴厲，但最主要的還是他的幽默。他有一雙小小的雙眼，卻炯炯有神，還有一個圓滾滾的啤酒肚，大到要撐破了，像孕婦一樣，總喜歡穿格子襯衣和黑色粗腿褲——他是周老師
只須是周老師上的數(shù)學課，同學們都會認真聽講，即使是不喜歡聽講的同學在周老師課上，也會提起精神。1日，在上課途中，有一道枯燥的題目難住了大家，同學們頓時個個像霜打的茄子，原以為周老師會發(fā)脾氣，但周老師笑了笑，靈機一動，和大家開始玩游戲，玩著玩著，這道題的答案就出來了。而平日，在講題過程中，雖然周老師雙眼只有黃豆大小，可他一眼就能看穿沒聽講的人，每逢此時，他總會說：“我的課堂太沒意思了，你們一定聽得非常煩！”說罷一臉微笑地看著大家，那些同學就會立馬坐得端端正正認真聽講，之后，老師會自己哈哈大笑，幽默地說：“我的魔力可不小嘛�！边@一句話，大家雖聽了無數(shù)遍，但每次都會哄堂大笑，有些總愛講話的同學，在周老師的帶動下，也有非常大的改變哦！老師只須聽到講話聲，都會笑瞇瞇地：“看來這節(jié)課有人對我有建議呀！在底下備課呢！”大家在下面可真是忍不住笑，一節(jié)課就那樣過去了，大家的老師像一個老頑童，成為了大家的朋友。
周老師和別的老師都不同，他是一個老頑童，是和大家一樣的小孩，我非常喜歡這位老師，一位幽默風趣的數(shù)學老師。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇42
我有一位幽默的漫畫老師。他那雙炯炯有神的大雙眼上架著一副金絲框架的眼鏡，像極了電視劇里的喜劇人物，樣子很滑稽討人喜歡。他就是大家的數(shù)學老師——王老師。
一天上數(shù)學課時，王老師在講一個非常重要的要點，但班上非常多同學都沒看過來。王老師想到一個特別的方法，只見他將口袋里的錢拿出來，舉得高高地喊了一聲口號：“向‘錢’看！”同學們立刻被錢吸引，向“錢”看坐好了。那時我忍不住笑了，直是被王老師的幽默給打敗。
王老師在課堂上布置了幾道數(shù)學題，我正聚精會神地考慮著。王老師悄悄地走了過來，嚴肅地說：“李唐祎，你的手是‘小蝸�！瘑�？爬得這么慢。”頓時全班哈哈大笑，我的臉漲得通紅。接著王老師又耐心地對我說：“必須要提升做題速度才行啊�！蔽疫B忙點頭稱是。
推廣托管時間到，王老師挺拔地走向講臺，布置了作業(yè)，然后坐到小板凳上，監(jiān)督著大家。忽然王老師起身走到一位同學跟前，說：“你為何不把作業(yè)整理好，快點整理好，假如不整理好，我就來整理你�！蹦俏煌瑢W聽后不好意思地笑了，趕快整理好我們的作業(yè)。
王老師雖然有些嚴厲，但也非常幽默，是大家大伙崇拜的偶像，也是大家都敬愛的好老師。當大家犯錯誤時，他總會用他的心血、他的溫和再一次洗刷每一位學生心靈上的灰塵。真不愧為人類靈魂的工程師��！
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇43
一頭烏黑樸素的短發(fā)，一雙探照燈似的小眼睛，配上一副黑色的方框眼鏡，一副威嚴的樣子。他是誰呢？他就是我們的語文老師——張老師。
張老師是一位嚴厲的老師。在他的課堂上，我們必須坐姿端正、雙腿并攏、手放平、雙眼得目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板。一上課，他就抱了一本語文書進來講課，講得生動有趣。這可都憑他高興，一旦我們不乖，他就要發(fā)威啦！“啪”的一巴掌拍在講臺上，頭發(fā)根根豎起，雙眼瞪的溜圓，仿佛噴出了火花，用河東獅吼般的聲音大喝一聲：“安靜！”眼睛像探照燈般掃視全班，被盯上的人都會后背發(fā)涼，好像變成了一塊冰，不敢不聽話。因此，同學們還給他取過“魔鬼老師”的綽號呢！
張老師不僅嚴厲，還很負責。有一次，我參加完興趣小組，獨自一人在空蕩的校園踱步，等媽媽來接我。無聊的我，抬頭望著漆黑的天空數(shù)著星星，突然我發(fā)現(xiàn)教導處的辦公室還有一絲光亮，一個筆直的身影，正低著頭奮筆疾書著什么。我好奇的循著燈光走去，只見一個忙碌的身影正認真的批改著堆積如山的作業(yè)，額頭上早已滿是汗珠，可右手還像風車般飛快地批著作業(yè)，左手也在不停地把作業(yè)拿來，汗水正一滴一滴地流下來，構成了一條條小河�，F(xiàn)在是冬天了，天氣寒冷，流了一身的汗，可是會感冒的��！這是誰呢？他就是張老師，全心全意為了我們的張老師！
張老師雖然嚴厲，但十分負責，在我心中，他永遠是最美老師！
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇44
我們班有個大名鼎鼎的拖堂老師，她就是教我們數(shù)學的李老師。李老師從三年級開始教我們，這么多年來，她一直改不掉拖堂的習慣。
每次，她一上課，講的都特別多，看她講得滔滔不絕，口若懸河，我還真佩服她。
這不，今天第二節(jié)又是她的課，我認真地拿出數(shù)學書，聚精會神地聽著她講課�！拔覀兿葋砜吹谝活}，這道題怎么解……”李老師慢吞吞地講著這道題，講得非常仔細，幾乎每一個地方，每一道算式是什么含義都講得很清楚。
十分鐘過去了，我的思路正走向第二題時，李老師又說：“這道題其實還有一種解法，首先……”天哪，一道題講那么久，看來這節(jié)課是講不完這張卷子了。
果然，“叮鈴鈴”，當清脆的鈴聲響起時，我們一個個正準備沖出這干枯無趣的課堂，可再看看李老師，根本一點下課的意識都沒有。我們又只好坐在教室里繼續(xù)聽她講課。
唉，為什么每次李老師都占用我們的下課時間呢？別看我坐在教室里，可心思早已飛向了窗外，飛向了操場。李老師呀，放我們出去吧！
記得有一次開家長會，李老師曾向家長們承諾，自己不再拖堂。沒想到她這次又拖堂了。
這節(jié)數(shù)學課早已經(jīng)打了下課鈴，李老師還是習慣性地往下講。我們熬呀熬，李老師終于宣布下課�？晌覄偝鼋淌野氩�，“叮鈴鈴”又上課了。
我可愛的李老師呀，您什么時候能不拖堂啊。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇45
我們班的班主任姓丁，他教的畢業(yè)班每個人的成績都是99以上。什么？不信？你看看他的“光榮事跡”就明白了。
進我們學校參觀的人都會發(fā)現(xiàn)我們六（4）班的教室和其它班的教室不同，我們班的所有的東西都是美國最新的材料，A2-鋁合金制成。所以我們班的學費要比其它班貴很多。這都要“歸功”于我們的丁老師。
丁老師天生就是大嗓門，他咳嗽一聲，連地球都要抖三抖，上次發(fā)生的大海嘯就是因為我們班有個同學考試沒上99，丁老師嘆了口氣。而發(fā)生了大海嘯，在這里，我代表丁老師，向大家賠罪。嘆一口氣都能引發(fā)大海嘯，那咳嗽一聲還得了？于是學校給我們教室安裝了A2-鋁合金制成的玻璃、門……而且我們都要戴上A-6耳機，把丁老師說話的分貝縮小999……萬倍才行，可有一次坐在窗戶旁邊的同學忘記關窗戶了，丁老師不小心打了個噴嚏。突然，“砰！”的一聲，從天上墜落了一個“龐”然大物，從“龐然大物”里面走出了3個怪物，這時我們才知道墜落的東西是UFO。丁老師走上前，嘰里呱啦地對那些怪物說了幾句。（丁老師會說外星語�。┘t著臉告訴我們，原來這艘飛碟是經(jīng)過我們地球上空，卻被丁老師的一個噴嚏給震了下來。剛開始，外星人還以為是地球的高科技武器呢！
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇46
我們設計好機關后，便躲在門外焦急地等待著老師。不一會，老師來了，不出我們所料，老師剛推開門，一塊黑板擦就從天而降，給了他一個熱烈的歡迎儀式――砸到了老師光溜溜的腦袋上，而老師好像被這突如其來的東西嚇懵了，兩眼直勾勾地盯著前邊，我們連忙跑過去表示“殷切”的慰問，“深情”的說：“老師，您，沒事吧？”老師回過神來，狐疑地瞅了我們一眼，裝出一副無所謂的樣子：“這點小事對我來說不算什么……我們繼續(xù)來上課吧�！�
今天，我們學的曲子是《雪山春曉》。老師先給我們講關于這個曲子的知識。我眼在曲譜，心卻在老師阿，眼睛直盯著老師手里的杯子，心想：哼哼，今天我就讓嘗嘗本小姐為你調(diào)配的鹽巴湯！可老師不知怎么了，那水幾次送到嘴邊，卻又被放了回去。當老師再一次拿起杯子時，我們?nèi)w同學都不由自主瞪大眼球，嘴巴紛紛張成了O形，就期盼著他把水一飲而進的精彩瞬間，可誰知他一轉(zhuǎn)身就把水給倒了，嘴里還念叨著：“天太冷了，從今兒起，冷水免喝�！卑Γ趺赐税褯鏊畵綗崴�？大失所望！只有寄希望于彈簧拳上了……
老師開始教我們彈琴，琴音當然不準，誰知他正要調(diào)琴的時候，電話響了（真是，早不響，晚不響，偏偏這個時候響，真是大煞風景），便指著潘洋洋說：“你上去調(diào)琴�！闭f完便出去打電話去了，潘洋洋是啞巴吃黃連有苦說不出，只能硬著頭皮上去了。
回憶我們的孫老師小學寫人記事作文 篇47
那個老師,是在我無助時照來的一道光，那個老師,是一個有責任心的老師,那個老師是一個好老師。
她。一頭鳥黑亮麗的長發(fā),帶著一個黑框眼鏡。眼睛不大不小,嘴巴也沒有多漂亮,可偏偏,她在我眼里,與別人不同那天。
窗外正下著蒙蒙細雨,時不時的傳來幾聲雷響,好像雷公公在把心里不開心的事都發(fā)泄了出來,此時此刻,在一所機構的屋子里，傳來兩人的爭辯聲……
“我不懂我不懂,到底是為什么��！”先發(fā)言的是一個女生,對,就是我。號稱“十萬個為什么”。只要是做數(shù)學題不理解問老師時，我一定會問”為什么”這三個字。
而后又一道女聲發(fā)言了,“那你看啊，這題我們可以把這個來知數(shù)設100，然后……”老師話還沒說完,就被我打斷了�！翱蛇@個數(shù)可以設10、1000……為什么偏偏要設100呢？我不懂,不明白,不理解！”現(xiàn)在的我正因為不明白，眼眶紅了一大半。
老師見此,拍了拍我的背，“其實老師五年級的時候也像你一樣,什么都問,只照著自已的思路走。可是,這并不是一個正確的選擇。我們必須要跟著老師的思路走，否則，你只會永遠停留在那兒,跟不上進度。知道了嗎?”我點了點頭,道:“那老師,你再給我講一遍吧！”老師聽了，笑盈盈地點頭:“好。”
那個老師,在我無理取鬧的時侯,告訴我了許多東西,傾刻間,我認為我長大了。
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