數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文1
親愛的鐘老師:
黃老師是我見過(guò)最好的語(yǔ)文老師。鐘老師,您是我見過(guò)的最好的數(shù)學(xué)老師。
您跟黃老師講課和說(shuō)話的樣子是那樣的溫柔,讓人有了一種溫暖的感覺,您教會(huì)我們做題目。
是您教會(huì)了我那一道道讓我頭痛的解方程,是您教會(huì)了我我練習(xí)題、口算、分?jǐn)?shù)、乘、除、加、減法。如果沒有您的話,恐怕我連分?jǐn)?shù)是什么樣子都不知,解方程是怎樣算出來(lái)我也不知道。
小學(xué)六年的生活這么快,我們快要畢業(yè)了,跟您相處的日子也不多了。雖然您才教了我一年半,但是我忘不了您跟黃老師!巴涣、忘不了、忘不了你們得情,忘不了你們的愛。”我永遠(yuǎn)忘不了您和黃老師。
鐘老師,在這里我要對(duì)您說(shuō)聲“對(duì)不起”。因?yàn)槲覀兪且蝗侯B皮的“野孩子”,經(jīng)常作業(yè)沒完成,惹您生氣,讓您傷心。我記得有一次我們?nèi)嗳说淖鳂I(yè)都沒完成,我們實(shí)在讓您太失望了,您流下了失望的淚水。不知道是誰(shuí)說(shuō)了一聲:“鐘老師也太小氣了吧!
不就一次作業(yè)沒寫嗎?干嘛還哭?”我也不知道是誰(shuí)說(shuō)的,要是我知道的話,我會(huì)問(wèn)他(她)為什么要這樣說(shuō)?鐘老師,對(duì)不起,我們以后再也不偷懶了,一定按時(shí)完成作業(yè)。
祝您
青春常在!
快樂(lè)每一天!
數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文2
我們的數(shù)學(xué)老師姓黃,叫她黃老師.大家肯定都知道:老師像花園里的園丁,精心培養(yǎng)我們這些花朵,每次我想到這句話,就會(huì)想起黃老師。
每當(dāng)我們遇到做不到的題的時(shí)候,黃老師就會(huì)仔細(xì)給我們講解,如果我們還是不明白,她還是給我們講解,然后再給我們出幾到這樣的題。直到把我們弄懂為止。她恨不得讓全班都變的非常聰明,她這樣做也是想我們將來(lái)成才。
記得有一次上數(shù)學(xué)課,黃老師在黑板上給我們出了四道乘法算式,叫了四個(gè)同學(xué)上黑板來(lái)計(jì)算,計(jì)算結(jié)果出來(lái)了,沒想到四個(gè)同學(xué)里只有一個(gè)同學(xué)對(duì)。這時(shí),黃老師看了看了那三個(gè)同學(xué)。從黃老師的眼神可以看出,黃老師的眼神不是憤怒的,而是期待的.她又把這些算式反反復(fù)復(fù)的講一遍,然后又叫四個(gè)同學(xué)上黑板來(lái)做,這次是全對(duì),黃老師終于臉上露出滿意的笑容。
結(jié)尾:黃老師,您的教育使我變的更聰明,謝謝您!
數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文3
你知道我的數(shù)學(xué)老師是誰(shuí)嗎?沒錯(cuò),就是鼎鼎大名的伍老師。數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛,額頭上的皺紋很少,顯得很年輕,看起來(lái)很精神,其實(shí)數(shù)學(xué)老師已經(jīng)五十多歲了。
伍老師非常關(guān)心愛護(hù)我們,經(jīng)常鼓勵(lì)我們加油,加油,再加油。有一次,我班的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)同學(xué)們考得不太好,我想伍老師肯定會(huì)罵我們了。可是,伍老師不但沒有罵我們,還很溫柔地說(shuō):“沒關(guān)系,下一次再努力一點(diǎn)就可以了。”她的話像春風(fēng)一樣溫暖著我們的心。
伍老師上課很認(rèn)真,講課很仔細(xì),我們有不清楚的地方,她總是耐心地給我們講解,直到我們明白為止?墒牵虼说昧死蠋煹穆殬I(yè)病——咽喉炎,我們都非常擔(dān)心?墒牵槔蠋煘榱宋覀兊倪M(jìn)步,堅(jiān)持要來(lái)上課,伍老師說(shuō)話的聲音變得小而且有些沙啞。大家都非常認(rèn)真地聽課。每次看到這個(gè)情景,我都情不自禁地感動(dòng)了。
伍老師,謝謝您給予我們?cè)S多知識(shí),我們會(huì)好好珍惜您的教誨,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,努力攀登科學(xué)高峰。
數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文4
新學(xué)期,我們班來(lái)了一位新的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋。她留著短短的蘑菇頭,瓜子臉,高高的鼻梁上有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。她個(gè)子不高,可是站在黑板前像松樹一樣挺撥。
我很榮幸劉老師讓我當(dāng)數(shù)學(xué)課代表,劉老師說(shuō)要把我訓(xùn)練成超級(jí)課代表,據(jù)說(shuō)是大學(xué)里都能當(dāng)班長(zhǎng)的那種人物。劉老師對(duì)我很嚴(yán)格,有一次數(shù)學(xué)早讀,我?guī)瑢W(xué)們玩撲克牌游戲,倒牌的時(shí)候,我的口令發(fā)軟了,有的同學(xué)沒聽見,導(dǎo)致他們動(dòng)作慢了半拍。劉老師見狀,對(duì)我說(shuō):“給你做個(gè)示范!”只聽一聲:“倒牌準(zhǔn)備,開始!”老師的聲音如雷貫耳,同學(xué)們像得到了命令的士兵一樣,齊刷刷的開始倒牌。從此,劉老師給我留了一項(xiàng)特殊作業(yè),每天在家練習(xí)“大喊”:倒牌準(zhǔn)備,開始!
劉老師還特別幽默,上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有同學(xué)上課不認(rèn)真聽課,她伸出五根手指眼睛瞪的圓溜溜的,邊比劃著邊說(shuō)到:“誰(shuí)要是做錯(cuò)了這道題,可要小心我的‘五指山’了!”我們聽了以后,偷偷的在桌子底下笑。這下誰(shuí)都不敢走神兒了。
我喜歡這位新來(lái)的劉老師,我要努力成為她的小干將。
數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文5
你走進(jìn)我們學(xué)校,如果看到一個(gè)大個(gè)子,小眼睛,一臉“陽(yáng)光燦爛”的中年男教師,那一定就是我們的數(shù)學(xué)老師--楊老師了。
楊老師的那張笑臉,酷似小朋友畫筆下的太陽(yáng)公公,讓我們覺得好親切!
在課堂上,楊老師總是面帶微笑地教我們解題的過(guò)程,一邊口里念叨著那句“名言”--“大的困難是沒有的”,我們馬上接著下一句--“小的困難是可以解決的!”“沒有困難!你們看這道題不就解決了嗎?”楊老師的眼睛小得瞇成了一條月牙兒:“所以啊,面對(duì)困難我們要思考,才能夠克服它!”說(shuō)完他又發(fā)出了爽朗的笑聲。我不禁驚嘆,一道難題就這樣的在他手里解開了啊!
以后每當(dāng)我遇到挫折時(shí),總是學(xué)著楊老師的樣
嘿”地笑了。笑地那么天真,就像一個(gè)孩子。
和楊老師在一起的時(shí)候總是快樂(lè)的,不論是上課,還是下課。他與我們既是師生,更是朋友。他的快樂(lè)感染了我,所以我總能用微笑去面對(duì)生命的每一刻。
數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文6
每天都盼望看見她熟悉的身影,盼望聽到她淳樸的聲音,更難忘和她眼神相遇的溫暖。她是誰(shuí)?她就是我們的數(shù)學(xué)黃老師。
黃老師相貌平平,一雙透著善良的眼睛上戴著一對(duì)“放大鏡”,因此,她時(shí)常提醒我們:“寫作業(yè)要坐端正,不然就會(huì)像我一樣。”說(shuō)完,推了推眼鏡。她不像牡丹花那樣艷麗火熱卻像百合花那樣靜靜開放,默默的帶給我們淡雅清香。在她身邊,永遠(yuǎn)都能感受到她樸實(shí)無(wú)華的人品,更能感受到她對(duì)工作負(fù)責(zé)、用心的態(tài)度。
黃老師有一個(gè)習(xí)慣,上課總愛“翩翩起舞”、“手舞口講”。不信你聽:這個(gè)負(fù)數(shù)就等于孫老師和我同有10元錢,而我還欠孫老師5元,等于-5元。懂了嗎?一邊說(shuō)話一邊做出形象的動(dòng)作。同學(xué)們聽入了迷,都專心致志的看著老師在上面“舞蹈”。
黃老師就是這樣一個(gè)樸實(shí)、幽默之人。上她的課從未缺少過(guò)歡聲笑語(yǔ),我們學(xué)起來(lái)非常輕松,因此我們班的成績(jī)名列前茅。黃老師就是用這種方式,履行著她心中神圣的天職,變成了我在學(xué)習(xí)道路上永不熄滅的明燈,也成為我心中“最美的老師”。
數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文7
以前,我的數(shù)學(xué),是非常的好的,到了初中生活時(shí),有時(shí)高有時(shí)低,真是傷腦筋,但是,我們的數(shù)學(xué)老師是多么的盡責(zé)。
在前幾天,幾個(gè)同學(xué),因?yàn)樯险n傳紙條,所以,被老師抓到了,這時(shí)呢,數(shù)學(xué)老師,便生氣了,隨后,我們班的一個(gè)同學(xué)又跟老師學(xué)了一句話“你在想干啥!”這時(shí),我們?nèi)喽夹α,而?shù)學(xué)老師呢 ?是非常的氣憤,這時(shí)的我們,都感覺非常的羞愧。
當(dāng)?shù)诙?jié)課的時(shí)候,我們的語(yǔ)文老師找出來(lái)他們,使勁懲罰他們。
而這時(shí)呢,數(shù)學(xué)老師在辦公室中呢。
我們和那個(gè)重復(fù)老師說(shuō)的話的同學(xué),我們便去向數(shù)學(xué)老師道歉,這時(shí),我們便舒心下來(lái)了。
隨后,數(shù)學(xué)老師有點(diǎn)激動(dòng)的對(duì)語(yǔ)文老師說(shuō):“饒了那幾個(gè)學(xué)生吧!边@時(shí),我們?nèi)嗍嵌嗝吹氖芨袆?dòng)。
語(yǔ)文老師也說(shuō)過(guò):“她非常的幸運(yùn),和我們的數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師在一起工作……
我們的數(shù)學(xué)老師是多么的慈祥!是多么的好!
數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文8
新來(lái)的數(shù)學(xué)老師姓鐘,高個(gè)子,小平頭,瘦瘦的身材,跟我們班的語(yǔ)文曾老師差不多,仿佛一陣風(fēng)就可能把他吹到非洲去。
接觸幾天下來(lái),我們就覺得他古怪的地方倒不是他的“光輝形象”,而是他的古怪的教學(xué)方法。第一節(jié)數(shù)學(xué)課,他居然讓我們寫“1、2、3、4……9、10”。你說(shuō)怪不怪,我們?nèi)嘁恢路磻?yīng)是,哇,有沒有搞錯(cuò),這么幼稚啊,我們可是讀四年級(jí)了,還寫1、2、3、4……。沒辦法,老師的話哪敢不聽,趕緊寫,三下兩下就寫完了,這么簡(jiǎn)單。只聽鐘老師發(fā)表高論了:“你們不要以為這1、2、3、4這么簡(jiǎn)單,任何數(shù)字都是從這些簡(jiǎn)單的數(shù)字開始的,不打好基礎(chǔ),數(shù)學(xué)還怎么學(xué)得好。 迸,有道理,什么東西都要從基礎(chǔ)做起,小時(shí)候,不學(xué)會(huì)爬,就學(xué)不會(huì)走。
原來(lái)數(shù)學(xué)老師一點(diǎn)也不古怪。
數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文9
我們班數(shù)學(xué)老師姓王,我們都叫她王老師(約等于廢話)雖然她帶了我們五年,但我們總是不知道她等于什么,于是,我們便有了下列猜想:
猜想一:數(shù)學(xué)老師=歡樂(lè)盒
原因:在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,王老師說(shuō):“做完作業(yè)的可以出去玩!保ü烙(jì)是沒別的事讓我們干了)那可是好事,誰(shuí)都知道數(shù)學(xué)老師留的作業(yè)相當(dāng)少,那又是剛上課。結(jié)果,那節(jié)課變成了另一種形式的體育課。
猜想二:數(shù)學(xué)老師=百寶匣
原因:“上課看漫畫書,沒收!”,“上課吃零食,沒收!”……這是王老師在每節(jié)課上都會(huì)有的事情,當(dāng)我有一次去她的辦公室,竟發(fā)現(xiàn)他的辦公室抽屜里都是收上來(lái)的東西,桌子上還有一本《豌豆》你說(shuō),她能不是百寶匣嗎?
猜想三:數(shù)學(xué)老師=先喜后悲
原因:在一節(jié)語(yǔ)文課上課之后,劉老師擅自把下一節(jié)數(shù)學(xué)課改成語(yǔ)文,好用來(lái)考試。正在這一時(shí)刻,王老師來(lái)了,在一番溝通之后,劉老師走了。我們剛想高興,王老師把書一放,話匣子就打開了—起了上附中的難,還說(shuō)上語(yǔ)文數(shù)學(xué)不都一樣嗎,上個(gè)數(shù)學(xué)就這么高興……
數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文10
又是一年暑假,過(guò)了這個(gè)暑假,我就是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生了,想到這,我不禁高興起來(lái)了,慢慢地,我開始回味起我小學(xué)五年級(jí)的多姿多彩的生活,想著想著,我的腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)身影,那就是我的數(shù)學(xué)王老師.
想到王老師,我第一個(gè)想到的就是王老師的嚴(yán)厲,王老師是個(gè)數(shù)學(xué)教的很好的老師,不管是什么復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題,到了王老師手里都變得簡(jiǎn)單易懂,她上的課生動(dòng)有趣,使我們受益非淺.王老師平常對(duì)我們很嚴(yán)厲,有一次,我們班上有一個(gè)人沒交數(shù)學(xué)作業(yè),王老師狠狠批評(píng)了他一頓,那個(gè)人十分委屈大哭的一場(chǎng),但之后他對(duì)王老師十分感激,應(yīng)為他明白了王老師對(duì)他這么嚴(yán)厲完全是為他好,希望他有好的將來(lái),但王老師并不是每天都板著臉這么嚴(yán)厲的,比如說(shuō),有一次考試,我們?cè)诰o張的復(fù)習(xí)后取得了好成績(jī),王老師十分高興,帶我們到樓下痛痛快快的玩了兩把籃球,通過(guò)著件事,我們明白了王老師并不是每天都對(duì)我們這么嚴(yán)厲, 我們只有完成了我們應(yīng)該完成的事,我們總能件到她的笑臉的.
過(guò)了這個(gè)暑假,我希望王老師能繼續(xù)接我們班,我喜歡我的數(shù)學(xué)老師王老師.
數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文11
我的數(shù)學(xué)老師我的數(shù)學(xué)老師大約40多歲,她長(zhǎng)的瘦瘦的,個(gè)子不高,一對(duì)彎彎的眉毛,下面一雙水汪汪的眼睛特別有神,紅紅的嘴唇,大大的耳朵,看起來(lái)非常有福。她平時(shí)對(duì)我們非常好,就像媽媽一樣和藹可親。但上課的時(shí)候如果我們不注意聽講,老師就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們。
記的有一次,我上課時(shí)沒注意聽講,有些溜號(hào)了,字還寫的非亂,數(shù)學(xué)老師狠狠批評(píng)了我,老師說(shuō):“再有一次你下課就不許出去玩,在教室做數(shù)學(xué)題”,當(dāng)時(shí)我羞的恨不得有個(gè)地縫都想鉆進(jìn)去,從那以后我上課從不敢溜號(hào)了,
下課后老師的心情就輕松很多,仿佛變了個(gè)人似的,經(jīng)常和我們說(shuō)話,談一些非常開心的事,再也不像上課那樣嚴(yán)肅了。所以我們上課要認(rèn)真聽講,做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,不讓老師操心。這就是我們大家都十分喜歡的'數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文12
她長(zhǎng)著一頭短短的棕黑色卷發(fā);一對(duì)明亮的大眼睛鑲在粉嫩的大臉上;高挺的鼻子,不大不小的嘴巴……顯得十分迷人。她是誰(shuí)呢?她就是我的數(shù)學(xué)老師王老師。
王老師十分幽默。數(shù)學(xué)課上,王老師并不直接開始講題目,而是先神秘地對(duì)我們說(shuō):“你們猜,我們今天要去哪一個(gè)王國(guó)探險(xiǎn)呢?”我們正在學(xué)習(xí)小數(shù),所以我立刻舉手說(shuō):“我們今天要去小數(shù)王國(guó)冒險(xiǎn)!蓖趵蠋熣f(shuō):“對(duì)了,我們今天就去小數(shù)王國(guó)探險(xiǎn)!闭f(shuō)完,王老師就開始講題目了,每講一題,就會(huì)下去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),把錯(cuò)題集齊編成笑話,讓我們?cè)跉g樂(lè)中體會(huì)并記住小數(shù)的定義,并把大拇指貼紙當(dāng)作鑰匙給我們用來(lái)通過(guò)迷宮。
王老師很喜歡孩子們。王老師在課間會(huì)和我聊聊天,還聊一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。有一天,王老師居然問(wèn)我覺得這樣上課好不好,我當(dāng)然不假思索地說(shuō):“好!”
王老師對(duì)我十分好。我是班級(jí)中的“數(shù)學(xué)皇后”。她家的女兒是班級(jí)中的“數(shù)學(xué)公主”。一次小數(shù)報(bào)比賽,只有一個(gè)名額,她居然把這個(gè)名額給了我,我也下了決心,要為王老師爭(zhēng)個(gè)光。
我每天晚上,每當(dāng)疲憊不堪地躺在床上的時(shí)候,就會(huì)想起王老師今天對(duì)我的夸獎(jiǎng)和批評(píng),爭(zhēng)取明天讓王老師看到一個(gè)更好的我。
數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文13
在我的印象里,給我留下深刻印象的老師不是別人,就是我的數(shù)學(xué)老師。
去年夏天,聽說(shuō)要來(lái)一個(gè)新老師,大家便商量起來(lái):“希望老師是個(gè)男的,希望老師對(duì)我們好點(diǎn)。……”“叮鈴鈴”上課了,從門外走進(jìn)一位三十來(lái)歲的老師。你瞧,他那179厘米的高個(gè)子,像一個(gè)士兵一樣,頭發(fā)還一綹一綹地翹著,兩只炯炯有神的眼睛望著所有人。
老師有兩大特點(diǎn):1。老師愛拖堂。有一次,鈴聲已經(jīng)傳入全班人的耳中,而數(shù)學(xué)老師卻像沒聽見一樣,講得更加來(lái)勁了。我們沒辦法,只能在一旁聽著。終于,老師說(shuō)下課了,可不過(guò)一會(huì),那清脆的鈴聲再次傳入我耳中。我這時(shí)心想:老師真是的,都拖到上課了。
第二個(gè)特點(diǎn)就是很容易生氣。有一次上課,老師給我們布置了很多題,要我們10分鐘以內(nèi)做完。我們哪能做這么快。時(shí)間過(guò)得真快,一下子10分鐘就到了,可我只做了一小半,老師一檢查,看著我們無(wú)精打采的樣子,頓時(shí)大發(fā)雷霆,說(shuō):“你們真是沒用,連這么點(diǎn)題都做不完,算什么學(xué)生?都給我把這幾題做10遍。”完了,老師這一生氣,我們倒大霉了。
這就是我的數(shù)學(xué)老師,雖然在你眼中他可能很不好,但在我心里,還是覺得他是個(gè)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的老師。
數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文14
許老師中等個(gè)兒,走起路來(lái)精神抖擻。她的眼睛炯炯有神,而且在她的目光中可以看出他對(duì)我們的期望,還可以看出嚴(yán)厲的批評(píng)……許老師說(shuō)起話來(lái)像一位紳士,彬彬有禮。雖然是數(shù)學(xué)老師,但是她的口才與文筆都不甘落后。
許老師從來(lái)不拿自己的身份來(lái)“欺壓”同學(xué)們。在今年開學(xué)第一課到現(xiàn)在還讓我至今難忘。她說(shuō):“經(jīng)過(guò)一個(gè)假期你們還認(rèn)識(shí)我吧,我姓許!痹掃沒講完,就有一位同學(xué)大聲高喊:“許老師,我愛你。”同學(xué)們都哈哈大笑課堂氣氛活躍了許多。
許老師是位非常優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,他為我所做的一切已深深的留在了我腦海中。記得剛上學(xué)時(shí)我的基礎(chǔ)不是太好,許老師總是放棄休息時(shí)間給我補(bǔ)課。每當(dāng)我有點(diǎn)進(jìn)步就給我鼓勵(lì),讓我尋找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與信心。他的耐心出奇的好。有時(shí)遇到不會(huì)的問(wèn)題去問(wèn)她,不管她有多忙,總是給我耐心講解,不厭其煩,直到我弄懂為止。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句贊美老師的詩(shī)句說(shuō)的太對(duì)了,就是有了老師的幫助我才會(huì)長(zhǎng)大成人。我深深感謝老師對(duì)我的教育之恩。
數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文15
我的數(shù)學(xué)老師姓王,他中等身材,不胖也不瘦。他的性格很古怪,時(shí)而暴躁,時(shí)而溫柔,讓人捉摸不透。他上課時(shí)我們必須打起十二分的精神來(lái),因?yàn)橥趵蠋熒险n時(shí)說(shuō)的最多的一句話就是:“某某某,我最后一句話是什么?”如果被提問(wèn)的同學(xué)沒有回答上來(lái),王老師就會(huì)說(shuō):“你給我站著——下一個(gè)!你知不知道?”就這樣一直站下去,直到有同學(xué)回答。
王老師并不是那么可怕,記得有一節(jié)課,王老師讓我們將豎式計(jì)算寫在本子上,寫得好的,老師會(huì)在大屏幕上展示。于是,我工工整整地在數(shù)學(xué)書上寫下了老師要求我們寫的內(nèi)容。這時(shí),王老師不經(jīng)意間直到了我的身邊,看了看我的書后,嘴角泛出了笑意。他用那溫暖的大手摸摸我的頭,然后輕輕地拿走我的數(shù)學(xué)書,繼續(xù)在班里巡視。又拿了幾本書后,王老師便在班里展示了。老師一邊展示,一邊表?yè)P(yáng)我們字寫得快、準(zhǔn)、漂亮。
雖然王老師已經(jīng)不教我們班了,但是王老師那雙溫柔而又溫暖的大手,一直印在我的腦海里,久久不能抹去。明天就是教師節(jié)了,我要祝王老師工作順利、事業(yè)有成!
十年樹木,百年樹人,王老師的教育之恩,我終生難忘!