我當(dāng)小老師的作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的我當(dāng)小老師的作文，歡迎大家分享。
我當(dāng)小老師的作文1
今天的問題可出的有點(diǎn)大呀！我本來作業(yè)寫好了是好事，對(duì)不對(duì)？但我弟弟的老師偏偏在手機(jī)群里發(fā)了一首古詩(shī)讓我弟弟背下來，而且自己的老師在細(xì)心后面嚴(yán)重的說了一下一定一定要背會(huì)�？墒堑艿芩亩獾膶憘�(gè)家庭作業(yè)就寫到了三四點(diǎn)是不是寫的很晚？那他背首古詩(shī)豈不是要哎呀，哎呀，不敢多想。
我寫好作業(yè)之后就看著自己想做的事情，由媽媽來教弟弟背這首古詩(shī)�？杀硜肀橙ヮ}目都還不會(huì)背。就已經(jīng)累得氣喘呼呼啦！沒辦法，媽媽智能讓我教他，當(dāng)我聽到這句話的時(shí)候，我雖然面無表情，但我心里卻波濤洶涌。什么讓我來教他背我可以嗎？如果我教的不好怎么辦？如果我教的不對(duì)，他們會(huì)不會(huì)嘲笑我？怎么辦怎么辦？我心里一下子蹦出了許多疑問和許多的擔(dān)心。雖然心里是這樣的，但臉上卻不漏一點(diǎn)兒縫隙。還平靜的說了一聲好的，我可以教他。這時(shí)我心里突然蹦出個(gè)小人說：你怎么會(huì)說出這樣的話呢，你不行就不要勉強(qiáng)唄。突然又蹦出個(gè)小人說：挑戰(zhàn)一下自己吧，再說了那是你弟弟，而且是親弟弟，那有什么可怕的？而且成敗就在你一念之間，你的選擇是非常重要的。因?yàn)樗鼪Q定了你態(tài)度是什么樣的？?jī)蓚�(gè)小人在我耳邊說來說去，說來說去我真的.不知道該選什么，但我的腳不由自主的走到弟弟的身旁。又不由自主的拿起筆在本子上做著拼音記。
難道我做到啦？我的嘴不由自主的說出了這句話。是不是感覺很傻？姐姐你在說什么呀？快點(diǎn)教我背詩(shī)。弟弟的這句話突然讓我變得很親切，感覺就像在玩兒一樣。我的心放松下來，對(duì)弟弟說：你要背哪首詩(shī)我來教你。我讓我的心慢慢的平靜下來，變得不再那么緊張�？舌粥值南乱痪湓捦蝗蛔屛易兊煤芫o張起來。他說：姐姐我要背的是這首詩(shī)，不過你會(huì)背嗎？如果你不會(huì)背的話教我有什么用呢？我心里又緊張又生氣，我努力使我的心平靜下來說：我當(dāng)然會(huì)背啦，如果我不會(huì)我還教你嗎？于是我一字不漏的把這首詩(shī)給背了下來。突然心里的那個(gè)石頭一下子就掉了下來，我變得輕暢了很多。
弟弟聽到我那么流利的背了，這首詩(shī)就說：姐姐你真是個(gè)小老師，要不從今天開始你就來教我背是吧！我心里又是驚喜又是期待，實(shí)在是不敢相信我真的能當(dāng)?shù)艿艿男±蠋熍�，天吶，我�?shí)在是太激動(dòng)了！不過想當(dāng)個(gè)老師也是很不容易的。弟弟一直東串串西望望，一點(diǎn)都不認(rèn)真，而且更沒有聽到我在講什么。他還在自己的書上胡亂的畫著，實(shí)在是太不認(rèn)真啦！我怎么講他都不聽，他總是嘴上說著好好好，但他卻沒有做出來呀！我今天終于體會(huì)到老師是多么的辛苦了！我教一個(gè)已經(jīng)很累了，更何況我們的老師要教我們40多個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)。是多么一件不容易的事�。�
這一次的小老師可真的不好當(dāng)��！不管我怎么教弟弟，他就是不會(huì)這首古詩(shī)，他每次都不認(rèn)真聽講。突然我又想起我腦海中蹦出的小人講的一句話成敗就在你的一念之間，你的選擇。是非常重要的這句話給了我很大的啟發(fā)，讓我做每件事都更有挑戰(zhàn)性了。雖然這次小老師當(dāng)?shù)牟辉趺闯晒�，但是我�?huì)多多嘗試多多努力的。因?yàn)椋阕龅目傆惺斋@。
我當(dāng)小老師的作文2
每當(dāng)在課堂上聽課時(shí)，我就覺得做老師是個(gè)很棒的職業(yè)。查資料、制作PPT、教學(xué)生東西、布置作業(yè)……
面對(duì)著學(xué)生們求知的目光，站在講臺(tái)上談古論今，感覺該有多神氣！我躍躍欲試，曾經(jīng)制作過好幾份教學(xué)PPT，只是一直苦于找不到合適的學(xué)生。
今天，我終于有幸當(dāng)了一回小老師！
上五年級(jí)的妹妹今天突發(fā)奇想請(qǐng)我教她語文，大概她想體驗(yàn)一下“姐姐老師”的魅力吧！
我爽快地?cái)埾铝诉@個(gè)活。教課文或作文太費(fèi)時(shí)，我想就教妹妹古詩(shī)吧！古詩(shī)簡(jiǎn)短但內(nèi)涵豐富，討論起來也很有趣。
決定之后，我就開始備課了。我選擇了四時(shí)田園雜興（其三十一）和稚子錘冰兩首古詩(shī)。因?yàn)樗鼈兌际怯嘘P(guān)于兒童生活的詩(shī)，跟妹妹現(xiàn)在的年齡很接近。
首先，我取出一塊小黑板用來做板書，把兩首古詩(shī)抄寫到黑板上，并給難字注音。
然后，我就用電腦做了一個(gè)PPT課件。我的課件中對(duì)于古詩(shī)的學(xué)習(xí)順序是先朗讀；再理解字詞句，從單個(gè)字、詞到每句詩(shī)的意思；然后是理解整首古詩(shī)的意思。
最后是討論環(huán)節(jié)：想象場(chǎng)景，讓學(xué)生用自己的話把古詩(shī)講述一遍。當(dāng)然，我還準(zhǔn)備了詩(shī)人的資料以及詩(shī)的背景作為拓展內(nèi)容。
這樣的準(zhǔn)備十分充分了。但是我還是覺得不夠穩(wěn)妥，就去網(wǎng)站上搜索了一下其他真正的語文老師是怎么教課的�？赐曛笪胰バ薷牧讼抡n件，心里更有底了。
接下來正式叫妹妹上課了。
“同學(xué)好，我們今天學(xué)習(xí)的是古詩(shī)兩首。”隨著這樣的開場(chǎng)白，我感覺自己變成了一名真正的老師。
雖然開始有點(diǎn)慌亂，但我按課件安排順序給妹妹上課，進(jìn)展還算順利。
在教學(xué)過程中，我特意出了些“難題”挑戰(zhàn)一下妹妹。我問了她一些沒學(xué)過的生字含義，沒想到妹妹也能答上來。原來對(duì)于積極回答難題的學(xué)生，老師會(huì)是如此的開心��！
在最后的討論環(huán)節(jié)，妹妹在我的啟發(fā)下像講故事一樣描繪了古詩(shī)的場(chǎng)景。她很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，這樣也能幫助她更好地理解古詩(shī)。
最后我模仿著老師的口吻說出了“下課”，感覺如釋重負(fù)。
一節(jié)課下來，我哪里還顧得上尋找神氣的感覺，一心只想著如何按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃。所以，我的第一個(gè)體會(huì)是做老師的時(shí)間觀念很重要。
另外，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師比我想象的更復(fù)雜，臺(tái)上40分鐘，臺(tái)下要花好幾個(gè)小時(shí)備課，需要考慮的東西很多。
想到教我學(xué)習(xí)的老師們每天都要如此辛勞，我頓時(shí)心中充滿了敬意。這次上課也讓我體會(huì)到了老師教授學(xué)生的良苦用心。
我想我以后上課會(huì)更專心聽老師講課，積極發(fā)言，讓每堂課都有更大收獲。
“三尺講臺(tái)迎冬夏，一塊黑板書春秋�！苯處熓且粋�(gè)平凡而偉大的職業(yè)，值得我們?nèi)ベ澝篮透桧灐?/p>
我當(dāng)小老師的作文3
爺爺是臺(tái)江一家海鮮鋪的老板。別看他沒什么文化，他的心算能力可強(qiáng)了，只要把海鮮往桿秤上一放，左手一提，右手一抬，馬上報(bào)出價(jià)格。可是，一到記賬的時(shí)候，爺爺就很苦惱了。他大字不認(rèn)得幾個(gè)，連自己的名字都寫不清楚，更別提記賬了。因?yàn)椴粫?huì)記賬，一些賒了賬的人就會(huì)賴賬，這讓爺爺吃了不少虧。
看到爺爺吃虧，我心有不甘，于是就問爺爺：“要不要我教您認(rèn)字？”“教我認(rèn)字干嘛？”爺爺好像一點(diǎn)兒興趣都沒有。“好記賬�。∶獾贸蕴�！”我勸道�！吧岛⒆樱瑺敔斈昙o(jì)這么大了，哪里學(xué)得會(huì)��？”爺爺撫摸著我的頭笑著說。我握住爺爺?shù)氖郑f：“爺爺這么聰明，肯定學(xué)得會(huì)！”
爺爺終于被我說動(dòng)了心。于是，我?guī)е鵂敔攣淼綍�，翻出字典和弟弟的一年�?jí)語文書，從書柜上取出一本拼音書寫本，并在四線格內(nèi)寫上要認(rèn)識(shí)的拼音字母。爺爺看了看這些像小蝌蚪似的拼音字母，連連搖頭說：“我一看到這些‘小不點(diǎn)’就覺得眼花，腦袋發(fā)脹。不學(xué)了，不學(xué)了！”那樣子就像個(gè)厭學(xué)的小學(xué)生。我連忙說：“爺爺您還年輕，現(xiàn)在學(xué)還不遲！”沒想到，爺爺這么大年紀(jì)了，也會(huì)像小孩一樣，愛聽表?yè)P(yáng)的話。他笑瞇瞇地對(duì)我說：“對(duì)！不遲！更何況還有我的孫女當(dāng)小老師呢！”我趁熱打鐵，說：“好，現(xiàn)在開始上課！”我學(xué)著老師的樣子說：“跟著我念‘a(chǎn)’！”爺爺就跟著我念：“a……”雖然發(fā)音不準(zhǔn)，但爺爺一點(diǎn)也沒覺得不好意思。我一遍一遍不厭其煩地教，爺爺一遍一遍耐心地學(xué)，每天只要一有空閑，我們就安排學(xué)習(xí)拼音。一個(gè)禮拜后，拼音掌握得差不多了，爺爺可以開始認(rèn)字、寫字了。
“一、二、三、四、五……”我把最簡(jiǎn)單的字“刷刷”地寫在“小黑板”上，又給爺爺找來一本田字格本子，先認(rèn)字，再寫字。橫、豎、撇、捺，爺爺握著鉛筆一筆一畫地書寫著，寫得可認(rèn)真了，只要有點(diǎn)不工整，爺爺都要擦掉重新寫。一天天過去了，我一點(diǎn)點(diǎn)地給爺爺增加學(xué)習(xí)的難度。有一天，我教爺爺寫自己名字的時(shí)候，他寫了自己的姓后，便皺著眉頭，把筆一丟，再也不肯寫了。無論我講了多少好話，爺爺還是不肯繼續(xù)寫。我知道“哄”這一招對(duì)爺爺來說已經(jīng)不管用了，于是我使出另一招——激將法。我裝作很嚴(yán)肅的樣子說：“遇到困難就打退堂鼓，你作為爺爺，怎么給孫女樹立好榜樣�。≡僬f了，你不學(xué)會(huì)寫字，以后還會(huì)吃虧的！”這招果然管用，爺爺聽了，緊鎖的眉頭松開了，哈哈笑著說：“等著瞧，我可不會(huì)讓你這小鬼頭小看我！”爺爺又執(zhí)筆練習(xí)寫字了。
堅(jiān)持學(xué)了五個(gè)多月后，爺爺將我教的字都掌握了，不僅會(huì)寫一些常用字和自己的名字，連家人的名字也都會(huì)寫了，賣海鮮時(shí)也不用為記賬發(fā)愁了。我們都為爺爺感到高興。左鄰右舍都夸爺爺“老有所學(xué)”，爺爺聽了夸獎(jiǎng)的話，總是呵呵地笑著說：“這可多虧了我那孝順的孫女呢！她可是我的‘小老師’��！”
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