寫(xiě)我的數(shù)學(xué)老師的作文600字左右
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的寫(xiě)我的數(shù)學(xué)老師的作文600字左右，希望能夠幫助到大家。
這個(gè)標(biāo)題，肯定把周老師給引了過(guò)來(lái)吧。哈哈，周老師您盡管放心好了，您給人的印象可是與眾不同的哦。
就從我第一次看到周老師說(shuō)起吧。
開(kāi)學(xué)第一天的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們都十分期待數(shù)學(xué)課的到來(lái)。周老師提前了兩分鐘進(jìn)入教室。這能看出來(lái)，周老師是個(gè)有時(shí)間觀念的`人。
當(dāng)我看到周老師時(shí)，周老師的長(zhǎng)相迷住了我的雙眼。比我想象中的還漂亮，周老師的眼睛一閃一閃的，像極了夜里璀璨的星星。笑起來(lái)時(shí)，臉頰上帶有一點(diǎn)紅潤(rùn)，一對(duì)甜甜的小酒窩馬上露了出來(lái)。在周老師的笑容里，似乎看到了周老師童年的影子。
上周老師的課，十分自由。以前上課回答問(wèn)題，我總是吞吞吐吐，語(yǔ)無(wú)倫次的。在周老師的課堂，我回答問(wèn)題十分從容，很流暢地表達(dá)出自己的想法。
周老師是位懂細(xì)節(jié)的人。就像周老師所說(shuō)，往往一個(gè)小細(xì)節(jié)，就能看出一個(gè)人。
上數(shù)學(xué)課時(shí)，一個(gè)問(wèn)題難住了我，讓我整整糾結(jié)了一節(jié)課。這個(gè)題目如果不理解，會(huì)影響到我之后的學(xué)習(xí)。
于是我?guī)险n本，決定去找周老師。剛出教室門(mén)，碰巧遇上了周老師。周老師，我有一道題目不理解，可以向您請(qǐng)教嗎？我問(wèn)道�？梢缘摹Ｖ芾蠋熚⑿χ卮�。那我們辦公室見(jiàn)。我見(jiàn)在走廊上，不太方便。周老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我站在辦公室門(mén)口，等待著周老師。不久，周老師看見(jiàn)了我，微微一笑。做了一個(gè)彬彬有禮請(qǐng)的手勢(shì)。這一幕，讓我刻骨銘心，體現(xiàn)出了周老師的高貴品質(zhì)。聽(tīng)完周老師的講解，我理解了許多。這得好好謝謝周老師，真是周老師一出手，難題靠邊走！
就在前不久，黃老師的作文工作室里竟然出了一篇周老師的千字文。不愧是周老師，語(yǔ)句通順，用詞也是十分準(zhǔn)確。這個(gè)水平跟黃老師有得一比。只是我的感覺(jué)，黃老師也不要介意。
總的意思，周老師給人的印象無(wú)可挑剔。
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