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      2. 以我的老師為題的作文

        時(shí)間:2021-10-09 10:03:01 老師 我要投稿

        以我的老師為題的作文15篇

          在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的以我的老師為題的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        以我的老師為題的作文15篇

        以我的老師為題的作文1

          小學(xué)六年一眨眼真的很快過(guò)往了,小學(xué)時(shí)光也只能停留在童年、年少時(shí),現(xiàn)在的我到了一個(gè)人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),踏上了初中的新征程,也踏上了青春的征程,然而在這個(gè)重要的階段,我也碰到了一位新老師,一位好老師!w老師。

          趙老師,初中部的主任,顧名思義,初中部最好的老師,最好的班主任。開學(xué)的第一天下戰(zhàn)書來(lái)學(xué)校報(bào)到時(shí),我是第一次見到我的新老師——趙老師。望到了她,不知怎的,我莫名的很輕松,不像見到別的老師那樣緊張,一切辦理妥當(dāng)后,一向依靠母親的臥冬神經(jīng)質(zhì)的主動(dòng)讓媽媽走了!吕蠋熀吞@。

          軍訓(xùn)的那幾天,趙老師天天都往望我們,給我們照相,一開始我們很迷惑,老師怎么了。為什么要給我們照相,軍訓(xùn)的衣服這么丟臉!?老師好像望出了我的疑問(wèn),張口就道:“人生當(dāng)中一共也不知軍訓(xùn)幾歸,這是您們?nèi)松?dāng)中的第一次,但愿您們積極配合噢!聽了這話,好像有道理,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的都往搶著照相。——新老師的不古板。

          軍訓(xùn)后的最后一天,要?dú)w家了。別的班的老師全讓接走了,只有我們趙老師把我們留在教室告訴我們開學(xué)需要用的學(xué)習(xí)用品。還有,我們趙老師還在網(wǎng)上創(chuàng)建了七(1)博客——“快樂家園”,老師這么做,不僅是讓家長(zhǎng)們望到我們的“成績(jī)”,也是為了讓我們學(xué)習(xí)別人寫的好作文,等等……——新老師的別樣。

          開學(xué)后,我們對(duì)初中這兩個(gè)字依然十分目生,但老師并沒有著急,不耐煩,依然手把手教我們。老師又為了鍛煉我們的治理能力,幾乎每人都分配到了職務(wù),而且老師十分“放縱”我們,大家不要誤會(huì)了啦,這個(gè)“放縱”是把七(1)班完全交給了我們自己,什么事都要自己想辦法解決,(除了必要的時(shí)候)!吕蠋煹牧眍愔卫矸绞健

          新老師這個(gè)名詞在七(1)班已經(jīng)不存在了,取而代之的是趙老師。趙老師與別的班主任的不同方法的治理方式,令我賞識(shí)與敬佩,我相信,別有專心的治理方式會(huì)使七(1)班更強(qiáng)的!

        以我的老師為題的作文2

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”“零落成泥碾作塵,只有香如故!薄怨胖两窠處熞恢倍际谴诵闹凶顭o(wú)私光輝的人,因?yàn)樗麄冇兄鴤ゴ笫姑虝恕?/p>

          在每個(gè)學(xué)生的心中理想教師的形象是多樣,充溢著他們童年,少年的夢(mèng)。而我心中那個(gè)夢(mèng)是最簡(jiǎn)樸、最不華麗的一支。

          “教師”并不是人們口中的園丁,我只要他能按時(shí)給予我們養(yǎng)分,為我們提供生命的養(yǎng)料;“教師”也不是古詩(shī)文中的蠟燭,我只要他能盡力指引我們正確的方向,使我們不在人生的四叉路口迷失方向;“教師”更不是被碾過(guò)的落花,我只要他散發(fā)淡淡的香氣,偶爾享受一下春的氣息,沒有距離,沒有隔閡。

          如今身為一名高一的學(xué)生,快十年的寒窗苦讀,認(rèn)識(shí)了各種各樣的老師,或許他(她)們有的會(huì)體罰學(xué)生,有的則被學(xué)生整盅,但也不乏為學(xué)生獻(xiàn)出真心從不體罰學(xué)生,也受到學(xué)生尊重的老師,這使我想到初二班主任張老師。我們都尊他“張爺爺”,他沒有好看的外表,甚至可以說(shuō)成缺陷,但他從不自卑,用心地教導(dǎo)我們班這群調(diào)皮的學(xué)生。他怕我們胡亂放試卷,便免費(fèi)為我們發(fā)夾子,每次考試他總會(huì)慷慨解囊為我們復(fù)印復(fù)習(xí)提綱;每個(gè)星期天給差生補(bǔ)課從沒要過(guò)一分補(bǔ)課費(fèi)……他為我們班付出的太多,這就是我心中理想的教師,我很慶幸我遇過(guò)這樣的老師。

          不被紅包的錢香味熏得忘記了教師的準(zhǔn)則用真正的心去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,不財(cái)神任何一種學(xué)生,偶爾對(duì)學(xué)生說(shuō)句暖心窩的話這就是我心中教師的形象,我不奢求生病補(bǔ)課,甚至關(guān)懷到每一個(gè)學(xué)生的生活的十全老師。

          比較遇過(guò)的老師大多都符合我心中的那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

          老師們,你們都做到了,謝謝你們編織了我心中的夢(mèng),相信也會(huì)是許多學(xué)生的夢(mèng),謝謝你們一直用無(wú)私的愛心和關(guān)懷哺育我們這些幼苗。

          老師您的白發(fā)多了。

          別擔(dān)心學(xué)生會(huì)用知識(shí)回報(bào)您的付出,會(huì)用成就證明您并沒有浪費(fèi)您的青春。

        以我的老師為題的作文3

          我的語(yǔ)文老師是我非常喜歡的老師之一。

          去年,由于原來(lái)的語(yǔ)文老師有事請(qǐng)假了,語(yǔ)文課也不能一直拖著,所以,學(xué)校又為我們新調(diào)了一位老師。

          那天早晨,我們正在班里上自習(xí)課,忽然門“吱”的響了一聲,全班的目光都齊刷刷地投向了門口,一位陌生的女老師走了進(jìn)來(lái)。這位老師個(gè)子不高,梳著一條馬尾辮,辮子的兩側(cè)分別戴著一個(gè)粉紅色的卡子,一雙炯炯有神的大眼睛,面帶微笑地看著我們。她和臨時(shí)看管我們的幽老師小聲地說(shuō)了幾句話,幽老師離開了,她,留了下來(lái)。我們個(gè)個(gè)臉上都充滿了疑惑的表情,心里猜想到:莫非她就是我們新的語(yǔ)文老師?

          這個(gè)謎一直到晚自習(xí)才揭開。她慢慢走上講臺(tái),站在講桌前,右手拿起一根粉筆,一邊作自我介紹,一邊用粉筆在黑板上寫出了兩個(gè)又大又工整的字“楊萍”,這就是她的名字。她笑瞇瞇地說(shuō):“大家可以稱我為楊老師,今后,我們共同學(xué)習(xí)語(yǔ)文!

          我們發(fā)現(xiàn)楊老師有兩大特色:寫字大,聲音大。當(dāng)我們奇怪地問(wèn)老師為什么的時(shí)候,她自豪地回答:“聲音大,可以讓同學(xué)們聽得清;字大,可以讓同學(xué)們看得清。我們的座位不是按個(gè)頭高低排桌的,這樣后面的同學(xué)既聽得清,又看得見。”說(shuō)完她開心地笑了。

          和楊老師相處了這么長(zhǎng)的時(shí)間,她的教學(xué)方法也慢慢地影響著我們。她講課時(shí),有一個(gè)習(xí)慣,就是喜歡用手比劃幫我們理解問(wèn)題。當(dāng)遇到我們聽不懂的地方,她就會(huì)舉出一個(gè)例子,配合動(dòng)作,讓我們更形象、更直觀地理解。

          就拿我們今天上作文課為例吧!她站在講桌前,一邊比劃著,一邊和我們分析作文,講到范文中“他總是習(xí)慣把手掄在空中,然后不住地點(diǎn)點(diǎn)兒……”楊老師立刻抬起手,用手指在空中點(diǎn)點(diǎn)兒,畫圈兒,我們馬上心領(lǐng)神會(huì)。

          這就是我們的語(yǔ)文老師,她有許多與眾不同的地方,需要我們慢慢地去觀察呀!

        以我的老師為題的作文4

          我的班主任馬老師是被我給抽來(lái)的。

          上初一報(bào)到那天,我們?cè)谛《Y堂進(jìn)行抽簽分班儀式,同學(xué)們被分成一個(gè)個(gè)小組,大家都躍躍欲試。我幸運(yùn)的被同學(xué)們推舉上去和另外九個(gè)同學(xué)一起上臺(tái)去抽簽,就這樣,我代表我們組的同學(xué)把馬老師給抽來(lái)做我們的班主任。

          馬老師雖然四十多歲了,但是童心未泯。同學(xué)們都喜歡互相取綽號(hào),馬老師也喜歡來(lái)湊熱鬧,我動(dòng)作慢,完成作業(yè)很磨蹭,馬老師說(shuō):“你看看你動(dòng)作那么慢,你應(yīng)該叫慢吞吞國(guó)王,我還應(yīng)該給你找個(gè)王后呀!”同學(xué)們發(fā)出一陣怪叫,馬老師又說(shuō):“我不管是男的還是女的,只要慢都是王后!”全班立刻鴉雀無(wú)聲,看來(lái)大家都不想當(dāng)“慢吞吞王后”,我也低下頭趕緊寫作業(yè)。但是至今馬老師也沒有給我找到王后。

          我最喜歡上馬老師的科學(xué)課,馬老師上課非常生動(dòng)有趣,一天上課,馬老師拿著個(gè)大眼珠子進(jìn)來(lái)了,同學(xué)們很好奇的在那個(gè)眼珠模型上摸來(lái)摸去,馬老師說(shuō):“今天給大家講眼睛,下面來(lái)認(rèn)識(shí)一下眼睛的結(jié)構(gòu)!比缓篑R老師開始“暴力”拆眼珠,班上同學(xué)說(shuō):“馬老師你好重口味呀……”馬老師回:“重口味一點(diǎn)你們記得住啊——”接著拿出一個(gè)類似于玻璃的物體,說(shuō):“這是什么?”眾同學(xué)回答道:“玻璃片——”馬老師說(shuō):“這個(gè)類似于玻璃片但不是玻璃片的物體是‘角膜’,大家要牢牢地記住哦!”通過(guò)這個(gè)“重口味”的實(shí)驗(yàn)我們都牢牢的記住了眼睛的結(jié)構(gòu)。

          馬老師還非常的關(guān)心我,記得以前軍訓(xùn)時(shí),我因?yàn)槎亲油慈滩蛔】蘖似饋?lái),教官把我送到醫(yī)務(wù)室,醫(yī)生告訴馬老師,說(shuō)我可能得了闌尾炎。馬老師打了好多電話,才輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上了我媽媽。沒想到老媽竟然讓我繼續(xù)觀察,不允許我輕易放棄。我很失望,對(duì)著馬老師嚎啕大哭,馬老師一邊安慰我,一邊鼓勵(lì)我像真正的軍人一樣,勇敢地去面對(duì)困難,還一邊喂我吃巧克力,然后讓我在醫(yī)務(wù)室躺了(睡了)一個(gè)多小時(shí),疼痛有所緩解,在馬老師的幫助和鼓勵(lì)下,我回到了隊(duì)伍中繼續(xù)訓(xùn)練。

        以我的老師為題的作文5

          什么是好老師?是資深教學(xué)、嚴(yán)厲嚴(yán)謹(jǐn)?我不管,反正我心目中的好老師就是我的班主任馮老師。

          馮老師很嚴(yán)格,不管是誰(shuí),沒帶作業(yè)都要重做。有一次,我沒帶聽寫作業(yè),馮老師讓我抄寫詞語(yǔ)3遍。我苦著臉,埋頭一直做?墒窍抡n10分鐘不夠我做,吃好午飯了還是在埋頭不停的抄。手拿著筆在紙上‘唦唦的’抄。一邊抄一邊心里不停的埋怨老師:不就少做一個(gè)聽寫嗎,不至于這樣吧。哼!抄著抄著,我眼淚就像斷了線的珍珠一樣往紙上滴。這時(shí),一只沉甸甸的手搭在我的肩上,我心里一驚:這是誰(shuí)?我用余光瞄去,!是馮老師。我心里一顫,馮老師只是笑著說(shuō):“別哭了,先去吃飯!薄昂,好!蔽页槠卣f(shuō)。我的心中還在琢磨:一向嚴(yán)厲馮老師今天怎么破例先讓我吃飯?jiān)僮鲎鳂I(yè)了?

          吃好飯,馮老師讓我去辦公室一趟,我的手緊緊的拽著衣角,磨磨蹭蹭地走進(jìn)了馮老師的辦公室,小聲地喊了一聲:“報(bào)告! “馮老師正坐著在辦公室處理事情,聽見了我的聲音就抬起頭來(lái)讓我進(jìn)去。馮老師開口說(shuō): “沈頁(yè)曉,你最近學(xué)習(xí)態(tài)度越來(lái)越差了,字跡不工整……”這時(shí)我心里又苦又澀,有種說(shuō)不出的難過(guò)滋味。我在回教室的路上慢慢反思,像打翻了五味瓶,酸甜苦辣樣樣都有,想到這兒,我的眼淚又不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。坐在位置上,我只是一個(gè)勁兒的發(fā)呆。眼淚掉個(gè)不停。這時(shí),馮老師來(lái)了,她拿出紙巾,為我擦干眼淚,我在一剎那意思到馮老師是為了我好,心中的不高興一下子煙消云散被拋到了九霄云外,我感到愧疚……

          老師如果是太陽(yáng),我就是小樹在陽(yáng)光的溫暖下茁壯成長(zhǎng),老師如果是園丁,我就是花草在老師的呵護(hù)下成長(zhǎng)。我多想用美麗的花兒編一個(gè)花籃,在上面寫下‘謝謝老師’。然后送給我敬愛的馮老師。

        以我的老師為題的作文6

          來(lái)到白外,我終于意識(shí)到了學(xué)好英語(yǔ)的重要性。于是便立志要發(fā)憤圖強(qiáng),學(xué)好英語(yǔ)。

          第一次瞥見我的英語(yǔ)老師,我就移不開雙眼了:一頭卷曲的長(zhǎng)發(fā),架著一副圓眼鏡,眼睛像葡萄一樣大而水汪汪的,好似仙女下凡。愛美之心人皆有之,我一下子就喜歡上了這位可愛的仙女老師。

          一晃便到了外語(yǔ)節(jié),有很多活動(dòng)都是她負(fù)責(zé)。為了在班級(jí)大合唱表演上大顯身手,我拉著三個(gè)人一起報(bào)名了小提琴演奏。我們的創(chuàng)意著實(shí)讓她驚訝了一番,她迫不及待地就想去排練。

          終于,第一次排練開始了。剛拉了一段,唐老師聽出有兩個(gè)女生的技藝還不夠純熟,但卻微笑著說(shuō)道:“這首曲子結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜,相信你們是能把它‘啃’下來(lái)的!币贿呥拿出鋼琴譜子,在鋼琴旁坐了下來(lái),轉(zhuǎn)頭默契一笑。

          兩個(gè)女生也回報(bào)以堅(jiān)定的目光,再一次端起架型,拉出優(yōu)美的旋律……

          就這樣,兩相配合,唐老師總是以她們的節(jié)奏來(lái)配合演奏。而當(dāng)略有失誤時(shí),老師便停下來(lái),等她們調(diào)整好了在繼續(xù)。

          當(dāng)然,調(diào)皮的我們,也總是有嬉笑玩鬧的時(shí)候,而每當(dāng)這時(shí),老師也會(huì)收起笑容,嚴(yán)肅地說(shuō)道:“做每一件事情都要認(rèn)真對(duì)待,總是這么玩鬧,怎么做得好呢?”羞愧感一陣陣涌上心頭,我們都不愿惹這么真誠(chéng)而毫無(wú)距離感的老師生氣,于是又架起小提琴,乖乖認(rèn)錯(cuò)。

          當(dāng)訓(xùn)練完畢,唐老師突然又變戲法似的掏出幾塊巧克力,笑道:“這就當(dāng)作你們知錯(cuò)能改的獎(jiǎng)勵(lì)啦!蔽覀兌枷嘁曇恍,開心的收下了糖果。

          隨著時(shí)間的流逝,外語(yǔ)節(jié)表演終于如期而至。站在舞臺(tái)上,激動(dòng)的我,手心微微出汗。當(dāng)一眼望到臺(tái)下給予我們鼓勵(lì)的唐老師時(shí),心中焦灼的火焰,也逐漸熄滅。

          當(dāng)臺(tái)下的老師同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲時(shí),我還恍如隔世。直到聽見老師滿意的贊許,才緩過(guò)神來(lái)。演出終于圓滿而華麗的結(jié)束,但老師對(duì)我們傾注的心血卻永駐在我心田。

          感念這段初中時(shí)光,能有這樣一位可敬可親的老師陪伴,我想,這一切也將成為我一生中一份最珍貴,最永久的回憶。

        以我的老師為題的作文7

          要說(shuō)我最喜歡的老師,那當(dāng)然非我們的班主任竇老師莫屬啦,許多老師和同學(xué)們都叫她豆豆。她個(gè)子不是很高,偏瘦一雙大大的眼睛藏在一副紅邊眼鏡的后面,她的眼鏡可不是一般的眼鏡呦!她的眼鏡好像有x——ray功能一樣,能看見我們的五臟六腑,知道我們想干什么,她還有一個(gè)高高的鼻梁,和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,她對(duì)我們既溫柔又嚴(yán)厲,在一般的情況下她是不會(huì)發(fā)火的,她很樸實(shí)不愛把自己打扮得花枝招展。

          同學(xué)們給竇老師起了很多“外號(hào)”比如:“天空”意思是她有廣闊的胸懷,“灰姑娘”是因?yàn)樗浅闼厣屏,而我給老師起名“如來(lái)佛”因?yàn)槲覀冞@幫小猴子哪個(gè)也逃不出她的手掌心。

          我喜歡竇老師,更喜歡竇老師上的課。在課上她帶我們跟著哈勃望遠(yuǎn)鏡遨游太空,還帶著我們一起探索美麗的海底世界。尤其是我們的作文課,許多同學(xué)一聽到作文課可能就會(huì)眉頭緊皺,可我們班的同學(xué)一上作文課就會(huì)異常興奮,因?yàn)樽魑恼n對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是“吃喝玩樂”。你不相信?請(qǐng)看看我們的作文課吧!吃:品味橘香課堂、瓜果飄香水果宴、吃薯片;喝:幾杯老師秘制的飲料能讓我們品嘗到五味人生;玩:成語(yǔ)總動(dòng)員、數(shù)數(shù);樂:起外號(hào)、做游戲能讓我們樂翻天。每節(jié)作文課都能給我們帶來(lái)驚喜,還讓我們懂得許多道理。在作文課上竇老師用一張白紙就能讓我們興奮不已,浮想聯(lián)翩,充分發(fā)揮了我們的想象力,一面小鏡子能讓同學(xué)們感受到老師對(duì)我們的愛,這些精彩的作文課讓我們品味了酸甜苦辣,懂得了在以后的人生道路中遇到困難我們都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的去面對(duì),勇往直前。怎么樣?這樣的作文課你是不是也很喜歡?

          每逢有什么重大節(jié)日的時(shí)候,竇老師都會(huì)給我們帶來(lái)一部精彩的電影,和意想不到的驚喜。

          我愛竇老師,我們?nèi)喽紣鄱苟估蠋煛?/p>

        以我的老師為題的作文8

          從幼兒園到今天,我接觸過(guò)不少老師。而每一個(gè)老師都給予過(guò)我關(guān)愛,告訴我不少的人生道理。而有一位老師卻給我留下了不少的印象。

          她是一個(gè)善良溫柔的老師,有著一頭烏黑靚麗的長(zhǎng)頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,她那溫和親切的眼神,時(shí)常給人一種力量。

          她極少打罵我們,同學(xué)們不完成作業(yè),老師很生氣,吧我們批評(píng)了一頓。過(guò)后,她又親切的教育我們,希望我們都能努力學(xué)習(xí),認(rèn)真的完成作業(yè),她也希望我們好。從那以后,我們都牢牢的記在心中。

          她又是一個(gè)幽默的老師。一次,在課堂上一位同學(xué)睡著了。老師發(fā)現(xiàn)后盯著那一位同學(xué)看,她的嘴角微微翹起,小心的笑;老師的眼睛,眉毛甚至每個(gè)器官都在笑著。緊接著走到那位同學(xué)身旁,叫醒了那位同學(xué)。并對(duì)全班說(shuō):“瞧!這位同學(xué)都被我念的文章給陶醉了”全班同學(xué)都擠眉,彎腰地忍不住,一起哄堂大笑。那位睡覺的同學(xué)也尷尬地低下了頭。這樣親切幽默的老師,我們又怎么能夠不喜愛呢?

          而老師又是多么的充滿文采。她教我們讀詩(shī)時(shí)又是多么的富有感情。我清晰的記得她讀過(guò)的那一首——《錢塘湖春行》。那是多么的生動(dòng),使我們像進(jìn)入了那里:柳枝隨著春風(fēng)飄起,水面平靜的猶如與天空所相接。鶯呀,燕呀,是多么的充滿生機(jī)。因此,我們喜愛這一位老師教我們讀詩(shī)。

          她也時(shí)常帶我們到美麗的校園里閱讀。應(yīng)著旁邊的樹葉飄落,涼風(fēng)迎面吹來(lái)。花團(tuán)錦簇,在加上富有知識(shí)的書,是如此的美妙!你說(shuō),這樣子關(guān)愛我們的老師,我們又怎么能夠不喜愛呢?

          她愛我們,我們也愛他。一下課,我們就圍上她,與她聊天,與她談?wù)撚腥さ氖。在這其中,我們便能感受到他的溫柔了。

          我喜愛這一個(gè)老師,她給予了我們歡樂與知識(shí)。她的溫柔,親切,幽默,嚴(yán)肅也曾占據(jù)我的心中,使我難以忘懷。

        以我的老師為題的作文9

          新的班主任,新老師姓邱,圓圓的臉,兩只眼睛炯炯有神,像黑亮的水晶一樣閃著光。笑起來(lái)的時(shí)候,讓人感到溫暖,邱老師極具親和力的笑容和活潑的個(gè)性使她迅速和我們打成一片,她和我們一起相處了3年,也為我留下了鉆石般珍貴,難忘的回憶。

          記不清是哪個(gè)冬天,天下起了鵝毛大雪,剔透的雪花如精靈般輕盈,它們爭(zhēng)先恐后地來(lái)到人間,想一覽人世間的美景?吹竭@般大雪,我們哪還有心思上課呀!雖然身體坐在教室里,心卻早已飄飄然地到雪地中打雪仗去了。邱老師環(huán)顧四周,看到我們的眼睛一直往窗外看,“啪”的一聲合上了課本,我們看到邱老師把書合上,以多年的經(jīng)驗(yàn)感覺接下來(lái)的會(huì)是一場(chǎng)狂風(fēng)驟雨般的批評(píng),誰(shuí)也不敢說(shuō)話,大家都低著頭等待著老師的斥責(zé),沒想到,邱老師卻異常輕松地說(shuō):“你們不就是想下去玩雪,打雪仗嗎?好吧!我們就下去玩一會(huì),但是你們要保證,等一會(huì)上課的時(shí)候要認(rèn)真聽講,不要再向外看了,好嗎?”我們都傻了眼,一時(shí)半會(huì)都沒反應(yīng)過(guò)來(lái)是怎么回事。一瞬間,教室成了歡樂的海洋,爽朗的笑聲中有我們的,也有老師的。

          下了樓,來(lái)到雪地上,同學(xué)們都連忙開始堆雪球,準(zhǔn)備開始一場(chǎng)雪球大戰(zhàn),老師也不例外,這時(shí)的她像個(gè)童心未泯的孩子,正野心勃勃地打造著自己的武器。戰(zhàn)斗開始了,雙方同學(xué)都不甘示弱,一個(gè)個(gè)雪球就像是含苞待放的花蕾一樣地飛了出去,“啪”“啪”“啪”,每一聲過(guò)后,總是會(huì)有一朵朵潔白的花兒綻放在同學(xué)們的衣服上,此刻的老師,像個(gè)積極戰(zhàn)斗的士兵,每一個(gè)雪球就是一門炮彈,她總是認(rèn)真地瞄準(zhǔn)一個(gè)同學(xué),確定目標(biāo),3,2,1,發(fā)射!當(dāng)然,在老師“奮勇抗敵”的同時(shí),一個(gè)個(gè)雪球也從四面八方向她飛來(lái),不一會(huì),老師的衣服上就開滿了無(wú)數(shù)大大小小的白色花朵,好玩極了!在這一刻,我們?cè)缫褯]有了師生之分,有的只是朋友,一群樸實(shí),快樂的朋友。

          雖然我已經(jīng)身在初中,但是邱老師,我不會(huì)忘記您。

        以我的老師為題的作文10

          俗話說(shuō):“一日為師,終身為父。”上了初中,我被三位慈祥的“父親”呵護(hù)著,我非常喜歡他們。而我最喜歡的老師,還是教我們英語(yǔ)的簡(jiǎn)老師。他雖然不是我們的班主任,但是我們一樣尊重他。

          簡(jiǎn)老師的身材有些胖,他衣著整潔,一身富有紳士風(fēng)度的西服,擦得雪亮的皮鞋,烏黑的頭發(fā)總是梳得很整齊。

          簡(jiǎn)老師的課堂每時(shí)每刻都充滿著活躍的氣氛,同學(xué)們都喜歡上他的課。當(dāng)我們的注意力分神時(shí),他會(huì)帶著他那專利性的腔調(diào),講一些幽默風(fēng)趣的話。他不經(jīng)意間的每一個(gè)眼神,每一個(gè)肢體語(yǔ)言都會(huì)引起我們的注意,讓我們既感到輕松又提神。所以上他的課覺得特帶勁。

          簡(jiǎn)老師的`幽默可以逗得人前仰后合,有同學(xué)說(shuō)他“滿腦子的幽默細(xì)菌”。哦,不,是“幽默細(xì)胞”!他會(huì)經(jīng)常善意地拿某些同學(xué)開玩笑,可并不是每位老師都有他這種幽默的本領(lǐng)。

          簡(jiǎn)老師的體質(zhì)并不是很好,經(jīng)常感冒,但是他為了能讓我們與別的班級(jí)同步進(jìn)行課程,嗓子啞了還堅(jiān)持帶病上課,實(shí)在挺不下去時(shí),他才會(huì)無(wú)奈地請(qǐng)病假,可總不忘中午抽時(shí)間來(lái)看看令他還不太放心的學(xué)生。我的英語(yǔ)成績(jī)不是很好,偶爾也會(huì)被簡(jiǎn)老師“幽默”一把,可是我和同學(xué)們?nèi)匀粡膬?nèi)心里希望簡(jiǎn)老師能早日康復(fù)。

          簡(jiǎn)老師的幫助是無(wú)微不至的,平時(shí)他很關(guān)心我們,尤其針對(duì)我們英語(yǔ)比較差的同學(xué),他在陽(yáng)光輔導(dǎo)期間,把時(shí)間交給我們自己來(lái)掌握,經(jīng)常讓我們提前復(fù)習(xí)他要檢查的句子和單詞,我們總能把時(shí)間抓的很緊。

          簡(jiǎn)老師的目光是慈祥的,我的英語(yǔ)不好,我下了很大的功夫?qū)Ω队⒄Z(yǔ)這門學(xué)科,第九周周闖關(guān),我得了89分,第四十名,這雖然不是最好,但我也盡力了。他微笑著,眼光非常慈祥,“眼睛是心靈的窗戶”,從他的眼光中我看到了他對(duì)我的期盼。鼓勵(lì)……

          簡(jiǎn)老師——我慈祥的“父親”,我最喜歡的老師!

          “唉!今天怎么又是作文?”這句話大家一定再熟悉不過(guò)了。每次老師布置家庭作業(yè)時(shí),總有“作文”這只小尾巴跟在后面。

        以我的老師為題的作文11

          她,自古以來(lái)被賦予了神圣的職責(zé),她,被人們稱為人類靈魂的工程師,她,可以舉取別人,奉獻(xiàn)自己,她,就是我的老師!

          “小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去,小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地!”是。∧菚r(shí)候,老師的美麗與神氣包容了世間萬(wàn)象,老師成了我心目中的偶像,然而,至上初中后,一位新老師的出現(xiàn),使我對(duì)老師這一個(gè)詞語(yǔ)有了更深刻的體會(huì)。

          開學(xué)的第一天,老師的滿面春風(fēng)帶走了我內(nèi)心的一切生疏,也許老師并不是絕美的,但至少是完美的,每一堂課,老師的一舉一動(dòng)都成了一道靚麗的風(fēng)景線,老師的一言一語(yǔ)都傾注了他的畢生心血,她的課使我不感疲憊,她教的是數(shù)學(xué),她改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的厭倦,這間教室,放飛的是希望,守巢的卻總是老師自己!

          黑板上的每一個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字是那樣的秀氣,那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功率,鬧事的心血在我們身上體現(xiàn)的是那樣的淋漓盡致,也學(xué),現(xiàn)在老師的子女在等媽媽回家,也許,老師的父母還在生病住院,然而,這一切在老師的眼里是那么渺小……老師,你讓所有難題變成了樂趣,您把我們高高舉起,您再次征服了我,這次征服我的,是您的學(xué)識(shí)淵博,是您對(duì)同學(xué)的愛心,您用同樣的言語(yǔ)溫暖每一個(gè)同學(xué)的心房,使原本沉淪的同學(xué)重新振作,老師,是您的愛心改變了他們的命運(yùn)!

          長(zhǎng)大后,我才知道那只粉筆畫出的是彩虹,灑下的是汗滴,當(dāng)我們獲得優(yōu)異的成績(jī)的時(shí)候,當(dāng)您的付出有回報(bào)的時(shí)候,您笑得是那樣的燦爛,透過(guò)您的笑容,我們所看到的,是您付出的勞累,付出的汗水!

          長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那個(gè)講臺(tái),舉去的是別人,奉獻(xiàn)的是自己!老師,您的付出一定會(huì)有回報(bào)的!我們一定不會(huì)辜負(fù)您的期望,我們一定會(huì)成明天的太陽(yáng)!

        以我的老師為題的作文12

          使我滿懷感激,讓我深深敬佩的老師不計(jì)其數(shù),但我最感謝的老師還是我的美術(shù)老師——陳老師。

          陳老師可真是一位和藹可親、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的老師。因?yàn)閰⒓优d趣小組,所以我經(jīng)常去她的辦公室畫畫。她矮矮的,留著可愛的短頭發(fā),一雙水汪汪的眼睛長(zhǎng)在她圓圓的臉上。

          陳老師非常友善、大方。每次我們?nèi)ギ嫯嫊r(shí),她都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好吃的零食,像話梅、奶糖、花生、餅干等,她都會(huì)大方地分給我們,所以我們就努力畫畫來(lái)報(bào)答她。

          陳老師也十分溫和、寬容。當(dāng)我們沒有帶油畫棒、素描紙、水粉等繪畫工具時(shí),她都會(huì)寬容地拿出自己買的工具,笑瞇瞇地拿給我們,并溫和地說(shuō):“下次可別忘了哦!”

          陳老師也很善解人意。當(dāng)我們因某天需要寫很多作業(yè)而不能去時(shí),她都會(huì)大方地一笑:“沒關(guān)系!庇幸淮,我們作業(yè)多得來(lái)不及做完,但那天的功課很重要,我們?nèi)ハ蛩忉屃艘幌拢伎剂艘豢,便大度地說(shuō):“那你們提前回教室吧!”我們蹦蹦跳跳地回了教室,一股感激之情油然而生。

          她身上最閃亮的優(yōu)點(diǎn)便是嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做事態(tài)度。每節(jié)課,她都認(rèn)真地在網(wǎng)上搜索圖片,讓我們參考。上課時(shí),她細(xì)心講解,并認(rèn)真地畫著,使我們恍然大悟。我們打完了草稿,她精益求精,一遍一遍地耐心幫我們修改,鼓勵(lì)著,說(shuō)出我們畫的優(yōu)點(diǎn)。我在她耐心的指導(dǎo)下一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步著。

          她和我們很友好。每次上課前,我們都開心地談笑著,她也時(shí)不時(shí)與我們插話,還把在電腦上的趣事奇聞給我們看。她也把家里發(fā)生的事兒興致勃勃地講給我們聽,使我們捧腹大笑。

          她心靈手巧,做出來(lái)的小木偶、小筆筒精致得令人贊不絕口,她畫的畫兒令人不相信自己的眼睛,立體得使我們佩服不已。

          友善、溫和、善解人意、做事嚴(yán)謹(jǐn)、友好、心靈手巧……一大堆優(yōu)點(diǎn)組成了令人敬佩的陳老師。老師,如果把您比作蚌,那么我便是蚌里的沙粒:您用愛去舔它、磨它、浸它、洗它……經(jīng)年累月,沙粒便成了一顆顆光彩熠熠的珍珠。

        以我的老師為題的作文13

          上了初中,一切都是新鮮的,新學(xué)校,新同學(xué),新老師,最重要的是我最喜歡的機(jī)器人社團(tuán)。

          期盼著,等待著,終于在開學(xué)第二周迎來(lái)了海選。我第一次見到了我們機(jī)器人代課主人老師——馬老師。

          馬老師中等個(gè)子,中等身材,年齡大概40歲左右吧。濃密的頭發(fā)像鋼針般樹立起,馬老師的目光和藹又不缺威嚴(yán)。

          再次見到馬老師時(shí),我已經(jīng)入選了,他拿著我選拔的試卷。面色嚴(yán)厲,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué),你看看你的試卷”。不用看,我已猜出了其中的問(wèn)題,回想考試當(dāng)日,編程的那道題,我為了更好表達(dá)自己的想法,我在試卷上一改再改,在試卷上糊涂亂抹,最后還是在背面把答案寫上了,所以,整張?jiān)嚲砜芍^是:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。”宛如“天書”一般。我心里發(fā)虛羞愧地低下頭!澳阒缹W(xué)機(jī)器人最重要的是什么嗎?是嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致,你這樣的話,輸數(shù)據(jù)的時(shí)候左右不分,會(huì)浪費(fèi)時(shí)間去修改,甚至釀成更大的錯(cuò),進(jìn)入社團(tuán)后,一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣!闭f(shuō)罷,用手拍了拍我的肩膀,我感受到了鼓勵(lì)和信任。

          馬老師的教學(xué)非常多元和開放,他給我們布置任務(wù),提意見,而不是告訴我們應(yīng)該這樣做,那樣做。并且他鼓勵(lì)我們要大膽創(chuàng)新,提出不同意見,他鼓勵(lì)我們要多請(qǐng)教高年級(jí)學(xué)長(zhǎng),并和學(xué)長(zhǎng)多交流。

          但,如果敢在馬老師的課上打游戲的話,那就考慮著收拾東西卷鋪蓋走人了,寬松、民主、嚴(yán)肅、活潑是馬老師為我們營(yíng)造的機(jī)器人社團(tuán)的氛圍,讓我感覺新奇又有趣。

          馬老師,您培養(yǎng)了我認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;您培養(yǎng)樣了我不屈不撓、不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì);您是我知識(shí)海洋中一座燈塔;您是我人生之路上一盞明燈。

        以我的老師為題的作文14

          每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想,一個(gè)遠(yuǎn)大的理想。包括我也是。我的奮斗,只為實(shí)現(xiàn)我的理想,完成我的夢(mèng)想。從小到大,我一直想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師。一名生活在舒適的環(huán)境里,無(wú)憂無(wú)慮的高級(jí)白領(lǐng)。

          當(dāng)一名白領(lǐng),每天優(yōu)哉游哉。讓父母住在一個(gè)好的環(huán)境里,也算是報(bào)答父母了。他們從小把我拉扯大,教育我,指導(dǎo)我。他們是我的路燈,照亮我,讓我迎向成功的彼岸。爸爸媽媽從小,從我和姐姐出生的那一天起,就更加努力、拼命的賺錢,為我創(chuàng)造良好的環(huán)境,讓我成為一給幸福的小孩。假如我成功了,有個(gè)美好的未來(lái),想必他們也覺得這么多年的教導(dǎo)苦盡甘來(lái)了。

          我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師,不僅僅是為了報(bào)答父母。更是為了讓祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng),為祖國(guó)添上彩色的翅膀;蛟S,在十多年后的我,每天坐在辦公室里。手握著筆,下面一疊紙,我正撓著頭,想著我的方案,創(chuàng)造靈感。隨著時(shí)間的推移,一張張草稿紙,撒滿一地,腦子里沒有一絲靈感。我想,那一張張紙下,那優(yōu)秀的作品,是我用盡心血換來(lái)的。在許多年后,人們開始穿上我設(shè)計(jì)的衣服,戴上我設(shè)計(jì)的珠寶。讓社會(huì)邁入新的時(shí)代,為社會(huì)服務(wù),為我們的子子孫孫創(chuàng)造更舒適的環(huán)境。然而,那些祖國(guó)的小花小草,個(gè)個(gè)成為祖國(guó)的有用之才,國(guó)家棟梁。

          今后,為了完成我的夢(mèng)想,實(shí)現(xiàn)我的理想。我要在我學(xué)習(xí)保證良好的同時(shí),課余時(shí)間去學(xué)畫畫,去上數(shù)學(xué)班……我要努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取各科成績(jī)優(yōu)良。為了讓我的未來(lái)更加輝煌,我只得這樣。我會(huì)為他而拼搏、奮斗。

          江西上饒信州區(qū)第六小學(xué)六年級(jí):翁宇涵

        以我的老師為題的作文15

          以前,我們總會(huì)“聯(lián)合”抱怨老師布置的作文太多,不理解老師。但是現(xiàn)在,我不但不討厭作文,反而更喜歡作文了。你知道這是為什么嗎?是因?yàn)槲矣行矣龅搅艘晃恢R(shí)淵博的老師——段老師。

          段老師是我們的語(yǔ)文老師,個(gè)子不高,烏黑的頭發(fā),鼻梁上架著一副眼鏡,而且眼鏡片也在不斷加厚(最近老師又換了一個(gè)新眼鏡),渾身都散發(fā)著淡淡的書香,是一種只有博學(xué)者才具有的氣味。

          自打我轉(zhuǎn)到新苑學(xué)校,段老師當(dāng)了我的語(yǔ)文老師后,我就覺得語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得有意思了。上課時(shí),我就像開足了馬力的蘭博基尼跑車,在段老師的帶領(lǐng)下,去法國(guó)巴黎看埃菲爾鐵塔、去英國(guó)倫敦看奧運(yùn)會(huì)……總而言之,段老師給我們上課,不但增長(zhǎng)了我的見識(shí),而且提高了我的寫作水平。這都是段老師絞盡腦汁想出來(lái)的辦法。

          讓我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到的是,一向做事靠譜的段老師,不知道是被雷劈了還是怎么的,突然搞起了什么“可惡”的“榮譽(yù)分”來(lái)。害得我腦子被門夾了一樣,整天都想著榮譽(yù)分的“源頭”——積極學(xué)習(xí)!當(dāng)然,這也是老師搞這個(gè)玩意的最終目的?稍趺床拍塬@得很高的榮譽(yù)分呢?總不能落在同學(xué)們的后面。我終于靈機(jī)一動(dòng),除了為班里做一些好事外,我開始在作文上下功夫,由于我的積極努力,所以老師就大發(fā)慈悲,加了好幾個(gè)加分項(xiàng)目,作文是最來(lái)分的項(xiàng)目。

          沒想到,榮譽(yù)分激起了我寫作的興趣。第一次作文說(shuō)得到了老師的好評(píng),還加了200分。我開心極了!

          就這樣,在榮譽(yù)分的激勵(lì)下,寫作的激情油然而生,暗地里還想,老師少布置別的作業(yè),多布置作文,我好得比別人高的榮譽(yù)分,F(xiàn)在,我越來(lái)越喜歡寫作作文了。

          這種有趣的方法,不但讓同學(xué)們?nèi)菀捉邮埽疫讓我們對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣了,這種方法我喜歡。段老師,您是我最喜歡的老師,我希望您永遠(yuǎn)是我的老師!

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