負(fù)責(zé)的老師作文（精選26篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的負(fù)責(zé)的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
負(fù)責(zé)的老師作文 篇1
我們五（2）班的班主任是教語(yǔ)文的王立晶老師。我們都十分喜歡上王老師的課，因?yàn)樗且晃恍愿耖_朗、對(duì)工作負(fù)責(zé)的好老師。
王老師雖然經(jīng)常生病，但她還是和平時(shí)一樣總是帶著微笑來(lái)給我們上課。記得有一次，王老師的喉嚨發(fā)言了，說(shuō)話的時(shí)候聲音沙啞。當(dāng)時(shí)，我們知道王老師生病了。因此，王老師在給我們上課時(shí)，沒有一個(gè)同學(xué)在下面講小話。當(dāng)天下午，王老師遲遲沒來(lái)給我們上課，我們都認(rèn)為王老師去看病了�？烧l(shuí)也沒有料到，王老師居然沒去看病，又來(lái)接著給我們上課了。我們當(dāng)時(shí)深感驚訝，此時(shí)此刻，我們心中也悠然升起了對(duì)王老師的一種尊敬。從那時(shí)起，再也沒有同學(xué)在王老師的課堂上鬧了。
王老師不光有這些優(yōu)點(diǎn)，還有著一顆未了的童心，在課間王老師經(jīng)常與我們做游戲，并且還在班級(jí)里開辦了一些娛樂小游戲“吹泡泡糖比賽”、“剝瓜子比賽”、“喝汽水比賽”等等。王老師還經(jīng)常買一些小零食與我們一同分享，有什么好吃的好玩的王老師從來(lái)沒有忘記過(guò)我們，我們也從不忘記王老師。
王老師就像我們的好媽媽，每天都無(wú)微不至的關(guān)懷著我們，我們又像王老師的孩子一樣，既調(diào)皮，又可愛。同時(shí)，我們也深深的愛著這位偉大的“母親”。
負(fù)責(zé)的老師作文 篇2
在我上小學(xué)的這幾年里，有許多的老師都給我留下了深刻的印象。的老師博學(xué)多才，有的老師嚴(yán)謹(jǐn)莊重，有的老師幽默風(fēng)趣......最讓我感動(dòng)的就是耐心負(fù)責(zé)的李老師了。
李老師身材不算特別高，但十分勻稱。圓圓的臉龐上兩道細(xì)眉，嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，顯得十分精神。上課時(shí)，她的表情豐富生動(dòng)，她的眼光又似老鷹般敏銳。如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在玩東西，她會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)快速地走過(guò)去把東西收走。
有一次，我上課走了神兒，寫的大作業(yè)沒有過(guò)關(guān)。李老師利用中午休息時(shí)間，把我叫到身邊小聲問：“沒有聽懂嗎？”我不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭！李老師翻開本子耐心地給我講起了錯(cuò)題，看我第一遍沒聽懂就給我又講一遍，直到我完全聽懂為止。然后，老師又讓我講述了遇到這類題目的思路，這才讓我重新整理了一遍大作業(yè)。
我認(rèn)認(rèn)真真、工工整整地整理了一遍大作業(yè)，重新交給了李老師。她看完后嘴角一揚(yáng)，疲憊的臉上終于漏出了滿意的笑容。我被李老師此時(shí)的表情深深地感動(dòng)了。
我想：李老師是以多么強(qiáng)烈的責(zé)任感和對(duì)我的愛，才放棄了寶貴的午休時(shí)間給我講解��！
負(fù)責(zé)的老師作文 篇3
我有一個(gè)培訓(xùn)班的英語(yǔ)老師她最與眾不同的就是她和藹可親，細(xì)致入微，責(zé)任心特別強(qiáng)。
記得有一次我上完數(shù)學(xué)課很困乏，老師就讓我休息一會(huì)兒，等上課把我叫起來(lái)。但因?yàn)樘]有叫我起來(lái)。下課后，老師就專門把我拉到辦公室去說(shuō)對(duì)不起，還給我補(bǔ)了課。她細(xì)心的給我講解每一知識(shí)點(diǎn)，每一單詞發(fā)音，意思，還擴(kuò)展很多知識(shí)�？粗蠋熌敲从眯牡臑槲抑v解，打心底感激她，也被她細(xì)致入微和藹可親的態(tài)度所打動(dòng)，暗暗提醒自己學(xué)習(xí)要向老師那認(rèn)真，細(xì)致才能真正把英語(yǔ)學(xué)好。將來(lái)用這種態(tài)度去工作也能把工作做好，做人用這種態(tài)度一定能做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
時(shí)間過(guò)得很快，課就補(bǔ)完了，老師的工作態(tài)度感染了我，不由得想起了那首詩(shī)：青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。�？智锕�(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何日復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。
乘著現(xiàn)在黃金一般的時(shí)光，我要加倍努力不能虛度時(shí)光，做一個(gè)像老師一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。
負(fù)責(zé)的老師作文 篇4
要讓我找一位對(duì)工作非常負(fù)責(zé)任，那一定是何老師。
何老師又高又瘦，身材中等，留著披肩長(zhǎng)發(fā)。彎彎的濃眉下有著一雙又圓又亮的眼睛，像兩顆閃著金光的黑葡萄。何老師的眼睛還會(huì)“說(shuō)話”呢。又一次，我在寫作業(yè)的時(shí)候，把整個(gè)身體垂了下去，老師走到我旁用手指輕輕地點(diǎn)了一下我的背，我立刻挺直了腰板，我從何老師嚴(yán)厲的目光看著我，仿佛在說(shuō)：“朱志俊，把腰板挺直了再做作業(yè)�！�
何老師對(duì)工作更是認(rèn)真負(fù)責(zé)。記得有一次，何老師和往常一樣給我們上完英語(yǔ)課，就急匆匆地走進(jìn)辦公室去批我們的家作本和默寫本了，在上課的前兩分鐘，何老師又捧著電腦急匆匆的下樓給一年級(jí)的小朋友上課。何老師對(duì)我們的作業(yè)既認(rèn)真又細(xì)心。她每次早上都早早地到校，傍晚又比別的老師晚幾分鐘出校門。正因?yàn)檫@樣，我們的英語(yǔ)成績(jī)也慢慢提高了，何老師愛崗敬業(yè)的精神真讓我感動(dòng)。
這就是我們的何老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我們照亮了通往成功的道路。教師這個(gè)崗位是那么平凡，沒有華麗的舞臺(tái)，三尺講臺(tái)就是她揮灑人生的天地，面對(duì)幾十雙迷茫而渴求知識(shí)的眼睛，她認(rèn)認(rèn)真真地傳授著自己的知識(shí)。
負(fù)責(zé)的老師作文 篇5
生活中有許多令人感動(dòng)的事情，最讓我久久不能忘懷的，是這樣一件事情。
星期四中午，吃完飯后，我拿著數(shù)學(xué)書和練習(xí)本，準(zhǔn)備去老師辦公室問一道我不會(huì)的應(yīng)用題。我正要進(jìn)去的時(shí)候，恰好看到老師拿著飯盒準(zhǔn)備出門，看樣子，老師是準(zhǔn)備去打飯。老師看見我手里的書和本，馬上走過(guò)來(lái)問：“是不是有什么題不會(huì)？”我回答到：“是的。”老師放下飯盒，熱情的對(duì)我招招手：“過(guò)來(lái)吧�！蔽夷闷鹨粡埖首釉诶蠋熒磉呑聛�(lái)，認(rèn)真的聽老師講解。
有一道題，我總是聽不明白。老師一連細(xì)心地講了好幾次，我始終不會(huì)，最后都不好意思再問了。老師看出來(lái)我還不會(huì)，繼續(xù)不厭其煩的給我講。我鼻子一酸，因?yàn)槲铱吹嚼蠋煹念~頭都冒出了汗珠，臉上卻還帶著微笑給我講題。我想，如果我還不會(huì)做，真是對(duì)不起老師了。于是我投入的聽老師的講解，終于學(xué)會(huì)了，老師也欣慰的笑了。
我看了看鐘，已經(jīng)過(guò)去半個(gè)小時(shí)了。這時(shí)老師才又拿起飯盒，和我一起出了門。我想，老師應(yīng)該很餓了吧！望著老師遠(yuǎn)去的背影，我感動(dòng)極了，老師為了給我講題，耽誤了寶貴的午飯時(shí)間，他真是一位負(fù)責(zé)任的好老師啊！
負(fù)責(zé)的老師作文 篇6
她是我心目中的好老師，她是最負(fù)責(zé)任的老師，她是誰(shuí)？她是教我一至四年級(jí)的語(yǔ)文老師。
王宏麗是豐寧第三小學(xué)的老師，她能把課上的非常精彩，她對(duì)待每一位學(xué)生都非常公平，不會(huì)偏向誰(shuí)，也不會(huì)低視誰(shuí)，瞧不起誰(shuí)。
在我腦海中，記憶最深的的是她照顧我。
還記得一年級(jí)的時(shí)候，我出去玩，不小心摔了一跤，把腿摔流血了。這一幕被王老師看到了，她把我送到了醫(yī)務(wù)室，找到醫(yī)務(wù)室的老師給我上藥、包扎。其實(shí)，王老師看到我傷口之后眼睛中已經(jīng)含滿了淚水，但是為了不讓我傷心，她一直強(qiáng)忍著。包扎好后，她扶著已經(jīng)瘸了的我走回教室，并叮囑全班同學(xué)不要碰我的傷口。
王老師對(duì)我的好我一直記在心里。
老師和父母對(duì)我的期望很大，我一定要好好學(xué)習(xí)，不讓老師和父母失望。
這就是我的好老師，我以后要好好學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人，以此來(lái)報(bào)答我心目中的好老師。
負(fù)責(zé)的老師作文 篇7
崔老師是我的作文老師。老師的個(gè)子中等，眉毛淡淡的，眼睛小小的，像小杏核，有一雙大大的耳朵，像金元寶似的。
崔老師上課的時(shí)候非常認(rèn)真，總是用各種各樣的方法給我們講課。有時(shí)候，老師給我們講故事；有時(shí)候，給我們畫圖畫，讓我們說(shuō)題目；還有的時(shí)候，給我們說(shuō)他的故事。
崔老師還認(rèn)真地給我們批作業(yè)，他每天給我們把作業(yè)收上去，認(rèn)真地批改，把好詞、好句、好段都做上標(biāo)記，然后上課時(shí)，還會(huì)說(shuō)到哪個(gè)同學(xué)寫得好，哪個(gè)同學(xué)寫的不合格。記得有一次，我們寫的作文都不合格，老師就拿來(lái)作文，讓我們都重新寫，并且，逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)，后來(lái)，我們寫完了，都寫得很好。
還有一次，我的作業(yè)錯(cuò)字較多，老師就一個(gè)一個(gè)給我改正過(guò)來(lái)，最后讓我再認(rèn)真書寫了一遍，現(xiàn)在我的錯(cuò)字越來(lái)越少了。
這就是我們認(rèn)真的崔老師。
負(fù)責(zé)的老師作文 篇8
那是一位非常有幽默感的老師，那是一位整天把笑容懸掛在臉上的老師，那更是一位負(fù)責(zé)任的老師。
那就是我的拉丁舞老師，她姓‘’喻‘’所以我們大家都叫她‘’喻老師我為什么說(shuō)她更是一位負(fù)責(zé)任的老師，那是因?yàn)椤?/p>
那是一個(gè)炎熱的夏天，喻老師正在教我們跳拉丁舞，突然，喻老師腳沒站住摔了一跤，坐在地上，喻老師摸了摸自己的身體才知道原來(lái)是中暑了，只見她從包里拿出來(lái)了兩瓶抗暑的藥，一口氣全喝了下去，我們大家擔(dān)心著急地說(shuō)；‘’喻老師我們今天都不上課了，要不改天我們?cè)侔堰@節(jié)課補(bǔ)上，好嗎，喻老師。‘’可是喻老師只是淺淺的笑了一下，說(shuō)；‘’不用了，我沒有事的，繼續(xù)吧�！墒牵骼蠋熌阏娴恼娴臎]有事沒生病嗎�！覀儺惪谕暤膯枴Ｓ骼蠋熣f(shuō)；‘’沒事的，沒事的快上課了，等會(huì)兒就下課了。‘’我們都要聽了喻老師的話，開始練舞了。
就這樣喻老師堅(jiān)持了一節(jié)課一個(gè)半小時(shí)，就這樣子喻老師的中暑病就更加的嚴(yán)重了，所以我認(rèn)為喻老師是一位超級(jí)負(fù)責(zé)任的老師，在我的內(nèi)心留下深刻的印象。
負(fù)責(zé)的老師作文 篇9
我們的趙老師，一頭卷發(fā)，個(gè)字比較矮，是一位對(duì)我們學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
在我四年級(jí)時(shí)，每天早晨老師大多數(shù)的時(shí)候，都會(huì)抽出時(shí)間給我們小測(cè)，書上的基礎(chǔ)知識(shí)，老師會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)給我們的小卷看完，發(fā)下來(lái)還讓我們改寫3遍，就這樣我就記住了。老師給我們小測(cè)的目的是讓我們牢固地記住這些題。
很多次在我們要考大卷子的前幾天都會(huì)給我們復(fù)習(xí)，每天讓我們背書、練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，我們多知道這是老師讓我們的成績(jī)高一些，看小卷比較容易，但看起大卷可就難了，因?yàn)橛谢A(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文題，我們班人也多，那可就相當(dāng)不容易了。每次考完大卷子之后，都會(huì)晚上看到十一點(diǎn)半早上5點(diǎn)起來(lái)繼續(xù)看卷。
有一回，我在老師家補(bǔ)課，當(dāng)天我特別難受，我們剛說(shuō)到一半我就吐了，把我的褲子全都吐上了，可老師卻不怕有難聞的氣味，拿來(lái)抹布把我的褲子擦干凈了，又拿來(lái)了墩布將地板擦干凈了，我非常感謝老師。
我的老師對(duì)工作非常負(fù)責(zé)任，非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，這就是我的語(yǔ)文老師。
負(fù)責(zé)的老師作文 篇10
這學(xué)期我們換了一個(gè)數(shù)學(xué)老師，她就是王老師，王老師中等個(gè)子，瘦瘦的，留著齊耳短發(fā)，他的眼睛不大，卻那么炯炯有神。高高的鼻梁上，架著一副眼鏡，為它增添了幾分學(xué)者氣質(zhì)。王老師在走廊走過(guò)時(shí)，要是你沒看見他手中的數(shù)學(xué)書，還以為他是教語(yǔ)文的呢！
別看王老師平時(shí)對(duì)我們溫溫柔柔的，一旦與學(xué)習(xí)有關(guān)他就特別負(fù)責(zé)。還記得有一次，小劉考了40分，老師把他叫到了辦公室，細(xì)心地為他講解難題，上課時(shí)，老師也多請(qǐng)他回答問題，而且王老師還會(huì)利用他的課間時(shí)間糾正他的錯(cuò)誤，并一步步的給他講解過(guò)程，指導(dǎo)小劉聽懂為止。
王老師不但負(fù)責(zé)，還是十分幽默。為了渲染課堂氣氛，她經(jīng)常為我們找一些幽默有趣的圖片，再加上，王老師生動(dòng)的語(yǔ)言。艱澀難懂的知識(shí)，就變得簡(jiǎn)單多了我們理解起來(lái)就很容易，我印象最深的是在講行程問題時(shí)，老師用大象和獵豹比賽的故事，把我們帶入了情景中，哇，行程問題好簡(jiǎn)單呀，大家都懂了。
王老師真是一個(gè)富有責(zé)任心，幽默風(fēng)趣的好老師啊。
負(fù)責(zé)的老師作文 篇11
期末考試即將到來(lái)之際，我的線代老師說(shuō)這一次的試卷及答案她根本就不知道，因?yàn)樗麄儨?zhǔn)備開始一個(gè)新的政策措施，不會(huì)管掛科的人數(shù)有多少，他們的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)負(fù)責(zé)解釋！
這就讓我們學(xué)生有一些難以接受了，畢竟往年都是老師畫重點(diǎn)，而學(xué)生就是按照這個(gè)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，即使是這樣掛科的人也不少，如果按照新的規(guī)定誰(shuí)知道會(huì)是一個(gè)什么情況！
老師似乎也意識(shí)到這個(gè)問題，不過(guò)她也根本就沒有辦法，畢竟沒有看試卷，所以就不會(huì)知道具體情況，因此她就準(zhǔn)備按照自己的想法給我們說(shuō)一下重點(diǎn)在哪里，這是她自己總結(jié)的，不過(guò)她說(shuō)她出了幾年的題，因此對(duì)于這些東西也比較了解，所以大家按照這個(gè)復(fù)習(xí)應(yīng)該說(shuō)沒有什么問題了！
我覺得大家突然間認(rèn)真學(xué)習(xí)起來(lái)了，突然發(fā)現(xiàn)對(duì)于老師的態(tài)度不一樣了，不是剛剛聽見沒有重點(diǎn)時(shí)候的那種情況，看來(lái)一個(gè)老師平時(shí)給大家畫一點(diǎn)自己總結(jié)的重點(diǎn)，還是可以受到學(xué)生的尊敬，畢竟老師為了學(xué)生努力學(xué)習(xí)，學(xué)生自己也會(huì)努力學(xué)習(xí)！
負(fù)責(zé)的老師作文 篇12
從小到大，我接觸過(guò)許多老師，有的老師溫柔，有的老師嚴(yán)肅，有的老師幽默……而讓我追難忘的是程老師。
程老師身材中等，黑色的頭發(fā)已經(jīng)有了一些銀發(fā)，程老師眼睛不大，可是有有的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，不承認(rèn)老師眼樣就能看來(lái)。
程老師在班中十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，記得有一次我沒有寫語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)這項(xiàng)作業(yè)，程老師很嚴(yán)厲的批評(píng)了我，還生氣的把我爸爸媽媽叫到學(xué)校，匯報(bào)我這一段不好的學(xué)習(xí)狀況，一直和我爸爸媽媽談到七點(diǎn)半才離開學(xué)校，這件事后：我有了很大的變化，再也沒有不完成作業(yè)的情況。
程老師不但對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待我們的作業(yè)也是一絲不茍。每當(dāng)我經(jīng)過(guò)辦公室的窗前時(shí)，總能看見埋著頭，拿著一只紅筆為我們批改作業(yè)，每當(dāng)晚上，程老師為了我們六七十個(gè)同學(xué)批作文，準(zhǔn)備第二天的課程，看著程老師每天疲憊不堪的樣子，我們覺得程老師太辛苦了。
程老師，您每天都這樣不辭辛苦地關(guān)心我們，教育我們。我喜歡程老師，感謝程老師對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)！
負(fù)責(zé)的老師作文 篇13
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。你知道我這是說(shuō)誰(shuí)嗎？對(duì)，就是人見人愛，花見花開，車見車爆胎的金老師。
金老師個(gè)子較高，白凈的臉上嵌著黑寶石似的眼睛。她那棕色的短發(fā)更襯出她的干練，一張紅潤(rùn)的嘴，說(shuō)話時(shí)的聲音朗朗悅耳。
金老師處處照顧著學(xué)生。她給我們印象最深刻的優(yōu)點(diǎn)就是認(rèn)真負(fù)責(zé)。
老師每次上課都讓我們記課堂筆記。這樣既能讓我們加深印象，還能提升我們記筆記的能力，而且還提高了寫字速度，真是一舉三得呀！
老師每次講課都問同學(xué)們筆記記完了嗎？都聽懂了嗎？有什么疑問嗎？老師總是確保所有同學(xué)都會(huì)了，才講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。一堂課下來(lái)，老師叫遍了班級(jí)里所有的同學(xué)，生怕落下一個(gè)人。
老師不僅認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且認(rèn)真負(fù)責(zé)四個(gè)字中，還藏著關(guān)愛。
記得那次作文課下課，只剩下我還沒有抄寫完作文。我只能乖乖地在課堂里寫，老師并沒有馬上退出課堂，而是在課堂里安靜的等我寫完。我心里感到十分溫暖。
這就是我的金老師一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
負(fù)責(zé)的老師作文 篇14
我們班有這樣一位老師既溫柔又嚴(yán)肅，大家都迫不及待的想知道是誰(shuí)吧！
于老師中等個(gè)子，有一雙炯炯有神的大眼睛，微微上翹的嘴角經(jīng)常掛著一絲和善的微笑。每次于老師都會(huì)用溫暖的大手來(lái)?yè)崦覀兊念^。讓每一個(gè)學(xué)生都得到她的關(guān)心。每次于老師進(jìn)到教室，聽到我們美妙動(dòng)聽的閱讀都帶著微笑……
于老師在課余的時(shí)間還在堅(jiān)持學(xué)習(xí)，她的宿舍里有堆積如山的學(xué)習(xí)資料。我們都以為老師是為了考研究生，爭(zhēng)取更好的的工作，可沒想到的是，老師看的都是關(guān)于教育、教學(xué)和研究學(xué)生心理方面的書。她要研究我們的心理，研究課改的要求，認(rèn)認(rèn)真真地為我們上好每次一節(jié)課。她把別人散步、逛街的時(shí)間，都用來(lái)學(xué)習(xí)了。于老師真是一個(gè)很負(fù)責(zé)的老師��！
一天上自習(xí)課時(shí)，于老師站在教室門口和一位家長(zhǎng)談話，我們便唧唧喳喳地講起話來(lái)。這時(shí)于老師回過(guò)頭來(lái)，眼睛里露出嚴(yán)肅的目光，仿佛在批評(píng)我們:“怎么講話了？”同學(xué)們看懂了老師眼睛里的“話”，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
這就是我們的于老師，眼睛里充滿了愛和嚴(yán)肅的老師。
負(fù)責(zé)的老師作文 篇15
蔡老師是我的老師，她留著短發(fā)，皮膚黑黑的，這是去學(xué)習(xí)時(shí)曬的。手上長(zhǎng)滿了繭，這也是學(xué)習(xí)時(shí)寫一千多字學(xué)習(xí)體會(huì)寫出來(lái)。她不僅嚴(yán)厲，也很負(fù)責(zé)。
而且說(shuō)話跟連珠炮似的。她說(shuō)話從不停頓，班里根本沒比她說(shuō)話更快更好的了，而且她批評(píng)同學(xué)時(shí)，總能抓住事例，又快又有道理，總能讓別人心服口服。
她也很和藹，還記得一年級(jí)時(shí)。我在操場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)房子，它叫配電房!我那時(shí)還小，不懂事，明知電有多危險(xiǎn)，但還是像個(gè)傻子一樣往里面沖。我在里面跑啊，跳啊!想這真是一個(gè)玩耍圣地。我便帶了更多人來(lái)玩。可好景不長(zhǎng)。有一天，蔡老師找到了這里，并把我叫了過(guò)來(lái)，問：“里面好玩嗎?”老師板著臉說(shuō)�！安缓猛妗！蔽揖o張的說(shuō)。老師，這是表情更加嚴(yán)厲了，說(shuō);“你知道這有多危險(xiǎn)嗎?這是配電房�！笔裁�，我心想：我這才回過(guò)神�！皝�(lái)把這讀一遍�！崩蠋煱咽謾C(jī)給了我，我雙手顫抖的接過(guò)手機(jī)。上面是關(guān)于電的危害和怎樣防止觸電的知識(shí)。我一臉懵的把這讀了一遍后。老師說(shuō)“下次不準(zhǔn)進(jìn)去了�！比缓缶妥屛易吡俗咧咧�，心里很內(nèi)疚。想：我為什么像個(gè)無(wú)頭蒼蠅一樣來(lái)這地方，哎又讓老師操心了。
蔡老師也很負(fù)責(zé)，每天作業(yè)都改到6點(diǎn)多。他總起早貪黑的學(xué)習(xí)，都是為了我們啊!
蔡老師是位好老師，她如此負(fù)責(zé)，她遇到有同學(xué)做錯(cuò)事一定不會(huì)不管，我一定不負(fù)他的期望，考上好大學(xué)。
負(fù)責(zé)的老師作文 篇16
身材高挑，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙會(huì)“說(shuō)話”的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡——我勾勒的這個(gè)形象，其實(shí)就是我的語(yǔ)文。
我的語(yǔ)文老師是一位溫和心細(xì)的人，對(duì)我們就像對(duì)待自己的孩子一樣，讓我們感到親切。她講起課來(lái)有聲有色，娓娓動(dòng)聽，我們都喜歡上她的課，老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍。每次的作業(yè)都會(huì)仔細(xì)批改，發(fā)現(xiàn)問題就認(rèn)真講解，我們都非常喜歡她。
老師還會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生給予不同的鼓勵(lì)，曾經(jīng)，我是一位非常膽小和不自信的學(xué)生，課堂上老師提的問題，我明明知道，就是不敢舉手回答，看見們積極踴躍地舉手，我心里非常難受，這個(gè)問題被老師發(fā)現(xiàn)了，她就在我的作業(yè)本上留言說(shuō)：“老師知道你是一個(gè)很會(huì)說(shuō)的孩子，大膽的舉手回答問題吧！”有了老師對(duì)我的鼓勵(lì)，我像打滿氣的皮球一樣，終于有了自信，下午的課，老師又在課堂上提問，我便大膽地舉起了手，響亮的回答了問題，老師見了我的改變，給我投來(lái)了贊許的目光。晚上，老師又在我本子上留言說(shuō)：“自信的孩子最迷人。”得到了老師一次又一次的鼓勵(lì)和肯定后，我感覺自己現(xiàn)在越來(lái)越自信了。
謝謝您，老師！您像辛勤的園丁，滋潤(rùn)著祖國(guó)的花朵，讓我們茁壯成長(zhǎng)；您像無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；您更像春蠶，毫不保留地把一切給了我們；您如明燈般照亮了我前進(jìn)的道路，讓我越來(lái)越優(yōu)秀。的語(yǔ)文老師，一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、可親可敬的好老師。
負(fù)責(zé)的老師作文 篇17
身材高挑，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙會(huì)“說(shuō)話”的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡――我勾勒的這個(gè)形象，其實(shí)就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師是一位溫和心細(xì)的人，對(duì)我們就像對(duì)待自己的孩子一樣，讓我們感到親切。她講起課來(lái)有聲有色，娓娓動(dòng)聽，我們都喜歡上她的課，老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍。每次的作業(yè)都會(huì)仔細(xì)批改，發(fā)現(xiàn)問題就認(rèn)真講解，我們都非常喜歡她。
老師還會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生給予不同的鼓勵(lì)，曾經(jīng)，我是一位非常膽小和不自信的學(xué)生，課堂上老師提的問題，我明明知道，就是不敢舉手回答，看見同學(xué)們積極踴躍地舉手，我心里非常難受，這個(gè)問題被老師發(fā)現(xiàn)了，她就在我的作業(yè)本上留言說(shuō)：“老師知道你是一個(gè)很會(huì)說(shuō)的孩子，大膽的舉手回答問題吧！”有了老師對(duì)我的鼓勵(lì)，我像打滿氣的皮球一樣，終于有了自信，下午的課，老師又在課堂上提問，我便大膽地舉起了手，響亮的回答了問題，老師見了我的改變，給我投來(lái)了贊許的目光。晚上，老師又在我本子上留言說(shuō)：“自信的孩子最迷人。”得到了老師一次又一次的鼓勵(lì)和肯定后，我感覺自己現(xiàn)在越來(lái)越自信了。
謝謝您，老師！您像辛勤的園丁，滋潤(rùn)著祖國(guó)的花朵，讓我們茁壯成長(zhǎng)；您像無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；您更像春蠶，毫不保留地把一切給了我們；您如明燈般照亮了我前進(jìn)的道路，讓我越來(lái)越優(yōu)秀。這就是我的語(yǔ)文老師，一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、可親可敬的好老師。
負(fù)責(zé)的老師作文 篇18
小學(xué)六年的時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝，在這幾年中，程老師一直陪伴著我們，教給我們知識(shí)和做人的道理。在我的心中，程老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
程老師四十多歲了，中等的身材，烏黑的短發(fā)中參雜著幾根白發(fā)，戴著一副斯斯文文的眼鏡。
程老師在班中十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，記得有一次，廉子康總是和我們唱反調(diào)對(duì)著干。說(shuō)他不好，他還不服氣。我們把這件事告訴了程老師，為此程老師多次將廉子康叫到辦公室對(duì)他進(jìn)行教導(dǎo)，告訴他要和同學(xué)多聊聊天，了解一下他。經(jīng)過(guò)程老師的教育和我們的開導(dǎo)，廉子康現(xiàn)在好多了，不像以前那樣了。
還有，程老師每天讓我們讀書，每周寫一次周記，這些對(duì)我們的作文能力有了很大的提升。董晗就是一個(gè)例子，之前他寫作文時(shí)，半天寫不出一個(gè)字，寫出來(lái)后也是流水賬，現(xiàn)在他的作文水平，跟好學(xué)生的作文一樣了。
程老師不但對(duì)待我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待我們的作業(yè)也是一絲不茍。每當(dāng)我經(jīng)過(guò)辦公室的窗前時(shí)，總能看見程老師埋著頭，拿著一直紅筆為我們批改作業(yè)。每天晚上，程老師為我們五十二個(gè)人批作文，準(zhǔn)備第二天的課程，看著程老師每天疲憊不堪的樣子，我覺得程老師太辛苦了。
程老師，您每天都這樣不辭辛苦的關(guān)心我們，教育我們。我喜歡程老師，喜歡程老師對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)。
負(fù)責(zé)的老師作文 篇19
新學(xué)期剛開始，我們的語(yǔ)文張老師就請(qǐng)了病假，不能給我們上課了。于是，我們的語(yǔ)文課就由代課老師——郭老師給我們上了。
郭老師是七班的班主任。她個(gè)子不高，帶著一副眼鏡，說(shuō)話聲比較低沉。臉色總是黑黝黝的，嘴緊閉著時(shí)看起來(lái)有幾分嚴(yán)厲。實(shí)際上并沒有那么可怕，反而對(duì)我們很負(fù)責(zé)任，使我們的功課一點(diǎn)也沒落下。
她代課僅僅一周，帶著我們一起思考閱讀題，細(xì)細(xì)分析課文每一部分所表達(dá)的感情，讓我們學(xué)會(huì)了許多的閱讀方法，使我們受益匪淺。她的課堂，不僅是方法的學(xué)習(xí)，更是感情的盛宴。她講課富有激情。聲音是低沉的感情卻是高亢的。她的那種激情，有如滾滾熱浪感染著我們，深切而深刻。她的那顆滾燙的心，能融入課文中，深深地感受到課文所表達(dá)的感情，并將這顆心的熱量傳染遞給我們，讓我們也感同身受。這時(shí)無(wú)論多么冰涼的心也會(huì)奇跡般地燃燒起來(lái)……
要知道，一般的代課老師也許會(huì)當(dāng)個(gè)“甩手掌柜”，不留一點(diǎn)作業(yè)，或留了以后也不會(huì)一份份地批。而郭老師給我們留得作業(yè)和她自己班留的作業(yè)一樣多，并且我們的每一份作業(yè)她都認(rèn)真地批閱。除此之外，她還會(huì)給我們講評(píng)作業(yè)。有一次，她留了一個(gè)兩百字的微寫作。第二天，郭老師看我們寫的不算太好，就細(xì)心地給我們講到底怎樣寫好“微寫作”，并且還讓我們重新寫一寫，使我們的寫作能力提升了許多……
郭老師是一位可愛可敬的好老師，她外表嚴(yán)厲兇悍，內(nèi)心細(xì)膩負(fù)責(zé)，是代課老師中的高標(biāo)!
負(fù)責(zé)的老師作文 篇20
在學(xué)校老師們的精心呵護(hù)下，我健康活潑的成長(zhǎng)，在那么多的老師中，給我印象最深的是教我們快三年的程老師了。
程老師是我們的語(yǔ)文老師，已經(jīng)40多歲了，那，濃濃的眉毛下，一雙炯炯有神的眼睛，她那烏黑的頭發(fā)，秀出一種自然樸素的魅力。
我清楚的記得三年級(jí)的時(shí)候，我寫的作文不合格，程老師讓我放學(xué)，留下來(lái)重寫，看著同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的都回家了，寬大的教室里就剩我一個(gè)人了，我的眼淚嘩嘩的往下流，這時(shí)候，程老師走過(guò)來(lái)，坐在我旁邊認(rèn)，安慰我說(shuō)，不要哭了，老師叫你寫，聽了老師的話我終于安靜下來(lái)，程老師和我一起選材，最后老師建議我寫我們家的小烏龜，老師讓我給她講小烏龜?shù)模庑�，老師一邊耐心的聽一遍為我補(bǔ)充，老師講我家小烏龜?shù)奶攸c(diǎn)，談到小烏龜，爬到沙發(fā)下，我費(fèi)了九牛二虎之力，才把他趕出來(lái)這件事，我不由得笑了，老師也笑了起來(lái)。
開始下筆了，我竟一氣呵成，沒有在苦思冥想，在程老師的耐心輔導(dǎo)下，我競(jìng)寫成功了，淘氣的小烏龜這篇習(xí)作，第一次感受到寫作并不難，我將永遠(yuǎn)，記住程老師放學(xué)陪我寫作文這件事。
其實(shí)我知道你也很想回家，肚子也很餓，家里人都在等著您回家，但是您卻為了讓我寫完作文，還是留了下來(lái)，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，好好學(xué)習(xí)。
負(fù)責(zé)的老師作文 篇21
如果有人問我：在一到四年級(jí)中，哪個(gè)老師給你的.收獲最大？我一定會(huì)不假思索地說(shuō)：“梅老師，梅老師給我的收獲最大！”梅老師是我們四年級(jí)和五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。還記得我們?nèi)昙?jí)畢業(yè)后，學(xué)校進(jìn)行了一次摸底考試。那次，我班的成績(jī)是全年級(jí)倒數(shù)第一！梅老師知道后，便給我們加強(qiáng)訓(xùn)練。
“苦難來(lái)臨了”！每天的數(shù)學(xué)課上都要做好多好多的題目，所以導(dǎo)致每節(jié)課都要拖，而且一拖就是十分鐘！更讓我們接受不了的是梅老師一看到音樂、美術(shù)、體育之類的課，就想“借”用。每當(dāng)任課老師走時(shí)，我們都怒不敢言！四年級(jí)下學(xué)期時(shí)，梅老師又開了“小馬虎學(xué)習(xí)班”，專門針對(duì)在數(shù)學(xué)上有粗心現(xiàn)象的“小馬虎”。哎，這招夠狠的，也曾害得我當(dāng)了一次“小馬虎學(xué)習(xí)班班長(zhǎng)”！當(dāng)時(shí)，同學(xué)們都對(duì)梅老師有意見，所以，唉聲嘆氣，怨聲載道。
就是這樣，我們?cè)沽艘荒辍?/p>
但付出總有回報(bào)，我們期末考試的平均分是全年級(jí)第一！想起以前：梅老師不辭辛苦地用下課或者其它時(shí)間給我們講課，可我們卻不尊敬他，甚至還要說(shuō)梅老師的壞話。這是我們的不對(duì)呀！現(xiàn)在，梅老師又幸運(yùn)地”碰上”了我們這個(gè)班，我們要加倍珍惜。
從倒數(shù)第一到正數(shù)第一，這一路，是梅老師帶領(lǐng)我們走向勝利！梅老師，您真負(fù)責(zé)。我們感謝您！
負(fù)責(zé)的老師作文 篇22
謝謝你,我的老師我們這一生要感謝許多人，有生我們的母親，有我們的父親，還有我們的老師，今天，我要說(shuō)的，就是我的老師。我的老師，他姓唐是我們的語(yǔ)文老師，她有一雙大大的眼睛，炯炯有神的眼睛，留有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，經(jīng)常穿一件紫色的大衣，看起來(lái)非常的有精神，她就是我的語(yǔ)文老師。
一天上課時(shí)，唐老師幫我解開了這個(gè)疑惑。不，準(zhǔn)確的來(lái)說(shuō)，是幫全班解開了這個(gè)疑惑。因?yàn)槲以賳柼评蠋焼栴}時(shí)，也有很多人在她周圍，心里都有這個(gè)疑惑。原來(lái)是昨晚，唐老師吃完飯去洗飯盒時(shí)，飯盒里的勺子一不小心掉到了水槽里，唐老師第一個(gè)反應(yīng)就是去拾勺子，可她卻忘了她洗碗時(shí)是用一百多度的開水。她的手一下子就被燙傷了，想起自己還有很多卷子沒改，這可怎么辦？唐老師急中生智，拿了一個(gè)不銹鋼水杯，裝上冷水，放在桌子的最右邊，再拿一條干毛巾放在不銹鋼水杯旁。唐老師先把燙傷的手放在水杯里，一邊看作文一邊浸著燙傷的右手。等到該寫分?jǐn)?shù)時(shí)，才把右手從水杯中拿出來(lái)，放在干毛巾上印干，拿起紅筆，寫上剛剛想好的分?jǐn)?shù)，又把手放回水杯里。拿起，印干，寫上······如此重復(fù)下去。唐老師一直改卷改到十點(diǎn)多，雖然改了很久，但是唐老師從改卷開始到改卷結(jié)束從頭到尾都沒有抱怨過(guò)。
這就是我的老師，對(duì)我們好，又教了我們?cè)S多知識(shí)，所以我想對(duì)您說(shuō)一聲“謝謝你，老師�！�
負(fù)責(zé)的老師作文 篇23
我的體育老師是位負(fù)責(zé)、幽默的老師，他是一位可以讓全班同學(xué)哄堂大笑的老師。
陳老師的眼睛炯炯有神，又黑又亮，似乎能看穿人的心意。一張大嘴，喜歡說(shuō)笑話。帥帥的陳老師，笑起來(lái)，能迷倒一大片女生呢，厲害吧!
有一次上體育課，因?yàn)槲覀儾惶裕惱蠋熥屛覀冋疽粫?huì)兒反省一下。這時(shí)的吳貴新同學(xué)在那兒左撓撓，右抓抓，不停地動(dòng)。陳老師看見了，嘴角一咧：“吳貴新富二代，你得了好動(dòng)癥?還是你嬌嫩的身體扛不住了?”頓時(shí)，全班每個(gè)同學(xué)笑得前仰后合，把剛才不開心的情緒拋到了九霄云外。
陳老師不僅幽默，也很負(fù)責(zé)任，很關(guān)心我們。有一天，下課鈴響了，上了兩節(jié)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課，我們知道下節(jié)是體育課，高興得一蹦三尺高。上體育課了，陳老師還沒來(lái)，許多同學(xué)探出頭去看老師來(lái)沒有。過(guò)了一分鐘，陳老師來(lái)了，對(duì)大嘴一張:“請(qǐng)你們不要老是探出頭看英俊瀟灑的我來(lái)沒有。”全班同學(xué)，笑得直不起腰。陳老師接著又說(shuō)：“知道你們前兩節(jié)課辛苦了，這節(jié)課自由活動(dòng)!”頓時(shí)，我們的歡呼聲響徹云霄。在跟同學(xué)玩的時(shí)候，我的膝蓋擦破了一塊皮。疼得我坐在地上面目猙獰，臉上露出痛苦的神情，眼里還閃著淚花。陳老師走過(guò)來(lái)，輕輕摸了摸我的頭，溫柔地說(shuō)：“沒事的，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，這點(diǎn)痛不算什么!”隨后叫了幾個(gè)女同學(xué)扶我到班主任那兒去，因?yàn)檫�有同學(xué)在活動(dòng)，他就目送我安全離開操場(chǎng)。
我們的老師就如那綿綿的春雨，播灑著愛去滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
負(fù)責(zé)的老師作文 篇24
在我的心中，劉老師是最負(fù)責(zé)的一位語(yǔ)文老師。——題記
我們的學(xué)習(xí)日益見長(zhǎng)，在各方面都“更上一層樓”，這一切都離不開劉老師的悉心教導(dǎo)。但劉老師有時(shí)候很“脆弱”。
有一次，劉老師很疲憊地對(duì)我們說(shuō)：“怎么還說(shuō)話呀！”說(shuō)完，同學(xué)們馬上安靜了，可是沒過(guò)一會(huì)兒就又亂成了一鍋粥，劉老師非常無(wú)奈，嗓子都說(shuō)啞了，臨下課，劉老師半開玩笑地說(shuō)：“明天如果我來(lái)不了，就是被你們氣的，因?yàn)槲液堋嗳酢��！?/p>
這一說(shuō)，把同學(xué)們嚇了一大跳，后天可就要考試了，明天是唯一一天的復(fù)習(xí)時(shí)間了，望著劉老師的背影，同學(xué)們都后悔自己不該說(shuō)話，我們這些沒說(shuō)話的就開始埋怨那些說(shuō)話的同學(xué)，每個(gè)人都有些失落，有些懊悔。又上了兩節(jié)課，這次同學(xué)們領(lǐng)了教訓(xùn)，都不說(shuō)話了，這兩節(jié)課老師很滿意。
第二天，到了語(yǔ)文課，同學(xué)們都很緊張，期盼著劉老師今天來(lái)給我們上課，隨著一陣陣急促的腳步聲，劉老師來(lái)啦！太棒啦！
開始講課了，我們都不敢說(shuō)話了，所有人都在認(rèn)真地聽講，很配合劉老師。老師非常高興，又想起了昨天我們的表現(xiàn)，真是哭笑不得，再看看我們那認(rèn)真的樣子，說(shuō)道：“如果你們昨天就有這么好的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)效率該有多高�。 蹦切┰谡n堂上說(shuō)話的同學(xué)不好意思地低下了頭。
結(jié)果我們的語(yǔ)文考試進(jìn)行得非常順利，取得了很好的成績(jī)。
劉老師，感謝您對(duì)我們辛勤的付出，更感謝您對(duì)我們的教導(dǎo)！我們一定會(huì)讓您變得越來(lái)越“強(qiáng)壯”的！
負(fù)責(zé)的老師作文 篇25
我最喜歡教我們書法的老師——?jiǎng)⒗蠋�。劉老師的眼睛很大，想一個(gè)可愛的小娃娃。臉色有些發(fā)黃，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光。梳著黑色的短發(fā)。她最主要的特點(diǎn)就是很負(fù)責(zé)。
記得有一次，學(xué)校舉行書法大比賽！我踴躍的參加了，但是，我報(bào)名的時(shí)間卻超出了學(xué)校的報(bào)名時(shí)間。劉老師并沒有生氣的批評(píng)我，而是和藹可親的對(duì)我說(shuō)“沒關(guān)系”。說(shuō)著就把我領(lǐng)到了校長(zhǎng)室。劉老師對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“校長(zhǎng)先生，可不可以把書法比賽的報(bào)名時(shí)間再延長(zhǎng)一天呀？”校長(zhǎng)說(shuō)：“不可以”！但是劉老師沒有放棄，堅(jiān)持對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“校長(zhǎng)先生，求求您了，您看，孩子多渴望寫一筆好字呀！”校長(zhǎng)被劉老師那堅(jiān)持的態(tài)度和我那渴望的、并且有些可憐的樣子感動(dòng)了。校長(zhǎng)說(shuō)：“好吧！”但是這位同學(xué)，你以后可要按時(shí)報(bào)名呀！“我也堅(jiān)定的回答：”是！“
劉老師又把我領(lǐng)回班后，拿出幾張紙，讓我抓緊時(shí)間練習(xí)，剛練習(xí)沒過(guò)一會(huì)兒，我手就累了，但是，我想到，劉老師好不容易才讓校長(zhǎng)延長(zhǎng)了一天報(bào)名時(shí)間，我不能辜負(fù)劉老師對(duì)我的期盼，我一定要刻苦的練下去。
最后，我獲得了“一等獎(jiǎng)”，也獲得了“小小書法家”的稱號(hào)。我捧著那精致的證書，眼含著熱淚，想起了我那位書法劉老師，如果，沒有她的話，我就不能獲得“一等獎(jiǎng)”和“小小書法家”的稱號(hào)！
負(fù)責(zé)的老師作文 篇26
我的音樂老師陶老師個(gè)兒高，很苗條，每天總是笑瞇瞇的。她烏黑的秀發(fā)有時(shí)扎成馬尾辮，有時(shí)編成麻花辮。陶老師喜歡穿褲子：白色、藍(lán)色、粉色……再配上各式各樣的上衣，簡(jiǎn)直美若天仙!
陶老師做事很負(fù)責(zé)。唱紅歌活動(dòng)馬上就要輪到我們了，陶老師一下子攬過(guò)了這件大事，把我們帶到報(bào)告廳排練。在唱《至德之歌》的時(shí)候，陶老師的話語(yǔ)不斷在我們耳邊響起：“不要扯著嗓子吼，要把聲音往上面唱�！薄罢竞昧�!把手放在后面，不要亂動(dòng)�！薄昂玫�，停!”這些話語(yǔ)讓我們感覺到陶老師是那么負(fù)責(zé)。我們不負(fù)陶老師的希望，把歌聲唱得洪亮而動(dòng)聽。
陶老師的節(jié)奏感也很強(qiáng)，她用雙手指揮著我們，好似一個(gè)指揮家。她的身體隨著雙手一搖一擺，頭有節(jié)奏地點(diǎn)著，把我們指揮得服服帖帖。在教我們跳《中華孝道》時(shí)，陶老師又教我們?cè)S多優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，讓我們十六個(gè)領(lǐng)舞的女生身上有著濃濃的古代女子氣息。除此之外，陶老師還利用休息時(shí)間在淘寶網(wǎng)上為我們挑選漂亮的漢服，讓舞蹈動(dòng)作變得更加優(yōu)美。
在一節(jié)音樂課上，同學(xué)們一直把握不好一首歌的節(jié)奏，陶老師皺了皺眉頭，后退了幾步，又重新變得耐心起來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們，不要著急，我們慢慢來(lái)，再多唱幾遍�！甭犃颂绽蠋煹脑�，同學(xué)們重整旗鼓，不一會(huì)兒便有了很大的進(jìn)步。
這就是我印象最深刻的一位老師——陶老師。陶老師是一位既耐心又負(fù)責(zé)的音樂老師。
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