班主任的優(yōu)秀作文(合集15篇)
在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的班主任的優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任的優(yōu)秀作文1
一雙濃眉大眼兒上，架著一幅老花眼鏡，高高的鼻粱總是架不住那幅已有年頭的老眼鏡，時不時的往上推，不知不覺，她已陪了我們4個春秋了，她經(jīng)常穿著一件黑外套，走進教室卻總是那么嚴肅而莊重，她并不奢華，總是搭著一件牛仔褲來穿，她就是我們大名鼎鼎--------愛拖堂的鄭老師。
上課了，教室里靜得好像一根針掉下來都能聽見似的，同學們“聚精會神”的聽著老師講課。聽老師講天堂到人間，從人間到地獄，看她講得滔滔不絕，口若懸河，我還真佩服她。別看同學們那么認真，其實，那些都是裝的，同學們只是呆板的坐著，老師講什么一點都沒有聽進去，他們在想:今天會有什么奇怪的事;下課要玩什么游戲;還是周末去哪里玩……想到這里，已經(jīng)有一個“替死鬼”被叫了起來，望著一雙無神的眼睛看著老師。老師當然生氣了，那同學挨了幾聲罵之后，“無辜”的坐下來。不一會兒，下課的鈴聲一響，同學們像脫了疆的野馬，手里拿著乒乓球，足球，籃球的個個正準備想沖出教室�？衫蠋熣f:“反正下節(jié)也是語文課，我們繼續(xù)上課吧”。同學們的心一下子跌到了谷底，我們的臉就好像六月的天氣，由晴天一下子轉為陰天，出于無奈，我們只有乖乖的回到坐位繼續(xù)上課。突然，我的手機上發(fā)來了一條短訊，是班級微信群里的張腓利發(fā)的:“盛昊，老師這是怎么了?下課了也不讓我們玩”。我剛想回信，卻被這眼尖的老師發(fā)現(xiàn)了:“下課來我辦公室�！蔽异话驳纳贤暾n像無奈的小羔羊跟著老師走到辦公室，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地對老師講:“老師，您拖堂不對，您看別班的小朋友都在操場玩的那么開心，有些膽小的同學要上廁所都不敢講……”鄭老師笑著對我說:“我也是為你們好，不過下次老師盡量不拖堂了�！�
沒過幾天，老師又開始拖堂了“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學鈴響了，大家像 百米沖刺的樣子。但老師對大家的目光視而不見，繼續(xù)講她的。毫無放學的意思。時間一分一秒過去了，我們以為老師講的差不多了，心中燃起希望�？衫蠋焻s說:”上一次的作文大家寫的不是很好，我給大家再分析分析”。同學們立刻變成了癟的氣球趴在桌子上。我心想:老師您不累嗎?都連續(xù)上兩節(jié)課了。上了這么長時間，我們都聽煩了，您也該休息了。同學們相互看了一下，深深地嘆著氣。
啊 !老師，您別再執(zhí)迷不悟了，課間十分鐘和放學都是我們休息和自由時間，上了那么久的課，我們會厭感的。老師，您聽見了嗎?
班主任的優(yōu)秀作文2
人們都說：“班主任是這個世界上最小的主任�！钡�，他們的一言一行卻總是影響著一代一代人，引領我們在知識的海洋里不斷前行！
我的班主任姓張，她是一個大美女！皮膚白白的，有一頭烏黑的秀發(fā)，黑亮的眼睛里總是閃著智慧的光芒，身材瘦瘦高高的，微笑總掛在她的臉上，說話也輕言細語的，讓人一見就覺得親和力十足！張老師就像是一支鋼筆，而我們就像是一張張白紙，是她在我們這些無知的白紙上寫滿了字，讓我們懂得了“A.B.C”怎么讀，怎么書寫。呵呵，大家知道我的班主任是教什么學科的嗎？對，教英語的。所以我們都親切的叫她“Miss zhang”.
我們每周有兩節(jié)英語課，我們都很期盼上Miss zhang 的課。每節(jié)課總以我們?yōu)橹行�，分組討論.表演，各有角色，我們樂在其中，很有教學氛圍，這成為一道美麗的風景線！有時張老師也會讓我們玩“小老師”的游戲，每堂課都是那樣的生動有趣！“寓教于樂”，我們在玩中學習：去體會人物對話；揣摩人物心理；模仿說話語氣。不知不覺中課文內(nèi)容在游戲中深深的印在腦海里，想不記住都難�。∫彩窃谶@樣的游戲中，我們覺得課堂時間太短了，每次都想如果時間過得慢一點，該多好�。�
記得剛上一年級時，我們一個個像一匹匹掙脫韁繩的小馬駒一樣，很多規(guī)矩沒有形成，一個比一個皮。張老師剛交代該怎么做，要注意什么，轉個背我們忘得一干二凈。張老師總是孜孜不倦的一遍遍不停的重復，常常一天下來，她的嗓子都講啞了。特別是中午午飯時間，張老師要給每個同學打飯，等她給每個同學打好，有時還能對付吃幾口，有時上課鈴就響了，她還得趕去上課。下午放學后，張老師把我們一個個安全送走，她還得趕回辦公室加班。我們班有五十一個同學，對于張老師來說，這就是五十一份責任與希望！要把個個都照顧周到仔細，實屬不易。每到下課時間，總能看到張老師的周圍圍滿了同學，“嘰嘰喳喳”的就像一群“鬧山麻雀”。“老師：我的橡皮掉了”；“老師：誰把我打了”；“老師，我的手劃破了”；“老師，老師......”張老師總是耐心.細心的一個個挨個處理，把“大事化小，小事化了。”張老師就是這樣為我們操碎了心，用身體力行教會我們什么是責任，教會我們怎樣做人。讓我們真正體會到”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“的精神！”一個人遇到一個好老師是人生的幸運！"我覺得我是最幸運的，因為剛踏進校門我就遇到這樣一個好班主任，好老師。她就這樣日復一日，年復一年的帶了我們?nèi)�，希望張老師在以后的三年小學生涯中一直把我們帶下去。
張老師是一位平凡的老師，每天從事著平凡的工作，而在這平凡中實現(xiàn)她不平凡的人生價值！
班主任的優(yōu)秀作文3
又是一年九月來臨，當我把孩子送到了學校，當我踏步在干凈而優(yōu)雅的校園里，總有一絲說不清道不明的情愫，總會想起若干年前的那個小不點女孩，還有一個留有八字胡須的我的老師。
我的老師姓劉，和魯迅的身高差不多，雖然他沒有魯迅先生淵博，但是他有一顆像魯迅一般孜孜以求的心，以至于他從一個名辦教師自學拿到了本科文憑，從一個小學的語文老師調(diào)至中學任職語文老師兼班主任。他的課總是那么生動而幽默，往往一篇課文的作者就能夠給我們介紹一節(jié)課的時間，很多時候，因為作者的那些故事，我們想要了解作者所寫的文章，因為有了興趣，自然提高了學習效率。他還要求我們每天寫日記，哪怕只是寫一句話，然后要求我們把寫好的那句話交給他，第二天的時候，他會在全班48個同學的48張字條上選出他認為寫的最好的十個同學的文字來讀，而我，總是最突出的一個。初中二年級的時候，我有一篇作文在我們市報教育版上發(fā)表了，當時的稿費是10塊錢，老師把那十塊遞給我的時候，是那樣開心地看著我說：這可不是一般的十塊錢呀！我接過了錢，努力地按捺著內(nèi)心的驕傲，一個文學夢開始在心底扎根。
有人說喜歡文字的人都有著一顆長滿觸須的心，我不知道是不是真的都是那樣，我只知道我不僅敏感還多疑，更是多愁善感。我追求完美，偏偏老天又不如人所愿。記的那是夏天的一個午后，我在教室門口的走廊里走著，忽然身后就有一個男孩把腳抬到我的頭頂，嘴里還嘀咕著：哇塞，好矮哦！頃刻間我脆弱的自尊就化作暴雨般的淚水，我發(fā)瘋般地往操場上跑，當我還未跑到操場的時候，竟然撞上了我的班主任老師，他非常詫異地問我怎么回事，我依舊是掩面而泣，不說一個字，后來他著急了，問我到底是怎么回事，我沖著他大吼道：別人說我矮！老師聽到這樣的回答，先是聲音很高地反問我：別人說你矮，你就自暴自棄啦？！緊接著他就壓低了聲音，語重心長地說：別人可以看不起你，但是你一定要看得起自己！緊接著他又和我說了很多安慰的話，其實那一句“別人可以看不起你，你一定要看得起自己”已經(jīng)像一個熊熊燃燒的火球，溫暖在我的心里�；氐搅私淌�，我把那句話工工整整地寫在了我的日記本的扉頁上，后來的很多時候，那句話都給了我很大的力量，讓我的人生之路，沒有因為我長得矮，而一敗涂地！
如今將近二十年過去了，老師的樣子依舊像他的話語般年輕在我的心里！
班主任的優(yōu)秀作文4
說到“感謝”，我的眼前浮現(xiàn)出許多溫柔、慈祥、和藹可親的面容。我想感謝父母不辭勞苦的養(yǎng)育之恩，我想感謝老師們嘔心瀝血、盡心盡力的培育之情，我想感謝所有對我有恩、有助的人。但是，我最想感謝的還是我寫作的啟蒙老師，曾經(jīng)的班主任——李小攀。
我很幸運，教過我的老師都很優(yōu)秀，但讓我記憶最深的還是李小攀老師。李老師高高的個子，披肩長發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛會說話一般。她對我們像對自己的孩子一樣，很溫柔也很和藹可親。
李老師是我三年級時的班主任。那時的我很頑皮，上課總愛犯自由主義，學習一般般，還最怕寫作文。記得那天上語文課，李老師讓我們編寫一篇童話故事《獵狗、狐貍和山羊》。看到題目，我腦子里的想法很多，手中的筆仿佛不聽我使喚一樣，不知從何下手，我心煩意亂急得直撓頭。這時，李老師走到了我的身邊，親切地說：“孩子，靜下心來，充分發(fā)揮你自己的想象力，按照我給你們講的方法，先寫一個寫作提綱，順著思路大膽地編寫。你是一個聰明的孩子，老師相信你會寫得很棒！”李老師簡單的幾句話，給了我鼓勵更給了我自信。我定了定神、理了理頭緒，開始認真地編寫了。寫完以后，我抬頭看到了李老師臉上那甜甜的笑容，那笑容仿佛在對我說：“孩子，要自信，你一定行！”
我清楚地記得，我編寫的那篇童話故事，李老師還在班上表揚了我。給我的評語是：“你的想象力很豐富，故事情節(jié)也很新穎、誘人，但是文章的結構、層次組織的不是太合理。希望你以后多閱讀、多練筆，老師相信你會成為一位很了不起的小作家�！�
從那時開始，我不再怕寫作文了。李老師耐心地教我們閱讀寫作的方法，要求我們每天閱讀半小時，每天至少摘抄5個好詞、2條好句。李老師還經(jīng)常像好朋友一樣找我談心、聊天，教我創(chuàng)建自己的QQ空間，幫助我在校信通博客上建立自己的博客，增加了我閱讀、練筆的機會，增強了我對寫作的興趣。鼓勵我在校信通博客這個大平臺上，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢展示自我的能力。漸漸地，我把閱讀、寫作當成了興趣愛好，把身邊發(fā)生的事情隨手寫下來，也成了我的一種習慣。去年年底，我榮幸地被校信通博客評為第141期的博腕兒。
雖然李老師現(xiàn)在不教我們了，但是我依然會時常想起她。我心里會永久地藏著那句話，“感謝你，我曾經(jīng)的班主任——李小攀老師！”
班主任的優(yōu)秀作文5
班主任這份活，是許多老師不愿干的。一是工作量大，二是婆婆媽媽。然而，這學期我卻攬上了。推之不掉。無奈，還是干吧。干這活，說難則難，說易則易。只要自己有識才能力，選幾個得力班干，也輕松、省事、當然不是沒事。畢竟學生的自覺性差，麻煩事多著呢。
班主任稱不上“官”，但涉及面不窄。不僅直接面對四五十號莘莘學子，還要面對四五十號家長，還有六七位科任教師，以及主任、校長，凡涉及學生、家長之事，好辦。大不了多犧牲點時間，多費點口舌罷了。然牽涉到老師的事，就有點棘手、頭痛。
我任班主任不到一個月，就碰上這樣一樁事。某科任老師上課，有兩個學生打架，很兇。課后，這位老師把這兩個學生揪給我，要我處理。處理就處理，這也是我份內(nèi)之事。可是，讓我難以接受的，是他擲下一句硬梆梆的話：“你班的課堂紀律是全校最差的�！币宦牐紫任液苌鷼�，很不舒服；其次，我不明白，課堂紀律差，怪班主任？真想對他說：“課堂紀律還是你自己管吧。”但我沒說出口，怕他誤以為我在蔑視他的課堂組織能力差。沒辦法，拿學生出氣去吧。
其實，課堂紀律的好與壞，直接關系到老師自身的素質(zhì)和能力。課堂紀律不好，與班主任通通氣是可以的，我也樂意協(xié)助解決問題。若一味責怪班主任不好，或將“問題”統(tǒng)統(tǒng)推給班主任處理，這就不可思議了。教師者，教書育人也。設若“孩子哭了就抱給娘”而了事，這不僅降低自己在學生中的威信，而且是一種對工作極端不負責任的失職行為。當然，我不敢跟這位老師如此這般講。
最近，有好幾個學生向我反映另一位老師上課情況。說：“×老師上課，說話的人太多，教室亂哄哄的，有時他講課的聲音都聽不清�！薄八麤]整頓紀律”我問�！八D了，可同學們都不聽他的”。學生答。這是一個老師的威信和能力的問題，我該如何跟這位老師講呢？一位同事告誡：“作為班主任，只能管學生，卻管不了老師�！甭犃诉@話，我不敢貿(mào)然行事了。興許這同事說得有理，因我不是校長。我又不能向校長匯報，怕誤認為我在打“小報告”。難埃既然管不了老師，就去管學生。于是，我亮了黃牌：“凡在課堂上說話，搞小動作，嚴重違犯課堂紀律的，班干部將其名字記錄下來，交給我處理。若班干部不記錄或怕記錄，一旦發(fā)現(xiàn)，我唯班干部是問。”這一招，靈。班上的課堂紀律有所好轉了。但我擔心，這種由我在背后遙控的局面，能維持多久？
當班主任真難。校長跟我要全班總成績，我又跟誰要？敢斷言，一個班，只要有一兩個上述科任老師，這個班準完。班主任使出渾身解數(shù)，也無濟于事。因為一個班的好壞，取決于整體配合得如何。誰也不能否認這一條�？墒牵以撛趺崔k呢？
班主任的優(yōu)秀作文6
世界上的路有各種各樣，有崎嶇坎坷的山路，有寬闊平坦的大路，還有人間的羊腸小路……在這千萬條路中，我要贊美的是人民教師走的路，那是一段走向學校課堂的路，走進學生內(nèi)心的路。我們莘松中學的陳麗華老師在這條路上走啊走，從青年教師走向風華正茂的中青年教師，她們沒有拿到額外報酬，卻默默無聞地為祖國培養(yǎng)一代又一代棟梁！
老師，人類靈魂的工程師，一聲親切的問好，熱情的微笑，溝通了師生眷眷之情。
老師�。∧v的語文課，是那樣豐富生動，每一篇課文，都仿佛在我面前打開了一扇扇窗戶。您一直告誡我們：“學生沒有優(yōu)差之分，每個學生都有可能學好，關鍵就看有沒有掌握正確的學習方法。在學習階段，學商比智商更重要�！蹦们傧�，撥動了學生的心扉，讓我看到了一個斑斕的新世界。
曾記得：在20xx年，初一上半學期的一天回家的途中，不幸被他人撞倒，不省人事，當我在中心醫(yī)院急診觀察室時，老師您及時趕到，看望我。在家養(yǎng)傷時您特意帶領班級同學一行多人來我家探望，噓寒問暖，關懷備至。從那時起，我在思考、反問自己，您自家的孩子都顧不上，卻全身心地撲在學生身上，可每次的測驗和考試，我總用“不及格”來回報您。我翻來覆去睡不著覺，想了許多許多……
老師��！曾多少個日月，當太陽還沒露臉時，您已走進學校，當您離開學校
時，夜色已經(jīng)很濃。老師您不歧視任何一位學生，嚴謹篤學，淡泊名利，樂于奉獻，鐘情于教育事業(yè)，這一切叩動著多少求知者的心，也深深感染了我。您是一位很有愛心、有責任心和親和力的老師，是一位很有風度、顯魅力的老師�，F(xiàn)在我明白了，讓我說聲“對不起”，您讓我懂得了尊師重教。老師啊，我錯了，是我在成長期學生時代出現(xiàn)了偏差，幸好被老師及時發(fā)現(xiàn)，調(diào)整了心態(tài)，成績逐步上升，受到了年級組老師的好評！親愛的老師，我不會忘記您耕耘的形象，您是我人生轉折點的燈塔，為我指明道路，再一次向您說一聲“謝謝”！
老師，您較好地解決了學生成長期的多種困惑，加以引導教育啟發(fā)鼓勵……使不少淘氣的學生，成為上進的好學生。陳老師的學期總評就像一把鑰匙，對學生的變化比較了解，能看到學生沒有看到的優(yōu)缺點，告訴學生怎樣專心致志，學會自律。為今后學習中少走彎路、專心于自身的提高、練好扎實的基本功提出了寶貴的意見，讓學生看到了明朗的前景，給學生家長留下了很深的印象，學生將以向上的成績向您匯報！
班主任的優(yōu)秀作文7
我有一位美麗而和藹的班主任:x瓊。她不僅是我們的班主任，也是我們的語文老師。她是一位年輕的老師，對我們特別好。
x先生有一雙細細的柳眉，一雙明亮的大眼睛，一個小巧玲瓏的鼻子，一張多嘴，一雙緊閉的眼睛和一雙緊閉的耳朵。x小姐有一張瓜子臉，她的長發(fā)是錦上添花，她穿的衣服也很時髦。雖然x老師個子矮，但她很溫柔，她的教學方法也很好。我們班的中國人總是在前三名。每當我們上課的時候，老師都會微笑著告訴我們一切。她還告訴我們她童年的故事，每次都給我們意想不到的驚喜。老師非常信任我們，所以我們非常喜歡x老師。
我的班主任非常好。你也想有這樣的班主任嗎？
嚴格的班主任我們的班主任是一位嚴格的女老師，但是我非常喜歡她。
王有一張多變的臉，太神奇了！我一看到學生們又臟又亂的練習本，我的臉就變成了魔鬼的臉！太可怕了！但也發(fā)誓:你知道，你的作業(yè)不如二年級的作業(yè)好！一個一個地看著你！我總是在心里說:不要生氣，不要生氣，王老師就是這樣一個孩子。
有時，當王老師更換作業(yè)時，他看到一些學生的筆記本是干凈的，字的分數(shù)是整潔的，他會說:xxx的作業(yè)很好，所以留著吧！嗯，基本上就是在這個時候，王先生的臉色會好一些。雖然王小姐很嚴厲，但我仍然非常喜歡她。
我的班主任是鮑老師。她是一位年輕而充滿活力的老師。她不高，但她苗條又漂亮。一張自信的臉和一雙會說話的眼睛總是提醒我們要努力學習。老師
包負責他的工作。我期中考試成績不好，感到非常難過。鮑先生和藹地看著我，鼓勵我說:“沒關系。我會改掉我的粗心大意，爭取下次取得好成績�！蔽衣牭竭@個，我的心很溫暖。
包老師還是很細心的。每次我們拿回證書，她都會小心翼翼地把它卷起來，然后輕輕地把獎品放在上面。雖然這只是一件小事，但它讓我覺得我的老師是一個細心的好老師。
是一個多么可親可敬的老師啊！我愛我的老師。
我們的班主任老師我們班的班主任老師姓于，所有的學生都親切地叫她余老師。
余老師有一雙柳眉，一雙充滿智慧的大眼睛，一張高鼻梁下多嘴。她經(jīng)常梳著馬尾辮，顯示出年輕的活力。
于平時的眼神很和藹，但一旦她生起火來，她會立刻由晴轉陰，默默地看著你，讓你害怕。這種無聲的批評可以說是無聲的，比有聲的還要多！但是余老師也有溫柔的一面，就像她在課堂上一樣，她的課堂生動有趣，一次又一次地把我們帶入了文本的美麗意境。余先生仍然喜歡微笑。當老師微笑時，他臉上會出現(xiàn)兩個圓形的酒窩，他的眼睛會瞇成一條縫。
親愛的余老師，我們今后一定要更加努力學習，讓老師的臉上永遠掛著滿意的笑容。
班主任的優(yōu)秀作文8
作為一名教師，沒有當過班主任的老師不是真正的老師，因為班主任是對人的教學能力最全面的訓練和考驗。
班主任是衛(wèi)生勤務員，是學科督導員，是學習指導老師，是生活衛(wèi)生工作者，是環(huán)境保護者，是心理咨詢師，是文書記者，而不是機械師……很多職能都被班主任占用了。如果你是班主任，你必須加倍努力。所以，班主任雖然那么神圣，培養(yǎng)老師的能力，但是學校里很少有老師愿意當班主任，而且都不敢回避。沒關系，剛開學，班主任還要做清潔工，打雜。一年換一次教室是必不可少的。如果不是換學校就很好了。換教室自然涉及到原來的教室。班主任一方面要保留自己原來的好東西，另一方面要把沒用過的會成為自己班級教室的東西清理干凈�？此坪唵蔚墓ぷ魍枰惶鞎r間。如果你碰到一個搬進來時很臟的教室，你會筋疲力盡的。六年級畢業(yè)后留下的教室就屬于這種教室，雜亂無章，難以收拾。黑板上寫滿了潦草的字跡，地上堆滿了垃圾，四周的白墻都用鞋子做了標記，甚至有些墻壁已經(jīng)脫落，凳子的`螺絲已經(jīng)松動，發(fā)出吱吱嘎嘎的響聲。
所以，先從墻上清理干凈，把沒用過的東西全部拉下來，把粘在玻璃窗和黑板上的雙面膠刮掉，把窗簾扣固定好，把門窗上的石灰漬插干凈，把沒用過的KTV板刮掉，把貼的各種宣傳內(nèi)容和成績通知都去掉。然后，我從我原來的教室里提取了“精華”，使勁往下拿。如果拿不下來，只好等著再做，像中隊角，學習安排，文化展示等。經(jīng)常是“生”的，要么被刀劃，要么被磨在墻上。人們像猴子一樣上下移動。接下來就是掃、蕩、抹、洗、拖。掃地就是清理所有垃圾，包括抽屜、地板、墻角、垃圾桶。擺放就是把所有的桌子凳子都擺好，調(diào)整好距離和高度，因為桌子凳子很多，高度不均勻，都是之前隨意調(diào)配的結果。擦就是擦黑板，擦門窗，擦桌子凳子等。最后，第二天的學生注冊會寫在黑板上。
這些只是剛開始的前期工作。以后的班級美化和環(huán)衛(wèi)大掃除永無止境。本來有些教室是不能換的，只是因為有些人要按照腦子里的順序來安排，按照助教的意圖，班主任就要這樣做，不然別的班主任累了，有的不累，豈不是不公平？要知道在39度的高溫下，沒有水喝的情況下打掃房子頂樓的教室是很不舒服的。所有的水都是大家買的礦泉水。我就知道今天的開水供應會出問題，早有打算，但是兩瓶馬上就喝完了，幾瓶熱水被搶了�！皩а輦儭闭f，感覺就像洗了個汗桑拿。是的，到處都在烘烤，辦公室很熱，只有幾個。打掃了幾個小時后，我拖著裝滿垃圾的蛇皮袋下樓了。
第二天，我不得不微笑著和同學打招呼去學校報到。班主任做完體力活，馬上坐下來努力，不耐煩開始發(fā)票。不是班主任，我不知道，不是“備課”就是“打工”。
班主任的優(yōu)秀作文9
我們的語文老師是我的班主任。她留著一頭短發(fā)，看上去精力充沛。偶爾她戴一副大眼鏡，感覺非常漂亮。她從不穿高跟鞋，因為走路和踢腿的聲音可能會影響我們班。
她非常嚴格，和我父親一樣嚴厲，總是大聲批評我們。有一次，當每個人都在排隊換作業(yè)時，后排的學生喋喋不休，有說有笑。是蔬菜城嗎？“你賣給我蔬菜，”老師非常幽默地說。突然一片寂靜，立刻每個人都大笑起來。檢查你的作業(yè)。你手里經(jīng)常拿著一根教鞭。如果你不服從，你就用棍子敲他或她的桌子。聲音很大，學生們會認真做作業(yè)。
田老師像他父親一樣嚴厲地教育我們，像他母親一樣關心我們。我的班主任郭老師是一位善良、簡單、認真的好老師。她有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)披肩，高高的鼻子上有一雙明亮的大眼睛。為了和我們這些淘氣的孩子一直相處，她總是穿便裝。它看起來非常簡單和親切。郭老師像她媽媽一樣每天照顧我們。郭老師負責教我們數(shù)學、語文和語文。她在課堂上非常認真。如果她發(fā)現(xiàn)有人不認真聽，她會用非常嚴厲的語言批評和警告他。正是這種嚴肅的態(tài)度幫助我們擺脫了許多壞習慣。這是我們善良而嚴厲的班主任郭老師。我愛我們的老師郭。
我的班主任老師我的班主任余老師是一位善良、簡單、認真的好老師。余老師有一雙充滿智慧的大眼睛，在她高高的鼻梁下有一張多嘴。她經(jīng)常留短發(fā)，看起來很有能力。余老師負責教我們數(shù)學。她在課堂上非常認真。如果她發(fā)現(xiàn)有人不認真聽，她會用非常嚴厲的語言批評和警告他。正是這種嚴肅的態(tài)度幫助我改掉了許多壞習慣。
課后，余老師給我們像母親一樣的關愛，像照顧孩子一樣的細心呵護。
于老師，我們會努力學習，以優(yōu)異的成績回報您對我們的愛。我們會讓余老師的臉上永遠帶著滿意和甜蜜的微笑。我為有你這樣一位好老師而自豪！
我的班主任余老師是一位善良、簡單、認真的好老師。余老師有一雙充滿智慧的大眼睛，在她高高的鼻梁下有一張多嘴。她經(jīng)常留短發(fā)，看起來很有能力。余老師負責教我們數(shù)學。她在課堂上非常認真。如果她發(fā)現(xiàn)有人不認真聽，她會用非常嚴厲的語言批評和警告他。正是這種嚴肅的態(tài)度幫助我改掉了許多壞習慣。
課后，余老師給我們像母親一樣的關愛，像照顧孩子一樣的細心呵護。
于老師，我們會努力學習，以優(yōu)異的成績回報您對我們的愛。我們會讓余老師的臉上永遠帶著滿意和甜蜜的微笑。我為有你這樣一位好老師而自豪！
班主任的優(yōu)秀作文10
如果你以為她年紀很大，那么你錯了，她的滿頭白發(fā)欺騙了你；如果你以為她很嚴肅，那么你又錯了，她幽默詼諧，常常惹得我們哈哈大笑。她，就是帶了我們四年的班主任——張玉熙老師。
我們的中隊叫“合數(shù)”中隊，當初起這個名字的原因有三個：一是因為班主任張老師是數(shù)學老師；二是當時班級是44人，是個合數(shù)；三是“合數(shù)”象征著團結在一起的意思。記得當時我把這個想法告訴班主任時，張老師就連連夸我腦子靈光，于是，我們就有了這樣一個響亮、特別的名字。張老師自然成了我們這個“合數(shù)中隊”的“合力所向”，她帶領著我們中隊獲得了種種榮譽：運動會團體第一名；區(qū)優(yōu)秀小隊；校優(yōu)秀中隊等等。
張老師教學業(yè)務出色，是學校的教研組長，還是區(qū)骨干教師和數(shù)學中心組成員。她上課條理清晰，語言簡練，知識點在她那里簡直如數(shù)家珍，我們班的數(shù)學一直在年級里是“霸主”地位。在張老師四年的教導下，原本數(shù)學并不出眾的我也越來越喜歡數(shù)學，成績有了很大的提高，對自己理科的學習增加了不少自信。
張老師不僅業(yè)務精湛，而且班主任工作也做得有聲有色。她是我見過的最有趣的班主任。一般女班主任都比較嚴肅、拘謹，喜歡講道理。可是張老師非常地豪爽，經(jīng)常在張老師這里聽到的就是“這個小事，沒關系的，你們行的！”“沒事，下次注意就行！”張老師也會講道理，但張老師的講道理不是正兒八經(jīng)的，她總是用她特有的不太標準的普通話跟我們像拉家常似的說說，有時還會蹦出幾句我們都不太懂的嘉定俚語，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。就這樣，在云淡風輕中，張老師讓我們明白了很多道理。
張老師對我尤其“厚愛”。我是她的得力助手，班級大小事務我都能搞定，她經(jīng)常在其他老師面前夸我“有小談，我放心”；可我又是個馬大哈，也會讓張老師哭笑不得，每當這時，她總佯裝指責我“只小巨，又搗糨糊了”。每當我遇到困難時，張老師也時常會鼓勵我。記得有一次月考，我沒發(fā)揮好，才考到了年級七十名。平時日再大大咧咧的我那時也像曬蔫了的葉子一樣耷拉著腦袋。張老師拍拍我肩膀說：“沒關系的，才一次沒什么大不了的，下次再努力，你行的！”張老師的話就像一劑強心劑一樣，給予了我再次奮斗的信心和勇氣。
這就是我們大家都喜愛和尊敬的班主任——張玉熙老師。她滿頭銀發(fā)閃爍的是她的智慧和她對我們的愛；她爽朗的笑聲傳遞的是她對生活的樂觀。在畢業(yè)的那一刻，我們想大聲地告訴她：遇見你，真好！
班主任的優(yōu)秀作文11
我的班主任，姓葉。她從一年級就開始教我了，我非常喜歡她。
葉老師很漂亮。她披著長長的黃發(fā)，雪白的皮膚，濃濃的眉毛下有一雙有神兒的眼睛，小小的鼻子，紅紅的櫻桃小嘴，再化化妝，噴噴香水，配上一件得體的裙子，再加上一雙皮靴。哇！好漂亮！所以，在我剛上一年級看見她時，心里就覺得有一種說不出的親切感。
葉老師不僅外貌美，而且嗓子說起話來，手寫起字來，更美啦！記得老師第一次給我們上課，讀課文時，那聲音，多甜美呀！聲音抑揚頓挫，又有感情，我們“嘰嘰喳喳”的教室頓時鴉雀無聲，個個身臨其境。老師的那個字呀，都趕上書法家了！正楷，行書，草書，樣樣拿手。她的字圓滑而又流暢，結構錯落有致，讓人看了還想看。所以，老師特別注重我們的朗讀，寫字水平。如今，除了個別同學以外，不是我吹牛，個個都是朗誦、寫字高手呢！
你們肯定認為這么好的女老師，不會發(fā)脾氣吧！錯，葉老師發(fā)起脾氣來，我們?nèi)嗤瑢W都嚇得渾身發(fā)抖。有一天下午，同學們?nèi)硕嫉烬R了，可等了好久老師仍沒有來，同學們按捺不住了，都竊竊私語起來。然后，同學們的吵鬧聲越來越大，開始肆無忌憚地想做什么就做什么了。有的同學在一起調(diào)侃什么飛機大炮之類的；有的同學做游戲，好不高興；有的同學更是笑聲不斷。全班同學及班干陷在快樂的氛圍中。忽然，我們不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)葉老師鐵青著臉站在門口。班上一下子安靜起來，瞬間靜得地上掉根針都聽得見，同學們低著頭，沉默無言。老師嚴厲地說：“你們怎么可以這樣呢？老師不在，應該安安靜靜不吵鬧，認真看書，怎么能比下課還吵呢？唉！”我們羞愧極了。葉老師又講了好多教育我們的話。從此，我們班再也沒發(fā)生那樣的事。
不過嚴厲歸嚴厲，畢竟嚴厲是少數(shù)。老師還是比較溫和、親切的。以前，我們班有一位女同學非常羞澀，不敢舉手發(fā)言。有一次老師提出一個問題，偏偏找了她，她慢吞吞地站了起來，低著頭，臉紅紅的，不說話。老師說：“沒關系，說吧！”恐怕是為了應付老師，這個同學語無倫次地亂說一通，老師面帶微笑鼓勵她說她很好，能放開了，并帶頭鼓起了掌，那位女同學望了望老師挺直身子，大聲地有條有理地說了出來，葉老師再一次鼓起了掌。從此，這位女同學漸漸開朗起來，積極舉手。
葉老師獎罰分明。比如考得好，聽寫得了滿分，得了優(yōu)……她就會笑瞇瞇地夸你，賞你幾本本子。如果你考了90分以下，做錯了事……就要“賞”你幾小棍，或者罰你幾本本子。
老師的特點還有很多很多。正是因為這樣，我們才會聽話，才會愿意跟她進行心與心的交流，才會有上進心，才會健康茁壯地成長，才會百分百打心眼里喜歡她！
班主任的優(yōu)秀作文12
老師，是世界上最崇高的職業(yè)，老師，是世界上最辛苦的人。從幼兒園到五年級，有許多老師教過我，但是，最令我難忘的還是繆老師。
與眾不同的老師 “開學了！”學校里的氣氛立刻濃烈起來。我聽說，我被分在五（3）班，便來到五（3）班，一看名字表，就走到教室時，找了個座位坐了下來。
過了一會兒，繆老師就來了。我一看見繆老師，便覺得她與眾不同�？娎蠋熛茸晕医榻B：“我姓繆，從今天開始，我將擔任五（3）班的班主任，我希望同學們都能成為我的好朋友�！�
說完，一陣熱烈的掌聲突然響起來，聲音震耳欲聾。掌聲過后，繆老師又神秘地對我們說：“到了明天，一個漫長的游戲就開始了�！蔽乙宦�，來了勁：“什么？做游戲？”唉，果然與眾不同�？娎蠋熐辶饲迳ぷ�，接著說：“從你們的言行舉止各方面，給你們加減分，每個月評一次，誰的分數(shù)最多，誰就會得到班費買來的獎品�！�
啊，真是與眾不同呀！竟然會想出這個漫長的游戲，來激勵大家在各方面好好學習，天天向上。
嚴格要求，爭創(chuàng)第一 繆老師說過：“不想當元帥的兵不是好兵，雖然，我們班門口掛著數(shù)字是3，但是，我們在各方面，我們要爭創(chuàng)第一�！�
有一次，一位同學沒有認真完成習字冊，繆老師見了很生氣，大聲叫道：“我是讓你們練字，不是讓你抄字�！苯又潜玖曌謨栽谝魂嚒皣W……”的聲響中，“五馬分尸”了。
繆老師板著臉說：“練字時，哪怕練一個字也行，但是要好看。你與其寫一百個難看的字，還不如寫一個好看的字。”
從此，這句話就深刻地刻在我的心里，我每時每刻都在用這句話來激勵自己。
富有表演天賦 今天，我上作文課時，突然發(fā)現(xiàn)，繆老師還有一個特長，那就是——表演。
一上課，繆老師滿面春風地走進教室，臉上露出了美麗的微笑，對大家說：“今天，我們來做個游戲，游戲的規(guī)則是：我來做表情，你們用語言把我臉的表情說出來，好不好？”“好”同學們異口同聲地說。
繆老師做的表情喜怒無常，只見他滿面春風，眉毛舒展開來，眼睛瞇得彎彎的，笑得潔白的牙齒都露出來了。眨眼功夫，繆老師又換成了一個表情。你看，她氣憤地把書用力摔在桌子上，氣得眉毛皺起來了……
“與眾不同”，“嚴格要求學生”、“富有表演天賦”形成了繆老師的性格和特點。令我不由得喜歡上了她。
我們班的同學真幸運，遇到了這么好的班主任。
班主任的優(yōu)秀作文13
我們從五年級開始的“掌舵手”——余老師，用她那獨特的人格魅力在短短幾天內(nèi)融入了我們這個大家庭。她，長長的頭發(fā)垂至腰間，小小的眼睛炯炯有神（雖然真的很小，但是眼神中透出一股睿智），鼻梁上架著一副足以與酒瓶底媲美的眼鏡（據(jù)說有一千度，看來余老師這個才女的稱號名副其實�。�。雖然余老師相貌平平，但她始終相信一句話“腹有詩書氣自華”，所以文采，那是非常的好啊。雖然余老師是我們的班主任，但她在我眼中卻免不了有幾分可愛。
每次有同學來我們教室轉告通知什么的，余老師總是笑瞇瞇的，用非常嗲的聲音說：“好滴，沒問題！”記得有一次，我們已經(jīng)在排隊放學了，有一個同學急匆匆地跑過來，對余老師說了幾句話，老班抿嘴甜甜一笑：“ok，親愛滴，我知道啦！”聲音甜到發(fā)膩。接著又一轉頭，用起了“河東獅吼”：“快快快，排隊下樓，誰再不出來今天就留在這吧！”這種巨大的轉變還真不是一般人能做到的。此時，余老師臉上半喜半怒的表情顯得很窘，同時卻又帶著幾分小孩子特有的天真、可愛，甚至是——傻傻的。
我們上學期有一篇課文《草蟲的村落》，中間有一個部分是嬌小可愛的甲蟲來迎接在外闖蕩回來的“英雄”黑甲蟲。余老師讓我們想像那個場景，并模擬一下他們當時的對話，一時間，大家都陷入了沉思之中。幾分鐘后，余老師叫了小駱同學來回答問題，平時吵吵鬧鬧的他，這回竟扭扭捏捏的不肯發(fā)言，于是——余老師開始給大家做示范。她先用嬌小的聲音：“親愛的你回來啦，今天一天辛苦了！”又立刻轉換成粗粗的聲音：“不累，孩子們呢？帶我進去看看他們�！薄昂冒�，走吧！”余老師把這兩種聲音模仿得惟妙惟肖，惹得大家哈哈大笑，哪還有什么心思來思考呀！我忍不住心里暗道：余老師呀，我發(fā)現(xiàn)你真的是可愛到了極點�。∧愕男氖遣焕系�！
當然啦，老班是個女的，是個女的怎么可能一點都不關心自己的形象呢？咱余老師可是非常淑女形象的哈！我做作業(yè)時偶爾抬起頭，就看見余老師對著大屏幕整理頭發(fā)，這兒梳梳，那兒捋捋，儼然一個愛臭美的小姑娘的形象！
余老師，你用智慧帶給我的知識我很感謝，但你用你的純真，你的可愛帶給我的快樂也是任何東西都無法企及的！我對您的感激之情是無法用言語來表達的，您可愛的樣子早已深深刻在我的記憶里，我永遠不會忘記，也無法忘記！
班主任的優(yōu)秀作文14
圣人曰：“一年一樹者，谷也；十年一樹者，木也；百年一樹者，人也�！敝袊慕處焸兦О倌陙砭褪前凑者@條祖訓，一代一代的將“百年樹人”的偉業(yè)傳了下來，使中華民族的偉大文化得以發(fā)揚光大，為中國造就出無數(shù)杰出人才。
自從我朦朧記事起，就被父母親送進了托兒所，開始接受老師們的教育，盡管在我漫長的接受教育的征途上，現(xiàn)在僅僅只走了一小段，但在我身上發(fā)生的每一點變化和進步都凝聚著老師們的血汗。
可能是沒有引起足夠地注意吧，幼年時對老師們的印象不是很深，我的調(diào)皮和玩耍影響了學習成績也著實讓老師們生氣過。
小學三年級后，李磊老師成為了我們班的班主任，她年紀不大，身體矮小，貌不驚人，可是，對我們的教育卻很嚴厲、嚴格。時間不長就在班里樹立了絕對的威信，在她的教導下，全班同學都不同程度有了進步。一年后，班級也從原來的落后狀態(tài)解脫出來，步入了優(yōu)秀行列。
她給我留下的非常深刻的一件事是發(fā)生在四年級的上學期。這天，李老師患病發(fā)著高燒，但她仍然堅持來給我們上語文課，看著她雙手撐著講臺，喘著粗氣，漲紅著臉，吃力的樣子大家都很感動。教室里很安靜，連平時很頑皮的同學都自覺的集中注意力聽她講課，一節(jié)課下來，李老師累壞了，她坐在教室里同學們?yōu)樗醽淼囊巫由�，慢慢地喝著熱茶，略做休息。突然，一位同學氣喘吁吁的跑進教室，大聲對李老師說：“不好了，有個同學不慎從樓梯上摔下去，扭傷腿，不能動了，大家都嚇壞了，怎么辦？”李老師聽完同學的講話，“唰”地站起了身，立即奔到現(xiàn)場，背起那位摔倒的同學就往醫(yī)務室跑，看著她背著個子比她大的同學，艱難地挪動著腳步，我們大家都為她捏著一把汗。
等處理完這件事，李老師回到教室，大家看到她臉色蒼白，豆大的汗珠從額頭涌出，都為她擔心，有個同學輕聲說：“老師，你身體不好，不該親自背同學去醫(yī)務室。”李老師嚴肅地說：“我是班主任，班里的同學受傷，我應該管�！蓖瑢W們異口同聲地說；“老師，你太累了，快休息一下吧。”但她略微閉了閉眼睛，用低低地聲音，堅強的迸出兩個字“上課”。教室里立即靜了下來，全班同學都目不轉睛的注視著老師……
“榜樣的力量是無窮的”。李老師的言傳身教，感染著每個同學，震撼著大家的心，從教師的角度講，她反映出崇高的境界和敬業(yè)精神，作為學生來說，我們又能做些什么來報答老師的一片愛心呢？
李老師一直把我們送出了小學，三年來，她一直伴隨著我們的成長，直到現(xiàn)在，她班主任老師的音容笑貌依然時刻會顯露在我的腦海里，并激勵著我為學習去努力。
李老師的品行將成為我做人的楷模，李老師，我不會辜負您對我們的期望，成為一代對祖國有用的新人。
班主任的優(yōu)秀作文15
一位好老師，勝過萬卷書。因為爸爸媽媽工作地點的更換，我今年從其他學校轉到了成都東辰這來，這是我小學五年的學習生涯就讀的第3個小學，在這里我遇到了我學習生涯中第3位班主任。我們的班主任老師叫何老師，第一次見到她的時候，感覺何老師好清瘦，鼻梁上挺著一副金絲眼鏡，頭發(fā)在腦后束成馬尾辮，一身得體的職業(yè)裝，看起來好干練又好嚴肅的樣子。
從入學到現(xiàn)在，雖然我和何老師只相處了2個多月的時間，但我卻被何老師深深的感動和影響。
記得是前幾周吧，我在寢室里、教室里、操場上，和班上的幾個同學因為一些小事情發(fā)生了些不愉快，我們相互推搡了對方，還輕輕的動了小拳頭，這一切都被生活老師記錄在了本周的學情反饋表中。我心想這下肯定要遭了，不但班主任何老師會狠狠的批評我，爸爸媽媽看到了學情反饋表肯定也會很生氣。我忐忑不安的回到教室，等待著何老師的疾風驟雨，我甚至都不敢抬頭看她的眼睛。沒想到的是，何老師就像什么都沒有發(fā)生一樣，還是繼續(xù)正常的上完語文課。下課的時候，我趕緊想溜，卻被何老師一聲叫住了。何老師把我，還有和我一起鬧了不愉快的同學一起喊到一起，把我們帶到了樓下的足球場。我們一起坐在草地上，何老師語重心長的給我們講團結，她說打架解決不了問題，同學之間有矛盾可以溝通，溝通不了可以給老師反映，每個人都要學習控制自己的情緒，不是任何事都要用拳頭用暴力去解決。其實我和那幾個鬧小矛盾的同學早就和好了，可我們聽了何老師的這一席話，心里都非常內(nèi)疚，同學之間友好的相處哪點不好呢，我們真的要學習謙讓、學習團結。在何老師的教育下，我們幾個小朋友的手又緊緊的握在了一起。真的很感謝何老師的認真負責，她沒有因為我們這樣的不守規(guī)矩而放棄對我們的教育，她甚至都沒有板著臉只是對我們一味的呵斥，她熱心的，和顏悅色的給我們講述做人做事的道理，讓我們受益匪淺、感受良多。
何老師不但幫助我客服自己的缺點，她還慧眼識珠發(fā)揚我的優(yōu)點。我從小就在學習練字，鋼筆字稍微寫得有點心得，何老師發(fā)現(xiàn)后，就問我，“鄧岳澤，你愿不愿意幫班級書寫一些文字草稿��？”，我高興的回答，“當然愿意啦”，于是何老師就把班上很多需要書寫的任務安排給我，讓我高高興興為班級服務的同時又在大家面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點。不但如此，何老師還推薦我參加東辰學校語文國學月“硬筆書法”的比賽，我還榮獲了“書法小明星”的榮譽稱號呢。
我們是成都東辰五年級一班，我們班的愛稱叫“雄鷹一班”，全班48位同學預示是48只展翅高飛的雄鷹。我們都愛我們的班主任何老師，親切的稱呼她為“何媽”，何老師就像我們的媽媽一樣，關愛著我們，幫助著我們，伴我們成長，陪我們飛翔。
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