漫畫老師話題作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的漫畫老師話題作文，希望能夠幫助到大家。
漫畫老師話題作文1
在我沒(méi)轉(zhuǎn)學(xué)之前，我們的班主任是“巨人老師”——田老師。因?yàn)樗L(zhǎng)得非常高，又非常強(qiáng)壯，在他穿短袖時(shí)就會(huì)露出他那強(qiáng)壯的“肱二頭肌”，所以我們都喜歡叫他“巨人老師”。如果你覺(jué)得巨人老師一定會(huì)非常嚴(yán)厲的話，那你可就猜錯(cuò)了，他呀雖然嚴(yán)厲但也非常幽默的。
記得有一次我們?cè)谏险Z(yǔ)文課，大家都在認(rèn)真聽(tīng)講，只有一位男同學(xué)在玩著他的三角尺，那時(shí)巨人老師已經(jīng)開始注意他了，先是朝他瞪了一眼，可是那位同學(xué)卻無(wú)動(dòng)于衷，完全不把老師的提醒放在眼里，還在玩他的尺子。過(guò)了一會(huì)兒，巨人老師用他那火眼金睛掃視了一下教室，發(fā)現(xiàn)他還在做小動(dòng)作，就開始發(fā)怒了，只見(jiàn)他徑直地了朝那位同學(xué)走過(guò)去，一把就抓起他的衣領(lǐng)，把他拎到了教室外面。過(guò)了一會(huì)兒，“巨人老師”覺(jué)得他應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，就讓他回到教室聽(tīng)課，可是沒(méi)想到他還是屢教不改，在桌子底下玩尺子玩得不亦樂(lè)乎。同學(xué)們想，這下，“巨人老師”肯定又要發(fā)怒了，可是出乎意料的，“巨人老師”并沒(méi)有發(fā)火，反而一臉平靜地走到那位同學(xué)旁邊，俯下身貼著同學(xué)的耳朵問(wèn)：“某某某，你在桌子底下淘什么寶��？要不也幫我淘個(gè)寶貝唄。我正好缺把尺子，你就幫我淘把尺子�！闭f(shuō)完就面帶微笑的看著他。同學(xué)們一聽(tīng)都哈哈大笑了，那位男同學(xué)也嚇得趕緊把手拿上來(lái)，羞愧地低下了頭。
你看我們的巨人老師，他就是這樣既嚴(yán)厲又不乏幽默，我們大家都非常喜歡他。
漫畫老師話題作文2
我的李老師是一位語(yǔ)文老師，她非常喜歡看別人唱戲，自己也喜歡唱戲，唱的也很好。
每一次學(xué)校有活動(dòng)，老師都讓我們唱戲。李老師讓我們唱的戲是他自己編出來(lái)的，非常好笑，有的抱著肚子，有的拍拍桌子。李老師在教我們的時(shí)候，特別的認(rèn)真，和電視的一模一樣。到了比賽，我們得了第一名。
李老師不僅唱戲好，書也教得很好，每年學(xué)校都要發(fā)給他500元獎(jiǎng)金。李老師的學(xué)生，每個(gè)人都非常喜歡她，因?yàn)槔蠋煂?duì)每個(gè)學(xué)生都非常嚴(yán)厲，我們用老師的方法就學(xué)的很容易，成績(jī)也慢慢變好了。我在那個(gè)時(shí)候成績(jī)不好，假期里，老師給我了36張卷子。到了開學(xué)那一天我終于把它們都做好了，這時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的成績(jī)好了很多。
老師，還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是喜歡干凈。李老師，每次上課洗一下手，每次下課洗一下手，到了學(xué)校也洗了一下手。一天我打掃衛(wèi)生，我掃好了，老師又掃了一遍。所以每次我們都有五星班級(jí)，如果有一天沒(méi)有了五星班級(jí)，李老師就讓我們?nèi)喽颊局?/p>
你們一定也喜歡這樣的老師吧？
漫畫老師話題作文3
新學(xué)期我們班又轉(zhuǎn)來(lái)了兩個(gè)插班生，其中一個(gè)成了我的同桌。
她個(gè)子跟我差不多高，跟我差不多瘦，一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴，一雙圓溜溜的眼睛，扎著一只小馬尾，臉上總是露著微笑，是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女生。
她的才藝也很多，畫畫、唱歌……他畫出來(lái)的畫猶如那仙女使用了魔法棒似的，栩栩如生；她唱出來(lái)的歌猶如那天使吻過(guò)般的嗓音；她做作業(yè)又快，質(zhì)量又高……
她也特別善良，特別會(huì)安慰人。記得上次我競(jìng)選紀(jì)律委員我竟然落選了，我很傷心，下課我忍不住哭了起來(lái)，她轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)拍拍我的肩，把頭湊到我的耳邊安慰我說(shuō)：“沒(méi)事的，雖然沒(méi)競(jìng)選上，但是但你還是很優(yōu)秀的，別灰心，繼續(xù)努力，下次再競(jìng)選過(guò)�！蔽衣�(tīng)了覺(jué)得有道理，點(diǎn)了點(diǎn)頭，不哭了。擦干眼淚準(zhǔn)備上課。
她不但善良而且很認(rèn)真，字也寫得很漂亮。我跟她一起寫回家作業(yè)，該寫英語(yǔ)了，她寫了三分鐘就寫完了，可我呢還在慢慢的抄呢。她不僅快，字也寫得好，我真佩服了。
這個(gè)善良可愛(ài)，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，你們知道她是誰(shuí)了嗎？對(duì)了，她就是我的同桌--楊添伊。
漫畫老師話題作文4
從一年級(jí)到五年級(jí)許多老師都教過(guò)我，有沈老師，朱老師，孔老師……其中我最喜歡的是新老師樓老師。她是我的數(shù)學(xué)老師，很嚴(yán)格，但對(duì)學(xué)生卻是非常用心，就讓我跟你們講講吧。
她上課時(shí)候的要求是認(rèn)真聽(tīng)，不能做小動(dòng)作，回答問(wèn)題不能遲延，所以我們上課都是很認(rèn)真，坐的很端正，只有一兩個(gè)同學(xué)不認(rèn)真在做小動(dòng)作。老師就像一個(gè)大火山即將爆發(fā)，"3，2，1。"火山爆發(fā)了，老師漸漸向那個(gè)同學(xué)走去，然后舉起手中的數(shù)學(xué)書敲向他的桌子，說(shuō)："聽(tīng)好！聽(tīng)好！聽(tīng)好！我一節(jié)課要說(shuō)幾遍呀！你能不能認(rèn)真點(diǎn)，你都會(huì)啦？"課上到一半上完了，就讓做我們《天天練》的下一頁(yè)，她總是把一個(gè)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)叫上去，在她的監(jiān)督下寫。我們預(yù)料這一定又會(huì)讓老師大爆發(fā)的。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，老師就開始發(fā)大火了，一會(huì)兒說(shuō)“點(diǎn)小數(shù)，點(diǎn)呀！”一會(huì)兒說(shuō)“不能商1，商0啊……”
樓老師雖然嚴(yán)格，但也是一位關(guān)心我們每一個(gè)同學(xué)的。有一回，一個(gè)同學(xué)的牙齒掉了，老師就溫和的對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)："那趕緊去廁所吧，漱一下口。"那個(gè)同學(xué)回來(lái)之后，老師又仔細(xì)地看了一下他的牙齒，叮囑他把牙齒保護(hù)好，注意牙齒的清潔。老師還通知了家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)關(guān)注一下他的牙齒情況。
樓老師就是這樣一位既嚴(yán)格又關(guān)心學(xué)生的老師。
漫畫老師話題作文5
今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)楊老師。
楊老師雖然現(xiàn)在不教我們了，但是他給我留下了很深刻的印象。
楊老師身高一米七左右，體重是我的兩倍。他的外貌十分俊俏，他的那雙大眼睛能馬上看出我們誰(shuí)不乖。那只大手里只拿著粉筆，一直在教著我們，那一雙粗壯大腿在我們四周走動(dòng)著，也把知識(shí)帶給我們。
老師雖然在講課時(shí)有點(diǎn)嚴(yán)格，但是大多時(shí)候老師都是和藹或幽默的。
有一次，我的字寫難看了，被老師發(fā)現(xiàn)后，他只是和藹的對(duì)我說(shuō)：“為什么字寫得那么難看？”我慚愧的低下頭，手里握著筆，腳不停地顫抖，嘴里一直說(shuō)著話。而這時(shí)的楊老師發(fā)現(xiàn)了我的內(nèi)心，用他的大手拍拍我的后背，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“字如其人，要好好練字��！”
楊老師的腦子里裝的全都是知識(shí)。有時(shí)還給我們講一些歷史故事，比如戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的故事，張飛的故事，中華上下5千年的故事，這時(shí)的老師已經(jīng)成了一本真人版的歷史文化時(shí)尚“發(fā)音機(jī)”。
這就是四年級(jí)教過(guò)我們的楊老師，他是不是很幽默，很嚴(yán)格，我十分的喜歡這位老師，不知道你們喜不喜歡？
漫畫老師話題作文6
除了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人外，最愛(ài)我的應(yīng)該就是老師了。
今天我簡(jiǎn)單的介紹一下我的眾多老師中的一位，語(yǔ)文老師謝老師。她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙單鳳眼，戴著一副眼鏡，一看就是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，高高的鼻梁下長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。
每當(dāng)?shù)缴险Z(yǔ)文課時(shí)都要抱著一大堆作業(yè)和教學(xué)資料進(jìn)入教室，下課時(shí)偶爾還會(huì)讓同學(xué)幫忙拿一下作業(yè)和資料回辦公室，感覺(jué)老師挺辛苦的。
接下來(lái)說(shuō)一下老師的教育方法，謝老師上課時(shí)經(jīng)常會(huì)用“眼語(yǔ)”提醒我們題目做的對(duì)錯(cuò)或者什么的，比如某個(gè)同學(xué)上課開小差了（這人就是我），老師會(huì)用眼神瞪著那個(gè)同學(xué)，直到那個(gè)同學(xué)又開專心聽(tīng)課。還有課間回答問(wèn)題也一樣，老師也會(huì)用眼神來(lái)提醒我們一下是對(duì)了還是錯(cuò)了。
謝老師不僅會(huì)用“眼語(yǔ)”，而且還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，上課時(shí)總會(huì)給我們講道一些歷史，文人典故，比如說(shuō)什么：將相和中的藺相如、趙王、秦王、廉頗的故事，還有什么圍魏救趙、聲東擊西……這些經(jīng)典典故，也是為了讓我們更加深入了解和感受歷史。
我們都很喜歡謝老師的教育，只是我自己不夠努力，沒(méi)能把老師教的好好運(yùn)用和吸收，不過(guò)我會(huì)讓自己努力的去學(xué)習(xí)吸收老師的教育理念。
漫畫老師話題作文7
謝老師是我以前學(xué)校的老師。一雙透亮的大眼睛一個(gè)挺挺的鼻子，一張櫻桃小嘴，看起來(lái)十分清秀。
謝老師不僅五官端正，人也非常好。有一次冬天，寒風(fēng)呼呼的吹拂著，外邊正下著雨，眼看就要放學(xué)了，但是有部分同學(xué)卻沒(méi)帶傘，外面的雨越下越大，天，也越來(lái)越黑，這怎么辦呢？同學(xué)們也開始著急�！扳忊忊彙辈缓�，放學(xué)了，整個(gè)班頓時(shí)群魔亂舞，有的跺起了腳，有的皺起了眉頭……這時(shí)，謝老師急匆匆地走進(jìn)教室，趕忙說(shuō)：“我這有幾把雨傘，沒(méi)有雨傘的同學(xué)，快到辦公室里拿。”說(shuō)完，沒(méi)有雨傘的同學(xué)瘋了似的跑進(jìn)辦公室，爭(zhēng)先恐后的搶，最后只剩我一個(gè)人。
拿完雨傘的同學(xué)們都放心地?fù)沃陚慊丶伊�，就留下我一人在走廊上著急，我時(shí)不時(shí)跺幾下腳，時(shí)不時(shí)握緊拳頭……沒(méi)過(guò)多久，一只大手拍了下我的肩膀，我嚇了一大跳，哦！原來(lái)是謝老師，她關(guān)心地問(wèn)了我怎么不回去，我把事情跟謝老師說(shuō)了說(shuō)，說(shuō)完，謝老師帶著雨傘，一只手摟著我，一只手撐著雨傘，就這樣，我們出了校門，頓時(shí)，肚子里的溫暖一下子涌到了我的心頭，看著謝老師那關(guān)心我的樣子，多么像我的第二位母親��！
她不僅人善良，又關(guān)心、熱愛(ài)同學(xué)們，同時(shí)也被許多家長(zhǎng)認(rèn)可。
這就是謝老師，我們的班主任，也是整個(gè)班級(jí)的“母親�！�
漫畫老師話題作文8
四年級(jí)的語(yǔ)文老師楊老師深受同學(xué)們的喜愛(ài)。我們喜歡他，不僅僅是因?yàn)樗哪�因?yàn)樗P(guān)心同學(xué)。
記得有一次，身體壯壯的楊老師發(fā)現(xiàn)劉大為不舒服，上前幾步詢問(wèn)了幾句，就帶著劉大為去醫(yī)務(wù)室了，好像又去了醫(yī)院。到了，最后一節(jié)課楊老師回來(lái)了，和我們說(shuō)起了當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷：當(dāng)時(shí)的楊老師很緊張，并不知道該怎么辦，幸好有吳醫(yī)生在。后來(lái)劉大為同學(xué)掛了急診，醫(yī)生給劉大為做個(gè)檢查，劉大為要休息幾天才能上學(xué)。
我們的楊老師，是一個(gè)很喜歡讓我們寫作文的語(yǔ)文老師，只要我們班上有什么事，楊老師就會(huì)讓我們寫作文。劉大偉生病這件事，楊老師就讓我們寫了作文。王稼樂(lè)報(bào)警、泡胖大海、養(yǎng)綠豆等等等等作文我們都寫過(guò)，這樣提高了我們的作文水平，果然我的作文水平從待變成合，從合變成優(yōu)，從優(yōu)變成優(yōu)加五角星。
楊老師也很幽默，有一次竟拿一把菜刀來(lái)上課。我們都不知道楊老師要干什么。所以就齊聲問(wèn)到：“楊老師，你干嘛拿菜刀來(lái)上課呢？”楊老師告訴我們：“這是我們家壞掉了一把菜刀，如果有誰(shuí)不聽(tīng)話，這把菜刀可就要到你的手里了�！蔽覀兌己芎ε拢绕涫俏覀儼嗟淖钫{(diào)皮的王鑫浩同學(xué)嚇得馬上安安靜靜地聽(tīng)老師講課。
我們心中的英雄楊老師。
漫畫老師話題作文9
一雙嚴(yán)厲的黑眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，瘦得像竹竿一樣的身材，構(gòu)成了我們的數(shù)學(xué)老師——侯老師。
“收作業(yè)，收作業(yè)了��！昨天沒(méi)交作業(yè)的趕緊交上來(lái)��！”一大清早，我們的侯老師就來(lái)收作業(yè)了。在這時(shí)，班里總會(huì)響起“嘩啦嘩啦”地翻找作業(yè)的聲音，那些找到作業(yè)的趕緊慌慌張張地交上去，而那些沒(méi)寫或沒(méi)帶的學(xué)生只能裝傻或“自首”�！白允住痹趺崔k？扣分唄！過(guò)了一會(huì)兒，上課鈴響了，侯老師抱著作業(yè)快步走出教室，那些裝傻的同學(xué)都大大地松了一口氣，不過(guò)不要認(rèn)為他們逃過(guò)了一劫，到了第二節(jié)數(shù)學(xué)課，只見(jiàn)侯老師快步走進(jìn)來(lái)，滿臉怒容，她一把把教材摔在講臺(tái)上，那聲音像晴天打了個(gè)響雷，大吼一聲：“沒(méi)交作業(yè)的站起來(lái)！”。那些裝傻的見(jiàn)沒(méi)戲唱了，只得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，那些交了的興高采烈地四處張望，看是哪個(gè)倒霉蛋被叫起來(lái)了�！跋抡n扣分，加倍！”那些人才坐下去。
侯老師對(duì)上課說(shuō)話也十分厭惡。有一次，一位同學(xué)上課時(shí)與其他幾個(gè)人說(shuō)起話來(lái)，侯老師立刻發(fā)現(xiàn)了這個(gè)不良行為，二話不說(shuō)給每人扣了5分。之前犯小錯(cuò)也只扣1分，這次直接扣了5分。他們幾個(gè)哭喪著臉，只能接受下課后組員們的“河?xùn)|獅吼”。
其實(shí)侯老師有時(shí)還是很和善的，俗話說(shuō)：松是害，嚴(yán)是愛(ài)嘛！
漫畫老師話題作文10
我們四年級(jí)的楊老師，他是教語(yǔ)文的，高高的，瘦瘦的，力氣非常大，能把我們班最重的人舉起來(lái)。他很嚴(yán)厲，兇起來(lái)就像一頭大獅子的但是我們做得好的時(shí)候他就會(huì)變成一只溫柔的山羊。他投粉筆很精準(zhǔn)度一扔就扔到我們的頭和桌子。他一開始扔，我們立刻就認(rèn)真起來(lái)，就像變魔術(shù)一樣。楊老師看到我們這樣認(rèn)真就甜甜地笑。
楊老師還對(duì)我非常關(guān)心，中午睡覺(jué)的時(shí)候楊老師讓我做作業(yè)。他問(wèn)我你想不想睡覺(jué)？在這句話里我能知道楊老師非常關(guān)心我，他還是很不錯(cuò)的！有時(shí)候楊老師為了改我們的作業(yè)很晚才睡覺(jué)的，又很早的起來(lái)為我們上課，有一次他說(shuō)話的時(shí)候喉嚨都啞了，還來(lái)為我們上課。還有一次，有一位同學(xué)腳被摔傷了，楊老師知道了，趕緊打電話給她的家長(zhǎng)把她送到醫(yī)院。
楊老師為了提高我們的成績(jī)，每次上體育課和信息課的時(shí)候，就會(huì)把人叫回來(lái)，就像一個(gè)大爪子一樣把同學(xué)抓回來(lái)做作業(yè)，有時(shí)候還要完成作業(yè)再回家。
楊老師還是一個(gè)家教機(jī)器人，每當(dāng)我們不會(huì)的時(shí)候，他就會(huì)馬上教我們?cè)趺醋觥?/p>
我最喜歡我們的楊老師。
漫畫老師話題作文11
我的“字典”老師是謝老師，他戴著一副眼鏡，知識(shí)可豐富了。
每次上語(yǔ)文，老師都說(shuō)：“不懂的地方可以下課來(lái)問(wèn)�！庇幸淮�，我們?cè)谏稀都街械牡氐缿?zhàn)》的時(shí)候，老師說(shuō)：“我小時(shí)候還看過(guò)地雷戰(zhàn)，也是關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的.。故事里的村民發(fā)現(xiàn)村里的女孩子頭發(fā)特別的長(zhǎng)，就把它用在地雷上……”這時(shí)我在想老師為什么要講這個(gè)故事呢？老師接著說(shuō)，“當(dāng)時(shí)日本鬼子的儀器很高級(jí)，種能把我軍埋下的地雷找出來(lái)。當(dāng)時(shí)村民們想了很多辦法，這就是其中一種。你們說(shuō)中國(guó)人為了抗日沖不聰明呀？”這時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)老師講故事是為了讓我們感受人民的智慧。
早讀的時(shí)候謝老師就來(lái)教我們朗讀。讀的時(shí)候她會(huì)用手來(lái)表示輕重快慢。比如說(shuō)到讀到重音的時(shí)候，她會(huì)把手重重的往下壓；讀到輕的時(shí)候，她會(huì)把手輕輕地往上提。讀到“空悲切”就兩手一攤，讀到“白了少年頭”就摸一下自己的頭發(fā)。我感受到了老師不僅是讓我們有感情的朗誦，更為了把我們帶入角色，體會(huì)意境。
所以我認(rèn)為謝老師是一位知識(shí)豐富的老師。
漫畫老師話題作文12
新的學(xué)期到了，我們的老師也隨之換了，她姓謝，我稱它為“多樣”老師。
謝老師有時(shí)候穿著花裙子，有時(shí)穿著運(yùn)動(dòng)裝，有時(shí)上課也會(huì)給我們講故事，謝老師有時(shí)很兇像老虎，有時(shí)也很溫柔，像小貓。
在上課時(shí)謝老師就會(huì)換第一個(gè)樣子——嚴(yán)肅型。只要有人上課沒(méi)有再認(rèn)真聽(tīng)講，老師首先是一個(gè)眼神，假如他還沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，那謝老師就會(huì)說(shuō)：“某某某同學(xué)在干什么？”假如他認(rèn)真聽(tīng)講，謝老師會(huì)表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“某某某同學(xué)在上課認(rèn)真聽(tīng)講”。
在下課時(shí)，謝老師就會(huì)換第二種樣子——溫柔型。下課的時(shí)候肯定會(huì)有人去問(wèn)問(wèn)題，謝老師總會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，也有時(shí)會(huì)湊近耳朵傾聽(tīng)，也會(huì)認(rèn)真講解。比如，有一次，我問(wèn)：“謝老師，和氏壁那們珍貴，為什么只要15座城就可以換？”謝老師說(shuō)：“那秦王愿不愿意用15座城換呢？”我不知道，謝老師就讓我回去想，到了第二天，謝老師又問(wèn)我那個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)：“秦王不愿意用15座城換”老師就講了好多內(nèi)容都很有道理。當(dāng)別人問(wèn)問(wèn)題時(shí)，謝老師每次都帶著微笑，傾聽(tīng)和講解。
在有些時(shí)候謝老師就會(huì)換第三個(gè)樣子——著急型。比如在批改作業(yè)時(shí)老師總會(huì)低下頭給人講。謝老師每次低下頭都有很多汗流出，給同學(xué)講完都口干舌燥的。假如有人作業(yè)沒(méi)做完，老師也會(huì)著急的說(shuō)，就像有人急著趕著上廁所一樣。
這就是我的“多樣”老師——謝老師。
漫畫老師話題作文13
我的老師，秀氣的瓜子臉上鑲著一雙炯炯有神的大眼睛，開心的時(shí)候彎成兩道月牙。一頭烏黑秀發(fā)自然地披散著美麗沉靜，高高梳成一個(gè)馬尾精明干練。她就是我們的語(yǔ)文老師謝老師，一個(gè)溫柔善良的大姐姐，一個(gè)有責(zé)任有愛(ài)心的好老師。
語(yǔ)文課上，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由飛翔，一起走進(jìn)雨后的森林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，一起感嘆祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)。當(dāng)我們正沉浸在語(yǔ)言的魅力里，某個(gè)調(diào)皮的小孩正在偷偷的玩玩具呢，被謝老師看到了，悄悄地走到他的旁邊，高高舉教鞭邊，輕輕的落在課桌上，一道暗示的眼神馬上讓這個(gè)迷路的小孩走向正確的方向……
作業(yè)本上在細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過(guò)謝老師的眼睛，面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤，謝老師都會(huì)用紅色的筆尖仔細(xì)的圈出，讓我們及時(shí)改正。每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我都會(huì)迫不及待的打開作文本找一找有幾句畫波浪線的好句，好好的讀一讀老師的評(píng)價(jià)，她總用那醒目的細(xì)語(yǔ)給了我自信和力量。
這就是我的語(yǔ)文老師謝老師。
漫畫老師話題作文14
我的語(yǔ)文老師有著一個(gè)令學(xué)生界聞風(fēng)喪膽的名稱，那就是“抓娃娃機(jī)”，這個(gè)名稱是這樣來(lái)的。每當(dāng)有體育課或電腦課，楊老師總會(huì)拿著一張名單來(lái)抓娃娃，只把學(xué)習(xí)不好的帶走。相信被帶走的同學(xué)心里一定在想：“哎，想好的計(jì)劃全都被楊老師打破了。心里估計(jì)拔涼撥涼的。
每當(dāng)上課的時(shí)候，楊老師在講臺(tái)上時(shí)刻關(guān)注著下面的小朋友有沒(méi)有跟緊他的步伐，看看有沒(méi)有哪位小朋友迷路了或者走丟了。要是發(fā)現(xiàn)哪位小朋友迷路了或者走丟了，他總會(huì)拿起粉筆頭準(zhǔn)確無(wú)誤的丟到那個(gè)小朋友的腦袋，讓他提一下神醒一下腦。有人說(shuō)楊老師不可能每次都百發(fā)百中，可是你也不想一想他可是籃球隊(duì)的前鋒呢，他丟三分球都是那么的輕而易舉，何況那么大的小朋友，他還會(huì)丟不中嗎？
楊老師上課變幻莫測(cè)，有時(shí)候總會(huì)讓你意料不到。他上課時(shí)有兩種形態(tài)，有時(shí)溫和有時(shí)兇猛。只要我們?nèi)嗳褙炞⒌芈?tīng)楊老師上課，他就會(huì)慢慢進(jìn)入到溫和模式，他講的有味道我們下面聽(tīng)得也有味道。偶爾有個(gè)別同學(xué)總會(huì)掉線，這時(shí)他會(huì)進(jìn)入兇猛模式，單手敲打講臺(tái)，用他嚴(yán)厲的眼神盯著我們，掉線的幾位同學(xué)總會(huì)立馬上線。
楊老師這個(gè)人吧，沒(méi)接觸之前，看他那不茍言笑的表情，以為覺(jué)得這個(gè)人很嚴(yán)厲，跟他接觸以后呢，發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人其實(shí)挺可親的，有時(shí)候還會(huì)買東西給我們吃，有時(shí)候也會(huì)給我們開開玩笑，偶爾呢還會(huì)關(guān)心關(guān)心一下我們，這就是我的語(yǔ)文老師，其實(shí)我還挺想他的。
漫畫老師話題作文15
當(dāng)你看完這個(gè)題目，內(nèi)心是否充滿了疑惑？我想，你一定很想知道這個(gè)“武林高手”到底是誰(shuí)？他有哪十八般武藝？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
他是我四年級(jí)的老師，身材魁梧，力大無(wú)窮，連我們班130多斤的同學(xué)也能輕輕松松地舉了起來(lái)。
他的第一招絕技——“激光眼”。課堂上，他的頭上就像有十幾只眼睛似的可以觀察到整個(gè)教室里的人。一旦發(fā)現(xiàn)了有人做了小動(dòng)作，就會(huì)停下來(lái)，兩只激光眼死死地瞪著他。有一次，我也被他瞪著，那個(gè)眼神真的是嚇?biāo)懒恕?/p>
他的第二招絕技——“獅吼功”，如果有人很調(diào)皮，提醒了，還在講話，那他就會(huì)大發(fā)雷霆并且大聲地說(shuō)把他震懾住。
他還有最厲害的一招絕技——“神投手”。如果前面兩招都沒(méi)用，他就會(huì)拿出花花綠綠的“子彈”，然后把“彈頭”掰下來(lái)，然后丟過(guò)去。隨著一聲“啊”，我就知道了，那個(gè)人肯定中彈了。要問(wèn)后來(lái)那些“彈頭”都去哪兒了，基本都是楊老師給他們的禮物。
他就是楊老師，我的恩師，的的確確是一位“武林高手”，因?yàn)樵谶@位高手前，再調(diào)皮的我們都變成乖孩子了。
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