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班主任趙老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,以下是小編整理的班主任趙老師作文,希望能夠幫助到大家。
班主任趙老師作文1
皎潔的月光,透過窗玻璃,照射在我的寫字臺上,我無力做作業(yè),更不用說欣賞月色。唉,我怎么在這個(gè)時(shí)候生病呀,爸爸在外地工作,媽媽又出差了,沒有人照顧我,唯有冷月為伴,作業(yè)為伍,我真獨(dú)自可憐!想著想著,我的眼淚不由自主地流了出來。一股清新的夜風(fēng)吹了進(jìn)來。我納悶著,忙打開電燈一看,原來是我的班主任推門進(jìn)來了!袄顐,快加點(diǎn)衣服,我送你到醫(yī)院去。”我迷惑不解地問:“趙老師,您怎么知道我病了?”她沒有回答,只是微笑了一下,伸出她的溫暖的手撫摸著我的額頭!班牛邿!笔辉碌奶鞖,夜晚冷得要命,老師脫下她的外衣,披在我身上,背起我就走,一路上剛毅的樹枝被寒風(fēng)吹得搖搖晃晃像是跳動的五線譜,彈奏著“我愛你,老師”的動人樂章。刮起的紙片、樹葉撲進(jìn)老師的懷里,似乎也要投進(jìn)老師的懷抱,溫暖一下自己。到了醫(yī)院,趙老師沒有歇息一下,就去掛號、找醫(yī)生。經(jīng)過檢查,醫(yī)生對老師說:“你的孩子得的是病毒性感冒,吃點(diǎn)藥、打點(diǎn)針會好的!甭犃酸t(yī)生的話,我對趙老師輕輕喊了一聲:“媽媽!”在回家的路上,趙老師把我摟得更緊,風(fēng)雖然不停地吹打著我,但我心里一股暖流滾滾而出,比春天還要暖和。走著走著,我忽然發(fā)現(xiàn)老師走錯了路,“老師,到哪兒去呀?”“到我家!蔽衣犞蠋煹幕卮,一股熱淚滾了出來。我真想對著全世界的人說:看啊,這就是我們的趙老師,有她這樣的好老師,我、我們是幸福的。
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班主任趙老師作文2
明亮的月光透過窗戶玻璃照在我的桌子上。我不能做作業(yè),更不用說享受月光了。唉,為什么我這個(gè)時(shí)候生病了?爸爸在外地工作,媽媽出差,沒人照顧我。只有冷月是我的'同伴,作業(yè)是我的遺憾。想著想著,眼淚不由自主的流了出來。
一股清新的夜風(fēng)吹了進(jìn)來。琢磨著,我打開燈,看到是我班主任推門進(jìn)來了。李偉,快點(diǎn)穿上衣服,我?guī)闳メt(yī)院。疑惑的我問:趙老師,你怎么知道我生病了?她沒有回答,只是笑著伸出溫暖的手,撫摸著我的額頭。是的,高燒。
11月,晚上冷得要命。老師脫下外套,披在我身上,背在我背上,走開了。剛毅的枝條一路被寒風(fēng)吹動,像一根跳動的棍子,奏著我愛你老師的動人樂章。扔進(jìn)老師懷里的紙屑和樹葉,仿佛扔進(jìn)老師懷里取暖。
到了醫(yī)院,趙老師不休息的去掛號看病。檢查后,醫(yī)生對老師說:你的孩子得了病毒性感冒。吃點(diǎn)藥,打些針。聽了醫(yī)生的話,我輕輕的對趙老師喊:媽媽!
回家的路上,趙老師把我抱得更緊了。雖然風(fēng)一直吹在我身上,但是一股暖流在我心里滾出來,比春天還暖和。走著走著,突然發(fā)現(xiàn)老師走錯路了。你要去哪里,先生?到我家來吧。我聽著老師的回答,一滴眼淚滾了出來。我很想對全世界的人說:看,這就是我們的趙老師。有這么好的老師,我和我們都很開心。
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