【熱門】優(yōu)秀教師作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀教師作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀教師作文 篇1
9月10日那天早上，小紅穿上粉紅色的衣服，背上書包，戴上紅領(lǐng)巾就去了自己家的花園偷偷摘了幾枝菊花，然后高高興興地走在去學(xué)校的路上。到了教室里小紅把菊花給了老師，說：“老師節(jié)日快樂。”老師說：“謝謝�！�
快放學(xué)的時候，小紅的媽媽發(fā)現(xiàn)菊花不見了，就懷疑小紅偷偷地拿走了。于是，小紅的媽媽就去學(xué)校找小紅。正好這時小紅放學(xué)了，小紅的媽媽就教訓(xùn)了小紅，小紅就委屈的哭了。
這時老師來了，問清了情況，然后對小紅的媽媽說：“今天是教師節(jié)，小紅把菊花送給了我們當(dāng)禮物，我看你是誤會了小紅�！毙〖t的媽媽聽了，說：“小紅對不起，是媽媽錯怪了你�！毙〖t擦干眼淚說：“媽媽，我也知道偷偷地把菊花拿走是不對的，我以后一定不管干什么事都要告訴媽媽。”老師和小紅的媽媽都笑了。
等這束菊花枯萎的時候，老師也沒有扔掉。
20xx年11月12日
優(yōu)秀教師作文 篇2
三尺講堂，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十年棟梁。
——題記
教師節(jié)的來臨，述說著又一代教師的辛勤。他們的無私奉獻(xiàn)與默默的付出帶給了我們無盡的感動和感慨！
教師是一個令世界人敬佩的職業(yè)。是園丁，呵護(hù)幼小的樹苗；是導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們穿行于知識的海洋！他們寫下的是真理，擦去的是功利。那只短小的粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗滴；那個三尺講堂，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己！
師者，傳道授業(yè)解惑也�？山處焸兘探o我們的僅僅是書本知識嗎？不，他們教給我們的更重要的是做人的道理。做學(xué)生不僅僅要懂得如何讀書，還要懂得怎樣做人。其實人民教師又何嘗不是一本活生生的現(xiàn)實教材呢。在這本書中我們看到了真誠與無私，讀懂了什么是責(zé)任，領(lǐng)悟了什么是擔(dān)當(dāng)。
中國自古便是一個濃情之國，歌頌師生之間的情誼的事跡更是數(shù)不勝數(shù)！一日為師，終身為父，師生情意是全天下最純潔、最美好的情懷。
知識是人類進(jìn)步的階梯，教師是我們成長的引路人。其做人梯的奉獻(xiàn)精神，誨人不倦的執(zhí)著是他們的真實寫照。
恩無可描述，無可掩埋，它存在心中，記錄了教師對我們的一次次關(guān)懷，一次次幫助，一次次語重心長的話語，實施警醒著我們。師恩難忘，難忘師恩。因為有您，才有了春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州的壯麗詩篇！
九月的星空閃爍著不一樣的光芒，點點滴滴記錄著無數(shù)的動人事跡。也許，那顆最亮的星星在為教師而歌唱！
一箋心語，聊表心意。謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我可愛的教師們，祝你們節(jié)日快樂，辛福安康！
優(yōu)秀教師作文 篇3
【習(xí)作要求】
看圖作文，就是要求根據(jù)圖畫的意思，把它寫一篇文章，要寫得具體。寫完以后，要根據(jù)中心加個題目。
【習(xí)作指導(dǎo)】
怎樣才能提高看圖作文的水平，寫好看圖作文呢？下面我們結(jié)合《摘桃子》這幅圖談?wù)効磮D作文的寫作。
�。ㄒ唬┫纫炊畧D意�？炊畧D意是看圖作文的基本條件。習(xí)作前，首先要按一定的順序仔細(xì)觀察圖畫，看清圖中人物和周圍的景物。觀察順序可以從總體到部分，從遠(yuǎn)到近，從上到下。看清圖上有一片桃樹林，樹上桃子累累，遠(yuǎn)處有運(yùn)桃子的汽車，近處有一籮籮裝滿桃子的籮筐。圖上的人物，有的在摘桃子，有的在往車上裝桃子，有的在抬桃子。要明確這幅圖畫是反映少先隊員在金色的秋天里，來到桃園勞動的.情景。
（二）要展開合理的想象。圖畫上表現(xiàn)的只是很短時間的情景，而且是靜止的。所以，我們必須根據(jù)圖意，抓住畫面上事物的特點，結(jié)合自己的生活實際，展開豐富而合理的想象，如想象人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動和事情的前因后果等。這樣才能使圖畫中的內(nèi)容更加豐滿充實，靜止的畫面才能活動起來。（三）要條理清楚，重點突出。習(xí)作中，要交代清楚時間、地點、人物和事件。事件可按勞動前、勞動中、勞動后三個部分的內(nèi)容寫，一個部分寫一段。勞動中是重點部分，要具體描述。這樣，這篇習(xí)作就條理清楚，重點突出。
【例文點評】
喜摘豐收桃
今天，桃園里的水蜜桃豐收了。桃樹上掛滿了白里透紅的水蜜桃，活像“蟠桃園”里的大仙桃。如果孫悟空在世的話，他看見了定會流連忘返。桃樹濃密的葉子，遮不住那累累的碩果。
桃園深處傳來銀鈴般的笑聲，原來是“紅領(lǐng)巾”們在幫著摘桃子。你看，幾個心靈手巧的小姑娘，登上了木梯，用手里拿著的剪刀熟練地剪下桃來；你聽，穿紅上衣的小姑娘，指著手里的桃對同伴說：“瞧，這個桃的個兒有多大呀！”旁邊的女孩不服，說：“我摘的桃比這還要大，又紅又鮮，吃起來肯定很甜！”一個稍高一點的女孩說：“別爭啊，還有大個兒桃躲在樹葉中不肯出來呢！”
果真，有的桃像怕羞的小姑娘，在茂密的樹葉里隱蔽著；有的桃只露出半邊的小臉蛋，左右看動靜。又大又紅的桃兒，可真多著哩。
被剪下的桃，運(yùn)到前面去，由幾個同學(xué)按大小個兒的排隊，分類裝筐，一只只竹筐里裝滿了水蜜桃。提著小竹籃運(yùn)桃的同學(xué)，腳步一直沒有停下，正忙乎著。
送桃出園的卡車開來了，大伙趕緊往車上裝筐，抬啊，運(yùn)啊，力氣大的叔叔，干脆扛起竹筐就走，干得熱火朝天。
轉(zhuǎn)眼已近正午，桃園的隊長喊道：“小朋友們不要干了，回家休息吧！”臨了，定要贈送每個同學(xué)幾個又大又鮮的紅桃，說是大家“吃在嘴里，讓心里也甜甜��！”但同學(xué)們不管怎么說，只肯留一個作個“勞動紀(jì)念”。
【點評】
本文小作者觀察仔細(xì)，抓住特點。把圖畫中的整個勞動場面寫得層次分明，條理清楚。
文章開頭用生動的語言把“桃園”比喻為神話中的“蟠桃園”，勾畫出一個情景交融的環(huán)境氣氛，為下文起了鋪墊作用。接著具體描寫了“摘桃人”，小作者從畫面上“人物”的形態(tài)，想像出他們的神態(tài)、動作，使無聲的活動，變成有聲的“勞動”現(xiàn)實，所以，寫得生動、活潑。
【習(xí)作提示】
▲《幫劉奶奶搞衛(wèi)生》
提示：請你仔細(xì)觀察圖畫�？炊畧D的意思后，要合理想象出事情的發(fā)生、經(jīng)過和結(jié)果。中心是講一次幫劉奶奶搞衛(wèi)生的活動。分幾段寫，注意前后照應(yīng)。
▲《野炊》
提示：這是一幅《科技活動》圖，告訴了我們一次科技活動的事。請你仔細(xì)看圖，考思以下幾個問題。（1）圖上畫的是什么時間？在什么地方？他們是些什么人（可以給他們各人起個名字）？各人在做些什么？（2）想一想他們是怎樣做的？他們的心情是怎樣的？他們的動作、神態(tài)怎樣？設(shè)想一下他們的語言。（3）在仔細(xì)觀察人物的基礎(chǔ)上，還應(yīng)仔細(xì)觀察圖上的景物，用景物來襯托人物的心情，突出野炊的樂趣。
優(yōu)秀教師作文 篇4
走廊里，陽光下，望著她的背影，聽著她高跟鞋敲出的清脆的響聲，整個人充滿正氣�？v老師，一位普通的英語老師，但她卻用她的時光和知識鼓舞著我們在英文的世界里前進(jìn)，每一節(jié)英語都會聽到她響亮清楚的講課聲，每一節(jié)課都會看到墨綠的黑板上布滿了她蒼勁有力的字，就這樣她每天都如此敬業(yè)，一個月又一個月非常的敬業(yè)。那件事過去了幾個月了，但卻依舊深深映在我的腦海中。
清晨，陽光透過窗戶灑在教室棕色的地板上，同學(xué)們靜靜地趴在桌上伏桌靜等待著任課老師的到來，幾分鐘過后教室的門被輕輕打開了，一只粉紅色的皮鞋踏了進(jìn)來，縱老師手里抱著課本，滿臉笑容，顯得非�；顫�，頭發(fā)在陽光的照耀下，仿佛閃著金光，“啪啪＂的高跟鞋聲也比以前更加的活潑有力了，變得非常高興，“上課！”老師輕柔的聲音回蕩在教室上空。她雙手支撐著講臺，腦袋非常的端正，嘴角揚(yáng)起，微微泛著笑容：“最近我要出去個幾天，所以這幾天會不在校，會有其他老師替我上課，誰在我不在的期間，表現(xiàn)最好我就給他獎勵�！卑嗌洗蠹叶挤浅５母吲d，接著老師便精神飽滿地投入講課�？v老師總會用煥發(fā)的精神傳授知識，批改作業(yè)。
她如同一束陽光，表面看上去是無色的，非常嚴(yán)厲的，其實它的內(nèi)心是五彩繽紛的，同樣擁有一顆快樂又有愛的心。
優(yōu)秀教師作文 篇5
理想是人生導(dǎo)航的燈塔，我們每個人都應(yīng)該有自己的理想，而我也有自己的理想。童年的我是多么天真，多么幼稚，也從來沒有想過我的理想是什么；一天天成長，一天天成熟，開始顧及到我的理想。
有人曾今說過：一個人的理想越崇高，生活越純潔。有的人想成為一名士兵，保家衛(wèi)國；有人想成為一名演員，帶給人們歡笑；有的人想成為一名醫(yī)生，救死扶傷；有的人……而我的理想是成為一名教師！
如果我真當(dāng)上了老師，我會以身作則，當(dāng)好學(xué)生們學(xué)習(xí)的典范。我想當(dāng)一名老師，我要教會學(xué)生們怎樣做人，教會他們思想和道德，懂得尊老愛幼，凈化他們的心靈，讓他們心中只有純潔美好的念頭，決無邪念。
我成為一名老師后，我要教學(xué)生們團(tuán)結(jié)集體，友愛同學(xué)，誰有困難了，要熱心積極地去幫助他，不能嘲笑和輕視別人，我要讓同學(xué)們在溫暖的環(huán)境下快樂地成長。
我要教會學(xué)生們正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力，讓他們參加各種活動，讓他們在學(xué)習(xí)中做到全面發(fā)展，感覺學(xué)習(xí)是件快樂的事。
我想當(dāng)一名老師，我要教會學(xué)生們怎樣和書做朋友，讓他們在書的海洋里遨游，讓他們認(rèn)識詩篇中的李白、杜甫、孟浩然，讓他們看名著、小說、作文，讓他們欣賞別人的作品，觀察別人的寫作方式，明白書文中的道理，讓他們隨時隨地都有寫作的素材。
人生并不長，所以如果有夢就應(yīng)該努力的去吧夢想達(dá)成，不要等到以后年老了，才想著完成自己的夢想，到了那時就晚了！
優(yōu)秀教師作文 篇6
哎！又是一個教師節(jié)！
剛剛離開母校的我，懷念起曾經(jīng)教過我的語文老師 呂燕老師，她今年已經(jīng)有五十多歲，但是她一點兒也不顯老，在她的額頭上，看不出半點兒皺紋。她是語文教研組的組長，她為了我們考出一個好成績，經(jīng)常來不及吃午飯，利用中午短暫的時間為 差生 補(bǔ)課，為此，讓我們對她的身體健康十分擔(dān)心，真怕她哪天到在 戰(zhàn)場 上。
我時常望著呂老師的眼睛發(fā)呆，（我的座位在一個不起眼的角落里，那個地方不經(jīng)常被呂老師看見），因為她的眼睛似乎能讀懂你的心，每當(dāng)你想回答問題又猶豫不決時，她就會看著你，給你一種信心，讓你勇敢舉起手來，哪怕你說得不對，她也會用孤立的目光，給你一種安慰，似乎在告訴你：沒關(guān)系，聽聽別人的想法。
呂老師教我語文是在初三，剛開始，我的閱讀題并不好，40%的正確率就算不錯了，在中考語文中，我也沒抱多大希望，后來有一段日子，我們經(jīng)常練習(xí)閱讀題，呂老師發(fā)現(xiàn)我做閱讀題錯誤率很高，就把我叫到語文教研組，指著我做的練習(xí)題，和藹的說： 你應(yīng)該知道自己的閱讀題不行，可為什么不練呢？難道你不想考高分么？ 我猶豫了半天，用極低的話語回答： 我很想拿高分，可我……我不行。 你怎么對自己一點兒信心也沒有？你走吧，我不管你了！ 不！ 不知道哪里來的勇氣，我竟然大聲喊了起來。 我給你3秒鐘的時間，你到底練還是不練。 我果斷回答： 練！ 于是，呂老師從抽屜里拿出一本《中考語文課外閱讀》，邊遞給我，邊對我說： 這本書我大概看了一遍，對你的閱讀很有幫助，你每天做一篇，放學(xué)后找我。 拿著這本書，我發(fā)自內(nèi)心說了一聲： 謝謝您，呂老師！ 時間不早了，趕緊回家吧！ 嗯！ 我把書裝進(jìn)書包里，飛快騎到了家，寫完作業(yè)后，小心翼翼拿出那本書，認(rèn)真做完一篇記敘文。
第二天放學(xué)，我拿著書來到了語文教研組，別的老師都走了，只剩下呂老師一個人，她讓我坐下，還為我沏了一杯茶，我把那本書給了她，她看了看我寫的答案，搖了搖頭，說： 你看，這道題怎么能這樣寫，看看原文，這里是這樣說的…… 就這樣她耐心為我 講解每一道題，直到我全明白為止。記得那天已經(jīng)六點多了，呂老師的家離學(xué)校又很遠(yuǎn)，到家也得快八點了，所以那天呂老師帶了一些零食之類，等給我講完最后一道題，我和呂老師在教研組共進(jìn) 晚餐 。
就這樣，一個月過去了，兩個月過去了……我依然堅持每天一篇閱讀題，呂老師依然堅持每天耐心給我講解每一道練習(xí)題。最讓我難以忘懷的就是04年四月二十六日，由于我走路太急，下樓時沒走穩(wěn)，不小心從臺階上滑了下來，最終腳骨折了，呂老師知道了這件事，等同學(xué)都走后，主動來到班里，耐心為我講完每一道題，直到我真的明白后，呂老師幫我背著沉重的書包，一步一步小心翼翼扶著我走下每一層臺階。出了校門，呂老師竟然給我打了一輛出租車，硬塞給我20元錢，然而她，卻乘公交車走了……
呂老師是一名近五十歲的老教師了，初三這一年，連我都不敢相信這位近五十歲的老教師竟然為一名 無名 的學(xué)生無私奉獻(xiàn)了整整一年！呂老師對我的付出要比對她兒子的付出多得多，她耐心為我講解每一道題，細(xì)心照顧我，我將以什么來回報她呢……
今天是第二十個教師節(jié)，我拿起電話，撥通了號碼……
謝謝您，呂老師！
優(yōu)秀教師作文 篇7
有一首歌詞：擁有夢想的人一定勢不可擋，擁有夢想就有可能，擁有夢想能讓奇跡從天而降……
上中學(xué)時我就有了當(dāng)教師的夢想，其實是基于一種原因，那是我每次抄寫周記作文時，我寫得字就會出格，其實我每次抄寫時都是很認(rèn)真的，出格的原因我認(rèn)為是我用的鋼筆不夠好，那時我的家庭條件有限，當(dāng)農(nóng)民的父親供我們姐弟四人上學(xué)，我用的是一種廉價鋼筆，寫出的筆畫很粗，故而寫出來的字很大，很容易出格。每次我的文章下面都是“字體潦草”或是“字體太潦草”的批語，其實，我覺得我的文章內(nèi)容寫得還是蠻好的。我很渴望老師能給我一個在文章內(nèi)容上好壞的評價，但是，我一直等不到。我當(dāng)時就想，等我以后當(dāng)了老師，我絕不會這樣對待我的學(xué)生，我絕不會如此的傷害一個渴望能得到老師關(guān)懷的心靈。便是從那時起，我當(dāng)教師的夢想一直沒有改變過。
其實我在班里是成績不是很好的學(xué)生，但我很努力，我報考了師范，其他成績好的考了高中，雖然我不是成績最好，但我是我們那個班級里工作最早的一個學(xué)生。我當(dāng)了一名農(nóng)村小學(xué)教師，實現(xiàn)了少年時代的夢想，我有了一批又一批的學(xué)生。我格外保護(hù)著他們幼小的心靈，多鼓勵、少批評。我和他們一起做游戲、放風(fēng)箏，一起在課堂上背誦課文。
現(xiàn)在教室里有了電腦、電視，我和他們一起觀看勵志故事，一起看《開學(xué)第一課》，當(dāng)我看到那些優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師帶著自己的孩子們出現(xiàn)熒屏上，我的心又再一次被燃燒，我又有了一個夢想：我相信，我和我的孩子們終有一天也會出現(xiàn)熒屏上。
我鼓勵我的學(xué)生多讀書、多寫作，在文字里抒發(fā)自己的真情實感，我愛孩子，愛寫和他們之間的故事，我還有一個夢想，那就是能出版一本我和孩子們之間的故事的書，我會一直寫，一直寫，寫到我的歲月終老，我坐在夕陽下，讀我和孩子們的故事……
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