我的漫畫老師-寫人作文600字
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的我的漫畫老師-寫人作文600字,僅供參考,歡迎大家閱讀。
國慶小長(zhǎng)假,我們親愛的陳老師讓我們寫一篇以“‘漫畫’老師”為主題的作文。我想:這不就是我們的嘟嘟先生嘛!
他中等個(gè)子,皮膚較白,高高的鼻子上架著一副深色的眼鏡,走起路來穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。這就是我的'語文老師——嘟嘟先生。
嘟嘟先生上課有許多不同。第一次處不同:他會(huì)按學(xué)號(hào),每天讓一位同學(xué)在黑板上寫“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。這樣整個(gè)班級(jí)每天都能收到來自不同的同學(xué)給我們的激勵(lì);第二個(gè)不同,也是我最喜歡的一點(diǎn):就是每天上課前都會(huì)給我們讀一本書的片段,通過老師的朗誦、講解,給了我們身臨其境之感。利用每天幾分鐘的時(shí)間,讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一個(gè)學(xué)期共讀一本書。第三個(gè)不同就是:他提問總是叫不舉手的同學(xué)回答,不叫舉手的同學(xué)回答,所以我經(jīng)常不會(huì)被叫到。王芷墨因?yàn)楹π呓?jīng)常不舉手,但是老是被叫到。于是,課堂上,你總會(huì)聽到這樣的話:“下面,請(qǐng)那個(gè)——”他故意停頓一下,然后我們就知道,接下去就是“‘倒霉的王芷墨’來回答”了!暗姑沟耐踯颇本瓦@樣順理成章地成了王芷墨的綽號(hào)。
當(dāng)然,我的嘟嘟先生可不止這一點(diǎn)能耐而已,他在激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣上也很有辦法。去年我剛剛升四年級(jí)的時(shí)候,他說過“不以成績(jī)論英雄”“每個(gè)人都有發(fā)光點(diǎn)”。記得那個(gè)時(shí)候我的語文成績(jī)十分不好,并且沒有一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣,可嘟嘟先生一直鼓勵(lì)著我,努力尋找我的發(fā)光點(diǎn)。在我上交了一篇篇不成功的作文后,再一遍遍的教我修改,小到一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn),大到一句話、一個(gè)自然段。他會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)把我的錯(cuò)別字摳出來叫我修改,使我對(duì)語文產(chǎn)生了興趣,我的作文也有了明顯的提升。
這就是我的語文老師——嘟嘟先生。他不僅像漫畫里的人物那樣幽默風(fēng)趣,也像漫畫里的人物一樣充滿智慧和趣味。我們都很喜歡他。
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