- 相關(guān)推薦
我的班主任老師寫人作文(精選28篇)
在平時的學習、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的我的班主任老師寫人作文(精選28篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的班主任老師寫人作文 篇1
我的老師,她是一位好老師,她就是我們的班主任——楊老師。
我的老師她有一雙潔白的手?蓯塾置匀说难劬,魔鬼般的身材,又卷又長的頭發(fā),像雪一樣白的皮膚。
我的老師,為了我們的課程,日夜操勞著,臉上卻有著花一般的笑容。
我的老師,是以為認真負責的好老師,不耽誤學生的們的課程,有一次,老師感冒了,在課上還不停的咳嗽,我覺得老師一下子蒼老了許多。在課堂上,老師一句句的給我們講課,給我們分析,我知道在老師給我們講課時,老師老師有多么的辛苦,但是老師仍然堅持著,然同我們的學習成績進步了很多,老師的病卻嚴重了。這就是一位老師的責任,一位真正的老師。
我的老師是一位關(guān)心同學的老師。有一次,有一位同學嘔吐了,當我們?nèi)ジ嬖V老師時,老師急得像熱鍋上的螞蟻,又去買藥,又去打掃,累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉(zhuǎn)才松了一口氣,好像心中的一塊大石頭落了地。
在老師的眼中,我們是她的兒女,而她是擁有幾十個兒女的母親。老師每天晚上要給我們批改作業(yè),讓自己睡眠不足,還要早早得到學校給我們上課,還要為一些沒有寫作業(yè)的學生而生氣。
‘老師幸苦了’這是我發(fā)自內(nèi)心的感嘆。‘老師我愛您’這是我一直以來想對老師說的話。
我一直把楊老師當做我的母親看待;我一直敬佩楊老師;楊老師在我的印象中發(fā)出七彩的光芒。
老師我愛您。
我的班主任老師寫人作文 篇2
教過我的老師許許多多,令我印象最深刻的是我們的班主任——趙老師。
她長得小巧玲瓏,從外表來看,一副瘦弱文靜的樣子。她留著齊耳短發(fā),看上去很精神,短發(fā)下的雙眼里,總是閃著溫和的光;她很少生氣,但生氣時,表面上雖不動聲色,可她那眼睛中的光卻變得越發(fā)的嚴厲。
上課時的趙老師總是很溫柔。叫同學起來回答問題,答得好自然會表揚一番;如果答得不好或錯誤,她也不會大聲呵斥。一次,有同學回答錯了,我們面面相覷,不知道趙老師要怎么說。正巧這時,門外的隔壁七班傳來了雷鳴一般的批評聲,原來是隔壁班也有同學答錯了題,正在被斥責……一時間,大家都為我們班的這位同學捏一把汗?墒牵覀儏s聽到趙老師溫和地說:“不要著急,再仔細想想……”那聲音雖細柔,卻又充滿了溫熱的力量。答錯的同學放下心來,思考一會兒后,她說出了正確答案。這位同學一坐下,教室里就響起了熱烈地掌聲。這掌聲是送給那位同學的,也是送給趙老師的。
趙老師對學生非常好。有一次,中午吃飯時,有一位同學沒有雞腿,趙老師不想讓他眼巴巴地看著別人吃雞腿,于是就將自己的雞腿給了那位同學。那天中午,所有的同學都吃得很飽……
老師,一個十分辛苦的職業(yè),一個全心全意為學生奉獻的職業(yè),一個太陽底下最光榮的職業(yè),一個最值得尊敬的職業(yè)。
我愛我的班主任老師。
我的班主任老師寫人作文 篇3
我的語文老師是個女老師,個子高高的,身材不胖不瘦,他從一年級就開始教我們,那時候我就覺得我分到了一個好老師。一直陪伴到我們五年級,我很喜歡她,她的性格也很溫柔,很少大聲說話,我覺得我們班同學分到曲老師這個班都很幸運,因為我們看到別的班主任可多都很兇,曲老師,除了有時候那些個別男生特別的不聽話,她很生氣,其余的時候她都很少發(fā)脾氣的。
老師不管再生氣,然后呢,他絕對不會咋把這種心情帶到課堂上來,也不會發(fā)泄到其他的同學身上,或者課堂上。她也很愛美,但是很普通,也很平易近人,她穿的衣服雖然不是很時尚,但是很干凈舒服,還有我覺得曲老師對所有同學都是一樣的,不會因為他學習好,他學習不好而區(qū)別對待。
有一件小事,我很清楚的記得在上完科學課的時候,我和同桌在玩,一不小心手就撞到桌子上了,而且還流血了,我趕緊去找徐老師,他去一班借了個創(chuàng)可貼,一般老師準備幫我貼,陳老師說來,讓我來幫他吧,我又去了徐老師的辦公桌旁邊,他幫我貼完以后我回到教室里,我覺得心里很很溫暖。
到我們畢業(yè)還有兩年的時間,那時候我就要我們就要離開他了,所以我會好好珍惜現(xiàn)在的時光,用心努力的去學習,才是對老師,對老師最好的報答!
我的班主任老師寫人作文 篇4
我做了一個夢,夢見了以前的班主任林老師。
夢的內(nèi)容已經(jīng)忘了,我這才想起已經(jīng)很久沒見林老師了。林老師是我七年級時的班主任,第一眼看見林老師,就覺得她溫柔無比,一看就應(yīng)該是教英語的。后來一上課,果真是的,第一感覺很靠譜。
林老師,個子矮矮的,眼睛大大的,身材很苗條,英語非常厲害。平時對我們很溫柔,與其說是我們的老師,不如說是我們的朋友。她輕易不發(fā)脾氣,對誰都是一臉笑,可一旦發(fā)起脾氣來,很恐怖,反差實在有點大。她每次發(fā)火都是為了我們好,只怪我們不聽話。
到了八年級,班主任突然換成了田老師,雖然田老師很好,但多少有點舍不得林老師。好在,林老師還上著我們的英語課。八年級下學期,又突然收到換英語老師的消息,雖然新的老師也很好,可是我們很難過。教了我們一年半的老師,又不教我們了,而且還是我特別喜歡的老師(哭泣)。
林老師還在我們學校教書,見面的機會卻不多。不可否認,長時間不接觸,感情也會淡一些,哈哈哈!還是希望林老師越來越好。
聽說林老師快要結(jié)婚了,寫給林老師幾句話:林雅婷老師,我好想您!您真是個特好的老師!聽說您快要結(jié)婚了哦,希望您越來越幸福!
我的班主任老師寫人作文 篇5
我的班主任教我們中文。她梳著馬尾辮,留著整齊的劉海,小鼻子,明亮閃亮的眼睛下有一張櫻桃小嘴。雖然我的班主任只教了我們一個學年,但她有條不紊地管理我們。我們也非常喜歡這位語文老師。
老師有時在我們心中很嚴厲。每次我們上課,我們所有的同學都拿出語文書,大聲朗讀,等待老師。老師每次都會在后門掃全班,看看是否有學生不讀書或不互相交談。她立刻提高聲音,嚴肅地對學生說:“我們不能再這樣了。我們必須嚴格遵守校規(guī)和班規(guī)!比绻粋同學故意犯了一個錯誤,老師會給這個同學一個小小的懲罰——抄寫書籍或練習。此外,我的老師也是一個獎懲分明的老師。如果他做得好,他將給予相應(yīng)的獎勵。如果他做得不好,他只能給予相應(yīng)的懲罰。正是這種老師讓我們班嚴格遵守校規(guī)和班規(guī)。
老師有時很和藹,一旦下課,學生們有任何問題都會向老師請教,老師會耐心地幫助我們解決。每次我們在各種比賽中獲得第一名,我們都開心地笑了。老師有時很幽默。在課堂上,如果我們聽不到,老師會用幽默的語言提醒我們,我們會立刻回到課堂上的狀態(tài)。
哦,天!老師,雖然我們已經(jīng)畢業(yè)了,但我們永遠不會忘記您對我們的教誨。它們會像春雨一樣滋潤我們的心。我們也會更加努力,以最好的成績回報你們老師的厚愛。
我的班主任老師寫人作文 篇6
有人說老師像一支蠟燭,燃燒了自己的青春,照亮了我們的心靈;有人說老師是一名園丁,一名辛勤的園丁,為了讓花兒綻放讓花兒十里飄香他不惜付出一切代價;又有人說老師是一盞路燈,是一把鑰匙,為我們照亮人生的道路,為我們開啟知識的寶庫;我說老師像父母,無時不刻地照顧著我們,關(guān)懷、呵護著我們。
我們的班主任xxx老師就是這樣的一位老師。她,一頭烏黑光亮的長發(fā),濃密的眉毛,炯炯有神的眼睛,只要有誰做錯了事,x老師就會用眼睛去瞪他,仿佛在警告她馬上改正過來不然就對你不客氣。最厲害的就是她那張巧舌如簧的的嘴巴,每一次上課的時候都會從嘴里吐出一大串的成語,并且讓我們給記下來。
xxx老師對我們非常的嚴格,她經(jīng)常讓我們背一些八字成語,名言警句之類對我們有益的知識,不過一背就是幾百句。這不,這個學期,xxx老師又讓我們背起了唐詩三百首和宋詞三百首。如果每個星期沒有背到指定的六首唐詩和兩首宋詞,就得把沒有背到的都給罰抄一遍,要是檢查到?jīng)]有抄,就得再罰抄兩遍。
雖然在學習上xxx老師一絲不茍,可在課余時間她非常的幽默。記得上一次,學校里組織我們?nèi)熒黄鹑x廣場上郊游,因為我們玩得實在是太累了,所以個個像哈巴狗一樣累趴在了地上。累得我們站不起來也沒心思再玩。xxx老師看了就給我們講了好幾個笑話把我們逗得哈哈大笑,最后我們還玩了千手觀音。
xxx老師真是一位博學廣聞的好老師!
我的班主任老師寫人作文 篇7
早日曾與昔時小學六年級的班主任走過一通電話,電話那頭的聲音略帶滄桑。想想也是,我與她也有五年時間沒有溝通了。一記淡淡的話語,勾起了我那美好童年的小學記憶。
記得那時她曾說,我所在的那一個班級,是她教書十幾年來,教過的所有學生當中最頑皮,甚至可以說是頑固的一個群體。細細想來,曾經(jīng)的往事一幕幕呈現(xiàn),映證她的言論。
似乎,自打小學畢業(yè)后我未曾與她見面。有一種像思念的感覺涌上心頭。記憶中,她那清晰的容顏在腦海中已漸漸模糊。只記得她拿粉筆的手,總會在黑板上揮灑著寫下那瀟灑飄逸的粉筆字。記得那個“王”,她是那樣寫的,我還為此問她她寫的這個字是什么意思,行云流水的筆畫…她的寫法…我至今仍在模仿。盡管我所在的那個班級在她的眼中形象是如此不堪,但似乎也只針對男生存在異議?晌铱傆蟹且话愕拇觥C苛P時,我總會有那么一點例外。
我感謝她重視了我。我懷念她教懂了我,不僅是那些小學的知識。偶爾間,當我想起曾經(jīng)教過我的老師,她總能在我記憶的深處蹦跳出來,盡管是那樣遙遠。幾年之后,她未必能將我記起。一通電話,讓我感到歲月催人。當時朦朧的我們,在電話的那頭只能聽到她在回憶滄桑時沉重的嘆息。
時過境遷,我無奈再看花開花落。我也懷念她能給我再寫一次小學時代的學生手冊。感性的她,是否也曾想起那個為她感動的少年,即便只有那一個瞬間,在腦海閃過一個念頭…
足矣!
我的班主任老師寫人作文 篇8
我的班主任,她是我們的語文老師。大家都叫她陳老師。陳老師很漂亮,個子很高,皮膚白皙,眼睛明亮,頭發(fā)烏黑。她喜歡編辮子,看起來像個電影明星。
陳對我很好。她鼓勵我上臺主持活動,還把我選為優(yōu)秀的升旗手。不過,陳老師對我也很嚴格。我記得有一次我寫了一篇字很差,陳老師嚴厲地批評了我。我的班主任有時很嚴格,但我喜歡這樣的班主任。
我的新班主任我們四年級有了一位新班主任。班主任姓黃,姓魏,你聽他的話一定以為他是個男人,但我們看到他時,他是個女人。我們都很驚訝!她有一個特點,總是重復她說過的話。她已經(jīng)工作了29年,是我們學校的字標志。
她的作業(yè)非常少,她是我們學校布置作業(yè)最少的老師。她的講座也很有趣,所以我們都喜歡他的講座。如果你想聽,請到光明路小學41班來找我。
我的班主任老師寫人作文 篇9
我的班主任我的班主任姓石洪。史先生有一雙黑色的眼睛,長長的黑發(fā)披在肩上。我喜歡白色,生氣時穿黑色,高興時穿白色,但史先生經(jīng)常穿黑色外套。我希望史先生能多穿些淺色的衣服。當我們在課堂上表現(xiàn)好的時候,我們非常溫柔。史先生把課文讀得非常生動,和磁帶上的一樣漂亮。史老師喜歡讓我們邊聽磁帶邊跟著音樂朗讀。這是我們的班主任,史先生。
我們的班主任每當我背著書包上學時,我的爺爺和奶奶總是一遍又一遍地告訴我,我應(yīng)該遵守紀律,集中注意力,認真聽課,不要在課堂上玩小把戲。寫作業(yè)時,他們會說:清楚地記住筆畫順序,工整地寫字或重寫。他們說了這么多,我真的很難過。為什么他們總是說這些話?我想一定是我沒有完全糾正這些缺點。只要我糾正這些缺點,他們就不會談?wù)撍,我也不會有這種麻煩。我的班主任老師像蠟燭一樣照亮了自己,照亮了我們。30多年來,他一直兢兢業(yè)業(yè)地教書,并且一直耐心地幫助我們解決學習問題。他看我們的方式總是充滿希望。上學期他和我們成了好朋友。在期中考試中,我把十字鉤寫成了十字鉤。試卷分發(fā)時,我差點哭了。他安慰我說,“下次請仔細檢查!痹谒墓膭钕,我在語文期末考試中得了100分。他就是我們敬愛的班主任許。
我的班主任老師寫人作文 篇10
我的班主任有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),但是他已經(jīng)40多歲了。他是一個負責任的老師,因為他盡最大努力讓他的講座更生動,讓我們班很開心。看那盞不滅的燈,它是我們班主任的燈!我努力工作只是為了一些和我無關(guān)的人。這樣,他每年都被學校選為最好的老師。這只是對他的評價。
我們非常尊敬這位老師,但我們?nèi)匀辉诒澈蠼兴麧纭R粋看似不尊重的詞能更好地反映我們對老師的尊重,我們已經(jīng)把老師當成自己的家人了!
直到有一天老師被轉(zhuǎn)到另一所學校!我們的兩位老師已經(jīng)說出了他們的心聲!聽了這話,老師當時放棄了去另一所學校的決定。在這個大家庭中,濤哥就像我們的家一樣!
這是我的班主任!張濤。
我的班主任老師寫人作文 篇11
我的班主任魚老師,我的魚老師對我們要求很嚴格,但也很公平,他個子高,戴著眼鏡,有一雙大眼睛,今年40歲,剛剛開學!我們班發(fā)生了一場斗毆,老師制止了他們,讓他們寫一篇評論。當然,有一個責罵。其中一個是我們班的安全委員會成員,但是魚老師還是責備了他們。另一天,老師拿著尺子一個一個地看我們的作業(yè),因為我們的作業(yè)很亂。如果字不好,我們只會被打敗。我像往常一樣寫了字,所以我準備好被打敗了。當老師來到我身邊看著我的作業(yè)時,我伸出了手,但是老師問我,你為什么伸出你的手?我說:我的字也不是很好,但是老師告訴我,只有那些寫不好字的人才能挨打,而且打人不能亂打。聽了這話,我?guī)缀醺吲d了,因為老師的尺子很重。你認為我的老師夠公平嗎?
我的班主任老師寫人作文 篇12
我的班主任是政治老師。他中等身材。他有一雙眼睛,說話很認真,但平時也很放松、快樂、幽默。當人們也很英俊的時候。
因為我喜歡在課堂上大笑,有時我并不認真,所以老師懲罰我抄了很多新同學必讀的書。那時我已經(jīng)厭倦了如此多的抄襲!但當我后來想起來,事實上,這都是為了我好!是所有的老師幫助我立即進入學習狀態(tài)。謝謝你,齊先生。
在課堂上,你的講座很有趣。你也把生活中的事情和課文結(jié)合起來,這樣我們就能從這些事情中認識到我們的錯誤,并理解一些真理。讓我們做更好的人,做更好的事。這是你特殊的教學方法。
雖然你一周只給我們兩節(jié)課,但在這兩節(jié)課上,你可以讓我們體會理解的真諦。老師
齊,謝謝!我為有你當班主任感到驕傲。河南省新鄉(xiāng)市長垣縣
我的班主任老師寫人作文 篇13
她身材勻稱,長瓜子臉上有兩條彎彎的眉毛,眉毛下有一雙小杏眼,眼睛下有一個小鼻子-&hellip。& hellip這到底是誰?難道你不知道這是我的班主任,張老師。
張先生是一個和藹可親的人。有一次他去上體育課,一個同學被蜜蜂蟄了。張先生看見了,找了些藥,帶她去了醫(yī)院。直到醫(yī)生說什么都沒發(fā)生,張先生才松了口氣。還有一次,一個12年級的低年級學生被他身后同學的鉛筆劃到了胳膊上。雖然她不是我們班的學生,但她仍然認真地拿著用彩色筆盒做成的小藥盒止血。老師
張不僅教我們書本上的東西,還告訴我們一些書本上沒有的知識和做人的原則。老師
是知識的傳播者。她使我們養(yǎng)成了許多好習慣。老師是我們的第二位母親!我有一位和藹可親的班主任,薛老師。她有一雙明亮的眼睛、白皙的皮膚、尖尖的鼻子和兩片薄薄的紅唇。微笑露出了她潔白的牙齒。老師
對我們非常嚴格。為了有一個好習慣,只要我們犯了一些錯誤,老師就會盡力幫助我們改正。我記得有一次我把字的帖子留在家里。老師罰我抄課文。每個人都離開了學校。我母親看到我沒有出來,就焦急地找到學校,發(fā)現(xiàn)我還在抄寫課文。
老師在學習上非常嚴格,鼓勵優(yōu)秀的學生走上一層樓梯。所有學習成績差的學生都被轉(zhuǎn)移到第一排和第二排,并督促他們好好聽課,希望他們能趕上。
薛老師是我們的班主任,也是我們的語文老師。他像他母親一樣關(guān)心我們。我們必須努力學習,以優(yōu)異的成績回報老師。
我的班主任是張高成。他英俊、高大、強壯,喜歡穿襯衫。因為他的愛好是打籃球,所以他很強壯。
當我還是一個爬在地上的孩子時,是老師改變了我的命運。當我還是一個無知的孩子時,是老師教給我知識。因此,我希望:從現(xiàn)在起,我將永遠真誠地感謝老師!永遠真誠,尊敬老師!看到這篇寫在《弟子規(guī)》里的文章,我很感動。是的,老師的確是世界上最偉大的人!老師就像蠟燭,燃燒自己照亮他人。所以在教師節(jié)那天,我給老師寫了一張賀卡:祝老師身體健康,工作愉快!
我喜歡我的老師張,因為他在課堂上風趣幽默,每次我們遇到不懂的問題,他總是耐心地一遍又一遍地給我們講解,直到我們完全理解為止。有一天,當我在研究古詩時,我不知道古詩的含義。老師不厭其煩地向我解釋,直到我完全理解為止。
我的班主任是一名語文老師。她有一張圓臉,濃眉,尖鼻子,一雙明亮的眼睛,還經(jīng)常戴一副明亮的眼鏡。雖然她是一名女教師。她的聲音響亮而清晰。她不僅能說標準的普通話,語調(diào)字完美,而且她在課堂上總是說得很漂亮!只要她上課,學生們都非常認真地聽。當遇到難詞時,她總是想盡一切辦法讓我們快速而堅定地記住它們。例如:編一個有趣的短語,讓我們猜謎語,或者& hellip& hellip這樣,讓我們從淺到深把握。在閱讀優(yōu)美的句子時,她總是教我們先用心去體驗,然后帶著情感去閱讀,這樣我們經(jīng)常會有身臨其境的感覺。
陳老師在教授我們知識和與我們一起成長方面付出了很多努力。我愛我們的班主任,語文老師陳。
我的班主任老師寫人作文 篇14
我的班主任叫鮑光玲。她有一雙明亮的大眼睛,當她微笑時,看起來就像說話一樣美麗。她還燙了一頭炸面,像方便面一樣。包先生每天都打扮得漂漂亮亮,很特別。
包老師性格非常溫和。她會問我們是否每次課后都能做這件事。如果有一個學生不能,老師會反復告訴我們,直到全班都能做到。她從不對我們發(fā)脾氣,對我們很有耐心。
我記得有一次,徐子涵吐了我全班。包先生看見了,跑過去一遍又一遍地給他洗衣服。他不反對骯臟。鮑老師也經(jīng)常對我們說:“我是你們的媽媽”。每次聽老師的話,我都感動得流淚。鮑老師像他媽媽一樣愛我們,關(guān)心我們...
這是我們的班主任鮑老師。她像蠟燭一樣燃燒自己,照亮我們!我很高興有這么好的老師。
我的班主任老師寫人作文 篇15
“嚴是愛,松是害”是許多班主任的口頭禪,“嚴師出高徒”也成了班主任的經(jīng)驗之談,所以,嚴格管理、嚴格要求是班級管理的有效的教育手段,但我認為,過分的嚴厲,使學生懾于“高壓”而屈服,實際上是口服心不服,甚至于產(chǎn)生逆反心理而與教師對抗,豈不知,在很多時候,寬容能使學生內(nèi)心受到感化,會收到神奇的教育效果。
寬容并不等于縱容,如果班主任一味以慈面軟,疏于管理,致使學生紀律渙散,有恃無恐,無所顧忌,這是軟弱無能的表現(xiàn)。如果班主任厚恥薄皮,親疏有別,對干部子女或班干部等特殊學生放松要求,會致使班風不正,人心不齊,有令不行的,這是作為班主任行不通的,凡此種種都是縱容學生的錯誤做法,這不僅會貽害學生,而且班主任本人也因此威信掃地。
寬容與嚴格是矛盾的統(tǒng)一體,寬容是另一種意義上的嚴格,寬容應(yīng)該因人而異,因事而別,作為班主任應(yīng)該做到:原則問題不讓步,是非面前不糊涂,評判一個學生看事情的主流,心存善意要看事情的發(fā)展,那么,到底什么是寬容呢?
寬容是一種信任和激勵,因而,信任會化作一種力量,激勵學生自省、自律、自強。記得二十年前的一件往事:當我還在本校讀初一時,一天中午,我和同桌的一位女生,同前面的兩位男生為了課桌間的距離吵得不可開交,甚至把雙方的課桌、凳子都推拉到了一邊,恰巧那里,班主任走進了教室,我心想,肯定要挨他罵了,因為我們是班干部,老師眼里的好學生,可班主任走到了男生的面前,對他們說:男子漢大丈夫,不可以和女同學計較,再說,同學間要互相友好。與此同時,他仁慈的目光沒有離開我們,我看著教師的目光,仿佛感到他說:老師相信你們以后不會再出現(xiàn)類似的影響班級紀律的情況了,而且女學生也應(yīng)該學會謙讓,一切都明白了。班主任是在保護我們女同學的自尊心,同時也是對我的信任和鞭策,我當時既感激又內(nèi)疚,我們雙方都自覺地拉好了課桌。從此,我對自己要求更嚴了,同學間也和睦相處,對老師也更加尊敬了。試想,假如班主任當眾劈頭蓋臉地訓我們一頓,其效果肯定相反,對班主任會敬而遠之的,同學間也不會從此風平浪靜。所以,事實證明,我的班主任的教育藝術(shù)甚是高超,也是今天值得我借鑒的。
寬容是一種仁慈和關(guān)愛,身為人師的班主任,如果認定一個學生已不可救藥,那么就會變的一步步走向更糟糕的地步,因為同學看不起,老師看不上的學生是容易自暴自棄,破罐子破摔的,如果認為一個學生是塊璞玉渾金,缺的是雕琢而已,盡管他身上有些小錯誤,那么你的寬宏會使他自律、自束、自策,他會變的成為一塊璧玉,在教育實踐中不乏實例:比如,我班的一個女生,開始時早晨經(jīng)常比班級規(guī)定的時間晚到,而且我發(fā)現(xiàn)她每天的發(fā)型弄得漂漂亮亮的,說明她在發(fā)型上花的時間肯定不少,所以要遲到,同時觀察到她比較內(nèi)向,所以,經(jīng)過一個階段以后,我就利用班會課,對全體同學同時暗示這位女生,說:愛美之心人人有,尤其女同學,我教師也不例外,但早晨的時間是非常寶貴的,把時間浪費在美發(fā)上,是實在不合算,希望同學們以學習為主,有則改之,無則加勉,這樣,我既照顧了這個女生的自尊心,也暗示了全體同學,讓同學感到老師是真心為他們自己著想,我的寬容和善解人意贏得了同學們的尊敬。
經(jīng)過多年的實踐,我深深地感到:寬容是一縷陽光,她照亮了學生的心;寬容是一絲春雨,她滋潤了學生的心田;寬容是一粒愛的種子,她會在學生的心中萌芽。作為人類的靈魂工程師,請你擁有一顆寬容的心吧!覺自己就像是保姆一樣,但是這樣的狀況只需要一個月,一個月后你會發(fā)現(xiàn)一切都納入正軌,就不需要多說那么多話,整體班風、學風好了,只需要關(guān)注個體就行了。還記得在剛進入新鄭一中時,郭校長讓學生把凳子放在桌子下面以方便出入,三個星期就形成了習慣,包括現(xiàn)在,我仍然要求學生這樣做。實際上新學期開學我才明白:天下難事必做于易,天下大事必做于細。
“海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛。”我相信,一分耕耘,一分收獲,在學生身上注入的每一分情感,投入的每一次努力,都不會化為烏有,我更相信,只要我們把學生、自己心中那種善的、正義的、積極向上的、美好的情感力量激發(fā)出來用于教育中,一定會是成功的教育。
實際上,在教育這條路上我還是個新手,很多問題需要進一步去探討,學習比如尖子生如何培養(yǎng),從哪個方面入手,如何科學、高效地開展班級工作,如何提升自我教育教學境界是我下一步要努力學習的方向。
人的一生是戰(zhàn)斗的一生,沒有努力就沒有生存之地,所以不論是我們還是學生都需要以戰(zhàn)斗者的高傲和不屈面對一切。把工作當成生活就不會被工作所累。最后,用郭校長曾經(jīng)送給我們的一句話共勉:不要用一般人的標準要求自己,否則,你只能成為一般人。
我的班主任老師寫人作文 篇16
初一入學的時候,當我第一眼看見我們班主任羅娉婷老師的時候,就覺得這個老師不錯,就覺得她會在初中三年都對我們很好。
開學的那個早上,羅老師對我們做自我介紹,說的第一句話就是:我長得還可以吧。我們還在拘束和緊張中,哪想到老師會來這么一句話,全班同學哈哈大笑起來。初一第一個學期,幾乎是每天,我們親愛的羅老師都會在放學的時候就給我們講兩件小事情,一講就是50分鐘。有時候講人生大道理,有時講她之前親生經(jīng)歷的事情。那段時間,我們真是度日如年啦?墒牵F(xiàn)在,我們到了到了初三,沒有了羅老師的教誨,每天6點準時放學,我們還有點不習慣。
有一次,我們男生就很想出去打球,但是,羅老師又不放學,于是,我們只好和老鼠一樣偷偷的從后門溜出去。這種偷偷跑出去的感覺真是令人刺激,前所未有的,但是,不建議大家這樣做。
初二的時候,已經(jīng)有很多老師知道我們二班的“威名”了,比如,上課打牌,午休打牌,上課玩手機,午休玩手機,甚至還有人玩火,成績一團糟。唉,現(xiàn)在想起來,真是有些后悔。
到了初三,我們的班主任換了。在之前,羅老師就跟我們講過如果我們在不好好學習的話,我就不做你們的班主任了,但是我們都沒有放在心上。我們以為這是羅老師嚇唬我們的,沒想到這是真的。
時光飛逝,一眨眼,初三都過去一個月了,到了該努力、該拼搏的時候了。想了一下,我們在初一、初二的時候已經(jīng)玩夠了,至少我是這樣的,也該浪子回頭了。我知道,在很多老師眼里,我們不是那么聽話的學生,淘氣,調(diào)皮,不愛學習,干啥啥不行,但是,我覺得,只是我們還沒有懂事。我現(xiàn)在在這里講話,開始是老師逼迫我的,因為那天,我在樓道奮力奔跑,差點撞到人。老師要我談奔跑的利弊,我想了好久,不知道該怎么寫,F(xiàn)在,我覺得我有點想明白了。淘氣屬于懵懂的年齡,初三的我已經(jīng)開始醒悟。希望二班的同學們、整個初三年級的同學們也能同意我的話:我們開始懂事了,我們的進步空間很大,我們每一個同學都是一匹黑馬。
謝謝羅老師初一初二兩年對我們的付出!謝謝大家聆聽我講話!
我的班主任老師寫人作文 篇17
當你走到寧靜的校園里時,看見一個頭頂黑色中分短發(fā),身穿黑灰色上衣,步伐快得要飛起來的人時,他會沖你“甜甜”一笑。這就是我的班主任——葉主任。
你乍一看葉主任,應(yīng)該是很慈祥的一個老師,一開始我也這么覺得的。
那是報道的一天,是我們初中生活的第一天。我們都在操場等待著各個班頭領(lǐng)人。一抬頭就看見一個面帶“甜甜”的微笑的男老師,心想:這老師真不錯,要是在他班肯定挺滋兒。
接下來,各個班頭開始了嗓子比賽,突然聽見一聲殺豬般的叫人聲,一看是那個男老師班的學生,心想:哎呦,這老師有點懶呢。
不一會兒坐著的人漸漸少了,一回頭看見那個男老師先走了,天吶這個老師速度還挺快。
接著各班都走了,只剩下我們幾個被遺留在那兒了,正當我們焦慮不安時,一個男同學把我們領(lǐng)了回去,一看原來是個男老師的班,心中有些驚喜,又覺得這個老師可真有點糊涂呀。
但我們的班主任還有許多地方值得我們敬愛。
有一次聽講座時,我們班先去的,去了我們就開始東瞅瞅,西看看,你看看我,我看看你,個個都在那里搖頭晃腦的,和打了興奮劑一樣。葉主任看見了后眼一瞇,嘴一合,眉毛一皺,盯著我們看。我們一看葉主任這神情,心里知道下面要發(fā)生的事了,35個人全部端正坐好,全場安靜,35雙眼睛齊刷刷的看著葉主任。
沒想到葉主任嘴一裂,牙一露,眼又瞇,露出他那招牌笑臉說:“在這兒閑著也是閑著,默詩唄!比鄰堥_了大嘴,有些哭笑不得,眼睛中流露出了不愿意的神情,葉主任一看,邊撓頭邊走邊說:“趕緊呀!”
我們便無奈的拿起了筆和紙,開始了默詩。
會議結(jié)束后,葉主任說:“等一下!比嗨⒌囊宦暬仡^,“班委留下?lián)炖!庇行┩瑢W就開始說:“呼,嚇死我了!
葉主任雖然有時候有些小糊涂,也會有些嚴厲。但他以身作則的精神值得我們敬愛他,他那把時間充分利用起來的習慣值得我們?nèi)W習,他這么嚴格更值得我們敬愛他,他一心為我們付出了太多,為工作付出了太多,他常常十一點多,十二點多才睡。他在用行動詮釋了他對我們的愛,詮釋了一位班主任,一位語文老師的責任。
這就是讓即我們恨、讓我們怕、又讓我們愛的班主任——葉主任。
我的班主任老師寫人作文 篇18
我們的班主任珊老師,大家都親切地叫她珊姐姐。
珊姐姐每天都綁著兩條長長的麻花辮子,可愛極了,她的眼睛像兩顆珍珠一樣亮閃閃的,她每天都穿著美麗的長裙,顯得個子高高的。珊姐姐很愛搞“突擊”也愛組織知識競答。
記得有一次,珊姐姐又準備在知識競答。的她讓我們出好《窗邊的小豆豆》的問題,幾天過去了,所有的同學都出好了問題,迫不及待地等著珊姐姐說開始,可是要金大的那天下午珊姐姐卻抱著一堆卷子“突擊”我們。她一走進教室,放下卷子說:“這周單元考,知識競答等下周再舉行!甭犃诉@句話全班同學都都叫苦連天。
等我們漸漸忘了知識競答這回事時,珊姐姐卻突然對我們說:“拿出你們之前準備好的問題,把自己的好朋友帶去你最喜歡的位置,這樣好分組我們要開始知識競賽!薄鞍ィ航憬,你怎么又搞突擊呀?”同學們苦叫著。
開始比賽了,我們爭先恐后地說問題,珊姐姐選了陳祖益先來,陳祖益出了一道題,每個人都爭搶著回答問題,珊姐姐只好請最快的同學,就這樣,分數(shù)都快被別組搶光了,我這組只得了三分,我心急如焚。下課了,老師說:“下午第二節(jié)課繼續(xù)!苯K于盼來了下午第二節(jié)課,我們又拿出了問題。珊姐姐說:“現(xiàn)在繼續(xù)開始吧,換位!”我迫不及待地舉手想要提問題,珊姐姐仿佛知道了我的心思,果然叫我了。我提一個問題下面所有同學都爭著回答,珊姐姐也忙不過來了。時間過得很快,我的問題問完了,我走下了臺…….
這就是我們的珊姐姐,一個愛搞“突擊”又愛組織知識競賽的班主任。
我的班主任老師寫人作文 篇19
老師在我心中是個神圣的職業(yè),她像我們的“母親”那樣,無微不至的關(guān)心我們的學習和健康,可是,誰也沒有想到,我們的“母親”變了。時光,一點點地流逝,不顧我們頻頻回望的眷戀與不舍。中午做習題時,我抬頭看了你一眼,你正在專心致志地給幾位同學講解試題,看著你略顯滄桑的臉,我心里沉沉地下墜——還有半個月,只有半個月,我們就要分別了,揮之不去的,是那早已習以為常的幸福。
老班,我們都喜歡這樣叫你,你也樂意接受,或許正是因為你平易近人的性格,才增加了我們對你的依賴和肯定。老班,謝謝你一直以來對我的關(guān)愛,較之于那些每周都能纏在父母膝下享受家庭歡樂的同學而言,你任憑我在你的身邊大吼大叫,卻只是用溫暖的手掌覆在我的頭上,假裝狠狠地揉幾下,仿佛這樣的“懲罰”就已經(jīng)很重了。我仰起臉,卻看見你眉間眼底的笑意。每每這時,我嘴上佯裝嗔怪道:“別像摸小狗一樣摸我的頭!”可是,我的內(nèi)心是歡喜的,歡喜得仿佛開出了一朵花兒來。
記得那一天畢業(yè)留影,你堅持不讓我們挽你的胳膊,還用說教的口吻說:“注意形象!”而你卻在我的眼神黯淡下去時,笑意悄悄地爬上你的眼角、眉梢……老班,你為什么對我這么好?你的.好,讓我害怕失去這看似平淡的幸福,因而倍加珍惜畢業(yè)前的最后一段時光;你的好,讓我每次和你頂嘴后都羞愧萬分,恨不得立刻向你道歉;你的好,讓我每次考試失利時都會傷心不已,唯恐而對你失望的神情;你的好,讓我每次看到你遇到不順心的事而一臉難過時,自己的心就揪成一團……老班,你知道嗎?我害怕看到你落淚,害怕觸碰到你貌似堅強的面具下柔軟脆弱的心,那樣我也會因為自己無法給你慰藉而感到憂傷難過。
我多想挽住時光的手臂,讓它停下來,不讓離別的愁緒靠近我們,不忍看你臉上的皺紋一天天增多。雖然我們一天天成熟,可內(nèi)心里卻只想做一個淘氣的小孩,只愿從此永遠做你的學生,永遠永遠。每一天,看著你陽光般的笑臉,看著你在球場上的颯爽英姿,講臺上的意氣風發(fā)……永遠永遠。愿青春常駐,芳華永駐,就此,留住這似水年華。那些尋常的幸福,就這樣銘刻在我的心間,揮之不去……
我的班主任老師寫人作文 篇20
一聽到班主任這個詞,很多人都會聞風喪膽,的確,班主任就是威嚴的代表,但是,我的班主任卻有點不一樣。
高高的個子,纖細的身材,水靈靈的眼睛,細長的秀發(fā),真不愧為學校公認的大美人,班主任姓趙,我們都叫她趙姐,別的班主任都是一本正經(jīng),威風凜凜,我們的班主任卻是一臉微笑,幽默親切,班主任最喜歡跟我們一起說說笑笑,在她面前,我們可以無話不說,就算有時不小心冒犯了她,她也從不生氣,對于我們班的一些留守孩子來說,她比父母還親,別看她對我們這么寬松,就以為我們是一個差班,不,我們可是全校公認的優(yōu)秀班級,其實,在趙姐還沒來我們班之前,我們的確是一個差班,所有的任課老師都不愿來我們班上課,因為我們根本就不會聽,也聽不懂,只要一聽到我們班,老師們都會搖頭,那時的班主任更是恨鐵不成鋼,一天到晚的罵我們,可能是用因為挫敗感太強,他選擇了調(diào)走。
直到趙姐的到來,徹底的改變了我們,剛開始,我們以為,她會像其它老師一樣逼我們,但她沒有,而是像朋友一樣每天與我們聊天,了解我們喜歡的,討厭的,知道我們的真實想法,其實,我們不是不想學習,只不過不喜歡學校和老師對我們的嚴厲逼迫,趙姐知道后,對癥下藥,不再讓其他任課老師逼迫我們,而是讓我們自己管理自己,為了這事,很多老師都對趙姐產(chǎn)生了誤會,我們看在眼里,感動在心里,于是我們定決心,一定要讓趙姐揚眉吐氣,就算那些平時不喜歡讀書的,也在努力學習,最后,我們班以年級第一的成績證明了自己,從此,學校和其他老師對我們班和趙姐刮目相看。
這就是我的班主任,一輩子的趙姐。
我的班主任老師寫人作文 篇21
他的課,我從不敢怠慢。因為我怕。怕,不是怕他是我們的班主任,也不是怕他的拳頭。而是怕他的笑。
我依昔記得那天的空氣有點悶.畢竟是夏末的開學報名。第一眼看到那嚴整的灰色西裝,我的感覺就是:有某種未可知的力量藏在了下面。不過,那感覺隨著接下來的一臉燦笑也就化為寥寥了。反而倒顯得有一絲輕微的溫柔。我的直覺是:伊過中年,底蘊有減。
然而,在以后的日子里,才發(fā)覺那笑雖然平易近人,但蘊含著股剛毅的深不可測的力量。
我似乎有點怕了。
他的語文課上,時而,似乎就要點透了那點“玄機”,但是沒有,而是把我們的思維慢慢滲透了進去。不急亦不燥。時而又讓我們各抒己見。無所拘束。而他,或笑著點點頭,或笑著稱贊。于是,初識牛犢不怕虎的我們愈見熱情,整個課堂似乎就是我們自己的“日不落“帝國。思維被熱情摩擦得閃動知識的火花。
等到熱情微減,他又娓娓道一段段有聲有色加以手舞足蹈的故事或傳奇。時而猶如大河之水,滾滾而來,我們都屏住了呼吸;時而又如春風細雨,道不盡綿綿之情。
當然了,我們的思維不可能總跟得住,畢竟我們是后知嘛,常有的思維滯后也就在情理之中。每當這個時候,他總是“哈哈”地笑了(我仔細數(shù)過,不多亦不少,僅此兩下。)這不是冷然一笑,這一笑整個課堂立馬緩過了生機。但這一笑,似乎蔑視一切。我不知道我的毛骨是否悚然,但麻酥酥的電流般的感覺,已是遍身。我的每一個神經(jīng)元似乎是豎了起來。
這笑,底氣十足,氣宇軒昂,總讓人心生振奮。盡管是極其短暫的!
這笑,常使我想起一個人——魏武大帝;蛟S,是他們同為“曹”吧。我想,那魏武揮鞭,東臨碣石,冷然大笑,一定是無比自負了。那一笑,群雄無處棲身;那一笑,天下唯伊獨尊!那一笑,是何等的盛氣凌人,何等的深不可測!
我能不怕么?或許,是我過于敏感。
我極力想透過這笑,看清那本質(zhì)的一面。然而,限于當時的種種,我無力穿透我充滿無知的視野。至于此,才恍然覺悟:那是無窮知識的巔峰,那是無窮知識的汪洋。無知豈能與之爭鋒!
無知?
無知!太可惡了,我要親手將你消滅!否則,我一定是一只可憐的羔羊。任人宰割。!我似乎有點恨了。曽妄想橫刀立馬與天地之間的榮耀,現(xiàn)在看來,還有一段很長的路。
行文至此,胸中油然升起一股熱氣來。屈指一數(shù),班主任離開我們都快一年了。他的離開,我們都能理解——小廟難容大佛,是龍總有朝一日飛上天堂。
但是,在這理解之余,難免一絲傷感。
走吧,不必回首。
盡管你氣宇軒昂,超世脫俗,但你不過血肉之軀。我知道你放不下什么。放心吧,你的弟子不辱沒你的名聲。不過,還得委屈你老一陣子,讓我們在這短暫的一年里,做好充分的準備,一舉把那“高考”擊得粉碎,到時候,學生一定登門拜謝!
哎,老班,你說說,你是不是很不夠義氣,我們不是說好了嗎,我們是你的“關(guān)門弟子”,可這門還沒有關(guān)呢,你咋就走了呢?
很不夠義氣!
我的班主任老師寫人作文 篇22
我們的班主任馬老師,她卷卷的頭發(fā),在批改作業(yè)時戴著一副眼鏡,十分慈祥。她讓我們學到了許多的知識,她在課堂上滔滔不絕,她不看課本,就能生動地說出課文的內(nèi)容,她一筆一畫地教我們寫字,她的字非常好看。
馬老師可關(guān)心我們啦!有一次,上課的時候,我的耳朵突然發(fā)生耳鳴,聲音很大,特別難受,我雙手捂著耳朵害怕地流下眼淚。馬老師發(fā)現(xiàn)后,她安慰我不要害怕,她親切地問我要不要去醫(yī)務(wù)室看一看。后來,馬老師電話聯(lián)系了爸爸,很快爸爸來了,馬老師囑咐我去醫(yī)院檢查。
馬老師真是一位好老師啊,她像媽媽一樣關(guān)心著、呵護著我們,我從內(nèi)心感謝她,馬老師我們愛您。
我的班主任老師寫人作文 篇23
新學期,我們的新班主任是陰老師,她教我們語文課。她中等身材、白白的皮膚﹐黑黑的頭發(fā)挽在腦后。陰老師炯炯有神的眼睛里帶一種嚴厲的目光,使我一見到陰老師,就感到老師的嚴厲。
陰老師對我們班的紀律要求是極其嚴格的,剛才還在和聲細語地給我們講課,突然,后排有幾個同學在講話,陰老師像變了一個人似的,大聲喊道:“后面的同學,別以為在后面我就看不到!上課要遵守紀律知不知道!”后面的幾個同學連連點頭,連我們班最搗亂的人也被老師的氣勢震住了。
老師雖然嚴厲,但也有和藹的一面。上課很風趣,有時我們被逗得哈哈大笑。有同學說:“上語文課就像是在玩游戲。”一天下午,謝昊辰穿著拖鞋來學校上課了,陰老師笑著對他說:“你在家里穿著拖鞋對不對?那么現(xiàn)在去上學!”“哈哈……”全班都笑了起來。
這就是我們的班主任陰老師,一個既嚴厲又和藹的老師。
我的班主任老師寫人作文 篇24
我們的班主任張老師喜歡在上課的最后十幾分鐘幫我們讀故事。一年級的時候,我們的班主任老師第一次手里拿著一本故事書,這本書是法布爾的《昆蟲記》。下課時,老師向大家推薦了這本書,要大家讀這本書。
從那以后,班主任張老師向大家推薦了很多書,比如:《愛的教育》、《彩虹魚》、《小巴掌童話》……這些書真有趣,吸引了同學們看書的樂趣。
這就是我們的班主任張老師。
我的班主任老師寫人作文 篇25
她有著一張秀麗的瓜子臉,一雙會說話的眼睛,一張小巧玲瓏的嘴。她是誰呢?就是我們的班主任――楊老師。
楊老師今年32歲,個子不高,班上一些高個子的男同學,常和她比高,但楊老師從不生氣。
楊老師的眼睛是一雙神奇的眼睛。上課時,有哪位同學說小話或搞小動作時,楊老師只要望一下那位同學,那位同學馬上會坐好,繼續(xù)認真聽講。也許是老師的眼睛在說:“某某同學,坐好了,認真聽課!
楊老師對待同學,如自己的孩子一樣,時時刻刻都在關(guān)注著同學們的學習。記得我讀3年級時,作文水平特差,總在七八十分,楊老師為了讓我的作文水平得到提高,便利用周六的休息時間為我補課。她引導我怎樣寫作文的開頭,怎樣把一篇文章的架子搭起來,寫好……楊老師幫我補課后,我的作文水平提高了不少,由原來的七八十分升到了九十多分。
課間活動時楊老師和我們一起玩,她和我們一起跳繩。在那時楊老師仿佛也回到了童年,回到了年輕的時候。
楊老師對工作非常認真,就拿布置學習園地來說吧!楊老師為了布置我們班的學習園地,不知花了多少心血。她幫我們買紙、剪花邊,不好看時,又把它撕掉,重貼。一直貼到滿意為止。每次學習園地評獎時,我們班總會得第一名,這都是楊老師的功勞。
我喜歡我們的班主任――楊老師。
我的班主任老師寫人作文 篇26
我們的班主任的張老師身材有一點兒胖,象牙色的臉上嵌著一雙閃閃發(fā)亮散發(fā)出智慧光芒的眼睛。她是個“兩面派”,有的時候?qū)ξ覀兪譁厝嵊H切,還會和我們開開玩笑;有的時候卻如萬獸之王一般兇猛,不信我講給你聽。
記得有一次,同學們都在認真地午間閱讀,而唯獨只有坐在我后面的顧家旗卻在把弄一把身披彩衣的雨傘,張老師看見了,讓坐在顧家旗旁的陳佳瑤把雨傘拿上去。張老師看這把傘張開著,就想把這把傘收起來,可是怎么收也收不起來。張老師把傘桿往前一伸,沒想到傘桿居然從雨傘中間穿了出來,張老師又把傘桿往后一拉,那脾氣倔強的雨傘卻又變成了一根拐杖,逗得我們哈哈大笑,張老師看我們笑得那么開心就裝成了老奶奶走路的樣子,害我們更是笑得人仰馬翻。
還有一次,我們在大課間跑步時摔跤了。跑完以后,其它班級都陸陸續(xù)續(xù)走了,只有我們班留了下來。張老師聲色俱厲地對我們說:“為什么別的班的同學都沒有摔跤,而我們班卻總是要摔跤?”之后,我們便被張老師罰跑,一直跑到像樣,張老師才放我們回教室。
瞧,我們的班主任是不是個“兩面派”?
我的班主任老師寫人作文 篇27
我們的班主任是一位40多歲的老師。她雖然40歲了,但她仍然是精神飽滿地為我們上課。
班主任老師對我們可關(guān)心了。我們班有位同學叫王小紅,她爸爸媽媽病了,生活上沒人照顧。去年冬天,天氣漸漸冷了,可王小紅還穿著一條薄薄的褲子。班主任看到后,就從自己家里拿了一條厚厚的棉褲給王小紅換上。王小紅穿上暖和的褲子后,摟著班主任哭了。班主任還經(jīng)常去王小紅家?guī)退犷^,洗衣服,照顧她爸爸媽媽。
因為她常常關(guān)心我們,所以我們非常喜歡她。
我的班主任老師寫人作文 篇28
我的班主任程老師,老師就像蠟燭一樣燃燒了自己照亮了別人。
記得有一次上課的時候我的肚子突然疼了起來,疼的我汗都出來了,老師看見了問我怎么了,我說;‘’不知道怎么了,肚子好痛啊‘’。老師立刻走下講臺來到我的座位前關(guān)心的摸摸我的頭,讓我趴在桌子上休息一下,并打電話給了家長,還讓組長幫我收拾了書包讓我安心的等家長來。
老師一邊幫同學們上課一邊關(guān)心我的情況,家長來了還一起幫我送到了樓下,老師就像媽媽一樣關(guān)心我們,感謝您對我們的教導,我們永遠也不會忘記的。