以我的老師為題的作文(通用15篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的以我的老師為題的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
以我的老師為題的作文1
來到白外，我終于意識(shí)到了學(xué)好英語的重要性。于是便立志要發(fā)憤圖強(qiáng)，學(xué)好英語。
第一次瞥見我的英語老師，我就移不開雙眼了：一頭卷曲的長發(fā)，架著一副圓眼鏡，眼睛像葡萄一樣大而水汪汪的，好似仙女下凡。愛美之心人皆有之，我一下子就喜歡上了這位可愛的仙女老師。
一晃便到了外語節(jié)，有很多活動(dòng)都是她負(fù)責(zé)。為了在班級大合唱表演上大顯身手，我拉著三個(gè)人一起報(bào)名了小提琴演奏。我們的創(chuàng)意著實(shí)讓她驚訝了一番，她迫不及待地就想去排練。
終于，第一次排練開始了。剛拉了一段，唐老師聽出有兩個(gè)女生的技藝還不夠純熟，但卻微笑著說道：“這首曲子結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜，相信你們是能把它‘啃’下來的�！币贿呥�拿出鋼琴譜子，在鋼琴旁坐了下來，轉(zhuǎn)頭默契一笑。
兩個(gè)女生也回報(bào)以堅(jiān)定的目光，再一次端起架型，拉出優(yōu)美的旋律……
就這樣，兩相配合，唐老師總是以她們的節(jié)奏來配合演奏。而當(dāng)略有失誤時(shí)，老師便停下來，等她們調(diào)整好了在繼續(xù)。
當(dāng)然，調(diào)皮的我們，也總是有嬉笑玩鬧的時(shí)候，而每當(dāng)這時(shí)，老師也會(huì)收起笑容，嚴(yán)肅地說道：“做每一件事情都要認(rèn)真對待，總是這么玩鬧，怎么做得好呢？”羞愧感一陣陣涌上心頭，我們都不愿惹這么真誠而毫無距離感的老師生氣，于是又架起小提琴，乖乖認(rèn)錯(cuò)。
當(dāng)訓(xùn)練完畢，唐老師突然又變戲法似的掏出幾塊巧克力，笑道：“這就當(dāng)作你們知錯(cuò)能改的獎(jiǎng)勵(lì)啦�！蔽覀兌枷嘁曇恍�，開心的收下了糖果。
隨著時(shí)間的流逝，外語節(jié)表演終于如期而至。站在舞臺(tái)上，激動(dòng)的我，手心微微出汗。當(dāng)一眼望到臺(tái)下給予我們鼓勵(lì)的唐老師時(shí)，心中焦灼的火焰，也逐漸熄滅。
當(dāng)臺(tái)下的老師同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲時(shí)，我還恍如隔世。直到聽見老師滿意的贊許，才緩過神來。演出終于圓滿而華麗的結(jié)束，但老師對我們傾注的心血卻永駐在我心田。
感念這段初中時(shí)光，能有這樣一位可敬可親的老師陪伴，我想，這一切也將成為我一生中一份最珍貴，最永久的回憶。
以我的老師為題的作文2
我的語文老師是我非常喜歡的老師之一。
去年，由于原來的語文老師有事請假了，語文課也不能一直拖著，所以，學(xué)校又為我們新調(diào)了一位老師。
那天早晨，我們正在班里上自習(xí)課，忽然門“吱”的響了一聲，全班的目光都齊刷刷地投向了門口，一位陌生的女老師走了進(jìn)來。這位老師個(gè)子不高，梳著一條馬尾辮，辮子的兩側(cè)分別戴著一個(gè)粉紅色的卡子，一雙炯炯有神的大眼睛，面帶微笑地看著我們。她和臨時(shí)看管我們的幽老師小聲地說了幾句話，幽老師離開了，她，留了下來。我們個(gè)個(gè)臉上都充滿了疑惑的表情，心里猜想到：莫非她就是我們新的語文老師？
這個(gè)謎一直到晚自習(xí)才揭開。她慢慢走上講臺(tái)，站在講桌前，右手拿起一根粉筆，一邊作自我介紹，一邊用粉筆在黑板上寫出了兩個(gè)又大又工整的字“楊萍”，這就是她的名字。她笑瞇瞇地說：“大家可以稱我為楊老師，今后，我們共同學(xué)習(xí)語文�！�
我們發(fā)現(xiàn)楊老師有兩大特色：寫字大，聲音大。當(dāng)我們奇怪地問老師為什么的時(shí)候，她自豪地回答：“聲音大，可以讓同學(xué)們聽得清；字大，可以讓同學(xué)們看得清。我們的座位不是按個(gè)頭高低排桌的，這樣后面的同學(xué)既聽得清，又看得見�！闭f完她開心地笑了。
和楊老師相處了這么長的時(shí)間，她的教學(xué)方法也慢慢地影響著我們。她講課時(shí)，有一個(gè)習(xí)慣，就是喜歡用手比劃幫我們理解問題。當(dāng)遇到我們聽不懂的地方，她就會(huì)舉出一個(gè)例子，配合動(dòng)作，讓我們更形象、更直觀地理解。
就拿我們今天上作文課為例吧！她站在講桌前，一邊比劃著，一邊和我們分析作文，講到范文中“他總是習(xí)慣把手掄在空中，然后不住地點(diǎn)點(diǎn)兒……”楊老師立刻抬起手，用手指在空中點(diǎn)點(diǎn)兒，畫圈兒，我們馬上心領(lǐng)神會(huì)。
這就是我們的語文老師，她有許多與眾不同的地方，需要我們慢慢地去觀察呀！
以我的老師為題的作文3
使我滿懷感激，讓我深深敬佩的老師不計(jì)其數(shù)，但我最感謝的老師還是我的美術(shù)老師——陳老師。
陳老師可真是一位和藹可親、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的老師。因?yàn)閰⒓优d趣小組，所以我經(jīng)常去她的辦公室畫畫。她矮矮的，留著可愛的短頭發(fā)，一雙水汪汪的眼睛長在她圓圓的臉上。
陳老師非常友善、大方。每次我們?nèi)ギ嫯嫊r(shí)，她都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好吃的零食，像話梅、奶糖、花生、餅干等，她都會(huì)大方地分給我們，所以我們就努力畫畫來報(bào)答她。
陳老師也十分溫和、寬容。當(dāng)我們沒有帶油畫棒、素描紙、水粉等繪畫工具時(shí)，她都會(huì)寬容地拿出自己買的工具，笑瞇瞇地拿給我們，并溫和地說：“下次可別忘了哦！”
陳老師也很善解人意。當(dāng)我們因某天需要寫很多作業(yè)而不能去時(shí)，她都會(huì)大方地一笑：“沒關(guān)系�！庇幸淮�，我們作業(yè)多得來不及做完，但那天的功課很重要，我們?nèi)ハ蛩忉屃艘幌�，她思考了一刻，便大度地說：“那你們提前回教室吧！”我們蹦蹦跳跳地回了教室，一股感激之情油然而生。
她身上最閃亮的優(yōu)點(diǎn)便是嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做事態(tài)度。每節(jié)課，她都認(rèn)真地在網(wǎng)上搜索圖片，讓我們參考。上課時(shí)，她細(xì)心講解，并認(rèn)真地畫著，使我們恍然大悟。我們打完了草稿，她精益求精，一遍一遍地耐心幫我們修改，鼓勵(lì)著，說出我們畫的優(yōu)點(diǎn)。我在她耐心的指導(dǎo)下一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步著。
她和我們很友好。每次上課前，我們都開心地談笑著，她也時(shí)不時(shí)與我們插話，還把在電腦上的趣事奇聞給我們看。她也把家里發(fā)生的事兒興致勃勃地講給我們聽，使我們捧腹大笑。
她心靈手巧，做出來的小木偶、小筆筒精致得令人贊不絕口，她畫的畫兒令人不相信自己的眼睛，立體得使我們佩服不已。
友善、溫和、善解人意、做事嚴(yán)謹(jǐn)、友好、心靈手巧……一大堆優(yōu)點(diǎn)組成了令人敬佩的陳老師。老師，如果把您比作蚌，那么我便是蚌里的沙粒：您用愛去舔它、磨它、浸它、洗它……經(jīng)年累月，沙粒便成了一顆顆光彩熠熠的珍珠。
以我的老師為題的作文4
我的老師是副校長。她有這一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，面前的平劉海更加襯出她白白的皮膚，劉海下有著兩彎柳眉，眉下有著一雙明亮的眼睛，再加上她那張很會(huì)說理的嘴，是那么美麗。她總是穿著漂亮的裙子，加上她淑女般的舉止，宛如一不小心迷失在人間的仙子。
上語文課的時(shí)候，她帶著甜甜的笑容走進(jìn)教室，就像是一股暖風(fēng)拂過，讓我感覺溫暖。她走到講臺(tái)上，朱唇輕啟，一陣娓娓動(dòng)聽的聲音傳來：上課。起立班長喊道，我們都站起來，對著老師鞠了個(gè)躬說：老師好！那陣悅耳的聲音再次傳來：同學(xué)們好，請坐下。我們聽聞就坐下了。當(dāng)她想請某位同學(xué)起來回答問題的時(shí)候，會(huì)把手伸向那位同學(xué)，做出請的姿勢，說：請那位同學(xué)來回答一下這個(gè)問題。非常的有紳士風(fēng)度，非常的有禮貌。
在她講課的時(shí)候，有一些同學(xué)會(huì)不安分的搞小動(dòng)作或是開小差，她不會(huì)像別的老師那樣對著他就破口大罵，讓他顏面掃地，而是邁著優(yōu)雅的步伐走到那位同學(xué)身邊，輕輕摸一下他的頭，以示提醒。下課的時(shí)候，她會(huì)和我們在一起聊聊在學(xué)校或在家里有什么趣事，當(dāng)我們抱怨道爸爸媽媽對我們有什么不好時(shí)，她都會(huì)輕輕地摸著我們的頭，對我們說：傻孩子，爸爸媽媽那樣是為你們好，想想他們平時(shí)對你的好你就會(huì)知道了。我們聽完也仔細(xì)地想了一想，也感覺老師說的對，于是羞愧地低下了頭。她對我們也很嚴(yán)格。寫作業(yè)的時(shí)候，我們心不在焉，寫的字非常潦草，她會(huì)對我們說：你們?nèi)碎L得這么漂亮，這么帥，字怎么可以寫的這么難看呢？當(dāng)然要寫的和你們?nèi)艘粯雍每床判邪。∥覀兏械綉M愧，再次低下了頭。
過了一會(huì)她對我們說：好了，好了，再重寫一遍吧！如果再寫不好就要抄五遍哦！我們當(dāng)然也聽她的再重寫了一遍。這就是她，像仙女一樣的她，總是掛著甜甜的微笑的她，對我們很嚴(yán)格的她，無時(shí)無刻都很溫柔的她，而她就是我的老師，我最喜歡的語文老師。
以我的老師為題的作文5
我的老師相貌平平。一眼望去，只見他頭發(fā)黑黑，一雙炯炯有神的眼睛嵌在他那圓溜溜的臉蛋上。他從不隨便打罵我們，十分和藹可親。一笑起來就露出他那雪白的牙齒和那美麗的小酒窩。我們都十分喜歡他。
在我的記憶里，老師是很溫柔的。當(dāng)我們每次犯下錯(cuò)誤時(shí)，他首先想到的解決方法并不是暴力教育，而是想辦法開導(dǎo)我們，教育我們，幾乎每次都是這樣。但是他最多也就是大聲說上幾句，從不打罵我們。
記得有一次，他出了一個(gè)很難的作文題目，時(shí)間是兩節(jié)課。按理來說這么多的時(shí)間應(yīng)該足夠了，但是我我絞盡了腦汁，卻始終想不出來應(yīng)該怎樣寫。眼看時(shí)間只剩下一節(jié)課了。看看我卻還沒有構(gòu)思好，忽然，一個(gè)錯(cuò)誤的念頭在我的腦海里閃過;前段時(shí)間我不是買了一本有這樣題目的作文書嗎?既然想不出來，那也顧不了那么多了，不妨照抄吧!于是我就照著那篇范文寫了下來。時(shí)間好像是故意等我似的，我剛剛抄完就下課了。就這樣，我就有了第一次作弊。交了上去后，我想著;其實(shí)作弊也挺好的嘛!這樣就不用那樣費(fèi)心思了。
到了第二天，發(fā)作文本了。他朝我使了一個(gè)眼色，我頓時(shí)心慌了，是不是他已經(jīng)知道我作弊了，他會(huì)不會(huì)罵我呢。后來他并沒有罵我，也沒有告訴我爸爸媽媽。只不過是發(fā)作文時(shí)還說我的作文比以前寫得更好了，還當(dāng)眾讀了我的作文。頓時(shí)教室里亂哄哄的，有很多人說自己見過這文章，還有人說還班長呢!居然帶頭抄作文。我臉紅紅的，心都快要跳出來了，生怕老師批評我，怕我在班里失了威信，害怕變成一只孤獨(dú)的大雁。誰知老師不僅沒有批評我，而且給了我鼓勵(lì)的目光。后來我再也沒有作弊了，在班里的威信還是和以前一樣。我真的是太高興了。
再過不久就到教師節(jié)了。我想向您說一聲;老師，您辛苦了!
以我的老師為題的作文6
從上幼兒園開始，我們的心中就對自己的老師有著或多或少的想法。但無論像中的老師是什么樣子，他都是那個(gè)孩子心目中理想的完美老師。而我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲倚哪恐械睦硐肜蠋�，她出現(xiàn)在了我的生活中。
她教的科目是英語。對我來說，我認(rèn)為英語很枯燥無味，而且很難。我今后無論怎樣努力學(xué)習(xí)都無法把它學(xué)好。
她是爸爸假期為我請來的英語家教，因?yàn)槲业挠⒄Z爛透了，所以我不得不補(bǔ)回以前的課程。剛剛上課時(shí)，她不是像其他老師一樣忙著講課。而是先和我聊天，或許是因?yàn)樗龔陌职帜抢锏弥沂且粋�(gè)很怕老師的孩子。同時(shí)在潛意識(shí)里我也很抗拒老師，不愿與其交流。在和她的交流中，我發(fā)現(xiàn)不是每個(gè)老師都高高在上，不是每一個(gè)老師都兇神惡煞的樣子，不是每一個(gè)老師都很封建，腦袋里裝的全部都是舊思想。我逐漸的接受了她，是以朋友的方式。她讓我明白了什么是真正的良師益友。
她的講課方式也與其它的老師不同。以前的老師都是填鴨式教學(xué)，我?guī)缀趺刻於碱^昏腦脹。她每天不會(huì)講很多的知識(shí)點(diǎn)，而是反復(fù)做題。當(dāng)然也不是盲目的做。她是先按知識(shí)點(diǎn)出題，之后把我的錯(cuò)題找出來，為我講解，再把我錯(cuò)的題以另一道題體現(xiàn)出來，再進(jìn)行錯(cuò)誤修改。背單詞時(shí)，也是如此層層遞進(jìn)。
她是一名女老師，有著長長地直發(fā)，因?yàn)樗膭诶�，使她的頭發(fā)不是那么烏黑，她從不化妝，衣著樸素大方，讓人有一種親切的感覺。他的性格很溫和，也很幽默。她有時(shí)也會(huì)和我聊她在學(xué)校的學(xué)生：有學(xué)習(xí)好的，有學(xué)習(xí)差的，有聽話的，有調(diào)皮的……但是無論說到哪一種學(xué)生，她臉上的笑容依然燦爛，而這燦爛代表著兩個(gè)字 ——幸福�；蛟S她很愛她的工作，很愛她的學(xué)生，所以無論在教學(xué)的道路上遇到什么困難，她總是洋溢著笑臉，讓所有人看到她的幸福。
他對我說，雖然才教了幾年學(xué)，但總會(huì)時(shí)不時(shí)的去想她退休時(shí)，是否會(huì)有她的學(xué)生去看望她，圍著她，和她一起談當(dāng)她還是她們的老師的時(shí)候。如果是那樣，她說她會(huì)有一種桃李滿天下的感覺。
她和藹可親，教學(xué)有方，有教無類，漂亮大方，熱愛她的事業(yè)，熱愛她的學(xué)生。她就是我心中的理想老師。
以我的老師為題的作文7
在我們的眼里，老師就像是我們的父母，我們對老師的就只有尊重，其實(shí)不然，我們也可以和老師成為朋友。
我有一位老師朋友，她就是我的數(shù)學(xué)老師，她是一個(gè)資歷深厚的老教師，曾經(jīng)多次獲得“優(yōu)秀教師”的稱號，她跟我一般高，不過她可是比我大多了。大家可能會(huì)懷疑：一老一少怎么會(huì)成為朋友呢？不必懷疑，因?yàn)樵诹昙壍臅r(shí)候，她就是我的數(shù)學(xué)老師，所以，現(xiàn)在在八年級當(dāng)我知道數(shù)學(xué)老師是她的時(shí)候，我總有一種莫名其妙的親切感。
記得在六年級的時(shí)候，我數(shù)學(xué)很不好，并且老是粗心大意，就連最簡單的算術(shù)題都會(huì)算錯(cuò)，媽媽為此很是頭痛。一天，老師把我叫進(jìn)辦公室，讓我坐下來和她聊聊天，我可是一個(gè)大方的孩子，老師和我聊天我當(dāng)然求之不得呢！老師和我講起了她女兒的故事，她女兒現(xiàn)在在一所好學(xué)校，每個(gè)人都想上的學(xué)校，但是，她的升學(xué)之路卻是困難的。第一次考試中，她的女兒本應(yīng)該可以考上，但只是由于一個(gè)很小的失誤而功敗垂成，就是由于粗心造成的，卷子下來以后，十分懊惱，于是，她每天都做練習(xí)題，用來改掉自己粗心的毛病。功夫不負(fù)有心人，在第二次考試中，她以第一名的優(yōu)勢進(jìn)入了自己夢寐以求的學(xué)校。
老師說完后，我也陷入了沉思中，為什么她能而我卻不能呢？我比別人差嗎？不是，而是別人下的功夫比我多，而我卻以為我有聰明的頭腦就驕傲自滿是不行的，天才是99%的汗水加1%的聰明，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我向老師保證：在今后的一段時(shí)間里，我一定會(huì)好好改正粗心的壞毛病。老師似乎不太相信，像小孩子一樣和我拉鉤。
從此，我就和老師成為了朋友，每次我有話的時(shí)候，或者有問題的時(shí)候，我都會(huì)和老師聊聊，她也經(jīng)常幫我解決問題。老師閑暇之余和我們打打乒乓球，玩玩游戲，還真像返老還童一樣，和我們一起玩。
在八年級，我也是一個(gè)大學(xué)生了，在老師的教導(dǎo)下，我好好學(xué)習(xí)，天天向上，為明年的中考作準(zhǔn)備�，F(xiàn)在，我學(xué)數(shù)學(xué)的勁頭更高了。不過，老師最近兩天不太舒服，在此祝愿老師快快好起來。身體倍棒！
以我的老師為題的作文8
從古至今，“老師”這個(gè)詞的含義有很多，從“傳授知識(shí)的人”這樣單純的，到“人類靈魂工程師”這樣復(fù)雜的。
王老師是個(gè)挺幽默的老師。她經(jīng)常在閑暇時(shí)光給談話加進(jìn)笑點(diǎn)，讓我們輕松地笑一笑。記得一個(gè)中午，教室里只有女生，王老師就深得天一內(nèi)傳一般，用手支撐靠在陽臺(tái)上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來，他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當(dāng)他們都進(jìn)了教學(xué)樓才回過身來喃喃“老人家老了，不明不白呀！”這樣的話語，隨即問我們：“你說他們這樣子瘋跑有意思嗎？”我們稀稀拉拉你一言我一語地回答著，只聽得跑得快的炳宸嘴快：“當(dāng)然有意思啦！不然為啥要玩咧？”王老師就又一次扶額，表示老人家——不理解。
像這樣沒有隔閡的談話我們經(jīng)歷了數(shù)次，倒是相敬如賓的談話只在初見的幾次才有。她就像老朋友一樣，她不像一個(gè)老師。
她不僅是個(gè)幽默得如同老朋友一般的人，她還是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到她的認(rèn)真是因?yàn)槟羌陌l(fā)生，我也真的意識(shí)到“老師”的重量。
那是一節(jié)正常且普通的語文課，但又稍有些不同。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內(nèi)容了。前一天晚上，偶然得知老師讓家長傳些成長歷程，——明天要上《背影》。當(dāng)老師像平常一樣上完了知識(shí)性的課程，神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信，而且我知道那里面沒有我的一份，因?yàn)槲业母改笡]有空寫這個(gè)，他們很忙。但當(dāng)王老師叫我的名字時(shí)，就知道我的猜測其實(shí)挺蠢。那是一個(gè)印著碎花的信封，打開它，里面有兩頁白紙。隨著耳邊《父親》的回響，一字一句地讀著手中的文字。那是王老師寫給我的信。內(nèi)容不算太多，只是把平時(shí)一點(diǎn)一滴寫了進(jìn)去。里面有很多我自己都不曾發(fā)覺的，屬于我的閃光點(diǎn)在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么，潮水來得迫不及待，連忍一下的時(shí)機(jī)都不給，從臉上劃過。王老師也斷斷續(xù)續(xù)地說著她自己的親情，她自己的父母。她這個(gè)年紀(jì)的親情與我們的不太一樣。從話語，或哽咽聲中聽到的，是她作為女兒不自覺的依賴。這時(shí)，終于停住的淚水又不自主地奪眶而出。
我的老師姓王，是一個(gè)可愛的老師。
以我的老師為題的作文9
千萬顆種子，我拿走了它，無數(shù)個(gè)理想——我選中了它。理想像一粒種子，集結(jié)著夢想的力量；蘊(yùn)藏著希望的源泉；包含著未來的期盼，把它深深地埋下，等待著，等待著...數(shù)字多么奇妙，作文多么優(yōu)美，字母多么活躍，詞語多么精妙...知識(shí)的強(qiáng)大誘惑力，讓我把理想的風(fēng)帆轉(zhuǎn)向了它。老師——他們毫不保留地獻(xiàn)出了自己畢生所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生們在他們的庇護(hù)下快樂成長，成為未來的棟梁之才，他們把一切都交給了教育事業(yè)。然而講臺(tái)，是老師展現(xiàn)博學(xué)的舞臺(tái)，也是消耗青春的戰(zhàn)場，老師一年年一月月地耕耘，在黑板上寫下真理，擦去的是功利；用粉筆畫出彩虹，卻擦下淚滴；把別人高高舉起，卻獻(xiàn)出自己，不歌頌自己，卻收獲桃李。他們在那三尺高的講臺(tái)上，把知識(shí)的養(yǎng)分輸送給學(xué)生，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí)。在班上，老師要應(yīng)付幾十名學(xué)生的吵鬧，辛苦批改幾十份作業(yè)。把自己的知識(shí)全部交給學(xué)生，把所有東西都傾注給學(xué)生，為祖國建設(shè)輸送人才。學(xué)生的調(diào)皮更是折磨他，讓他頭疼，還讓他傷盡了腦筋，費(fèi)勁了心思，而且還會(huì)面對學(xué)生家長的指責(zé)與不滿，但他卻永不言棄。
老師——一個(gè)多么偉大并且辛苦的職業(yè)��！但是，老師也是快樂的，在教學(xué)過程中，可以體會(huì)到知識(shí)的甜蜜它是人類靈魂的工程師，他的心永遠(yuǎn)年輕而充滿活力。他在教學(xué)過程中尋找快樂。他本來只需教課本上的知識(shí)就可以完成自己的工作，但他還給了我們更多課外知識(shí)，讓我們的思維徹底放開。他博學(xué)多才才能教好我們，個(gè)個(gè)成為國家的'棟梁之才，自己當(dāng)然也高興。老師很幸福——學(xué)生就像自己的孩子圍繞著他；老師很快樂——學(xué)生們擁戴著他，努力地學(xué)習(xí)；老師很欣慰——學(xué)生們體諒他的辛苦，品德好，成績優(yōu)秀。老師是這么偉大，這么辛苦，并且又是這么快樂，這是一個(gè)多好的職業(yè)�。 蠋�。老師像一粒熾熱的火種，燃燒起學(xué)生的斗志；老師像一幅牢靠的骨架，支撐起學(xué)生們生活的信念；老師像陽光雨露，溫暖滋潤學(xué)生們的心田。
理想的種子——老師，我等待著它，等待著它慢慢長大，我要用辛勤的汗水去澆灌它，用真實(shí)的行動(dòng)為它施肥，慢慢的，慢慢的，它開始發(fā)芽，努力，努力，茁壯長大，開出鮮艷的花，讓夢想綻放，結(jié)出甘甜的果實(shí)，夢想已經(jīng)到達(dá)！
以我的老師為題的作文10
進(jìn)了中學(xué)，我喜歡上了語文，因?yàn)槲矣龅搅艘晃幌矚g的語文老師，他的課帶給我們快樂。
語文老師的字寫得很漂亮，記得第一節(jié)課時(shí)，他拿著教科書走進(jìn)來，鎮(zhèn)定自若地站在講臺(tái)中央，黑板上醒目的標(biāo)題馬上引領(lǐng)我們走進(jìn)課堂。他的粉筆字挺棒，瀟灑漂亮，用同學(xué)們的話講，那就是一個(gè)粉筆達(dá)人。黑板上板書的字兒，這是最好的字帖，同學(xué)們偷偷地跟著他模仿。黑板上簡簡單單的幾個(gè)字，卻把我們疑惑了一堂課的問題解決得格外透徹，一節(jié)課下來，整個(gè)課堂所要求掌握的內(nèi)容便永駐于心。
他喜歡給我們朗誦示范，那中年男子濃厚的嗓音在教室里傳響，時(shí)而溫柔，時(shí)而剛強(qiáng)，時(shí)而優(yōu)雅，時(shí)而婉轉(zhuǎn)，時(shí)而緊張，時(shí)而輕松，時(shí)而驚駭，時(shí)而悅顏，若青云之碧月，若羞花之傲然。他雄厚的一雙大手，拿著教鞭揮來揮去，像指揮官一般呼風(fēng)喚雨。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著他，像是在欣賞一場微電影。我們模仿他的語調(diào)，模仿他的姿式，跟著他大聲地朗讀，那朗朗的讀書聲震動(dòng)了整個(gè)教學(xué)樓。窗外，飛來了許多鳥兒，歇在樟樹上，嘰嘰喳喳，和我們一起忘情地朗讀那精美的文章。他說的沒錯(cuò)，文章讀多了，那生硬的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”，一會(huì)兒就好似流水細(xì)出，教室里流溢著傳統(tǒng)文化的韻味。
他常說每個(gè)學(xué)生都是聰明可愛的，而且都是他的孩子。喊同學(xué)答問，他與其他老師不一樣，他不怎么光叫前幾號的學(xué)生，而總是關(guān)心那些“落寞戶兒”。若那位同學(xué)未回答出問題，他沒有狂風(fēng)暴雨，而是露出幾顆招牌的白牙，微笑著說：“原來這才是今天知識(shí)的難點(diǎn)啊，那可得要專心聽講了，就是要這樣，敢于露出自個(gè)兒的缺點(diǎn)�！闭f罷，還給那位同學(xué)鼓掌呢。同學(xué)們看得目瞪口呆，本以為能看到學(xué)友的笑話，沒想到學(xué)友卻得到語文老師的表揚(yáng)。語文老師笑了，學(xué)友笑了，教室里每一個(gè)人都笑了。
下課了，同學(xué)們自發(fā)地朗讀著課堂上老師教的內(nèi)容，調(diào)皮的男同學(xué)搖著頭，揮著手，模仿著語文老師的樣子，室內(nèi)室外又傳來陣陣笑聲。
以我的老師為題的作文11
老師，一個(gè)多么神圣而崇高的職業(yè)。人們常把老師比作人類靈魂的工程師，是撒下辛勤汗水的園丁，是一支默默燃燒的紅燭。如果說“媽媽”是我們步入人生的第一聲呼喚，那么老師便是我們開始成長的第一個(gè)臺(tái)階。老師是我們每個(gè)人心目中的燈塔，是促進(jìn)我們成長的動(dòng)力。
我們有許許多多的好老師做我們的向?qū)�，但我心目中的老師正是我們的語文老師——張老師。她熱情大方卻又不乏嚴(yán)厲：她經(jīng)常鼓舞我們，支持著我們，溫暖著我們，也嚴(yán)格督促著我們，讓我們在語文這個(gè)博大的知識(shí)海洋里自由地遨游。
在我心目中，張老師是溫和的、體貼的。記得有一次，我們班有一位同學(xué)在玩游戲的時(shí)候不小心胳膊脫臼了，張老師知道后第一時(shí)間帶同學(xué)去了醫(yī)院，并且一直陪同學(xué)排隊(duì)、看醫(yī)生、輸液…在那個(gè)酷熱的夏季，她對學(xué)生的關(guān)心和責(zé)任感得到了所有同學(xué)和家長的敬佩。
張老師是耐心的、和藹可親的。如果我們不小心做了不應(yīng)該做的事情或犯了錯(cuò)誤，她會(huì)耐心地給我們講道理，告訴我們?yōu)槭裁催@件事情不能這么做、為什么是錯(cuò)的，直到我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤；如果我們在學(xué)習(xí)中遇到困難，她會(huì)幫助我們一起分析原因，并找到解決的辦法，也會(huì)鼓勵(lì)我們自己去克服困難。我從小性格比較內(nèi)向，不太喜歡和同學(xué)交流，張老師觀察到以后，在課下會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)我和同學(xué)交流，在課堂上也會(huì)引導(dǎo)我多回答問題。在上一次班委選舉中，張老師不斷鼓勵(lì)我參加競選，在老師的鼓勵(lì)下，我成功競選為我們班的學(xué)習(xí)委員。從那以后，我和同學(xué)的交流越來越多，好朋友也越來越多。真的很感謝張老師，是張老師的鼓勵(lì)讓我自信心滿滿，讓我逐漸變成開朗的人！
張老師也是嚴(yán)厲的，對學(xué)生嚴(yán)格要求不會(huì)放松。對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，耐心細(xì)致地教我們學(xué)知識(shí)。張老師常常引導(dǎo)我們在輕松和愉快的氣氛里學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)文化知識(shí)，使我們對學(xué)習(xí)感興趣。張老師還是我們最真誠的朋友，我們心中有什么秘密都可以告訴她。我們從內(nèi)心里喜歡她、愛她。
張老師，您的愛，太陽一般溫暖，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
感恩節(jié)就要到了，我想對所有辛勤的老師說：“親愛的老師，您辛苦了！謝謝您”！
老師，您的精神，永記我心！
以我的老師為題的作文12
新的班主任，新老師姓邱，圓圓的臉，兩只眼睛炯炯有神，像黑亮的水晶一樣閃著光。笑起來的時(shí)候，讓人感到溫暖，邱老師極具親和力的笑容和活潑的個(gè)性使她迅速和我們打成一片，她和我們一起相處了3年，也為我留下了鉆石般珍貴，難忘的回憶。
記不清是哪個(gè)冬天，天下起了鵝毛大雪，剔透的雪花如精靈般輕盈，它們爭先恐后地來到人間，想一覽人世間的美景�？吹竭@般大雪，我們哪還有心思上課呀！雖然身體坐在教室里，心卻早已飄飄然地到雪地中打雪仗去了。邱老師環(huán)顧四周，看到我們的眼睛一直往窗外看，“啪”的一聲合上了課本，我們看到邱老師把書合上，以多年的經(jīng)驗(yàn)感覺接下來的會(huì)是一場狂風(fēng)驟雨般的批評，誰也不敢說話，大家都低著頭等待著老師的斥責(zé)，沒想到，邱老師卻異常輕松地說：“你們不就是想下去玩雪，打雪仗嗎？好吧！我們就下去玩一會(huì)，但是你們要保證，等一會(huì)上課的時(shí)候要認(rèn)真聽講，不要再向外看了，好嗎？”我們都傻了眼，一時(shí)半會(huì)都沒反應(yīng)過來是怎么回事。一瞬間，教室成了歡樂的海洋，爽朗的笑聲中有我們的，也有老師的。
下了樓，來到雪地上，同學(xué)們都連忙開始堆雪球，準(zhǔn)備開始一場雪球大戰(zhàn)，老師也不例外，這時(shí)的她像個(gè)童心未泯的孩子，正野心勃勃地打造著自己的武器。戰(zhàn)斗開始了，雙方同學(xué)都不甘示弱，一個(gè)個(gè)雪球就像是含苞待放的花蕾一樣地飛了出去，“啪”“啪”“啪”，每一聲過后，總是會(huì)有一朵朵潔白的花兒綻放在同學(xué)們的衣服上，此刻的老師，像個(gè)積極戰(zhàn)斗的士兵，每一個(gè)雪球就是一門炮彈，她總是認(rèn)真地瞄準(zhǔn)一個(gè)同學(xué)，確定目標(biāo)，3，2，1，發(fā)射！當(dāng)然，在老師“奮勇抗敵”的同時(shí)，一個(gè)個(gè)雪球也從四面八方向她飛來，不一會(huì)，老師的衣服上就開滿了無數(shù)大大小小的白色花朵，好玩極了！在這一刻，我們早已沒有了師生之分，有的只是朋友，一群樸實(shí)，快樂的朋友。
雖然我已經(jīng)身在初中，但是邱老師，我不會(huì)忘記您，。
以我的老師為題的作文13
小學(xué)六年一眨眼真的很快過往了，小學(xué)時(shí)光也只能停留在童年、年少時(shí)，現(xiàn)在的我到了一個(gè)人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，踏上了初中的新征程，也踏上了青春的征程，然而在這個(gè)重要的階段，我也碰到了一位新老師，一位好老師。——趙老師。
趙老師，初中部的主任，顧名思義，初中部最好的老師，最好的班主任。開學(xué)的第一天下戰(zhàn)書來學(xué)校報(bào)到時(shí)，我是第一次見到我的新老師——趙老師。望到了她，不知怎的，我莫名的很輕松，不像見到別的老師那樣緊張，一切辦理妥當(dāng)后，一向依靠母親的臥冬神經(jīng)質(zhì)的主動(dòng)讓媽媽走了。——新老師和藹。
軍訓(xùn)的那幾天，趙老師天天都往望我們，給我們照相，一開始我們很迷惑，老師怎么了。為什么要給我們照相，軍訓(xùn)的衣服這么丟臉!?老師好像望出了我的疑問，張口就道：“人生當(dāng)中一共也不知軍訓(xùn)幾歸，這是您們?nèi)松?dāng)中的第一次，但愿您們積極配合噢!聽了這話，好像有道理，同學(xué)們爭先恐后的都往搶著照相�！吕蠋煹牟还虐�。
軍訓(xùn)后的最后一天，要?dú)w家了。別的班的老師全讓接走了，只有我們趙老師把我們留在教室告訴我們開學(xué)需要用的學(xué)習(xí)用品。還有，我們趙老師還在網(wǎng)上創(chuàng)建了七(1)博客——“快樂家園”，老師這么做，不僅是讓家長們望到我們的“成績”，也是為了讓我們學(xué)習(xí)別人寫的好作文，等等……——新老師的別樣。
開學(xué)后，我們對初中這兩個(gè)字依然十分目生，但老師并沒有著急，不耐煩，依然手把手教我們。老師又為了鍛煉我們的治理能力，幾乎每人都分配到了職務(wù)，而且老師十分“放縱”我們，大家不要誤會(huì)了啦，這個(gè)“放縱”是把七(1)班完全交給了我們自己，什么事都要自己想辦法解決，(除了必要的時(shí)候)�！吕蠋煹牧眍愔卫矸绞�。
新老師這個(gè)名詞在七(1)班已經(jīng)不存在了，取而代之的是趙老師。趙老師與別的班主任的不同方法的治理方式，令我賞識(shí)與敬佩，我相信，別有專心的治理方式會(huì)使七(1)班更強(qiáng)的!
以我的老師為題的作文14
忘不了那風(fēng)度翩翩的滑稽身影；忘不了那滔滔不絕的幽默話語；忘不了那千篇一律中的改革創(chuàng)新；更忘不了帶給我們魔力般教誨的數(shù)學(xué)老師。
自從編班以來，這位和藹可親的老師就替換了原來嚴(yán)峻的老師。別的老師往往講究一個(gè)“快”，快點(diǎn)學(xué)完，早點(diǎn)解放，而他一反常態(tài)。他總是先讓我們理解，等待我們成為一個(gè)明白人，才轉(zhuǎn)向另一個(gè)話題。
別看他頭發(fā)稀疏，腿腳不利。但每一根細(xì)而長的頭發(fā)中都飽含著豐富的知識(shí)，緩步行軍的道路上，帶領(lǐng)我們走的是一條成功的道路。無論我們遇到多少困難，他總是為我們不厭其煩地解答。無論多么難解的疙瘩，他帶領(lǐng)我們總能夠迎刃而解，絲毫也不含糊。他的教導(dǎo)就是一條成功的捷徑——時(shí)間短，效果好。
聽他的課無疑是一種享受，在我們班里，可以說每個(gè)人都能深刻地體會(huì)到這一點(diǎn)。數(shù)學(xué)知識(shí)是一些枯燥的數(shù)字，老師把握不好帶給我們的可能就是講臺(tái)下的懨懨欲睡或者是呵欠，然而在他的課堂里，無論多么枯燥的內(nèi)容，經(jīng)他的嘴巴一修辭，課堂氣氛便立馬活躍起來，間或還有些許的畫龍點(diǎn)睛之精彩絕倫。那瞬間的一幽默，常常讓同學(xué)們也跟著幽了一默。但他也借著這幽默來婉轉(zhuǎn)地批評那些在那彎彎月亮上“釣魚”的同學(xué)。
每一節(jié)課來臨，我們總是能看到他邁開大步，左手捧書，右手提筆，在教室里閑庭信步的場景。邊走邊講，邊講邊走，我們自然聽得津津有味。講完后，他會(huì)再次詢問我們，而我們則不約而同地來回答他。隨后，他就仍用那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)開始了嶄新的內(nèi)容。
我們才高八斗的班主任也常常這樣說：“我和你們的李老師，還有我們原任的體育老師現(xiàn)在的李校長，我們會(huì)把班級治理的‘政通人和，百廢俱興’，那景象就如同‘開元盛世’。我想：他們就是我們學(xué)生的幾朵“福星”。
以我的老師為題的作文15
時(shí)間不知不覺間已悄悄走過，轉(zhuǎn)眼間，我已升入高一，回首望去，在我們的背后有多少老師為我們付出，為我們辛勞，為我們擔(dān)心，為我們加油。
老師是辛苦的，老師是熟悉的，老師是可敬的，老師是偉大的。
老師是一個(gè)多么熟悉的詞，您總是在我們的背后默默的支持著我們，像燈塔一樣照亮我們前方的路，讓我們在茫茫的大海上看到回家的路，指引我們前進(jìn)，讓我們更加勇敢的去面對大海，去面對大風(fēng)大浪，去面對困難，迎接成功。
老師是一個(gè)多么可敬的詞，你總為每一個(gè)同學(xué)操勞，寒來暑往，春去秋來，你總是每天辛苦而認(rèn)真的背課，為我們細(xì)心而耐心的講解著題，回家后又為我們認(rèn)真而仔細(xì)的批改作業(yè)，糾正我們的錯(cuò)誤，讓我們及時(shí)改正。
老師是一個(gè)多么偉大的詞，記得有一句詩寫很好，落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花，在我看來，老師正如這詩中所寫，從始至終一直關(guān)心著學(xué)生，將學(xué)生看成自己的孩子，細(xì)心的去照顧去教導(dǎo)，讓懵懂無知的我們明白道理，當(dāng)我們離開你們?nèi)テ床珪r(shí)，你又給予我們忠告，讓我們在人生的道路上選擇屬于自己的正確的路。
老師是多么辛苦的詞，要去照顧引導(dǎo)那么多的學(xué)生，讓他們走出誤區(qū)，讓他們看到陽光，讓在迷霧中走錯(cuò)方向的我們及時(shí)回頭。老師，你們總是如此辛苦，為每一位同學(xué)送去清風(fēng)，讓正在為解題而困惑的我們感到一絲清涼。老師，你們總是如此寬容，為每一位同學(xué)送去關(guān)懷，讓正在為闖禍而困惑的我們感到一絲希望。老師，你們總是如此細(xì)心，為每一位同學(xué)送去陽光，讓正在為迷茫而困惑的我們感到一絲溫暖。
讓我們用感恩的心去感謝老師，感謝他們?nèi)绱诵量嗟慕虒?dǎo)我們，如此敬業(yè)的去工作，如此操勞的教育我們。老師，您的汗水記載在教室的講臺(tái)上，您的辛苦記載在我們的日記中，您的身影永遠(yuǎn)記在我們的心中。老師，我由衷的祝愿，愿您快樂，愿您幸福，愿您長壽。
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