介紹我的老師作文范文(精選36篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編為大家收集的介紹我的老師作文范文(精選36篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助!
介紹我的老師作文 篇1
我的數(shù)學(xué)老師戴著一副不起眼的眼鏡,兩鬢發(fā)白,常常穿著一件樸素的小黑衣,上課隨和,平易近人。
他上課幽默樸素。一上課,要是同學(xué)們很吵,“安靜,看黑板!”就成了他的口頭禪。上他的課,我們過(guò)于活躍,但聽(tīng)他的課的人也不少。每當(dāng)有學(xué)生吵鬧時(shí),他就會(huì)時(shí)常給那個(gè)學(xué)生使眼色,到了觸碰底線的時(shí)候,他不會(huì)像其他老師那樣生氣的大喊,而是會(huì)幽默的說(shuō):“有的同學(xué)啊,就看著褲襠;還有的同學(xué)啊,他都不怕把嘴說(shuō)爛的!”老師的話語(yǔ)常常使我們哄堂大笑,而被老師暗示的同學(xué)也不敢“為非作歹”了。
每次考試后,假如沒(méi)有考好,老師先是會(huì)在講臺(tái)上沉默不語(yǔ),臉上的皺紋顯得更深了。當(dāng)我們領(lǐng)會(huì)到他的意思的時(shí)候,他才開(kāi)口:“大家都看到了!這次考試只有幾個(gè)同學(xué)及格!你們好好想想吧!”這時(shí),我便覺(jué)得非常對(duì)不起我的老師,他常常寫(xiě)黑板寫(xiě)得咳嗽的厲害,還是繼續(xù)講課,他這么認(rèn)真,這么努力,我們卻……
老師改作業(yè)經(jīng)常改到深夜,改得身心交瘁,第二天還要為我們上課,他是多么偉大!
老師不僅僅只是叫我們學(xué)習(xí),在課余時(shí)間還陪我們的乒乓球。這兩種身份的性格是大同小異的,他無(wú)論上課下課都是非常的平易近人的。
平易近人是他的名片,我的數(shù)學(xué)老師,是我們值得尊重的人,也是課后與我們打成一片的人。
介紹我的老師作文 篇2
老師,就像冬日里的陽(yáng)光,讓我們感受到溫暖;老師,就像黑暗里的一道光,為我們照亮未來(lái)的路;老師,就像沙漠中的清泉,讓我們感受到希望。我身邊就有這樣一位可親可敬的老師。
我的體育老師姓李,個(gè)頭兒不高,有著一雙炯炯有神的大眼睛,常常扎一個(gè)馬尾辮,喜歡穿T恤和牛仔褲。上課的時(shí)候,我們一做小動(dòng)作,她就能發(fā)現(xiàn),于是我們叫她“火眼金睛”。
我二年級(jí)時(shí)的一節(jié)體育課,老師讓我們跑圈。跑著跑著,我前面的兩個(gè)同學(xué)說(shuō)起話來(lái),老師攔住了我和說(shuō)話的兩個(gè)同學(xué),說(shuō):“你們?nèi)齻(gè),去第六條跑道跑圈,直到我喊停為止!薄安还苣闶遣皇潜辉┩鞯摹!彼a(bǔ)充道。于是,我們繞著操場(chǎng)一圈圈地跑,小陳還回過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō):“你是被冤枉的!蔽液薏坏靡蝗阉虮狻E苤苤,老師還是沒(méi)有喊停。謝天謝地,下課鈴終于響了,可我的腿已經(jīng)不聽(tīng)使喚了。這個(gè)老師也太殘忍了吧。不過(guò)接下來(lái)發(fā)生的一件事又讓這個(gè)想法消失得干干凈凈。
有一天我們跳大繩,我一不小心弄斷了大繩。這可怎么辦呀,老師知道了一定會(huì)罵死我的。要不主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)?不行,那樣不就等于自殺嗎?最后,正義戰(zhàn)勝了邪惡,我決定主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。我慢慢地走向老師的辦公室,走到了門(mén)口,我輕輕地敲門(mén)!斑M(jìn)。”老師說(shuō)。我走了進(jìn)去,說(shuō):“老師,對(duì)不起,我弄壞了大繩!薄皼](méi)關(guān)系,下次注意就好了。”老師和藹地說(shuō)。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋煟@是您的工作寫(xiě)照,是您給了我搏擊藍(lán)天的翅膀,給了我逆水行舟的勇氣。老師,謝謝您。
介紹我的老師作文 篇3
是誰(shuí),教會(huì)我們做人的道理?是誰(shuí),為我們開(kāi)啟智慧的門(mén)窗?是誰(shuí)呢?她就是老師。都說(shuō)一位好老師的恩情可以讓她的學(xué)生一輩子感激不盡,而我心中的好老師則是——黃老師。
黃老師是我的現(xiàn)任班主任,她有著一對(duì)潔白的牙齒,愛(ài)笑。燦爛的笑容常常閃耀著樂(lè)觀向上的精神也正是這種精神鼓舞著我們、關(guān)心著我們。
我呢,最近一段時(shí)間,因處理不好同桌關(guān)系,煞是苦惱,想要對(duì)他好,卻又好不下去,焦急,煩躁充滿(mǎn)心頭。老師很快就發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題,便找我談心。了解況后,黃老師輕輕地拉著我的手,給我講述了一個(gè)故事:“從前有一個(gè)小女孩,因家庭原因,在上高中后理科成績(jī)一直退步。家長(zhǎng)帶著她向心理咨詢(xún)師咨詢(xún),之后,心理咨詢(xún)師讓她多跟爸爸說(shuō)話,女孩的理科成績(jī)直線上升……”故事講完后,黃老師笑著頓了頓,那迷之微笑,讓我感受到了一股積極樂(lè)觀的精神,最后一臉認(rèn)真卻又不乏溫柔的一字一句地跟我說(shuō):“要客觀地看待事物,把它都看開(kāi)了,想開(kāi)了,人就開(kāi)心,快樂(lè)了……”“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”老師的話宛如一陣春風(fēng)拂過(guò),喚醒了我內(nèi)心深處,那朵冰封已久的向陽(yáng)花,它開(kāi)始慢慢長(zhǎng)高,長(zhǎng)大,舒展開(kāi)片片花瓣,久違的笑容重新回到我身上。
不管我們的成績(jī)是好是壞,黃老師總是一視同仁,與我們做知心好友,共同成長(zhǎng)。黃老師的頸椎不好,可她總是忍著疼痛,為我們備課、批改作業(yè),進(jìn)度絲毫沒(méi)有比別人慢。飄飄揚(yáng)揚(yáng)的粉筆沫在她身上留下了歲月的痕跡,豐富的知識(shí)卻照亮了我們的人生路。
有人稱(chēng)贊老師是指路燈,是園丁……但我覺(jué)得老師是星空,編織出一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng),照亮我們的錦繡前程,又如一把永不滅的火炬,照亮我們心中的希望。
介紹我的老師作文 篇4
我的數(shù)學(xué)老師姓田,他有一個(gè)搞笑的微信名―“田鼠”,人如其名,他上的課幽默風(fēng)趣,妙趣橫生,讓我們哈哈大笑可是家常便飯,下面,我就來(lái)介紹一件他的搞笑事件吧!
“叮鈴鈴!”上課了,田老師踏著鈴聲走進(jìn)了教室,手上抱著厚厚一沓《數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本》,剛走到講臺(tái)前,他把《數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本》重重地砸在講臺(tái)上,一改往日溫和的神情,厲聲講道:“應(yīng)浩楠!出來(lái)!”他響亮的聲音把我們嚇了一大跳,我不禁納悶了:“應(yīng)浩楠犯了什么錯(cuò)呀?讓田老師發(fā)這么大的火。”接著,田老師緩和了一下語(yǔ)氣,繼續(xù)講道:“說(shuō)說(shuō),你昨天《數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本》怎么做得那么差?”應(yīng)浩楠低著頭,一言不發(fā),“哦,我知道了,昨天你們做作業(yè)的時(shí)候有一個(gè)工人來(lái)修柜子,你是不是一直在偷偷看他,你是想拜他為師嗎?可以呀,他現(xiàn)在就在六年級(jí),我?guī)闳フ宜桑俊。說(shuō)完,就趁勢(shì)假裝拉著應(yīng)浩楠往教室門(mén)口走去。我們見(jiàn)了,忍不住哄堂大笑起來(lái)。應(yīng)浩楠見(jiàn)我們笑了,紅著臉,低著頭,手緊緊地握成一個(gè)拳頭,田老師見(jiàn)狀,又大聲講道:“你還想對(duì)我出拳頭呀!想打架嗎?你跆拳道就是黑帶也打不過(guò)我的,我跟你說(shuō),我教畢業(yè)班這么久,都沒(méi)人敢和我出拳頭的,你可是第一個(gè)呀!你這么小,我一腳就可以把你踢出去,你信嗎?”田老師話音剛落,大家又是一陣爆笑,我笑的更是快要喘不過(guò)氣來(lái)了。田老師看全班實(shí)在是太吵鬧了,這才先放了應(yīng)浩楠一馬,讓他回到位置上,繼續(xù)語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我們講課:“同學(xué)們,我剛剛批評(píng)應(yīng)浩楠同學(xué)的目的,就是想提醒大家,做作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì),不能開(kāi)小差,做就要做得更好!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完,個(gè)個(gè)都點(diǎn)頭默許。
怎么樣?我們的田老師是不是很搞笑,你喜歡他嗎?
介紹我的老師作文 篇5
記得她第來(lái)到我們班時(shí),落落大方地走進(jìn)明亮的教室,她的步子很大,動(dòng)作連貫,一氣呵成。她一進(jìn)班就給我們一種"母親"的感覺(jué),是那么地溫柔那么地親切、和藹。她的頭發(fā)又長(zhǎng)又黑,眼睛大大的,象兩顆黑葡萄一樣,不是常說(shuō)眼睛是人內(nèi)心的"窗戶(hù)"嗎?確實(shí),從她的眼中看出她是一個(gè)實(shí)實(shí)在在、淳樸、和藹可親的感覺(jué)。
在與她初次見(jiàn)面就喜歡她,她從來(lái)不打罵學(xué)生,她只會(huì)用她伶俐的口齒,說(shuō)服學(xué)生。
每當(dāng),清脆悅耳的鈴聲!彙仨懫饡r(shí),她要來(lái)了,同學(xué)們都端端正正地坐好。老師來(lái)到了,看見(jiàn)我們那么聽(tīng)話,欣慰地笑了,她笑得那么甜。她講課很認(rèn)真,很細(xì)心,從她的神態(tài)看出,她惟恐疏忽了重點(diǎn)似的。每個(gè)句子,詞語(yǔ)都給我們解釋得一清二楚。
記得,有一多煤體課上到《諾曼底號(hào)遇難記》時(shí),她為了讓我們能夠體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景,她不惜用自己的錢(qián)租光盤(pán)給我們看,挨家挨戶(hù)地找,把荔枝溝的音像帶找完了,找不到又到三亞去找,最后從一個(gè)小音像店里找到的。同學(xué)們看片時(shí)都非常的認(rèn)真。她以真誠(chéng)的心換取我們的心,從那次起全年級(jí)的學(xué)生對(duì)她不但有愛(ài),還有更真摯的友誼。
在課堂上她是老師,我們是學(xué)生,但是在課后,我們簡(jiǎn)直沒(méi)有師生之分,任意地說(shuō)話,任意地談心。她有時(shí)還和我們開(kāi)玩笑,在和她在一起的日子里,讓我們體哦會(huì)到什么是師生之情。
老師,你回來(lái)吧!我們都好想你呀!無(wú)論您走到哪一個(gè)角落,我都會(huì)讓藍(lán)天、海風(fēng)帶我們的祝福給您。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您,盡管天長(zhǎng)日久,我對(duì)您上的課漸漸地淡忘了,但您在我的記憶里仍然猶新如初。
介紹我的老師作文 篇6
柯老師是我們班的語(yǔ)文老師。她有一雙令人捉摸不透的眼睛,里面閃著智慧的光芒、嚴(yán)厲的光芒,在嚴(yán)厲背后還有謙虛的光芒。
每一次上課,柯老師的眼里就閃出了智慧的光芒,把許多知識(shí)傳給我們。我們學(xué)會(huì)了怎樣做閱讀,怎樣寫(xiě)作文。
柯老師十分嚴(yán)厲,尤其是在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格。有一次,柯老師在給我們講《快樂(lè)閱讀》,突然,王佳燚站了起來(lái):“焦文杰沒(méi)做!”柯老師聽(tīng)了,眼里閃出了嚴(yán)厲的光芒,讓我也感到不寒而栗,老師說(shuō):“站著,家庭作業(yè)可以不做嗎?讀什么書(shū)。 薄拔覌寢屖謾C(jī)短信沒(méi)收到。”焦文杰解釋道。“那你家庭作業(yè)沒(méi)抄嗎?”“抄過(guò),這個(gè)沒(méi)看見(jiàn)!薄昂昧,別再?gòu)?qiáng)詞奪理了!”焦文杰說(shuō)著說(shuō)著,也羞愧地低下了頭。我想:柯老師,這么辛苦,我們?cè)趺茨転闆](méi)看清楚而找借口呢?下次我遇上了這種事可要看清楚,并勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,不讓老師生氣。
有的時(shí)候,下課了,我把一些從課外書(shū)上看到的知識(shí)跟柯老師分享,我常常講得手舞足蹈?吕蠋熆偸悄托牡芈(tīng)我說(shuō)完,說(shuō):“哦,你的課外知識(shí)真豐富,我也要多看點(diǎn)書(shū)!边@時(shí)我看到柯老師的眼里閃著謙虛的光芒。
這就是我們班的柯老師,她的眼神讓我在知識(shí)的海洋中遨游,讓我越過(guò)困難的大山,我愛(ài)柯老師的眼神,很希望柯老師的眼神能陪伴我成長(zhǎng)。
介紹我的老師作文 篇7
我家鄉(xiāng)的名人其實(shí)真不多,但我現(xiàn)在要介紹的是一位我的老師。是我葫蘆絲、巴烏的老師,她就是程老師。
葫蘆絲和巴烏雖說(shuō)是傣族樂(lè)器,但是漢人學(xué)也無(wú)妨。俗話說(shuō):藝多不壓身,藝高人膽大嘛。更何況漢人也有詩(shī)人為它寫(xiě)過(guò)一首詩(shī):天籟之音那里來(lái)?飄柔似水動(dòng)心懷。驚濤駭浪俏佳人,金色葫蘆傳萬(wàn)代。程老師就是在葫蘆絲方面很有成就的。
有一天,我去程老師家上課,一進(jìn)門(mén),我就看見(jiàn)一個(gè)超大個(gè)證書(shū)!斑祝窟@是啥東東?呃……‘安徽省第四屆葫蘆絲、巴烏大賽中年組’,嗯?金……金獎(jiǎng)?!”我可是前幾天才知道程老師要去比賽的呀!居然這么快,證書(shū)就發(fā)下來(lái)了。(比我們七級(jí)考級(jí)的證書(shū)快多了)程老師注意到我在偷看證書(shū),就“咳”了一聲說(shuō):“因?yàn)檫@次是安徽省的比賽,我又很榮幸的獲得了金獎(jiǎng),所以現(xiàn)在有很多人慕名前來(lái)向我學(xué)習(xí)葫蘆絲、巴烏,還有校長(zhǎng)找我去他的學(xué)校授課。其實(shí),金獎(jiǎng)也不是容易拿的,吹奏的時(shí)候要把感情和味道吹出來(lái),還要有身臨其景的感覺(jué)。我不能應(yīng)為我自己當(dāng)上了老師、獲得了金獎(jiǎng)、吹得很好就可以不吹了,不練了。那可不行,如果你不吹了,不練了,就可能會(huì)忘。即使你吹的很好,吹的爐火純青了,也不算好。因?yàn)橹挥懈,沒(méi)有最好。所以……”汗!程老師居然講了大半節(jié)課!這估計(jì)是程老師的有感而發(fā)吧!
回到家,我陷入了沉思:程老師為什么可以獲得金獎(jiǎng)呢?哦!因?yàn)樗龑?duì)葫蘆絲、巴烏始終都是用不懈探索的精神、用持之以恒的毅力、用孜孜不倦的行動(dòng)、用嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度才造就了她的今天!
這就是我們家鄉(xiāng)的名人:程老師。她對(duì)葫蘆絲、巴烏的執(zhí)著挖掘、探索值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)!
程老師——我們家鄉(xiāng)的驕傲!
介紹我的老師作文 篇8
誰(shuí)和我們一起長(zhǎng)大?誰(shuí)把知識(shí)傳給了我們?誰(shuí)把青春獻(xiàn)給了我們?是誰(shuí)讓我們成為國(guó)家的棟梁?那個(gè)人就是你——我們的老師。
你就像一支紅燭,把所有的熱和光都給了年輕一代!你的性格和精神可以用兩個(gè)字來(lái)概括。燃燒!繼續(xù)燒!
你的講座如此豐富多彩,每一章都像打開(kāi)了我面前的一扇窗戶(hù),讓我看到了一個(gè)多彩的新世界。
啊,有了你,花園好華麗,大地春意盎然!老師,快把窗戶(hù)推開(kāi)。所有的愛(ài)和花園都在向你致敬!沒(méi)有思想的滋養(yǎng),怎么會(huì)有那么多心靈的美麗花朵?啊,老師,人類(lèi)靈魂的工程師,誰(shuí)不是在夸你!傳播知識(shí)就是播種希望和幸福。
我記得老師總是默默地給我們很多東西。你幫助我們解決課堂上發(fā)生的一切。如果你想讓我們做得最好,學(xué)生會(huì)說(shuō)你不好。其實(shí)你是在為我們班爭(zhēng)光。我們都記得很清楚,也不會(huì)忘記。
我還記得有一次校長(zhǎng)來(lái)我們班聽(tīng)課。你為了準(zhǔn)備一些材料,一夜沒(méi)睡。第二天,你的眼睛有點(diǎn)黑。老師,你真的很努力。
螢火蟲(chóng)的價(jià)值在于用掛在尾巴后面的燈照亮別人;你的尊重在于總是給別人提供方便。老師,你用你的一生教會(huì)我們?yōu)槭裁匆非,為什么要有理想,為什么要超越自己。老師,你給這個(gè)美好的世界留下了最美的微笑,你是我們心中最美的神話。
第25個(gè)教師節(jié),你站在講臺(tái)上已經(jīng)超過(guò)25年了。你的歲月在我們的頑皮中度過(guò),你的微笑在我們的快樂(lè)中度過(guò),你和我們一起經(jīng)歷了太多。25教師節(jié),祝老師身體健康!
請(qǐng)記住一句話:教書(shū)如春風(fēng),老師的恩情如深海,桃李滿(mǎn)天下,春光四射!你還記得這句話嗎?
介紹我的老師作文 篇9
開(kāi)學(xué)了,我們又換了許多新老師,讓我感到新鮮的是新數(shù)學(xué)老師薛老師!把蠋熓菑膹(qiáng)蛟考進(jìn)城的,據(jù)說(shuō)數(shù)學(xué)考了第一名……”班主任正給我們介紹呢!
薛老師閃亮登場(chǎng),他說(shuō):“王老師替我炒作了一番,當(dāng)然廣告有一定的虛假性,不能當(dāng)真,我有沒(méi)有這么好,等待你們?cè)囈辉嚒毖蠋熤t虛地說(shuō)著。我仔細(xì)打量了一下,他個(gè)兒不高,長(zhǎng)得很結(jié)實(shí),戴著副眼鏡,文質(zhì)彬彬的,好像知識(shí)非常淵博的樣子。他那胖胖圓圓的肚子,好似一個(gè)大西瓜。老師拿起粉筆,邊寫(xiě)邊說(shuō):“別忘了我姓薛,粗心的同學(xué)總把這一撇給漏了。我查過(guò)字典了,薜荔是種植物的名稱(chēng),我不希望認(rèn)識(shí)沒(méi)幾天,同學(xué)們就把我的姓給改了!边?他真的是我們的新數(shù)學(xué)老師嗎?這么幽默風(fēng)趣,居然對(duì)我們微笑,比叔叔還親切……
第一節(jié)是數(shù)學(xué)課,薛老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字。他的字好有力,可是又很細(xì)小,只露出淡淡的痕跡,是我見(jiàn)過(guò)的老師板書(shū)中最淡的……看來(lái),我們得十分專(zhuān)注才能看清楚了。老師問(wèn)我們?cè)趫D中發(fā)現(xiàn)了什么,除了幾個(gè)男生,其他人都沒(méi)舉手,不知是怕說(shuō)錯(cuò),還是真的沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
上完課,老師讓我們寫(xiě)作業(yè),嘿!大家開(kāi)始“買(mǎi)菜”嘍,嘰里呱啦講個(gè)不停!鞍察o,不知道!”薛老師用一百萬(wàn)分貝的聲音吼了一聲,嚇得我們這些“菜農(nóng)”心驚肉跳,氣都不敢出,誰(shuí)還敢吆喝呀?只好關(guān)門(mén)大吉了……
你說(shuō)我們的雙面老師恐怖嗎?
介紹我的老師作文 篇10
班級(jí)里似乎仍然能感受到她關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的眼神,同學(xué)們?nèi)匀桓惺芩年P(guān)懷——時(shí)時(shí)刻刻無(wú)微不至地關(guān)心著每一學(xué)生。
于老師是我們的班主任,也是語(yǔ)文老師,于老師有一頭烏黑的頭發(fā)。有一雙和藹可親的眼睛,有一個(gè)堅(jiān)挺的鼻子,加上一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。這就是我們的于老師。
于老師是任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè)的好老師。
記得有一回,外面下著小雨,雨絲一縷一縷的向下飄落,像是珍珠簾子。我上完興趣班回教室拿雨衣的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)教室的燈光還亮著,同學(xué)們都走光了,燈光下只剩下于老師在批作業(yè)。于老師抬起頭問(wèn)我:“嘉琪,你的默寫(xiě)本要訂正,我放你課桌里了,明天訂正完交給我!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭拿起雨衣跑出教室,我發(fā)現(xiàn)外面的天空已經(jīng)暗了下來(lái),小雨還在淅淅瀝瀝下個(gè)不停,可是我的于老師還在教室批改著作業(yè),心里有種說(shuō)不出的滋味——老師您辛苦了!
于老師有時(shí)候?qū)ξ覀円笠埠車(chē)?yán)厲:“你們是怎么回事,我補(bǔ)充習(xí)題整整講了三遍,還會(huì)有同學(xué)做錯(cuò)。”說(shuō)著生氣的將本子往講臺(tái)上一扔,并提高嗓音:“再錯(cuò)就抄寫(xiě)一遍,回頭去我辦公室里,把題目擦了重寫(xiě)……”正是于老師嚴(yán)格的教育,我們的成績(jī)才能更上一層樓。
是誰(shuí)讓一群幼稚調(diào)皮的小淘走進(jìn)了多彩的知識(shí)海洋,是誰(shuí)帶我們?cè)诤Q笾斜M情遨游拼搏,哦,是您,我敬愛(ài)的于老師!
介紹我的老師作文 篇11
不會(huì)遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我思想;不會(huì)遺忘是誰(shuí)在迷茫中指引方向;不會(huì)遺忘是誰(shuí)讓世界有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯;不會(huì)遺忘是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂。在我的記憶深處,時(shí)常浮現(xiàn)出一張熟悉、親切的臉龐,她便是我的小學(xué)啟蒙老師——楊老師。
那時(shí),楊老師披著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),智慧清澈的眼睛下是小巧高挺的鼻子,薄薄的嘴唇緊抿著,時(shí)時(shí)透出一股嚴(yán)厲,讓每位小朋友在上她的語(yǔ)文課時(shí),都不敢做小動(dòng)作。楊老師還是個(gè)性格爽朗的人,說(shuō)話干脆利落,讓我們?cè)谒拿總(gè)指令下,都能有序地完成好每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。除了這些,楊老師給我留下印象最深的其實(shí)還是她的溫柔和細(xì)致。
記得剛?cè)胄W(xué)一年級(jí)的時(shí)候,我還不怎么會(huì)運(yùn)用拼音,可老師卻指明讓我來(lái)拼讀,我含著眼淚膽怯地告訴老師我不會(huì),生怕她會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我。而楊老師卻親切地安慰我,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,你先坐下,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么回答的。等你會(huì)了,你再回答,好不好?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái),我便認(rèn)真地聽(tīng)、專(zhuān)心地學(xué)。慢慢地,我覺(jué)得自己也學(xué)會(huì)了,便膽小地舉起了手。這時(shí),楊老師似乎發(fā)現(xiàn)了,她一邊向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,一邊馬上指明叫我回答。我回答完,忐忑地看向老師,生怕出錯(cuò)。而老師的臉上漾出了淡淡的笑容,那么親切,那么甜美。我提著的一顆心終于落地了,心想:原來(lái)舉手發(fā)言是這么好的感覺(jué)!漸漸地,我舉手越來(lái)越積極,還被楊老師和同學(xué)們推選為班長(zhǎng)。我在心里默默地說(shuō):“多虧楊老師呀,我才能邁開(kāi)了走向自信的一步,讓我成為了一個(gè)勇敢的人。”
一個(gè)美麗的笑容,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),造就出一個(gè)美好的人生。好老師,不正是這樣的嗎?
介紹我的老師作文 篇12
我最喜歡的老師,是我們班主任李老師。
今年暑假,我們班組團(tuán)去澳大利亞。每當(dāng)我們?cè)谝慌酝媸謾C(jī)時(shí)。李老師總會(huì)找到一處風(fēng)景,選好角度,定好位置,擺好姿勢(shì)。讓張晨睿來(lái)拍照。每一張都是一張時(shí)尚大片。拍完后還不忘叫上我們。以前我拍照總是不情愿的走過(guò)去,隨便一擺,就結(jié)束。可李老師對(duì)拍照的要求,跟對(duì)我們家庭作業(yè)的要求一樣高。在墨爾本的某個(gè)公園。這里到處芳草如因,綠油油的,特別護(hù)眼。老師讓我們坐在柳樹(shù)下的長(zhǎng)椅上。(一個(gè)長(zhǎng)椅擠九個(gè)人,真不容易。┎贿^(guò)拍出來(lái),也是很美的。馬上要拍了,老師突然說(shuō):“張紫桐,劉柏清!別整天哭喪個(gè)臉。這么漂亮的地方!”我倆立刻微笑了起來(lái)。老師又說(shuō):“你們是不是我學(xué)生啊。把腿翹起來(lái),顯長(zhǎng)。誒好!人人都是大長(zhǎng)腿。”“臭襪子!”
我們大家都笑了,李老師接著去花圃里拍照了。我們跟著一起去。那一刻,我好像愛(ài)上了拍照,愛(ài)上了這種藝術(shù)。就像李老師常說(shuō)的:“不是沒(méi)有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!崩罾蠋熅褪且粋(gè)注重內(nèi)在和外在美的人。
記得一年級(jí)剛上學(xué)時(shí),我總是愛(ài)哭。我總覺(jué)得老師的嚴(yán)格,和作業(yè)都?jí)旱梦掖贿^(guò)氣來(lái),十分難受。那次,因?yàn)槠鸬奶缈薜煤軈柡。老師好不給我留情面。已經(jīng)到了打電話著程度。我心想:“媽媽?zhuān)憧鞄易甙!”可媽媽沒(méi)有。一整天我都過(guò)得驚心膽顫。終于回到家了。老師發(fā)來(lái)一消息:“老師喜歡陽(yáng)光的孩子!”我頓悟老師的意思。從此我不再因?yàn)槠鸬奶缈薜煤軈柡Α?/p>
我心中的李老師是一個(gè)愛(ài)美卻不矯情,嚴(yán)厲而不失溫和,愛(ài)學(xué)生卻從不體罰學(xué)生的老師。
介紹我的老師作文 篇13
說(shuō)起這個(gè)人,可能我們班的學(xué)生對(duì)她都非常的喜歡。她就是我們和藹可親的耿老師。耿老師留著一頭卷卷的短發(fā),濃濃的眉毛下面有一雙迷人的小眼睛,總是帶著笑意。在她的笑意中,總有讓我們品不完的甜蜜和樂(lè)趣。
上一學(xué)期,耿老師把我、孔怡歡、還有幾個(gè)人留下來(lái),在班里為我們補(bǔ)課。我看著老師那布滿(mǎn)汗珠的額頭,想到門(mén)外天氣的寒冷,我心里不由得產(chǎn)生了無(wú)比的敬佩,老師都為我們上了一天的課了,放學(xué)了還要為我們補(bǔ)課。晚上還要準(zhǔn)備明天的教案,老師多么辛苦啊!
耿老師不但學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很?chē)?yán),生活上對(duì)我們也非常關(guān)心。她要求我們穿衣服要得體、整潔,語(yǔ)言要文明,系鞋帶、扣紐扣等,點(diǎn)點(diǎn)滴滴她都管。尤其是我們的安全,更是牽掛在心。就拿上次去軍訓(xùn)來(lái)說(shuō)吧,在車(chē)上,耿老師給我們講坐車(chē)時(shí)要怎樣注意安全,不要把頭和手伸到窗外。到了基地,老師每天晚上都要到我們的宿舍查看幾遍。看看這位同學(xué)被子蓋好沒(méi),摸摸那位同學(xué)睡好沒(méi)。在基地的軍訓(xùn)中,她不但是我們的老師,更像我們的媽媽。從基地回來(lái),天空下著傾盆大雨,但老師仍然把我們集合起來(lái),清點(diǎn)人數(shù),唯恐我們少一個(gè)。
耿老師教過(guò)的學(xué)生有很多很多,有的上了名牌大學(xué),有的找了很好的工作,但她還是一如既往地在教育著像我們一樣的一代代小學(xué)生。每次看到耿老師,我就會(huì)想起一句詩(shī):“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!惫⒗蠋熅褪沁@樣默默地奉獻(xiàn)著自己,培育出“桃李滿(mǎn)天下!惫⒗蠋熓俏易罹磁宓娜耍议L(zhǎng)大了也要做像耿老師一樣的老師,把自己的芳香灑滿(mǎn)人間!
介紹我的老師作文 篇14
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋,在我們漫漫人生道路中,扮演著重要的角色。老師就如同一位辛勤的園丁,而我們就是那一棵棵小草,感受愛(ài)與知識(shí)的灌注。老師就像一盞盞路燈,指引我們走向正確的道路。
在一至五年級(jí)中,令我印象最深的,便是四年級(jí)來(lái)的那位語(yǔ)文老師。當(dāng)開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí),我第一眼看見(jiàn)盛老師,就覺(jué)得這位老師肯定很溫柔。果不其然,上課時(shí)她用春風(fēng)般的笑容和那輕快的言語(yǔ),繪聲繪色的上著一篇又一篇的課文,盛老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的可貴品質(zhì)也值得我學(xué)習(xí)。
記得那一次,盛老師正在給我們講基礎(chǔ)訓(xùn)練的一個(gè)閱讀題,讓我們齊讀那個(gè)片段,讀著讀著,便遇到了一個(gè)難字,各種讀音全都蹦了出來(lái),盛老師笑著說(shuō):“到底怎么讀?快查字典,要知道字典是我們無(wú)聲的老師!拔伊ⅠR找陸靖借了一本《新華字典》迅速地查了起來(lái),哦,原來(lái)這么讀呀!盛老師又念叨著:“我自己知道怎么讀,都還查了一下字典,你們呢,不會(huì)讀還不查。”說(shuō)完老師又接著講解閱讀了。
盛老師不僅嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,而且和藹可親。那天上語(yǔ)文課時(shí),盛老師讓我們思考一個(gè)問(wèn)題,并且寫(xiě)下來(lái)。盛老師在班里走著走著,來(lái)到了李璐身旁問(wèn):“會(huì)不會(huì)呀?”李璐搖了搖頭,盛老師就耐心地跟他講解。
這就是我心中的好老師——盛老師。
介紹我的老師作文 篇15
我的老師是一個(gè)十分漂亮的人,明明有著一頭秀 發(fā),不好好打理打理,卻把頭發(fā)卷成一個(gè)球,還說(shuō)這是凌亂美,真是不可理喻,一雙黑色的眼珠,顯得十分神氣,一張櫻桃小嘴,能說(shuō)會(huì)道,身材苗條,好像是一個(gè) 模特,扎著一條白色的圍巾,顯得十分美麗,那雙眼睛炯炯有神,經(jīng)常攤開(kāi)雙手,微端肩膀,多么討人喜歡,而又漂亮的老師!
我們的老師是個(gè)十分驕傲的人,平常沒(méi)事就夸自己聰明、漂亮。這不這兩天,買(mǎi)了一條韓國(guó)風(fēng)情的圍巾,就扎在脖子上不肯摘下來(lái),只要同學(xué)們一夸她漂亮,老師就一只手撫摸著臉蛋,笑著說(shuō)!“這話我愛(ài)聽(tīng)”。
我們的老師是個(gè)十分聰明的人,我沒(méi)來(lái)作文班的時(shí)候,聽(tīng)說(shuō)今年春天老師帶他們?nèi)ゴ河瘟四?老師為了讓所有同學(xué)都蹬上山頂,把一些小的孩子貼上創(chuàng)可貼裝成傷員,這樣大一些的孩子幫助一些小的同學(xué)還把水說(shuō)成是手榴彈,我們的老師多有辦法呀!
我們的老師是個(gè)十分溫柔的人,如果有人惹她生氣,她會(huì)撅起小嘴說(shuō)“你這破孩子”但她從來(lái)不對(duì)人發(fā)脾氣,除非別人讓她氣到極點(diǎn),她就只會(huì)發(fā)一點(diǎn)小脾氣。
我們的老師是個(gè)十分有趣的人,讀書(shū)的時(shí)候常常把一些自己創(chuàng)造的大作品,加入別人的作品,比如說(shuō)到某句話接上:“井洋我可要請(qǐng)你的家長(zhǎng)啊” 井洋被老師的一句突擊笑得上氣不接下氣。還有老師正朗讀文章津津有味的時(shí)候,忽然手指王詩(shī)琪說(shuō):“劉一洋你在干什么?經(jīng)過(guò)老師的審判決定是劉一洋毆打王詩(shī) 琪,差一點(diǎn)就要誤會(huì)了王詩(shī)琪。在陽(yáng)光的照耀下,老師愉快的笑了。
介紹我的老師作文 篇16
在我三年的小學(xué)生活中,也有了心中最好的老師,她就是教我作文的張老師。在我的心中,她是一個(gè)有愛(ài)心、善解人意的好老師。
張老師個(gè)子不高,體型微胖,盤(pán)著頭,圓圓的臉龐上,兩道彎彎的眉毛下面嵌著一雙大眼睛。高挺的鼻梁下出口成章的嘴巴,帶領(lǐng)我們游遍祖國(guó)的大江南北。
張老師的閱讀課講的豐富多彩,每一篇文章都仿佛在我們面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù),讓我們看到了一個(gè)斑斕的新世界。她還經(jīng)常帶我們做游戲,讓我們輕松愉快地在游戲中體會(huì)寫(xiě)作文的樂(lè)趣。
張老師經(jīng)常說(shuō):“語(yǔ)文博大精深,一定要重視平時(shí)的積累!彼坏涛覀冎R(shí),還教會(huì)我們?cè)S多做人的道理。
有一次,我的同學(xué)劉耀駿趁我不在的時(shí)候,偷看我的文具盒,不小心掉在地上,里面的文具撒了一地。我頓時(shí)惱羞成怒,二話沒(méi)說(shuō),上去就是一頓連環(huán)腳。正在批改作文的張老師看見(jiàn)了,立刻制止我,厲聲喝道:“你干什么?有什么事不能好好說(shuō),怎么能打人呢?”這時(shí)同學(xué)們也都紛紛指責(zé)我:不該打人。我心里很是不服氣,心想:明明是他沒(méi)經(jīng)過(guò)我的允許動(dòng)了我的東西,你們反倒都來(lái)說(shuō)我,哪有這個(gè)道理!張老師仿佛看透了我的心思,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“粘雨志,文具壞了,可以再買(mǎi),而同學(xué)間的友誼不是金錢(qián)能買(mǎi)到的。你們平時(shí)在一起學(xué)習(xí),又是要好的朋友,怎么能為了這么點(diǎn)小事,就對(duì)同學(xué)大打出手呢!你好好想想吧!”這時(shí)的劉耀駿眼里充滿(mǎn)了委屈的淚水,正在幫我一件件的撿起撒落在地的文具?纯蠢蠋,看看憤憤不平的同學(xué)們,我慚愧地低下了頭……
我還清楚的記得張老師那天給我們留的家庭作業(yè)是:就這件事情,寫(xiě)一篇作文《發(fā)生在課堂上的一件事》要寫(xiě)出真情實(shí)感,通過(guò)這件事你有什么體會(huì),從中得到什么啟示。
我的作文老師,正是您的教育藝術(shù),使得我們對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣!您就像媽媽一樣慈愛(ài),也像朋友一樣知心,您是我心中的好老師,我永遠(yuǎn)敬愛(ài)您!
介紹我的老師作文 篇17
鄧?yán)蠋熓俏覀儼嗟陌嘀魅渭嬲Z(yǔ)文老師,從一年級(jí)開(kāi)始她就教我們,直到現(xiàn)在已經(jīng)三年多了。聽(tīng)說(shuō)她十七歲開(kāi)始教書(shū),最初教的是初中,她和學(xué)生的年齡僅相差兩三歲,可現(xiàn)在她已經(jīng)四十多歲了,有二十多年的教齡,教過(guò)的學(xué)生已不計(jì)其數(shù)。
鄧?yán)蠋煵坏胸S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)工作也很敬業(yè)。她每天一早就來(lái)到學(xué)校給我們開(kāi)教室的門(mén),讓同學(xué)們能早點(diǎn)進(jìn)教室自習(xí)。為了不影響同學(xué)們的學(xué)習(xí),一旦有點(diǎn)小病她都堅(jiān)持教學(xué)而沒(méi)有請(qǐng)病假。她對(duì)學(xué)生很有耐心,更有愛(ài)心。學(xué)生犯了錯(cuò),她從不打罵,而是耐心細(xì)致地幫助和教育。學(xué)生有不懂的問(wèn)題,她總是詳細(xì)而耐心地講解。她很關(guān)心學(xué)生,如當(dāng)她知道我把乘車(chē)的錢(qián)丟了,就主動(dòng)拿錢(qián)給我;她看見(jiàn)我放學(xué)出校晚了而沒(méi)趕上公交車(chē)時(shí),就讓我搭上接送老師的專(zhuān)車(chē)把我送回家。每當(dāng)我想起這些,我就被她的行為所深深地感動(dòng)。
由于鄧?yán)蠋煹男燎趧趧?dòng),我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)總是走在全年級(jí)的前面,多次評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”。
鄧?yán)蠋熢诮虝?shū)育人的崗位上,勤勤懇懇,誨人不倦,在這教師節(jié)來(lái)臨之際,我在此真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)一聲:“鄧?yán)蠋,您辛苦了!?/p>
介紹我的老師作文 篇18
我的班主任叫白春寶,教我們數(shù)學(xué)。白老師長(zhǎng)的很高很高,炯炯有神的眼睛上架著一副黑色的眼鏡。臉上還有一些小“豆豆”白老師看起來(lái)很?chē)?yán)肅,我還有點(diǎn)怕他。可是有一天,改變了我對(duì)白老師的看法。
有一次,我和同學(xué)用十字繡的線玩“變花繩”。正巧白老師看見(jiàn)了,他朝我們走來(lái),對(duì)我們說(shuō):“十字繡的線很細(xì),很危險(xiǎn),一不小心把手劃破了怎辦,玩別的游戲吧!”
還有一次,自習(xí)課老師發(fā)了批改后的作業(yè),我發(fā)現(xiàn)本子上寫(xiě)著認(rèn)真改錯(cuò),幾個(gè)大字。我把本子收到了書(shū)包里。白老師走到我面前問(wèn):“魯可新你為什麼不改錯(cuò)呢?” “我回家后再改”“今天是今天的事明天還有明天的,當(dāng)天的事要當(dāng)天完成!蔽液懿磺樵傅哪贸隽吮咀,白老師耐心的給我講解錯(cuò)題的每一步,直到我點(diǎn)頭明白了 為止。
這樣的小事還很多很多,通過(guò)這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,讓我更加了解了我的老師,從此我愛(ài)上了數(shù)學(xué),雖然我的成績(jī)很不好,我會(huì)努力加油。
我愛(ài)我的白老師,謝謝您辛苦了!
介紹我的老師作文 篇19
我們的班主任侯老師,是二年級(jí)開(kāi)學(xué)來(lái)到我們班的。她的外表一看就是那種特別精干的類(lèi)型,個(gè)子瘦高,眼睛雖然不大,但特別有神,是同學(xué)們心目中的好老師。
侯老師是我們的語(yǔ)文老師,她的聲音甜美,每次她有感情地朗讀課文時(shí),我們都會(huì)陶醉在她的聲音里,她講課生動(dòng)形象,把我們帶進(jìn)了知識(shí)的海洋。在侯老師的課堂上,如果有同學(xué)開(kāi)小差,老師會(huì)喊出她的名字,并讓他寫(xiě)檢查,老師這一招還真管用,現(xiàn)在同學(xué)們上課都能集中思想聽(tīng)課了。
侯老師要求我們預(yù)習(xí)課文時(shí),要把課文讀三遍,標(biāo)出自然段,生字要標(biāo)出音節(jié)、音序、偏旁、結(jié)構(gòu),這樣預(yù)習(xí)課文能讓我們更快地掌握知識(shí)。
侯老師讓我們寫(xiě)作文的時(shí)候,會(huì)告訴我們用上比喻、轉(zhuǎn)折、擬人、設(shè)問(wèn)等,文章要細(xì)致、生動(dòng)、分層次,結(jié)尾要抒發(fā)感情。這次為了第四單元的寫(xiě)作,還讓我們提前種上了大蒜、泡上大豆,為的是讓我們更細(xì)致地寫(xiě)出植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
老師,您對(duì)我們是既耐心又細(xì)心,既關(guān)心又用心,您就像一支蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了我們。老師,千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話:“我們愛(ài)您,我的老師。”
介紹我的老師作文 篇20
我的班主任,也是我的語(yǔ)文老師侯老師身材苗條,長(zhǎng)著烏黑的長(zhǎng)發(fā),彎彎的眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛,尖尖的鼻子下有一張櫻桃似的小嘴。正是這么漂亮的一位老師給了我們傳授了知識(shí)和無(wú)數(shù)個(gè)做人的道理。
侯老師平時(shí)說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ),和藹可親。但是如果哪個(gè)同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講,或者是沒(méi)按時(shí)完成作業(yè),侯老師就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他,并罰他重新抄寫(xiě)作業(yè)。在侯老師的嚴(yán)格要求下,我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌昙?jí)考核中基本上都是第一名。
以前,我膽子很小,從不敢舉手發(fā)言,老師讓我回答問(wèn)題,我也不敢大聲回答,一說(shuō)話就緊張。后來(lái),侯老師發(fā)現(xiàn)我這個(gè)問(wèn)題后,和我媽媽進(jìn)行了溝通,并且在課堂發(fā)言方面對(duì)我進(jìn)行了鍛煉,我的膽子也就慢慢變大了。
侯老師還是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。記得有好幾次,我的作業(yè)我和媽媽都檢查過(guò)了,但是侯老師還是發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤,比如說(shuō)“陪”字被我寫(xiě)成了“倍”字;氐郊覌寢尶吹搅死蠋熍牡淖鳂I(yè),由衷地說(shuō):“孩子,你真幸運(yùn),遇到了這么一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師!
這就是我的老師,一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親的老師。
介紹我的老師作文 篇21
我們班的老師各有各的特色,各有各的魅力。
首先出場(chǎng)的是我們的班主任胡娜莎老師。她瓜子臉,有一雙水靈靈的眼睛,白皙的皮膚,給人的第一印象就是兩個(gè)字:漂亮。我們的老師不但漂亮,上課還很有方法。對(duì)那些上課不愿意聽(tīng)講的,老師也不發(fā)脾氣,只是問(wèn)他們一個(gè)問(wèn)題:你為什么要學(xué)習(xí)?為什么要上學(xué)?這個(gè)問(wèn)題把他們問(wèn)得說(shuō)不出話來(lái)。從此,他們只是偶爾鬧一次,學(xué)習(xí)成績(jī)也很快跟上來(lái)了,我們都很敬佩我們的“老班”。
再說(shuō)我們的英語(yǔ)老師Mike。他雖然是英語(yǔ)老師,但是對(duì)學(xué)生很負(fù)責(zé),就像我們的一個(gè)朋友,上他的課總是充滿(mǎn)笑聲。電影、歌曲,凡是涉及英語(yǔ)的,他都會(huì)在課堂上給我們講得頭頭是道。我們沒(méi)有一個(gè)不喜歡這個(gè)大朋友——Mike。
我們的語(yǔ)文老師,看起來(lái)就沒(méi)有英語(yǔ)老師和數(shù)學(xué)老師年輕了。語(yǔ)文老師講話總是話中帶刺,上她的課可不能走神,一走神,就有可能被語(yǔ)文老師的“刺”扎一下。
介紹我的老師作文 篇22
我的老師有很多很多,比如:張老師、董老師、楚老師^其中,我最喜歡的是我們的語(yǔ)文老師——小燕老師。小燕老師一年級(jí)時(shí)教過(guò)我們,二年級(jí)的時(shí)候去支教了,現(xiàn)在又是我們的語(yǔ)文老師,我深深的感受到有點(diǎn)慶幸。
小燕老師的教法有一點(diǎn)點(diǎn)的不同,我們?nèi)昙?jí)第一次上語(yǔ)文課時(shí),剛剛我還不知道是小燕老師,等小燕老師一走進(jìn)來(lái),我就很不可思議的笑了,小燕老師說(shuō):我現(xiàn)在不會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的教你們了,你們會(huì)讀不會(huì)讀又不管我的事,你們又不是一年級(jí)的小朋友了。我心里想:對(duì)呀,我們現(xiàn)在都三年級(jí)了,難道還要去讀一年級(jí)?我們都不是小孩子了,現(xiàn)在小燕老師來(lái)教語(yǔ)文,我一定要認(rèn)真讀書(shū)!本來(lái)鴉雀無(wú)聲的三(3)班突然變成了吵吵鬧鬧的三(3)班了,我真的是很生氣很生氣,因?yàn)樗麄冋娴氖翘沉,我根本?tīng)不見(jiàn)小燕老師的聲音了,這時(shí),小燕老師忍無(wú)可忍,只好轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),氣呼呼地說(shuō):再吵我要打手底板了!大家聽(tīng)了,立刻安靜了下來(lái),等小燕老師講完了,突然地一聲下課鈴,驚醒了所有的人,仿佛就像從甜蜜的夢(mèng)中醒來(lái)了。
這就是我們班的語(yǔ)文老師——大名鼎鼎的小燕老師。從那時(shí)起,小燕老師成了我心中最美的老師!
介紹我的老師作文 篇23
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,人們經(jīng)常用“春蠶”和“蠟燭”來(lái)贊美老師的奉獻(xiàn)精神,但我卻覺(jué)得老師更像一盞明燈,為我照亮前行的路;像指南針,引領(lǐng)我走出叢林困境;像燈塔,給我擺渡的勇氣和希望。在我的學(xué)習(xí)中就有這么一位好老師,她是我小學(xué)學(xué)習(xí)生活中的一位引路人,她就是我們敬愛(ài)的盧老師。
盧老師個(gè)子高高的,一頭烏黑秀麗的長(zhǎng)發(fā),一雙眼睛炯炯有神,她既慈愛(ài)又嚴(yán)厲,既寬容又苛刻,我們?cè)谒慕逃鸵龑?dǎo)下,一直在進(jìn)步,一直在成長(zhǎng)。
記得有一次,我在舉行升旗儀式的時(shí)候左顧右盼、交頭接耳,被盧老師“當(dāng)場(chǎng)抓獲”。她狠狠地批評(píng)了我并讓我寫(xiě)了檢查。她說(shuō):“升旗儀式是一個(gè)嚴(yán)肅的場(chǎng)合,你在這種場(chǎng)合中保持肅靜是一種愛(ài)國(guó)的表現(xiàn),一種有修養(yǎng)的體現(xiàn)。另外,你隨便講話給班級(jí)帶來(lái)了不良影響,沒(méi)有集體意識(shí),自由散漫,不守規(guī)矩,會(huì)給自己的成長(zhǎng)路上埋下路障。”當(dāng)時(shí)的我哪里有“國(guó)家”、“集體”的意識(shí),只是覺(jué)得老師言過(guò)其實(shí),太苛刻了,感覺(jué)不到一點(diǎn)老師的慈愛(ài),心里很是灰暗和沮喪。
但是,不久我就改變了對(duì)盧老師的看法。有一天快放學(xué)的時(shí)候,忽然瓢潑大雨下個(gè)不停,我心里打怵:早晨父母叮囑我?guī)Ш糜暌挛覞M(mǎn)口答應(yīng),哪想到真下雨了,怎么回家呢?當(dāng)我們陸續(xù)站好隊(duì)準(zhǔn)備放學(xué)時(shí),盧老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有雨具,趕緊把自己的雨傘讓我用,領(lǐng)著我們走出校門(mén),看著渾身濕漉漉的老師很是狼狽,我卻覺(jué)得那一刻老師真美,像媽媽一樣有著溫暖的光圈。
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”盧老師不僅教會(huì)了我們書(shū)本上的知識(shí),讓我們知道了怎么去學(xué)習(xí),更身體力行地教會(huì)了我們?cè)趺慈プ鍪,怎么去做人。一個(gè)好老師傳授給學(xué)生的,是有約束的自由,有情懷的信念,有溫度的知識(shí)。盧老師傳授給我們的就是這樣的自由、信念和知識(shí),她就是我身邊的好老師!
介紹我的老師作文 篇24
我有一個(gè)可愛(ài)又像洋娃娃一樣的老師,這個(gè)老師姓沈,她是我的音樂(lè)老師,眼睛大大的,個(gè)子不高,身體胖胖的,臉上總是帶著燦爛的微笑。
她是個(gè)多才多藝的老師,她會(huì)唱歌也會(huì)彈琴,有一次我在唱音符的時(shí)候,沒(méi)有唱準(zhǔn)確,她耐心的告訴我該如何正確的唱法,開(kāi)始我還是唱很小聲,沈老師看了一眼,好像告訴我要大聲唱,我的聲音也變大了,老師給我了個(gè)微笑,我很開(kāi)心。每次當(dāng)我唱錯(cuò)的時(shí)候,她都會(huì)耐心的教我,一遍又一遍,我覺(jué)得心里很溫暖,外面盡管下著大雨,但我覺(jué)得屋子里像春天一樣暖和。
還記得一次,我去上課前,沒(méi)有來(lái)的及吃中飯,唱歌的時(shí)候,有氣無(wú)力的,沈老師好像看透我的心一樣,她問(wèn)我:“你中飯沒(méi)吃?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,她下課的時(shí)候給我一個(gè)玉米,我心里不知道有多美了。
這就是我們的沈老師,可愛(ài)又細(xì)心的好老師!
介紹我的老師作文 篇25
老師是勤勞的園丁,每天給我們灌輸知識(shí),讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)。老師是一個(gè)公正的法官,當(dāng)他再受委屈的時(shí)候,他會(huì)幫助我們秉公辦事,老老實(shí)實(shí)的'主持正義。老師是我們放學(xué)后的玩伴,可以讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中享受。
每次想起小學(xué)語(yǔ)文老師,我就忍不住感慨,戀愛(ài)了。
現(xiàn)在回想起來(lái),葉老師應(yīng)該三十多歲了吧!她高高的鼻梁上架著一副眼鏡。苔蘚里有幾縷白發(fā),是留給我們的。
“四個(gè)春雨未雨綢繆,幾個(gè)秋雨洗缺口。黑發(fā)以霜織日月,粉筆無(wú)字寫(xiě)春秋。雖然吐絲不老,但蠟淚變灰,秋濃。“每當(dāng)想起這首詩(shī),我就不禁想起葉小姐。雖然葉先生和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間不長(zhǎng),但我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間總是清晰而令人回味。她帶我們觀察樹(shù)葉,看我們做作業(yè),教我們唱歌
她非!霸谒难芯恐。苛刻“。有一次,一個(gè)同學(xué)沒(méi)做作業(yè)。下課后,她給教室外的同學(xué)打電話,說(shuō)明原因。那個(gè)同學(xué)很快就想出了對(duì)付她的理由,但沒(méi)那么簡(jiǎn)單。葉老師也是教了幾十年書(shū),所以被騙了,浪費(fèi)了她的耳朵和機(jī)智的心。放學(xué)后,她把同學(xué)帶到辦公室,先打電話給同學(xué)的父母解釋原因,最后明確告訴父母不要打孩子,要教育好他,才放下電話。讓同學(xué)在她的辦公室完成作業(yè),然后才被允許回家。她不是想教訓(xùn)我們,她只是想讓我們聽(tīng)話,嚇唬我們!
我還記得有一次,葉老師讓我們寫(xiě)作業(yè),明天下午檢查。坐在我旁邊的是我們班的副班長(zhǎng)。他是個(gè)成績(jī)很好的男生,驕傲是必然的。所以葉老師多次教育他。
第二天到了學(xué)校,一大早就看到他緊張的樣子,表情好像很愧疚。他害怕嗎?你做了什么壞事嗎?你沒(méi)做作業(yè)嗎?我心里大膽猜測(cè)。算了吧!他是副班長(zhǎng),更何況他成績(jī)一直很好,不會(huì)留作業(yè)!于是我打消了這個(gè)猜測(cè)。
下午該結(jié)賬了。葉老師一進(jìn)教室,就看到了他的難受“死魚(yú)“看,他的眉毛微微收緊。雖然他的眼睛在看別的地方,但他總是時(shí)不時(shí)地看著作業(yè)的封面,時(shí)不時(shí)地用書(shū)蓋住它。好了,終于抓到他“小辮子“,想到可以用他&其他;小辮子“威脅他的內(nèi)心是必要的,但事情永遠(yuǎn)不會(huì)順利。他逃不過(guò)我的眼睛。他怎么能逃過(guò)葉老師挑剔的目光?葉老師似乎發(fā)現(xiàn)了他在隱瞞什么,于是走過(guò)來(lái)伸出手問(wèn)他:“拿來(lái)!啊笆裁础八裾J(rèn),眼里流露出一絲恐懼。“作業(yè)!安恢螘r(shí)葉先生的聲音變得嚴(yán)厲起來(lái)!拔易龅搅恕!八穆曇粼陬澏丁!盀槭裁匆w?是你干的嗎?你說(shuō)真的嗎?“這三個(gè)問(wèn)題讓他目瞪口呆!安灰獮槟愕暮贸煽(jī)而驕傲。如果你亂做,我不想多說(shuō)。不做就不能讓別人替你做!叭~老師的眉毛都快擰在一起了。我們都知道她生氣了。評(píng)論完作業(yè),她扔給他一句話:“放學(xué)后來(lái)我辦公室!俺鲇诤闷,放學(xué)后我們悄悄跟進(jìn),發(fā)現(xiàn)葉老師讓他重做,教育了他很久。
沒(méi)有老師會(huì)不愛(ài)自己的學(xué)生,他會(huì)把自己的學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。
如果我是一只有翅膀的鳥(niǎo),那么你就是吹動(dòng)翅膀的風(fēng)。如果我是一片含苞待放的新葉,那么你就是深埋在土里的根;如果我是河流,那么你就是我身邊的堤岸。貼心的話總想和你說(shuō),滿(mǎn)心的歡喜總想和你分享
你!早就卡在心里了;你!是重塑知識(shí)“偉人“;你!是我心中一直敬佩的老師
“時(shí)間早在我遇見(jiàn)她之前,但自從我們分開(kāi)后就更長(zhǎng)了,東風(fēng)已起,百花齊放。
春天的蠶會(huì)織到死,每晚蠟燭會(huì)哭泣,燈芯會(huì)消失。
早晨在她的鏡子里,她看到自己的發(fā)云在變化,但她敢于用她的夜曲來(lái)抵御月光的寒冷。
彭山無(wú)路,哦藍(lán)鳥(niǎo),靜聽(tīng)!—把她說(shuō)的話帶給我!“
介紹我的老師作文 篇26
我的語(yǔ)文老師——許老師,她今年三十多歲了,但看起來(lái)比實(shí)際年齡小了很多,身高大概一米六五,瘦瘦的,有一雙水汪汪的眼睛,高高的鼻梁上架了一副眼鏡。她美麗、大方、時(shí)尚、知性還有太多美好的詞語(yǔ)可以形容我親愛(ài)的許老師。
我總覺(jué)得許老師是萬(wàn)能的!無(wú)論我們提出怎樣稀奇古怪的問(wèn)題,從許老師那里總能得到滿(mǎn)意的答案。別看許老師是一位瘦弱的女生,但是無(wú)論在課堂上還是生活中都是活力四射的。上課時(shí)她聲音洪亮、表情豐富,碰到我們不懂的地方,她總能以故事的形式和豐富的肢體語(yǔ)言給我們帶來(lái)深刻的印象。生活中許老師成了我們的知心朋友,和我們一起在操場(chǎng)上奔跑,草地上游戲。我們有任何心事都喜歡和她交流。
許老師的女兒也上三年級(jí)了,但是她卻把大部分的時(shí)間和精力給了我們的班級(jí)。在她的無(wú)私奉獻(xiàn)下我們班各方面表現(xiàn)都比較可喜可賀。
我想說(shuō):"許老師,我愛(ài)您!”
介紹我的老師作文 篇27
說(shuō)起我的語(yǔ)文老師,那當(dāng)然是許老師了。許老師長(zhǎng)得特別漂亮,挺挺的鼻子,小巧的嘴巴。
昨天的音樂(lè)課上,我的球鞋破了,回到教室,恰好許老師在,我把這件事告訴了她。許老師問(wèn)我還有別的鞋子嗎?我說(shuō)有的,但是不是球鞋。于是她馬上打電話給張老師,讓她把那雙鞋子拿過(guò)來(lái)。我心里覺(jué)得暖暖的。
早晨,許老師進(jìn)了教室,把那雙鞋子給了我,說(shuō):“是我自己補(bǔ)的,昨天街上都沒(méi)有修鞋的攤子了,趕快試一試吧!”我感動(dòng)極了。
老師的心就像陽(yáng)光雨露,滋潤(rùn)著我幼小的心田,許老師,我想對(duì)您說(shuō):我一定會(huì)送一件最好的禮物——認(rèn)真學(xué)習(xí)和作業(yè)一次過(guò)關(guān)。
介紹我的老師作文 篇28
我又一個(gè)語(yǔ)文老師,他叫花倩。她有一雙明亮的會(huì)說(shuō)話的眼睛,有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,花老師和藹可親,我們班同學(xué)都很喜歡她。
記得又一次,我上課的時(shí)候,低著頭在桌柜里玩,當(dāng)我抬起頭的時(shí)候,花老師和同學(xué)們都在盯著我,好像在問(wèn):龐振宇啊龐振宇,你在干什么呢?我瞬間滿(mǎn)臉通紅,心撲通撲通的跳;ɡ蠋熀?chē)?yán)肅、很認(rèn)真的對(duì)我說(shuō):”龐振宇,上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不要心不在焉。”我聽(tīng)了老師的話,慚愧的低下了頭。還有一次老師說(shuō)《擦窗戶(hù)》這篇作文,她用自己的語(yǔ)言加上動(dòng)作,繪聲繪色的告訴我們這篇作文該怎么寫(xiě)。
經(jīng)歷這些以后,我上花老師的課再也不敢做小動(dòng)作了,也認(rèn)真聽(tīng)講了,老師還表?yè)P(yáng)我了呢!
介紹我的老師作文 篇29
今天是星期六,我可以無(wú)憂無(wú)慮的休息一天了。早上寫(xiě)完作業(yè),打開(kāi)電腦,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),再進(jìn)入我的博客,看看別人寫(xiě)的文章,感覺(jué)是那樣的愜意,其中有一句話是這樣寫(xiě)的:“音樂(lè)就像天使的翅膀,在天空中自由翱翔;音樂(lè)就像一位領(lǐng)路人,給我們指點(diǎn)迷津,音樂(lè)是一種美的享受,讓我找回自己的藍(lán)天,自己的天堂……”
的確,聽(tīng)音樂(lè)真是一種享受,讓人沉迷、陶醉于其中。嬰兒在母親的搖籃曲中安然入睡,中國(guó)紅軍又在戰(zhàn)斗的歌曲中奪回屬于自己的國(guó)土,蒙古牧民在豪放的民歌中趕著牛羊在草原上奔跑……音樂(lè)有的壯烈,有的優(yōu)美,有的歡快,有的悲傷,有的則喜愛(ài)那個(gè)七彩畫(huà),五味瓶,各種旋律交織在一起,時(shí)快時(shí)慢,時(shí)歡時(shí)憂,那樣的悅耳動(dòng)聽(tīng),使人感到波濤在怒吼,是月光在閃爍,是甜美的微笑,是一顆顆因悲傷而低落的眼淚,又是逢年過(guò)節(jié)的鞭炮聲,歡笑聲,喧嘩聲……美妙的歌聲在自己的音樂(lè)天堂中回蕩,樂(lè)曲的鐘聲在叮當(dāng)作響,一個(gè)人徹底的被音樂(lè)征服了。生活有了音樂(lè)就變得多姿多彩,就像在一張白紙上涂上了美麗的色彩?!交椅上的老奶奶抱著嬰兒,哼著小曲,漸漸入睡了,是那樣的安詳、和諧。
介紹我的老師作文 篇30
“相見(jiàn)時(shí)難,別亦難……”那渾厚、委婉動(dòng)聽(tīng)的女中音,深深地打動(dòng)了報(bào)告廳里每一個(gè)人,掌聲經(jīng)久不息。這就是我的音樂(lè)老師,她用歌聲征服了所有人。
我的音樂(lè)老師—吉老師,她很陽(yáng)光,臉頰豐滿(mǎn),洋溢著青春的氣息;是她把我們領(lǐng)入了五彩繽紛的音樂(lè)殿堂。
許多同學(xué)都覺(jué)得音樂(lè)是副科,考的不好,吹得不好,沒(méi)什么關(guān)系,可我們吉老師就是認(rèn)死理兒,堅(jiān)決要讓每個(gè)同學(xué)都過(guò)關(guān)。不管你是誰(shuí),課上過(guò)不掉,到辦公室去過(guò)。我也有一次差點(diǎn)兒被叫到辦公室。
那天,老師滿(mǎn)面春風(fēng)地進(jìn)了教室,而我們卻提心吊膽,因?yàn)榻裉煲^(guò)豎笛,過(guò)不好可是要到辦公室的!陳洛玉,游沁嫻……到我了!我哆哆嗦嗦地站了起來(lái),我越是害怕過(guò)不了關(guān),就越緊張,腳一直打顫,手也發(fā)抖“r si si,d l s……”“停!重吹!”我聽(tīng)了這句話手就更抖了,“r si si,d l l,s l si……”“來(lái)!s,l,si是怎么吹的?”我又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地吹了一遍,老師滿(mǎn)臉嚴(yán)肅:“這是最后一遍,再吹錯(cuò)就上辦公室!”我用了最大的努力,把握住了最后一次機(jī)會(huì)。由于老師的嚴(yán)格要求,班上同學(xué)對(duì)吉老師布置的過(guò)關(guān)作業(yè)毫不含糊,一有空就練,教室里處處充滿(mǎn)了豎笛聲。我也不甘示弱,在期末考試中,我以“一遍即成”的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)了老師。
俗話說(shuō),子不教,父之過(guò);師不嚴(yán),師之惰。老師的嚴(yán)厲就是對(duì)我們的愛(ài)呀!吉老師,我將永遠(yuǎn)記住你這位“嚴(yán)厲”的老師!
介紹我的老師作文 篇31
她——是我的語(yǔ)文老師,身材矮矮的、細(xì)細(xì)的,使我不禁想到了一個(gè)成語(yǔ):小巧玲瓏,卷卷的頭發(fā)與肩平行,一雙蘊(yùn)含著知識(shí)的雙眼,小小的嘴巴,總是穿著深色的衣裙,一切都顯得那么的自然。
她——總是很幽默風(fēng)趣,無(wú)論在課內(nèi)課外,總能把同學(xué)逗的哈哈大笑。
她——從不輕易的打罵同學(xué),在同學(xué)犯錯(cuò)誤后,她會(huì)很平和的對(duì)同學(xué)說(shuō):“自覺(jué)點(diǎn),回去寫(xiě)200字說(shuō)明書(shū)吧!”,她總是力求用生動(dòng)的語(yǔ)言把同學(xué)們引進(jìn)知識(shí)的大門(mén)。
上語(yǔ)文課時(shí),那些被印在課本上的文字,都被她用生動(dòng)的語(yǔ)言在我們的眼前展現(xiàn)得淋漓盡致,她總是要求我們自學(xué),如果我們忘記了怎么自學(xué),她就會(huì)嚴(yán)肅的警告我們,這是最后一次提醒了,接著她就把自學(xué)的步驟一一列在黑板上,如果我們還有什么不懂,她又會(huì)不厭其煩地為我們講解。
如果我們犯了什么錯(cuò)誤,她又會(huì)用幽默的語(yǔ)言幫助我們改正,一次,我們?cè)趯W(xué)《浣溪沙》的時(shí)候,她要求我們把這首詩(shī)背下來(lái),終于,在十多分鐘后,這首詞向我屈服了,可我總把“浣”字的"huan“音讀成“yuan”音,同學(xué)給我糾正了幾次,可我就是改不過(guò)來(lái),最后,在老師那兒背的時(shí)候,果不其然,又背錯(cuò)了,只見(jiàn)她笑瞇瞇的說(shuō):“好,背的不錯(cuò),不過(guò)要把“浣”字的音改過(guò)來(lái),你背的時(shí)候就想一想你小的時(shí)候用的那個(gè)小浣熊,就背不錯(cuò)了!保倚χc(diǎn)點(diǎn)頭。
她就我的語(yǔ)文老師——肖老師。
介紹我的老師作文 篇32
老師,是一個(gè)打開(kāi)我知識(shí)和心靈窗戶(hù)的人,他們教會(huì)我們?cè)趺醋鋈,這學(xué)期,我認(rèn)識(shí)了一位老師,他幽默,我的老師。風(fēng)趣,他和藹可親,他博覽群書(shū),這就是我們的數(shù)學(xué)老師——方老師。
方老師高個(gè)子,小平頭,眼睛炯炯有神,在高高的鼻梁上,架著一副藍(lán)色的眼鏡,讓人感覺(jué)他博覽群書(shū)。
方老師上課時(shí)活靈活現(xiàn)。
還記得,在上點(diǎn)動(dòng)成線,線動(dòng)成面這課是,方老師怕我們不理解,還拿了一條繩搖了搖,做了樣子給我們看,在方老師做這個(gè)動(dòng)作時(shí),全班是一陣歡笑,大家都在議論這個(gè)動(dòng)作,有的說(shuō):“這個(gè)動(dòng)作就像馬戲團(tuán)里的小丑!庇械恼f(shuō):“這個(gè)動(dòng)作和那在拉面的老板一樣!贝蠹易h論紛紛。這不做不知道一做嚇一跳,原來(lái)不明白為什么點(diǎn)動(dòng)成線,線動(dòng)成面的同學(xué)看了老師的動(dòng)作后,都明白了,這真是太神奇了。在上展開(kāi)與折疊這課時(shí),方老師還教了我們一首詩(shī):“中間四個(gè)面,上下各個(gè)面,中間三個(gè)面,一二隔河見(jiàn),中間兩個(gè)面,樓梯天天見(jiàn)……這樣簡(jiǎn)單又有趣的詩(shī)我又怎么能忘記呢?還有一次我們?cè)诼?tīng)方老師講評(píng)作業(yè)時(shí),一道選擇題應(yīng)選擇“B”的,可是老師卻說(shuō)什么“boy”這可是丈二的和尚——摸不著頭腦,中學(xué)生作文《我的老師》。后來(lái)找老師一問(wèn),才知道“boy”就是“B”的意思,而“dog”就是“D”的意思,從而可以看出,方老師是多么的幽默、風(fēng)趣。
下課時(shí),方老師也是和藹可親,上一次,有一位同學(xué)一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做,跑去問(wèn)方老師,方老師看了,對(duì)他笑了笑,先是表?yè)P(yáng)他有問(wèn)題會(huì)問(wèn)老師,然后就開(kāi)始眉飛色舞的解釋這道題,他先是抓住重點(diǎn)問(wèn)那位同學(xué),然后在細(xì)細(xì)的講解。時(shí)間一分一秒過(guò)去,可方老師臉上沒(méi)有不耐煩的表情。離放學(xué)的時(shí)間已經(jīng)很久了,方老師終于讓那位同學(xué)明白了為什么這樣做?梢钥闯龇嚼蠋熓且粋(gè)多么盡職盡業(yè)的老師呀!
這就是我們的方老師,上課時(shí)是我們的老師,下課時(shí)我們的好伙伴。
介紹我的老師作文 篇33
有一位女老師她長(zhǎng)著濃眉毛,一雙黑葡萄似得眼睛,小巧的鼻子,還有一張能會(huì)到的嘴巴。金黃的頭發(fā)時(shí)常披散在肩上,時(shí)常扎起來(lái),美麗極了。她是誰(shuí)?告訴你,她就是我們的語(yǔ)文老師——樊老師。
俗話說(shuō):“老師像媽媽!边@句話說(shuō)的真不錯(cuò),我們的樊老師就是這樣。
有一回我的頭摔倒在地上,疼的厲害,媽媽要領(lǐng)我輸液,但我怕耽誤學(xué)習(xí),上了兩節(jié)課才去給樊老師請(qǐng)假。她看著我耐心的對(duì)我說(shuō):“好吧,路上要注意安全。”說(shuō)著她掏給我錢(qián)。我感動(dòng)極了,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。拒絕了老師的錢(qián)。轉(zhuǎn)身向外跑去,樊老師又喊道:小心點(diǎn)!”我再也忍不住了,淚水順著面頰流淌下來(lái)。我不由得想起了李商隱的一句話:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
這就是我慈母般的老師,我愛(ài)我的老師!
介紹我的老師作文 篇34
今天放學(xué)我又見(jiàn)到了一會(huì)兒生氣,一會(huì)兒笑的英語(yǔ)班老師。
每次上課,她都是面帶笑容的給我們上課,而且他也沒(méi)有那么兇,只要沒(méi)人上課干一些和上課無(wú)關(guān)的事,老師是不會(huì)吵你的。
我的英語(yǔ)班老師也經(jīng)常逗別人。
他的個(gè)子長(zhǎng)得高高的,他頭上戴了一個(gè)眼鏡,不胖也不瘦。
我的老師非常負(fù)責(zé)任,每當(dāng)有人請(qǐng)假?zèng)]來(lái)上課。老師就會(huì)趕快抽時(shí)間給他補(bǔ)課。老師每一次上課的時(shí)候,都是用一些關(guān)于英語(yǔ)的游戲來(lái)讓我們更好、更快的學(xué)習(xí),而且每次課前、課后都是要過(guò)關(guān)的,這是為了讓我們能夠背出來(lái),因?yàn)楝F(xiàn)在都是背的,課前關(guān)是背上次學(xué)的,課后關(guān)是背這次學(xué)的,為了讓同學(xué)們會(huì)背,不管你什么時(shí)候背,你不背完就不能走。
我非常喜歡上她的課。
介紹我的老師作文 篇35
秋風(fēng)起兮白云飛,草木黃落兮雁南歸。秋天永遠(yuǎn)是個(gè)令人傷感的季節(jié)。秋天,那些曾嬌嫩了一個(gè)春天,蔥郁了一個(gè)盛夏的的生命,如今已輕盈的落在了地上。腳踏上去,發(fā)出“咔嚓卡擦”的聲音,又脆又響,使人想起鮮脆的海苔餅干,想起他們?cè)?jīng)擁有過(guò)的美好的時(shí)光。
還記得水果拼盤(pán)比賽,我們失利了。我們每一個(gè)人都很傷心。作為參賽選手,我們就代表著整個(gè)班級(jí),代表著129班,我們背負(fù)著為班級(jí)奪得榮譽(yù)使命。所以,當(dāng)面對(duì)這樣一個(gè)結(jié)果的時(shí)候,我們就覺(jué)得太對(duì)不起老師同學(xué)們了,更對(duì)不起與我們同時(shí)參賽的另一支隊(duì)伍,其實(shí)他們做的真的很好。感謝您不僅沒(méi)批評(píng)我們,還給了我們當(dāng)時(shí)最最需要的安慰,您當(dāng)時(shí)說(shuō):“沒(méi)有關(guān)系,至少你們有這個(gè)心,想為我們這個(gè)集體爭(zhēng)得榮譽(yù)!甭(tīng)了您這句話,我們的心一寸一寸的柔軟,十分感動(dòng)。我覺(jué)得您最大的特點(diǎn)就是把我們當(dāng)成自己的孩子。寒冷的冬天,您允許我們下了課到您辦公室來(lái)烤火,中午您也不鎖辦公室的門(mén),為的就是我們?cè)谀鷽](méi)來(lái)的時(shí)候也能烤上火。您還允許我們?cè)谀恼n上吃早餐,就是怕我們餓壞了肚子。
您還十分看中我們的品格,犯了錯(cuò),只要主動(dòng)來(lái)道個(gè)歉就可以從輕處罰。別的班的老師,學(xué)生犯了什么錯(cuò),動(dòng)不動(dòng)就要罰站、跪凳子等等,你也多次說(shuō)過(guò)要這么做,可真正發(fā)生這樣的事時(shí),您卻是手高高舉起,輕輕落下。可考好了就帶我們出去玩承諾,您卻一次也沒(méi)有反悔過(guò)。每次我們?cè)趧e幫同學(xué)羨慕嫉妒恨的眼光下出去游玩的時(shí)候,我們總是異常的滿(mǎn)足與快樂(lè)。卻不曾想過(guò)你帶我們出去一次,訂車(chē)、訂票等要占您多少的休息時(shí)間,玩的過(guò)程中您又要要擔(dān)多大的心。我們不曾將您的辛勞放在心上,您去總是將我們掛在心頭。
也許我們無(wú)以回報(bào)流淌的歲月所賦予我們的愛(ài),但我們會(huì)時(shí)時(shí)感受到來(lái)自您的溫暖,并當(dāng)作一種鞭策,使自己在求知的漫漫長(zhǎng)路上毅然前行;也許我們無(wú)法挽留這如水般的歲月,但我們會(huì)將您的關(guān)懷永記在心;也許我們無(wú)法阻止所有的悲歡離合,但我們可以用成績(jī)來(lái)回報(bào)慰籍您。您也常說(shuō):“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”人生就是一個(gè)不斷向上爬的過(guò)程,我們支持您去追尋自己的夢(mèng)想。無(wú)論您奔向何方,我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您。
介紹我的老師作文 篇36
看似不高的個(gè)頭,卻挺著一個(gè)大肚子,不臨近看,便不知他的魁梧。手臂上有著強(qiáng)健的肌肉,也被毛衣或襯衫緊緊包裹在里面。讓那令人注意的便是那光亮的地中海了。
他就是我的物理老師——楊老師。
邁著穩(wěn)健的步伐,卻頂著一頭地中海,有了莫名的喜感。來(lái)匆匆上課時(shí),也僅僅拿著一把尺子,畢竟是把物理整套書(shū)都背過(guò)的男人。
上課時(shí),他帶著一種說(shuō)不出的口音教書(shū),并一筆一畫(huà)的將從書(shū)中總結(jié)的知識(shí)寫(xiě)在黑板,要求每個(gè)人反拿著筆記本來(lái)記錄知識(shí),只翻過(guò)一兩次書(shū),物理書(shū)也就被同學(xué)們慢慢丟棄了。
“學(xué)我的課,你可能知識(shí)學(xué)不到多少,但人一定能做好。”這是物理組組長(zhǎng)楊老師說(shuō)的一句話。他也確實(shí)在上課講述哲理,給予正確的學(xué)習(xí)方法,人生道理。
“我有一個(gè)親戚他35歲,是華為退休員工,有億萬(wàn)財(cái)產(chǎn),大晚上在我家修路由器。我問(wèn)他為啥要這樣,他說(shuō)的話我覺(jué)得挺有道理的!乙惶锰萌A為員工,連一個(gè)路由器都修不好,便是恥辱。假如我通宵將這個(gè)路由器修好,以后別人找我便很順利了!(jīng)常給我們講這些道理,因此我戲稱(chēng)老師的課為“楊老師的哲學(xué)小課堂!蔽覀円矎闹袑W(xué)到了許多。
當(dāng)成績(jī)出來(lái)后,果不其然,成績(jī)都沒(méi)考多高,但同學(xué)個(gè)個(gè)都是一名哲學(xué)家。老師卻也只是笑笑,沒(méi)說(shuō)什么。他在一次次的故事中,來(lái)教我們上課,教我們努力,教我們向上,不喜歡直言之意,總是含蓄的要求著我們,雖已嘔心瀝血,而無(wú)知的我們?nèi)栽诿髦史,我們也不曾在老師臉上看到笑容?/p>
這便是我的老師,即使總是顧忌著同學(xué)們的感受,但我們卻不曾想過(guò)他,總是不太懂事。
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